簡介：四川1師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文盛壑直直撞簽直舞蹈童些遲基奎功教堂塞旌現(xiàn)叢的邁查，是本人在導(dǎo)師廑丞室指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽上的損失由本人自負。學(xué)位論文儲楊彩簽字魄胖占月伽四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名簽字日期√忙6月／多日導(dǎo)師簽名簽字日期扣中年石月／廠學(xué)內(nèi)容。3、轉(zhuǎn)變教學(xué)評價理念和考核方式。4、頒布相應(yīng)的科學(xué)教材。5、教師培訓(xùn)班或舞蹈集中營中涉及基本功理論與實踐知識內(nèi)容，給教師及體育舞者灌輸基本功所包含的內(nèi)容。6、在高校培養(yǎng)的專業(yè)舞者從舞蹈的外顯內(nèi)容逐漸進行內(nèi)心深化，教師教練員必須從體育舞蹈的深層次內(nèi)涵進行講解。7、在今后的體育舞蹈基本功教學(xué)方面各校教師加強交流。通過本次的調(diào)查，展示出成都市體育舞蹈專業(yè)課基本功的實施開展情況，希望能為成都市體育舞蹈專業(yè)課基本功教學(xué)全面認識作有益參考，力求為建立更完善的教學(xué)提供實踐佐證。關(guān)鍵字成都市高校體育舞蹈基本功教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

簡介：論文隨機驗證編號BT5145916305928I添加個人信息添加個人信息北京體育大學(xué)碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日RESEARCHONSETTINGOFNATIONALSPTSDANCECOMPETITION全國體育舞蹈競賽組別設(shè)置的研全國體育舞蹈競賽組別設(shè)置的研究培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教學(xué)體育舞蹈方雪青張清澍副教授論文隨機驗證編號BT5145916305928III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交全國體育舞蹈競賽組別設(shè)置的研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名方雪青方雪青日期二〇一七年八月十六日

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文執(zhí)著的追求大膽地探索姬茅教授舞蹈教學(xué)藝術(shù)研究姓名張想想申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教育音樂指導(dǎo)教師姬群201104IIIABSTRACTPROFESSJIMAOWELLKNOWNDANCEEDUCATISTHEFIRSTGENERATIONOFDANCERSAFTERTHEFOUNDINGOFTHEPEOPLE’SREPUBLICOFCHINAHEHASBEENWKINGINTHEFIELDF50YEARSHEJOINEDTHEARMYATEARLYAGESTARTEDDANCINGSINCETHENHEHASPARTICIPATEDINTHEREHEARSALOFTHELARGESCALEDANCEEPIC“DONGFANGHONG“WASRECEIVEDBYTHEPARTYSTATELEADERSINHISLONGTERMPERFMANCETEACHINGPRACTICEHEESTABLISHESASETOFRICHCOMPLETEACTERISTICSYSTEMOFTEACHINGHISHASPRECISEINSIGHTSONBOTHTRAININGTECHNIQUESTHEETICALSTUDIESTHEREFETHESTUDYOFJIMAOSDANCETEACHINGPHILOSOPHYIDEASISOFGREATVALUEONDANCETEACHINGDURINGHISTEACHINGATHENANUNIVERSITYHEDEVOTEDHIMSELFINTHECONSTRUCTIONOFDANCINGCLASSESCONTRIBUTINGALOTTOHENANUNIVERSITYASWELLASHENANPROVINCEONHISINITIATIVEDANCINGCOURSEWASINTRODUCEDPROFESSIONALCOURSESINTOCOLLEGESUNIVERSITIESTHISMOVEOFFERSHENANUNIVERSITYTHELEADINGPOSITIONINDANCEEDUCATIONAMONGCOLLEGESUNIVERSITIESACROSSTHECOUNTRYTHEAUTHHOPESTHATTHROUGHNARRATIONANALYSISOFPROFESSJIMAO’SARTCAREERHISPHILOSOPHYMETHODSOFDANCETEACHINGWOULDBEBENEFICIALFOTHERTEACHERSBASEDONTHEINTERVIEWSOFPROFESSJIMAOUSINGTHEMETHODSOFDOCUMENTATIONINVESTIGATIONANALYSISTHISPAPERSUMMARIZESTHECONTENTTEACHINGMETHODSTEACHINGACTERISTICSOFJIMAO’SDANCETEACHINGTHROUGHOUTTHEDISCUSSIONFIRSTHINFMATIONFROMINTERVIEWSISTHEFOCUSOFRESEARCHALTHOUGHPROFESSJIMAOISOVERSIXTYYEARSOLDHESTILLONTHEFRONTLINEOFDANCETEACHINGHEHASDEDICATEDHISLIFETOTHEARTOFDANCETHEPURSUITOFHISLIFEREFLECTINGTHEACTEROFTHESCHOLARSHEISAMODELFOURYOUNGERGENERATIONKEYWDSJIMAOCONCEPTOFDANCETEACHINGTEACHINGMETHODS

