簡(jiǎn)介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERRESEARCHONTHESPORTSSOFTPOWERANDITSROLEINTHEINTERNATIONALRELATIONSBYGUOCHUANGZHAOSUPERVISORDOCTORPENGSUNWORLDHISTORYSCHOOLOFHISTORYMAY2011摘要摘要本文通過(guò)大量的資料及例證柬分析闡明體育軟實(shí)力在國(guó)際關(guān)系中的作用。首先，對(duì)體方軟實(shí)力進(jìn)行了介紹。指出體育軟實(shí)力是通過(guò)體育活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的思想、觀念、制度等軟性岡素，以吸引、滲透等非強(qiáng)制的方式去影響其它凼家或地區(qū)的一種能力。依據(jù)其來(lái)源也可劃分為制度性體育軟實(shí)力、認(rèn)同性體育軟實(shí)力和同化性體育軟實(shí)力。通過(guò)體育價(jià)值觀、體育制度、體育文化及具體的體育過(guò)程幾個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)。具有易接受性、傳統(tǒng)性、時(shí)代性和效果能夠疊加等特點(diǎn)。其次，分析了體育軟實(shí)力的實(shí)現(xiàn)途徑。體育軟實(shí)力的作用主要通過(guò)體育明星等個(gè)人、體育組織及奧運(yùn)會(huì)等大型體育賽事三條途徑表現(xiàn)出來(lái)。最后，論述了體療軟實(shí)力在傳統(tǒng)國(guó)際關(guān)系中及應(yīng)對(duì)國(guó)際關(guān)系新L、口J題時(shí)的作用。指出體育軟實(shí)力在傳統(tǒng)的國(guó)際關(guān)系中能夠起劍提升國(guó)家的綜合實(shí)力、推動(dòng)國(guó)際合作的丌展、促進(jìn)國(guó)際新秩序建立的作用；在應(yīng)對(duì)國(guó)際關(guān)系中的新問(wèn)題時(shí)也起到了很大的作用，提出體育軟實(shí)力有利于民族關(guān)系的改善、有利于消弭恐怖主義及保護(hù)環(huán)境。同時(shí)，在每個(gè)部分還都指出了體育軟實(shí)力的局限性。關(guān)鍵詞體育體育軟實(shí)力困際關(guān)系奧運(yùn)會(huì)

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文MASTER’SDISSERTATION論文題目試析林克萊特國(guó)際關(guān)系批判理論中的“政治共同體”命題作者姓名作者姓名劉爽學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)政治學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師吳勇教授2015年12月ADISSERTATIONINLAWANANALYSISOFREWLIKLATER’S‘POLITICALCOMMUNITY’PROPOSITIONWITHREFERENCETOHISINTERNATIONALCRITICALTHEYBYLIUSHUANGSUPERVISPROFESSWUYONGYANSHANUNIVERSITY201512

簡(jiǎn)介：生國(guó)國(guó)醫(yī)差系堡途建構(gòu)的蒸發(fā)屋；差墓皇云王論文作者指導(dǎo)教師簽名論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4評(píng)閱人5答辯委員會(huì)主席委員1委員2委員3委員4委員5隱名評(píng)審隆名遷室隆冬證室答辯日期2016年5月26日浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得逝姿太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位敝儲(chǔ)簽啦磅簽字吼沙T‘年S月扣日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解逝婆太鱟有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)逝鎏盤(pán)堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名瞄導(dǎo)師簽名簽字日期擴(kuò)TL，年占月3Q日簽字日期汩石年日月萬(wàn)F

