簡介：土石方運輸及渣土傾倒合同托運方（以下簡稱甲方）身份證號碼承運方（以下簡稱乙方）身份證號碼依據(jù)中華人民共和國合同法、中華人民共和國建筑法、中華人民共和國擔(dān)保法、勞動法及其他有關(guān)法律、行政法規(guī)、并結(jié)合本工程實際情況、甲、乙雙方遵循平等、自愿、公平和守信的原則。雙方就本建設(shè)工程施工項目協(xié)商一致后、簽訂本合同。一、建設(shè)項目概況一、建設(shè)項目概況1、建設(shè)單位2、工程名稱3、工程地點4、工作內(nèi)容車輛運輸土石方作及渣土傾倒作業(yè)，土石方按照實際裝車方量計算土方，運輸車輛用油料先由甲方提供，每月結(jié)賬從乙方工程款中扣除。二、甲方發(fā)包給乙方工程項目按規(guī)定的進(jìn)度工程量結(jié)算辦法、質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)、施工圖紙執(zhí)行。1、工程項目內(nèi)容車輛運輸含倒土，大約萬1、保證乙方正常施工，如遇當(dāng)?shù)鼐用竦箅y阻擋施工，或當(dāng)?shù)赜邢嚓P(guān)部門因某些原因下令停工，阻路時、均由甲方及時出面解決，乙方有責(zé)任配合甲方協(xié)調(diào)。2、甲方保證自己的人在乙方施工期間堅守工作現(xiàn)場，以便隨時處理施工中的有關(guān)事宜。3、因甲方原因和責(zé)任導(dǎo)致乙方永久性停工（不包括不可抗拒因素和政府要求停工），甲方負(fù)責(zé)按實際天數(shù)給乙方結(jié)算工程款。4、如遇建設(shè)單位（業(yè)主方）有工程內(nèi)容變更時，甲方應(yīng)在15天內(nèi)通知乙方，如者另行調(diào)劑施工內(nèi)容給乙方施工。5、如因甲方原因給乙方造成永久性無法施工，乙方有權(quán)提出申請清場，甲方應(yīng)在乙方提出清場申請后，15個工作日內(nèi)，結(jié)算乙方工程款并付清。七、乙方的責(zé)任七、乙方的責(zé)任1、準(zhǔn)時按開工時間進(jìn)場施工，配備完善的現(xiàn)場施工管理人員。2、服從甲方正常的工作安排及合理的施工調(diào)整。3、積極文明的配合甲方接受有關(guān)部門的綜合檢查工

簡介：組員陳翔朱玲穎楊鵬國家綜合實力分析1問題重述一些高層研究人員要對美、俄、中、英、法、日、德等大國的國家綜合實力進(jìn)行分析判斷，我們從國民收入、軍事力量、科技水平、社會穩(wěn)定、對外貿(mào)易這5個方面對7個主要大國的綜合實力進(jìn)行評估判斷，確定合適的準(zhǔn)則及進(jìn)行實事求是的對比。對一個國家來說，一個國家的綜合實力取決于很多方面，但是每個方面對其的影響是不一樣的，政治水平、經(jīng)濟水平、文化水平對綜合實力的影響各不相同。為了客觀公正的評判一個國家的綜合實力，我們從幾個方面建立了數(shù)學(xué)模型，利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的數(shù)據(jù)，定量的評估每個國家的綜合實力。2問題的提出與分析綜合國力（NATIONALPOWER）是衡量一個國家基本國情和基本資源最重要的指標(biāo)，也是衡量一個國家的經(jīng)濟、政治、軍事、技術(shù)實力的綜合性指標(biāo)。如何界定和衡量一個國家綜合國力或戰(zhàn)略資源，國際上尚無統(tǒng)一的定義和計算方法。阿什利泰利斯（ASHLEYTELLISETAL，2000）將國家實力定義為兩個分量相互作用的產(chǎn)物，即一個國家在給定時間上具有掌握經(jīng)濟創(chuàng)新周期的能力，并利用這種控制能力形成有效的軍事能力，反過來創(chuàng)造一個穩(wěn)定的政治環(huán)境，加強現(xiàn)存的經(jīng)濟優(yōu)勢，也為保持國家的戰(zhàn)略優(yōu)勢以及從國際體系中獲益提供基本條件。概言之，綜合國力可以簡單地定義為一個國家通過有目的的行動追求其戰(zhàn)略目標(biāo)的綜合能力。我們將國家戰(zhàn)略資源（NATIONALSTRATEGICRESOURCES）定義為一個國家實現(xiàn)本國戰(zhàn)略目標(biāo)所可以利用的現(xiàn)實的和潛在的關(guān)鍵性資源，它們反映了一個國家在全球范圍內(nèi)利用各種資源的能力，也反映了該國的綜合國力。國際關(guān)系學(xué)者肯尼思華爾茲（KENNETHWALTZ，1979）把實力定義為各種能力的分布。實際上，綜合國力就是國家戰(zhàn)略資源的分布組合，被動員和利用來實現(xiàn)一個國家的戰(zhàn)略目標(biāo)。我們所稱的綜合國力，一般指的是各類國家戰(zhàn)略資源之總和；而國家戰(zhàn)略資源一般指的是某一類戰(zhàn)略資源。本文利用了層次分析法對所查詢的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。層次分析法（ANALYTICHIERARCHYPROCESS簡稱AHP）是將決策總是有關(guān)的元素分解成目標(biāo)、準(zhǔn)則、方案等層次，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行定性和定量分析的決策方法。該方法是美國運籌學(xué)家匹茨堡大學(xué)教授薩蒂于本世紀(jì)70年代初，在為美國國防部研究“根據(jù)各個工業(yè)部門對國家福利的貢獻(xiàn)大小而進(jìn)行電力分配“課題時，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)理論和多目標(biāo)綜合評價方法，提出的一種層次權(quán)重決策分析方法。3模型建立31模型假設(shè)模型假設(shè)假設(shè)一從2009年世界貿(mào)易數(shù)據(jù)排名、2010年世界各國軍事實力排名的數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)上公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及期刊資料都真實可信。假設(shè)二從聯(lián)合國官方預(yù)測數(shù)據(jù)基本可靠。假設(shè)三設(shè)定國民收入、軍事力量、科技水平、社會穩(wěn)定、對外貿(mào)易這5個方是一種定性和定量相結(jié)合的系統(tǒng)化層次化的分析方法本文采用層次分析法從工資福利,專業(yè)和個人興趣、工作環(huán)境、社會需求、工作的穩(wěn)定性、單位發(fā)展前景等幾個方面的因素對影響師范生就業(yè)的因素模型做出評價,同時確定畢業(yè)生的就業(yè)崗位取向,這對每位畢業(yè)學(xué)生成功就業(yè)是有很大幫助的學(xué)校有關(guān)部門如能掌握畢業(yè)生的就業(yè)崗位取向,就能及時的調(diào)整工作重點并更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生就業(yè)352352層次分析法的基本層次分析法的基本原理原理層次分析法主要把要決策的問題分解為幾個層次目標(biāo)層,準(zhǔn)則層,方案層,通過相互比較確定各準(zhǔn)則對于目標(biāo)的權(quán)重及各方案對于每一準(zhǔn)則的權(quán)重,再將方案層對準(zhǔn)則層的權(quán)重及準(zhǔn)則層對目標(biāo)層的權(quán)重進(jìn)行綜合,最終確定方案層對目標(biāo)層的權(quán)重353353層次分析法的基本步驟層次分析法的基本步驟1、建立層次結(jié)構(gòu)模型、建立層次結(jié)構(gòu)模型建立目標(biāo)層、準(zhǔn)則層和方案層這三層的模型2、構(gòu)造、構(gòu)造正互反矩陣正互反矩陣（1）正互反矩陣的定義正互反矩陣的定義定義1在矩陣中，，，且，通常滿足這些性質(zhì)的判斷矩??1A0?IJAIJJIAA1?1?IIA陣被稱為正互反矩陣．