簡(jiǎn)介：藝術(shù)設(shè)計(jì)系展廳使用申請(qǐng)表展覽負(fù)責(zé)人展覽名稱（畫展）申請(qǐng)理由展覽責(zé)任書1展覽負(fù)責(zé)人在作出展覽計(jì)劃后，須向系部提交藝術(shù)設(shè)計(jì)系展廳使用申請(qǐng)表，經(jīng)系部同意，對(duì)接展廳管理人員后，方可入場(chǎng)布展，在規(guī)定期間內(nèi)進(jìn)行布展、展示、撤展。2展覽負(fù)責(zé)人在布展前，須向展廳管理人員了解展廳情況，熟悉掛鉤、挑桿、燈光、電源、開關(guān)等設(shè)備數(shù)量及使用方法；布展過(guò)程不得使用膠帶、釘子等；不得私自搭接電源，如有以上行為，展廳管理人員有權(quán)制止；對(duì)展廳墻面、地面造成污損、破壞的要求其恢復(fù)原狀。3展覽負(fù)責(zé)人在展覽期間，自行安排值守人員，確保展廳準(zhǔn)時(shí)開門、關(guān)門；晚間關(guān)門時(shí)應(yīng)清點(diǎn)作品數(shù)量，關(guān)閉電力照明系統(tǒng)并規(guī)范鎖門；值班人員更替要保證鑰匙正常交接，對(duì)展出作品安全負(fù)責(zé)。4展覽負(fù)責(zé)人在展覽期間，確保展廳內(nèi)不使用明火及大功率電器；發(fā)現(xiàn)展廳設(shè)施損壞,展覽作品丟失等情況第一時(shí)間上報(bào)系部。5展覽負(fù)責(zé)人在展覽結(jié)束后，本人到場(chǎng)的情況下，有序拆除作品并清理場(chǎng)地，不得遺留垃圾等物品，經(jīng)展廳管理人員查驗(yàn)沒(méi)有問(wèn)題后，由展覽負(fù)責(zé)人將展廳鑰匙交還展廳管理人員。作為展覽負(fù)責(zé)人，本人已詳細(xì)閱讀展廳管理規(guī)定的內(nèi)容，并能夠遵守以上規(guī)定，承擔(dān)展覽期間相應(yīng)的義務(wù)和責(zé)任。展覽負(fù)責(zé)人簽字年月日系部負(fù)責(zé)人簽字展覽起止時(shí)間藝術(shù)設(shè)計(jì)系展廳使用申請(qǐng)表展覽負(fù)責(zé)人展覽名稱（畫展）申請(qǐng)理由展覽責(zé)任書1展覽負(fù)責(zé)人在作出展覽計(jì)劃后，須向系部提交藝術(shù)設(shè)計(jì)系展廳使用申請(qǐng)表，經(jīng)系部同意，對(duì)接展廳管理人員后，方可入場(chǎng)布展，在規(guī)定期間內(nèi)進(jìn)行布展、展示、撤展。2展覽負(fù)責(zé)人在布展前，須向展廳管理人員了解展廳情況，熟悉掛鉤、挑桿、燈光、電源、開關(guān)等設(shè)備數(shù)量及使用方法；布展過(guò)程不得使用膠帶、釘子等；不得私自搭接電源，如有以上行為，展廳管理人員有權(quán)制止；對(duì)展廳墻面、地面造成污損、破壞的要求其恢復(fù)原狀。3展覽負(fù)責(zé)人在展覽期間，自行安排值守人員，確保展廳準(zhǔn)時(shí)開門、關(guān)門；晚間關(guān)門時(shí)應(yīng)清點(diǎn)作品數(shù)量，關(guān)閉電力照明系統(tǒng)并規(guī)范鎖門；值班人員更替要保證鑰匙正常交接，對(duì)展出作品安全負(fù)責(zé)。4展覽負(fù)責(zé)人在展覽期間，確保展廳內(nèi)不使用明火及大功率電器；發(fā)現(xiàn)展廳設(shè)施損壞,展覽作品丟失等情況第一時(shí)間上報(bào)系部。5展覽負(fù)責(zé)人在展覽結(jié)束后，本人到場(chǎng)的情況下，有序拆除作品并清理場(chǎng)地，不得遺留垃圾等物品，經(jīng)展廳管理人員查驗(yàn)沒(méi)有問(wèn)題后，由展覽負(fù)責(zé)人將展廳鑰匙交還展廳管理人員。作為展覽負(fù)責(zé)人，本人已詳細(xì)閱讀展廳管理規(guī)定的內(nèi)容，并能夠遵守以上規(guī)定，承擔(dān)展覽期間相應(yīng)的義務(wù)和責(zé)任。展覽負(fù)責(zé)人簽字年月日系部負(fù)責(zé)人簽字展覽起止時(shí)間

簡(jiǎn)介：廣州市機(jī)電技師學(xué)院廣州市天河金領(lǐng)技工學(xué)校教案本教師姓名何嘉欣授課班級(jí)動(dòng)漫（高級(jí)）課程名稱藝術(shù)欣賞

簡(jiǎn)介：藝術(shù)的故事作文【優(yōu)秀3篇】篇一藝術(shù)的故篇一藝術(shù)的故事作文篇一事作文篇一到今天，她學(xué)習(xí)舞蹈已經(jīng)有三年多了，學(xué)習(xí)舞蹈，讓她有很多的收獲。她學(xué)習(xí)的主要是基本的舞蹈動(dòng)作，也就是基本功的訓(xùn)練。有繃腳、勾腳、下腰、下叉、扳腿、前橋、側(cè)手翻、前滾翻、打倒立等等。學(xué)習(xí)這些動(dòng)作的時(shí)候很辛苦，很累，每次舞蹈課下課，她們都會(huì)出許多許多汗。但是在學(xué)習(xí)中，也學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)舞蹈，讓她的身體柔韌很多。每一次舞蹈課，老師都教她們學(xué)習(xí)一些新的動(dòng)作，然后給她們時(shí)間練習(xí)，這些舞蹈動(dòng)作，這樣的訓(xùn)練，讓她正在成長(zhǎng)的胳膊、腿腳得到了很好的活動(dòng)，身體也變得柔韌了許多。學(xué)習(xí)舞蹈，培養(yǎng)了她的氣質(zhì)。舞蹈老師常常說(shuō)，學(xué)習(xí)舞蹈就是培養(yǎng)人的氣質(zhì)。老師要求她們坐、站、走都要有一定的規(guī)矩，保持身體的優(yōu)美，反復(fù)的訓(xùn)練使她們學(xué)習(xí)舞蹈的孩子更多了一分氣質(zhì)。所以總是有人問(wèn)她，你學(xué)過(guò)舞蹈吧那時(shí)候，她對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的興趣就會(huì)更多一些。學(xué)習(xí)舞蹈，還鍛煉了她的意志。在學(xué)習(xí)上頂?shù)臅r(shí)候，她的膽子很小，要將雙腳貼在墻面上，用雙手將身體支撐成倒立的姿勢(shì)，真的是太難了。她一次又一次的練習(xí)，就是不成功?？粗璧赴嗟耐瑢W(xué)把動(dòng)作做得很準(zhǔn)確，她很著急。于是在家里不斷的練習(xí)，媽媽看著她辛苦的樣子，說(shuō)，要不就不練了。