簡(jiǎn)介：考試在線系統(tǒng)目錄摘要1ABSTRACT21概述311課題的意義、目的312運(yùn)行環(huán)境313主要研究的內(nèi)容414研究方案5141采用的技術(shù)線路5142系統(tǒng)整體規(guī)劃52知識(shí)綜述721BS開發(fā)模式722技術(shù)823數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)93需求分析與系統(tǒng)設(shè)計(jì)1131需求分析11311系統(tǒng)可行性分析11312功能需求分析12313系統(tǒng)時(shí)序圖1332系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)1633數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)17331概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)18332數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)194系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)與測(cè)試2241數(shù)據(jù)操作類2242登錄模塊的實(shí)現(xiàn)2443在線考試的實(shí)現(xiàn)27431開始考試2743選課管理301摘要隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，人們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，也有人稱之為數(shù)字化時(shí)代。在數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，考試作為教學(xué)效果評(píng)價(jià)的重要方式也正面向無(wú)紙化、網(wǎng)絡(luò)化的飛躍。在線考試系統(tǒng)正是迎合這一需求開發(fā)的，它旨在探索一種以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的考試模式。通過(guò)這種新的模式，為學(xué)校創(chuàng)造一種新的考試環(huán)境，使考試管理更為方便，是學(xué)校管理者、教師與學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行考試工作。利用MICROSOFT公司的技術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了在線考試系統(tǒng)，采用BS體系結(jié)構(gòu)，并結(jié)合使用了SQLSERVER數(shù)據(jù)庫(kù)。對(duì)基于技術(shù)的在線考試系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，對(duì)主要功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)分析，并進(jìn)行軟件實(shí)現(xiàn)。在線考試系統(tǒng)，分為三個(gè)模塊管理員、教師和學(xué)生，其中管理員功能包括學(xué)生信息管理、教師信息管理、試題信息管理、科目信息管理、考試結(jié)果管理和管理員信息管理，教師功能包括試題信息管理、考試結(jié)果管理和個(gè)人信息維護(hù)，學(xué)生可以進(jìn)行在線考試答題。該系統(tǒng)可以動(dòng)態(tài)地管理各種考題，試卷信息，可以按照要求自動(dòng)生成各種試卷，學(xué)生的考試記錄，可以方便的教師教學(xué)測(cè)試、提高。關(guān)鍵字在線考試；考試系統(tǒng)；技術(shù)

簡(jiǎn)介：1（工程碩士）碩士學(xué)位論文論文題目基于框架的中學(xué)在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)作者姓名作者姓名指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)計(jì)算機(jī)技術(shù)所在學(xué)院所在學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院提交日期提交日期2015年10月1日3DISSERTATIONSUBMITTEDTOZHEJIANGUNIVERSITYOFTECHNOLOGYFTHEDEGREEOFMASTERDESIGNIMPLEMENTATIONOFDLESCHOOLONLINEEXAMINATIONMANAGEMENTSYSTEMBASEDONFRAMEWKCIDATEADVISCOLLEGEOFCOMPUTERSCIENCETECHNOLOGY、COLLEGEOFSOFTWAREZHEJIANGUNIVERSITYOFTECHNOLOGYMAR2016

簡(jiǎn)介：浙江工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文（工程碩士）碩士學(xué)位論文論文題目“暨陽(yáng)先鋒”黨員信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)作者姓名作者姓名竺超明竺超明指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師陳慶章陳慶章學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)計(jì)算機(jī)技術(shù)所在學(xué)院所在學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院提交日期提交日期2016年1月15日浙江工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文DISSERTATIONSUBMITTEDTOZHEJIANGUNIVERSITYOFTECHNOLOGYFTHEDEGREEOFMASTERTHEDESIGNOFPARTYMEMBERS’INFMATIONMANAGEMENTSYSTEMACASEEXPERIMENTOFJIYANGVANGUARDCIDATECHAOMINGZHUADVISQINGZHANGCHENCOLLEGEOFCOMPUTERSCIENCETECHNOLOGY、COLLEGEOFSOFTWAREZHEJIANGUNIVERSITYOFTECHNOLOGYJAN2016