簡(jiǎn)介：⑧一MASTER鼢STH丈E娜碩士學(xué)位論文變化世界中的國(guó)際關(guān)系以中國(guó)與加納關(guān)系為案例研究論文作者笑容指導(dǎo)教師宋秀琚學(xué)科專業(yè)國(guó)際關(guān)系研究方向國(guó)際關(guān)系與中國(guó)的對(duì)外政策華中師范大學(xué)政治學(xué)研究院2014年5月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名時(shí)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中師范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。作者簽名廿日期含酣忤兇月03日’■，本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；匾庹撐奶峤回闯魏?；旦坐生；旦生；旦三生發(fā)查瞻瓷各毛J爐日期獅蚌如月。驢F烹導(dǎo)師簽名F’，日期乙掰多月日酶蚤；妤

簡(jiǎn)介：JJJI『ⅧI』JII洲刪㈣JJ』J』|JJ』J0Y3387804分類號(hào)UDC密級(jí)公玨另囂廬夕擎碩士研究生學(xué)位論文國(guó)際關(guān)系教材CONFLICTANDCOOPERATIONEVOLVINGTHEORIESOFINTERNATIONALRELATIONSCHAPTER3英漢翻譯實(shí)踐報(bào)告申請(qǐng)人房瑞學(xué)號(hào)培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期2160850應(yīng)用外語(yǔ)學(xué)院翻譯碩士英語(yǔ)筆譯非文學(xué)翻譯王風(fēng)副教授2018年4居20日中文摘要中文摘要本文是一篇英譯漢翻譯實(shí)踐報(bào)告。本次翻譯材料選自美國(guó)著名學(xué)者馬克吉納斯特主編的國(guó)際關(guān)系書(shū)籍CD朋∥ICTANDCOOPERATIONEVOLVINGTHEORIESOFINTERNATIONALRELATIONS沖突與合作演進(jìn)中的國(guó)際關(guān)系理論一書(shū)中的第三章。該章的主要內(nèi)容是跨國(guó)主義理論部分，涵蓋了一些著名學(xué)者對(duì)國(guó)際政治的看法及觀點(diǎn)，主要由國(guó)際社會(huì)的概念和非政府社會(huì)等部分構(gòu)成。本文的語(yǔ)言特點(diǎn)是國(guó)際政治類的專業(yè)名詞較多，同時(shí)含有大量的長(zhǎng)句和復(fù)雜句，其中主要包括定語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句以及排比旬等句式結(jié)構(gòu)，因而對(duì)翻譯中采用哪種翻譯方法以及如何更好地處理語(yǔ)篇之間的銜接有了更高的要求。此外，筆者希望通過(guò)撰寫(xiě)此次翻譯實(shí)踐報(bào)告提高自己的翻譯能力，同時(shí)對(duì)國(guó)際關(guān)系的理論研究具有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞跨國(guó)主義；定語(yǔ)從句；語(yǔ)篇銜接

簡(jiǎn)介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文國(guó)際關(guān)系中的均勢(shì)理論及其運(yùn)用均勢(shì)格局與中國(guó)外交姓名陳梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師郭紅霞200251⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STITESLS問(wèn)題的妥善解決；第四，和平共處五項(xiàng)基本原則與均勢(shì)理論相結(jié)合；以和平共處五項(xiàng)原則作為國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則，運(yùn)用均勢(shì)理論把握國(guó)際關(guān)系發(fā)展脈絡(luò)。本文通過(guò)論述國(guó)際關(guān)系史上重大均勢(shì)格局的演變，旨在對(duì)均勢(shì)進(jìn)行歸類性的劃分，運(yùn)用這～理論分析國(guó)與國(guó)之間對(duì)外親離關(guān)系的動(dòng)態(tài)因素，并對(duì)我國(guó)在中、美、歐盟、俄、日世界五極力量競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際關(guān)系中占據(jù)主動(dòng)提出理性的探討。均勢(shì)理論是否能為國(guó)際社會(huì)帶來(lái)和平是值得商榷的問(wèn)題，但是均勢(shì)理論不等同于和平理論，我們也不能指望國(guó)際關(guān)系學(xué)中的某一理論成為救世良方?？梢灶A(yù)見(jiàn)，無(wú)論均勢(shì)理論招致多少爭(zhēng)議，在未來(lái)的國(guó)際體系中，均勢(shì)思維在國(guó)際關(guān)系中仍然是不可或缺的，均勢(shì)理論也會(huì)不斷發(fā)展充實(shí)。、、關(guān)鍵詞舀羹均勢(shì)政策均勢(shì)格局中國(guó)外交“J，A，，J