可是，她不能放棄，她對(duì)自己說(shuō)，她一定行,她是最棒的，她還讓媽媽用這句話在旁邊鼓勵(lì)她，一次，兩次，一天,兩天終于她成功的完成了動(dòng)作，那個(gè)時(shí)候，她高興窗戶“吱一”的展開，美麗的風(fēng)景盡在眼中，強(qiáng)烈的光線直射進(jìn)來(lái)，像是射到了心里，一片燦爛輝煌?；ㄩ_花落，時(shí)光飛逝。她報(bào)了繪畫班一年多了，初步學(xué)習(xí)了各種畫法,能夠臨摹出各種美麗的圖案，她漸漸發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)她的筆尖一筆一筆游走，手臂手腕抬上抬下，絢爛的顏色逐步占據(jù)畫紙時(shí)，心里便會(huì)異常歡騰起來(lái)，嘴角浮現(xiàn)淺淺的笑容，靜靜欣賞著自己的每一個(gè)作品，有白雪公主曲著雙腿坐在地上，小松鼠翹著尾巴趴在一旁傾聽的可愛(ài)情景，有美人魚靠在石頭上，尾巴掀起浪花的翹首遠(yuǎn)望的姿態(tài)，有嫦娥絲帶飄揚(yáng)飛向月亮的優(yōu)美身軀或許會(huì)輕易被表象的色彩和構(gòu)圖吸引，可再看下去，每一筆都跳動(dòng)著快樂(lè)的色彩，每一筆都是自己內(nèi)心的一種感覺(jué)，仿佛看到自己倒影在水里的影子，上面落滿陽(yáng)光的顏色,微微顫動(dòng)著，那是欣喜的表情，那是快樂(lè)的詮釋。時(shí)間如白駒過(guò)隙，她對(duì)繪畫技巧的掌握不斷提升變的更熟練，心中反復(fù)出現(xiàn)反復(fù)描繪的顏色，沖撞在眼前，已能夠展現(xiàn)在紙上了。于是她心中所渴望的不再是童話書中的美麗圖畫，而是在每日的疲勞與競(jìng)爭(zhēng)中的一份平靜，初春，她會(huì)在外公家的后山上去尋找春天的嬌容，那一小團(tuán)一小團(tuán)的白色骨朵，零星的灑在依舊紋路清晰的樹干上，被點(diǎn)點(diǎn)綠色點(diǎn)綴著，那清新的顏色沖撞在視網(wǎng)膜上，沿著神經(jīng)傳來(lái)一陣平靜的波動(dòng)，她把那嬌嫩的顏色涂抹在紙上，白色的顏料暈染開來(lái)，心中便升起一陣快樂(lè),愈來(lái)愈強(qiáng)烈，愈來(lái)愈渴望，心情隨著明亮的顏色變得開朗，煩悶的情感壓抑在心中，卻被這一筆一筆輕松的掃走了，快樂(lè)開始發(fā)酵，鼓鼓的脹滿在心里，不留余地。像是黃昏的溫暖氛圍，醞釀了無(wú)聲的毛茸茸的溫暖，使得一切都充滿快樂(lè)的甜膩香味。她享受繪畫所帶給她的

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論及相關(guān)知識(shí)習(xí)題統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論及相關(guān)知識(shí)習(xí)題一XX2022年統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論及相關(guān)知識(shí)習(xí)題一單項(xiàng)選擇題1/知識(shí)點(diǎn)章節(jié)測(cè)試某公司銷售某種商品，2022年的銷售額比2022年增長(zhǎng)18，同期銷售量增長(zhǎng)12，于是該商品的價(jià)格增長(zhǎng)百分比是（）。A6B2．16C5．36D13．22單項(xiàng)選擇題2/知識(shí)點(diǎn)章節(jié)測(cè)試當(dāng)需求曲線整體向右上方移動(dòng)時(shí)，這說(shuō)明。A需求增加B需求減少C價(jià)格提高本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3單項(xiàng)選擇題6/知識(shí)點(diǎn)章節(jié)測(cè)試留存收益是指企業(yè)歷年實(shí)現(xiàn)的凈利潤(rùn)留存于企業(yè)的部分，主要包括未分派利潤(rùn)及。A利潤(rùn)總額B營(yíng)業(yè)利潤(rùn)C(jī)計(jì)提的盈余公積D凈利潤(rùn)單項(xiàng)選擇題7/知識(shí)點(diǎn)章節(jié)測(cè)試一般狀況下，需求曲線是一條傾斜的曲線，其傾斜的方向?yàn)?。A左下方B右上方C右下方D左上方單項(xiàng)選擇題8/知識(shí)點(diǎn)章節(jié)測(cè)試以下關(guān)于均衡價(jià)格的說(shuō)法，正確的是（）。A供應(yīng)量等于需求量時(shí)的價(jià)格B供應(yīng)價(jià)格等于需求價(jià)格時(shí)的價(jià)格C供應(yīng)曲線與需求曲線交點(diǎn)決定的價(jià)格D需求等于供應(yīng)時(shí)的價(jià)格多項(xiàng)選擇題9/知識(shí)點(diǎn)章節(jié)測(cè)試

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論及相關(guān)知識(shí)模擬試題統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論及相關(guān)知識(shí)模擬試題X統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論及相關(guān)知識(shí)模擬試題（22）擴(kuò)張性財(cái)政政策導(dǎo)致利率上升，從而抑制私人部門投資，進(jìn)而對(duì)國(guó)民收入的增長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一定程度低效作用的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象被稱為（A）。A、擠出效應(yīng)B、庇古效應(yīng)C、利息率效應(yīng)D凱恩斯效應(yīng)在何種匯率制度下，官方不必持有外匯儲(chǔ)存。（A）。A、自由浮動(dòng)匯率制度B、管制浮動(dòng)匯率制度C、完全固定匯率制度D、半固定匯率制度解答在自由浮動(dòng)匯率制度下，外匯的需求與供應(yīng)是通過(guò)匯率的變動(dòng)來(lái)達(dá)到平衡。不存在貨幣當(dāng)局對(duì)外匯市場(chǎng)的干預(yù)，匯率完全由市場(chǎng)決定。此時(shí)的匯率即為均衡利率或出清利率。在此狀況下，官方就不必持有外匯儲(chǔ)存以干預(yù)外匯市場(chǎng)。即官方外匯儲(chǔ)存交易為0。P269本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3代品茶葉的需求增加。二、多項(xiàng)選擇題（以下每題至少有兩項(xiàng)正確答案，全部選對(duì)得總分值。