簡(jiǎn)介：談播音主持有聲語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性【摘要】播音員、主持人從最初給我們帶來(lái)的新鮮感到長(zhǎng)期以來(lái)只“傳聲”的工作定式，人們似乎把更多的目光放在了他（她）們的外在形象上，“端莊大方、聲音清晰、字正腔圓”似乎已成了人們對(duì)這一職業(yè)人員的全部要求，然而人際傳播的特點(diǎn)告訴我們，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，播音主持語(yǔ)言還應(yīng)注意表達(dá)的藝術(shù)性，即在情感的真實(shí)性、傳播的人性化、語(yǔ)言的口語(yǔ)化、內(nèi)容的準(zhǔn)確性上下功夫，方能達(dá)到生動(dòng)傳播的目的?！娟P(guān)鍵詞】播音；主持；有聲語(yǔ)言；藝術(shù)性；傳播一、有聲語(yǔ)言的概念人類(lèi)的自然語(yǔ)言都是利用發(fā)聲器官（肺、氣管、喉腔包括聲帶、咽腔、口腔、鼻腔）發(fā)出聲音，我們用這些不同的聲音來(lái)表達(dá)意義。因此，我們把人類(lèi)的自然語(yǔ)言稱為有聲語(yǔ)言。有聲語(yǔ)言能夠表達(dá)豐富復(fù)雜的意義，能夠充分滿足生活交際的需要。它能描寫(xiě)、反映客觀現(xiàn)實(shí)，表達(dá)人的思想感情，甚至表達(dá)一些虛幻的想象的概念。有人說(shuō)，凡是人能想到的，都能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。俗話說(shuō)的“只能意會(huì)不能言傳”實(shí)際上是個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力的不足，而不是語(yǔ)言語(yǔ)文教師、播音員等職業(yè)都有推廣普通話的義務(wù)?？梢越桃恍┱Z(yǔ)音不是很好的人如何說(shuō)準(zhǔn)普通話。說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。3、藝術(shù)的層次藝術(shù)的層次是指播音、主持、朗誦、演講等有聲語(yǔ)言的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在這個(gè)層次里不僅僅要求準(zhǔn)確，還要求要表達(dá)出作品的思想感情、作品所描繪的景物、人物的性格、人物的內(nèi)心活動(dòng)等等。古人說(shuō)“一人之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)雄師”、“一言可以興邦國(guó)、片語(yǔ)可以退甲兵”。國(guó)外有人說(shuō)“眼睛可以容納一個(gè)美麗的世界，而嘴巴則能描繪一個(gè)精彩的世界”。法國(guó)大作家雨果也說(shuō)“語(yǔ)言就是力量?！逼鋵?shí)這些話都是針對(duì)有聲語(yǔ)言的藝術(shù)性而說(shuō)的。就拿播音主持語(yǔ)言來(lái)說(shuō)吧，我們知道人的口一般有兩個(gè)功能，一是吃飯，二是交流，而播音員主持人還多了一個(gè)功能，通過(guò)我們的嘴來(lái)工作，這個(gè)工作可不同于我們?nèi)粘５闹v話。歌德說(shuō)過(guò)“藝術(shù)之所以為藝術(shù)，是因?yàn)樗皇亲匀弧?，所以我們?yīng)該從藝術(shù)的角度對(duì)播音主持有聲語(yǔ)言做一個(gè)分析。三、播音主持語(yǔ)言的藝術(shù)性作為語(yǔ)言藝術(shù)的播音主持有聲語(yǔ)言，它的藝術(shù)性一方

簡(jiǎn)介：福建福建師范大學(xué)網(wǎng)范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)繼續(xù)教育學(xué)院教育學(xué)院語(yǔ)言學(xué)概言學(xué)概論期末考期末考試A卷（完整答案附后）姓名姓名專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)中心成績(jī)成績(jī)一簡(jiǎn)答（簡(jiǎn)答（6060分）分）1自言自語(yǔ)是個(gè)人可以控制的行為，這說(shuō)明語(yǔ)言是一種個(gè)人現(xiàn)象。這種觀點(diǎn)是否正確為什么2“高”與“矮”有無(wú)明確的界限應(yīng)如何辯證地看待詞義中的這類(lèi)現(xiàn)象二論述（論述（4040分）分）如何辯證地看待語(yǔ)言符號(hào)在使用中的規(guī)范與不規(guī)范，試舉例具體闡述。溫馨提示完整答案附后溫馨提示完整答案附后見(jiàn)下一頁(yè)見(jiàn)下一頁(yè)復(fù)制下一頁(yè)的答案到你的原卷。復(fù)制下一頁(yè)的答案到你的原卷。言就存在了，代代相傳，不可能是個(gè)人現(xiàn)象。語(yǔ)言的產(chǎn)生與存在都是依賴于社會(huì)的，離不開(kāi)社會(huì)的。個(gè)人雖然有創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言的權(quán)利，但依然使用的是社會(huì)全體成員共同創(chuàng)造的語(yǔ)言材料。所以語(yǔ)言不是個(gè)人現(xiàn)象而是社會(huì)現(xiàn)象。3語(yǔ)言的社會(huì)性并不否認(rèn)個(gè)人的語(yǔ)言特點(diǎn)和個(gè)人在語(yǔ)言發(fā)展中的作用。這種特點(diǎn)表現(xiàn)在兩個(gè)方面一是對(duì)語(yǔ)言材料的選擇和運(yùn)用，不同的人對(duì)共同使用的語(yǔ)言材料的選擇和運(yùn)用是不一樣的，這是構(gòu)成個(gè)人語(yǔ)言特點(diǎn)的主要方面；二是每個(gè)社會(huì)成員在運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)會(huì)不同程度地超出已有語(yǔ)言材料和語(yǔ)言規(guī)則，這往往可以成為語(yǔ)言發(fā)展變化的開(kāi)端。4總之，我們不否認(rèn)個(gè)人在語(yǔ)言發(fā)展中的作用，但歸根到底語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，不是個(gè)人現(xiàn)象。2“高”與“矮”有無(wú)明確的界限應(yīng)如何辯證地看待詞義中的這類(lèi)現(xiàn)象答“高”與“矮”沒(méi)有明確的界限。詞義具有概括性，它把一類(lèi)現(xiàn)象與一個(gè)名稱聯(lián)系起來(lái)，從而使這類(lèi)現(xiàn)象與其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)。詞義的概括性有3個(gè)特征一般性、模糊性、全民性。詞義的模糊性，是指詞義所指的現(xiàn)象有一個(gè)大致的范圍，但是沒(méi)有明確的界限。辯證地看待這類(lèi)現(xiàn)象，就是要既看到詞義對(duì)一類(lèi)有相同特征的現(xiàn)象的界定，又要看到詞義沒(méi)有明確的界限這樣的事實(shí)。