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1017210172研究類型研究類型應(yīng)用研究應(yīng)用研究學(xué)號(hào)146440716146440716中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目國(guó)際關(guān)系文本中插入成分的翻譯_中國(guó)與美國(guó)在東北亞的合作與競(jìng)爭(zhēng)（三、四、五章）的翻譯實(shí)踐報(bào)告培養(yǎng)學(xué)院（系、所）培養(yǎng)學(xué)院（系、所）國(guó)際商務(wù)國(guó)際商務(wù)學(xué)院學(xué)院學(xué)科專業(yè)英語(yǔ)筆譯英語(yǔ)筆譯研究生姓名雷建雷建指導(dǎo)教師姓名及職稱指導(dǎo)教師姓名及職稱霍躍紅教授霍躍紅教授論文答辯時(shí)間20165212016521IIABSTRACTTRANSLATIONOFPARENTHESISININTERNATIONALRELATIONSWKSAREPTONTHETRANSLATIONOFCHINATHEUNITEDSTATESCOOPERATIONCOMPETITIONINNTHEASTASIACHAPTERS345THISTRANSLATIONREPTISBASEDONTHEAUTH’STRANSLATIONOFCHAPTERS345OFTHEBOOKCHINATHEUNITEDSTATESCOOPERATIONCOMPETITIONINNTHEASTASIATHEBOOKBELONGSTOINTERNATIONALRELATIONSLITERATUREINWHICHSENTENCESHAVEMASSIVEINFMATIONOFTENHAVEAVARIETYOFPARENTHESESSUCHASAWDAPHRASEASHTSENTENCESOONTHELITERATUREOFINTERNATIONALRELATIONSLIRCONCERNSTHERELATIONSHIPSBETWEENDIFFERENTCOUNTRIESITISACTERIZEDBYTIGHTARGUMENTSUCCINCTSTYLETRANSLATIONOFSUCHTEXTSISSIGNIFICANTLYIMPTANTTOTHERESEARCHOFINTERNATIONALRELATIONSHIPSINTHETHESISTHEAUTHREPTSONHERTRANSLATIONPRACTICEOFTHETHREECHAPTERSINTHEINTERNATIONALRELATIONSWKFOCUSINGONTHEDIFFERENTPARENTHESESWHICHHAVEMADETHESENTENCESTRUCTURESVERYCOMPLEXTHEUNDERSTINGTRANSLATIONEVENHARDERTHETEXTNEEDSTOBETRANSLATEDAPPROPRIATELYTHEREWILLBEAMBIGUITYEVENMISTAKESINTRANSLATIONACCDINGTOTHEDIFFERENTGRAMMATICALFUNCTIONSOFTHEPARENTHESESINTHESOURCETEXTTHETRANSLATCLASSIFIEDTHESETRANSLATIONPROBLEMSINTOTWOCATEGIESSINGLEPARENTHESISMULTIPLEPARENTHESESTHETRANSLATHOPESTHISTRANSLATIONREPTMAYSHEDSOMELIGHTFOTHERTRANSLATSINTHEIRFUTURETRANSLATIONKEYWDSINTERNATIONALRELATIONSPARENTHESESTRANSLATIONSTRATEGY