多項(xiàng)選擇或錯(cuò)選不得分，也不到扣分。在無(wú)多項(xiàng)選擇和錯(cuò)選的狀況下，每選對(duì)一項(xiàng)得分。此題共30分，每題2分）統(tǒng)計(jì)調(diào)查中的非全面調(diào)查有（ACDE）。A、非全面統(tǒng)計(jì)報(bào)表B、普查C、抽樣調(diào)查D、重點(diǎn)調(diào)查E、典型調(diào)查分析時(shí)間數(shù)列的水平指標(biāo)包括（ACD）。A、發(fā)展水平B、發(fā)展速度C、增長(zhǎng)量D、平均發(fā)展水平E、一般平均數(shù)43、重復(fù)抽樣和不重復(fù)抽樣區(qū)別有（ABDE）OA、可能的樣本數(shù)目不同B、抽樣誤差的大小不同C抽樣誤差的計(jì)算公式不同D、D、前者屬于隨機(jī)抽樣，后者屬于非隨機(jī)抽樣44統(tǒng)計(jì)測(cè)定長(zhǎng)期趨勢(shì)的方法主要有（ABD）E、兩者都務(wù)必考慮抽取樣本的順序。A、時(shí)距擴(kuò)大法B、移動(dòng)平均法C、移動(dòng)平均趨勢(shì)剔除法D、最小平方法E、按月（季）平均法45影響抽樣誤的主要因素有（ABCD）OA、總體被研究標(biāo)志的變異程度B、樣本容量C、抽樣

簡(jiǎn)介：肝膽胰甲乳外科護(hù)理人員理論考試一、選擇題L護(hù)士記錄病人資料不符合要求的是（）［單選題］A收集資料后需及時(shí)記錄B描述資料的詞語(yǔ)應(yīng)確切C內(nèi)容要正確反映病人的問(wèn)題D客觀資料應(yīng)盡量用病人的語(yǔ)言VE避免護(hù)士的主觀判斷和結(jié)論2陳某,男,1歲。因上感入院，T397C°,P120次/MIN,呼吸27次/MIN青霉素皮試陰性后遵醫(yī)囑給予青霉素40萬(wàn)UIMQID,為該病人肌內(nèi)注射應(yīng)選擇的部位是（）［單選題］A臀大肌B臀中、小肌VC三角肌D股外側(cè)肌E三角肌下緣3應(yīng)付壓力引起的情感變化首先是（）［單選題］A自我評(píng)估壓力來(lái)源B精神發(fā)泄，以示防衛(wèi)，C承認(rèn)事實(shí)，自我放松D聽天由命，順其自然E與親人交談，取得支持E各系統(tǒng)功能紊亂V47為保持病室安靜應(yīng)（）［單選題卜A工作人員在進(jìn)行操作時(shí)應(yīng)做到“四輕B白天病區(qū)環(huán)境噪音標(biāo)準(zhǔn)在3550DBC兩人交談的最佳距離是3米D病室安裝隔音罩E室內(nèi)多種花草、樹木、減少嗓音48靜脈輸液的目的不包括（）［單選題］A糾正體內(nèi)水、電解質(zhì)及酸堿失衡B增加血紅蛋白，糾正貧血VC補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，維持能量D輸入藥物，治療疾病E增加循環(huán)血量，維持血壓49李先生，48歲，因最近肝區(qū)不適住院，擬診肝炎，醫(yī)囑查肝功能，護(hù)士采血的時(shí)間最好在（）［單選題］A晨起空腹時(shí)VB臨睡前C發(fā)熱時(shí)D活動(dòng)后E夜間熟睡時(shí)50為解除非尿路梗阻引起的尿潴留病人的痛苦，應(yīng)采用的措施是（）［單選題］大A讓病人聽流水聲B溫水沖洗病人會(huì)陰部C膀胱區(qū)按摩D導(dǎo)尿VE熱敷下腹部

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1突破人身危險(xiǎn)性，引入人格刑法理論突破人身危險(xiǎn)性，引入人格刑法理論一、問(wèn)題的提出縱觀西方刑法學(xué)說(shuō)史，刑事古典學(xué)派與刑事近代學(xué)派在犯罪根源、刑罰的目的與作用等問(wèn)題上一直存在著很大分歧。在長(zhǎng)達(dá)幾十年的論戰(zhàn)后，兩派理論均作出了退讓，現(xiàn)在漸漸形成了一種綜合的刑法理論，即刑罰不僅要與犯罪行為的危害性相適應(yīng)從而實(shí)現(xiàn)報(bào)應(yīng)功能，而且要與行為人的人身危險(xiǎn)性或反社會(huì)性相適應(yīng)而實(shí)現(xiàn)功利預(yù)防功能。新舊兩派在刑罰目的理論中的融合，說(shuō)明白他們都承認(rèn)刑罰的目的應(yīng)當(dāng)是二元的。這使再犯危險(xiǎn)性為特定內(nèi)涵的人身危險(xiǎn)性才能得以進(jìn)入犯罪之中。隨著理論的不斷深入，人身危險(xiǎn)性理論漸漸顯現(xiàn)出其不足之處。如馬加爵殺害四學(xué)生的事件，遼寧變態(tài)殺人惡魔崔寶來(lái)將女子奸殺后還吃其尸體案等，這些令人驚詫、震怒的案件近年來(lái)時(shí)有發(fā)生。這些犯罪分子有一個(gè)共通點(diǎn)，即人格心理存在一定障礙，導(dǎo)致他們的極端行為，但他們所表現(xiàn)出來(lái)的人身危險(xiǎn)性卻不一定大。如馬加爵家人指出，在老家時(shí)他連一只雞都不敢殺，在其父親眼中一直是很聽話的孩子。是否由于貧苦引致馬加爵自尊受損而作出極端的殺人行為呢這個(gè)問(wèn)題心理學(xué)家眾說(shuō)紛紜。犯罪心理學(xué)李玫瑾教授認(rèn)為“真正決定馬加爵犯罪的心理問(wèn)本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3對(duì)社會(huì)所構(gòu)成的要挾，即其再犯罪的可能性〞。筆者認(rèn)為，首先務(wù)必明確研究的范圍和目的。在犯罪學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，其涵義應(yīng)包括再次實(shí)施或初次實(shí)施犯罪學(xué)意義上的犯罪行為的可能性；而在刑法學(xué)領(lǐng)域內(nèi)其外延也只能包括犯罪人再次實(shí)施嚴(yán)重危害社會(huì)行為的可能性，即再犯可能性。（二）人身危險(xiǎn)性理論的缺點(diǎn)首先，我們站在刑法學(xué)角度上看人身危險(xiǎn)性，其涵義是犯罪人的再犯可能性。那么應(yīng)當(dāng)根據(jù)什么來(lái)斷定犯罪人有或者無(wú)再犯的可能呢答案是模糊的。目前仍未得出準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。而且，由于人身危險(xiǎn)性不僅是一個(gè)理論問(wèn)題，更是一個(gè)司法問(wèn)題，所以一旦涉及這一命題，都不可避免人身危險(xiǎn)性判定的問(wèn)題。其次，以再犯可能行為其內(nèi)容的人身危險(xiǎn)性理論也不能從根本上解決犯罪人為什么會(huì)再次犯罪這一核心問(wèn)題。行為人總是在一定的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境下存在的，對(duì)行為人人身危險(xiǎn)性的形成和存在是起到了一定的作用。但社會(huì)和自然方面的因素對(duì)行為人的作用一般是共同的作用，他們都是人身危險(xiǎn)性形成和存在的外部條件，是外因。人身危險(xiǎn)性理論沒(méi)有道出犯罪人再次犯罪的根本理由。其以再犯可能性為內(nèi)容，但卻無(wú)法解釋其內(nèi)容存在的本質(zhì)理由。三、引入人格刑法理論

