簡介：幼兒教育培訓行業(yè)機構(gòu)培訓標準Q/1163021812018幼兒園角色游戲中對幼兒語言發(fā)展的促進作用（精選）20181210發(fā)布20190110實施XX品牌幼兒教育機構(gòu)編制一、區(qū)角角色游戲?qū)τ變赫Z言發(fā)展的促進作用1、為幼兒營造親切愉悅的交流環(huán)境，引導他們敢于說話。良好的交流環(huán)境是提高幼兒語言水平的必要條件，有些兒童之所以不愛說話很大程度上是因為沒有一個親切和幼兒喜聞樂見的環(huán)境，幼兒對這種環(huán)境不感興趣，沒有說話的動力。由于普通的教學環(huán)境與幼兒生活聯(lián)系不緊密，限于年齡小，閱歷少，適應環(huán)境能力較差，沒有說話的勇氣，更不知道說什么，怎么說。因此，一個良好的交流環(huán)境是幼兒敢說話，能說話的必要條件。能夠形象反映幼兒現(xiàn)實生活的特點是角色游戲的最主要特征。通過角色游戲的開展，兒童身處一個他們熟悉并且非常喜愛的環(huán)境，對周圍的一切都非常感興趣，心中會產(chǎn)生許多有趣的想法，由于他們想要融入這個環(huán)境之中，就會想盡辦法將自己內(nèi)心的想法表達出來。幼兒普遍對動畫片感興趣，因此可以讓孩子們扮演動畫片里的角色，模擬動畫片中的場景。例如可以讓孩子們扮演“喜羊羊與灰太狼”里的角色，給孩子們制作小羊與灰太狼的頭飾、帽子，讓孩子們扮演羊和狼，模仿動畫片中的情節(jié)，展開羊與羊之間的對話和羊與灰太狼之間的對話。當孩子們處在這樣一個親切、輕松、愉悅的環(huán)境中時，他們就能敞開心扉，暢所欲言，盡情與自己的同伴、老師交流，在與他人的交流中提高語言水平。2、豐富幼兒生活，提供語言交往素材。豐富的生活經(jīng)歷是幼兒語言能力提高的基礎。有了一定的閱歷，幼兒才能有話可說。角色游戲形象逼真地模擬了日常的生活環(huán)境，反映了社會的日?，F(xiàn)象。幼兒能從角色游戲中認識我們生活的這個世界，看到他們平時看不到的生活現(xiàn)象。隨著角色游戲的開展，幼兒的生活經(jīng)歷得到拓展。幼兒的從角色游戲中獲得的生活經(jīng)歷越多，可供幼兒說話的內(nèi)容就越多。比如幼兒園主題式課程中“郵票的秘密”這一節(jié)，以郵票為游戲素材開展角色游戲，幼兒能夠親身體會到郵票的形狀、大小、郵票上的圖案。幼兒還可以扮演不同的郵票，說出自己所扮演郵票上的圖案及用途。由于是親身體驗，幼兒對郵票會有十分深刻的印象，能夠細致地描繪郵票的特征以及郵票的用途，幼兒語言中就能包含豐富的內(nèi)容。3、幼兒通過游戲結(jié)束后的游戲評價，語言表達能力得到提升。游戲評價是游戲的最后環(huán)節(jié)。游戲評價的第一個環(huán)節(jié)是幼兒的自我評價，

簡介：堆溝港鎮(zhèn)中心小學學校語言文字工作規(guī)章制度堆溝港鎮(zhèn)中心小學學校語言文字工作規(guī)章制度_說普通話寫規(guī)范字說普通話寫規(guī)范字_規(guī)范管理專題規(guī)范管理專題_灌南港鎮(zhèn)小學灌南港鎮(zhèn)小學堆溝港鎮(zhèn)中心小學學校語言文字工作規(guī)章制度_說普通話寫規(guī)范字_規(guī)范管理專題_灌南港鎮(zhèn)小學||首頁||走進校園||教師天地||教研之窗||德育園地||后勤之窗||學生天地||教師博客群LOUISVUITTON,HANDBAGS,LOUISVUITTON,LOUISVUITTON,LOUISVUITTON,LOUISVUITTON,LOUISVUITTON,HANDBAGS當前位置網(wǎng)站首頁規(guī)范管理專題說普通話寫規(guī)范字發(fā)表日期2013年1月10日編輯ADMIN有1036位讀者讀過此文【字體大中小】堆溝港鎮(zhèn)中心小學學校語言文字工作規(guī)章制度學校規(guī)范語言文字制度一、校園用語要求1、師生在校園內(nèi)自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高待家長必須使用普通話。二、教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。三、教師要主動對學生進行規(guī)范用語、用字的教育，對于學生中出現(xiàn)的問題要及時提出并幫助改正。