簡介：分類號學校代碼10542密級學號2QQ8Q921Q普通高校公共舞蹈課“23“立體教學模式研究ON“23”CUBE．DIMENSIONALTEACHINGMODEOFPUBLICDANCELESSONSINUNIVERSITIESANDCOLLEGES湖南師范大學學位評定委員會辦公室二OO年十月摘要作為公共藝術(shù)教育中的重要組成部分，公共舞蹈教學在高校教育中成為美育的主要手段。但是，目前我國普通高校公共舞蹈教學實施效果并不如人意，探索改革普通高校公共舞蹈課教學模式是確保公共舞蹈教學有效實施的必然之路。為此，本研究采用文獻資料研究、調(diào)查研究、實踐研究等方法展開研究，對于促進素質(zhì)教育的發(fā)展，推進當前普通高校的公共舞蹈教學改革進一步深化，豐富現(xiàn)有的普通高校公共藝術(shù)教育理論有著重要的作用。我國普通高校現(xiàn)行的公共舞蹈課教學模式存在教學目標不明確，教學內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和科學性，教學形式單一，教師觀念落后，教學方法簡單等問題，探索新的教學模式勢在必行。普通高校公共舞蹈課“23’’立體教學模式是以“兩個平臺，三個模塊“為核心的模式，力求從形式和內(nèi)容上構(gòu)建一個立體的公共舞蹈教學網(wǎng)絡(luò)。它具有整體性、中介性、可操作性、適應(yīng)性等特點。其中，“2”是普通高校公共舞蹈教學的開展形式，即“舞蹈選修課和舞蹈藝術(shù)團“；“3“是普通高校公共舞蹈教學實施的內(nèi)容，即“舞蹈欣賞、舞蹈組合、舞蹈表演“教學三模塊。普通高校公共舞蹈課“23”立體教學模式的實施主要從良好的制度、科學合理的教育管理機制、優(yōu)良教學素質(zhì)的師資隊伍、健全的公共舞蹈教學設(shè)施、相輔相成的科研與教學等方面進行保障。關(guān)鍵詞普通高校；公共舞蹈；“23“；教學模式；審美

簡介：學校代號10532學密號S1223W102級湖南大學碩士學位論文普通高校舞蹈啦啦操課程教學內(nèi)容的初步構(gòu)建墻羞望僮；簽直堂瞳童些名整；簽直亟±詮塞握童日期12Q壘生壘旦3Q旦詮塞筌避旦擱；2Q壘生5旦31旦簽燮委員金圭虛；亟王迦數(shù)援湖南大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期2O，肇年多月年日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1．保密口，在一年解密后適用本授權(quán)書。2．不保密彤作者簽名導(dǎo)師簽名相應(yīng)方框內(nèi)打”、／”如膨年多月々日≯，V年6月白日

簡介：分類號密級UDC編號碩士學位論文普通高等院校舞蹈專業(yè)現(xiàn)代舞課程建設(shè)思考學生姓名寧寧指導(dǎo)教師姓名、職稱鄧小娟教授專業(yè)名稱音樂與舞蹈學研究方向舞蹈教育研究2015年5月鄭重聲明本人的學位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立撰寫并完成的，學位論文沒有剽竊、抄襲、造假等違反學術(shù)道德、學術(shù)規(guī)范和侵權(quán)行為，否則，本人愿意承擔由此而產(chǎn)生的法律責任和法律后果，特此鄭重聲明。學位論文作者（簽名）年月日

簡介：學校代碼學校代碼10208圖書分類號圖書分類號J70學號號201502098密級級公開碩士學位論文普拉提輔助舞蹈訓(xùn)練的實踐研究普拉提輔助舞蹈訓(xùn)練的實踐研究THEPRACTICALRESEARCHONPILATESSASSISTANTTRAINING作者姓名作者姓名王戈王戈學科專業(yè)學科專業(yè)藝術(shù)碩士藝術(shù)碩士研究方向研究方向舞蹈舞蹈指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師王世濤王世濤完成時間完成時間2017年5月中文摘要中文摘要普拉提作為一項舞蹈科學領(lǐng)域的訓(xùn)練方法，在當今國內(nèi)受到了越來越多的關(guān)注。它的訓(xùn)練理念與方法運用到舞蹈訓(xùn)練當中，對身體各項能力的提高都具有不可忽視的推動作用。作者在本文撰寫之前，對普拉提輔助舞蹈課程在太原市舞蹈高校的開設(shè)現(xiàn)狀進行調(diào)查，現(xiàn)狀顯示所有高校都并未開設(shè)這門課程。為證明本門課程對舞蹈訓(xùn)練能夠起到極大的幫助作用，作者以太原市新舞舞蹈培訓(xùn)中心的30名高中未經(jīng)過舞蹈專業(yè)訓(xùn)練的學生作為實踐對象（實驗組、對照組各15人），并且這些學生正處于一個特殊的時期，通過四個月訓(xùn)練之后將要參加舞蹈藝術(shù)類高考。作者運用普拉提訓(xùn)練與舞蹈訓(xùn)練相結(jié)合的方法為實驗組制定出一堂有針對性的普拉提輔助舞蹈訓(xùn)練課。通過16周的訓(xùn)練，實驗組學生的各項能力都有明顯的提高，大大強于對照組學生。作者還邀請了18名專業(yè)級的教師對兩組學生最后的匯報課進行測評，結(jié)果顯示，受試學生的各項穩(wěn)定性都比對照組學生明顯加強。之后對受試組學生也進行了訪談，15名學生均感受到了自身能力明顯的提高，穩(wěn)定性增強。實踐證明，普拉提輔助舞蹈訓(xùn)練對提高學生或舞者的綜合穩(wěn)定性和下肢力量效果是非常明顯的。建議太原市舞蹈高校將普拉提輔助舞蹈訓(xùn)練課程列入必修課。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞普拉提，舞蹈訓(xùn)練，核心穩(wěn)定性

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究7；I11．作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除J，文巾特別加以標注和致蹦的地方外，論文“I1不包含其他人P．經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，巾．不包含溝獲F彰象D浮或其他教育機構(gòu)的學位或證如而使用過的材料。與我同一作的俐志對本研究所做的任伺。貢獻均，．在淪文中作了明確的說．明并表示謝意。學位論文作．，G簽Z,L名弓吹為簽字ILI_J期加J弓辭．歹月羅口曰學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位洽戈T仁者完全，J，解毫影踩復(fù)艚筒爻保甏F使用學位論文的規(guī)．定有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或視．構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和僧閽、本人授4逢粼可以將學位論欠的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制‘手段保序、匯編學位論文。保密的‘孚葉Z淪文在解密后適用本授權(quán)’}_；鞠始文作粼貓剮讎胂望良簽宇日期∞L鄉(xiāng)年籮月匆口簽宇日期≥力胗年F7O口學伯，論文作肴。每、啦去向工作單位電話通訊蚰．婦I郵編ABSTRACTALTHOUGHITISNOTSOSPLENDIDANDDEVELOPEDASTHEDANCEINHARTANDTANGDYNASTIESANDSOSTRINGENTANDFORMAL舔THEDANCEINSONGANDYUANDYNASTIESJTHEDANCEINMINGANDQINGDYNASTIESWASNOTONTHEDECLINEBECAUSEOFTHERISEOFCLASSICALOPERA．INSTEAD,ITHASSOMENEWCHANGES．THEREAREALARGENUMBEROFTHEPOEMS謝T11REGARDSTODANCEINMINGANDQINGDYNASTIES，WHICHWASREGARDEDAS“THEPOETRYOFMUSICANDDANCE”BYFORMERRESEARCHERS．WHILEACCORDINGTOMYPOINTOFVIEW，ITHINK’WEMIGHT弱WELLNAMEITAS“THEPOETRYOFDANCE“,WHICHMEANSTHEPOEMSDESCRIBINGTHEARTOFDAN．CE．ACCORDINGTOTHETHREETYPESOFDANCEINMINGANDQINGDYNASTIES，1WOULDLIKETOCLASSIFYTHE‘‘THEPOETRYOFDANCE’’INTHETWODYNASTIESINTOTHREEPARTSPUREPOEMSABOUTDANCE、THEPOEMSCONCERNINGOPERAANDZHUZHICIONDANCE．THENUMBEROFPUREPOEMSABOUTDANCEISLIMITEDANDITSARTISTICFEATUREINHERITEDTHEPOMESOFDANCEINTANGDYNASTY．ASISKNOWNTO128，ITISTHE“DESCRIBINGSTORIESINSONGANDDANCE’’THATISTHEESSENCEOFCHINESECLASSICALOPERA,SOTHEPOEMSCONCERNINGOPERAGETINVOLVEDINTHEARTOFDANCE．ZHTMHICI，WHICHISTHEMOSTOFTHETHREE，ISCONSISTEDOFPOEMSONF．0UDANCEANDPOEMSONFOREIGNDANCE．THENITISMYFOCUSTODOSOMERESEARCHWITHREGARDSTOTHEVALUEOFPOETRYOFDANCEINMINGANDQINGDYNASTIESFORMTHEHISTORICALANDLITERARYPOILLTOFVIEW．THEINNOVATIONOFMYTHESISLIESINSTUDYINGTHEPOETRYOFDANCEINMINGANDQINGDYNASTIESINTHEINTERDISCIPLINARYPERSPECTIVE，COMBININGDANCE、FOLKLOREANDLOCALTOPOLOGY．HUMBLEASIALTL，IHOPETHAT1WILLFILLTHEVACANTPOSITIONINTHERESEARCHOFTHISFIELD．KEYWORDSTHEPOETRYOFDANCEINMINGANDQINGDYNASTIES，HISTORICALVALUE，LITERARYVALUEIII