簡(jiǎn)介：1/4音舞理論教研室教師風(fēng)采音舞理論教研室教師風(fēng)采檀革勝檀革勝理論教研室副主任理論教研室副主任副教授。博士研究生副教授。博士研究生,畢業(yè)于首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)于首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院。專業(yè)。專業(yè)音樂(lè)學(xué)，研究方向音樂(lè)學(xué)，研究方向作曲與作曲理論。作曲與作曲理論。200920092０1１年，在中央音樂(lè)學(xué)院博士后流動(dòng)站從事研究１年，在中央音樂(lè)學(xué)院博士后流動(dòng)站從事研究工作。工作。3/4音樂(lè)音樂(lè)中國(guó)藝術(shù)研究院研究生部音樂(lè)學(xué)碩士課程班結(jié)中國(guó)藝術(shù)研究院研究生部音樂(lè)學(xué)碩士課程班結(jié)業(yè)，肖邦音樂(lè)學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者業(yè)，肖邦音樂(lè)學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者小提琴演奏與教學(xué)小提琴演奏與教學(xué)。任云任云講師。碩士研究生講師。碩士研究生,畢業(yè)于首都師范大學(xué)畢業(yè)于首都師范大學(xué)專業(yè)音專業(yè)音樂(lè)學(xué)樂(lè)學(xué)西方音樂(lè)史教學(xué)研究西方音樂(lè)史教學(xué)研究,,研究方向研究方向音樂(lè)學(xué)。音樂(lè)學(xué)。陳凱麗陳凱麗公共藝術(shù)教學(xué)部負(fù)責(zé)人公共藝術(shù)教學(xué)部負(fù)責(zé)人講師講師碩士研究生，畢業(yè)于福建師范大學(xué)碩士研究生，畢業(yè)于福建師范大學(xué)專業(yè)藝專業(yè)藝術(shù)學(xué)，研究方向音樂(lè)理論。術(shù)學(xué)，研究方向音樂(lè)理論。

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代管理科學(xué)中的理論一系統(tǒng)論的基本思想系統(tǒng)論淵源辯證法。辯證唯物論認(rèn)為物質(zhì)世界是由無(wú)數(shù)相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約、相互作用的事物和過(guò)程形成的統(tǒng)一整體。系統(tǒng)論以“系統(tǒng)”為對(duì)象，研究其整體與部分、結(jié)構(gòu)與功能的相互關(guān)系，并采取最優(yōu)化方法求得最佳效果。它是辯證唯物論原理的一種具體運(yùn)用，是消防安全管理的一種重要指導(dǎo)理論。系統(tǒng)是指“相同或同類的事物按一定的秩序和內(nèi)部聯(lián)系組合而成的整體”。也可以說(shuō)，系統(tǒng)是“由相互作用、相互依賴的若干要素所組成，具有特定功能的有機(jī)聯(lián)系的整體”。從宇宙天體到徽觀粒子，從社會(huì)到人類個(gè)體，世間所有事物都可以視為系統(tǒng)。系統(tǒng)論的基本思想具體表現(xiàn)在以下7個(gè)方面一系統(tǒng)的整體性系統(tǒng)與要素之間是不可分割的。系統(tǒng)整體的性質(zhì)與功能存在于各要素的有機(jī)聯(lián)系之中，而要素只有在系統(tǒng)的整體中才能體現(xiàn)它作為部分的意義。系統(tǒng)在整體上具有不同于其部分的新特性、新功能。系統(tǒng)在其整體水平上的功能并不等于各組成部分的功能的簡(jiǎn)單疊加。通過(guò)對(duì)各要素的合理組織和協(xié)調(diào)，系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生整體功能的放大效應(yīng)，即112；而當(dāng)各要素之間產(chǎn)生內(nèi)耗，結(jié)構(gòu)合理時(shí)，會(huì)導(dǎo)致整體功能的縮小效應(yīng)，即112。的。例如，一個(gè)單位的消防工作可以看作許多相關(guān)子系統(tǒng)組合而成的一個(gè)系統(tǒng)，而它又是整個(gè)單位各種工作的綜合系統(tǒng)之中的一個(gè)子系統(tǒng)，它與單位的其他工作子系統(tǒng)之間是相互聯(lián)系、相互作用、相互制約的。七系統(tǒng)的優(yōu)化性最優(yōu)化是系統(tǒng)學(xué)方法解決一切問(wèn)題所要達(dá)到的目標(biāo)。它包括對(duì)系統(tǒng)的最優(yōu)設(shè)計(jì)、最優(yōu)控制和最優(yōu)管理。系統(tǒng)論思維方法的顯著特點(diǎn)就是最佳化，要求在動(dòng)態(tài)中協(xié)調(diào)整體與部分的關(guān)系，產(chǎn)生最佳的整體效果。二、信息論的基本思想信息論是一門研究信息傳遞共同規(guī)律及如何提高信息傳輸系統(tǒng)有效性和可靠性的學(xué)科。隨著現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的綜合化、整體化趨勢(shì)，信息論的概念與方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出通訊領(lǐng)域，廣泛應(yīng)用于管理學(xué)、生物學(xué)、仿生學(xué)等各種學(xué)科，發(fā)展為一種廣義的信息論─信息科學(xué)。信息科學(xué)認(rèn)為，信息是客觀事物特征的反映。在日常工作中，常見(jiàn)的消息、情報(bào)、情況、資料等都屬于信息。知識(shí)就是一種以專門目的收集起來(lái)，并加以抽象化、概念化的信息。真理則是一種正確的信息。而語(yǔ)言、文字、信號(hào)、數(shù)碼、圖像、聲音等是信息的傳遞形式和工具。信息具有如下幾個(gè)特征1事實(shí)性。事實(shí)是信息的中心價(jià)值。