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)版中國(guó)科學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)版ARPARP系統(tǒng)系統(tǒng)大連化物所課題組查詢信息大連化物所課題組查詢信息操作手冊(cè)操作手冊(cè)20062006年2月目錄注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)請(qǐng)首先查看以下目錄“請(qǐng)首先查看以下目錄“WINDOWSSYSTEM32DRIVERSETCWINDOWSSYSTEM32DRIVERSETC”或者”或者“WINNTSYSTEM32DRIVERSETCWINNTSYSTEM32DRIVERSETC”中的“”中的“HOSTSHOSTS”文件，請(qǐng)以“記事”文件，請(qǐng)以“記事本”打開該文件，將如果在文件中有以下文字“本”打開該文件，將如果在文件中有以下文字“1723188117231881ERPAPPDICPERPAPPDICP”或者“”或者“1723188217231882ERPAPPDICPERPAPPDICP”，請(qǐng)刪除，因?yàn)橐陨衔淖直硎灸谠圏c(diǎn)版或”，請(qǐng)刪除，因?yàn)橐陨衔淖直硎灸谠圏c(diǎn)版或者測(cè)試狀態(tài)下，不能訪問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)版的課題經(jīng)費(fèi)查詢系統(tǒng)。者測(cè)試狀態(tài)下，不能訪問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)版的課題經(jīng)費(fèi)查詢系統(tǒng)。訪問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)版查詢系統(tǒng)方式，直接點(diǎn)擊所主頁(yè)以下圖標(biāo)登錄訪問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)版查詢系統(tǒng)方式，直接點(diǎn)擊所主頁(yè)以下圖標(biāo)登錄標(biāo)準(zhǔn)版系統(tǒng)內(nèi)已經(jīng)包含了標(biāo)準(zhǔn)版系統(tǒng)內(nèi)已經(jīng)包含了20052005年的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，但是年的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，但是20052005年試點(diǎn)版年試點(diǎn)版繼續(xù)保留，如想繼續(xù)使用請(qǐng)參照繼續(xù)保留，如想繼續(xù)使用請(qǐng)參照20062006年1月1111日所內(nèi)通告“日所內(nèi)通告“關(guān)于關(guān)于使用ARP系統(tǒng)查詢相關(guān)信息的通知系統(tǒng)查詢相關(guān)信息的通知”

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簡(jiǎn)介：2010內(nèi)科學(xué)呼吸系統(tǒng)疾病習(xí)題及答案A1題型題型1有關(guān)慢性支氣管炎診斷標(biāo)準(zhǔn)，咳嗽、咳痰反復(fù)發(fā)作時(shí)間應(yīng)為A每年發(fā)作至少3個(gè)月，持續(xù)10年以上B每年發(fā)作至少1個(gè)月，持續(xù)2年以上C每年發(fā)作至少2個(gè)月，持續(xù)3年以上D每年發(fā)作至少3個(gè)月，持續(xù)2年以上E每年發(fā)作至少6個(gè)月，持續(xù)4年以上答案D2慢性支氣管炎患者的植物神經(jīng)功能失調(diào)表現(xiàn)為A副交感神經(jīng)功能亢進(jìn)B交感神經(jīng)功能低下C受體功能亢進(jìn)DΒ受體功能亢進(jìn)E副交感神經(jīng)功能低下答案A3慢性支氣管炎急性發(fā)作期治療，下列各項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)氖茿應(yīng)用敏感抗生素B應(yīng)用祛痰、鎮(zhèn)咳藥物C應(yīng)用支氣管擴(kuò)張劑D霧化吸入稀釋痰液E菌苗注射答案E4慢性支氣管炎最主要的并發(fā)癥是A肺出血B支氣管擴(kuò)張C小葉性肺炎D肺栓塞E肺氣腫、肺心病答案E5慢性支氣管炎患者的下列表現(xiàn)中，哪項(xiàng)不應(yīng)使用抗生素A咳粘液樣痰B發(fā)熱C喘息伴哮鳴音D肺內(nèi)多量濕啰音E外周血白細(xì)胞15乘以十的九次方L答案A6慢性支氣管炎典型病變中沒(méi)有A粘膜上皮鱗化B支氣管腺體和杯狀細(xì)胞增生C支氣管內(nèi)有多量泡沫細(xì)胞D支氣管壁有炎性細(xì)胞浸潤(rùn)E粘膜下平滑肌斷裂、萎縮答案C7小葉中央型肺氣腫的病理改變是A一級(jí)、二級(jí)呼吸性細(xì)支氣管狹窄、肺泡管、肺泡囊、肺泡擴(kuò)張B終末細(xì)支氣管以下結(jié)構(gòu)全部擴(kuò)張C肺泡管、肺泡囊、肺泡擴(kuò)張D終末細(xì)支氣管或一級(jí)呼吸性細(xì)支氣管狹窄，其遠(yuǎn)端二級(jí)呼吸性細(xì)支氣管擴(kuò)張E呼吸性細(xì)支氣管、肺泡管、肺泡囊、肺泡擴(kuò)張答案D8下列各項(xiàng)檢查對(duì)診斷慢性阻塞性肺疾病最有意義的是A體格檢查有桶狀胸、紫紺B心電圖呈低電壓C胸部X線示肺透亮度增加，肋間隙增寬D血?dú)夥治鯬AO250MMHGE肺功能FEV1FVC40C第一秒用力呼氣量用力肺活量8KPA，PACO2667KPACPAO2667KPADPAO2667KPA，PACO28KPA答案B

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簡(jiǎn)介：稅務(wù)系統(tǒng)地稅?ài)`行科學(xué)發(fā)展觀創(chuàng)新工作局面稅務(wù)系統(tǒng)地稅?ài)`行科學(xué)發(fā)展觀創(chuàng)新工作局面一、轉(zhuǎn)變思想觀念觀念的陳舊老化，禁錮著人的頭腦，制約著人的行為。轉(zhuǎn)變“思想缺乏上進(jìn)心，工作缺乏責(zé)任心，做事缺乏事業(yè)心，做人缺乏同情心”的“無(wú)所謂”觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；轉(zhuǎn)變“做人處世缺乏原則，你好我好大家好”的“和事老”觀念，樹立做人講究原則，處世要有準(zhǔn)則，是則是，非則非，是非分明的“包公”作風(fēng)；轉(zhuǎn)變“事不關(guān)已，高高掛起”的“旁觀者”觀念，樹立“地稅事業(yè)人人創(chuàng)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展”的“主人翁”思想。端正心態(tài)，和諧發(fā)展。二、走出工作誤區(qū)工作誤區(qū)就象人們忽視的人體“毒瘤”，身體健康時(shí)無(wú)癢、無(wú)痛、無(wú)感覺(jué)，身體抵抗能力一旦下降，問(wèn)題隨之而來(lái)。工作的誤區(qū)，往往也是這樣，容易被我們忽視，該做的還來(lái)不及做，不該做的卻做了不少，工作缺乏開拓性?？h地稅局總結(jié)以往工作，梳理出幾個(gè)容易忽視的誤區(qū)。誤區(qū)之一無(wú)過(guò)便是功。這是一種對(duì)工作消極的態(tài)度，是缺乏事業(yè)心、缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)，是制約地稅事業(yè)發(fā)展的障礙。由于“怕”字當(dāng)頭，“不求有功，但求無(wú)過(guò)”，指一指，拜一拜，不指就不拜，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，事事無(wú)所謂等心態(tài)的存在，嚴(yán)重影響著工作主動(dòng)性、工作積極性的發(fā)揮。我們要樹立“無(wú)功便是過(guò)”的思想，結(jié)合“機(jī)關(guān)效能建設(shè)和目標(biāo)考核”，加大考核力度，全面提高工作執(zhí)行力。LOCALHOST從而，激活干部思維，激發(fā)干部活力，煥發(fā)干部青水平、工作實(shí)效越來(lái)越低，使得整體水平與兄弟縣市差距越來(lái)越大，和其他地區(qū)就更無(wú)法相比，只有認(rèn)真踏實(shí)做好了工作才是發(fā)展的硬道理，做為一名國(guó)家公務(wù)人員也才會(huì)感到心里踏實(shí)。誤區(qū)之五方也好，圓也行。這是一種缺乏原則的態(tài)度。工作缺乏計(jì)劃、操作缺乏規(guī)范，目標(biāo)不明確，結(jié)果是眉毛胡子一起抓或眉毛胡子亂抓，工作隨心所欲、無(wú)的放矢、順其自然，阻礙著工作質(zhì)量的提高與地稅事業(yè)的發(fā)展。我們必須加大規(guī)范化建設(shè)步伐，樹立“要方則方，要圓就圓”，“無(wú)規(guī)矩難成方圓”的工作理念，實(shí)現(xiàn)工作的計(jì)劃性、科學(xué)性、超前性、規(guī)范性、開拓性。三、創(chuàng)新地稅工作要進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，走出老的框框套套，緊扣時(shí)代脈搏，以實(shí)現(xiàn)我縣快速發(fā)展為己任，不斷增強(qiáng)服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。要堅(jiān)持思路決定出路的原則，適應(yīng)新形勢(shì)、研究新情況、提出新辦法、解決新問(wèn)題，走出一條促進(jìn)地稅工作穩(wěn)步上臺(tái)階的新路子。要切實(shí)轉(zhuǎn)變以組織收入為中心的思想觀念，牢固樹立稅收事業(yè)科學(xué)發(fā)展觀念，努力實(shí)現(xiàn)地稅各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展。根據(jù)今年制定的工作計(jì)劃和工作重點(diǎn)強(qiáng)化稅收征管，創(chuàng)新工作方法，加大工作力度，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效能，開拓創(chuàng)新，全面激發(fā)地稅活力。一是創(chuàng)新縣局管理工作。（一）是強(qiáng)化稅收征管工作。以綜合征管軟件上線為新起點(diǎn)，建立健全并規(guī)范各項(xiàng)制度、辦法、臺(tái)帳、文書，以州局建立的稅收分

簡(jiǎn)介：1教學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的系統(tǒng)工程教學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的系統(tǒng)工程劉勇（重（重慶市人民小學(xué)市人民小學(xué)400015）二十一世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)技術(shù)日新月異的信息時(shí)代，是一個(gè)急劇變革，以創(chuàng)新為特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。新課程實(shí)施以來(lái)，廣大教師對(duì)新課程改革傾注了極大的熱情，教師教育觀念、課堂教學(xué)面貌及教學(xué)行為正在悄悄地發(fā)生著變化，在這些變化中，我們欣喜地看到了一些期待已久的、體現(xiàn)新課程本質(zhì)特征的變化，但也遺憾地看到一些出乎我們意料的、甚至是背離或者說(shuō)誤解新課程理念的變化，就拿教學(xué)而言，有的教師認(rèn)為教學(xué)是一門科學(xué)，有的教師卻認(rèn)為教學(xué)是一門藝術(shù)?？v觀我們的課堂，也不難發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象有的教師的課堂，學(xué)生是場(chǎng)場(chǎng)爆滿，有的教師的課堂聽課的學(xué)生卻是了了無(wú)幾，有的學(xué)生在談到自己的老師時(shí)是津津樂(lè)道、眉飛色舞，有的學(xué)生卻愁眉緊鎖，苦不堪言。為何會(huì)如此我想這除了學(xué)生的偏好外，還與教學(xué)的科學(xué)與藝術(shù)有著密切的關(guān)系。一、相關(guān)概念的界定一、相關(guān)概念的界定1、教學(xué)、教學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)教學(xué)下的定義是“教師把知識(shí)技能傳授給學(xué)生的過(guò)程”教育大辭典對(duì)教學(xué)下的定義是“以課程內(nèi)容為中介的師生雙方教與學(xué)的共同活動(dòng)。