簡介：山東大學碩士學位論文普通高等院校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)課程建設(shè)與改革研究姓名李銳申請學位級別碩士專業(yè)藝術(shù)學指導(dǎo)教師張琳仙20110517TH東大學碩士學位論文WITHTHEESTABLISHMENTOFMARKETECONOMY,PEOPLE’SMATERIALANDSPIRITUALLIFEHASBEENGREATLYIMPROVED．CHINA’SHIGHEREDUCATIONENTERPRISEALSOOBTAINESFASTDEVELOPMENT．INORDINARYCOLLEGESANDUNIVERSITIES,ANEWBRANCHOFTRADITIONALDANCEPROFESSIONALSAPPEARS．ITISPROFESSIONALDANCECHOREOGRAPHER．THECREATIVEANDUNIQUEARTISTICFORMOFITPOURSNEWVIGORINTOTHEDEVELOPMENTOFANCLASSDISCIPLINE。INRECENTYEARS，LARGEDANCEPARTYGETSAGREATOFFAVORANDATTENTIONFROMTHEAUDIENCE．THEAPPRECIATIONLEVELOFPEPOLEFORDANCEARTAREINCREASED。SO，THEDEMANDFORPROFESSIONALTALENTSINDANCECHOREOGRAPHERAREALSOINCREASEDDRAMATICALLY．ALONGWITHTHEDEVELOPMENTCOLLEGEEDUCATION，THEPROBLEMSOFEDUCATIONALSYSTEMALEAPPEAREDINCHINA．FOREXAMPLETHECONTRADICTIONBETWEENTEACHINGCONTENTANDTHEPROFESSIONAILEVELOFSTUDENTS，THECONTRADICTIONBETWEENINDIVIDUALLEVELSOCIALDEMANDANDOUTPUT,THECONTRADICTIONBETWEENTHESUPPLYOFPROFESSIONALTALENTANDSOCIALNEEDSANDSOON。DANCECHOREOGRAPHERINSPECIALTYUNIVERSITIESDEVELOPSVIGOROUSLY．WITHTHEDEVELOPMENTOFSOCIETY，OURUNIERSITYSETSTHEDANCECHOREOGRAPHERDISCIPLINEGROUNDBREAKLY。BUT，THENUMBERSOFTHISDISCIPLINEISVERYFEWANDWEARETHEINITIALSYAGE．THISPAPAERSURVEYSTHECURRENTSITUATIONOFCURRICULUMSETTINGSOFDANCECHOREOGRAPHERDICIPLINEANDCOMPARESTHEDIFFERENCESBETWEENPROFESSIONANANDORDINARYCOLLEGES．BYUSINGTHEMETHODOFDOCUMENTATION，EXPERTSINVESTIGATIONANDCOMPARISONANALYSIS，WEINVESTIGATESTHECURRENTSITUATIONOFCURRICULUMSETTINGSOFDANCECHOREOGRAPHERDICIPLINEINPROFESSIONALSCHOOLANDSTUDYSANDANALYZ。SOMERELATEDPROBLEMS．THERESEARCHINTHISPAPERPROPOSESTOCONSTRUCTANEWCURRICULUMSETTINGSSYSTEMTHATISSUITABLEFORORDINARYCOLLEGE。THENEWONEWILLBEMOREOPTIMAL，REASONAL．SCIENTICAL．KEYWORDSCOLLEGESANDUNIVERSITIES；CHOREOGRAPHERMAJOR；,CURRICULUMSETTINGSANDREFORM；SURVEYII