簡(jiǎn)介：淺談農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的重要性淺談農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的重要性桃城區(qū)鄧莊鎮(zhèn)大葛村小學(xué)王學(xué)超【內(nèi)容摘要】藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用，而農(nóng)村學(xué)生又占我國(guó)現(xiàn)在受教育總數(shù)人口的絕大多數(shù)，因此努力做好農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)工作是每一個(gè)藝術(shù)教育工作者應(yīng)重視的問(wèn)題。但是藝術(shù)教育的開展，城鄉(xiāng)差異巨大，相同的年紀(jì)，不同的教育，城市學(xué)生在享受豐富的物質(zhì)文明時(shí)同樣享受豐富的精神文化，農(nóng)村孩子卻難得享受藝術(shù)教育的陽(yáng)光。在應(yīng)試教育的影響下，農(nóng)村地區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育重視程度不夠，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，就如何更好地完成藝術(shù)教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)農(nóng)村藝術(shù)教育全面和諧地發(fā)展進(jìn)行探索和研究?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；現(xiàn)狀；藝術(shù)教育；重要性【正文】藝術(shù)教育是教育教學(xué)中不可缺少的組成部分，是美育教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在素質(zhì)教育中，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可代替的作用。它對(duì)人的影響非常深遠(yuǎn)，作用非凡。但是，反思我們對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)存在很多缺陷。許多人對(duì)藝術(shù)教育的理解與認(rèn)識(shí)存在偏差，特別在農(nóng)村，一些人把藝術(shù)同消遣娛樂(lè)劃上了等號(hào)，更有一些教育工作者把藝術(shù)教育看做可有可無(wú)，嚴(yán)重的背離了素質(zhì)教育的宗旨。從學(xué)校到家庭，正2、身兼數(shù)職、師資匱乏。除了觀念上的不重視之外，農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育師資力量薄弱，很多農(nóng)村教師都在包班教學(xué)，藝術(shù)這個(gè)科目的老師大部分是從別的科任老師中抽出來(lái)給逼上講臺(tái)的，可謂半路出家，理論水平低，綜合技能差且身兼數(shù)職工作壓力比較大、勞動(dòng)強(qiáng)度比較高，就沒(méi)時(shí)間去好好備課、鉆研藝術(shù)課堂教學(xué)、搞課后反思的事情了。由于教師水平有限，有的學(xué)校把音樂(lè)課當(dāng)成唱歌課，把美術(shù)課當(dāng)成畫畫課，對(duì)于其藝術(shù)理論根本不作要求，僅成為上課時(shí)陪他們玩45分鐘的娛樂(lè)課，他們自身毫無(wú)疑問(wèn)也是承認(rèn)藝術(shù)課程的副科地位的。農(nóng)村小學(xué)的藝術(shù)教育直到現(xiàn)在還大部分處于上述種種窘態(tài)之中，嚴(yán)重制約了小學(xué)藝術(shù)課程的發(fā)展。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生在各學(xué)段的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的教學(xué)方法及目標(biāo)都作了非常明確的規(guī)定，非專業(yè)的教師，非敬業(yè)的態(tài)度，敷衍塞責(zé)，教學(xué)效果只能是大打折扣，將就而為了。在素質(zhì)教育時(shí)代之音的呼喚下，如何在農(nóng)村真正上好藝術(shù)課，從而使農(nóng)村的學(xué)生們能享受到藝術(shù)之美的熏陶、能全面和諧地發(fā)展，這是迫切需要我們解決的問(wèn)題。3、評(píng)價(jià)錯(cuò)位、教育難從。正確的評(píng)價(jià)機(jī)制是教育發(fā)展的前提，在目前缺失藝術(shù)教育的評(píng)價(jià)、測(cè)試體系的情境下，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)唯分是本，未將藝術(shù)教育納入到學(xué)校、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)之中以致于教師的教學(xué)無(wú)壓

簡(jiǎn)介：淺談建筑項(xiàng)目質(zhì)量管理論文淺談建筑項(xiàng)目質(zhì)量管理論文隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,建筑領(lǐng)域的發(fā)展極為迅速,但同時(shí)也暴露了許多的建筑施工項(xiàng)目的質(zhì)量問(wèn)題,嚴(yán)重影響了人們的生命安全與財(cái)產(chǎn)安全。下面是小編為大家整理的淺談建筑項(xiàng)目質(zhì)量管理論文，供大家參考。淺談建筑項(xiàng)目質(zhì)量管理論文范文一建筑工程項(xiàng)目質(zhì)量管理經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和社會(huì)的急劇進(jìn)步直接為建筑行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的客觀環(huán)境，而對(duì)于建筑領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，只有做好建筑工程項(xiàng)目的質(zhì)量管理工作，才能促進(jìn)施工的順利進(jìn)行，施工質(zhì)量和施工進(jìn)度以及利潤(rùn)才能從最大程度上得到保證。