四、班主任教師每學期至少組織一次以語言文字為主題的行規(guī)訓導或班隊會活動，積極配合、組織學生參加學校、年級或班級的語言文字宣傳活動。五、積極參加社區(qū)、共建單位和語言文字工作，發(fā)揮示范小學教師的輻射作用。六、積極參加語言類、書法類競賽，爭取優(yōu)異成績。七、積極開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實踐能力。語言文字工作教育培訓制度為做好師生語言文字教育培訓工作，進一步提高師生語言文字素養(yǎng)，特制定本制度。一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。二、學校每學年開展推普周活動，對師生進行語言文字法規(guī)及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現(xiàn)與評選語言文字先進個人掛鉤。三、學校每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識的測試，測試結(jié)果全校公布，評先、評優(yōu)時優(yōu)先考慮。四、學校領導干部要高度重視語言文字教

簡介：第四單元第四單元驕人祖先驕人祖先燦爛文化燦爛文化【單元導讀】【單元導讀】本單元有三課內(nèi)容，即第八課美麗文字民族瑰寶，第九課古代科技耀我中華，第十課傳統(tǒng)美德源遠流長。達到的價值認同傳統(tǒng)文化→文化認同?！締卧n標】單元課標】1、知道我國是有幾千年歷史的文明古國，掌握應有的歷史常識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻。珍愛我國的文化遺產(chǎn)。2、觀看一些反映我國歷史上重大發(fā)明或重要文化遺產(chǎn)的影視片；或收集有關資料，舉行報告會?；蛑v述體現(xiàn)我國勞動人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事【知識窗知識窗】中華優(yōu)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教育內(nèi)容的分布特點秀傳統(tǒng)文化主題教育內(nèi)容的分布特點低年段特別注重了傳統(tǒng)節(jié)日、民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等方面的教育，如一年級上冊的“快樂過新年”，二年級上冊的“團團圓圓過中秋”，等等。高年段集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，如五年級上冊第四單元“驕人祖先燦爛文化”等。另外，教科書也注重在其他主題教育中，充分使用古代詩歌、傳統(tǒng)格言及諺語等題材對兒童進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，如引用三字經(jīng)弟子規(guī)等。第八課第八課美麗文字美麗文字民族瑰寶民族瑰寶學習目標學習目標1、漢字、藏文、蒙文等幾十種文字都是中華民族智慧的結(jié)晶2、漢字對世界文化有深遠的影響3、漢字凝聚著祖先的智慧，體現(xiàn)了中華文化的特點4、漢字歷史悠久，是中華文化的重要標志；不同漢字形體具有不同的魅力影響深遠影響學習重點學習重點體會漢字的形體優(yōu)美學習難點學習難點漢字對世界文化有深遠的影響品。2、漢字形體優(yōu)美，具有獨特的審美價值。仿照P64面閱讀角寫出12生肖。參考答案第八課第八課美麗文字美麗文字民族瑰寶民族瑰寶一、填空1、藏文蒙文維吾爾2、表意性二、判斷17對對錯錯對對錯三、單選1、A2、A3、C四、簡答1、比如王羲之的蘭亭集序柳公權(quán)的玄秘塔碑2、略