簡(jiǎn)介：吉林大學(xué)畢業(yè)論文唐宋詩(shī)詞廣告發(fā)展及影響研究1一、唐宋時(shí)代背景與詩(shī)詞的發(fā)展?fàn)顩r一、唐宋時(shí)代背景與詩(shī)詞的發(fā)展?fàn)顩r（一）唐代的時(shí)代背景和詩(shī)的發(fā)展?fàn)顩r（一）唐代的時(shí)代背景和詩(shī)的發(fā)展?fàn)顩r唐代（公元618907）是我國(guó)封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的鼎盛時(shí)期。尤其從“貞觀之治”到開(kāi)元天寶年間，即公元七世紀(jì)中葉到八世紀(jì)中葉，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮。唐代著名詩(shī)人杜甫在安史之亂后追憶說(shuō)“憶昔開(kāi)元全盛世日，小邑猶藏萬(wàn)家室，稻米流脂栗米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)?！?唐代水陸交通發(fā)達(dá)，中外商賈南來(lái)北往，沿途貿(mào)易，促進(jìn)了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的聯(lián)系和各地商品的流通，商業(yè)空前興旺。全唐詩(shī)卷十八中記載“客行田野間，比屋皆閉戶；借問(wèn)屋中人，盡去作商賈?！笨梢?jiàn)當(dāng)時(shí)從商者甚重。京都長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)世界上最大的商業(yè)城市之一。長(zhǎng)安興建于隋文帝開(kāi)皇元年（公元582年），至唐時(shí)，其規(guī)模有了更大的拓展，周?chē)L(zhǎng)70里，南北寬15里，東西寬18里，城分宮城、皇城、外郭成三部分。長(zhǎng)安城內(nèi)有東西二市，是最大的商業(yè)城市之一。東市主要經(jīng)營(yíng)來(lái)自全國(guó)的土特產(chǎn)，共有220多個(gè)行業(yè)；西市是少數(shù)民族商人和外國(guó)客商進(jìn)行貿(mào)易的地方。此時(shí)東京洛陽(yáng)也有130行，3000余店肆。在一些地區(qū)還出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性行市，如米市、草市、絲市、藥市等。在文學(xué)藝術(shù)上，唐代文人互相酬贈(zèng)唱和，切磋琢磨，取長(zhǎng)補(bǔ)短，蔚然成風(fēng)。如初唐的王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王；陳子昂、沈佺期、宋之問(wèn)，盛唐的王維、孟浩然、李白、杜甫，中唐的劉長(zhǎng)卿、白居易、韓愈、柳宗元、溫筠庭、李商隱等，他們之間都有創(chuàng)作上的交流啟發(fā)，對(duì)形成流派，繁榮唐代文學(xué)起了推動(dòng)作用。（二）宋朝時(shí)期的時(shí)代背景和詞的發(fā)展?fàn)顩r（二）宋朝時(shí)期的時(shí)代背景和詞的發(fā)展?fàn)顩r北宋時(shí)期，統(tǒng)治階級(jí)采取了一系列安定社會(huì)秩序，獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)的辦法，使封建經(jīng)濟(jì)從唐末的嚴(yán)重破壞中得到休養(yǎng)生息的機(jī)會(huì)。尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展，促使手工業(yè)和商業(yè)得以迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)再度回升。由于城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，宋代商業(yè)經(jīng)營(yíng)方式也較前朝有著顯著的不同。唐代基本上保留著秦漢以來(lái)的坊市商業(yè)制度，都市的貿(mào)易時(shí)間仍有嚴(yán)格的管制，官府對(duì)市肆的干涉也比較多。而宋代則打破了坊市的束縛，不但住宅和商業(yè)區(qū)的圍墻被廢除，而且可以在大街小巷等處臨街開(kāi)設(shè)店鋪，形成了居民住宅與商業(yè)店鋪混雜交錯(cuò)的局面，使各行業(yè)自由買(mǎi)賣(mài)，自由競(jìng)爭(zhēng)，商業(yè)活動(dòng)有了更廣泛的活動(dòng)余地。商業(yè)的迅速發(fā)展，使一些服務(wù)性行業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。茶坊、酒樓、飯館、客店遍布街頭巷尾，生意興隆。北宋時(shí)期商業(yè)廣告就是在這種雄厚的商業(yè)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。____________________________________________________________________?陳培愛(ài)中外廣告史中國(guó)物價(jià)出版社，1997年，第23頁(yè)?陳培愛(ài)中外廣告史中國(guó)物價(jià)出版社，1997年，第25頁(yè)宋代，通過(guò)柳永和蘇軾在創(chuàng)作上的重大突破，詞在形式上和內(nèi)容上得到了巨大的發(fā)吉林大學(xué)畢業(yè)論文唐宋詩(shī)詞廣告發(fā)展及影響研究3高祖游幸汴京，茶樓酒肆，俱如此裝飾，故至今店家仿效俗也。”杜牧的江南春絕句中有“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。”張籍在江南行中寫(xiě)道“長(zhǎng)干午日沽春酒，高高酒旗懸江口?！崩钪性诮呉髦幸灿小伴W閃酒旗招醉客，深深綠樹(shù)隱啼鶯?！比绱硕嗟脑?shī)詞廣告都可以看出唐宋時(shí)期詩(shī)詞廣告的重要，由于唐宋詩(shī)詞的發(fā)展，也使得詩(shī)詞廣告在唐宋時(shí)期達(dá)到高峰。由于唐詩(shī)宋詞在歷史文化的重要地位，許多商家開(kāi)始利用詩(shī)詞來(lái)做廣告，這樣既可以給商品增加文學(xué)色彩，又對(duì)廣告的宣傳起到了一個(gè)很大的推動(dòng)作用。詩(shī)詞的發(fā)展使得詩(shī)詞廣告成為一種必然。而在廣告史中也起到了一個(gè)重大的作用。從有了詩(shī)詞廣告開(kāi)始，直至今日，一直延續(xù)著這種利用詩(shī)詞來(lái)做廣告的廣告方式。唐宋時(shí)代，在中國(guó)古代史上是一個(gè)及其燦爛、及其輝煌的時(shí)代。在這一時(shí)代，古代中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技，教育、學(xué)術(shù)等活動(dòng)都達(dá)到了全盛的頂峰，怪不得當(dāng)代有的中外學(xué)者指出唐宋時(shí)期的中國(guó)，處于亞近代化社會(huì)的水平。