簡介：為了分析綜合評(píng)價(jià)中指標(biāo)數(shù)量的多少以及指標(biāo)權(quán)重的大小對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的影響使得評(píng)價(jià)體系中指標(biāo)數(shù)量和指標(biāo)權(quán)重都在一個(gè)合理有效的范圍內(nèi)本文以礦山科學(xué)采礦水平為主要研究對(duì)象基于模糊層次分析法評(píng)價(jià)礦山的科學(xué)采礦水平等級(jí)。在此基礎(chǔ)上一方面優(yōu)化了該礦山科學(xué)采礦系統(tǒng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系找出被其它指標(biāo)所影響進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果不產(chǎn)生明顯作用的指標(biāo)。另一方面研究了不同指標(biāo)之間的相互影響關(guān)系某一指標(biāo)權(quán)重大到什么程度其他指標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果不產(chǎn)生明顯作用某一指標(biāo)的權(quán)重小到什么程度該指標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果不產(chǎn)生明顯作用。確定指標(biāo)權(quán)重的范圍使得各指標(biāo)都能對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果起到明顯作用。并得出結(jié)論綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中指標(biāo)數(shù)量并非越多越好并且指標(biāo)的權(quán)重應(yīng)該有一個(gè)合理有效的范圍。首先本文以科學(xué)采礦的核心內(nèi)涵為基礎(chǔ)全面研究了科學(xué)采礦涉及的眾多評(píng)價(jià)指標(biāo)建立了礦山科學(xué)采礦系統(tǒng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。其次總結(jié)了綜合評(píng)價(jià)的若干方法并分析了各種評(píng)價(jià)方法的優(yōu)缺點(diǎn)。再次對(duì)某一礦山進(jìn)行科學(xué)采礦水平等級(jí)評(píng)價(jià)并對(duì)該指標(biāo)體系進(jìn)行分析研究了各不同指標(biāo)間的相互影響關(guān)系確定了指標(biāo)權(quán)重的合理范圍使得有效指標(biāo)都能對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果產(chǎn)生明顯作用。最后提出對(duì)建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的幾點(diǎn)建議。

簡介：山西大學(xué)2012屆碩士學(xué)位論文社會(huì)科學(xué)中的自組織問題研究作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限相愷殷杰教授科學(xué)技術(shù)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)哲學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究中心2009年9月至2012年6月二。一二年六月目錄中文摘要IABSTRACTIII引言L第一章社會(huì)系統(tǒng)中自組織現(xiàn)象611具有復(fù)雜性和層次結(jié)構(gòu)的社會(huì)系統(tǒng)6111社會(huì)系統(tǒng)的不可簡化性一6112自然系統(tǒng)研究方法論對(duì)社會(huì)系統(tǒng)研究的影響7113社會(huì)系統(tǒng)與自然系統(tǒng)的劃界一812作為社會(huì)系統(tǒng)起源的自組織9121社會(huì)系統(tǒng)中自組織的基本原理9122社會(huì)系統(tǒng)的自組織的特殊性11123社會(huì)系統(tǒng)中自組織研究方法1213社會(huì)科學(xué)的自組織演化原理13131社會(huì)系統(tǒng)的產(chǎn)生與維持13132社會(huì)系統(tǒng)組成成分的多樣性14133社會(huì)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡與自組織演化性L5第二章社會(huì)系統(tǒng)自組織的特征1921社會(huì)系統(tǒng)的開放性19211社會(huì)系統(tǒng)與外界交換過程的特殊性19212社會(huì)系統(tǒng)與外晁交流結(jié)果的特殊性2022社會(huì)系統(tǒng)的非平衡性2123社會(huì)系統(tǒng)的漲落性22231社會(huì)系統(tǒng)存在的整體有序機(jī)理23232社會(huì)系統(tǒng)的平衡態(tài)與非平衡態(tài)對(duì)漲落的影響23233社會(huì)系統(tǒng)的內(nèi)部漲落與外部漲落24第三章社會(huì)科學(xué)中的自組織問題的意義2531社會(huì)科學(xué)中的自組織問題的本體論意義一25311作為對(duì)機(jī)械論反思的結(jié)果26312自組織運(yùn)動(dòng)的深入和延伸27