簡介：中班語言活動中班語言活動我會做的事真不少我會做的事真不少（談話活動）（談話活動）一、一、活動目標活動目標1初步懂得圍繞“小手會做什么事”這一話題，大方地與同伴交談小手會干的事情。2能用流利的語言說出自己在家?guī)透改缸龅囊患隆?萌發(fā)長大會做事的自豪感，感受與同伴交流分享的喜悅。二、活動準備二、活動準備（一）經(jīng)驗準備活動前引導幼兒了解自己會做的事（二）物質(zhì)準備PPT繪本小威利做家務三、活動過程三、活動過程一以猜謎營造談話情境，引出話題、激發(fā)幼兒談話的興趣。以猜謎營造談話情境，引出話題、激發(fā)幼兒談話的興趣。1引導語小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)上中班了，跟老師說說自己都會做些什么事情了呀今天啊，老師要給你們猜個謎語仔細聽好了哦兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。哪個小朋友猜到了呢可以告訴老師這個謎語的謎底。2小結(jié)謎底是手。二引導幼兒圍繞“小手會做什么事”自由交談，能主動與同伴談論小手引導幼兒圍繞“小手會做什么事”自由交談，能主動與同伴談論小手會干的事情。會干的事情。1提問那你們的小手都會做什么事情呢2引導語現(xiàn)在讓我們一起來看一下小豬威利在家都做了什么事情吧3引導語現(xiàn)在老師要請一位小朋友選一件自己會做的事情來跟大家說一說，（你會自己做什么事情）小朋友們要安安靜靜地聽別人說話，一個一個輪流說。4小結(jié)手會寫字、畫畫、整理玩具，會做好多事情。（三）集體談話，能用流利的語言說出自己在家?guī)透改缸龅囊患拢ㄈ┘w談話，能用流利的語言說出自己在家?guī)透改缸龅囊患?提問小朋友在家里都有幫爸爸媽媽做事情嗎都做了什么呢2引導語現(xiàn)在請幾位小朋友來說說看，并且用“我的小手會幫爸爸媽媽做事情，做了”3小結(jié)小手會幫爸爸媽媽掃地、洗菜（四）遷移已有經(jīng)驗，引導幼兒拓展談話的范圍。（四）遷移已有經(jīng)驗，引導幼兒拓展談話的范圍。1引導語你還會做什么事請你和你旁邊的小朋友比比誰會做的事情多。2結(jié)束語小朋友長大了，會做這么多事情，真了不起四、活動延伸四、活動延伸一日生活一日生活你們現(xiàn)在是能干的好孩子了，在日常生活中小朋友能做的事情要自己做，以后學會自己做更多的事情。

簡介：湘潭職業(yè)技術學院湘潭職業(yè)技術學院畢業(yè)設計畢業(yè)設計題目C語言智能投票系統(tǒng)學生姓名專業(yè)應用電子技術指導教師班級電子053012007年6月14日3前言畢業(yè)設計工作是學校考察學生綜合能力的重要途徑，畢業(yè)設計作品充分展現(xiàn)了我們的專業(yè)知識，綜合素質(zhì)和動手能力。我們大二才接觸單片機和C語言，時間短暫再加上課程的緊湊，使我們對語言知識的實際應用很少。利用畢業(yè)設計的機會，在蔣老師的指導下，我編寫了C語言智能投票系統(tǒng)軟件。它是一個在WINDOWS系統(tǒng)上運行的電子投票、票數(shù)統(tǒng)計的軟件。它能夠完成各種大型投票系統(tǒng)具有的大部分功能。這將在后面詳細介紹。編寫一個完整的軟件，讓我熟悉了軟件工程的基本思想和流程。同時我分析問題，解決問題的能力得到很大的提高。由于編寫時間的倉促，程序中的問題和不妥之處在所難免，敬請各位老師批評指正。

簡介：C語言課程設計實習報告學生姓名學生學號所在班級任課教師課程成績中國地質(zhì)大學（武漢）2009年7月4日2009年7月11日}}Ⅱ各功能模塊設計（1）主菜單函數(shù)主菜單函數(shù)此函數(shù)功能為提供鍵盤式選擇菜單以調(diào)用不同函數(shù)。其流程如圖2所示。圖2主菜單函數(shù)流程圖程序VOIDMAINMENU{CHARCHOICESYSTEM“CLS“PRINTF“\N\T\T主菜單“PRINTF“\N\T\T1新建菜單“PRINTF“\N\T\T2瀏覽菜單“PRINTF“\N\T\T3查找菜單“PRINTF“\N\T\T4修改菜單“PRINTF“\N\T\T5刪除菜單“PRINTF“\N\T\T6退出“PRINTF“\N\T\T“PRINTF“\N\T\T請選擇“CHOICEGETCHSWITCHCHOICE{CASE1NEWRECORDBREAKCASE2BROWSEMENUBREAK顯示一系列功能選項輸入N，判斷N是否是15根據(jù)N的值調(diào)用各功能模塊函數(shù)結(jié)束開始N