毫無(wú)疑問(wèn)，古代中國(guó)社會(huì)的傳播活動(dòng)在整個(gè)華夏文明走向成熟和發(fā)達(dá)的過(guò)程中，也成熟和發(fā)達(dá)了傳播活動(dòng)自己。其中，最根本、最顯著的標(biāo)志就是詩(shī)詞廣告誕生了。這有力地說(shuō)明，古代廣告已經(jīng)躍上了一個(gè)新的高度。（二）唐宋時(shí)期詩(shī)詞廣告發(fā)展?fàn)顩r（二）唐宋時(shí)期詩(shī)詞廣告發(fā)展?fàn)顩r唐宋詩(shī)詞作品大多是反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治面貌，題材廣泛，寓意深遠(yuǎn)。而唐宋的詩(shī)詞廣告也是作用在社會(huì)環(huán)境下的產(chǎn)物。唐代詩(shī)人杜牧的江南春絕句中有“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)“張籍在江南行中寫(xiě)道“長(zhǎng)干午日沽春酒,高高酒旗懸江口“白居易在曲江中曾描繪“細(xì)草岸西東,酒旗搖水風(fēng)“劉禹錫的堤上行三首寫(xiě)道“酒旗大堤頭,堤下墻堤上樓“李中在江邊吟中也有“閃閃酒簾招醉客,深深綠樹(shù)隱啼鶯“劉長(zhǎng)卿的春望寄望王涔陽(yáng)曾描繪“依微水戌聞鉦鼓,掩映沙村見(jiàn)酒旗“竇鞏在南陽(yáng)道中作曾道“酒旗翻處奕留錢(qián),新晴日照山頭雪“騰邁的楊柳枝詞也有“三條陌上拂金羈,萬(wàn)里橋邊映酒旗“段成式的折楊柳七首中寫(xiě)道“只向江南并塞北,酒旗相伴若行人“韋應(yīng)物的酒肆行道“碧疏玲瓏含春風(fēng),銀題彩幟邀上客“顯然這在五顏六色的“彩旗“上醒目地繡著白色的“酒“字,既顯示了行業(yè)的特征,又突出了廣告的藝術(shù)性眾多詩(shī)人對(duì)“酒旗“濃墨描繪,可見(jiàn)在當(dāng)時(shí)已經(jīng)非常盛行。北宋“濟(jì)南劉家功夫針?shù)仭睆V告銅版具備中國(guó)古代使用較早、設(shè)計(jì)完整的商標(biāo)體系，也是目前世界上最早的印刷廣告實(shí)物。銅版排布嚴(yán)整，圖文并茂，既有名稱，又有“玉兔搗舂”的品牌標(biāo)志，對(duì)產(chǎn)品原料、制造質(zhì)量、使用效果、優(yōu)惠條件、售賣(mài)方法著意宣傳，突出“店鋪講求誠(chéng)信和質(zhì)量”的經(jīng)營(yíng)之道，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的宣傳意識(shí)。宋眼藥酸廣告歷史上比較早的圖畫(huà)廣告。宋時(shí)，圖畫(huà)廣告在漢戲車(chē)圖、樂(lè)舞伎基礎(chǔ)上，得到進(jìn)一步發(fā)展，商業(yè)性、藝術(shù)性結(jié)合更加完美。宋代雜劇眼藥酸的廣告畫(huà)，商業(yè)服務(wù)與文化消費(fèi)互為表里，主題突出，形象生動(dòng)，表現(xiàn)夸

簡(jiǎn)介：20202020年高考備考語(yǔ)言得體專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練試題精選年高考備考語(yǔ)言得體專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練試題精選120202020年高考備考語(yǔ)言得體專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練試題精選年高考備考語(yǔ)言得體專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練試題精選1下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A一方有難八方支援，在教災(zāi)捐助會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，位80歲的老奶奶拿著100元說(shuō)“這是我的微薄心意?！盉一直以來(lái)，您對(duì)小兒的照顧都無(wú)微不至，今天我聊表心意，特備珍饈，請(qǐng)您一定賞光。C經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，同學(xué)們寫(xiě)出了有關(guān)餐廳服務(wù)質(zhì)量的報(bào)告，不但指出了問(wèn)題，還責(zé)成領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。D近日聽(tīng)聞敝校將舉行建校50周年慶典，作為教育界的一名同仁，因事不能躬臨，深表歉意。11A【解析】，【解析】，B項(xiàng)，珍饈指珍奇貴重的食物，一般用作敬辭。項(xiàng)，珍饈指珍奇貴重的食物，一般用作敬辭。C項(xiàng)，責(zé)成指令專(zhuān)人或機(jī)構(gòu)負(fù)項(xiàng)，責(zé)成指令專(zhuān)人或機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)完成任務(wù)，一般用于上級(jí)要求下級(jí)做某項(xiàng)工作。責(zé)完成任務(wù)，一般用于上級(jí)要求下級(jí)做某項(xiàng)工作。D項(xiàng)，“敝?！焙汀肮R”謙敬失當(dāng)。故選項(xiàng)，“敝?！焙汀肮R”謙敬失當(dāng)。故選A。2下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A段老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)新教師也不吝賜教，經(jīng)常給他們上示范課，力促他們成長(zhǎng)。B大家的鼓勵(lì)就是對(duì)我最大的支持，至于讓我出任學(xué)會(huì)顧問(wèn)一事，我只能敬謝不敏。C您出趟國(guó)還特意給小弟捎來(lái)禮物，真是千里送鵝毛，小弟實(shí)在是感激不盡啊D作為一名德高望重的一線教師，我對(duì)高考給師生帶來(lái)的酸甜苦辣有著深刻的感受。2B2B（A“不吝賜教”指不吝惜自己的意見(jiàn)，希望給予指導(dǎo)，是用于請(qǐng)人指教時(shí)說(shuō)的客氣話?！安涣哔n教”指不吝惜自己的意見(jiàn)，希望給予指導(dǎo)，是用于請(qǐng)人指教時(shí)說(shuō)的客氣話。B“敬“敬謝不敏”表示推辭做某件事的客氣話。謝不敏”表示推辭做某件事的客氣話。C“千里送鵝毛”指從很遠(yuǎn)的地方帶來(lái)極輕微的禮物，表示“千里送鵝毛”指從很遠(yuǎn)的地方帶來(lái)極輕微的禮物，表示禮輕情意重。禮輕情意重。D“德高望重”指品德高尚，名望很大。）“德高望重”指品德高尚，名望很大。）3．填入下列空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）眾所周知，這項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)被稱為環(huán)境史研究。