簡介：近年來，由于生物數(shù)據(jù)爆炸性的增長，生物領(lǐng)域研究突顯出計(jì)算密集型和數(shù)據(jù)密集型的特點(diǎn)，過去以個(gè)人或小組為主的研究方式逐漸被多人或多個(gè)單位共同參與、協(xié)同合作的方式所取代。隨著ESCIENCE、COLLABATY的興起和流行，科學(xué)工作流SCIENTIFICWKFLOW已成為生物研究者協(xié)同進(jìn)行大規(guī)?？蒲袑?shí)驗(yàn)的主要方式。然而，生物領(lǐng)域協(xié)作在向著更深層次開展的同時(shí)，也面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。首先，伴隨著協(xié)作規(guī)模的擴(kuò)大，分析流程變得愈加復(fù)雜，加大了用戶論證數(shù)據(jù)結(jié)果、理解流程執(zhí)行過程的難度。其次，計(jì)算需求增大帶來的壓力需要通過軟件資源的分享來緩解，而現(xiàn)有研究主要集中在分享的方式上，對(duì)于分享行為本身的關(guān)注較少，影響了協(xié)作的開展。此外，軟件和數(shù)據(jù)分享雖然提供了豐富的科研資源，但也帶來了選擇上的困難，導(dǎo)致用戶無法快速定位到高質(zhì)量的資源。本文針對(duì)上述關(guān)鍵問題，在生物工作流數(shù)據(jù)世系管理、生物科學(xué)軟件分享和選擇、生物數(shù)據(jù)文件推薦三個(gè)方面進(jìn)行了研究，主要研究內(nèi)容和貢獻(xiàn)如下1提出一個(gè)面向生物科學(xué)工作流的協(xié)同數(shù)據(jù)世系模型。該模型用于記錄生物數(shù)據(jù)分析流程的整個(gè)過程，包括工作流執(zhí)行所涉及的數(shù)據(jù)、軟件、用戶、任務(wù)等基本對(duì)象以及對(duì)象間的相互作用關(guān)系。在此基礎(chǔ)上討論了數(shù)據(jù)依賴、運(yùn)行依賴等隱含關(guān)系的定義與求解，并引入了協(xié)同關(guān)系來描述用戶在軟件和數(shù)據(jù)兩個(gè)不同層面上的協(xié)作行為，為結(jié)果數(shù)據(jù)理解、執(zhí)行過程重現(xiàn)、錯(cuò)誤跟蹤定位、用戶協(xié)作分析提供支持。2提出一個(gè)生物科學(xué)軟件分享模型。本文針對(duì)生物科學(xué)軟件分享活動(dòng)，通過參與觀察和半結(jié)構(gòu)化訪談的方式收集了相關(guān)數(shù)據(jù)，經(jīng)過歸納演繹分析發(fā)現(xiàn)，軟件的類型、分享的對(duì)象和范圍、軟件生命周期的不同階段、軟件自身的技術(shù)特征都會(huì)對(duì)生物科學(xué)軟件的分享產(chǎn)生影響，需要采用相應(yīng)的分享機(jī)制來保證軟件分享者和使用者的權(quán)益，并設(shè)計(jì)了基于有限狀態(tài)自動(dòng)機(jī)的生物科學(xué)軟件分享模型，模型的狀態(tài)集合和轉(zhuǎn)移函數(shù)綜合了上述研究發(fā)現(xiàn)，可為生物協(xié)作中軟件分享使用提供指導(dǎo)。3提出基于社會(huì)屬性的生物科學(xué)軟件選擇和組合方法。采用人種志的方法對(duì)生物研究人員的軟件使用行為分析發(fā)現(xiàn)，在生物科學(xué)軟件使用方面，用戶較重視軟件的社會(huì)屬性，進(jìn)而確定出包括師生指導(dǎo)關(guān)系、軟件開發(fā)者、軟件學(xué)術(shù)水平以及軟件聲譽(yù)在內(nèi)的四個(gè)影響用戶選擇的關(guān)鍵因素，形成生物科學(xué)軟件質(zhì)量模型。并結(jié)合協(xié)同數(shù)據(jù)世系，設(shè)計(jì)選擇算法對(duì)質(zhì)量模型進(jìn)行量化，完成定性分析到定量選擇的轉(zhuǎn)換。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)軟件協(xié)作信息，基于最大化軟件組合協(xié)作度的思想，設(shè)計(jì)了軟件組合優(yōu)化算法。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，該方法可以有效的提高軟件選擇組合的效率。4提出基于用戶信任的生物數(shù)據(jù)文件推薦方法。