簡介：課程設計課程設計報告報告題目課程名稱結(jié)構(gòu)化程序設計課程設計結(jié)構(gòu)化程序設計課程設計院部名稱專業(yè)班級學生姓名王蕾王蕾學號課程設計課程設計地點地點課程設計學時課程設計學時指導教師金陵科技學院教務處制程序設計綜合課程設計1模擬時鐘轉(zhuǎn)動程序第一章課程設計的目的和要求11C語言課程設計的目的加深對講授內(nèi)容的理解，尤其是一些語法規(guī)定。通過課程設計，自然地、熟練地掌握。熟悉所用的計算機系統(tǒng)的操作方法，也就是熟悉語言程序開發(fā)的環(huán)境。學會上機調(diào)試程序。通過編程最終使程序運行結(jié)果為電腦屏幕顯示模擬時鐘，并正常運行顯示表針時間。12C語言課程設計實現(xiàn)的要求能模擬機械鐘表行走；在屏幕上顯示一個活動時鐘；程序界面設計合理，色彩得體大方，顯示正確；各指針運動規(guī)律正確；要準確地利用數(shù)字顯示日期和時間并且可以根據(jù)用戶的需求更改當前時間（指針式時鐘與數(shù)字式時鐘實現(xiàn)同步更改）；數(shù)字式時鐘的時間顯示與指針式時鐘顯示一致；可以通過上下鍵改變當前的時、分、秒；改的時間是小時、分鐘、還是秒數(shù)；通過TAB鍵切換按ESC時程序退出。

簡介：表達連貫句子排序1、在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當?shù)囊豁検亲运卧撩髑?清明節(jié)除了要祭掃家墓,還要在門楣、窗戶上插上柳條。____________________,____________________。____________________,____________________,____________________,____________________。①達到人丁興旺、身體健康的目的②于是在郊游踏青時③它便成了人類文化中生命力的象征④人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門庭和家庭成員身上⑤不會忘記順便折一些柳條回來⑥由于柳樹最先送來春的消息并且具有旺盛的生殖力A⑥③④①②⑤B②⑤①④⑥③C②④⑥③①⑤D⑥④②⑤③①2、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）____________，____________。______________，_____________。____________；______________。相比之下，規(guī)劃更具體實用，具有階段性和可操作性強的特點，可以不斷修正、調(diào)整，甚至改變。①“人生理想”是一個遠大的目標，有時遠得讓人無法企及②而“人生規(guī)劃”是一個過程性的目標，是理性的③人們易將它與“人生理想”混淆④“人生規(guī)劃”一直以來是我們很少談及卻又十分重要的話題⑤而“人生規(guī)劃”則是一個切近的可以通過努力實現(xiàn)的目標⑥“人生理想”是一個結(jié)果性的愿景，是感性的A①④③⑥⑤②B④③①⑤⑥②C④⑥①⑤②③D⑥②③①④⑤3、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）面對社會悲劇，___________。______________，___________。___________，_____________，____________，演給我們心目中絕對清醒公正的觀眾看，我們稱這些觀眾為歷史、上帝或良心。①我們相信自己在精神上無比地優(yōu)越于那迫害乃至毀滅我們的惡勢力②我們是舞臺上的英雄③因此我們可以含笑受難，慷慨赴死④我們?nèi)杂杏職獍褢蜓菹氯ア菽呐卵矍斑@個劇場里的觀眾全都渾渾噩噩，是非顛倒⑤還有一部分時過境遷,不再使人感到興趣。⑥他身上那種中國優(yōu)秀知識分子傳統(tǒng)的骨氣,用他的話說,“這就是中國的脊梁”。A④⑥①②⑤③B④①⑥⑤③②C⑤③①⑥②④D⑤③②④⑥①7、依次填入下面一段文字橫線處的句子,銜接最恰當?shù)囊豁検枪乓延兄呐枷癯绨莠F(xiàn)象,自近些年引進了“FANS”的英文趣譯,并用“粉絲”代之之后,便成為一個愈演愈烈的社會性現(xiàn)象。________,________。________,________,________,________,都應有盡有。粉絲現(xiàn)象,已以其迅猛而強勢的發(fā)展,成為當下文化領域里最引人注目的新動向。