它①在美國(guó)史學(xué)界得到了良好的發(fā)展，②在世界各地的學(xué)術(shù)研究中呈現(xiàn)出興盛的局面，③在國(guó)際學(xué)術(shù)界，以環(huán)境史為主題的學(xué)術(shù)討論會(huì)遍地開(kāi)花，以環(huán)境史為名稱的學(xué)術(shù)組織層出不窮。④隨著環(huán)境史研究的興起和發(fā)展，⑤這一歷史學(xué)新領(lǐng)域到底為學(xué)界和社會(huì)作出了怎樣的貢獻(xiàn)，⑥成為國(guó)際學(xué)術(shù)界著力探討的一個(gè)重要問(wèn)題。①②③④⑤⑥A不但還/所以繼而也B不僅而且以至而/也C不是而是以至/因此還D不但而且甚至所以并且/A．AB．BC．CD．D33B解答解答第二句有“美國(guó)史學(xué)界”和“在世界各地的學(xué)術(shù)研究中”，顯然①②兩處應(yīng)填遞進(jìn)關(guān)系第二句有“美國(guó)史學(xué)界”和“在世界各地的學(xué)術(shù)研究中”，顯然①②兩處應(yīng)填遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，排除的關(guān)聯(lián)詞，排除C項(xiàng)．③處是前面句子的再一次遞進(jìn)，排除項(xiàng)．③處是前面句子的再一次遞進(jìn)，排除A項(xiàng)．項(xiàng)．B與D項(xiàng)中，⑤句處不需要填關(guān)項(xiàng)中，⑤句處不需要填關(guān)聯(lián)詞，因?yàn)椤半S著，這一歷史學(xué)新領(lǐng)域”是一個(gè)單句，排除聯(lián)詞，因?yàn)椤半S著，這一歷史學(xué)新領(lǐng)域”是一個(gè)單句，排除D項(xiàng)；故選項(xiàng)；故選B．20202020年高考備考語(yǔ)言得體專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練試題精選年高考備考語(yǔ)言得體專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練試題精選3C．李欣對(duì)他的同學(xué)張紅說(shuō)“你存有家父的手跡嗎”張紅說(shuō)僅存一封信，是她上中學(xué)時(shí)收到的家書(shū)，一直保留著。D．“感謝您鼎力相助，解決了村民飲水安全問(wèn)題。大伙給您做了一面錦旗以表敬意?！彼?dòng)地說(shuō)。77DADA垂詢垂詢,敬辭敬辭,稱別人稱別人對(duì)自己詢問(wèn)。對(duì)自己詢問(wèn)。B雅正雅正,敬辭敬辭,用于把自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)等送用于把自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)等送給人時(shí)請(qǐng)對(duì)方指教。給人時(shí)請(qǐng)對(duì)方指教。C家父家父,謙辭謙辭,對(duì)人稱自己的父親對(duì)人稱自己的父親8．下面是記者采訪法國(guó)某喜劇導(dǎo)演的部分內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)該導(dǎo)演的回答，補(bǔ)寫(xiě)出記者的提問(wèn)內(nèi)容。記者（1）（不超過(guò)20個(gè)字）導(dǎo)演我的想法一直以來(lái)都是一樣的，就是要娛樂(lè)觀眾，讓他們度過(guò)一段美好的時(shí)光，讓他們走出影院時(shí)能有個(gè)好心情。記者（2）（不超過(guò)40個(gè)字）導(dǎo)演我完全同意這個(gè)觀點(diǎn)，我也不是每次都能做到。這很神奇，因?yàn)榭偸怯幸馔?。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)一個(gè)“一般般”的笑點(diǎn)效果特別好，而有些我認(rèn)為“非常搞笑”的笑點(diǎn)，觀眾卻反響平平。所以，我完全同意中國(guó)導(dǎo)演所說(shuō)的，觀眾能否對(duì)笑點(diǎn)產(chǎn)生共鳴，是個(gè)神秘的未知。8811導(dǎo)演先生導(dǎo)演先生,您拍攝喜劇的初衷是什么您拍攝喜劇的初衷是什么22分22一些中國(guó)導(dǎo)演常說(shuō)一些中國(guó)導(dǎo)演常說(shuō),逗觀眾發(fā)笑是最難的逗觀眾發(fā)笑是最難的,請(qǐng)問(wèn)您是否認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)請(qǐng)問(wèn)您是否認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)33分9．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A小華同學(xué)千萬(wàn)不要喪氣，困難只是暫時(shí)的，如你需要指點(diǎn)的話，我一定不吝賜教。B重陽(yáng)佳節(jié)將至，我代表家父、家母真誠(chéng)邀請(qǐng)伯父、伯母在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間到寒舍做客。C火車(chē)晚點(diǎn)了，不敢勞動(dòng)大駕到車(chē)站迎接，各位只須在家恭候即可，我們馬上就到。D我家昨晚在本小區(qū)丟失小花狗一只，如有收留或發(fā)現(xiàn)線索者，請(qǐng)馬上送還主人。9B9B（AA“指點(diǎn)”“不吝賜教”不妥，“指點(diǎn)”“不吝賜教”不妥，C“恭候”不當(dāng)，“恭候”不當(dāng)，D“馬上送還”有強(qiáng)迫命令的口吻。）“馬上送還”有強(qiáng)迫命令的口吻。）10．學(xué)生劉揚(yáng)是個(gè)活潑熱情、興趣廣泛的學(xué)生，進(jìn)入高三后，隨著高考的臨近，壓力越來(lái)越大，成績(jī)停滯不前。假如你是劉揚(yáng)的同桌李斌，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“學(xué)習(xí)動(dòng)力金字塔”圖表的理解，給一直關(guān)心她的班主任衛(wèi)老師或父母寫(xiě)一封短信，表達(dá)自己的看法。要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、符合規(guī)范要求，正文不超過(guò)120字。（6分）1010【參考示例一】【參考示例一】衛(wèi)老師衛(wèi)老師您好您好最近劉揚(yáng)成績(jī)停滯不前，信心與動(dòng)力不足，壓力很大。前不久看到了“學(xué)習(xí)動(dòng)力金字塔”的圖最近劉揚(yáng)成績(jī)停滯不前，信心與動(dòng)力不足，壓力很大。前不久看到了“學(xué)習(xí)動(dòng)力金字塔”的圖表，原來(lái)批評(píng)教育、同學(xué)幫助獲得動(dòng)力比率最低，而與父母溝通，特別是老師表?yè)P(yáng)獲動(dòng)力最大。望表，原來(lái)批評(píng)教育、同學(xué)幫助獲得動(dòng)力比率最低，而與父母溝通，特別是老師表?yè)P(yáng)獲動(dòng)力最大。望

