簡介：龍須菜（GRACILARIOPSISLEMANEIFMIS）生活史不同發(fā)育階段對UVB輻射的響應特征及機理研究RESPONSEACTERISTICSMECHANISMSOFLIFEHISTYOFGRACILARIOPSISLEMANEIFMISTOUVBRADIATION朱琳唐學璽學術(shù)學位生態(tài)學生態(tài)毒理學2014528龍須菜（GRACILARIOPSISLEMANEIFMIS）生活史不同發(fā)育階段對UVB輻射的響應特征及機理研究學位論文答辯日期指導教師簽字答辯委員會成員簽字

簡介：學校代號學號密級10532S1412W0758公開湖南大學碩士學位論文中國書院史節(jié)選文化負載詞翻譯實踐報告湖南大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導師的指導F獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名7司月、戶自日期肋，易年多月弓日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1保密口，在一年解密后適用本授權(quán)書。2不保密嘣請在以上相應方框內(nèi)打“√”作者簽名閏月、戶。臼日期2。，占年導師簽期切彩年占月彩月事ET鄉(xiāng)日

簡介：中目羹術(shù)學院學位論文愿倒性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是木人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也小含為獲得中國美術(shù)學院或其它教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本盧明的法律責任。作者簽名學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學院可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于作者簽名導師簽名1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保靜∥請在以上相應方框內(nèi)打“√”日期刀啤廠月‰日砂，淬∥月IZ，日中國美術(shù)學院一中國畫系一劉元璽西遷時期19371946國立藝專國畫專業(yè)教育史證結(jié)論41參考文獻43致謝46

簡介：華東師范大學碩士學位論文歷史與敘述合作化題材長篇小說研究以創(chuàng)業(yè)史、山鄉(xiāng)巨變和三里灣為中心姓名薛羽申請學位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當代文學指導教師羅崗20080501ABSTRACTIFWETAKETHECHINESEREVOLUTIONOF20THCENTURYASAUNIQUEPRACTICE，WHICHONTHECOMMUNISTREVOLUTIONANDGOVEMINCHINA，ITISNOTONLYATRANSITIONOFONESTATETOANOTHERBUTALSOALARGESCALESOCIALSTRUCTUREBHANGE，ANDTHEMAINREFORMMOVEMENTTHATINVOLVESSERIESFORMSOFPOWERWHICHAREDIFFERENTFROM”TRADITIONAL”WITHCHINESECHARACTERISTICSANDATTITUDES，WORDSTHEVASTRURALAREASOFREVOLUTIONARYPRACTICE，IN1949PRIORTOOCCUPYANIMPORTANTTHEORETICAL／PRACTICALPOSITION，EVENAFTERTHECOMPOSITIONANDPROMOTECHINAS”CONTINUINGREVOLUTION”AGRICULTURALCOOPERATIVEINTHE1950SLANDREFORMMOVEMENTWASLAUNCHEDAFTERTHENEWAGRARIANREVOLUTIONTHECHINESEREVOLUTIONBYTHE”NEWDEMOCRACY”TO”SOCIALISM”ANIMPORTANTADVANCETHISREVOLUTIONARYPRACTICEOFTHESOCIALISTTRANSFORMATIONOFSMALLSCALEPEASANTECONOMYTHEFARMERSOFTHEIROWNCLASSCONSCIOUSNESS，F(xiàn)ROMTHEPOLITICAL，ECONOMIC，ANDCULTURALASPECTSPROFOUNDSHAPINGTHESTRUCTUREANDTHERURALLANDSCAPEAGRICULTURALCOOPERATIVEONTHEPROCESSOFWRITINGTHESTATEMENTANDSAID，ISNOTONLYWITHALOTOFPRESSREPORTS，BROCHURES，HISTORICALACCOUNTSTOACHIEVE，THROUGHTHEMANYLITERARYANDARTISTICWORKS，TOANUNPRECEDENTEDFORMOFREPRODUCTIONORIMAGINETHEWAYTOCOMPLETIONTHEFICTIONNOVELSINPARTICULAROCCUPYAVERYIMPORTANTPOSITIONTHIS”FICTITIOUS”MODEL6FTENBECOMEOURIMAGINATION，DESCRIBED”HISTORY”THEBEGINNING，TOAGREATEXTENTBUILTONTHE”HISTORYOFTHEUNDERSTANDINGANDAWARENESS，MEMORYANDIMAGINATIONATTHATTIME，ORWHETHERTHEEVALUATIONOFTHEPOSITIONOFHISTORYTHEMOSTREPRESENTATIVEANDINFLUENTIALZHAOSHULI’S”THREEMILEBAYZHOULIBOSHANXIANGCHANGES”ANDLIUQING’S”HISTORYOFENTREPRENEURSHIP”PARTI，THISTHESISWILLTRYTOCREATETHECONNECTIONBETWEENAGRICULTURALCOOPERATIVENOVELSHISTORY／LITERARYINVESTIGATIONANDTHESOCALLEDREVOLUTIONINMODEMCHINAONTHEONEHAND，THECHINESEREVOLUTIONINMODEMAWARENESSOFTHISISSUE，THETEXTWILLBEPUTTOAMOREOPENSOCIETYINHISTORICALANDCULTURALCONTEXT，REEXAMINEITSAGRICULTURALCOOPERATIVEMOVEMENTANDTHEREALITY／IMAGINATION；ONTHEOTHERHAND，THROUGHTHEREADING，STUDYAGRICULTURALCOOPERMIVEMOVEMENTANDAWIDERRANGEOFREVOLUTIONARYPRACTICEANDWRITETHEIRTEXTMING，F(xiàn)ORMAL”，WITHAVIEWTOREVEALTHEHISTORYANDLITERATURE，NOVELSANDTHECOMPLEXRELATIONSHIPBETWEENREVOLUTIONTHISARTICLEHOLDSTHATTHE20THCENTURYSIWUSHINIANTHELANDREFORMANDREINTEGRATIONOFTHERURALAREASOFCHINAANDCONSTRUCTIONOFTHEPOLITICAL，ECONOMICANDCULTURALPATTERNS，ANDINTHENEWCOUNTRY’SMODERNIZATIONPROCESSOFSOCIALISTCONSTRUCTION，ALSORAISEDTOANEWREVOLUTIONREQUIREMENTSFORAGRICULTURALCOOPERATIVEPROFILINGFROMTHE”NEWDEMOCRACY”TO

簡介：學校代碼三旦墨鯉分類號旦塑研究生學號鰹Q鯉；豎2密級玉⑧東北J爺冠埔碩士學位論文遼史中的女性史料研究THESTUDYOFHISTORYDOCUMENTSABOUTFEMALEINLIAOSHI作者王艷俠指導教師學科專業(yè)研究方向?qū)W位類型李德山教授歷史文獻學東北歷史與文化學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2007年5月ABSTRACTTHELIAODYNASTYWOMENWALKEDINTOHISTORICALRECORDSBYTHEIMAGEOFHOLDINGTHEWHIPANDRACINGAHORSE，JUSTLIKEMALETHEYISENTIRELYDIFFERENTTOCHINESESWOMENOFAREASOUTHOFYELLOWRIVERDYNASTYATSPIRITFEATUREANDLIVINGCONDITION，DOUBLYSUBJECTEDTOTHEHISTORIOGRAPHYRESEARCHER’SCONCERNTHEREFORE，MANYPAPERSELABORATEDFEMALEPOLITICALLIFE，MARITALLIFE，ANDSOCIALSTATUSOFLIAODYNASTYANDQIDAN，THEHISTORICALDATATHATTHESEPAPERSMADEUSEOFMUCHCOMESFROMLIAOHISTORYHOWEVER，SYSTEMATICALANDCOMPREHENSIVE；TUDYONFEMALEHISTORICALDATAINLIAOHISTORYISEMPTYITRYTOSORTANDRESEARCHFEMALEHISTORICALDATAINLIAOHISTORYPUBLISHEDBYCHINAUBLISHINGHOUSEWITHTHEBACKGROUNDOFLIAODYNASTY’SSOCIALCONDITION，THISPAPERMAINLYILAKESUSEOFHISTORY，SEXANALYTICS，ANDSOCIOLOGYRESEARCHMETHODBYANALYZINGFEMALEFISTORICALDATACHARACTERISTICSANDTHECONTENTS，WECANMORECOMPLETELYUNDERSTANDLIAOTYNASTYWOMEN，KNOWTHELIAODYNASTYWOMEN’SSPECIALANDIMPORTANCEINTHEMEANTIME，VECANWIDENRESEARCHRANGEOFLIAOHISTORYANDMAKERESEARCHERGIVEVALUETOTHEFEMALELBSENTOFTHEHISTORYTHISPAPERISMAINLYDIVIDEDINTOTHREEPARTS，STRUCTUREASFOLLOWSTHEPREFACEINTRODUCESCONCEPTCATEGORYANDPRESENTRESEARCHCONDITIONOFFEMALEFISTORICALDATAINLIAOHISTORYCHAPTER1OFTHETEXTANALYZESTHECHARACTERISTICSOFHISTORICALDATAWETALLYUPTHEHARACTERISTICSASFOLLOWSHISTORICALDATAMAINLYRECORDAHANDFULOFUPPERLEVELNOBILITYVOMEN，HISTORICALDATAISLESSUNDERTHEINFLUENCEOFTRADITIONALWOMEN’SVIEWHISTORICALDATAXISTMANYPROBLEMCHAPTER2WHICHMAINLYANALYZESCONTENTSOFHISTORICALDATAINDUCTSEMALE’STOTALSPIRITAPPEARANCEFROMTHEHISTORICALDATA，ANDOUTLINESTHEFEMALE’SPOLITICALLIFE，NARITALLIFEANDSOCIALSTATUSETCBYCONTRASTINGWITHTHEFEMALEHISTORICALDATAINOTHERHISTORICALRECORDSANDOTHERLYNASTYWOMEN’SLIVINGCONDITIONS，INTHEPARTOFCONCLUSION，WETALLYUPRESEARCHMEANINGMDVALUEOFFEMALEHISTORICALDATA，ANDGETCONCLUSION【EYWORDSLIAOHISTORY；FEMALEHISTORICALDATA；FEMALEVIEW；SPIRITAPPEARANCE；FEMALEPOSITIONII

簡介：遼寧師范大學碩士學位論文把史的概念引入到中學語文早期現(xiàn)代文的教學當中姓名張喜忠申請學位級別碩士專業(yè)學科教學論中文指導教師刁晏斌20000520耙吏的概憊I八到中學語走旱期現(xiàn)代文的教學當中1、他是我的本家，比我長一輩，應該稱墨旦“四叔”。魯迅祝?！爸币环倍际俏那嘣~語，現(xiàn)代很少使用在這句話巾，明碌的表現(xiàn)出文白夾雜的特點。2、日于很快的過去了，她的做工毫沒有塑，食物不焦，力氣也是不監(jiān)的。魯迅祝?！靶浮?、“淪”、“惜”三字電都足文言的用法特點。在文言文叫1，譯音詞比較多，它們表達的是現(xiàn)在一個合成詞的意義比如這兒個單音詞現(xiàn)在用法只能組詞為“懈怠”、“講究”、“吝惜”。又如3、自己薦她來，又舍伙劫她去。魯迅祝?！八]”、“曲”在這里譯為“推薦”和“劫持”。4、天氣愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥丕為了忘卻的記念文吉中沒宵“否”，都用“4I”表示，這里的“不”就是“甭”的意思，這是文言用法。5、她就正告我，“先生還是寫一點罷，劉和珍生前就很愛看先生的丈章記念劉和珍君早劃現(xiàn)代文巾“罷”有語氣詞之意，放柏J句尾，現(xiàn)存被“吧”替代。這樣的例子還很多，又如1別的且不說罷，單是學藝上的東西，近來就先送一扯古董到巴黎去展覽。Ⅸ拿來主義J2“革命也好罷，”阿Q想，魯迅阿Q正傳3我想，在這個人艱里、G土，前面那些燈光會顯得吏明亮更溫暖墨。巴金燈例1是般陳述語氣，例2有揣艘的意味，而例3是明昆的感嘆。我們現(xiàn)在遇到L述情況都川“吧”。這表明初期現(xiàn)代文RFL的語氣詞使NJ不夠F高，疑至IIF咀晚比較啦凋。6、難道他們還沒有知遭我已經(jīng)投降革命黨了壘魯迅Ⅸ阿Q正傳這里的“么”足反問語氣，現(xiàn)在都通常改為語氣詞“嗎”。又蜘L1狗和貓不是仇敵么魯迅論“費厄潑賴”應誼緩行2土紳士或洋紳士不是常常說外國的平等自由等等，不能適用墨同上3畏而空，短而空就好么毛澤東反對黨八股4這是大大找出來的雨衣幺曹禺雷雨5我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好幺朱自清Ⅸ綠例1、2是反問語氣，例3、4是疑問語氣，例5是祈使語氣上述符句，LT的語氣詞“么”在1一期自話文R和常卿而現(xiàn)在都通常用語氣詞“IIB”。疑問語氣詞“I嗎”，漢語火字典、漢語火詞典的最甲例句部是紅樓夢第【LL；|I一八蚓。F力先，K在漢語語法史中舉了好多“嗎”的例了，全出JI紅樓夢。王，J2

簡介：華東師范大學碩士學位論文踏尋科學的足跡以科學史為載體的教學個案研究姓名萬婷婷申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論指導教師李雁冰20050401ABSTRACTDUETOTHESITUATIONLHATMOSTCITIZENSLACKTHESCIENTIFICCOMMONSERSE，THEPRIMARYEDUCATIONFACESGREATCHALLENGINGINCHINATHESCIENTIFICEDUCATIONMUSTTAKETHERESPONSIBILITYTOCREATESTUDENTS’SCIENTIFICQUALITYTHISPROJECTFOCUSEDONRESEARCH，WHICHBASEDONTHECASESTUDYOFSCIENCEHISTORYASACARRIERFROMTHESCIENTIFICHISTORY’SVIEWHOPEFULLYITWILLHAVEPOSITIVEEFFECTONTHECREATINGOFSTUDENTS’SCIENTIFICQUALITYTHROUGHTHEPREPARINGANDDESIGNINGOFTHEPROJECT，ALSOTHESURVEYABOUTSCIENTIFICHISTORYEDUCATION，THEAUTHORREALIZEDTHATTHERELATIONSHIPBETWEENDIFFERENTFACTORSOFSCIENTIFICEDUCATIONANDMADECONSTRUCTIVESUGGESTIONSONITTHISPROJECTTOOKTHEWAYOFQUALITYRESEARCHTHEPAPERISDIVIDEDINTOSIXPARTSFIRSTPARTISTHEINTRODUCTIONWHICHINTRODUCESTHEREASONANDBACKGROUNDOFTHISPROJECTTHESECONDPARTISTHEREVIEWOFRELATEDPAPERSITCLADFYTHECONCEPTSANDFEASIBILITYOFTHISPROJECTTHETHIRDPARTISTHENTERVIEWWITHTWOHIGHSCHOOITEACHERSWHICHHELPUSTOGETTHEVALUEVIEWOFTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATIONTHEFOURTHANDFIFTHPARTSARETHEKEYPOINTSOFTHISPAPERCASESTUDYOFTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATIONTHEFOURTHPARTRECORDSTHEPROCEDUREANDTHEORETICBACKGROUNDFORTHEDESIGNINGOFTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATION1NOTHERWORDSTHISPARTDESCRIBESTHEDESIGNOFTHESURVEYBRIEFLYTHEFIFTHPARTISTHEIIVERECORDINGOFTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATION1TALSOREPORTSTHERESULTSOFTHESURVEYINDETAILINTHESIXTHPART，THEAUTHORGIVESTHECONCLUSIONBYSUMMARIZETHISWHOLEPAPERFTALSOJNCLUDESTHESUGGESTIONSONHOWTOSPREADTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATIONKEYWORDSSCIENCEEDUCATION，INSTRUCTIONOFSCIENCEHISTORYSCIENCEQUALITY，CASESTUDY

簡介：山東師范大學碩士學位論文平面幾何教學中運用數(shù)學史的研究姓名劉春曉申請學位級別碩士專業(yè)學科教學數(shù)學指導教師楊澤忠20080406山東師范大學碩二匕學位論文數(shù)學思想的演化歷史有更深刻的理解．應用數(shù)學史進行具體的教學設(shè)計時要重點考慮以下幾個方面1幾何課程的不同部分，其內(nèi)、外部聯(lián)系的特點是不一樣．對于傳統(tǒng)的平面幾何內(nèi)容來說，關(guān)鍵是揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系．2綜合運用知識之間的邏輯聯(lián)系和非邏輯聯(lián)系，構(gòu)建一個簡明而不失其完整性的知識體系．并在知識體系的構(gòu)建過程中，引導學生學習“公理化”與“形式化”的方法．3將探索法教學作為課程實施的重要形式，與傳統(tǒng)的強調(diào)知識掌握和技能形成的課程實施形態(tài)構(gòu)成互補的體系．此處的探索法教學應理解為有助于學生直接或間接地經(jīng)歷、體驗和領(lǐng)悟知識的發(fā)生、發(fā)展的過程的教學活動．數(shù)學史可以在幾何教學的諸多方面發(fā)揮影響．例如，給出公理化方法的滲透時機和方式，揭示概念形成的過程等．通過案例，我們可以更具體地把握數(shù)學史影響幾何教學的深度和廣度．通過教學試驗，可以揭示出，即使在使用現(xiàn)有的課改教材的前提下，如果能有效地運用上面所提到的深化幾何課程改革的措施，充分發(fā)揮數(shù)學史的啟迪作用，學生的學習積極性、學業(yè)成績及解決問題的能力均有較大的提高．本文的主要創(chuàng)新點1對義務教育階段的進一步的幾何課程改革提出了一些建議；2對數(shù)學史影響數(shù)學教學的途徑和方式，從實踐和理論上作了一定的探索；3設(shè)計了一些具有獨創(chuàng)性的教學事例．本文的主要不足1把數(shù)學史有效地應用于幾何教學的實踐需要進一步探索．2對數(shù)學史指導下的幾何教學缺乏整體的把握．總之，在中西方數(shù)學教育尋找中間地帶的背景下，數(shù)學史是幾何教學的優(yōu)秀指南．關(guān)鍵詞幾何教學；探索法教學；數(shù)學史；知識系統(tǒng)分類號G633．6N

簡介：東北師范大學碩士學位論文科學本質(zhì)視域中我國高中化學教科書化學史內(nèi)容呈現(xiàn)分析姓名孫青申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論化學指導教師王秀紅20090601ABSTRACTRESEARCHONTHENATUREOFSCIENCESTARTEDEARLIERINWESTERNCOUNTRIESTHANMCHINANATUREOFSCIENCEHASBEENPAIDCLOSEATTENTIONSINCETHEBEGINNINGOFLASTCENTURYMWESTEMCOUNTRIES，BUTEDUCATORSINCHINAARESPARINGNOEFFORTTOOPENVARIOUSWAYSTOENHANCESTUDENTS’UNDERSTANDINGOFTHENATUREOFSCIENCENEWSCIENCECURRICULUMINNOVATIONMOURCOUNTRYATTACHESPECIALIMPORTANCETOPRESENTTHECONTENTOFHISTORYOFSCLELLCEULSCIENCETEXTBOOKS，THISRESEARCHINTENTSTOANALYZETHEHISTORYOFCHEMISTRYINTHREECURRENTVERSIONSOFCHEMICALMATERIALSINCHINAINTHEVISUALTHRESHOLDOFNATUREOFSCIENCE，ANDTHEPURPOSEOFTHISRESEARCHISTEVEALHOWTHEHISTORYOFTHENLISTRYREFLECTSTHENATUREOFSCIENCETHEREAREFIVECHAPTERSINTHISRESEARCHTHEFIRSTCHAPTERILLUSTRATESTHEBACKGROUNDOFTHERESEARCH，SIMULTANEOUSLYDEFINESTHECONCEPTSWHICHCOLLCERNTHISPAPER，THENMAKESTHETHEORETICALVALUEANDPRACTICALSIGNIFICANCEOFTHERESEARCHCLEARTHESECONDCHAPTERSPECIFICALLYEXPLICITSTHEOBJECTOFSTUDYANDTHERESEARCHMETHOD，DESIGNSTHERESEARCHPROCESSINTHISPAPER，CONTENTANALYSISMETHODISSELECTEDASTHEMAINMETHODTHETHIRDCHAPTERSTATESTHEANALYSISSTEPS，ANDMAKESADETAILEDDESCRIPTIONOFEACHSTEPOFTHEANALYSISTHEFOURTHCHAPTERISTHEMAINBODYWHICHSHOWSTHERESULTSOFTHISANALYSISWITHTHEFORMOFCHARTSTHEANALYSISCARRIEDOUTONTWOASPECTSONONEHAND，THERESEARCHAPPLIESTWOANAIVSISPATTERNTHESPECIFICANALYSISANDTHEOVERALLANALYSIS；OILTHEOTHERHAND，QUALITATIVEANALYSISANDQUANTITATIVEANALYSISALEUSEDATTHESAMETIMEAFTERTHEANALYSIS，COMPARATIVEANALVSISISUSEDINTHERESEARCHTOMAKEAFURTHERANALYSISOFTHEHISTORYOFCHEMISTRYWHICHREFLECTTHENATUREOFSCIENCEINCHEMISTRYTEXTBOOKSTHEFIMLCHAPTERMAKESASUMMARYACCORDINGTOTHERESEARCHANDSEEKSFORTHEBENE6CIALSUGGESTIONSTOTEXTBOOKWRITERS、SENIORMIDDLESCHOOLCHEMISTRYTEACHERSANDHIGHSCHOOLSTUDENTSKEYWORDSNATUREOFSCIENCE；HISTORYOFCHEMISTRY；THEEXHIBITINGWAYSOFTHECONTENT；CHEMISTRYTEXTBOOKSⅡ

簡介：ADISSERTATIONSUBMITTEDTOZHEJIANGUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTEROFENGINEERINGVV⑧TITLEH曼￡星墨IG墜墊亟蘭望理呈曼墮叟壘主叢重Q旦OFCHINESECHRONICLELITERATUREAUTHORYEZHENCHAOSUBJECTCOLLEGESUBMITTEDDATE衛(wèi)2叫2QU浙江大學碩士學位論文摘要摘要中國有著數(shù)千年的文明史，古代、近代和當代文學作品浩如煙海。但隨著時間的遷移，很多著作名篇、文化大家遺失在歷史長河中。面對如恒河沙數(shù)的典籍文獻，進一步的保護、整理和研究工作也變得非常復雜和浩繁。因此，借助于信息技術(shù)進行文學編年史研究的需求就變得愈加迫切。CADAL中國文學編年史項目著眼于構(gòu)建中國文學編年史研究信息系統(tǒng)，以挖掘中國文學、歷史、地方志、地理等相關(guān)數(shù)字資源的潛在價值為立項之本。與傳統(tǒng)的文史系統(tǒng)相比，CADAL中國文學編年史系統(tǒng)并非簡單地將所有文學作品原文數(shù)字化，而是將文學、歷史、地理數(shù)據(jù)和信息技術(shù)相結(jié)合，著重于相關(guān)領(lǐng)域背景資料的整理，利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)、地理信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、語義網(wǎng)技術(shù)和海量存儲技術(shù)等，建立一套綜合“文學”、“歷史”、“地理”信息的中國文學編年史信息系統(tǒng)以提高數(shù)字資源的利用率。本文圍繞CADAL文學編年史系統(tǒng)的研發(fā)，主要工作如下第一，需求分析和總體架構(gòu)。通過對用戶需求及CADAL資源狀況分析，給出了CADAL文學編年史系統(tǒng)的總體框架，包括基本文史信息檢索，歷史地理信息，多媒體應用等平臺，并具體給出每個平臺的功能及實現(xiàn)目標，最后給出了系統(tǒng)設(shè)計邏輯架構(gòu)和物理架構(gòu)。第二，關(guān)鍵技術(shù)。采用網(wǎng)絡爬蟲和基于正則表達式的信息抽取技術(shù)實現(xiàn)OCR書籍和網(wǎng)絡信息提取與結(jié)構(gòu)化；采用基于LUCENE架構(gòu)實現(xiàn)了全文搜索引擎；提出了中國古地圖的自動標注與抽取算法CAMAME，以CADAL中本身包含的大量的數(shù)字化的中國古代地圖集作為數(shù)據(jù)源，結(jié)合傳統(tǒng)GIS數(shù)據(jù)的構(gòu)建方法開發(fā)了地理信息平臺；提出了基于CCA的語義搜索算法，實現(xiàn)了基于該算法的古詩自動配樂等多媒體技術(shù)在編年史系統(tǒng)的高層應用。關(guān)鍵詞數(shù)字圖書館，信息抽取，機器學習，地理信息系統(tǒng)，多媒體處理