簡介：摘要舞蹈種類的不同，形成了在舞蹈作品中對動作語匯運用上的區(qū)別，在培養(yǎng)舞蹈演員過程中應(yīng)該因材施教，根據(jù)其不同的表演方向選擇不同的訓(xùn)練方式對演員進行培養(yǎng)。民族舞蹈作為一個獨立的舞種，需要培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈演員。技術(shù)能力訓(xùn)練就是民族舞蹈演員培養(yǎng)過程中必不可少的一門課程。如何選擇適合民族舞蹈演員技術(shù)能力訓(xùn)練的教材和課程內(nèi)容對這個舞種的發(fā)展事關(guān)重要。本文選取了“古典芭蕾舞訓(xùn)練方法與民族舞蹈的技術(shù)能力培養(yǎng)方法”為研究的對象，通過查閱相關(guān)的研究成果、實地的抽樣調(diào)查、宏觀的分析與微觀的探討相結(jié)合，一方面，系統(tǒng)性的闡述古典芭蕾基訓(xùn)與民族舞蹈員訓(xùn)練的特點，另一方面，對二者的相互關(guān)系進行了深入、系統(tǒng)的剖析。以此個案的分析，來系統(tǒng)研究古典芭蕾訓(xùn)練方法與民族舞蹈訓(xùn)練的關(guān)系，提升對于民族舞蹈演員技術(shù)能力培養(yǎng)部分的研究與思考。并希望進一步完善民族舞蹈演員技術(shù)能力培養(yǎng)部分的理論研究，使“民族舞蹈演員技術(shù)能力培養(yǎng)”更具有理論價值。本文分為緒論和三個章節(jié)，緒論包括選題之緣由、目的及意義，相關(guān)研究成果及研究方法；第一章主要是民族舞蹈演員技術(shù)能力培養(yǎng)過程中引入古典芭蕾舞訓(xùn)練方法的現(xiàn)狀綜述，介紹了多個引入芭蕾訓(xùn)練體系教材舞蹈專業(yè)院校課程設(shè)置，并以中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院為例詳盡概括了芭蕾訓(xùn)練方法引入的應(yīng)用情況。第二章主要目的具體分析古典芭蕾訓(xùn)練方法與民族舞蹈演員技術(shù)能力訓(xùn)練的特點，通過對二者ABSTRACTDANCETHEDISSIMILARITYOFCATEGORY，F(xiàn)ORMEDINTHEMIDDLEOFDANCINGAWORKTOMAKEUSEOFTOTHEACTIONGLOSSARYUPOFDIFFERENTIATION，ATDEVELOPDANCEACTORPROCESSINSHOULDTEACHACCORDINGTOHISABILITY，ACCORDINGTOITTHEDIFFERENTPERFORMANCEDIRECTIONCHOOSETHATTHEDIFFERENTTRAININGMETHODCARRIESONDEVELOPMENTTOTHEACTOR．RACE’SDANCINGISANINDEPENDENTDANCETOGROWANDNEEDACTORPROCESSPROFESSIONALTRAININGANDDEVELOPMENT．THETECHNIQUEABILITYTRAININGISACOURSETHATTHERACEDANCETHEESSENTIALTOHAVEINTHEACTORDEVELOPMENT’SPROCESS．HOWCHOOSETHATTHESUITABLERACEDANCEANACTORTECHNIQUEABILITYTRAININGTEACHINGMATERIALANDCOURSECONTENTSMATTERTOIMPORTANCETOTHEDEVELOPMENTTHATTHISDANCEGROWS．THISSELECTEDWORKSTOOK”THECLASSICBALLETTRAINSSYSTEMANDRACETODANCETHEDEVELOPMENTRELATIONOFACTORTECHNIQUEABILITY¨ASTHEOBJECTOFRESEARCHANDPASSEDTOCHECKARELATEDRESEARCHACHIEVEMENT，ONTHESPOTSAMPLING，MACROVIEWOFTHESTUDYOFANALYSISANDTINYVIEWCOMBINETOGETHER，ONTHEOTHERHAND，SYSTEMATICELABORATEDACLASSICBALLETRADICLEXUNANDRACEDANCETHECHARACTERISTICSOFMEMBERTRAINING，ONTHEOTHERHAND，TOTWOOFTHECORRELATIONCARRIEDONTHOROUGH，THEANALYSISOFSYSTEM．THERESEARCHTHATTHISINDIVIDUALCASEISANALYTICALANDCOMESTOSYSTEMCLASSICBALLETTRAINSSYSTEMANDRACEANDDANCESADISCIPLINAL