A（2）構(gòu)造兩兩比較正互反矩陣構(gòu)造兩兩比較正互反矩陣構(gòu)造正互反矩陣是將每一層元素針對上一層因素所涉及的相互之間的重要性做出比較，將比較的數(shù)值直接用矩陣形式表示出來。正互反矩陣可以清楚地表示上一層因素支配的下層有關(guān)因素之間的相對重要性。在進(jìn)行兩兩比較時,假設(shè)專家組能夠比較在遞階結(jié)構(gòu)同一層次的任意兩個元素、并提供它們重要性比率的數(shù)值IBJB這一層有N個元素。如果元素優(yōu)于則1。相應(yīng)地，反過來的性質(zhì)也成IJBIBJBIJB立，1/,并且0，1,I,J1,2,?,N通常按1～9比較尺度對重要IJBIIBIIBIIBIJB程度賦值,見表1。圖表1正互反矩陣中元素比較尺度及其含義的取值IIB含義1表示兩個元素BI和BJ相比，同樣重要

簡介：園藝植物綜合管理技能訓(xùn)練實習(xí)報告專業(yè)班級設(shè)施專業(yè)班級設(shè)施1001姓名名XXX學(xué)號號2010XXXX注意事項①防止滴孔堵塞。定期清理過濾器，追肥時一定要溶解好，并清除雜質(zhì)。②注意水壓。壓力要適中，避免軟帶破裂。③肥料營養(yǎng)比例合適。④保管好塑料管材。夏季不用時應(yīng)將布置在地面的管材和軟帶收集起來，放到避光和溫度較低的地方保存，再用時要檢查是否有破裂漏水或堵塞，維修后再重新布設(shè)。心得體會心得體會通過實習(xí)訓(xùn)練，我對黃瓜設(shè)施栽培技術(shù)有了深刻了解，以及了解日光溫室及塑料大棚內(nèi)的環(huán)境，以及各種適合用于設(shè)施生產(chǎn)作物。學(xué)習(xí)了滴灌系統(tǒng)的安裝與調(diào)整技術(shù)。

簡介：新項目接管、驗收手冊2010年3月總為移交單位、接收單位直接負(fù)責(zé)人。在移交過程中，當(dāng)項目公司和商管公司產(chǎn)生矛盾影響移交時，由股份公司項目管理中心質(zhì)量監(jiān)管部和商管總部成立監(jiān)督小組，協(xié)商解決。2、接管、驗收和移交工作流程21開業(yè)前的準(zhǔn)備和復(fù)核工作211開業(yè)前，項目公司與商管公司溝通辦理接管計劃，組織交接培訓(xùn)、組織設(shè)備操作培訓(xùn)。212項目建設(shè)內(nèi)容已按股份公司批準(zhǔn)的經(jīng)營策劃書、設(shè)計施工圖內(nèi)容、變更洽商簽證及合同約定的內(nèi)容全部完成。213項目使用功能符合設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，滿足使用功能。22接管221接管工作應(yīng)在開業(yè)前完成。商管公司視項目完成情況，開業(yè)前完成正式驗收前的預(yù)接管。222項目公司各專業(yè)首先把設(shè)施、設(shè)備清點完畢，商管公司接到清單后，由項目公司專業(yè)工程師、商管公司各專業(yè)工程師當(dāng)場核對清點，無誤后，雙方在項目接管記錄

簡介：主題活動一多彩的校園游戲教學(xué)內(nèi)容多彩的校園游戲教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度。學(xué)生能自主根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校游戲，體驗校園游戲的豐富多彩，能主動、積極、高興地參與課間游戲，并愿意與同學(xué)一起玩。2、行為與習(xí)慣。要準(zhǔn)備好、活動好、休息好，初步形成遵守規(guī)則的意識。3、知識與技能。在活動體驗中使學(xué)生初步掌握幾個課間游戲的活動方；知道課間先處理上廁所、喝水等事情，再去游戲；學(xué)習(xí)用討論、做統(tǒng)計的方法研究問題。教學(xué)重點在活動體驗中使學(xué)生感悟課間要準(zhǔn)備好、活動好、休息好。初步懂得遵守校園游戲的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。教學(xué)過程第一課時執(zhí)行時間一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入課間你在做什么呢（學(xué)生自由回答）今天我們就一起來討論討論多彩的校園游戲活動。二、活動一課間別忘了1、同學(xué)們，從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)在課間大家都干些什么呢有哪些事是課間必須做的呢2、小結(jié)強調(diào)。課間，我們要根據(jù)自己的實際情況先喝水，或者先上廁所，或者先準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具等，這三件事不管先做哪件都行，但卻是每個人必須做的事。這樣我們就為上下節(jié)課做好了準(zhǔn)備，剩下的時間就可以自由活動了。三、活動二你說我說，認(rèn)識活動（1）學(xué)生介紹自己的課間活動。（2）匯報統(tǒng)計?？磥硗瑢W(xué)們在課間的活動大致上分為兩種，一種是在教室里休息，一種是到操場上活動，哪種方法更好呢（3）交流討論?請學(xué)生在組內(nèi)討論一下。?匯報統(tǒng)計戶外和室內(nèi)活動各自的好處。校課間活動的大調(diào)查吧，下節(jié)課我們就來交流交流大家的調(diào)查結(jié)果，看看哪個小組的收獲最多。主題活動二美麗的春天教學(xué)目的1學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識春天的特征。2主動觀察大自然中動植物的變化。3涂涂畫畫，讀讀誦誦，感受春天的美好。教學(xué)時間2課時第一課時執(zhí)行時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。2、觀察大自然變化的過程中認(rèn)識春天的特征。3、學(xué)習(xí)兒歌，知道春天動植物的變化，人們衣著的變化。教學(xué)重點感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。教學(xué)難點在觀察大自然變化的過程中認(rèn)識春天的特征。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入學(xué)習(xí)小朋友們，新的一年又開始了，新的春天又到來了，在這個萬物生長的季節(jié)里，暖暖的風(fēng)，細(xì)細(xì)的雨，滋潤了大地，喚醒了沉睡一冬的花草樹木。太陽漸漸朗潤，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。（春天在青翠的山林里，有紅花，有綠草，還有小黃鸝）二、說春天1、你喜歡春天嗎請小朋友們看第二頁的主題圖，說說春天里有什么（有綠樹，有紅花，有丁冬的小溪）2、你最喜歡春天的什么景物，為什么（我最喜歡綠草，因為碧綠的草地讓我感覺到生機勃勃。）3、春天，景物都變得那么美了，春天究竟對他們說了什么他們才變了呢（1）、用最最好聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。（生自由練讀）（2）誰能來讀給我們聽一聽（指名讀）（3）我們一起來念一念吧（齊讀）4、你發(fā)揮想象力，想想春天究竟說了什么話。