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簡(jiǎn)介：12019年高考語(yǔ)文新型語(yǔ)言文字運(yùn)用題語(yǔ)文一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面三段文字，完成13題。這是古城里的一條小街，過(guò)去這里顯然駐扎過(guò)守城的軍隊(duì)，有一排排的營(yíng)房為證?，F(xiàn)在這里正在建筑仿古的街市和民居，已頗成氣候了，秦磚漢瓦，_________，雖沒(méi)有皇家氣象，卻也稱得上是_________。在最前面靠近巷口的地方，還立有一個(gè)牌坊，上書(shū)一副對(duì)聯(lián)，“市井里巷盡染六朝煙水氣，布衣將相共寫(xiě)千古大文章”。此聯(lián)內(nèi)容很好，有__________之妙。但對(duì)得不甚工整，以我之見(jiàn)，不如將“大文章”改成“風(fēng)情畫(huà)”，尚可__________。我上初中的時(shí)候，在杭州西湖看到過(guò)那副著名的對(duì)聯(lián)，“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣”。當(dāng)時(shí)我心中引發(fā)了強(qiáng)烈的震動(dòng)。那時(shí)正看著說(shuō)岳全傳，熱血沸騰著，一看這對(duì)聯(lián)真是絕了，其（），真可以說(shuō)是獨(dú)步天下。我還曾在廣西看到過(guò)一副詠竹楹聯(lián)，一目之后就永遠(yuǎn)忘不了，我以為那是最好的詠竹楹聯(lián)。內(nèi)容是“一寸在土已有節(jié)，萬(wàn)尺凌云仍虛心”。年代久遠(yuǎn)，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘,我在什么地方看到的已想不起來(lái)了1下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．回味之無(wú)窮，概括之全面，含義之深刻，對(duì)仗之工整B．概括之全面，含義之深刻，對(duì)仗之工整，回味之無(wú)窮C．回味之無(wú)窮，對(duì)仗之工整，含義之深刻，概括之全面D．概括之全面，含義之深刻，回味之無(wú)窮，對(duì)仗之工整2、依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A金碧輝煌富麗堂皇妙筆生花差強(qiáng)人意B雕梁畫(huà)棟美輪美奐巧奪天工差強(qiáng)人意C金碧輝煌美輪美奐妙筆生花心滿意足D雕梁畫(huà)棟富麗堂皇巧奪天工心滿意足3節(jié)奏也起伏劇烈；如前赤壁賦,其字形多欹側(cè)，筆法既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘，（），盡顯其書(shū)法個(gè)性，即“端莊雜流麗，剛健含婀娜”。蘭亭集序則多以中鋒行筆，優(yōu)雅從容，在筆法與結(jié)構(gòu)等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發(fā)。這不僅詩(shī)的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見(jiàn)；而蘭亭集序則不僅全篇內(nèi)容顯得，只在篇末一點(diǎn)淡淡的憂傷，而且在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢，不令其產(chǎn)生突兀的阻滯。因此，前者表現(xiàn)出較為濃郁的“意”，后者則顯得“無(wú)為而治”。概括來(lái)說(shuō)，晉人的“韻”主要關(guān)注的是書(shū)法的客體漢字，而宋人的“意”，更多關(guān)注的是書(shū)法主體的審美情操與藝術(shù)功力。4依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A行云流水信手拈來(lái)渾然天成悠然自得B行云流水信馬由韁相得益彰悠然自得C天衣無(wú)縫信手拈來(lái)相得益彰泰然自若D天衣無(wú)縫信馬由韁渾然天成泰然自若5下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A進(jìn)而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著B(niǎo)進(jìn)而通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿C因此通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿D因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著6文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A不僅詩(shī)的筆法的變換，而且在內(nèi)容中鮮明可感，其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見(jiàn)B這不僅在詩(shī)的筆法的變換，而且在內(nèi)容中鮮明可感，其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見(jiàn)

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簡(jiǎn)介：語(yǔ)言文明語(yǔ)言文明一、一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)的參與過(guò)程，更多的了解語(yǔ)言文明知識(shí)及講文明的重要性。2通過(guò)此次學(xué)習(xí)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語(yǔ)言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。二、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課語(yǔ)言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學(xué)平時(shí)不注意自己的語(yǔ)言，說(shuō)話粗俗、傲慢等，嚴(yán)重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象，這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語(yǔ)言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。