以序列比對(duì)為主要分析手段的生物數(shù)據(jù)研究依賴于參考數(shù)據(jù)文件的質(zhì)量，而生物數(shù)據(jù)呈指數(shù)增長帶來的信息過載使得用戶難以快速的找到高質(zhì)量的數(shù)據(jù)文件。本文根據(jù)協(xié)同數(shù)據(jù)世系中數(shù)據(jù)文件的使用信息，分析用戶的使用偏好，定義數(shù)據(jù)信任關(guān)系，然后基于用戶行為的相似性計(jì)算得到用戶間的信任關(guān)系，并結(jié)合兩方面的信息，通過推薦算法預(yù)測(cè)用戶對(duì)數(shù)據(jù)文件的信任程度，過濾出高質(zhì)量的數(shù)據(jù)文件向用戶推薦。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，使用該方法推薦的數(shù)據(jù)文件作參考，可以有效的提高數(shù)據(jù)分析的成功率。5設(shè)計(jì)并開發(fā)了蛋白質(zhì)數(shù)據(jù)分析協(xié)作平臺(tái)。該平臺(tái)集成了上述研究成果，包括協(xié)同數(shù)據(jù)世系管理、生物軟件分享機(jī)制、基于社會(huì)屬性特征的生物軟件質(zhì)量模型和組合選擇方法、以及高效的數(shù)據(jù)文件推薦技術(shù)，能夠在數(shù)據(jù)分析流程的理解和結(jié)果論證、軟件的分享、選擇和組合、數(shù)據(jù)文件的推薦等生物領(lǐng)域協(xié)作的重要方面給用戶提供支持和幫助。

簡介：人才，是國家興旺與持續(xù)發(fā)展的根本。各國的綜合競(jìng)爭力具體體現(xiàn)為人才的競(jìng)爭，因此，培養(yǎng)具有國際競(jìng)爭力的綜合性人才成為全球科學(xué)教育發(fā)展的共同主題。而學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)作為發(fā)展科學(xué)教育的基礎(chǔ)，成為衡量一國科學(xué)教育水平的重要參考依據(jù)。在這樣的背景下，科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)應(yīng)運(yùn)而生。目前，PISA與TIMSS成為國際典型的科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)工具?；赑ISA和TIMSS測(cè)評(píng)的研究文獻(xiàn)包含大量的測(cè)評(píng)分析報(bào)告以及不同國家間的教育成就影響因素分析結(jié)果，這些文獻(xiàn)包括了代表該領(lǐng)域最前沿、最新的研究成果，運(yùn)用一定的研究方法對(duì)這些文獻(xiàn)進(jìn)行分析具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。隨著文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的發(fā)展完善，其應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)已成為一種重要的研究方法，本文即采取此種研究方法對(duì)國外1222篇、國內(nèi)547篇相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析。因文獻(xiàn)檢索的質(zhì)量直接決定分析的準(zhǔn)確性，本文特選取WEBOFSCIENCE核心數(shù)據(jù)庫和中國知網(wǎng)核心合集，以“PISA”與“TIMSS”為主題詞，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行檢索。之后，將檢索的文獻(xiàn)利用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的可視化工具CITESPACEⅢ，以時(shí)間為脈絡(luò)，縱向?qū)茖W(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)研究文獻(xiàn)進(jìn)行演變分析，并通過繪制關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜和共被引網(wǎng)絡(luò)視圖，展示研究熱點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)的演變。本文發(fā)現(xiàn)目前國內(nèi)外科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)研究存在共性，包括對(duì)學(xué)生成就影響因素、基礎(chǔ)教育公平的實(shí)證研究的關(guān)注差異性則體現(xiàn)在研究熱點(diǎn)與知識(shí)基礎(chǔ)的一致性方面。國外科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)研究熱點(diǎn)由描述性的表象研究向深層次的實(shí)質(zhì)性研究轉(zhuǎn)變，同步于研究知識(shí)基礎(chǔ)國內(nèi)研究熱點(diǎn)由基礎(chǔ)性概念研究向拓展性的個(gè)案研究轉(zhuǎn)變，超前于研究知識(shí)基礎(chǔ)。