簡(jiǎn)介：CLASSIFIEDINDEXCONFIDENTIALYES／NONOCODE10224NO121310987DISSERTATIONFORTHEMASTERDEGREETHELENININTERNATIONALRELATIONSTHEORYANDITSCONTEMPORARYVALUECANDIDATELIUXITINGSUPERVISORPROFWUHUIXINDEGREECATEGORYMASTEROFLAWCOLLEGECOLLEGEOFMARXISMFIRSTLEVELDISCIPLINETHEORYOFMARXISMSECONDLEVELDISCIPLINEBASICPRINCIPLESOFMARXISMHARBINCHINAJUNE2015東北農(nóng)業(yè)大學(xué)法學(xué)碩士學(xué)位論文411列寧對(duì)時(shí)代劃分的依據(jù)18412時(shí)代理論的主要內(nèi)容1942列寧的世界革命理論20421世界革命理論的主要內(nèi)容一21422世界革命理論的實(shí)踐一22423世界革命理論的歷史局限一2343列寧的和平共處理論23431和平共處理論的形成及發(fā)展一23432和平共處理論的主要內(nèi)容24433和平共處理論的政策實(shí)踐一2544列寧的民族殖民地理論26441民族殖民地理論的主要內(nèi)容26442民族自決權(quán)原則的內(nèi)容及實(shí)踐2745列寧國(guó)際關(guān)系理論主要內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系29451時(shí)代理論是列寧國(guó)際關(guān)系理論的基石29452世界革命理論是列寧國(guó)際關(guān)系理論的主線29453和平共處理論是世界革命理論的延伸與發(fā)展29454民族殖民地理論的實(shí)踐為世界革命提供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)295列寧國(guó)際關(guān)系理論的當(dāng)代價(jià)值與啟示3051列寧國(guó)際關(guān)系理論的當(dāng)代價(jià)值30511揭示了世界政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)30512推動(dòng)了國(guó)際關(guān)系理論的多元發(fā)展30513豐富了馬克思主義國(guó)際關(guān)系理論31514指導(dǎo)了蘇中兩國(guó)的社會(huì)主義革命與建設(shè)實(shí)踐32515為俄羅斯國(guó)際戰(zhàn)略制定提供理論支撐32516為中國(guó)國(guó)際關(guān)系理論體系形成奠定理論基礎(chǔ)3352列寧國(guó)際關(guān)系理論的當(dāng)代啟示34521堅(jiān)持科學(xué)劃分方法以充分認(rèn)識(shí)時(shí)代特性34522堅(jiān)持“過(guò)渡時(shí)代”論斷以迎接當(dāng)代挑戰(zhàn)35523堅(jiān)持實(shí)事求是以科學(xué)制定國(guó)際戰(zhàn)略36524堅(jiān)持和平共處原則以共建國(guó)際新秩序37525堅(jiān)持民族平等交往以增進(jìn)世界民族合作386結(jié)論40致謝41參考文獻(xiàn)42攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文一45II

簡(jiǎn)介：聊城大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文分類號(hào)H3159單位代碼10447密級(jí)無(wú)學(xué)號(hào)1620070308專業(yè)碩士學(xué)位論文功能對(duì)等理論指導(dǎo)下的國(guó)際關(guān)系中的政治現(xiàn)實(shí)主義翻譯實(shí)踐報(bào)告AREPTONTHETRANSLATIONOFPOLITICALREALISMININTERNATIONALRELATIONSFROMTHEPERSPECTIVEOFFUNCTIONALEQUIVALENCETHEY研究生姓名徐旭徐旭專業(yè)名稱英語(yǔ)筆譯英語(yǔ)筆譯指導(dǎo)教師姓名陳萬(wàn)會(huì)陳萬(wàn)會(huì)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院論文提交日期20182018年6月聊城大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得聊城大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本學(xué)位論文作者完全了解聊城大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即聊城大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)聊城大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它手段保存、匯編學(xué)位論文。