簡介：分類號密級學號120722B23006陜，匆1幣彝只嗲SHAANXINORMALUNIVERSITY題目姚賈接受史作者指導教師學科專業(yè)提交日期白愛平霍松林教授中國古代文學二OO六年四月世以后，賈島姚合清冷寒僻的詩歌旨趣，在南宋發(fā)生了深刻而廣泛的影響?！耙Z”并稱開始取代“郊島”并稱出現(xiàn)于宋人文本。據(jù)現(xiàn)存文獻中資料考索，“姚賈”二字最先出現(xiàn)在釋永頤于寧宗嘉定十二年1219或稍后創(chuàng)作的悼趙宰紫芝甫詩中；“賈島姚合”四字最早出現(xiàn)在寧宗嘉定十一年1218丁熵書張弋秋江煙草卷首。在整個詩歌史，南宋時期是姚賈后學詩人唯一一次擺脫詩壇偏裨旁支的身份，步入一個浩大潮流的時代。四靈詩派展示了清新精煉的姚賈面貌，在江西與理學詩風泛濫之際，獲取了文學發(fā)展史上的獨特地位，并迅速地進入了詩壇主流。正是他們的努力，使得風靡一時的江西詩風則自此式微，這一力量的消長又給了江湖詩派一個崛起的契機。江湖派是一個既有永嘉四靈也有江西詩派影響的集合體。其中姚賈一脈對于詩歌藝術(shù)的專注和體認，使中國詩壇產(chǎn)生了重要的變化。姚合賈島是在無法仕進或無奈仕途的情況下才用詩歌的方式消解生命的苦難，而江湖諸人則明確地將詩歌視為人生第一目標，詩歌創(chuàng)作朝著她本身的文學性的方向又前進了一步。金代是姚賈接受最為沉寂的時代，讀者沒有獨特的見解，只是延承前人的觀點。我們甚至找不到姚合的身影。姚賈作為整體，沒有被這一時期的讀者重新認識接受的跡象。姚賈詩歌在元代時詩壇處于相對不受重視的地位，方回所編瀛奎律髓多論所選姚賈詩歌的句法、對法、格律等具體作詩技巧，還對二人詩風的不同之處作出了具體分析，認為姚詩卑弱細巧，賈詩瘦勁高古。雖然方回的詩學主張不離江西習氣，但對作為江西詩派對立面的永嘉四靈以及姚賈詩歌，能夠作出相對客觀中肯的批評議論，是難能可貴的。姚賈詩風在明代始終處于主流的批評視野之外，持續(xù)著元代以來的冷落蕭條。明人開始將姚賈詩歌作為整個文學發(fā)展史的一個有機鏈條，探討它們在元和詩壇上呈現(xiàn)出來的延承和新變，這是姚賈接受史上極有意義的批評實踐。另外，各種版本的姚少監(jiān)詩集和長江集的刊刻、傳抄，使得姚賈詩歌在事實上擁有了更為廣泛的閱讀者。萬歷中葉以后，以鐘惺、譚元春為代表的競陵派上承姚賈、四靈一脈，下啟清代高密、同光派，以急懟激宕、幽深孤峭的詩歌風格，續(xù)寫著姚賈接受史上的獨特篇章。他們以一種深幽孤峭的僻冷風格，來糾正當時詩壇上俚俗、淺露、輕率的公安派流弊，用姚賈遺緒來建構(gòu)他們另類奇門的藝術(shù)殿堂。他們與姚賈風格的親近，正反映了與正統(tǒng)文學的疏離。清人除了繼續(xù)傳播著“姚賈”、“郊島”這樣的詩學名詞，同時出現(xiàn)張、賈兩詩派之說；對姚賈詩歌的鑒賞漸趨細致，各種詩評文字層出不窮姚賈詩歌入選各種總集、選集、類書、方志的數(shù)量增多；姚賈本集的刊刻本、傳抄本繼續(xù)著明代以來大量涌現(xiàn)的勢頭，為二十世紀姚賈的理性研究打下了堅實的基礎(chǔ)。高密詩派LL

簡介：分類編號密級單位代碼巡學號鰻墊鱉又滓?guī)熫么髮W研究生學位論文論文題目關(guān)于木蘭故事的流傳社會性別視角和文化史的研究學生姓名型委匭申請學位級別恥申請專業(yè)名稱童史研究方向婦玄二社會絲別班究指導教師姓名掛羞莖專業(yè)技術(shù)職稱趲提交論文日期三雯雯六生五旦ASAVALIANTFEMALEFIGURECOMESFROMMULANSHFWHICHWASCREATEDINNORTHWREIDYNASTYMULANHADBEENRECREATED、NARRATED、REPRESENTEDANDCOMMENTEDBYTHEMALESCHOLARSINLATERGENERATIONSFROMTANGDYNASTYTOQINGDYNASTYSINCEMULANSHIWASCOLLECTEDFROMFOLKINTOYUEFUSH饑INTANGDYNASTYFROMTHOSEMATERIALSINCLUDINGOFBIOGRAPHIES、POEMS、DRAMASANDSOONDURINGTANGDYNASTYTOQINGDYNASTY，WECANFINDTHATTHEREWERESOMESUBTLECENTRADICTIONSINTHELIKESOPRAISINGVOICESOFTHEMALESCHOLARSWHOWEREALSOTHEWRITERSINFACT，THOSESUBTLECONTRADICTIONSWERETHEREFLECTIONOFTHEINCOMPATIBLECONSCIOUSNESSOFMALESCHOLARSWHOTENDEDTOPRAISEMUL_ANBUTDISSATISFIEDWITHMULANBECAUSEMUIANHADTRANSCENDEDTHEGENDERRESTRICTIONSOTHEMALESCHOLARSTRIEDTHEIRBESTTOSPEAKHIGLLLYTHEALLKINDSOFVIRTUESOFMUL_AN，ATTHESAMETIMETHEYALSOCONSTRUCTEDAPERFECTIMAGEOFMULANONTHEBASISOFTHEIROWNIMAGINATIONOFWOMENF，