此外，針對(duì)以文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法確定的“情境”這一科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)研究中的重要熱點(diǎn)，以案例特寫形式，對(duì)其進(jìn)行可視化分析，具體展示文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)在學(xué)科研究中的應(yīng)用。在對(duì)PISA與TIMSS研究文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)問題的研究熱點(diǎn)，為培養(yǎng)我國科學(xué)技術(shù)與社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)力量提供參考，本文也相應(yīng)地對(duì)我國科學(xué)素養(yǎng)的理論與實(shí)踐問題提出了一些建議包括提升我國科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)研究的國際化水平，立體化審視我國科學(xué)教育中的公平問題，編制情境試題，完善我國科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)工具和深化“核心素養(yǎng)”理念，促進(jìn)科學(xué)教育改革。以期為推動(dòng)我國科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)理論研究提供有益參考，也為推進(jìn)我國科學(xué)教育的改革創(chuàng)新提供思路。

簡介：分類號(hào)UDC密級(jí)學(xué)號(hào)1208120723碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文面向科學(xué)計(jì)算的面向科學(xué)計(jì)算的GPUGPU宏體系結(jié)構(gòu)宏體系結(jié)構(gòu)研究研究黃煜彩黃煜彩學(xué)科門類工學(xué)學(xué)科名稱計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)指導(dǎo)教師張發(fā)存張發(fā)存副教授副教授申請(qǐng)日期2015年4月面向科學(xué)計(jì)算的GPU宏體系結(jié)構(gòu)研究黃煜彩西安理工大學(xué)

簡介：科技成果轉(zhuǎn)化是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的關(guān)鍵，是影響轉(zhuǎn)制科研院競(jìng)爭力強(qiáng)弱的決定因素。在市場(chǎng)競(jìng)爭中，轉(zhuǎn)制科研院所除了發(fā)揮自己的科研優(yōu)勢(shì)外，還必須利用科技成果轉(zhuǎn)化效益來增強(qiáng)自身的市場(chǎng)競(jìng)爭力，以求在市場(chǎng)上立于不敗之地。而科技成果轉(zhuǎn)化作為一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，除了受到政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、市場(chǎng)等外部環(huán)境因素的影響外，還受眾多內(nèi)部因素的制約，不同的轉(zhuǎn)化模式將直接影響科技成果轉(zhuǎn)化的成功率及產(chǎn)出效益。因此，如何選擇適當(dāng)?shù)目萍汲晒D(zhuǎn)化模式是廣大轉(zhuǎn)制院所必須面對(duì)的難題。為此，通過總結(jié)四川建科院科技成果轉(zhuǎn)化實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)轉(zhuǎn)制科研院所的科技成果轉(zhuǎn)化模式及其選擇進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。首先，文章將轉(zhuǎn)制院所現(xiàn)存轉(zhuǎn)化模式歸納為自主轉(zhuǎn)化模式、市場(chǎng)轉(zhuǎn)化模式及合作轉(zhuǎn)化模式三類，闡述了各種模式的表現(xiàn)形式。在此基礎(chǔ)上，以四川建科院的科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目為例對(duì)每種模式進(jìn)行了分析，總結(jié)了各種模式的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用中存在的問題。