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)N02學(xué)號(hào)12089002ＵＤＣ101密級(jí)公開(kāi)哲學(xué)博士學(xué)位論文國(guó)際關(guān)系舞臺(tái)上的東方蘑菇云（國(guó)際關(guān)系舞臺(tái)上的東方蘑菇云（19491972年）年）博士生姓名盧瀟學(xué)科專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究方向軍事技術(shù)與社會(huì)指導(dǎo)教師劉戟鋒國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生院二〇一五年十二月國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生院二〇一五年十二月IENTALMUSHROOMCLOUDONTHESTAGEOFINTERNATIONALRELATIONS19491972CIDATELUXIAOSUPERVISLIUJIFENGADISSERTATIONSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFDOCTOFPHILOSOPHYINPHILOSOPHYOFSCIENCETECHNOLOGYGRADUATESCHOOLOFNATIONALUNIVERSITYOFDEFENSETECHNOLOGYCHANGSHA，HUNAN，PRCHINADECEMBER，2015

簡(jiǎn)介：新疆大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)位論文新疆大學(xué)論文題目（中文）論文題目（中文）基于任務(wù)型教學(xué)法的漢語(yǔ)基于任務(wù)型教學(xué)法的漢語(yǔ)綜合課綜合課課堂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)研究研究以哈薩克斯坦阿布萊汗國(guó)際關(guān)系與外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為例以哈薩克斯坦阿布萊汗國(guó)際關(guān)系與外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為例論文題目（外文）論文題目（外文）ASTUDYONTHECLASSTEACHINGDESIGNOFCHINESECOMPREHENSIVECLASSESBASEDONTHETASKBASEDAPPROACHINORDERTOKAZAKHABLAIKHANUNIVERSITYOFINTERNATIONALRELATIONSANDWORLDLANGUAGES研究生姓名李京研究生姓名李京學(xué)位類別學(xué)位類別專業(yè)碩士專業(yè)碩士專業(yè)名稱專業(yè)名稱漢語(yǔ)國(guó)際教育漢語(yǔ)國(guó)際教育導(dǎo)師姓名職稱楊洪建導(dǎo)師姓名職稱楊洪建副教授副教授論文答辯日期2016年5月28日學(xué)位授予日期2016年6月日新疆大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文ABSTRACTRISINGFROMABROAD,THETHEORYOFSECONDLANGUAGETEACHINGTASKBASEDTEACHINGISTHETHEORYANDMETHODAIMSTOACHIEVE“CONTENTCENTRIC“INTHE1980ITPLAYSANACTIVEROLEINSOLVINGTHELONGSTANDINGTRADITIONALTEACHINGISSUESASWELLASSTIMULATINGSTUDENTSAUTONOMOUSLEARNINGABILITYTHETEACHERSSHOULDFOLLOWAUTHENTICPRINCIPLES,CONSISTENCYPRINCIPLES,INTERESTPRINCIPLESANDINTERACTIVEPRINCIPLESINTHETEACHINGPROCESSSOTHATTHEYCANHELPTHESTUDENTSTOSOLVETHEREALATEDTASKSTOFINISHTHELANGUAGELEARNINGPRIMARYCHINESELEARNERSPURPOSETOEFFICIENTLYIMPROVECOMMUNICATIVEABILITYELEMENTARYCHINESECOMPREHENSIVELANGUAGECOURSESMAKEAPOINTOFUSINGVOCABULARY,GRAMMARKNOWLEDGEANDEMPHASIZINGTOPUTSTUDENTSFIRSTANDPROMOTELANGUAGECREATIONABILITY,ANDUSINGTASKBASEDTEACHINGMETHODINELEMENTARYCHINESECOMPREHENSIVELANGUAGECOURSESCANWELLSOLVETHESEPROBLEMSINTHISPAPER,USINGTHEMETHODSOFLITERATUREANALYSIS,COMPARATIVEANALYSIS,BASEDONTHEGUIDANCEOFTHETASKBASEDTEACHINGMETHOD,COMBINEDWITHTHEPRINCIPLEOFCONSTRUCTIVISMTHEORY,TEACHINGDESIGN,TOINVESTIGATEANDANALYSISTHETEACHINGSTATUSQUOOFKAZAKHABLAIKHANUNIVERSITYOFINTERNATIONALRELATIONSANDWORLDLANGUAGESELEMENTARYCHINESECOMPREHENSIVECOURSECLASSROOMINADDITION,THEPAPERMAKEPOINTEDREFERENCESTODOTHETEACHINGDESIGNANDCONTRASTEXPERIMENTS,ONTHEBASISOFEVALUATIONABOUTTHEIMPLEMENTATIONOFTHERESULTS,SUMMARIZEDINPRIMARYCHINESECOMPREHENSIVECOURSETEACHINGBASEDONTHETASKBASEDTEACHINGMETHODNEEDSTOPAYATTENTIONTOTHEDOMINANTPLACEOFSTUDENTS,CREATINGAREALLANGUAGEENVIRONMENTANDGOODCOMBINATIONOFINSIDEANDOUTSIDECLASSANDSOONKEYWORDSTASKBASEDTEACHINGMETHODCHINESEASAFOREIGNLANGUAGEPRIMARYCOMPREHENSIVECOURSECLASSROOMTEACHINGTHETEACHINGDESIGN

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲徭壺I黢丈妻或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名字日期≯F％年R月J。日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解之I毖呔紅關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱本人授權(quán)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者料M導(dǎo)師始免簽字日期弘／，仁年廠月9日簽字日期學(xué)位論文作者畢業(yè)去向一工作單位通訊地址電話郵鳊摘要國(guó)際法的效力依據(jù)，國(guó)際法上又稱為“條約信守原則’’。國(guó)際法中的三大學(xué)派依據(jù)各自的理論做出了不同的回答。自然法學(xué)派給予該條原則以高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為它是“自然法的最神圣格言之一”，因?yàn)樽匀环ǜ哂谥贫ǚǎ瑖?guó)家必須信守條約。實(shí)定法學(xué)派則認(rèn)為，國(guó)家主權(quán)絕對(duì)至上，國(guó)家之上既無(wú)別的權(quán)威，那么國(guó)家為什么遵守自己訂立的條約，就完全靠自己的同意和自限，即條約對(duì)國(guó)家的拘束力以國(guó)家的同意為前提。以凱爾森為代表的規(guī)范法學(xué)派則將法律分為不同的位階，認(rèn)為處于高階的法律總是低階法律制定和存在的依據(jù)，而國(guó)際法的最高階規(guī)則是“協(xié)定必須遵守”原則，因而，任何國(guó)家都應(yīng)遵從其所簽訂的條約。此外，社會(huì)連帶法學(xué)派認(rèn)為，一切法律都源于社會(huì)連帶關(guān)系，即社會(huì)的需要。連帶關(guān)系使人們產(chǎn)生了共同的法律意識(shí)一條約必須信守，否則，國(guó)際生活將變成不可能的事情。但是，以上國(guó)際法學(xué)者的觀點(diǎn)均有不足之處。自然法學(xué)者立足于飄忽不定、無(wú)法琢磨“理性”和“人性”，使得其論證無(wú)法充分；實(shí)定法學(xué)派堅(jiān)持“同意說(shuō)”，但國(guó)家既然能同意，當(dāng)然也能不同意，這樣，該派的不足也就顯現(xiàn)出來(lái)了；“基本規(guī)范派“避開(kāi)問(wèn)題，提出假設(shè)，論證最充分，看似最科學(xué)，但建立在假設(shè)基礎(chǔ)上的觀點(diǎn)，很難讓人信服。