簡介：員工工作表現(xiàn)綜合評價表員工工作表現(xiàn)綜合評價表被評價者個人資料姓名性別年齡部門任職時間評估時間職位評價標(biāo)準(zhǔn)和操作說明請在適當(dāng)?shù)臋趦?nèi)填寫等級對應(yīng)的字母。A（10分）出色績效特別優(yōu)秀，并始終超越本職位常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求B（8分）優(yōu)良工作績效經(jīng)常超出本職位常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求C（6分）可接受工作績效經(jīng)常維持或偶爾超出本職位常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求D（4分）需改進(jìn)工作績效基本維持或偶爾未達(dá)到本職位常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求E（4分以下）不合格工作績效顯著低于常規(guī)本職位正常工作標(biāo)準(zhǔn)的要求，此項目不適用于此人評分等級工作相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)評價因素描述主管評價1肯為工作結(jié)果承擔(dān)責(zé)任2保持良好的出勤記錄，沒有不合理缺席3表現(xiàn)出維護(hù)組織利益與形象的具體行為工作責(zé)任感4樂意接納額外的任務(wù)和必要的加班服務(wù)意識能夠幫助新入廠員工盡快的進(jìn)入工作角色，在同事工作存在問題及解決不了的困難時給予幫助。1為后續(xù)的工作提供最大的便利2遵守規(guī)章制度和業(yè)務(wù)規(guī)程3服從上級指示工作品質(zhì)4在無監(jiān)督情況下保持工作質(zhì)量的穩(wěn)定1能在規(guī)則允許范圍內(nèi)改進(jìn)方法以提高效率2根據(jù)需要主動調(diào)整和加快進(jìn)度工作效率3準(zhǔn)時完成工作任務(wù)1能根據(jù)當(dāng)前工作的特點，對現(xiàn)有的方法和技術(shù)做出靈活的運用，并創(chuàng)造性地提出新的方法2具備良好的發(fā)現(xiàn)和解決問題能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，找出問題的原因，采取有效的措施解決問題3具備良好的理解能力，很好地理解工作任務(wù)需求工作技能4具備必要的業(yè)務(wù)工作知識、技能和方法，能獨立完成本崗位的工作1能為團(tuán)隊利益做出個人的犧牲2采用合適的方式表達(dá)不同意見3愿意與他人分享經(jīng)驗和觀點4參與和支持團(tuán)隊工作，推進(jìn)團(tuán)隊目標(biāo)的達(dá)成團(tuán)隊合作5與同事和協(xié)作部門保持良好的合作關(guān)系1對自己的能力和判斷有信心，愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的工作任務(wù)個人發(fā)展2以積極態(tài)度接受與工作有關(guān)的培訓(xùn)附件一表七是對工作細(xì)節(jié)重視不夠。作為辦公室負(fù)責(zé)人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有時在一些小的問題上、細(xì)節(jié)上沒有做好，導(dǎo)致工作落實不到位，出現(xiàn)偏差。八是工作效率不是很高。面對比較繁重的工作任務(wù)，工作有時拈輕怕重、拖拉應(yīng)付、不夠認(rèn)真。存在不推不動、不夠主動，推一推動一動、有些被動。比如，文稿材料的撰寫，有時東拼西湊、生搬硬套、缺乏深入思考。有時也存在著推諉扯皮現(xiàn)象，不能及時完成，質(zhì)量也難以保證。對于領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項，有時跟蹤、督導(dǎo)的不夠，不能及時協(xié)調(diào)辦理，缺乏應(yīng)有的緊迫感，缺乏開拓創(chuàng)新精神，致使工作效率不高。二、產(chǎn)生問題的原因分析認(rèn)真反思和深刻剖析自身存在的問題與不足，主要是自己沒有加強世界觀、人生觀、價值觀的改造，不注重提高自身修養(yǎng)，同時受社會不良風(fēng)氣的影響，在具體應(yīng)對上沒有很好地把握自己，礙于情面隨波逐流。產(chǎn)生問題的原因主要有以下幾方面。（一）自身放松了政治理論學(xué)習(xí)。對政治理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，重視程度不夠。尤其是在處理工作與學(xué)習(xí)關(guān)系方面，把工作當(dāng)成硬任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作軟指標(biāo)，對政治理論學(xué)習(xí)投入的心思和精力不足，缺乏自覺學(xué)習(xí)的主動性和積極性。（二）宗旨意識有所淡化。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作比較辛苦，從基層回到機關(guān)工作后，產(chǎn)生了松口氣的念頭，有時不自覺產(chǎn)生了優(yōu)越感和驕傲自滿的情緒。聽?wèi)T了來自各方面的贊譽之聲，深入基層少，對群眾的呼聲、疾苦、困難了解不夠，沒有樹立較強的大局意識和責(zé)任意識，使得自己有時會片面地認(rèn)為只要做好本職工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)就行了，而未能完全發(fā)揮自身的主觀能動性，缺乏做好工作應(yīng)有的責(zé)任心和緊迫感。（三）憂患意識不強。只是片面看到了自身工作生活環(huán)境的變化，吃苦耐勞的精神有些缺乏，開拓進(jìn)取、奮發(fā)有為、敢于沖鋒、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)匿J氣有所弱化。有做“太平官”的意識，身處領(lǐng)導(dǎo)崗位，求新、求發(fā)展意識薄弱，表率作用發(fā)揮得不夠好，忽視了工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。上級主管審核意見（文字?jǐn)⑹?，項目?jīng)理填寫）簽名蓋章