其次，在分析轉(zhuǎn)制院所發(fā)展現(xiàn)狀和類型的基礎(chǔ)上，研究了轉(zhuǎn)制院所類型與成果轉(zhuǎn)化模式之間的關(guān)系，結(jié)果顯示不同院所類型對(duì)成果轉(zhuǎn)化模式具有不同偏好，并以此提出了與轉(zhuǎn)制院所類型相適應(yīng)的成果轉(zhuǎn)化模式選擇建議。進(jìn)一步，分析了轉(zhuǎn)制科研院所成果轉(zhuǎn)化模式選擇的影響因素，提出了科技成果轉(zhuǎn)化模式選擇范式。再次，基于轉(zhuǎn)制院所科技成果轉(zhuǎn)化流程，運(yùn)用模糊AHP綜合評(píng)價(jià)方法，構(gòu)建了相適應(yīng)的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及綜合評(píng)價(jià)模型。并進(jìn)一步將綜合評(píng)價(jià)方法運(yùn)用到成果轉(zhuǎn)化流程的五個(gè)階段成果轉(zhuǎn)化市場(chǎng)前景分析、科技成果技術(shù)特征分析、自主轉(zhuǎn)化能力評(píng)價(jià)、多方案轉(zhuǎn)化模式選擇綜合評(píng)價(jià)及科技成果轉(zhuǎn)化模式選擇后評(píng)價(jià)，使綜合評(píng)價(jià)方法更具實(shí)操性。最后，以四川建科院的能量回收新風(fēng)換氣機(jī)科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目為實(shí)例，綜合運(yùn)用一系列綜合評(píng)價(jià)體系對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化模式選擇的全過程進(jìn)行了全方位分析，在分析現(xiàn)有轉(zhuǎn)化模式不足的基礎(chǔ)上，提出了三種候選轉(zhuǎn)化模式，通過綜合評(píng)價(jià)，最終確定“科技入股聯(lián)合投資”為最優(yōu)轉(zhuǎn)化模式。該模式產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)明晰、利益分配合理，可實(shí)現(xiàn)多方資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共享和風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)。選擇何種科技成果轉(zhuǎn)化模式并非一成不變，需根據(jù)企業(yè)的自身實(shí)力和外部環(huán)境不斷進(jìn)行調(diào)整。但文章從科技成果轉(zhuǎn)化模式選擇流程入手，探討了科技成果轉(zhuǎn)化模式綜合評(píng)價(jià)選擇的一般程序，具有普適性，對(duì)轉(zhuǎn)制院所及其他科研院所的科技成果轉(zhuǎn)化模式選擇具有很好的借鑒和參考價(jià)值。

簡介：科學(xué)工作流作為一種新的應(yīng)用泛型具有眾多優(yōu)點(diǎn)，例如可提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的自動(dòng)化，在很大程度上能節(jié)約人員和資源的的消耗?？茖W(xué)工作流的任務(wù)一般具有數(shù)據(jù)量大、計(jì)算復(fù)雜的特點(diǎn)，常規(guī)的計(jì)算環(huán)境已很難滿足需要。因此，為科學(xué)工作流尋找合適的計(jì)算環(huán)境至關(guān)重要云環(huán)境可提供無窮的計(jì)算和存儲(chǔ)能力，具有經(jīng)濟(jì)、可伸縮和PAYASYOUGO的支付方式等特點(diǎn)，可滿足科學(xué)工作流任務(wù)數(shù)據(jù)量大、計(jì)算復(fù)雜的特點(diǎn)。但是，云計(jì)算環(huán)境為科學(xué)工作流執(zhí)行所提供的服務(wù)要按需收費(fèi)，而提高科學(xué)工作流的執(zhí)行效率同時(shí)也是降低執(zhí)行費(fèi)用的關(guān)鍵。針對(duì)云環(huán)境下的科學(xué)工作流，以提高處理機(jī)利用率、降低費(fèi)用為目標(biāo)，提出了一種科學(xué)工作流執(zhí)行優(yōu)化策略。該策略主要針對(duì)提前科學(xué)工作流完成時(shí)間和減少處理機(jī)空閑時(shí)間這兩個(gè)問題進(jìn)行探討。首先，基于合理的任務(wù)復(fù)制和分簇，可實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵任務(wù)的盡早調(diào)度，進(jìn)而使整個(gè)科學(xué)工作流的最早完成時(shí)間得以提前；在此基礎(chǔ)上，為充分利用任務(wù)簇中任務(wù)間可能的空閑時(shí)間，對(duì)任務(wù)簇進(jìn)行聚集，可提高處理機(jī)的利用率。其次，通過對(duì)已聚簇的工作流任務(wù)集使用任務(wù)后向優(yōu)先合并的方法，可實(shí)現(xiàn)任務(wù)間空閑時(shí)間片的有效利用，進(jìn)而優(yōu)化工作流的完成時(shí)間；另外，為充分利用任務(wù)的松弛時(shí)間，提高工作流的執(zhí)行效率，允許任務(wù)在調(diào)度過程中違反局部最晚完成時(shí)間的約束。仿真實(shí)驗(yàn)表明，本文提出的方案能夠提高任務(wù)間的并行度，提前工作流的最早完成時(shí)間，同時(shí)充分利用處理機(jī)的閑置時(shí)間，從而提高處理機(jī)的利用率，降低科學(xué)工作流的執(zhí)行費(fèi)用。