教學(xué)論則認(rèn)為，教學(xué)是指在教學(xué)目的規(guī)范下教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)。范圍上，指的是學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即教學(xué)全過(guò)程。2、科學(xué)、科學(xué)科學(xué)是根據(jù)系統(tǒng)的與邏輯的思想、發(fā)現(xiàn)、表征、組織和解釋事實(shí)與關(guān)系?？椎抡f(shuō)科學(xué)必須同時(shí)具備三個(gè)性質(zhì)自然一致性、因果聯(lián)系性和可重復(fù)性。3、藝術(shù)、藝術(shù)牛津簡(jiǎn)明英語(yǔ)詞典DELLATHOMPSON外研社2000給藝術(shù)下的定義是3是第一個(gè)自覺(jué)使用教學(xué)藝術(shù)概念、并對(duì)教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)、功能和技巧給予系統(tǒng)深刻的理論闡述的教育家。從今天我們對(duì)于科學(xué)與藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與理解來(lái)看，當(dāng)時(shí)夸美紐斯所要闡明的那種所謂“藝術(shù)”與當(dāng)今所講的教學(xué)藝術(shù)中的“藝術(shù)”并不完全是同一個(gè)概念，他當(dāng)時(shí)是要突破各種“從膚淺的經(jīng)驗(yàn)中拾來(lái)的”、“互不聯(lián)系”的“技巧”，是要證明一種有前提性假設(shè)、有演繹、有歸納地建立起來(lái)的理論體系，他要追求的正是“準(zhǔn)有把握”、“準(zhǔn)有結(jié)果”。如今看來(lái)，這不是什么“藝術(shù)論”，而是“科學(xué)化”的一種嘗試。1838年美國(guó)在設(shè)立第一所師范學(xué)校之前，馬薩諸塞州教育董事會(huì)就在一項(xiàng)聲明中說(shuō)“正如任何其它的藝術(shù)一樣，教學(xué)也有一套熟練技能，這是沒(méi)有人懷疑的。同樣明顯的是在合理范圍之內(nèi)，可以把這種技能和本領(lǐng)作為一種目的來(lái)進(jìn)行教學(xué)，并且可以傳授給別人?！?0世紀(jì)40年代，新行為主義者斯金納認(rèn)為，可以用科學(xué)的方法來(lái)安排教學(xué)。他把強(qiáng)化作為促進(jìn)教學(xué)的主要杠桿。在他看來(lái)，教學(xué)工作的實(shí)質(zhì)就在于如何安排強(qiáng)化。因?yàn)樾袨橹髁x者堅(jiān)信復(fù)雜行為是由簡(jiǎn)單行為構(gòu)成的，所以主張把課程目標(biāo)和內(nèi)容分解成很小的單元，然后按照邏輯程序排列，一步一步地通過(guò)強(qiáng)化手段使學(xué)生逐步掌握教學(xué)內(nèi)容，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。事實(shí)上，已流行多年的程序教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、自我教學(xué)單元、個(gè)別學(xué)習(xí)法和視聽教學(xué)，以及現(xiàn)在流行的教學(xué)設(shè)計(jì)等，就是以此為理論基礎(chǔ)的。雖說(shuō)斯金納沒(méi)有明確講過(guò)教學(xué)是科學(xué)，但他的科學(xué)主義傾向是很明顯的。20世紀(jì)60年代，庫(kù)姆斯在教師專業(yè)教育一書中指出好教師的教學(xué)決不是千篇一律地遵循著什么既定規(guī)則的，他們都有各自的個(gè)性，并在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)；好教師在教學(xué)中會(huì)注重具體的、特定的情境，不可能以既定的方法行動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)是藝術(shù)家。在教學(xué)中，專家的能力無(wú)法直接地傳授給其他人，也就是說(shuō)，在教學(xué)領(lǐng)域中，方法不是公共的；更重要的是，在這個(gè)教師算是好的、有效的方法，對(duì)那個(gè)教師而言未必也就是好的。在庫(kù)姆斯看來(lái)，如果我們對(duì)教學(xué)持所謂的“科學(xué)”態(tài)

簡(jiǎn)介：一、招生信息所屬學(xué)院交通運(yùn)輸學(xué)院所屬門類代碼、名稱理學(xué)07所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱系統(tǒng)科學(xué)0711二、研究方向三、考試科目①101思想政治理論②201英語(yǔ)一③301數(shù)學(xué)一④871運(yùn)籌學(xué)理論與方法四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、參考書的閱讀方法（1）目錄法先通讀各本參考書的目錄，對(duì)于知識(shí)體系有著初步了解，了解書的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，然后再去深入研讀書的內(nèi)容。（2）體系法為自己所學(xué)的知識(shí)建立起框架，否則知識(shí)內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時(shí)候，眼前出現(xiàn)完整的知識(shí)體系。（3）問(wèn)題法將自己所學(xué)的知識(shí)總結(jié)成問(wèn)題寫出來(lái)，每章的主標(biāo)題和副標(biāo)題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識(shí)要點(diǎn)都能夠整理成問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)筆記的整理方法（1）第一遍學(xué)習(xí)教材的時(shí)候，做筆記主要是歸納主要內(nèi)容，最好可以整理出知識(shí)框架記到筆記本上，同時(shí)記下重要知識(shí)點(diǎn)，如假設(shè)條件，公式，結(jié)論，缺陷等。