簡介：附件二附件二合肥市建筑工程安全風(fēng)險評估綜合表監(jiān)督注冊號施工總承包單位工程項目名稱工程項目地址合肥市建筑質(zhì)量安全監(jiān)督站制基礎(chǔ)階礎(chǔ)階段安全段安全評估表估表注注1、安全防護(hù)情況檢查評分達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，專項治理情況無不符合項的工程評估結(jié)論即為“合格”，反之則為“不合格”。2、評估負(fù)責(zé)人為企業(yè)負(fù)責(zé)人或安全職能部門負(fù)責(zé)人。評估項目評估內(nèi)容評估結(jié)果安全防護(hù)情況按照建筑施工安全檢查評分標(biāo)準(zhǔn)JGJ5999評定合格?！醴稀醪环?項目經(jīng)理應(yīng)持有效證件并到崗履責(zé)；項目專職安全管理人員應(yīng)按規(guī)定配備持證在崗履責(zé)；特種作業(yè)人員應(yīng)持有效證件上崗的；□符合□不符合2總、分包施工單位應(yīng)有資質(zhì)證書、安全生產(chǎn)許可證；總、分包施工單位應(yīng)簽訂書面承（發(fā)）包合同，明確雙方安全責(zé)任。□符合□不符合3危險性較大的分部分項工程應(yīng)按規(guī)定編制審批安全專項施工方案；超過一定規(guī)模的危險性較大分部分項工程應(yīng)按規(guī)定對安全專項施工方案組織專家論證并經(jīng)各方審批?！醴稀醪环?施工現(xiàn)場應(yīng)按要求實行封閉施工?！醴稀醪环?施工現(xiàn)場臨時用電應(yīng)按照要求設(shè)置獨立的“TN－S”接零保護(hù)系統(tǒng)；應(yīng)實行“三級配電、二級漏電保護(hù)”和“一機、一閘，一漏、一箱”原則。□符合□不符合6施工現(xiàn)場應(yīng)使用符合安全要求的配電箱和開關(guān)箱，開關(guān)箱中漏電保護(hù)器的額定漏電動作電流不應(yīng)大于30MA、額定漏電動作時間不應(yīng)大于01S?！醴稀醪环?基坑臨邊應(yīng)采取有效防護(hù)?！醴稀醪环?使用塔吊應(yīng)履行注冊登記、安拆告知、檢驗檢測、聯(lián)合驗收等程序；塔吊安裝后進(jìn)行垂直度檢測，垂直度偏差應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求?！醴稀醪环?塔吊主要限位保險應(yīng)靈敏有效；防碰撞、防外電措施應(yīng)嚴(yán)格落實?！醴稀醪环蠈ｍ椫卫砬闆r10土方開挖工程和基坑支護(hù)工程應(yīng)嚴(yán)格按照安全施工專項方案執(zhí)行?！醴稀醪环鲜┕挝辉u估負(fù)責(zé)人（蓋章）日期評估結(jié)論監(jiān)理單位總監(jiān)理工程師日期

簡介：炎陵縣個人綜合消費貸款炎陵縣個人綜合消費貸款市場調(diào)研報告市場調(diào)研報告中國郵政儲蓄銀行中國郵政儲蓄銀行炎陵縣支行炎陵縣支行個人綜合消費貸款調(diào)研小組個人綜合消費貸款調(diào)研小組2011年9月3前言前言個人綜合消費貸款是指銀行向借款人發(fā)放的用于個人或家庭消費支出，以及其他相關(guān)消費用途的擔(dān)保貸款。近年來，各家商業(yè)銀行在原有個人住房、汽車消費貸款的基礎(chǔ)上，紛紛推出了耐用消費品貸款、助學(xué)貸款、旅游貸款、婚嫁貸款、裝修貸款等新品種，個人消費信貸業(yè)務(wù)正以巨大的市場潛力和較高的預(yù)期收益成為市場競爭的熱點。對郵儲銀行炎陵縣支行而言，開辦個人綜合消費信貸業(yè)務(wù)，可以進(jìn)一步鞏固我支行零售客戶基礎(chǔ)，擴大個人貸款市場份額，提高我支行業(yè)績，切實增強我支行核心競爭力。

簡介：第1頁一、“中國夢個人夢”一、“中國夢個人夢”作為教師，我們必須用行動追尋自己的教育夢，請你立作為教師，我們必須用行動追尋自己的教育夢，請你立足自身現(xiàn)狀，依據(jù)小學(xué)、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制訂你未來五年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。足自身現(xiàn)狀，依據(jù)小學(xué)、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制訂你未來五年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃?！舅伎肌俊舅伎肌窟@三個關(guān)鍵詞中最核心的你不要弄錯啊，是“職業(yè)規(guī)劃”。“立足自身現(xiàn)狀，依據(jù)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制訂你未來五年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃?！边@句話中前面的“立足”“依據(jù)”顯然是做狀語的，所以中心詞在后面【參考一】【參考一】首先，樹立正確的師德修養(yǎng)觀念。因為教師的道德品格、人格對學(xué)生的成長甚至一生都有重要的影響。我一直認(rèn)為“愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻(xiàn)”的精神，是一個教師必須樹立的師德觀。為此，掌握正確的人生觀、價值觀和科學(xué)的方法論，用愛心對待學(xué)生，同時加強業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。其次，作為老師，在學(xué)識上“廣開門路”、“廣種博收”，努力提高專業(yè)知識水平顯得尤為重要。為此，我要積極聽各種講座，參加各種培訓(xùn)，堅持不斷學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，努力適應(yīng)今天新時代對老師的更高的要求。最后，在實踐中反思與總結(jié)，提高教育科研水平。積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)心得、教學(xué)反思等，每學(xué)期寫一定數(shù)量有價值，得到專家和同行認(rèn)可的論文、反思、案例，并力爭發(fā)表和獲獎。每學(xué)期完成1節(jié)具有專題研究意義的研討課；半年提交一篇質(zhì)量較高的研究性論文或教學(xué)反思；閱讀2本教育教學(xué)專著，完成一定量字?jǐn)?shù)的讀書筆記；將平時上課內(nèi)外點點滴滴的教育教學(xué)實例，編成集子，以不斷自省成長過程的得失，并對其他老師提供一些思考和可借鑒的東西。這五年的時間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與學(xué)生、家長交流，以學(xué)者為友，使自己富有創(chuàng)新意識；通過不懈追求探索，將會提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)?！緟⒖级俊緟⒖级康?年明確自我發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實踐，提高自己的教學(xué)基本功。第23年加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉1教學(xué)技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“有效課堂”。第3頁尾巴我相信，只要具備了以上的這些特點，就能逐漸成為學(xué)生心目中的“好老師”，而我也會用這些標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，使自己也能在學(xué)生心目當(dāng)中“酷”起來?！緞?chuàng)新答題思路】【創(chuàng)新答題思路】帽子“好老師”實際上是受學(xué)生認(rèn)可和愛戴的好老師?，F(xiàn)在的學(xué)生越來越有個性，對老師不會輕易信服。一個老師要使自己在學(xué)生心目中的好老師，我認(rèn)為，應(yīng)該對學(xué)生做到以下“四心”。第一，“愛心”呵護(hù)學(xué)生。