建筑施工質(zhì)量管理并不是一項(xiàng)階段性的工作，它存在于建筑工程項(xiàng)目的全過(guò)程，施工的每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)得到鮮明的體現(xiàn)，為什么我們?nèi)绱说膹?qiáng)調(diào)建筑工程項(xiàng)目質(zhì)量管理呢通常來(lái)說(shuō)，建筑工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量是評(píng)價(jià)一個(gè)工程項(xiàng)目是否成功的主要指標(biāo)之一，而建筑工程的質(zhì)量依靠的就是質(zhì)量管理工作，只有質(zhì)量管理工作做到位，工程質(zhì)量才能得到保證，才能增強(qiáng)建筑工程施工單位的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為其謀求更大的市場(chǎng)份額，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的建筑市場(chǎng)立于不敗之地甚至是出于領(lǐng)頭羊的地位，實(shí)與施工進(jìn)度三者之間的關(guān)系，他們通常只重視施工進(jìn)度和施工的成本投入，而置施工質(zhì)量于徹底的不顧。四施工隊(duì)伍與施工人員的綜合素質(zhì)極其低下，不僅包括思想道德素質(zhì)，而且包括科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)施工質(zhì)量方面的認(rèn)識(shí)不到位，經(jīng)常本著“事不關(guān)己高高掛起”的態(tài)度工作，不能按照施工標(biāo)準(zhǔn)開展施工，時(shí)常主觀臆斷、自作主張，非但不能為保證施工質(zhì)量作出貢獻(xiàn)，反而加大了施工質(zhì)量通病的發(fā)生概率。五施工單位存在只重視工程項(xiàng)目外在質(zhì)量而忽視隱蔽環(huán)節(jié)質(zhì)量的誤區(qū)，使得施工質(zhì)量得不到保證。三、建筑工程施工質(zhì)量管理的具體措施一樹立先進(jìn)的質(zhì)量管理理念一是要實(shí)行單位主要領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量承諾?！耙话咽帧备杏X(jué)到自己肩上有擔(dān)子、有壓力、有責(zé)任、有使命，真正撲下身子、放下架子抓質(zhì)量，常抓不懈、常抓常新，做到點(diǎn)滴抓起，守土有責(zé)。二是要實(shí)行質(zhì)量工作質(zhì)量排名。每月度都要對(duì)施工質(zhì)量進(jìn)行排名，提出存在問(wèn)題，排名情況要在季度會(huì)上通報(bào)。質(zhì)量管理工作要實(shí)行預(yù)警，對(duì)問(wèn)題多、性質(zhì)嚴(yán)重、管理薄弱的單位要實(shí)行警示，不能等到出了問(wèn)題，再去整改，再去問(wèn)責(zé)，再去做檢查。三是提升質(zhì)量管理會(huì)議質(zhì)量。會(huì)議要突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵，統(tǒng)籌兼顧，做到責(zé)任逐級(jí)落實(shí)、問(wèn)題各個(gè)擊破，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估到位。

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1淺論藝術(shù)思想性淺論藝術(shù)思想性淺論藝術(shù)的思想性黑格爾HEGEL,17701831是德國(guó)古典美學(xué)的集大成者。他的美學(xué)是建立在他的客觀唯心主義哲學(xué)體系和辯證法的基礎(chǔ)上的。在精神哲學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域中,黑格爾都力圖找出并指出貫穿這些領(lǐng)域的發(fā)展線索。并且在每一個(gè)領(lǐng)域中都起了劃時(shí)代的作用。〞黑格爾的美學(xué)是一個(gè)以“美是理念的感性顯現(xiàn)〞為中心的美學(xué)體系。我們知道柏拉圖最早提出“美是理念〞的觀點(diǎn)。與此相反,鮑姆嘉登等人則提出“美是感覺(jué)〞的看法。正是針對(duì)這兩種各執(zhí)一端的片面觀點(diǎn),黑格爾提出了他的“美是理念的感性顯現(xiàn)〞。在他看來(lái)上面兩種觀點(diǎn)的提出以及本身所帶有的片面性都是由于他們各逍遙探討問(wèn)題的方法上的失誤。也就是說(shuō),他們或從閱歷的方法出發(fā),或從理念的觀點(diǎn)起步,而這兩者顯然都有一定的弊病。因此,他主張把這兩種方法結(jié)合起來(lái)。既理性與感性相統(tǒng)一。首先我們應(yīng)對(duì)黑格爾的“理念〞和“感性顯現(xiàn)〞有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。黑格爾指出“一般說(shuō)來(lái),理念不是別的,就是概念,概念所代表的實(shí)在,以及這二者的統(tǒng)一。〞而“感性顯現(xiàn)就是直接浮現(xiàn)于感覺(jué)的外在外形,就是表現(xiàn)方式。〞黑格爾指出美的要素分為兩種一種是內(nèi)在的,即內(nèi)容另一種是外在本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3學(xué)習(xí)寫作,應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待作品的結(jié)構(gòu)。應(yīng)當(dāng)把思想感情當(dāng)作神經(jīng)中樞,題材當(dāng)作骨髓,辭藻當(dāng)作肌膚,宮商當(dāng)作聲音和呼吸。由此可見(jiàn),劉勰把寫作中的“意蘊(yùn)〞放在極為重要的地位。同樣,在我們學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中,“意蘊(yùn)〞的把握也極為重要。在接觸音樂(lè)作品時(shí),首先就應(yīng)當(dāng)對(duì)作品的整體風(fēng)格、所表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)容、抒發(fā)的情感等方面進(jìn)行思考和研究,再進(jìn)行演奏。在演奏過(guò)程中,我們務(wù)必要在我們的想象里,把深刻的感覺(jué)和基本的情感熔于一體,塑造出所要塑造的形象。否則,其演奏只是