記筆記的過(guò)程可以強(qiáng)迫自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，有效地加深印象。第一遍學(xué)習(xí)記筆記的工作量較大可能影響復(fù)習(xí)進(jìn)度，但是切記第一遍學(xué)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)，不能一味地追求速度。第一遍要以穩(wěn)、細(xì)為主，而記筆記能夠幫助考生有效地達(dá)到以上兩個(gè)要求。并且在后期逐步脫離教材以后，筆記是一個(gè)很方便攜帶的知識(shí)寶典，可以方便隨時(shí)查閱相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。（2）第一遍的學(xué)習(xí)筆記和書本知識(shí)比較相近，且以基本知識(shí)點(diǎn)為主。第二遍學(xué)習(xí)的時(shí)候可以結(jié)合第一遍的筆記查漏補(bǔ)缺，記下自己生疏的或者是任何覺(jué)得重要的知識(shí)點(diǎn)。再到后期做題的時(shí)候注意記下典型題目和錯(cuò)題。（3）做筆記要注意分類和編排，便于查詢?？梢栽诓煌碾A段使用大小合適的不同的筆記本。也可以使用統(tǒng)一的筆記本但是要注意各項(xiàng)內(nèi)容不要混雜在以前，不利于以后的查閱。同時(shí)注意編好頁(yè)碼等序號(hào)。另外注意每隔一定時(shí)間對(duì)于在此期間自己所做的筆記進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)印備份，以防原件丟失。統(tǒng)一的參考書書店可以買到，但是筆記是獨(dú)一無(wú)二的，筆記是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的心血所得，一定要好好保管。

簡(jiǎn)介：11

簡(jiǎn)介：大連海事大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱大連海事大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目管理信息系統(tǒng)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)試卷滿分及考試時(shí)間試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)管理信息系統(tǒng)約占67％，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)約占33％第一部分第一部分管理信息系統(tǒng)管理信息系統(tǒng)一、信息系統(tǒng)的基本概念一、信息系統(tǒng)的基本概念考試內(nèi)容考試內(nèi)容信息的基本概念信息的真?zhèn)涡?、層次性、不完全性、滯后性、擴(kuò)散性、概括性、共享性、轉(zhuǎn)換性信息的收集、傳輸、加工、存儲(chǔ)、維護(hù)系統(tǒng)的概念系統(tǒng)的整體性、層次性、相關(guān)性、目的性和環(huán)境適應(yīng)性信息系統(tǒng)的基本概念信息系統(tǒng)的概念結(jié)構(gòu)、功能結(jié)構(gòu)、軟件結(jié)構(gòu)和硬件結(jié)構(gòu)信息系統(tǒng)開發(fā)中常見的一些問(wèn)題系統(tǒng)方法的要點(diǎn)系統(tǒng)開發(fā)步驟信息系統(tǒng)開發(fā)的指導(dǎo)思想和工作原則信息系統(tǒng)開發(fā)人員的組織系統(tǒng)分析員應(yīng)具有的基本技能信息系統(tǒng)開發(fā)中文檔的地位和作用原型法的開發(fā)步驟及使用前提考試要求考試要求1理解信息的概念，掌握函數(shù)的表示法，會(huì)建立應(yīng)用問(wèn)題的函數(shù)關(guān)系。2了解信息的真?zhèn)涡?、層次性、不完全性、滯后性、擴(kuò)散性、概括性、共享性、轉(zhuǎn)換性。3理解信息的生命階段過(guò)程。4了解系統(tǒng)的概念，掌握系統(tǒng)的整體性、層次性、相關(guān)性、目的性和環(huán)境適應(yīng)性。5理解信息系統(tǒng)的基本概念，理解信息系統(tǒng)的概念結(jié)構(gòu)、功能結(jié)構(gòu)、軟件結(jié)構(gòu)和硬件結(jié)構(gòu)。6了解信息系統(tǒng)開發(fā)中常見的一些問(wèn)題。7掌握系統(tǒng)方法的要點(diǎn)，了解系統(tǒng)開發(fā)的步驟。8掌握信息系統(tǒng)開發(fā)的指導(dǎo)思想和工作原則，了解信息系統(tǒng)開發(fā)過(guò)程必須強(qiáng)調(diào)的基本觀點(diǎn)。9掌握信息系統(tǒng)開發(fā)中人員的組織，了解各類人員的基本技能及文檔的重要作用。10了解原型法的開發(fā)步驟及使用前提，理解原型法的人員組織和工作環(huán)境。二、信息系統(tǒng)開發(fā)的過(guò)程管理二、信息系統(tǒng)開發(fā)的過(guò)程管理考試內(nèi)容考試內(nèi)容CMM基本概念過(guò)程、軟件過(guò)程、軟件過(guò)程能力、軟件過(guò)程性能、軟件過(guò)程成熟度、軟件能力成熟度等級(jí)、關(guān)鍵域的基本概念CMM結(jié)構(gòu)框架中初始級(jí)、可重復(fù)級(jí)、已定義級(jí)、已管理級(jí)和優(yōu)化級(jí)的含義生命周期模型、瀑布模型、演化模型、螺旋模型瀑布型開發(fā)模型、演化型開發(fā)模型、原型開發(fā)模型的流程定義過(guò)程文檔的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范開發(fā)文檔的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范8了解關(guān)系的規(guī)范化形式，會(huì)求范式之間的轉(zhuǎn)換。9了解數(shù)據(jù)分析及主題數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)。10會(huì)構(gòu)建用例圖，并給出用例說(shuō)明。11會(huì)繪制活動(dòng)圖，并給出類之間的關(guān)系。