簡介：北京體育大學(xué)拉丁舞蹈專業(yè)學(xué)生體質(zhì)研究論文隨機驗證編號BT528531645330IV摘要摘要增進學(xué)生體質(zhì)健康，提高學(xué)生身心素質(zhì)健康水平，一直是我國學(xué)校體育教學(xué)最主要的目標之一。作為能夠接受體育教育最后階段的高校體育教學(xué)，對學(xué)生時代的體質(zhì)健康水平意義非凡。我國也頒布了一系列相關(guān)的規(guī)定標準和指導(dǎo)文件。例如全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要、國家學(xué)生體質(zhì)健康標準等多項舉措來提高廣大學(xué)生的體質(zhì)健康水平。作為一個新興運動項目，拉丁舞蹈在學(xué)校體育教學(xué)工作中的出現(xiàn)，極大地豐富了體育課程的內(nèi)容。如今拉丁舞蹈已經(jīng)成為了高校體育教學(xué)中的重要組成部分，為促進高校學(xué)生身體體質(zhì)的提高起到了極大的作用。為了充分地搞清楚拉丁舞蹈對北京體育大學(xué)拉丁舞蹈學(xué)生體質(zhì)指標的影響，本文通過把北京體育大學(xué)拉丁舞蹈學(xué)生與相同年齡的普通學(xué)生的體質(zhì)指標進行對比，并且還分別與北京體育大學(xué)非體育類專業(yè)學(xué)生和北京舞蹈學(xué)院拉丁舞蹈專業(yè)學(xué)生的專項指標進行對比。通過三次對比我們最終得出第一，拉丁舞蹈對提高拉丁舞蹈專業(yè)學(xué)生的體質(zhì)健康水平，確實起著積極的作用。相對于相同年齡的普通學(xué)生的體質(zhì)指標，北京體育大學(xué)拉丁舞專業(yè)學(xué)生的各項體質(zhì)指標更優(yōu)秀，而且個別的指標例如坐位體前屈、脈搏、肺活量、耐力跑等更加的突出，這說明了拉丁舞蹈項目對這些體質(zhì)指標起著積極的促進作用。第二，相對于北京體育大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生，拉丁舞蹈專業(yè)學(xué)生的專項指標更加的優(yōu)秀。這說明了在專項指標方面，拉丁舞蹈專業(yè)的學(xué)生發(fā)生了特別明顯的改變，即拉動舞蹈項目對人體的很多體質(zhì)指標起著極大的、積極的影響。第三，相對于北京舞蹈學(xué)院拉丁舞蹈專業(yè)學(xué)生，北京體育大學(xué)拉丁舞蹈專業(yè)學(xué)生的專項指標要相對較差，其主要表現(xiàn)在身體的柔韌性方面，且相差特別明顯。這說明了北京體育大學(xué)與北京舞蹈學(xué)院拉丁舞蹈專業(yè)學(xué)生，在專項指標方面存在較大的差異。第四，由于先天條件和后天學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、以及兩所學(xué)校培養(yǎng)方式的差異，最終導(dǎo)致了北京體育大學(xué)和北京舞蹈學(xué)院拉丁舞蹈專業(yè)學(xué)生的專項指標的較大差異。針對研究的結(jié)果，提出為了更好地保持和提高北京體育大學(xué)拉丁舞蹈專業(yè)學(xué)生的體質(zhì)健康水平而采取的建議第一，要認識到專項指標的重要性；第二，為提高專項指標的水平，要有針對性的進行訓(xùn)練；第三，建議進一步完善招生北京體育大學(xué)拉丁舞蹈專業(yè)學(xué)生體質(zhì)研究論文隨機驗證編號BT528531645330VIABSTRACTTOIMPROVESTUDENTSPHYSICALHEALTHIMPROVETHEQUALITYOFSTUDENTSHEALTHLEVELHASBEENCHINASSCHOOLSPTSTEACHINGONEOFTHEMAINOBJECTIVESASAFINALSTAGEOFACCEPTINGPHYSICALEDUCATIONPHYSICALEDUCATIONTEACHINGINCOLLEGESUNIVERSITIESTHESTUDENTPHYSICALHEALTHLEVELOFSIGNIFICANCECHINAHASPROMULGATEDASERIESOFRELEVANTSTARDSGUIDANCEDOCUMENTSFEXAMPLE“NATIONALDINARYCOLLEGESPTSCURRICULUMTEACHINGINSTRUCTIONSUMMARY““NATIONALSTUDENTPHYSICALHEALTHSTARD“SOONANUMBEROFMEASURESTOENHANCETHESTUDENTSCONSTITUTIONHEALTHLEVELINCANTONASANEMERGINGSPTSPROJECTLATINDANCEINPETEACHINGINTHEEMERGENCEGREATLYENRICHEDTHECONTENTOFPECURRICULUMNOWTHELATINDANCEINPETEACHINGINCOLLEGESUNIVERSITIESHASBECOMETHEIMPTANTPARTINDERTOPROMOTETHEUNIVERSITYSTUDENTSPHYSICALCONSTITUTIONDEVELOPMENTPLAYSAGREATROLEINDERTOMAKETHEDEFINITIONOFLATINDANCELATINDANCEOFBEIJINGSPTUNIVERSITYSTUDENTSPHYSICALINDEXESTHISPAPERUSINGTHEMETHODOFLITERATUREQUESTIONNAIREEXPERTINTERVIEWMATHEMATICALSTATISTICSTESTMETHODAREDESCRIBEDTHEBEIJINGSPTUNIVERSITYLATINDANCESTUDENTSTHESAMEAGEOFTHEGENERALSTUDENTSPHYSIQUEINDEXESALSOWITHTHEBEIJINGSPTUNIVERSITYNONSPTSMAJSINBEIJINGDANCEACADEMYLATINDANCESTUDENTSMAJINGPHYSICALINDEXESTHROUGHTHECOMPARISONWECOMETHREETIMESFIRSTTOIMPROVETHEPROFESSIONALLATINDANCINGLATINDANCESTUDENTSHEALTHLEVELDOPLAYAPOSITIVEROLECOMPAREDWITHTHESAMEAGEOFTHEGENERALSTUDENTBODYMASSINDEXBEIJINGSPTUNIVERSITYLATINDANCEMAJSEACHPHYSIQUEINDEXISMEOUTSTINGOTHERINDICATSSUCHASTHESITREACHPULSEVITALCAPACITYENDURANCERUNNINGISMEPROMINENTTHISEXPLAINSTHELATINDANCEPROJECTONTHESEINDICESTOPLAYAPOSITIVEROLEINPROMOTINGSECONDRELATIVETOTHEBEIJINGSPTUNIVERSITYNONSPTSPROFESSIONALSTUDENTSPROFESSIONALINDICATSLATINDANCESTUDENTS

簡介：學(xué)位論文使用授權(quán)書根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開的學(xué)位論文；4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學(xué)術(shù)期TTJ光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關(guān)網(wǎng)站對外進行信息服務(wù)。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并己通過論文答辯提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文回不保密，口保密期限至年月LE。作者暨授權(quán)人簽字憊磋20F3年5月鄉(xiāng)母目學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔。學(xué)位論文作者簽字書丘彩乏201年歹月力日關(guān)鍵詞舞蹈影像；鏡頭；舞蹈語言影像語言；創(chuàng)作影像技術(shù)ⅡI

簡介：研究目的對課題的調(diào)查研究是為了解目前體育舞蹈參賽學(xué)生的競賽狀態(tài)焦慮總體水平分析不同年齡、性別、參賽組別、訓(xùn)練年限、運動項目的體育舞蹈參賽學(xué)生競賽狀態(tài)焦慮水平研究體育舞蹈參賽學(xué)生氣質(zhì)類型與競賽狀態(tài)焦慮的關(guān)系探討體育舞蹈項目適合的氣質(zhì)類型和適宜的賽前焦慮水平。將研究結(jié)果有效地運用到賽前體育舞蹈選手心理狀態(tài)焦慮訓(xùn)練和選材之中為體育舞蹈選手心理選材及其賽前心理訓(xùn)練提供參考。研究方法采用文獻資料、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、邏輯分析法對廣州體育學(xué)院體育舞蹈學(xué)生氣質(zhì)類型和賽前狀態(tài)焦慮進行調(diào)查研究。研究結(jié)論1體育舞蹈學(xué)生氣質(zhì)類型以混合型為主其中以膽汁質(zhì)抑郁質(zhì)、抑郁質(zhì)、粘液質(zhì)抑郁質(zhì)三種類型為主。男女氣質(zhì)類型都以膽汁質(zhì)抑郁質(zhì)為最多。體育舞蹈學(xué)生氣質(zhì)類表現(xiàn)出以抑郁質(zhì)和抑郁質(zhì)兼型為主。2廣州學(xué)院體育舞蹈學(xué)生在認知狀態(tài)焦慮和軀體狀態(tài)焦慮上存在顯著性相關(guān)關(guān)系男女體育舞蹈學(xué)生在賽前狀態(tài)焦慮三個維度上均不存在顯著性差異訓(xùn)練年限在5年以上的學(xué)生與2年以下、34年存在顯著性差異不同年齡組的體育舞蹈學(xué)生不存在顯著性差異不同參賽組別在競賽狀態(tài)焦慮三個維度上均不存在顯著性差異但對其進行多重比較得出大專院校組和大專院校業(yè)余組存在顯著性差異在認知狀態(tài)焦慮和軀體狀態(tài)焦慮上不同文化程度的舞蹈學(xué)生存在顯著性差異性由于文化程度可以在一定程度上彌補訓(xùn)練方面的不足所以在狀態(tài)自信心上不同文化程度的學(xué)生不存在顯著性差異拉丁舞和摩登舞在賽前狀態(tài)焦慮上不存在顯著性差異。3體育舞蹈學(xué)生氣質(zhì)類型與賽前狀態(tài)焦慮差異性不顯著但氣質(zhì)類型對賽前狀態(tài)焦慮的影響較大。建議教練員要重視心理方面的理論對體育舞蹈學(xué)生進行心理調(diào)整加強文化知識和專項理論學(xué)習(xí)根據(jù)不同學(xué)生的賽前焦慮和氣質(zhì)類型的特點區(qū)別對待、因材施教在平時訓(xùn)練多時進行一些模擬訓(xùn)練提高體育舞蹈學(xué)生對賽前焦慮的調(diào)控另外體育舞蹈學(xué)生本身也要學(xué)會調(diào)控賽前焦慮的方法從而達到最佳訓(xùn)練水平。