1常用的文明禮貌用語(yǔ)和校園禮貌用語(yǔ)學(xué)生對(duì)照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這些禮貌用語(yǔ)，活學(xué)活用。2知識(shí)問(wèn)答要做到語(yǔ)言文明，首先要會(huì)用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。你會(huì)使用這些禮貌用語(yǔ)嗎現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)問(wèn)答競(jìng)賽，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。你想別人幫個(gè)忙，應(yīng)該說(shuō)什么（請(qǐng)幫個(gè)忙）早上起床后見(jiàn)到別人要說(shuō)什么（早上好）平時(shí)見(jiàn)到別人要說(shuō)什么（您好）晚上睡覺(jué)前對(duì)人要說(shuō)什么（晚安）分別應(yīng)該說(shuō)什么（再見(jiàn)）別人送你時(shí)，你應(yīng)說(shuō)什么（請(qǐng)留步）別人幫了你的忙時(shí)要說(shuō)什么（謝謝）不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說(shuō)什么（對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)?，很抱歉）?duì)方向你道歉時(shí)你應(yīng)該說(shuō)什么（別客氣，沒(méi)關(guān)系）對(duì)老年人應(yīng)該怎樣稱呼（老大爺，老奶奶）3語(yǔ)言文明的注意事項(xiàng)要待人有禮，就要說(shuō)話文雅，不用粗野庸俗甚至下流的詞語(yǔ)，平時(shí)多用請(qǐng)求商量的口氣說(shuō)話，少用命令的語(yǔ)氣說(shuō)話，如“您請(qǐng)坐”“請(qǐng)打開(kāi)窗戶”“好嗎”“請(qǐng)你讓開(kāi)點(diǎn)”等。同學(xué)之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時(shí)，我們對(duì)老師、家長(zhǎng)以及對(duì)他人說(shuō)話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學(xué)沒(méi)有注意到說(shuō)話要文雅，往往會(huì)出言不遜而得罪人，或者說(shuō)話過(guò)程中時(shí)不時(shí)帶些粗話、臟話，這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。4課堂小結(jié)說(shuō)話文明有禮貌是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會(huì)公德，它會(huì)使人與人之間的關(guān)系更融僑，講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)把，爭(zhēng)做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。

簡(jiǎn)介：用愛(ài)的語(yǔ)言藝術(shù)澆灌孩子成長(zhǎng)去年夏天，我坐在一張長(zhǎng)長(zhǎng)的戶外餐桌旁，附近是壯麗的大山。父母?jìng)冊(cè)诔灾忘c(diǎn)，孩子們跑到小路上去找他們的秘密城堡。二十分鐘后，七八歲的充滿活力的孩子們興沖沖地跑到餐桌跟前來(lái)，想要分享他們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。一個(gè)興奮不已的小男孩，詹姆斯，打斷了大人們的談話?！皨屵洌瑡屵?，你肯定猜不著我們發(fā)現(xiàn)了什么”他的媽媽露出深情地微笑，小聲對(duì)他說(shuō)，“我迫不及待想要知道，詹姆斯，但是大人們正在談話，一會(huì)兒就完了，等談話完了再告訴我”。在我的另一邊，另一個(gè)小男孩以同樣的興致跑向他的媽媽?！皨屵洌瑡屵?，我們玩得太高興了”“我們?cè)谥v話別打岔”，她說(shuō)道?！暗牵瑡屵洹薄皠e吵你沒(méi)看到我正在談話嗎”“但是媽咪我們發(fā)現(xiàn)了”“夠了，閉嘴。史蒂夫”她吼道。我的心一沉。我知道接下來(lái)要發(fā)生什么。詹姆斯在我右邊，耐心地等待談話中止，熱情仍舊不減。在我左邊的史蒂夫，滿臉尷尬和沮喪，帶著無(wú)人分享的秘密城堡的故事從桌子旁悻悻走開(kāi)。同樣的情境，完全相反的介入，對(duì)孩子的回應(yīng)方式明顯不同“等談話完了再說(shuō)”和“夠了，閉嘴”這兩句在孩子心中會(huì)形成完因此，如果你對(duì)他們吼著“調(diào)皮蛋”、“自私鬼”或“大懶蟲(chóng)”，他們可能就真的相信你是這么認(rèn)為的。當(dāng)他們不能肯定自己是對(duì)還是錯(cuò)時(shí)，來(lái)自于父母的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)將成為他們的固有思維。即使孩子慢慢長(zhǎng)大，你對(duì)他們所說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)還是很重要，因?yàn)樗麄儛?ài)你、敬你。孩子不僅會(huì)聽(tīng)取你的話語(yǔ)，還能讀懂你的肢體語(yǔ)言。所以你覺(jué)得煩悶的時(shí)候，他們會(huì)知道。當(dāng)你拋給他們的批評(píng)和忽視越來(lái)越多時(shí)，他們就會(huì)形成這種自我意識(shí)“看我讓我的父母多么的苦惱，我真的很惹他們討厭”。你的白眼和負(fù)面灌輸就會(huì)不斷地惡性循環(huán)。然而，父母也不要過(guò)于責(zé)備自己，幾乎所有家長(zhǎng)都曾這么做沒(méi)有哪個(gè)父母會(huì)永遠(yuǎn)保持耐心，會(huì)始終注意選擇優(yōu)美的言語(yǔ)。但是，只要我們注意練習(xí)培養(yǎng)，好的語(yǔ)言就會(huì)成為習(xí)慣，我們的孩子也會(huì)將愛(ài)的語(yǔ)言內(nèi)化到自己的個(gè)性里。