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1淺析整合營(yíng)銷傳播理論在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的價(jià)淺析整合營(yíng)銷傳播理論在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的價(jià)值拓展值拓展20世紀(jì)80年代中期唐。舒爾茨提出并且發(fā)展了整合營(yíng)銷傳播理論，在之后的數(shù)十年這理論成為了傳播學(xué)和營(yíng)銷學(xué)中的經(jīng)典理論，指導(dǎo)著信息傳播和產(chǎn)品、品牌營(yíng)銷，21世紀(jì)初各國(guó)相繼進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，而整合營(yíng)銷理論的價(jià)值在新技術(shù)和新機(jī)遇之下也獲得了發(fā)展，并且作為較為完善的理論體系也不斷指導(dǎo)著新型的互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的發(fā)展。近兩年，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶動(dòng)了電子商務(wù)和社交平臺(tái)使得中國(guó)電影市場(chǎng)獲得了前所未有的發(fā)展，電影產(chǎn)品的互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷成為了中國(guó)電影市場(chǎng)主要?jiǎng)恿?，而?duì)于整合營(yíng)銷傳播理論的理解和應(yīng)用也為拓展電影產(chǎn)品、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷助力。一、整合營(yíng)銷理論的核心和發(fā)展“整合營(yíng)銷傳播理論之父〞唐。舒爾茨將整合營(yíng)銷理論定義為“種戰(zhàn)略性經(jīng)營(yíng)流程，用于長(zhǎng)期發(fā)展、規(guī)劃、執(zhí)行并用于評(píng)估那些協(xié)調(diào)致的、可衡量的、有說(shuō)服力的品牌傳播計(jì)劃，是以消費(fèi)者、客戶、潛在客戶和其他內(nèi)外在相關(guān)群體為受眾的。〞將客戶和潛在客戶作為營(yíng)銷的中心和出發(fā)點(diǎn)，以“一對(duì)一營(yíng)銷（ONETOONEMARKING）〞、“量身定做產(chǎn)品和服務(wù)〞、分析“接觸點(diǎn)〞等作為重新架構(gòu)企業(yè)與客戶關(guān)系的方法；強(qiáng)調(diào)品牌的重要性，集中各項(xiàng)資源來(lái)本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3用。二、整合營(yíng)銷傳播理論對(duì)于當(dāng)代電影的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的價(jià)值（一）整合線上和線下資源近年來(lái)，O2O以團(tuán)購(gòu)、專賣店網(wǎng)上商城訂購(gòu)等方式在中國(guó)頗為盛行，而國(guó)內(nèi)各大院線也積極開發(fā)自己的APP客戶端或者聯(lián)合貓眼票務(wù)、格瓦拉票務(wù)、微信票務(wù)等為用戶提供便利快捷的訂票服務(wù)。這做法正是店。舒爾茨在提出整合營(yíng)銷理論時(shí)所倡導(dǎo)的“將傳統(tǒng)的營(yíng)銷傳播與電子化的營(yíng)銷傳播活動(dòng)融合起來(lái)〞，融合“虛擬與實(shí)體〞，這種線上和線下的銷售不僅僅是完成的電影票的單次售賣。唐舒爾茨曾提出“IMC的起點(diǎn)和終點(diǎn)并不是依照組織的會(huì)計(jì)活財(cái)務(wù)期間來(lái)計(jì)算，這就是為什么新的IMC方法認(rèn)為營(yíng)銷傳播具有持續(xù)不斷的性質(zhì)，而且永遠(yuǎn)不會(huì)有完成與終止的時(shí)候。〞因而線上和線下服務(wù)是沒(méi)有因線下的單次服務(wù)完成而終止，這種虛擬與實(shí)體的互補(bǔ)性服務(wù)是在不斷運(yùn)行中存進(jìn)服務(wù)、產(chǎn)品和品牌的完善的。大量電影的制作發(fā)行公司、各大院線等都在深交媒體上建立了自己的公共賬號(hào)，在通過(guò)微信H5頁(yè)面和互動(dòng)性或話題營(yíng)銷等吸引用戶的同時(shí)，例如“華誼兄弟〞“萬(wàn)達(dá)電影生活〞等企業(yè)的官方微博也不斷發(fā)布專題文章、明星資訊、經(jīng)典作品、趣味話題等，通過(guò)線上的持續(xù)服務(wù)獲得用戶對(duì)于其線下服務(wù)的信任。

簡(jiǎn)介：水利工程項(xiàng)目管理論文水利工程項(xiàng)目管理論文水利工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)貫穿于整個(gè)工程項(xiàng)目建設(shè)中,風(fēng)險(xiǎn)的大小將直接影響著工程的建設(shè),甚至大的工程風(fēng)險(xiǎn)可能導(dǎo)致整個(gè)工程失敗。下面是小編為大家整理的水利工程項(xiàng)目管理論文，供大家參考。水利工程項(xiàng)目管理論文范文一水利工程施工項(xiàng)目管理措施分析摘要水利工程施工項(xiàng)目質(zhì)量與人們的生命財(cái)產(chǎn)安全息息相關(guān)，為保證工程質(zhì)量，必須加強(qiáng)水利工程施工管理工作。新時(shí)期，水利工程施工項(xiàng)目管理存在一些問(wèn)題與不足，主要表現(xiàn)為監(jiān)督檢查力度不夠、施工管理人員素質(zhì)偏低、施工管理人員的安全意識(shí)淡薄。