簡介：點(diǎn)擊查看更多科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)下增強(qiáng)政府公信力建設(shè)研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多基于語義Web的科研信息環(huán)境建設(shè)研究--以植物科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)家網(wǎng)絡(luò)為例.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：信息技術(shù)在給人們帶來便利的同時(shí)也帶來了信息安全風(fēng)險(xiǎn)。隨著信息化不斷深入信息安全保密已逐步滲入到本科學(xué)員的日常生活、學(xué)習(xí)工作、科學(xué)研究之中日益發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。然而由于我國本科學(xué)員信息安全保密的教育資源、教育形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)研究還不夠成熟嚴(yán)重影響了本科學(xué)員信息安全保密教育的培養(yǎng)質(zhì)量。本研究以信息安全保密素養(yǎng)為核心以本科學(xué)員信息安全保密素養(yǎng)整體水平提升為目標(biāo)采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、系統(tǒng)分析法作為研究方法。首先通過闡述國內(nèi)外對(duì)信息素養(yǎng)、信息安全、信息安全意識(shí)重要概念的基礎(chǔ)上重新詮釋了信息安全保密素養(yǎng)的內(nèi)涵四個(gè)核心要素及其相互作用其次嘗試分析本科學(xué)員信息安全保密素養(yǎng)和培養(yǎng)的基本情況指出目前存在的問題為構(gòu)建培養(yǎng)模式提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)接著以培養(yǎng)模式的概念和構(gòu)成要素為理論支撐構(gòu)建了本科學(xué)員信息安全保密素養(yǎng)“中心、保障、推動(dòng)、提升”模式CIII模式并對(duì)培養(yǎng)模式的四個(gè)要素進(jìn)行論述再結(jié)合本科學(xué)員在校學(xué)習(xí)的基本過程設(shè)計(jì)了一套切實(shí)可行的本科學(xué)員信息安全保密素養(yǎng)培養(yǎng)模式的實(shí)施方案。最后在研究方向和目標(biāo)深化方面提出個(gè)人見解以期取得更加理想的研究成果?？傊狙芯恐匦略忈屃诵畔踩Ｃ芩仞B(yǎng)的內(nèi)涵及四個(gè)核心要素構(gòu)建了一個(gè)系統(tǒng)的本科學(xué)員信息安全保密素養(yǎng)培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)了一套實(shí)施方案以期為本科學(xué)員信息安全保密素養(yǎng)培養(yǎng)提供可借鑒的模式以及周詳?shù)膶?shí)施方案。

簡介：隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的持續(xù)變化，不確定性和多變性已經(jīng)成為現(xiàn)代工作流程的內(nèi)在特點(diǎn)。提高工作流系統(tǒng)應(yīng)對(duì)流程變化的能力，已經(jīng)成為工作流領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問題之一。工作流模型通過定義任務(wù)活動(dòng)、任務(wù)間邏輯順序、數(shù)據(jù)和資源等對(duì)流程進(jìn)行抽象處理；但大多數(shù)工作流軟件產(chǎn)品僅對(duì)可預(yù)見、可事先給出完整定義的流程進(jìn)行管理，對(duì)流程動(dòng)態(tài)變化因素缺乏支持。本論文的研究內(nèi)容是利用工作流技術(shù)解決已有的大型科學(xué)儀器共享平臺(tái)中存在的問題，該平臺(tái)是為便于科研工作的開展，避免儀器的重復(fù)購置，提高儀器的使用效率和服務(wù)社會(huì)的能力。目前已有的平臺(tái)主要存在以下幾點(diǎn)問題。首先，該平臺(tái)采用靜態(tài)工作流模型設(shè)計(jì)，流程柔性程度不足，在業(yè)務(wù)流程發(fā)生變化的情況下，系統(tǒng)無法做出相應(yīng)的改變；其次，該平臺(tái)的自適應(yīng)性較差，系統(tǒng)無法應(yīng)對(duì)流程執(zhí)行過程中出現(xiàn)的異常；最后，系統(tǒng)沒有并發(fā)控制的相關(guān)定義，使得當(dāng)多個(gè)流程同時(shí)訪問數(shù)據(jù)資源時(shí)，容易造成數(shù)據(jù)的無序訪問，導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失，最終導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。本論文根據(jù)自動(dòng)組合算法的動(dòng)態(tài)工作流模型，聯(lián)系該平臺(tái)本身應(yīng)用的特點(diǎn)，在原模型的基礎(chǔ)上構(gòu)建了一種擴(kuò)展自動(dòng)組合算法的動(dòng)態(tài)工作流模型，該模型首先給出工作流程的部分定義，并根據(jù)需要?jiǎng)討B(tài)生成具體化的流程實(shí)例并運(yùn)行。并且，本論文還構(gòu)建了一種多工作流實(shí)例的并發(fā)控制方法，通過引入共享資源約束和工作流程調(diào)度的概念來實(shí)現(xiàn)基于工作流的并發(fā)控制。最后，本論文利用上述擴(kuò)展模型，給出了基于ECA（EVENTCONDITIONACTION，事件條件活動(dòng)）規(guī)則的大型科學(xué)儀器共享平臺(tái)的動(dòng)態(tài)工作流模型，應(yīng)用該擴(kuò)展模型，可以使得系統(tǒng)能夠根據(jù)需要，在業(yè)務(wù)流程發(fā)生變化的情況下做出相應(yīng)的改變。本論文還利用研究的并發(fā)控制方法在多工作流實(shí)例同時(shí)執(zhí)行情況下實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)資源的共享和工作流程的調(diào)度的系統(tǒng)運(yùn)行過程進(jìn)行了分析。

簡介：學(xué)生的自主探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心，因此學(xué)生的科學(xué)探究水平將直接影響學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果。演示實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)性、激勵(lì)性和示范性對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)探究能力具有重要作用?，F(xiàn)今科學(xué)課堂教學(xué)中，由于一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究，忽視演示實(shí)驗(yàn)功能，學(xué)生科學(xué)探宄技能的形成產(chǎn)生了很大的障礙，從而對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)探究水平產(chǎn)生了極大的影響。操作技能的形成一本要經(jīng)歷操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練四個(gè)階段，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、演示時(shí)機(jī)、演示的方式和呈現(xiàn)的策略都將影響技能形成的水平。結(jié)合學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際，課題開展三方面的研究“演示實(shí)驗(yàn)”呈現(xiàn)時(shí)機(jī)的研究，探索在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)呈現(xiàn)演示實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生提升探究水平“演示實(shí)驗(yàn)”呈現(xiàn)方式的研究，探索能有效激發(fā)學(xué)生探究欲望，正確形成探究技能的演示實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)方式“演示實(shí)驗(yàn)”呈現(xiàn)策略的研究，探索演示實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生提高科學(xué)探宄水平的方法和策略，促進(jìn)學(xué)生在形成探宄技能的的基礎(chǔ)上提升科學(xué)探宄水平。課題研究的三個(gè)方面是“你中有我，我中有你”，對(duì)學(xué)生科學(xué)探究技能的形成和發(fā)展，各自發(fā)揮著作用。經(jīng)過1年的實(shí)踐和研究，課題成功獲得了學(xué)生綜合能力可持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探宄水平提升、是實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的常用教學(xué)模式和方法。