愛是教育的前提，沒有愛心，就沒有教育。只有心中有愛，才能贏得學(xué)生的喜愛。當(dāng)老師真的愛學(xué)生時，才會更容易理解他們的真實感受，才會更努力的改進(jìn)教法，讓他們更快樂的學(xué)習(xí)。教師心中有了愛，才能尊重、保護(hù)學(xué)生的自尊心，才能激勵、增強學(xué)生的自信心，才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。只有營造了愛的環(huán)境，才能做到“以愛育愛”，將學(xué)生培養(yǎng)成一個有愛心的人。第二，“責(zé)任心”守望學(xué)生。有責(zé)任感的教師在教育學(xué)生時不僅要考慮到全體學(xué)生而且要為學(xué)生長期發(fā)展考慮，還要對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。因此，只有具備了責(zé)任心，教師才能致力于自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，才能致力于因材施教，才能提高教育教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。這樣的老師才能被學(xué)生信服。第三，“匠心”啟發(fā)學(xué)生。我認(rèn)為的匠心，就是藝術(shù)地處理教育上的一些問題，從而達(dá)到最佳的教育目的。獨具匠心的老師能夠引起學(xué)生的好感，從而與學(xué)生拉近距離，對學(xué)生實施起教育來也就更容易讓他們接受。第四，“童心”走進(jìn)學(xué)生。陶行知先生曾說過“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生”。只有具備童心的老師，才能站在孩子的角度思考問題，才能以包容和理解之心對待孩子。這樣的老師才能最終走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，真正成為學(xué)生心目中的朋友。尾巴我相信，只有具備了以上的“四心”，就一定能成為學(xué)生心目中的“好老師”，而我也會不斷努力，爭取成為一名具備“四心”的好老師，用自己的實際行動為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。三、葉瀾老師說“堅持做一輩子的教案只能成為講師，堅持寫一輩子的反思能成為三、葉瀾老師說“堅持做一輩子的教案只能成為講師，堅持寫一輩子的反思能成為COMMENTEDU4也就是結(jié)合自身回答該“怎么做”。注意答題要有開頭有總結(jié)，這樣才顯得思路完整。COMMENTEDS5將傳統(tǒng)的“知識”、“技能”、“品德”、“師生觀”等用其他語言進(jìn)行替換，這樣可以和其他考生區(qū)分開來，給評委眼前一亮的感覺。COMMENTEDS6也可自己再進(jìn)行組織和理解。不一定就是這“四心”COMMENTEDU7第一、第二、第三、第四，四條句式統(tǒng)一，感覺更工整。COMMENTEDU8對于這類有關(guān)教師職業(yè)理解的題，大家也可以從“師德”、“能力”、“心理”這三個層次來闡述，作為一名合格的老師或者優(yōu)秀的老師首先有師德，然后有能力（教學(xué)能力，組織管理能力，科研能力，創(chuàng)新能力等），最后還得有好的心理素質(zhì)（良好的人際關(guān)系，自我調(diào)適等）

簡介：一、填空題（一、填空題（3737分）分）11AT89S51AT89S51單片機芯片共有單片機芯片共有4040個引腳，個引腳，MCS51MCS51系列單片機為系列單片機為8位單片機。位單片機。22AT89S51AT89S51的異步通信口為全雙工（單工的異步通信口為全雙工（單工/半雙工半雙工/全雙工）全雙工），33AT89S51AT89S51內(nèi)部數(shù)據(jù)存儲器的地址范圍是內(nèi)部數(shù)據(jù)存儲器的地址范圍是00H7FH00H7FH，位地址空間的字節(jié)地址范圍是，位地址空間的字節(jié)地址范圍是20H20H2FH2FH，對應(yīng)的位地址范圍是，對應(yīng)的位地址范圍是00H7FH00H7FH，外部數(shù)據(jù)存儲器的最大可擴展容量是，外部數(shù)據(jù)存儲器的最大可擴展容量是64K64K字節(jié)。字節(jié)。44單片機也可稱為微控制器單片機也可稱為微控制器或嵌入式控制器。嵌入式控制器。5．當(dāng)．當(dāng)MCS51MCS51執(zhí)行執(zhí)行MOVCMOVCA，APCAPC指令時，伴隨著指令時，伴隨著PSENPSEN控制信號有效?？刂菩盘栍行?。66當(dāng)單片機復(fù)位時當(dāng)單片機復(fù)位時PSWPSW＝0000H，這時當(dāng)前的工作寄存器區(qū)是，這時當(dāng)前的工作寄存器區(qū)是0區(qū)，區(qū)，R4R4所對應(yīng)的存儲單元所對應(yīng)的存儲單元地址為地址為0404H。77MCS51MCS51系列單片機指令系統(tǒng)的尋址方式有系列單片機指令系統(tǒng)的尋址方式有寄存器尋址寄存器尋址、直接尋址、、直接尋址、寄存器間接尋寄存器間接尋址、立即尋址、址、立即尋址、基址加變址基址加變址、位尋址位尋址。（相對尋址也可）（相對尋址也可）885151系列單片機的典型芯片分別為系列單片機的典型芯片分別為AT89S51AT89S51、80318031、AT89C51AT89C51。99AT89S51AT89S51的P3P3口為雙功能口；口為雙功能口；1010由AT89S51AT89S51組成的單片機系統(tǒng)在工作時，組成的單片機系統(tǒng)在工作時，EAEA引腳應(yīng)該接引腳應(yīng)該接地（或地（或0）；1111AT89S51AT89S51外部程序存儲器的最大可擴展容量是外部程序存儲器的最大可擴展容量是64K64K，其地址范圍是，其地址范圍是0000H0000HFFFFHFFFFH。ROMROM芯片芯片27642764的容量是的容量是8KBKB，若其首地址為，若其首地址為0000H0000H，則其末地址，則其末地址1FFFH1FFFH。1212AT89S51AT89S51的中斷源有的中斷源有外中斷外中斷0，T0T0，外中斷，外中斷1，T1T1，串行口，有，串行口，有2個中斷優(yōu)先級。個中斷優(yōu)先級。1313AT89S51AT89S51唯一的一條唯一的一條1616位數(shù)據(jù)傳送指令為位數(shù)據(jù)傳送指令為MOVMOVDPTRDPTR，DATA16DATA16。1414LJMPLJMP的跳轉(zhuǎn)范圍是的跳轉(zhuǎn)范圍是64K64K，AJMPAJMP的跳轉(zhuǎn)范圍是的跳轉(zhuǎn)范圍是2K2KB，SJMPSJMP的跳轉(zhuǎn)范圍是的跳轉(zhuǎn)范圍是±128128B（或（或256B256B）。1515若A中的內(nèi)容為中的內(nèi)容為68H68H，那么，那么P標(biāo)志位為標(biāo)志位為1。判斷判斷1PC1PC是一個不可尋址的特殊功能寄存器。是一個不可尋址的特殊功能寄存器。（√）（√）22在AT89S51AT89S51單片機中，一個機器周期等于單片機中，一個機器周期等于1ΜS。（）（）33特殊功能寄存器特殊功能寄存器SPSP內(nèi)裝的是棧頂首地址單元的內(nèi)容。內(nèi)裝的是棧頂首地址單元的內(nèi)容。（）（）66串行口方式串行口方式1的波特率是可變的，通過定時器的波特率是可變的，通過定時器/計數(shù)器計數(shù)器T1T1的溢出率設(shè)定。