①從影視界到娛樂界,從體育界到文化界,從時尚界到讀書界②一經(jīng)正式應用,就遍地生根開花③好像“粉絲”這個詞本身具有一種超強的魔力一般④從演藝明星到秀場新人,從著名作家到青春寫手,從文化名嘴到網(wǎng)絡紅人⑤而粉絲們追捧的偶像,也是五花八門⑥幾乎都有層出不窮的粉絲群體A③⑥②④⑤①B③②①⑥⑤④C⑤①④⑥②③D⑤⑥②④③①8、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是在中國古代,有這樣一種現(xiàn)象,一些被人們認識了的自然界動物,有時就被作為藝術形象再現(xiàn)于繪畫和雕刻之中,也出現(xiàn)在一些工藝品上,_____。_____,_____,_____。_____,_____,因而有了權(quán)力和吉祥的象征意義。①于是在當時的陶器上就出現(xiàn)了魚、鳥、鹿等動物形象②到了秦漢時期,人們見到了青龍、白虎、朱雀、玄武這四種獸的完整圖案出現(xiàn)在了當時帝王宮殿的瓦當上③因為這幾種正是當時人類能夠捕獲和經(jīng)常接觸得到的動物④遠在新石器時代,人們能夠用粗糙的石頭工具打獵打魚以獲取食物⑤也因為它們具有兇猛、美麗、長壽的特點⑥人們并且往往還根據(jù)這些動物的特征表現(xiàn)了一種特定的思想內(nèi)容A⑥④①②③⑤B⑥④①③②⑤C①④②③⑤⑥D(zhuǎn)①④③②⑥⑤9、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是

簡介：部編版道德與法治五年級部編版道德與法治五年級8美麗文字美麗文字民族瑰寶民族瑰寶教學設計教學設計課題美麗文字民族瑰寶第二課時單元第四單元學科道德與法治年級五年級學習目標1、情感態(tài)度與價值觀目標感受漢字魅力，增強文化認同感。2、能力目標增強對漢字的認識。3、知識目標了解漢字蘊含的豐富內(nèi)涵與思想文化，感受漢字影響之深遠。重點了解漢字蘊含的豐富內(nèi)涵與思想文化。難點了解漢字蘊含的豐富內(nèi)涵與思想文化。教學環(huán)節(jié)教師活動設計意圖導入新課1、猜一猜，說一說（1）說一說，“李”字可以組什么詞（2）猜一猜，“李”字與什么有關它有何意蘊2、播放視頻字有道理李導入新課。講授新課【意蘊雋永的漢字】【意蘊雋永的漢字】1、總結(jié)漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造出來的，每個漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。2、活動園（1）孝字。（2）信字。3、觀察與發(fā)現(xiàn)從這兩個字中，你發(fā)現(xiàn)了我國的一些漢字有怎樣的特點4、總結(jié)從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。5、試一試請觀察“友”字，試著說一說它反映出中華民族怎樣的道德觀念（合作、互助）6、試一試猜猜圖中的人在做什么，它們會是什么字呢7、說文解字你知道嗎在青銅鏡產(chǎn)生之前，古人是用盆里的水來充當鏡子的，因為靜止的水面可以照出人影。這樣的“水鏡”在甲骨文中就有形象的記錄，寫作X或G，像一個人俯身對著一盆水照自己的樣子。這就是后來的“監(jiān)”字，繁體字寫作“監(jiān)”，左上角的“臣”表示人的眼睛，右上角的部分表示人的身體，下邊的“皿”觀察上述文字并發(fā)現(xiàn)漢字可以反映、體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。通過課本的活動，幫助學生認識到文字能夠反樣的活力課堂小結(jié)寫好中國字，做好中國人。總結(jié)提升板書8美麗文字民族瑰寶第二課時1、意蘊雋永的漢字2、影響深遠的漢字