五、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)五、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容考試內(nèi)容系統(tǒng)設(shè)計(jì)的任務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)步驟系統(tǒng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)編碼設(shè)計(jì)人機(jī)界面設(shè)計(jì)功能設(shè)計(jì)不良代碼設(shè)計(jì)的表征代碼設(shè)計(jì)原則考試要求考試要求1理解系統(tǒng)設(shè)計(jì)的任務(wù)。2了解系統(tǒng)設(shè)計(jì)步驟。3理解系統(tǒng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。4會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和編碼設(shè)計(jì)。5了解人機(jī)界面設(shè)計(jì)。6掌握面向?qū)ο蠊δ茉O(shè)計(jì)的基本任務(wù)、步驟及方法、程序代碼設(shè)計(jì)方法。7了解不良代碼設(shè)計(jì)的表征。8了解代碼設(shè)計(jì)原則。六、系統(tǒng)測(cè)試六、系統(tǒng)測(cè)試考試內(nèi)容考試內(nèi)容測(cè)試的含義黑盒測(cè)試的含義白盒測(cè)試的含義測(cè)試的基本原則測(cè)試的基本手段人工測(cè)試方法邏輯覆蓋測(cè)試等價(jià)類劃分邊值分析自頂向下測(cè)試、自底向上測(cè)試單元測(cè)試集成測(cè)試驗(yàn)收測(cè)試及安裝測(cè)試測(cè)試計(jì)劃和測(cè)試完成的標(biāo)準(zhǔn)考試要求考試要求1理解測(cè)試、黑盒測(cè)試、白盒測(cè)試的含義。2掌握測(cè)試的基本原則。3理解測(cè)試的基本手段。4理解人工測(cè)試方法。5掌握邏輯覆蓋測(cè)試、等價(jià)類劃分、邊值分析，會(huì)用想用的測(cè)試方法設(shè)計(jì)測(cè)試數(shù)據(jù)。6了解自頂向下測(cè)試、自底向上測(cè)試。7了解單元測(cè)試、集成測(cè)試。8了解驗(yàn)收測(cè)試及安裝測(cè)試。9了解測(cè)試計(jì)劃，理解測(cè)試完成的標(biāo)準(zhǔn)七、系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)七、系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)考試內(nèi)容考試內(nèi)容系統(tǒng)切換前的準(zhǔn)備系統(tǒng)切換的方式系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)系統(tǒng)運(yùn)行的審計(jì)與評(píng)價(jià)考試要求考試要求

簡(jiǎn)介：大連海事大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱大連海事大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及其應(yīng)用試卷滿分及考試時(shí)間試卷滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)原理約占80％，數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用約占20％一、緒論一、緒論考試內(nèi)容考試內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概述、數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的組成、數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)過(guò)程、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)研究領(lǐng)域考試要求考試要求1理解數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的概念，理解數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的功能要求，了解數(shù)據(jù)與信息、知識(shí)的區(qū)別與聯(lián)系2了解數(shù)據(jù)管理發(fā)展的不同階段及其特征3理解模型的概念、分類、組成要素，理解概念模型涉及的相關(guān)概念及其常用的表示方法實(shí)體聯(lián)系方法（ER圖）4了解數(shù)據(jù)邏輯模型的種類，掌握關(guān)系模式涉及到的相關(guān)概念，了解層次模型和網(wǎng)狀模型的定義及其基本組成單位5了解從最終用戶劃分，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)如何劃分；理解從數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)角度數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的三級(jí)模式結(jié)構(gòu)及其二級(jí)映射6了解數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的組成及相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)人員等職責(zé)7了解數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)過(guò)程及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)研究相關(guān)領(lǐng)域二、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)二、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)考試內(nèi)容考試內(nèi)容關(guān)系模型、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)及形式化定義、關(guān)系完整性、關(guān)系代數(shù)、關(guān)系演算考試要求考試要求1理解關(guān)系模型的組成、關(guān