簡介：分類號(hào)密級(jí)⑧單位代碼10422學(xué)號(hào)∥戶蒙只番碩士學(xué)位論文論文題目THESISFORMASTERDEGREE作者培養(yǎng)專業(yè)指導(dǎo)合作姓名單位名稱教師導(dǎo)師年月日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要LABSTRACT2第1章導(dǎo)論411選題意義和價(jià)值一412熊明遇研究綜述一5121農(nóng)學(xué)類6122詩文作品解讀類6123儒學(xué)及中西思想交融類6124科學(xué)及宗教類813本文采取的研究方法1014創(chuàng)新與突破10第2章熊明遇其人1121熊明遇時(shí)代的歷史背景11211國內(nèi)歷史背景11212國際歷史背景一11213傳教士來華與西學(xué)東漸一12214實(shí)學(xué)思潮的興起。1222生平及交游13221生平132。22一生交游14第3章格致草的成書過程1631格致草的目錄1632格致草的主要內(nèi)容’18321天文歷算18322科學(xué)儀器20

簡介：習(xí)近平主席在“科技三會(huì)”中強(qiáng)調(diào)，“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”①。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，科學(xué)傳播事業(yè)得以不斷發(fā)展。作為科學(xué)傳播重要媒介的科普網(wǎng)站肩負(fù)著重要使命。但是通過搜索國家數(shù)據(jù)庫，筆者發(fā)現(xiàn)國家數(shù)據(jù)庫中與科普網(wǎng)站相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是0通過對(duì)調(diào)查問卷以及我國科普網(wǎng)站的分析，筆者發(fā)現(xiàn)科普網(wǎng)站在我國科學(xué)傳播中實(shí)際發(fā)揮的效果并不理想并且我國公民科學(xué)素養(yǎng)比例與發(fā)達(dá)國家存在較大差距。這些均表明對(duì)我國科普網(wǎng)站在科學(xué)傳播中的作用進(jìn)行研究的必要性和迫切性。筆者較為系統(tǒng)地闡述我國科普網(wǎng)站的科學(xué)傳播作用，將科普網(wǎng)站與科學(xué)傳播的發(fā)展?fàn)顩r相結(jié)合并展開論述，從科學(xué)技術(shù)哲學(xué)視角分析我國科普網(wǎng)站的科學(xué)傳播作用，綜合運(yùn)用科普網(wǎng)站與科學(xué)傳播的相關(guān)理論知識(shí)，分析了我國科普網(wǎng)站在科學(xué)傳播中的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、應(yīng)有作用和未有效發(fā)揮的作用。在此基礎(chǔ)上，從政策、素養(yǎng)、科普網(wǎng)站自身、網(wǎng)絡(luò)科普聯(lián)盟及其科普網(wǎng)站與各級(jí)科協(xié)間的合作這5個(gè)層次對(duì)對(duì)我國科普網(wǎng)站在科學(xué)傳播中的制約因素進(jìn)行分析，并針對(duì)制約因素提出了我國科普網(wǎng)站有效促進(jìn)科學(xué)傳播的保障措施，一是要完善科普政策、加大政策支持二是要提升全體公民的素養(yǎng)三是要?jiǎng)?chuàng)新科普網(wǎng)站的表現(xiàn)形式四是要完善科普網(wǎng)站的功能五是要發(fā)揮我國科普聯(lián)盟的實(shí)效六是我國科普網(wǎng)站和各級(jí)科協(xié)要加強(qiáng)合作。

簡介：ANALYSISBASEDONSCIRESEARCHSITUATIONOFHENANPROVINCENATURALSCIENCEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFPHILOSOPHYBYFENGDANSUPERVISORPROFXIECAIXIAMAY2013在飛速發(fā)展，不斷壯大的現(xiàn)實(shí)。更令人關(guān)注的是，對(duì)河南省自然科學(xué)研究最多是哈佛大學(xué)與新加坡國立大學(xué)這兩個(gè)高產(chǎn)機(jī)構(gòu)。而河南省發(fā)表SCI論文最多的幾個(gè)高產(chǎn)機(jī)構(gòu)則是鄭州大學(xué)，河南大學(xué)，河南師范大學(xué)。關(guān)鍵詞河南省科技發(fā)展，SCI，自然科學(xué)，研究狀況，科學(xué)計(jì)量學(xué)II