的溢出率設(shè)定。77輸出模擬量的最小變化量稱為輸出模擬量的最小變化量稱為A/DA/D轉(zhuǎn)換器的分辨率。轉(zhuǎn)換器的分辨率。（）（）88轉(zhuǎn)移指令中的偏移量轉(zhuǎn)移指令中的偏移量RELREL是一個無符號的是一個無符號的8位二進(jìn)制數(shù)。位二進(jìn)制數(shù)。（）（）9AT89S519AT89S51單片機的單片機的P3P3口是一個單一功能的準(zhǔn)雙向通用口是一個單一功能的準(zhǔn)雙向通用I／O口?？凇＃ǎǎ?515單片機單片機89C5189C51復(fù)位后，其復(fù)位后，其PCPC指針初始化為指針初始化為0000H0000H，使單片機從該地址單元開始執(zhí)行程，使單片機從該地址單元開始執(zhí)行程序。序。（√）（√）1616在AT89S51AT89S51中，當(dāng)產(chǎn)生中斷響應(yīng)時，所有中斷請求標(biāo)志位都由硬件自動清零。中，當(dāng)產(chǎn)生中斷響應(yīng)時，所有中斷請求標(biāo)志位都由硬件自動清零。（錯）（錯）17AT89S5117AT89S51單片機可執(zhí)行指令單片機可執(zhí)行指令MOVMOV35H35H，R3R3。（）1818．當(dāng)向堆棧壓入一個字節(jié)的數(shù)據(jù)后，．當(dāng)向堆棧壓入一個字節(jié)的數(shù)據(jù)后，SPSP中的內(nèi)容減中的內(nèi)容減1。（）（）1919．程序計數(shù)器．程序計數(shù)器PCPC中裝的內(nèi)容是當(dāng)前正在執(zhí)行指令的地址。中裝的內(nèi)容是當(dāng)前正在執(zhí)行指令的地址。（）（）2020．AT89S51AT89S51的定時器的定時器/計數(shù)器對外部脈沖進(jìn)行計數(shù)時，要求輸入的計數(shù)脈沖的高電平或低計數(shù)器對外部脈沖進(jìn)行計數(shù)時，要求輸入的計數(shù)脈沖的高電平或低電平的持續(xù)時間不小于電平的持續(xù)時間不小于1個機器周期。個機器周期。（）（）2121判斷指令的正誤判斷指令的正誤MOVMOVT0T0，3CF0H3CF0H；（）；（）2222定時器定時器T0T0中斷可以被外部中斷中斷可以被外部中斷0中斷（）中斷（）2323指令中直接給出的操作數(shù)稱為直接尋址。指令中直接給出的操作數(shù)稱為直接尋址。（）（）二、簡答題（二、簡答題（1313分）分）11采用采用6MHZ6MHZ的晶振，定時的晶振，定時2MS2MS，用定時器方式，用定時器方式1時的初值應(yīng)為多少（請給出計算過程）時的初值應(yīng)為多少（請給出計算過程）（6分）分）答答11TS2USTS2US3、JZE的操作碼地址為1000H1000H，E20H20H，它轉(zhuǎn)移的目標(biāo)地址為1022H1022H。9、用串行口擴展并行口時，串行接口的工作方式應(yīng)選為方式方式0。10、半導(dǎo)體存儲器的最重要的兩個指標(biāo)是存儲容量存儲容量和存儲速度存儲速度。11、若某8位D/A轉(zhuǎn)換器的輸出滿刻度電壓為5V，則D/A轉(zhuǎn)換器的分辨率為5/25500196V5/25500196V。二、選擇題（從備選答案中選擇一個正確答案，并將代號寫在括號內(nèi)。每題1分，共10分）1、在CPU內(nèi)部，反映程序運行狀態(tài)或反映運算結(jié)果的一些特征寄存器是（B）（A）PC（B）PSW（C）A（D）SP2、要用傳送指令訪問MCS51片外RAM，它的指令操作碼助記符應(yīng)是（B）（A）MOV（B）MOVX（C）MOVC（D）以上都是3、指令A(yù)LMP的跳轉(zhuǎn)范圍是（C）（A）256B（B）1KB（C）2KB（D）64KB4、要使MCS51能夠響應(yīng)定時器T1中斷，串行接口中斷，它的中斷允許寄存器IE的內(nèi)容應(yīng)是（A）（A）98H（B）84H（C）42H（D）22H5、各中斷源發(fā)出的中斷請求信號，都會記在MCS51系統(tǒng)中的（B）（A）IE（B）IP（C）TCON（D）SCON6、CPU尋址外設(shè)端口地址的方法有兩種，一種是統(tǒng)一編址，還有一種是（C）（A）混合編址（B）動態(tài)編址（C）獨立編址（D）變址編址7、下列四條敘述中，有錯誤的一條是（A）（A）16根地址線的尋址空間可達(dá)1MB（B）內(nèi)存儲器的存儲單元是按字節(jié)編址的（C）CPU中用于存放地址的寄存器稱為地址寄存器（D）地址總線上傳送的只能是地址信息8、MCS51外擴一個8255時，需占用（D）個端口地址（A）1個（B）2個（C）3個（D）4個9、用MCS51串行口擴展并行I/O口時，串行口工作方式應(yīng)選擇（A）（A）方式0（B）方式1（C）方式2（D）方式310、某種存儲器芯片是8KB4/片，那么它的地址線根數(shù)是（C）（A）11根（B）12根（C）13根（D）14根四、閱讀或編寫程序1、閱讀下列程序段并回答問題。1）、該程序執(zhí)行何種操作2）、已知初值（60H）23H，（61H）61H，運行程序后（62H）7分CLRCMOVA，9AHSUBBA，60HADDA，61HDAAMOV62H，A答答（1）、該程序是單字節(jié)BCD碼運算，是將（61H）（60H）→62H（2）、（62H）38H2、編寫一程序?qū)⑵鈹?shù)據(jù)存儲器中7000H70FFH單元全部清零。8分ORG1000H

簡介：農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目工程施工合同發(fā)包人（全稱）承包人（全稱）依據(jù)中華人民共和國合同法、中華人民共和國建筑法及農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)行政法規(guī)，遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，雙方就本建設(shè)施工事項協(xié)商一致，訂立本合同。一、項目工程概況一、項目工程概況項目工程名稱項目工程地點項目工程內(nèi)容項目工程立項批準(zhǔn)文號資金來源二、項目工程承包范圍二、項目工程承包范圍承包范圍發(fā)包人（公章）承包人（公章）住所住所法定代表人法定代表人委托代理人委托代理人電話電話傳真?zhèn)髡骈_戶銀行開戶銀行賬號賬號郵政編碼郵政編碼鑒證人（公章）住所法定代理人委托代理人電話傳真開戶銀行賬號郵政編碼