)系操作語(yǔ)言種類、關(guān)系完整性約束的概念及包含的內(nèi)容；2理解關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)形式化定義的由來(lái)、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)形式化定義五元組的內(nèi)容和意義；3理解關(guān)系的性質(zhì)和種類；4了解相關(guān)的關(guān)系代數(shù)操作和關(guān)系演算操作；三、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言三、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言SQLSQL考試內(nèi)容考試內(nèi)容SQL語(yǔ)言概述、特點(diǎn)、及其所包含的DCL、DML、DCL語(yǔ)言考試要求考試要求1理解SQL語(yǔ)言的特點(diǎn)；2掌握對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)表、索引等數(shù)據(jù)操作對(duì)象的定義；4理解邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的任務(wù)、步驟過(guò)程和方法，掌握ER圖向關(guān)系邏輯結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化的規(guī)則；5了解數(shù)據(jù)庫(kù)物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、目標(biāo)和步驟過(guò)程；6了解數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施和試運(yùn)行所包含的內(nèi)容；理解數(shù)據(jù)維護(hù)所包含的內(nèi)容及該階段數(shù)據(jù)庫(kù)管理員的職責(zé)；七、關(guān)系系統(tǒng)及查詢優(yōu)化七、關(guān)系系統(tǒng)及查詢優(yōu)化考試內(nèi)容考試內(nèi)容關(guān)系系統(tǒng)、查詢優(yōu)化考試要求考試要求1理解關(guān)系系統(tǒng)的定義及其分類標(biāo)準(zhǔn)和種類；2了解查詢優(yōu)化的概念、必要性、一般準(zhǔn)則和過(guò)程八、數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)和并發(fā)控制八、數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)和并發(fā)控制考試內(nèi)容考試內(nèi)容事務(wù)概念、并發(fā)控制、數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)考試要求考試要求1理解事務(wù)的概念、構(gòu)成方式及特性；2了解并發(fā)調(diào)度操作，理解并發(fā)調(diào)度操作不當(dāng)帶來(lái)的相關(guān)問(wèn)題；3了解可串行化調(diào)度的概念和方法，理解加鎖控制機(jī)制及相關(guān)概念；4理解三級(jí)封鎖協(xié)議和兩階段封鎖協(xié)議及其所能解決的問(wèn)題；5理解死鎖的含義、產(chǎn)生條件以及相關(guān)的解決辦法；6了解多粒度封鎖和意向鎖的概念；7理解數(shù)據(jù)庫(kù)故障的種類和特征；8掌握數(shù)據(jù)庫(kù)出現(xiàn)故障后進(jìn)行恢復(fù)的概念和依賴的主要技術(shù)；9理解數(shù)據(jù)庫(kù)備份技術(shù)以及備份方式和策略；10理解數(shù)據(jù)庫(kù)日志的相關(guān)概念；11掌握各種故障后數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)的策略和原理過(guò)程；參閱數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論薩師煊、王珊高等教育出版

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)2019年碩士研究生招生考試復(fù)習(xí)大綱科目名稱系統(tǒng)安全工程編號(hào)840一、考試范圍及要點(diǎn)一、考試范圍及要點(diǎn)安全系統(tǒng)工程的基本概念危險(xiǎn)源的分類及辯識(shí)事故的統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)律事故致因理論事故鏈分析中的人因系統(tǒng)安全預(yù)測(cè)事故后果分析與減損方法系統(tǒng)安全分析常用方法（安全檢查表、事故樹、事件樹分析等）系統(tǒng)安全評(píng)價(jià)二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)1考試形式閉卷；2試卷結(jié)構(gòu)（1）選擇題；（2）簡(jiǎn)答題；（3）案例分析題；參考書目名稱參考書目名稱作者作者出版社出版社版次版次年份年份安全系統(tǒng)工程林柏泉張景林中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社12010中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)2019年碩士研究生招生考試復(fù)習(xí)大綱科目名稱系統(tǒng)安全工程編號(hào)840一、考試范圍及要點(diǎn)一、考試范圍及要點(diǎn)安全系統(tǒng)工程的基本概念危險(xiǎn)源的分類及辯識(shí)事故的統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)律事故致因理論事故鏈分析中的人因系統(tǒng)安全預(yù)測(cè)事故后果分析與減損方法系統(tǒng)安全分析常用方法（安全檢查表、事故樹、事件樹分析等）系統(tǒng)安全評(píng)價(jià)二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)1考試形式閉卷；2試卷結(jié)構(gòu)（1）選擇題；（2）簡(jiǎn)答題；（3）案例分析題；參考書目名稱參考書目名稱作者作者出版社出版社版次版次年份年份安全系統(tǒng)工程林柏泉張景林中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社12010