簡(jiǎn)介：老師鼓勵(lì)孩子的語(yǔ)言大全老師鼓勵(lì)孩子的語(yǔ)言大全,做父母的也可以學(xué)習(xí)一下，不要每次做父母的也可以學(xué)習(xí)一下，不要每次夸孩子，只會(huì)說(shuō)你真棒夸孩子，只會(huì)說(shuō)你真棒1．在這個(gè)問(wèn)題上，你可以當(dāng)老師了2．你分析問(wèn)題這么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽(tīng)到你的發(fā)言。3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起4．你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來(lái)你是個(gè)善于思考的好孩子。5．你的想法很有創(chuàng)意，看來(lái)你是認(rèn)真思考了。6．你真愛(ài)動(dòng)腦筋，這么難的題你都能解決7．你好厲害敢于向書(shū)本提出問(wèn)題，你的勇氣令人敬佩8．通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇9．你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好10．謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤，使老師不會(huì)錯(cuò)一輩子。11．你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興12．你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的13．老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)14．對(duì)學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說(shuō)“老師相信你經(jīng)過(guò)努力一定能行”15．你很勇敢，第一個(gè)舉起手來(lái)，說(shuō)錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解16．希望下節(jié)課，你是第一個(gè)回答問(wèn)題的人17．雖然這句話讀錯(cuò)了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力18．你的聲音真好聽(tīng)，你能大聲讀一遍嗎19．這個(gè)問(wèn)題提出得真好，誰(shuí)愿意幫助他解決20．你們不僅說(shuō)得好，而且你們還很會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法。21．你們說(shuō)他（她）是不是天天在進(jìn)步，老師相信你，對(duì)自己要充滿信心22．同學(xué)們真精神，能不能站起來(lái)讓老師看看啊站起來(lái)以后更精神，就像37．你和同學(xué)們賽跑得了第一，老師相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)像你們賽跑一樣得第一的。38．你的解題思路很奇妙。39．你的語(yǔ)言組織得這么好，可見(jiàn)你的語(yǔ)言表達(dá)能力非常強(qiáng)。40．你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)提問(wèn)的好孩子，掌聲送給你。41．你真行一次比一次有進(jìn)步42．我相信，只要你認(rèn)真思考，這道題你一定能做出來(lái)43．你認(rèn)識(shí)的字真多，真是“識(shí)字大王”啊44．你提出的問(wèn)題可真多，很注意觀察周?chē)氖挛铮憧烧婕?xì)心啊45．你提的問(wèn)題很有價(jià)值，都快成小老師了。46．學(xué)習(xí)并不難，只要你課前預(yù)習(xí)，上課積極參與，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，成功就屬于你。47．你一直都是一個(gè)聰明的孩子，要是遇到問(wèn)題能再認(rèn)真思考一下，那可就太棒了48．老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯(cuò)也沒(méi)有關(guān)系，你在老師心里是好樣的49．老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來(lái)回答問(wèn)題，大膽地說(shuō)出你的想法吧50．你的進(jìn)步真快，沒(méi)想到你這么聰明相信你還能說(shuō)得更好51．你敢于發(fā)言，是一個(gè)真正的男子漢。52．比老師說(shuō)得都好，老師真佩服你，我也要向你學(xué)習(xí)。53．老師伸出大拇指說(shuō)“瞧，大拇指在向你點(diǎn)頭微笑，它在說(shuō)你是最棒的?！?4．你的這種解法很獨(dú)特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學(xué)與你共享。55．你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。56．你的發(fā)言很有獨(dú)到之處，也善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。

簡(jiǎn)介：教師課堂激勵(lì)性語(yǔ)言50條1、你真是個(gè)虛心好學(xué)的好孩子2、你的模仿能力很強(qiáng)，上課再認(rèn)真一點(diǎn)就更好了3、大膽一點(diǎn)，你就會(huì)表現(xiàn)的更棒4、加油呀，小伙子，下一次你會(huì)更棒5、你知道嗎你這次比上一次做得好6、你最近進(jìn)步了。7、你表現(xiàn)的8、你了不起，做了別人做不到的事9、你真棒長(zhǎng)大后一定有出息。10、以后的路還很長(zhǎng)，只要努力就會(huì)成功11、要相信自己能行12、要看到自己的長(zhǎng)處。13、對(duì)自己要有信心。14、知錯(cuò)改錯(cuò)就是好孩子。15、我為你感到高興16、只要學(xué)，就有收獲。17、只要有時(shí)間，就有希望。18、良好的開(kāi)端是成功的一半19、堅(jiān)持到底就是勝利20、不要小看自己。21、不要用自己的短處去比別人的長(zhǎng)處。22、你的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我心動(dòng)。23、他在這點(diǎn)行，你在那點(diǎn)行24、你不比別人差。25、你在世界上是獨(dú)一無(wú)二的26、堅(jiān)信別人能做到的事，自己也能做到27、一次失敗不代表永遠(yuǎn)失敗28、挺過(guò)去，前面就是藍(lán)天29、一份耕耘，一份收獲。30、不怕不會(huì)，就怕不學(xué)。31、不要輕言放棄32、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，功到自然成33、沒(méi)關(guān)系，你很棒，只要努力34、你已經(jīng)非常盡力了，不要急，效果要慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。35、學(xué)習(xí)也像龜兔賽跑，暫時(shí)的落后不要緊，只要你咬緊牙關(guān)，迎頭趕上，最后的勝利還是屬于你的36、你自己試著去做一做，一定會(huì)有了不起的發(fā)現(xiàn)37、這個(gè)問(wèn)題難住了大家，請(qǐng)大家用自己聰明的腦子想一想，小組再一起討論討論，看能不能共同解決這個(gè)問(wèn)題38、參與是走向成功的開(kāi)始，結(jié)果并不是最重要的39、別氣餒，自信點(diǎn)兒再來(lái)一次好嗎40、雖然你這次沒(méi)做好，但你已經(jīng)很努力了41、大家都已經(jīng)看到你的進(jìn)步了加油42、別灰心，知識(shí)總是在不斷的失敗中積累起來(lái)的。43、陽(yáng)光總是出現(xiàn)在風(fēng)雨之后，你會(huì)成功的44、你的表現(xiàn)很出色，你是最最棒的45、你知道嗎你的進(jìn)步給老師和同學(xué)帶來(lái)多大的驚喜呀46、你真行這么努力，這么執(zhí)著，真為你感到驕傲47、別大意別人正準(zhǔn)備超過(guò)你呢48、勝利時(shí)不能驕傲，失敗后也不能灰心49、做人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，這樣才能不斷進(jìn)步50、你并不笨，只要你能不斷努力，一定會(huì)學(xué)得很出色