簡介：山西大學2013屆碩士學位論文晉中社火中的民間舞蹈研究作者姓名指導(dǎo)教師學科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學習年限石辰瑞王力蓉副教授音樂與舞蹈學山西民間舞蹈研究山西大學音樂學院2010年9月至2013年6月二。一三年六月目錄二TRACTSTRACT三二I二∑㈣I嬲AB???????????????????????一‘U，，J刁第一章概況??????????????????????????????．11．1晉中地區(qū)的人文歷史背景?????????????????????．．11．2晉中社火的概況?????????????????????????．．3第二章中外研究現(xiàn)狀??????????????????????????．72．1采風感想????????????????????????????．．72．2晉中社火的現(xiàn)狀?????????????????????????．．8第三章晉中社火的內(nèi)容?????????????????????????．93．1太谷燈?????????????????????????????．．93．2彩車、彩樓???????????????????????????1L3．3絞活龍?????????????????????????????123．4游九曲??????????????????????????????????????．．133．5棍?????????????????????????????????．．???????．．143．5．1鐵棍??????????????????????????????????143．5．2背棍??????????????????????????????????153．5．3握棍?????????．??????????????????????????．163．6火?????????????????????????????????????????．173．6．1架火???????????????????????????．．173．6．2旺火???????????????????????????．．173．7雜耍?????．J????????????????????????????????．183．7．1六鶴同春?????????????????????????．．183．7．2九鳳朝陽?????????????????????????．．183．7．3沈老爺坐轎????????????????????????．．193．7．4劉三推車?????????????????????????．．193．7．5旱船???????????????????????????．．203．7．6獅子舞?????????????????????????????????203．7．7高蹺???????????????????????????．．203．7．8耍龍燈??????????????????????????．．2L3．7．9二鬼摔跤?????????????????????????．．22

簡介：學號學號2009020759姓名冷英嘉姓名冷英嘉專業(yè)舞蹈學專業(yè)舞蹈學郵箱郵箱YINGJIA_2008YEAHNET聯(lián)系方式聯(lián)系方式13806443587

簡介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERUNDERTHENEWRULESCHOREOGRAPHEDDANCE．FUCKARTDEVELOPMENTTRENDANDCOUNTERMEASURESRESEARCHLUNINGRUISUPERVISORPROF．WUJIANWUJAN●PHYSICALEDUCATIONANDTRAININGDEPARTMENTOFPHYSICALEDUCATIONMAY2014摘要摘要舞蹈啦啦操隨著自身不斷的發(fā)展與更新，每個階段都有其自身不同的項目特點與文化背景，每一次的進步與變革都在無形中給這項運動注入了新的血液。舞蹈啦啦操在新規(guī)則背景的影響下，在符合啦啦操項目大環(huán)境趨勢的前提下，又有了自己全新的發(fā)展前景。舞蹈啦啦操所具有的特性與魅力主要是以音樂的選擇、動作的創(chuàng)編、服裝與道具的選材等形式展現(xiàn)出來。舞蹈啦啦操元素組合包括多個方面，其中有動作編排、空間設(shè)計與層次轉(zhuǎn)換、音樂的應(yīng)用、服裝與道具等內(nèi)容；空間轉(zhuǎn)換、層次性的變化，這些都是舞蹈啦啦操藝術(shù)創(chuàng)編不可缺少的元素，只有將其得以完美有效的結(jié)合才能使舞蹈啦啦操在舞臺上得到絢麗的綻放。這就要求創(chuàng)編者在進行套路創(chuàng)編的時候，必須按照規(guī)則辦事，抓住事物本身的規(guī)律，明確套路各個要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，使藝術(shù)編排在成套動作中可以得到完美的詮釋。本文以2012年全國啦啦操冠軍賽舞蹈啦啦操不同項目的前兩名作為研究對象，以兩版不同的新舊規(guī)則為參考依據(jù)，運用文獻資料、錄像觀察、專家訪談以及邏輯分析等方法對規(guī)則演變的發(fā)展特點以及舞蹈啦啦操的發(fā)展趨勢、發(fā)展策略進行詳細的深入研究。研究結(jié)果如下1、從實施后的新規(guī)則對我國舞蹈啦啦操藝術(shù)編排的發(fā)展現(xiàn)狀來說，在成套動作編排、音樂、服裝與道具方面的主題有了一定的創(chuàng)新性。隊形的變化、層次性的變化、難度動作的合理運用的創(chuàng)新性、不同形式所呈現(xiàn)的空間類型轉(zhuǎn)換還有待提高。2、在新規(guī)則下編排者對花球以及爵士舞蹈啦啦操的特點、技術(shù)的特征把握準確；成套的復(fù)雜性與層次性運用的合理到位。對街舞與自由舞蹈啦啦操的特點與技術(shù)風格來說，創(chuàng)編者還需要提高自己的綜合能力從而更深入的對此進行了解。3、新規(guī)則對評分標準方面做了詳細的解釋，并且明確提出關(guān)于難度動作在分值方面的增減，其內(nèi)容都在隊形的次數(shù)、空間的變化、分數(shù)的增減這三方面得以體現(xiàn)。4、從舞蹈啦啦操的發(fā)展趨勢來看，成套動作的復(fù)雜性與多樣性，難度動作