簡介：點擊查看更多核心力量訓(xùn)練對舞蹈啦啦操動作穩(wěn)定性影響的研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：摘要】S‘772本文藉由對山東曲阜祭孔大典在近代出現(xiàn)的3次復(fù)排過程的參與觀察，通過對祭孔大典及其樂舞，這種以“歌、舞、樂”配合于“禮“的藝術(shù)形式的考察和分析，以文本為依托，結(jié)合對演員的表演和身體記憶的討論，試圖闡述復(fù)排過程背后所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化的復(fù)興、延續(xù)和發(fā)明。這3次復(fù)排過程包括1957年紀錄片祭孔樂舞的拍攝，20世紀80年代曲阜市劇團復(fù)排的祭孔樂舞，以及2004年公祭后“新“祭孔樂舞的出現(xiàn)。主要以歷史人類學(xué)與藝術(shù)人類學(xué)的研究視角與方法來試圖說明，從復(fù)排中舞譜到舞蹈的動態(tài)轉(zhuǎn)化過程中，我們看到的既不是復(fù)古的樂舞表演，也不僅僅是祭孔大典的多種面孔，而是透過舞蹈文本看到的中國傳統(tǒng)文化復(fù)興的一個縮影。就祭孔樂舞的復(fù)排過程來看，本文較多地關(guān)注了人的實踐行為，這包括了演員、編導(dǎo)以及工作人員的所思、所想與所作。之所以關(guān)注他們的言行，是想要從他們的“技“和“藝“的表象來揭示其背后的邏輯體系與文化理念。因此，本文指出，以藝術(shù)為研究對象的民族志個案更應(yīng)該注重對研究者個人“體驗’’的書寫，只有親身參與藝術(shù)創(chuàng)作過程，才有可能真正明白藝術(shù)作品以及藝術(shù)行為背后的意義，并指出，藝術(shù)人類學(xué)在強調(diào)從藝術(shù)內(nèi)部看待文化與社會視角的同時，還要注意藝術(shù)語言本身的書寫。本文由導(dǎo)論、五章正文和結(jié)論組成。導(dǎo)論部分通過以往人類學(xué)對藝術(shù)包括舞蹈研究的梳理，結(jié)合田野調(diào)查，總結(jié)出自己的研究視角及具體方法。第一章描寫了祭孔大典及其樂舞發(fā)生的空間和歷史語境。通過典籍梳理并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，對祭孔大典發(fā)生的歷史情境做了一番介紹后指出，從儀式空間來看，曲阜城、孔廟以及大成殿建筑均是對孔子象征地位的確認，祭孔樂舞的歷史勾連起的是王朝間的等級制度；以舞譜與文本的關(guān)系為鋪墊，第二章通過描述民國時期的“古樂傳習(xí)所“與1957年拍攝紀錄片的相關(guān)過程指出，“傳習(xí)“和“記錄“的并非只是祭孔樂舞的歷史，我們在紀錄片中看到的也并非只是樂舞生的表演，而是階級與國家政治的表征以及所隱喻的國家身體的統(tǒng)一和協(xié)作；通過對20世紀80年代曲阜市劇團復(fù)排祭孔大典及其樂舞過程的描述，在第三章中力求說明，祭孔樂舞在這一過程中已然從儀式轉(zhuǎn)向了表演。繼而以自己學(xué)習(xí)祭孔樂舞的經(jīng)歷指出，祭孔樂舞的語言邏輯體現(xiàn)于“禮“的象征性表達中，由此強調(diào)了舞蹈田野調(diào)查中“體驗’’的重要性；通過自己親身參與尼山祭孔的經(jīng)歷，第四章講述了儀式被發(fā)明過程，并指出，尼山祭孔是輔以尼山情境中觀眾ABSTRACTTHISDISSERTATIONDEALSWITHTHREEPERFORMANCEPROCESSOFSHANDONGQUFUCONFUCIUSCEREMONYINMODEMTIMESINCLUDINGSHOOTINGTHEDOCUMENTARY“THECONFUCIUSMUSICANDDANCE“INL957PERFORMANCEOFCONFUCIUSMUSICANDDANCEBYQUFUCITYTROUPEINTHEL980SASWELLASTHE”NEW”CONFUCIUSMUSICANDDANCEAFTERPUBLICMEMORIALCEREMONYIN2004THEAUTHORINVESTIGATESANDANALYSESTHEARTFORMTHATENCOMPASSESSONG，DANCE，MUSICANDCEREMONYANDSHOWSTHEREVIVAL，CONTINUITYANDINVENTIONOFTRADITIONALCULTUREREFLECTEDINTHEPERFORMANCESONTHEBASISOFTHETEXTANDCOMBINATIONOFTHEPERFORMANCEANDBODYMEMORYTHROUGHTHEPARTICIPATIONANDOBSERVATION胎SEENEITHERTHEANCIENTMUSICANDDANCEPERFORMANCE，NORAVARIETYOFCEREMONYFACESBUTAMICROCOSMOFTRADITIONALCHINESECULTURALRENAISSANCETHROUGHTHEDANCETEXTFROMTHEDANCENOTATIONTOTHEDYNAMICTRANSFORMATION，ASRESTSONTHEHISTORYANDARTANTHROPOLOGICALRESEARCHPERSPECTIVEANDMETHODATTENTIONISPAIDTOTHEPRACTICEOFHUMANBEHAVIORINCLUDINGTHETHOUGHTSANDDEEDSOFTHEACTORDIRECTORANDSTAFFINPERFORMINGCONFUCIUSMUSICANDDANCETHEREASONWHYWEPAYCLOSEATTENTIONTOTHEIRSAYINGANDDOINGISWEWANTTEVEALTHELOGICBEHINDTHESYSTEMANDCULTURALIDEAFROMTHEIR“TECHNICAL”AND”ART”APPEARANCETHEREFORE，THISPAPERPOINTSOUTTHATETHNOGRAPHYCASETHATSTUDIESARTSHOULDFOCUSONPERSONALEXPERIENCE“OFRESEARCHERSANDWHOTAKESPARTINTHEPROCESSOFARTISTICCREATIONCANTRULYUNDERSTANDARTISTICWORKSANDTHEMEANINGBEHINDTHEACTIONANDTHATARTANTHROPOLOGICALRESEARCHEMPHASIZESBOTHCULTURALANDSOCIALPERSPECTIVEFROMTHEINTERNALPARTANDARTISTICLANGUAGEWRITINGITSELFTHISDISSERTATIONINCLUDESINTRODUCTION，F(xiàn)IVECHAPTERSANDCONCLUSIONCOMBININGTHEANTHROPOLOGICALRESEARCHINTOARTINCLUDINGDANCEINTHEPASTWITHFIELDINVESTIGATION，THEINTRODUCTIONSUMMARIZESMYOWNRESEARCHPERSPECTIVEANDSPECIFICMETHODTHEFIRSTCHAPTERDESCRIBESSPACEANDHISTORICALCONTEXTINWHICHTHECONFUCIUSMEMORIALCEREMONY㈣9舢8Ⅲ2NII●■_Ⅷ2刪8III●L帆Y

簡介：中圖分類J密級UDC分類700700學(xué)校代碼1069010690碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文論文題目論文題目民族地區(qū)綜合性普通高等院校民族地區(qū)綜合性普通高等院校舞蹈專業(yè)教學(xué)模式研究舞蹈專業(yè)教學(xué)模式研究院所院所舞蹈學(xué)院舞蹈學(xué)院年級年級20082008級所屬學(xué)科所屬學(xué)科舞蹈學(xué)舞蹈學(xué)專業(yè)方向?qū)I(yè)方向舞蹈教育舞蹈教育理論與實理論與實踐研究方向踐研究方向研究生姓名研究生姓名文靜學(xué)號學(xué)號10690800831069080083導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名于景春于景春職稱職稱教授20112011年4月摘要I摘要民族地區(qū)綜合性普通高等院校舞蹈專業(yè)的出現(xiàn)是國家教育發(fā)展的體現(xiàn)，也是社會文化進步的必然產(chǎn)物，具備了培育舞蹈人才與保護、發(fā)展、傳承民族民間舞蹈的雙重功能。同時它還為我國高等藝術(shù)教育的發(fā)展和研究開啟了新的視角，并由此產(chǎn)生了一種對高等舞蹈藝術(shù)教育的新認知方式。本課題是在我國各民族地區(qū)綜合性普通高等院校增設(shè)舞蹈專業(yè)的情況下，針對其人才培養(yǎng)、學(xué)科定位和專業(yè)教學(xué)模式等方面所面臨的問題迫切需要得到指導(dǎo)和解決的實際應(yīng)運而生的。課題的研究是希望通過對民族地區(qū)綜合性普通高等院校舞蹈專業(yè)目前現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，借以對存在問題的進一步深挖，從“人才培養(yǎng)目標”著眼，在“課程設(shè)置”中落腳，嘗試探討和研究出適合我國民族地區(qū)綜合性普通高等院校舞蹈專業(yè)發(fā)展中實際需要的理念、教學(xué)模式以及具體操作方案，啟迪和幫助其正常運作和持續(xù)發(fā)展，從而為民族地區(qū)綜合性普通高等院校舞蹈教育健康規(guī)范發(fā)展提供一些參考和幫助。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞民族地區(qū)，綜合性普通高等院校舞蹈專業(yè)，教學(xué)模式，人才培養(yǎng)目標，課程設(shè)置

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簡介：摘要本文中的“民族民間舞蹈教師“特指當今高等院校中職業(yè)舞蹈的民族民間舞教師專業(yè)教師，授課內(nèi)容包括各民族的民問舞蹈，培養(yǎng)群體包括民間舞教育專業(yè)的本科生以及在職民族民間舞蹈教師兩部分。運用綜合研究的方法，并結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、人才學(xué)等學(xué)科的理論知識，利用前人的研究成果以及當代教育觀念的主張，通過對“素質(zhì)“、“專業(yè)素質(zhì)”、“民族舞蹈教員的專業(yè)素質(zhì)”三個層次的分析研究，試圖全面而系統(tǒng)的闡述專業(yè)民族舞蹈教員應(yīng)具備的相關(guān)素質(zhì)，以及怎樣在學(xué)院的課程建設(shè)中實施和培養(yǎng)。進而幫助民族民間舞教育工作者客觀地審視和認“叭LJ自己的長處和短處，促使其提高思想和業(yè)務(wù)水平。運用先進的思想、豐富的知識、熟練的技能、高超的能力，自覺堅持民族民間舞教學(xué)的正確方向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為更進一步地培養(yǎng)優(yōu)秀的民族舞蹈教育丁作者事業(yè)做出積極貢獻，并為逐步完善學(xué)院的舞蹈教育課程建設(shè)提供理淪依據(jù)和一些具有實踐意義的建議。本篇論文主要包括前言、正文、結(jié)語以及參考文獻四部分。前言部分是對該篇論文的人致拙述，包括選題H的意義、棚火的彬I薌芒動念以及研究方法。