簡(jiǎn)介：1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行9、你真聰明想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)18、同學(xué)真聰明想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起22、你的辦法真好考慮的真全面23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行9、你真聰明想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)18、同學(xué)真聰明想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起22、你的辦法真好考慮的真全面23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”

簡(jiǎn)介：教言的幽默美教言的幽默美教言的幽默美教言的幽默美摘要摘要摘要摘要教的言是一門(mén)藝，在教學(xué)程中的恰運(yùn)用，不可以立教的威信，反出教自身的素；能造出健康民主、和、融洽的教學(xué)境，使教學(xué)有有弛，舒卷有致，學(xué)生在笑聲中得啟迪；也能化解生矛盾，使學(xué)生在微笑中得到教育。教言幽默堂氣氛批教的言不只是遞知的工具，也是溝通生系、交流感情的。教的言教學(xué)程中無(wú)處不在潛移默化的影響學(xué)生，常常能夠遞尊重、理解等等。善于的老，往往更能得學(xué)生的依，因而更容易建立起一種友好和的生系，學(xué)造良好的氛。教的機(jī)智的言、亦莊亦的小幽默常常能夠堂增添活力，能使生之間的感情更加的融洽，能化解矛盾，能激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)動(dòng)機(jī)。聯(lián)著名教育家斯特洛夫教育家最重要的，也是第一的助手幽默。教學(xué)幽默可以使文堂教學(xué)多一份松，平添幾分愉，同也是聯(lián)系生感情的，能使學(xué)生在笑聲中高效率地完成學(xué)任務(wù)，達(dá)到事半功倍的效果。一、幽默的概念幽默源出于拉丁文HUMOR原意是動(dòng)植物里起滑作用的液汁’，今引申言交的滑。所幽默，即指言行的生動(dòng)有趣、滑稽可笑。從美價(jià)值的角度看，它能夠引發(fā)喜，，或以愉的方式使人得精神上的快感。英國(guó)新長(zhǎng)克西百科全中指出“幽默含有恕、和與均衡之意。”理上的隔膜,建立起密、平等、和的生系。比如,一位物理教在分子運(yùn)動(dòng),發(fā)一個(gè)學(xué)生在偷吃柑子,便故作驚地提“同學(xué)注意,教室里有股什么味”很快就有學(xué)生判出是柑子味,位教風(fēng)趣地“不知是哪位學(xué)生想大家體分子散的象。不,像樣的實(shí),是在后行?！睂W(xué)生都笑了,那個(gè)學(xué)生也悄悄收起柑子。位教批教育與堂知合得天衣無(wú),既大家分子散象加深了印象,又含蓄溫柔地批了行既學(xué)生受到教育,又增加了教的魅力?！捌湫牌涞馈?。學(xué)生喜幽默的老,也就比容易接受老所授的教學(xué)容。3、打破的局面幽默的言能短了生初次見(jiàn)面的情感距離，融洽堂氣氛。一位新教，走教室自我介“同學(xué)，我姓郝??”音未落，不知哪個(gè)皮學(xué)生隨之尖聲叫道“噢，好得很”，引得全班哄堂大笑，教學(xué)秩序混。面種情況，都老并未發(fā)火，而卻神怡然地“同學(xué)，先忙著夸我好得很’，從今天起，我與大家一道學(xué)，段間你再價(jià)我好是不好，行“然，個(gè)個(gè)學(xué)生落出了會(huì)心的徽笑。事后，那個(gè)搞作的學(xué)生，主動(dòng)向老承了，收到了良好的教育效果。有幽默感的老會(huì)自我解嘲,會(huì)移沖突不硬碰硬,會(huì)運(yùn)用智慧巧妙教化學(xué)生。如，王老一教室,就看見(jiàn)桌上有一堆橘子皮,心中,橘子外完好,但似乎不太常,就隨口道“些橘子做什么用的”學(xué)生回答“老的”王老含笑,拿起一個(gè),不料橘子早已掏空改塞生,學(xué)生

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簡(jiǎn)介：語(yǔ)言文明教育1推行“十四字”禮貌用語(yǔ)，即“您”“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見(jiàn)”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。2遵守校園文明秩序，貫徹執(zhí)行中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范的有關(guān)內(nèi)容。3倡導(dǎo)“五心”，即忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、孝心獻(xiàn)給父母、關(guān)心獻(xiàn)給他人、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、信心留給自己。做到心理健康，不和家長(zhǎng)賭氣，不頂撞師長(zhǎng)，不“冷落”同學(xué)，不離家離校出走。語(yǔ)言文明教育1推行“十四字”禮貌用語(yǔ)，即“您”“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見(jiàn)”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。2遵守校園文明秩序，貫徹執(zhí)行中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范的有關(guān)內(nèi)容。3倡導(dǎo)“五心”，即忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、孝心獻(xiàn)給父母、關(guān)心獻(xiàn)給他人、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、信心留給自己。做到心理健康，不和家長(zhǎng)賭氣，不頂撞師長(zhǎng)，不“冷落”同學(xué)，不離家離校出走。