簡介：中圖分類號G61UDC377密級公開學校代碼10094訝{I二解名尤李碩士學位論文同等學力形成性評價在幼小銜接課程中的實驗研究以幼兒園大班語言課程教學為例FORMATIVEASSESSMENTINANEXPERIMENTALSTUD3，OFKINDERGARTENCURRICULUMTHECASEOFKINDERGARTENTEACHINGLARGECLASSLANGUAGE作者姓名王開琳指導教師王景芝教授學科專業(yè)名稱教育學原理研究方向?qū)W前教育學論文開題日期2010年6月20日學位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學位論文肜成，MI,L；IFR往幼小細撥課程1?J，J實驗川’F芒以幼兒吲大班’語言課他教學為俐．是狂導LJ|IJ的指導卜．J哇●進行硎可跚I作所LJ褂的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注IIJ引剛的IJ,J容外．本論文／FJ也岔任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的形I究成果。列‘本文的研究做出重要貨獻的個人和I集體，均已在文中標明。本聲明的法律后果L土|本人承擔。敝儲C㈣翻掰年月FII斛黼確認簽銣彤年月同學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解河北師范大學有權(quán)保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交學位論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在年解密后適用本授權(quán)書做作者C曲，了刁琳年月同指導教師簽名O導2年月同IL

簡介：點擊查看更多中國古文字學通論_11305487精彩內(nèi)容。

簡介：中國美術學院學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術學院或其它教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。作者簽名咎潑日期D『噼F月毋日一N學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術學院可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密％請在以上相應方框內(nèi)打“4”作者簽名導師簽名摩緣日期2DFC年5為Ⅻ日日期壓F廬廠月防日目錄摘要???????????????????????????????1第一章概論??????????????????B0????????3第二章心理補償機制與黑白木刻語言?????????????????52．1動畫中的心理補償機制?????????????????????52．2木刻語言中黑白構(gòu)成的心理補償?????????????????6第三章黑白木刻語言在動畫中的表現(xiàn)形式???????????????73．1風格設定???????????????????????????73．2場景表現(xiàn)???????????????????????????83．2．1空間場景的表現(xiàn)??????????????????????83．2．2場景造型的表現(xiàn)?????????????????????93．3角色造型???????????????????????????103．3．1具象性表達與造型?????????????????????1L3．3．2概括性表達與造型?????????????????????113．3．3象征性表達與造型?????????????????????12第四章黑白木刻語言在藝術動畫中的情感體現(xiàn)?????????????134．1構(gòu)圖的獨特韻味??????????????????????134．2動畫中黑白基調(diào)的情感傾向?????????????????164．2．1深色基調(diào)?????????????????164．2．2淺色基調(diào)?????????????????174．2．3中色基調(diào)?????????????????174．3木刻刀法在動畫中的情感表達????????????????18第五章黑白木刻風格動畫創(chuàng)作實踐??????????????????20結(jié)論???????????????????????????????24主要參考書目???????????????????????????25