簡介：吉首大學碩士學位論文撫州市體育舞蹈學苑少兒選手樂感現(xiàn)狀及其培養(yǎng)方法研究何俊宇二0一六年五月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得吉首大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名時間年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解吉首大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學位論文。同意吉首大學可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議保密的學位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名時間年月日導(dǎo)師簽名時間年月日

簡介：分類號學校代碼10542密級學號2Q】墨02151262排舞創(chuàng)編融合中國民族舞蹈元素研究以20132015年全國排舞推廣中心推廣曲目為例LINEDANCETHEPIAITFUSIONRESEARCHCHINESENATIONAIDANCEELEMENTSTOPROMOTETRACKS20132015NATIONAIDANCEMOVEMENTPROMOTIONCENTERASANEXAMPIE指導(dǎo)教師姓名、職稱奎盎笙割筮撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室O一六年六月性；同時更要廣泛地汲取各方面的意見和收集素材，使我國排舞呈現(xiàn)多姿多彩的局面。關(guān)鍵詞排舞，民族舞蹈，舞蹈元素，運用II

簡介：⑧碩士學位論文我國校園街舞舞蹈啦啦操成套動作編排現(xiàn)狀研究論文作者徐丹指導(dǎo)教師劉衛(wèi)民教授學科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學研究方向健美操教學與訓(xùn)練華中師范大學體育學院2012年4月⑧碩士學位論丈MASTER‘STHESLS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明扣使用粼明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。7屋1作者簽名黼日期汐仁年5月．1日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文作者完全了解華中師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學。學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱；學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在L年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名綠舟日期陽L年5月21日學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；赝救战回匆珧祝坏┨蒙霍~二生；旦三生筮查作者簽名縑爵導(dǎo)師簽名二1∥趴日期為L】．年R月糾日日期2DF≯年玉凡≯F日¨妙P一復(fù)年磊翻汐

簡介：學校代碼10270分類號B8426學號092100075博士學位論文論文題目情感性動作技能及其舞蹈教學應(yīng)用學院教育學院專業(yè)發(fā)展與教育心理學研究方向情感教學心理學研究生姓名黃琤圈指導(dǎo)教師盧家楣教授完成日期2016年4月DOCTORALDISSERTATION，2016UNIVERSITYCODE10270STUDENTNO092100075SHANGHAINORMALUNIVERSITYTITLETHESKILLOFAFFECTIVEACTIONANDITSAPPLICATIONSINDANCETEACHINGCOLLEGEEDUCATIONCOLLEGEMAJORDEVELOPMENTALANDEDUCATIONALPSYCHOLOGYRESEARCHFOCUSAFFECTIVEINSTRUCTIONALPSYCHOLOGYCANDIDATEHUANGCHENGCHUANTUTORPROFLUJIAMEIAPRIL，2016