連帶法學(xué)派則直接闡述了一種事實(shí)，但這個(gè)事實(shí)為什么變成法律，卻無(wú)法充分說(shuō)明。被稱為國(guó)際法孿生兄弟的國(guó)際關(guān)系學(xué)，恰恰也誕生于威斯特法利亞和會(huì)。人們也很早認(rèn)識(shí)到兩者之間的密切關(guān)系即國(guó)際法是國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容，國(guó)際法規(guī)范國(guó)際關(guān)系。國(guó)際法的遵守問(wèn)題，也是國(guó)際關(guān)系學(xué)的一個(gè)重要課題。無(wú)疑，用國(guó)際關(guān)系的理論來(lái)解釋，將有助于這個(gè)問(wèn)題的解決。國(guó)際關(guān)系中的現(xiàn)實(shí)主義學(xué)派立足于“權(quán)力一利益”理論，認(rèn)為國(guó)家的遵約和違約行為屬于國(guó)家的決策，而國(guó)家決策主要是受國(guó)家利益的影響，只有國(guó)際法與國(guó)家的利益一致時(shí)，國(guó)家才會(huì)遵約。自由主義則認(rèn)為在全球化的今天，各國(guó)之間的相互依賴關(guān)系加深，沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)不再是國(guó)際關(guān)系的主題，各國(guó)之間的合作可能性在日益增大，國(guó)家之間的合作是國(guó)家利益博弈的結(jié)果，不同的博弈機(jī)制中存在著促使國(guó)家遵約的可能性，只要建立和健全促進(jìn)國(guó)家的遵約激勵(lì)機(jī)制，使國(guó)家認(rèn)識(shí)到違約的成本將大于違約帶來(lái)的收益，國(guó)家遵約的傾向性就可以增強(qiáng)。建構(gòu)主義提倡共同文化、共同理念和共同利益，認(rèn)為“觀念界定利益”，在國(guó)家之

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10385分類號(hào)研究生學(xué)號(hào)1200212011密級(jí)新時(shí)期中國(guó)涉僑經(jīng)濟(jì)政策研究新時(shí)期中國(guó)涉僑經(jīng)濟(jì)政策研究基于國(guó)際關(guān)系視野基于國(guó)際關(guān)系視野ECONOMICPOLICYOFOVERSEASCHINESERESEARCHOFTHENEWPERIODBASEONTHEPERSPECTIVEOFINTERNATIONALRELATIONS作者姓名作者姓名李正衛(wèi)李正衛(wèi)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師張賽群教授張賽群教授學(xué)科科國(guó)際關(guān)系國(guó)際關(guān)系研究方向研究方向國(guó)際關(guān)系視野下的華僑華人國(guó)際關(guān)系視野下的華僑華人所在學(xué)院所在學(xué)院公共管理學(xué)院公共管理學(xué)院論文提交日期二零一五年論文提交日期二零一五年六月五日摘要I摘要中國(guó)經(jīng)過(guò)三十多年的改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)總量獲得了極大的增加，政治穩(wěn)定，在各方面取得的成就非凡，尤其是在2010年躍居世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)更是成為世界的熱點(diǎn)。在這輝煌成績(jī)的背后是中華兒女辛勤的汗水和智慧，其中包含著6000多萬(wàn)海外同胞為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)面臨著資金、技術(shù)嚴(yán)重不足的難題，必須借助于外來(lái)資金和技術(shù)的支持。有鑒于此，黨和政府便聚焦于華僑華人這一群體，通過(guò)制定各項(xiàng)涉僑經(jīng)濟(jì)政策吸引了大批華僑華人投身于國(guó)內(nèi)建設(shè)并取得了良好的效果。同時(shí)，考慮到華僑華人身份的特殊性，我國(guó)在制定相關(guān)涉僑經(jīng)濟(jì)政策的時(shí)候不得不考慮當(dāng)時(shí)的國(guó)際關(guān)系背景。