簡介：分類號I1W6蓮J級憊|式哥⑧單位代碼拿10422學號2OL；腫弓≥占∥聲囊只季SHAND0,NGUNIVERS扮P碩士學位論文THESIS、、FORMASTERDEGREE論文題目墨盞秀瀉歌釣I舌言鏘忽廈奠在1；號鍬發(fā)履始璁弦幻彩廚黧C妒哳S斟M叩Z49T／AK．／篡B糟呼胺即冊一，一一‘劬E脅哼呼胺卿作。者姓培養(yǎng)單專業(yè)、．名捂．導、教合作導名隋嗣輝??誣÷山東天朦㈣酒J穆空固查盤塞堂蠅．圍塹嶇到幽噻師TOLL,年FF月”日山東大學碩士學位論文目錄中文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．工ABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．?．．?．．．．．．．．?．．．．II第一章緒論??????????????????．1一、研究背景及問題提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．1二、黃遵憲研究現(xiàn)狀綜述?????????????．．21．關于黃遵憲研究的發(fā)展階段???．．．????．??．．32．關于黃遵憲的生平及其對文學創(chuàng)作的影響．．．??????33．關于黃遵憲詩歌的藝術特征???????????34．關于黃遵憲的成就及在文學史上的地位?．．??????4三、研究意義及研究方法?????????????．．5第二章黃遵憲生平?．．．．．．．．?．?．．．?．?．．．．．．．．．．．．?．．．．．．7一、青少年時期18481876??．．．?．．．．．．．．．．?．．．．．?．．．7二、駐外時期18761894．．．?．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．．．．．．．．．．9三、歸國力推新政時期18941905．．．．．．．?．．．．．?．．．．．．．．．．．．．10第三章黃遵憲詩歌的語言特征及其流變?．?．．．?．???．?．．．．12一、音律角度????????????????。12二、詞匯角度．?．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14三、修辭角度．．．．．．．????．．．?．．．．．．．?．．．．．．．?．?17四、句類角度．????????．．．?．．．????．．．20第四章黃遵憲文學地位的形成????????????．．23一、古今評論家評述．???????．．?．．???．?．．231．甲午至新文化運動以前????????????242．新文化運動時期及以后????????????27二、詩作校勘出版相關情況?????．?．．．????．．．．31第五章結(jié)語．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37參考文獻．．．．．?．???．??．?．．．?．．????．．．．．．．．39致謝．．．．．?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．?．．．．．．．．．．42

簡介：碩士專業(yè)學位論文論文題目黑白膠版畫痕跡語言的探索結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作談研究生姓名毛紅軍指導教師姓名張?zhí)煨菍I(yè)名稱美術學研究方向版畫論文提交日期2012年9月BLACKOFFSETPAINTINGTRACESTHEEXPLORATIONOFLANGUAGEABSTRACTIIBLACKOFFSETPAINTINGTRACESTHEEXPLORATIONOFLANGUAGEABSTRACTPAINTINGISASPECIALSKILL,THROUGHORLIGHTWIPELIGHTTRACINGORTHICKANDHEAVYINCOLOURS,WITHNATURALSCENERYPAINTEDINNERWORLD,TOEXPOUNDONTHEWORLDOFATTACHMENTNOWWEALSOUSETHOSEARCHITECTURE,SCULPTURE,PAINTING,STONECARVINGANDOTHERARTFORMS,APPRECIATETHEPEOPLEUSEDTOALLNOFORMOFARTTHANPAINTINGTHENHASTHEDESIREOFEXPRESSION,ANDPRINTSCANBECOPIEDANDTRACESTHEDIVERSITYMAKESITMOREASSERTIVE“CHARACTER“TRACELANGUAGEISEACHPAINTINGKINDSINTHEINDEPTHSTUDYOFTHEPROBLEM,ITISALSOTHEREFLECTIONOFHUMANCREATIVITYISANIMPORTANTASPECT,INASENSETHETRACESAREHUMANSONTHISPLANETTHATISTHETRANSMISSIONOFCIVILIZATION,THEONLYMATERIALFOUNDATION,STUDYITISVERYVALUABLEBLACKANDWHITEWOODCUTPRINTSINCHINAATPRESENTDEVELOPMENTSITUATIONSHOULDNOTONLYSTAYINTHECUTTINGTRACEOFINNOVATION,OFFSETPRINTSINTHEUSEOFMATERIALSHAVECERTAINADVANTAGESBLACKOFFSETPAINTINGHASITSOWNUNIQUETRACESOFLANGUAGE,ITSDEVELOPMENTPROSPECTANDPROMOTIONVALUEWORTHYOFATTENTIONOFFSETPRINTDUETOMATERIALSOFTER,MORECONVENIENTTOCARRY,MAKINGMOREABUNDANTTRACESCHARACTERISTICSBYPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLTEACHERSANDSTUDENTSWELCOMEREPLICATEDMONOCHROMEOFFSETPAINTINGISNOTONLYTHEARTCLASSROOMRICHNEED,ALSOISPLAYINGGOODPRINTSENJOYGROUPSBASEDONNEED,ISTRAININGYOUNGCHILDRENCREATIVITY,PRACTICALABILITYNEEDICOMBINEMYPRINTCREATIONEXPERIENCE,WILLIFROMTHEBLACKANDWHITEWOODCUTPRINTSTOMONOCHROMEOFFSETPAINTINGOFAROADONSHOWINFRONTOFEVERYONE,ESPECIALLYFORWOODCUTPRINTSANDOFFSETDRAWINGCOMPARISONSTODOSOMEDISCUSSION,IHOPETEACHERSGUIDANCEKEYWORDSTRACETRACELANGUAGELANGUAGEBLACKANDWHITEWOODCUTPRINTSBLACKGUMPRINTSWRITTENBYMAOHONGJUNSUPERVISEDBYZHANGTIANXING

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。研究生簽名；拍黑白木刻版畫的裝飾語言魅力鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)趣系列作品創(chuàng)作思考中文摘要黑白木刻版畫的裝飾語言魅力鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)趣系列作品創(chuàng)作思考中文摘要在黑白木刻版畫作品中，裝飾語言的運用具有特殊的審美意蘊，它也是版畫作品情感表現(xiàn)的一種重要方式。本文先從黑白木刻版畫與裝飾藝術之間地聯(lián)系進行闡述。然后對黑白木刻版畫裝飾性體現(xiàn)的黑白語言的裝飾性、刀法組織運用的裝飾性、印痕的裝飾性、材質(zhì)本身的裝飾特性以及點線面要素的裝飾性這幾個方面進行了深度剖析，展現(xiàn)了黑白木刻版畫裝飾語言的重要審美價值。最后切入文章的主題，對于如何把裝飾語言運用到自己的創(chuàng)作之中做了總結(jié)。關鍵詞木刻版畫黑白裝飾性，表現(xiàn)形式作者劉萌指導教師張?zhí)煨?