簡介：分類號學校代碼10585密級學號105852011100122廣州體育學院碩士學位論文廣州體育學院碩士學位論文成套舞蹈啦啦操音樂創(chuàng)編的成套舞蹈啦啦操音樂創(chuàng)編的影響因素分析影響因素分析學科門類教育學一級學科體育學學科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學研究方向啦啦操教學訓(xùn)練理論與方法研究生何姣指導(dǎo)教師翁家銀（教授）二○一四六月廣州體育學院廣州體育學院學位論文使用授權(quán)聲明學位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學院。廣州體育學院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交學位論文，學?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學位論文；（2）為教學和科研目的，學校可以將公開的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學校有權(quán)向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：論文題目德爾薩特表情體系及其對舞蹈教育的啟示學科專業(yè)音樂學學位申請人時黛指導(dǎo)教師鄭慧慧摘要十九世紀上半葉，法國著名的音樂理論家、教育家弗朗索瓦德爾薩特DELSARTEFRANCOIS181卜1871通過觀察和分析人體動作與內(nèi)心活動之間的相互關(guān)系，建立了“德爾薩特表情體系”，成為科學地、系統(tǒng)地涉足人體動作表情研究的第一人。德爾薩特為培養(yǎng)戲劇演員和演講者的身體表現(xiàn)力創(chuàng)立了表情體系，在二十世紀初影響到舞蹈界，為當時現(xiàn)代舞的發(fā)展提供了開創(chuàng)性的借鑒，德爾薩特也由此被譽為現(xiàn)代舞先驅(qū)。德爾薩特表情體系以“一致性“與“三位一體“兩大基本原則為指導(dǎo)，對人體動作的“質(zhì)“與“形”進行了研究分析。創(chuàng)立由“結(jié)構(gòu)機能”、“部位機能“和“關(guān)節(jié)機能’’構(gòu)成的“機體表情理論“以及由“動作類型”與“動作法則“構(gòu)成的“動作表情理論“。本文通過對以上德爾薩特體系內(nèi)容的梳理，對其由來和發(fā)展的探討，進而從舞蹈教育的視角對該表情體系進行解析，闡述了該體系對舞蹈教育教育觀念的轉(zhuǎn)變、舞蹈訓(xùn)練新方法的產(chǎn)生的重要啟示、以及受德爾薩特表情體系影響而建立的舞蹈人體科學所給予舞蹈教學方法變革的間接啟示。關(guān)鍵字；德爾薩特表情體系現(xiàn)代舞蹈現(xiàn)代舞蹈教育啟示論文類型理論研究目錄?HILLRLLLLLL{IITII11IY1868678摘要??????????????????????????????I前言??????????????????????????????IIIIII翮百??????????????????????????????一、選題緣由?GOOB00000000000??????OI000GOOOQ8??????????III二、研究現(xiàn)狀??????????80001DMQOOOOO????????????IV三、研究目的與意義????????????????????????V四、研究的主要困難和研究成果???????????????????VI五、研究方法???????????????????????????VII第一章德爾薩特表情體系解析???????????????1一、德爾薩特表情體系的基本原則??????????????????11、“一致性’’原則?????????????000000000000?????”22、“三位一體“原則???DOO6OOOODODO????????????????3二、德爾薩特表情體系的具體內(nèi)容??????????????????51、機體表情理論??????OQOOOOOO????????????????52、動作表情理論?????????????????????????15三、德爾薩特表情體系的由來????????????????????20L、德爾薩特的藝術(shù)經(jīng)歷及其研究動因????????????????212、德爾薩特的知識結(jié)構(gòu)與宗教信仰?????????????????21第二章德爾薩特表情體系對于舞蹈教育的啟示????????24一、德爾薩特表情體系被舞蹈藝術(shù)借鑒的歷程?????????????241、德爾薩特表情體系在本領(lǐng)域的繼承????????????????242、德爾薩特表情體系從本領(lǐng)域向舞蹈領(lǐng)域的拓展???????????25二、德爾薩特表情體系對于舞蹈教育的啟示??????????????281、德爾薩特表情體系對轉(zhuǎn)變舞蹈教育觀念的啟示???????????282、德爾薩特表情體系對產(chǎn)生舞蹈訓(xùn)練新方法的啟示??????????353、德爾薩特表情體系對獲得舞蹈教學新方法的啟示??????????42結(jié)語???????????????????????????????50致謝???????????????????????????????53參考文獻???????????????????????“54附錄???????????????????????????????56攻讀學士學位期間取得的研究成果????????????．．60論文獨創(chuàng)聲明??????????????????????????6L論文使用授權(quán)聲明??????????????????????”61