正文部分即全文的重點部分，第一章節(jié)先從民族民間舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展歷程為起點，以舞蹈教育環(huán)節(jié)的構(gòu)成要素為鋪摯，逐步提出舞蹈教師的重要角色及作用。ABSTRACTTHETERM’’FOLKDANCETEACHER”REFERSSPECIFICALLYTOTODAY’SINSTITUTIONSOFHIGHERLEARNINGINTHEPROFESSIONALFOLKDANCETEACHERPROFESSIONALTEACHERS，TEACHINGCONTENT，INCLUDINGTHENATIONALFOLKDANCE，F(xiàn)OLKDANCEGROUPS，INCLUDINGEDUCATION，TRAININGUNDERGRADUATEANDPROFESSIONALSERVICEFOLKDANCETEACHERTWOPARTSCOMPREHENSIVESTUDYOFTHEUSEOFTHELNETHOD，COMBINEDWITHEDUCATION，PSYCHOLOGYPEDAGOGYHTIMANSCIENCEANDOTHERDISCIPLINES，THEORETICALKNOWLEDGE，THEUSEOFPREVIOUSRESEARCHRESULTSANDIDEASOFCONTEMPORARYCONCEPTSOFEDUCATIONTHROUGHTHE”QUALITY，”PROFESSIONALQUALITY，THEPROFESSIONALFOLKDANCETEACHERQUALITYTHREELEVELSOFANALYSIS，TRYINGTOELABORATEACOMPREHENSIVEANDSYSTEMATICPROFESSIONALFOLKDANCETEACHERSHOULD11AVETHERELEVANTQUALITIES，ANDHOWTHECONSTRUCTIONOFTHECOLLEGECURRICULUMIMPLEMENTATIONANDTRAININGTHUSHELPINGFOLKDANCEEDUCATORSOBJECTIVELOOKATANDUNDERSTANDTHEIROWNSTRENGTHSANDWEAKNESSES，PROMPTINGTHEMTOINCREASETHEIRIDEOLOGICALANDPROFESSIONALLEVELSTHEUSEOFADVANCEDTHINKING，AWEALTHOFKNOWLEDGE，DEVELOPEDSKILLS，ANDSUPERBABILITYTOCONSCIOUSLYADHERETOTHECORRECTORIENTATIONOFFOLKDANCEINSTRUCTION，STUDENTSINTHEINNOVATIVESPIRITANDPRACTICALABILITYTOFURTHERNURTUREEXCELLENTFOLKDANCEEDUCATORSMAKEAPOSITIVECONTRIBUTIONTOTHECAUSE，ANDTOGRADUALLYIMPROVETHECOLLEGE’S

簡介：學(xué)位論文使用授權(quán)書根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公于I的學(xué)位論文；4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學(xué)術(shù)期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關(guān)網(wǎng)站對外進行信息服務(wù)。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期問創(chuàng)作完成的作品，并已通過論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月1匕作者暨授權(quán)人簽字20F降廠月；一日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔。學(xué)位論文作者簽字釤圳蟓0I甲年廠月羅夕日19由可，1沙／苕ABSTRACTARTISTICCREATIONALWAYSREQUIRESCONSTANTINNOVATION，INGENUITYINNOVATIONMEANSABREAKTHROUGHINITSCLEVERUSEOFDANCEWORKS，REFLECTINGTHEUNIQUECREATIVEIDEASCREATIVEDANCEASANARTISTICMEANSOFEXPRESSIONOUT，THEAUDIENCENEEDSTOBEABLETOWATCHTHEHEART，TOINCREASEGLITTERINGDANCEWORKSTHROUGHASUBTLEANDCREATIVEPOINTEXPLORECREATIVEDANCEPRESENTATIONANDAPPLICATIONMETHODWORKS，HOWTOMAKEDANCEMOREINNOVATIVE，MORELAYEREDDANCESPACE，SOTHATTHEWHOLEDANCEISMOREENDOWEDWITHFUNANDCREATIVE，ANDMORECANBEORNAMENTALCREATIVEHAVEANEGLIGIBLEINFLUENCEINTHECREATIONOFDANCE，BURSTOUTANYTIMEINSPIRATIONFORDANCEHASACTIVELYPROMOTINGINNOVATIONSOFSIGNIFICANCEKEYWORDSCREATIVEDANCE；CHOREOGRAPHICWORKS；CREATIVESIGNIFICANCEIF

簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文達爾克羅茲“體態(tài)律動”與“即興訓(xùn)練”對舞蹈及其教育的影響姓名鄧佳申請學(xué)位級別碩士專業(yè)音樂學(xué)指導(dǎo)教師鄭慧慧20060501上海；|ILJ范大學(xué)碩十學(xué)位論文達爾克羅茲“體態(tài)律動”與“即興訓(xùn)練”對舞蹈及其教育的影響ABSTRACTEMILEJAQUESDALCROZE18651950，AMUSICEDUCATIONALISTBOMINSWISSATTHEENDOF19HCENTURYHISDEVELOPMENTONTHEMUSICEDUCATIONSYSTEMHASMADEALLEXTENSIVEANDPROFOUNDCONTRIBUTIONTOOCCIDENTMUSICEDUCATIONANDDANCEEDUCATIONONIT’SPROMETHEANANDPRESCIENTIFICABOVEALL，THISTHESISEXPATIATETWOPARTSOFTHEORIESANDVALUESOFWHICHAREDALCROZE’S“EURHYTHMICS’’AND“IMPROVISATION”INHISSYSTEMANDEMPHASIZEHOWTOINFLUENCEONDANCEANDDANCEEDUCATIONWITHTHEINFLUENCESOF“EURHYTHMICS”AND“IMPROVISATION”，ASERIESOFBRANNEWDANCECONCEPLSANDDANCEWORKSWASBORNONTOPOFTHISTIME，INDICATETHAT“EURHYTHMICS’HASPROVIDEDMODEMDANCEEDUCATIONWITHATRAININGAPPROACHONIMPROVINGEXPRESSIVEFORCEANDEXPLORINGEMOTIONWHILE“IMPROVISATION”HASSUPPLIEDMODEMDANCEEDUCATIONWITHASCIENTIFICMETHODONDEVELOPINGCREATIVEFORCEFINALLY，THEARTICLEMAKEARESEARCHONDALCROZESTHEORYWOULDHAVEAPRACTICALSIGNIFICANCEONTHEDANCEEDUCATIONINCHINAITINSPIRETHATTHECONNECTIONOFSCIENTIFICPHYSIOLOGICANDMENTALITYISTHEFOUNDATIONONDANCEEDUCATION，EMOTIONALEXPRESSIVEFORCEISTHESTARTOFDANCEEDUCATION，THEDEVELOPMENTONCREATIVEFORCEISITSULTIMATEGOAL，ANDTOCULTIVATETHESETALENTSWITHAHARMONYBETWEENBODYANDMINDISTHEMOSTBOUMESTOFTHEEDUCATIONONDANCEARTSKEYWORDSEURHYTHMICS；LMPMMPROVISATION；DANCE；DANCEEDUCATION；EXPRESSIVEFORCE；CREATIVEFORCE；WITHAHARMONYBETWEENBODYANDMIND2

簡介：經(jīng)濟市場的快速推進和體育產(chǎn)業(yè)的井噴式發(fā)展，是的體育舞蹈類賽事出現(xiàn)了蓬勃式飛躍，進而為推進市場化的運作奠定了一定的基礎(chǔ)。觀賽者的多少、觀賽者素質(zhì)的高低直接影響體育賽事的進行。觀賽者是體育舞蹈公開賽提供的產(chǎn)品和服務(wù)的最直接消費者，對觀賽者進行觀賽動機和滿意度評價是獲取反饋信息的最好方法。因為體育舞蹈賽事的特殊性，本文中界定觀賽者的組成為參賽選手和現(xiàn)場觀眾。探討參賽選手和現(xiàn)場觀眾對于觀賽動機和觀賽滿意度是否存在一定的差異，對于通過獲得的觀賽動機和觀賽滿意度分值來對體育舞蹈公開賽進行分析評價，發(fā)現(xiàn)體育舞蹈公開賽的優(yōu)勢和不足，才能給夠?qū)w育舞蹈公開賽運作及時作出調(diào)整合理分配資源。本文通過問卷調(diào)查法、訪談法，對中國體育舞蹈進行研究，得出以下結(jié)論。1在所調(diào)查的觀賽者（參賽選手）中，男女的性別比例較為均衡；觀賽者（現(xiàn)場觀眾）主要以女性為主，占到67％。女性觀眾是體育舞蹈公開賽賽事的主要消費群體。2觀賽者（參賽選手）的學(xué)歷主要集中在中專含高中和大學(xué)含大專這兩個層次上，分別占到45和47。其他幾個層次的參賽選手較少。觀賽者（現(xiàn)場觀眾）的學(xué)歷主要集中在大專含高中這一層次上，占到66。其次為中專層次，占到16。3參加中國體育舞蹈公開賽的觀賽者（參賽選手）主要以學(xué)生這一群體為主，觀看體育舞蹈賽事的觀賽者（現(xiàn)場觀眾）職業(yè)出現(xiàn)了多元化的背景。4觀賽者（參賽選手、現(xiàn)場觀眾）在學(xué)習(xí)型、消遣型和體驗型三種類型上存在著顯著性差異（P5觀賽者中的參賽選手和現(xiàn)場觀眾是有區(qū)別的，因此應(yīng)該有意識地嘗試去滿足觀賽者（現(xiàn)場觀眾）的想法及需求。參賽選手和現(xiàn)場觀眾在觀看比賽滿意度上存在一定的差異性。6觀賽者（參賽選手、現(xiàn)場觀眾）已經(jīng)不僅僅單一注重賽事質(zhì)量，而是分散到觀看賽事過程中的附加服務(wù)。另外，賽事表現(xiàn)對觀賽者（現(xiàn)場觀眾）滿意度有直接正向影響。賽事表現(xiàn)對觀賽者（現(xiàn)場觀眾）滿意度十分重要。