簡介：農(nóng)村小學(xué)生綜合素質(zhì)評價課題研究總結(jié)20082009第一學(xué)期科研先導(dǎo)、以科研立校，一直是我溝沿中心小學(xué)教育科研工作的指導(dǎo)思想。一年來我們一直把教育科研視為學(xué)校改革與發(fā)展的增長點和第一生產(chǎn)力，是提高教育質(zhì)量的有效手段，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。我們溝沿中心小學(xué)承擔(dān)遼寧省“十一五”教科研“農(nóng)村小學(xué)生綜合素質(zhì)評價”實驗課題研究。從2008年6月報請審批開始。我們歷經(jīng)了課題研究準(zhǔn)備階段，完成了運用經(jīng)驗和文獻(xiàn)資料研究法分析促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的綜合素質(zhì)評價諸要素；成立了教科研實驗領(lǐng)導(dǎo)小組和研究課題組組織課題組人員專題學(xué)習(xí)；搜集各地有關(guān)“學(xué)生綜合素質(zhì)研究”資料進(jìn)行分析，結(jié)合我小學(xué)實際加以借鑒，創(chuàng)新“評價方式”研究新思路；撰寫開題報告等各項準(zhǔn)備工作，獲得課題研究的前期基礎(chǔ)。2008年9月起課題研究進(jìn)入了實施階段，我們先后經(jīng)歷了制定計劃、調(diào)查研究、撰寫案例分析、填寫問卷調(diào)查、填寫實驗日志、撰寫實驗論文、實驗總結(jié)等。我們的實驗工作扎實有序、卓有成效地進(jìn)行。一、形成可行性的評價方式探討問題研究的實施方案，為評價探索提供實踐支撐我們對評價方式探討問題研究采取多樣性。一是對評價內(nèi)容全面性的研究；二是對評價主體多元性的研究；三是對評價方法科學(xué)簡約的研究。㈠評價內(nèi)容全面性。教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知指出“基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價內(nèi)容涵蓋了道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個方面，每一個方面又涉及到一些具體領(lǐng)域”。雖然，這只是給我們劃定了一個學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)即綜合素質(zhì)評價內(nèi)容的基本范圍，但卻為我們對學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容的確定提供了一個遵循。然而要通過評價將這些豐富的發(fā)展內(nèi)容轉(zhuǎn)換為學(xué)生的個體素質(zhì)，還必須構(gòu)建具體的評價目標(biāo)體系作導(dǎo)向。因此我們確定了三、343學(xué)生綜合素質(zhì)評價目標(biāo)，即“三”，（三個維度“品德行為”、“學(xué)習(xí)品質(zhì)”、“個性素質(zhì)”）；“343”（三個維度的10項子目標(biāo)。即品德行為包括遵守常規(guī)、講究美德、熱愛勞動三方面；“學(xué)習(xí)品質(zhì)”包括積極思考、主動答疑、參與合作、勇于探究四方面；“個性素質(zhì)”包括豐富積累、興趣廣泛、勇于創(chuàng)新三方面）。從評價內(nèi)容的確定，充分體現(xiàn)全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每個學(xué)生發(fā)展中的需要。㈡評價主體多元性。我們確立了教師評、學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長評、社會評等多元評價方式。教師評中我們充分體現(xiàn)人性關(guān)懷和激勵性，做到肯定性評價鼓勵化，指正性評價激勵化，否定性評價勉勵化。在學(xué)生自評、互評中，童言無忌、暢所欲言，回歸了學(xué)生那種原本稚真、純正。正是這種稚真、純正讓學(xué)生不斷的反思自我、認(rèn)識自我、奮發(fā)向上、勤勉自尊。在家長評、社會評這方面，我們注重構(gòu)建評價網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)生置身與家庭、社會教育的大氛圍中。讓家長評價學(xué)生、讓社會來評價學(xué)生。我們推行“我和爸爸、媽媽一起評”，讓家長也進(jìn)入評價的角色，擔(dān)起對孩子教育的責(zé)任。交往互動、民主和諧的新課堂。我們要求教師使用激勵語言評價，使用板面打“優(yōu)”評價，貼成就星評價，發(fā)激勵卡評價，用一個欣賞的眼神和一個贊賞的體態(tài)、動作評價等激活課堂。實驗前期我們針對教師評價語言平鋪、手段簡單，我們系統(tǒng)地為教師提供了各學(xué)科、各課型的課堂評價用語，準(zhǔn)備了適合課堂使用的獎勵卡，并且強力推行。通過專題舉辦課堂教學(xué)觀摩引領(lǐng)、領(lǐng)導(dǎo)聽課驗收、等強化手段?，F(xiàn)在我們教師靠評價激活課堂已成為習(xí)慣，課堂上使用評價用語能隨機生成、振振有詞；使用評價手段能水到渠成、做中有法。2、以評展促評價。評價就是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校就是要為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為落實學(xué)生個性素質(zhì)的評價，我們每月都要舉辦一次“優(yōu)秀的三集”評展（三集采蜜集、剪貼集、作文集）；優(yōu)秀書畫作品評展；優(yōu)秀的手抄報評展和優(yōu)秀科技作品評展等。這樣使學(xué)生的個性都得到了充分的展示。3、以比賽促評價。我們圍繞評價內(nèi)容在學(xué)習(xí)方面舉辦了語、數(shù)、英的綜合一張卷競賽，在藝、體技能方面舉辦舞蹈賽、歌詠賽、傳統(tǒng)體育項目比賽等；在綜合能力方面，舉辦故事演講賽，通過各種比賽讓各類拔尖人才展露頭角，讓不同的學(xué)生，從不同的方面享受快樂，體驗成功。4、以活動助評價?？茖W(xué)有效的評價目標(biāo)對學(xué)生的發(fā)展，既是指揮棒，又是行動綱領(lǐng)。我們努力開展積極有效的評價活動，讓學(xué)生在活動中完善、發(fā)展自我，比如學(xué)校開展“星級少年評選活動”；少先隊開展紅領(lǐng)巾一條街社區(qū)服務(wù)活動；少先隊員手拉手獻(xiàn)愛心活動；還有在“文明禮儀滿園”活動中開展的“五個一”、“五小”的十佳少先隊員評選活動等。這些活動對我們評價工作的高水平發(fā)展提供了最直接的智力支持。5、以研究深化評價。我們要求研究教師每人有一本評價工作手冊、研究日志。隨時記好日常教育活動的觀察記錄，分析、解釋、撰寫教育評價案例、論文，以獲得反饋信息。支部每學(xué)期都要舉辦一次課題研究優(yōu)秀案例、論文評選活動，并匯編成集。我們先后召開了實驗教師課題研究輔導(dǎo)會、“評價班會”和課堂評價觀摩會。2008年10月我們承辦了市教育科研工作現(xiàn)場會，我們課題研究成果到會展示、經(jīng)驗到會交流。三、不斷反思、認(rèn)真總結(jié)，將評價研究引向縱深發(fā)展教育科研是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力。幾年來，在各級教育科研部門的大力支持和高水平的指導(dǎo)下，經(jīng)過我們不斷的研究、反思、認(rèn)真總結(jié)，現(xiàn)研究工作取得了階段性成果。概括起來，有三點可喜的變化。1、評價讓我們的學(xué)生變了。“靠近清泉，心靈就會滋潤；創(chuàng)新評價，生命就會舞蹈?！痹趯嵺`中，由于充分發(fā)揮了評價的激勵、教育和改進(jìn)功能，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生變了，變得那樣的知書達(dá)禮、懂得感恩、富有愛心、知榮明恥；評價擴展了評價者的角色，改變了評價者被評價者的關(guān)系，學(xué)生的思維活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，合作精神、探究意識明顯增強，動手實踐能力、創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，個性特長得到發(fā)展。師生的融洽度較高，學(xué)生在坦誠、關(guān)愛、相互尊重的評價氛圍中樂于接受評價，善于自我反思、自我教育，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