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)2019年碩士研究生入學(xué)考試復(fù)習(xí)大綱科目名稱信號(hào)與系統(tǒng)編號(hào)843一、考試范圍及要點(diǎn)一、考試范圍及要點(diǎn)考試范圍包括指定參考書中所含蓋的主要內(nèi)容。本科目考試在考查包括連續(xù)時(shí)間信號(hào)與系統(tǒng)和離散時(shí)間信號(hào)與系統(tǒng)含數(shù)字信號(hào)與系統(tǒng)中、“系統(tǒng)分析與綜合”和“信號(hào)分析與處理”的有關(guān)基本概念、理論和方法。在此基礎(chǔ)上，注重考查考生靈活運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？荚囈c(diǎn)1、連續(xù)和離散時(shí)間信號(hào)（含數(shù)字信號(hào)）的各種表示法，連續(xù)和離散時(shí)間系統(tǒng)（含數(shù)字系統(tǒng)）的各種表示法和特性，著重LTI系統(tǒng)和用微分或差分方程表示的系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)基本信號(hào)和基本系統(tǒng)的各種表示法和特性；2、卷積卷積積分與卷積和方法和相關(guān)運(yùn)算、傅里葉方法連續(xù)和離散傅里葉級(jí)數(shù)、連續(xù)和離散時(shí)間傅里葉變換、離散傅里葉變換、復(fù)頻域方法雙邊和單邊拉普拉斯變換、Z變換的概念、性質(zhì)和相互關(guān)系，及其在信號(hào)與系統(tǒng)中的應(yīng)用；3、信號(hào)與系統(tǒng)的各種時(shí)域和變換域（頻域和復(fù)頻域）分析方法及應(yīng)用技巧；4、數(shù)字信號(hào)處理中離散傅里葉變換（DFT）的實(shí)現(xiàn)及應(yīng)用；5、典型的數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)方法及其應(yīng)用；6、信號(hào)與系統(tǒng)的概念、理論和方法的一些主要應(yīng)用，如濾波、調(diào)制、復(fù)用、均衡等，以及連續(xù)時(shí)間信號(hào)的離散時(shí)間處理等。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）答卷方式閉卷，筆試。（二）答題時(shí)間180分鐘。（三）題型基本計(jì)算題，綜合分析和計(jì)算題（四）各部分內(nèi)容的考查比例試卷滿分為150分。其中，“信號(hào)與系統(tǒng)”的內(nèi)容約占85，“數(shù)字信號(hào)處理”的內(nèi)容約占15左右。參考書目名稱參考書目名稱作者作者出版社出版社版次版次年份年份信號(hào)與系統(tǒng)理論、方法和應(yīng)用（第2版）第1至第9章徐守時(shí)中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社第2版2010數(shù)字信號(hào)處理（前五章）王世一北京理工大學(xué)出版社修訂版2006中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)2019年碩士研究生入學(xué)考試復(fù)習(xí)大綱科目名稱信號(hào)與系統(tǒng)編號(hào)843一、考試范圍及要點(diǎn)一、考試范圍及要點(diǎn)考試范圍包括指定參考書中所含蓋的主要內(nèi)容。本科目考試在考查包括連續(xù)時(shí)間信號(hào)與系統(tǒng)和離散時(shí)間信號(hào)與系統(tǒng)含數(shù)字信號(hào)與系統(tǒng)中、“系統(tǒng)分析與綜合”和“信號(hào)分析與處理”的有關(guān)基本概念、理論和方法。在此基礎(chǔ)上，注重考查考生靈活運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？荚囈c(diǎn)1、連續(xù)和離散時(shí)間信號(hào)（含數(shù)字信號(hào)）的各種表示法，連續(xù)和離散時(shí)間系統(tǒng)（含數(shù)字系統(tǒng)）的各種表示法和特性，著重LTI系統(tǒng)和用微分或差分方程表示的系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)基本信號(hào)和基本系統(tǒng)的各種表示法和特性；2、卷積卷積積分與卷積和方法和相關(guān)運(yùn)算、傅里葉方法連續(xù)和離散傅里葉級(jí)數(shù)、連續(xù)和離散時(shí)間傅里葉變換、離散傅里葉變換、復(fù)頻域方法雙邊和單邊拉普拉斯變換、Z變換的概念、性質(zhì)和相互關(guān)系，及其在信號(hào)與系統(tǒng)中的應(yīng)用；3、信號(hào)與系統(tǒng)的各種時(shí)域和變換域（頻域和復(fù)頻域）分析方法及應(yīng)用技巧；4、數(shù)字信號(hào)處理中離散傅里葉變換（DFT）的實(shí)現(xiàn)及應(yīng)用；5、典型的數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)方法及其應(yīng)用；6、信號(hào)與系統(tǒng)的概念、理論和方法的一些主要應(yīng)用，如濾波、調(diào)制、復(fù)用、均衡等，以及連續(xù)時(shí)間信號(hào)的離散時(shí)間處理等。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）答卷方式閉卷，筆試。（二）答題時(shí)間180分鐘。（三）題型基本計(jì)算題，綜合分析和計(jì)算題（四）各部分內(nèi)容的考查比例試卷滿分為150分。其中，“信號(hào)與系統(tǒng)”的內(nèi)容約占85，“數(shù)字信號(hào)處理”的內(nèi)容約占15左右。參考書目名稱參考書目名稱作者作者出版社出版社版次版次年份年份信號(hào)與系統(tǒng)理論、方法和應(yīng)用（第2版）第1至第9章徐守時(shí)中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社第2版2010數(shù)字信號(hào)處理（前五章）王世一北京理工大學(xué)出版社修訂版2006