為有效應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，保證水利工程施工項(xiàng)目質(zhì)量，需要有針對(duì)性的采取措施，加強(qiáng)對(duì)水利工程施工項(xiàng)目的管理，并從技術(shù)管理、材料管理、機(jī)械設(shè)備管理、安全管理、資料管理等方面采取相應(yīng)措施。關(guān)鍵詞水利工程施工項(xiàng)目管理技術(shù)管理材料管理水利工程施工項(xiàng)目質(zhì)量與人們的生命財(cái)產(chǎn)安全息息相關(guān)。為提高項(xiàng)目工程質(zhì)量，保證人們生命財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)水利工程灌溉、養(yǎng)殖等作用的充分發(fā)揮，采取措施加強(qiáng)工術(shù)檢測(cè)，不合格的材料被運(yùn)用到水利項(xiàng)目施工中，這給工程質(zhì)量留下安全隱患1。另一方面，水利工程施工的工序復(fù)雜，工程量比較大，而監(jiān)督管理人員缺乏，存在著對(duì)水利工程項(xiàng)目監(jiān)督檢查不力的現(xiàn)象。對(duì)每個(gè)施工項(xiàng)目的工序沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)格檢查，有可能會(huì)導(dǎo)致水利工程施工中出現(xiàn)差錯(cuò)，影響整個(gè)水利工程項(xiàng)目的效益。2水利施工管理人員的素質(zhì)偏低。隨著水利行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，整個(gè)項(xiàng)目施工對(duì)人才的需求也在增加。然而，水利施工行業(yè)的專業(yè)人才需求存在很大缺口，難以滿足水利工程施工的實(shí)際需求。一些水利工程施工單位由于缺乏專業(yè)的施工管理人員，為應(yīng)付工作需要，隨便找人對(duì)水利工程項(xiàng)目進(jìn)行管理。這樣不僅會(huì)降低施工單位的效益，還有可能導(dǎo)致水利工程施工中出現(xiàn)的問(wèn)題不能得到及時(shí)解決，影響水利工程質(zhì)量。此外，水利工程施工行業(yè)流動(dòng)性比較強(qiáng)，員工的工作地點(diǎn)時(shí)有變化，難以對(duì)員工進(jìn)行全面和有效的管理，也難以組織的集中培訓(xùn)，以便提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。水利施工管理人員的素質(zhì)偏低，導(dǎo)致違規(guī)操作、安全事故容易發(fā)生，不僅影響水利施工項(xiàng)目質(zhì)量，也影響水利工程建設(shè)效益。3水利施工管理人員的安全意識(shí)淡薄。水利工程施工是一項(xiàng)具有較大風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，需要采取有效的安全防范措施，施工管理人員也不例外。但一些施

簡(jiǎn)介：標(biāo)準(zhǔn)員崗位技能理論題庫(kù)及答案1、【多選題】建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容是（）。（ABCDE）A、提出工程驗(yàn)收的劃分方式B、檢驗(yàn)批、分部、分項(xiàng)、單位工程驗(yàn)收的合格要求C、單位工程的驗(yàn)收要求，分部工程的驗(yàn)收指標(biāo)要求由專業(yè)驗(yàn)收規(guī)范具體規(guī)定D、驗(yàn)收的程序和組織，就是由誰(shuí)組織、誰(shuí)參與E、進(jìn)場(chǎng)檢驗(yàn)、見(jiàn)證檢驗(yàn)、復(fù)檢的一些要求2、【多選題】建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范提出了扣件式滿堂腳手架、滿堂支撐架（含模板支架）（）與承載力的關(guān)系。（CDE）A、搭設(shè)高度B、搭設(shè)長(zhǎng)度C、搭設(shè)尺寸D、高寬比E、最小跨度3、【多選題】企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容包括（）。（ABCDE）A、企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的方針、目標(biāo)30、【單選題】（）是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系的核心。（A）A、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)B、管理標(biāo)準(zhǔn)C、工作標(biāo)準(zhǔn)D、經(jīng)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)31、【單選題】（）是企業(yè)組織生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的依據(jù)。（D）A、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)B、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)C、地方標(biāo)準(zhǔn)D、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)32、【單選題】（）是對(duì)企業(yè)范圍內(nèi)需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的技術(shù)要求、管理要求和工作要求所制定的標(biāo)準(zhǔn)，它是企業(yè)組織生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的依據(jù)。（D）A、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)B、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)C、地方標(biāo)準(zhǔn)D、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)33、【單選題】（）是經(jīng)濟(jì)建設(shè)和項(xiàng)目投資的重要制度和依據(jù)。（D）A、標(biāo)準(zhǔn)