簡介：扶持對象農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)扶持對象農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)項目類別種養(yǎng)基地項目（經(jīng)濟林）項目類別種養(yǎng)基地項目（經(jīng)濟林）項目代碼項目代碼431382231國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營財政補助項目2013年湖南省市市龍頭企業(yè)項目可行性研究報告項目名稱項目名稱市市300萬株油茶種苗繁育基地新建項目萬株油茶種苗繁育基地新建項目項目單位（蓋章）項目單位（蓋章）市利群農(nóng)貿(mào)綜合開發(fā)有限公司市利群農(nóng)貿(mào)綜合開發(fā)有限公司項目法人代表顏信初項目法人代表顏信初項目建設(shè)地點項目建設(shè)地點市金石鎮(zhèn)市金石鎮(zhèn)申報時間申報時間2012年08月13日56主體工程方案3457輔助工程及其它工程方案3558項目實施進(jìn)度安排35第六章環(huán)境影響評價及節(jié)能減排措施3861環(huán)境影響3862節(jié)能減排措施3863評價部門意見40第七章項目組織與管理4171組織機構(gòu)與職能劃分4172勞動定員4373管理措施4374技術(shù)培訓(xùn)4475勞動安全、衛(wèi)生消防45第八章投資估算與資金來源4681投資估算依據(jù)4682投資估算4683資金來源4784財政資金使用和管理47第九章財務(wù)評價4891財務(wù)評價依據(jù)與參數(shù)選取4892銷售收入、銷售稅金和附加估算4893總成本及經(jīng)營成本估算4994財務(wù)效益分析4995不確定性分析50

簡介：內(nèi)外婦兒綜合試題1引起呼吸系統(tǒng)疾病最常見的病因是（）A吸煙B腫瘤C感染D理化因素E過敏因素2下列哪組疾病屬于慢性阻塞性肺疾?。ǎ〢哮喘、支氣管擴張B慢性支氣管炎、哮喘C慢支、肺氣腫、哮喘D有氣道阻塞的慢支、肺氣腫E有氣道阻塞的慢支、哮喘3慢性肺源性心臟病最常見的死亡原因是（）A肺性腦病B心律失常C心力衰竭D重癥呼吸道感染E酸堿失衡及電解質(zhì)紊亂4支氣管哮喘的臨床特征是（）A反復(fù)發(fā)作陣發(fā)性呼氣性呼吸困難B反復(fù)發(fā)作吸氣性呼吸困難C反復(fù)發(fā)作混合性呼吸困難D夜間陣發(fā)性呼吸困難E以上均錯誤5支氣管擴張的典型癥狀不包括（）A慢性咳嗽B反復(fù)發(fā)作性氣喘C咳大量膿痰D反復(fù)咯血EAB6大咯血是指（）A24小時咯血500ML以上B一次性咯血80MLC24小時咯血300500MLD24小時咯血100ML以上E24小時咯血100500ML7病人痰液惡臭，應(yīng)考慮什么細(xì)菌感染（）A綠膿桿菌B霉菌C厭氧菌D病毒E立克次體8肺結(jié)核的主要傳播途徑是（）質(zhì)纖維化E肺組織病變16治療護(hù)理腦出血病人應(yīng)注意（）A立即將血壓降到120/80MMHGB立即使用血管擴張劑C不要立即用甘露醇D護(hù)理防治并發(fā)癥E立即導(dǎo)尿17造成腦出血病人死亡的主要原因是（）A腦疝B呼吸道感染C心力衰竭D休克E心律紊亂18腦膜刺激征的臨床表現(xiàn)是（）A共濟失調(diào)B雙側(cè)BABINSKI征（）C頸強直，BRUDINSKI征（），KERNIG征（）D抽搐E眩暈和嘔吐19蛛網(wǎng)膜下腔出血最常出現(xiàn)（）A交叉性癱瘓B截癱C偏癱D單癱E腦膜刺激征20蛛網(wǎng)膜下腔出血不用（）A甘露醇B止血藥C尼莫地平D血管擴張劑E潤腸通便藥21短暫性腦缺血發(fā)作最多見的病因是（）A腦動脈硬化、管腔狹窄B二尖瓣脫垂C冠心病，心律不齊D高血壓E風(fēng)心病22短暫性腦缺血發(fā)作（）A持續(xù)時間不超過1小時B持續(xù)時間不超過24小時C持續(xù)時間不超過兩天D持續(xù)時間不超過1周E持續(xù)時間不超過3周23腦血栓形成多發(fā)于（）A大腦前動脈B椎動脈C頸內(nèi)動脈系統(tǒng)D基底動脈E后交通動脈

簡介：會計電算化專業(yè)綜合實訓(xùn)課程方案渤海大學(xué)高職學(xué)院?強化專業(yè)技能。填制憑證、建立賬簿、成本計算、登記賬簿、編制報表、財務(wù)分析。?開展案例分析。案例分析是財務(wù)管理教學(xué)聯(lián)系實際的特色形式。本課程所選案例，均是較為典型的、具有學(xué)生討論與研究空間的案例。進(jìn)行案例分析時，既可以采用由學(xué)生獨立分析，再以書面作業(yè)完成的分散方式；又可以采用先分小組討論，后到課堂上全班討論這種集中形式。其中，后一種方式主要用于對重點案例進(jìn)行分析。教師的指導(dǎo)要重點放在引導(dǎo)學(xué)生尋找正確的分析思路和對關(guān)鍵點的多視角觀察上，而不是用自己的觀點影響學(xué)生。教師對案例分析的總結(jié)，也不要對結(jié)果或爭論下結(jié)論，而是對學(xué)生們的分析進(jìn)行歸納、拓展和升華。?項目決策與管理。根據(jù)所決策的項目，由學(xué)生運用所學(xué)知識與決策方法，對該項目可行性和多個項目的決策方案的比較，選擇最優(yōu)方法，最終做出正確決策。通過管理和財務(wù)控制保證決策目標(biāo)的順利實現(xiàn)。?會計電算化模擬。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)的了解財務(wù)軟件的數(shù)據(jù)流程，練習(xí)賬套的建立、熟悉操作員操作權(quán)限、會計科目的設(shè)置，掌握固定資產(chǎn)模塊、工資處理模塊、應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)模塊、采購銷售模塊，熟悉會計報表的輸出，以及如何處理日常財務(wù)工作，如何處理日常供應(yīng)鏈建設(shè)等基本內(nèi)容。在教學(xué)中，將緊密結(jié)合高職特點，注重提高學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力。?自我評估課程內(nèi)容結(jié)束后，可在課尾或課下，由學(xué)生進(jìn)行與本單元內(nèi)容相關(guān)的自我測試或評估。自我評估是針對所學(xué)內(nèi)容列出幾條選擇項，供學(xué)生自我評估檢測。目的是活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明，這種形式很受學(xué)生歡迎。?多媒體教學(xué)。本課程可全程使用多媒體教學(xué)，有的重點案例采取錄像播放方式，以增強感染力，并要制作有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的助學(xué)課件，最終建立系統(tǒng)性、立體化的多媒體課件體系。四、教學(xué)媒體要大力加強信息化教學(xué)手段建設(shè)，建立紙質(zhì)、電子、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體構(gòu)成的立體化教學(xué)媒體。