RTHATPURPOSE，INTHEIRNARRATIVETHEMALESCHOLARSADDEDLOTSOFDETAILSANDSYMBOLSWHICHDIDNOTEXISTINORIGINALMULANSHFTHROUGHTHEFURTHERINSIGHTINTOHISTORYWECANFOUNDTHATTHEAUTHORS’NARRATIVEABOUTMULANWASTHEEVIDENCEOFTHESOCIALCULTURECONTEXTWHICHALSOENCOURAGEDTHENARRATIVEOFTHEAUTHORS，THETWOINTEGRATEDINTOONESTRONGPOWERWHICHRESTRICTEDTHEPRACTICESTANDARDS、ETHICSORMORALSANDVALUESELECTIONOFWOMEN，INDETAIL，THEREWEREMULTINARRATIVESDURINGTANGDYNASTYBECAUSEOFTHEMULTIPLECULTURE；THEREWERELIEFMEANTTHATAWOMANSHOULDSUICIDEORENDINDEATHINORDERTOKEEPHERFIDELITYANDSEXUALPURITYFIGURESAPPEAREDDURINGYUANDYNASTYANDMINGDYNASTYWHENTHECRUELGENERALMOODWASPOPULAR；WHENTHELIEWASCONSTRICTEDWHILETHEVIRTUESOFPIETYXIAOANDLOYALTYZHONGWEREENCOURAGEDDURINGQINGDYNASTYTHENARRATIVEOFMUL_ANWASCHANGEDASTHESAMEBUTWHATSHOULDNOTFORGETISTHATALLTHECONTEXTOFSOCIALHISTORYANDCULTUREWASCONSTRUCTEDBYTHEMALESCHOLARSTHEINSTITUTIONOFGENDERWASCONSTRUCTEDTHROUGHTHECONSTRUCTIONOFRESTRICTIVEDISCOURSEINTHISWAYKEYWORDSGENDERRESTRICTION；DISCOURSECONSTRUCTION；CONTEXTOFSOCIALHISTORYANDCULTURE

簡介：揚州大學碩士學位論文論魯迅的文學史思想姓名是鶯申請學位級別碩士專業(yè)文藝學指導教師佴榮本20050501揚州大學碩學位論文ABSTRACTASTHEMODEMANDGREATWRITERANDTHINKEROFCHINALUXUNLEAVESLATERAGETHEGENEROUSTHOUGHTCULTURALHERITAGEINALLHISLIFEINTHESELEGACIESTHEHISTORYTHOUGHTOFLITERATUREISANEXTREMELYPRECIOUSPARTITISNECESSARYTOCARRYONTHESYSTEMATICALANDOVERALLRESEARCHTOITTHISTEXTTRIEST0DESCRIBELUXUNSLITERATUREHISTORYTHOUGHTSYSTEMATICALLYANDENRICHTHECONTENTOFHISRESEARCHN玲BODYOFTHEARTICLECOMESTOEXPLAINLUXUN’SLITERATUREHISTORYTHOUGHTFROM3RESPECTSMAINLYNAMELYFIRSTLUXUNSIITERATUREHISTORYIDEASECONDLUXUN’SLITERATUREHISTORYRESEARCHMETHODS；刪RDLUXUNSCOMPILINGOFLITERATUREHISTORYTHEFIRSTPARTTHISARTICLETHINKSTHELITERATUREHISTORYIDEAOFLUXUNCHANGEDWITHTHETHOUGHTTHATHEACCEPTEDINHISEARLIERSTAGE，LUXUNWASINFLUENCEDBYIDEOLOGICALTRENDOFEVOLUTIONISM，WHILESTUDYINGTHELITERATUREHISTORY，HETHOUGHTTHELITERATUREWASCHANGINGANDDEVELOPINGCONSTANTLYUNDERTHEINFLUENCEORPUSHOFAGREATDEALOFFACTORSINREALITYONTHISFOUNDATIONHEINSISTEDONDISCARDINGTHEOLDWAYSOFLIREINFAVOROFTHENEWOFLITERATUREINHISLATERSTAGELUXUNBEGANTOUSEMARXISMIDEAWHILETREATINGTHEDEVELOPMENTPROBLEMOFLITERATUREAFTERACCEPTINGMARXISM，F(xiàn)ORMEDTHEIITERATUREHISTORYIDEAOFREGARDINGMARXISMMATERIALISMASGUIDELINESANDEVENTODAYHISIITEMTUREHISTORYIDEASTILIHASITSVALUABLEVALUENESEEONDPARTESPECIALLYANALYSESTHEMETHODSOFLUXUNSLITERATUREHISTORYRESEARCHLUXUNWASIMMERSEDINCHIUASCLASSICALCULTUREDEEPLYINHERITEDTHEMETHODOFPUXUEI11THETRADITIONALACADEMICREARCHATTHESAMETIME，HESTUDIEDANDACCEPTEDSOMEWESTERNMODEMWAYSOFTHINKING，ESPECIALLYAFTERSTUDYINGTHEMARXISMTHEORYHEPAIDATTENTIONTOUSINGTHEHISTORICALAESTHETICRESEARCHAPPROACHWHILESTUDYINGTHELITERATUREHISTORYCERTAINLYLUXUNALWAYSPAIDATTENTIONTOTHEAPPLICATIONOFTHECOMPARATIVEMETHODVERYMUCHTOOWHILEANALYZINGANDSTUDYINGTHELITERATUREHISTORYHISMETHODOLOGYHASVERYGREATREFERENCEMEANINGSTORESEARCHERSOFTHELITERATUREHISTORY，INTHETIFFRDPARTTHISARTICLEMAINLYDISCUSSESTHECOMPILINGOFLUXUN’SIITERATUREHISTORYLUXUNLEFTTWOWORKSOFTHELITERATGREHISTORY“CILINESENOVEIOUTLINEHISTORY”AND”CHINESEIITERATUREHISTORY”111EFORMERWASGENERALLYACKNOWLEDGEDTHEWORKTHATCUTINTOAMOUNTAINDOINGOFTHENOVEIHISTORYOFPARTICULARSUBJECTITFINISHED也EFRAGMENTARYSCATTEREDSITUATIONINTHENOVELHISTORYSTUDYANDMADEITENTERTHEPERIODOFRESEARCHWITHINTACTANDSCIENTIFICSYSTEMHEFULIYPAIDATTENTIONTOTHECHOICEANDAPPLICATIONOFTHEHISTORICALDATAWHILEWRITINGTHELITEMTUREHISTORYHEPROPOSEDTHATTHEHISTORYKNOWINGWASNECESSARYTOTHESTUDYOFTHELITERATUREHISTORYANDITNAMELYREALIZEDTHEABILITY，COURAGEANDINSIGHTOFHISTORYKEYWORDSLUXUNLITERATUREHISTORYIDEAMETHODSCOMPILING

簡介：20142014屆碩士學位論文屆碩士學位論文中國新聞事業(yè)通史中國新聞事業(yè)通史和中國新聞社會中國新聞社會史比較研究史比較研究作者姓名貢鑫指導教師齊峰學科專業(yè)新聞學研究方向新聞理論與新聞史培養(yǎng)單位文學院學習年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月山西大學2014屆碩士學位論文中國新聞事業(yè)通史中國新聞事業(yè)通史和中國新聞社會中國新聞社會史比較研究史比較研究作者姓名貢鑫指導教師齊峰學科專業(yè)新聞學研究方向新聞理論與新聞史培養(yǎng)單位文學院學習年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月

簡介：上海師范大學碩士學位論文中文摘要中文摘要本文以表現(xiàn)東西方悲劇愛情題材的音樂作品作為研究對象，主要運用比較美學的手法，站在中國現(xiàn)代美學思想史的角度，對中西悲劇愛情音樂作品中所呈現(xiàn)出的美學特征上的異同進行深入的分析。本文共分為三個部分第一部分對中西悲劇愛情音樂作品中美學特征的相通性和差異性作總體的概括分析，并就東西方不同的文化背景、民族性格、審美心理所呈現(xiàn)出的不同美學形態(tài)古典美學形態(tài)、近代美學形態(tài)和現(xiàn)代美學形態(tài)下的悲劇音樂作品作深入的探討，以此對中西方的悲劇愛情有更為全面和直觀的認識。第二部分選取了由何占豪、陳鋼作曲的小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺、由柴可夫斯基作曲的幻想序曲羅密歐與朱麗葉這兩首作品作為中西悲劇愛情音樂中的代表，進行個案分析，研究兩者中的共同點和不同點。第三部分以小提琴協(xié)奏曲梁祝的成功作為切入點，探討中國在悲劇愛情音樂上的創(chuàng)作對于東西方跨文化研究的社會影響和對于當代文化建設(shè)的借鑒意義，以及中國元素在西方悲劇音樂創(chuàng)作中的運用和影響。最終得到兩個結(jié)論一、中國的悲劇音樂創(chuàng)作，應當繼續(xù)踐行貫穿古今、融匯中西的準則，除了不斷學習借鑒西方先進的作曲技巧技法，也應當在作品中融入中國的傳統(tǒng)文化特色并繼承和發(fā)揚下去。二、在全球一體化趨勢越來越明顯的當代，比較美學的研究方法在跨文化研究的進程中將會顯得日趨重要。關(guān)鍵詞中西悲劇比較美學中國現(xiàn)代美學思想史美學形態(tài)美學特征目錄第一章緒論1第一節(jié)選題的研究緣由及意義1第二節(jié)本文的研究方法1第三節(jié)文獻綜述2一、前人相關(guān)研究的概況2二、現(xiàn)有文獻筒述4第二章中西悲劇愛情音樂總體美學特征之異同6第一節(jié)中西悲劇愛情音樂作品中美學特征的相通性8一、極具民族文化特色的時代產(chǎn)物8二、音樂的美在于情感價值的體現(xiàn)61M11LO三、反映出悲劇中的尖銳矛盾沖突14第二節(jié)中西悲劇愛情音樂作品中美學特征的差異性17一、中西悲劇愛情中不同的審美心理17二、中西悲劇愛情中不同的美學形態(tài)20第三章小提琴協(xié)奏曲梁祝和幻想序曲羅密歐與朱麗葉的比較研究25第一節(jié)兩部作品中的共性26一、以標題音樂的方式確定指向性26二、反映封建社會中女性對現(xiàn)實的反抗29三、使用了美學傾向相似的音樂語言30