因此，探討改革開(kāi)放之后我國(guó)涉僑經(jīng)濟(jì)政策的變化，必須著眼于國(guó)際和國(guó)內(nèi)雙重因素的考量，才能在之后的涉僑經(jīng)濟(jì)政策制定中認(rèn)識(shí)才具有前瞻性，因此，本文以改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)涉僑經(jīng)濟(jì)政策的演變?yōu)槊}絡(luò)，通過(guò)歷史的借鑒來(lái)分析改革開(kāi)放前的涉僑經(jīng)濟(jì)政策，從中分析華僑華人問(wèn)題的國(guó)際性和建國(guó)初期我國(guó)涉僑經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容，進(jìn)而挖掘出國(guó)際關(guān)系對(duì)我國(guó)涉僑經(jīng)濟(jì)政策的影響。相對(duì)而言，改革開(kāi)放以來(lái)涉僑經(jīng)濟(jì)政策更加符合中國(guó)的實(shí)際，本文分階段探究了此期涉僑經(jīng)濟(jì)政策的具體內(nèi)容，并從中挖掘出政策規(guī)定中、調(diào)整中和實(shí)踐中的國(guó)際因素，并試圖從國(guó)際關(guān)系視野對(duì)這種變化進(jìn)行解釋。在新世紀(jì)，隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及其在世界上影響力的提升，尤其是“中國(guó)夢(mèng)”、“一帶一路”戰(zhàn)略的提出使僑務(wù)工作必然會(huì)更加重視國(guó)際關(guān)系的變動(dòng)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞改革開(kāi)放涉僑經(jīng)濟(jì)政策華僑華人國(guó)際關(guān)系

簡(jiǎn)介：趔JJ／FLLFL／L／JIII／L／／／IFJI／LLLLLL／／IF／LLY3401683簟位代碼10231學(xué)號(hào)J2016300424碩士學(xué)位論文現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系第一章漢譯實(shí)踐報(bào)告學(xué)科專業(yè)研究方向I作者姓名；指導(dǎo)教師翻譯碩士、俄語(yǔ)筆譯包瑩瑩徐濤副教授哈爾濱師范大學(xué)二。一八年六月中圖分類號(hào)0H059碩士學(xué)位論文單位代碼10231學(xué)號(hào)2016300424現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系第一章漢譯實(shí)踐報(bào)告碩士研究生導(dǎo)9工IIJ寸，學(xué)科專業(yè)答辯日期授予學(xué)位單位包瑩瑩徐濤副教授俄語(yǔ)筆譯2018年6月哈爾濱師范大學(xué)

簡(jiǎn)介：論文指導(dǎo)小組韓異教授巴兆祥教授鄧志峰副教授高智群副教授中文摘要在整個(gè)東亞世界的發(fā)展過(guò)程中，中國(guó)起到了舉足輕重的作用是毫無(wú)疑問(wèn)的。古代中國(guó)王朝建立后，都會(huì)通過(guò)一系列外交政策，包括如屬國(guó)制度、道的制度、與各民族部族、國(guó)家之間的冊(cè)封、羈糜、朝貢關(guān)系以及征伐、和親的發(fā)生等實(shí)踐行為，始終體現(xiàn)出中央政府以文化為準(zhǔn)繩，同化并使周邊各勢(shì)力次第融入漢文化圈，以最終建構(gòu)成以君臣關(guān)系為核心的國(guó)際體系為最終目標(biāo)這一基本原則。本文主要將朝鮮半島、日本列島、兼顧有時(shí)有所牽扯的一些東北地區(qū)民族作為一個(gè)整體，對(duì)魏晉南北朝時(shí)期中國(guó)王朝對(duì)以上地區(qū)的冊(cè)封關(guān)系以及羈摩關(guān)系的變化，進(jìn)行收集、整理和歸納，在時(shí)間和空間上呈現(xiàn)一個(gè)立體的中日朝交往體系。。通過(guò)考察可以得知，漢唐之間，東亞國(guó)際體系的建立、發(fā)展、變化過(guò)程中最重要的階段在魏晉南北朝時(shí)期，通過(guò)對(duì)這一時(shí)期的這個(gè)過(guò)程的考察、歸納，可以對(duì)中國(guó)古代東亞世界國(guó)際體系有一個(gè)較為直觀的認(rèn)識(shí)。而橫向上，進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)內(nèi)各方面的發(fā)展對(duì)東亞世界的影響，以及東亞世界范圍內(nèi)的某些變化對(duì)中國(guó)國(guó)內(nèi)形勢(shì)的作用，即國(guó)際國(guó)內(nèi)局勢(shì)的互動(dòng)后，以更便于今后對(duì)于魏晉南北朝時(shí)期歷史全局的把握。漢武帝平衛(wèi)氏朝鮮，置樂(lè)浪、真番、臨屯、玄冤四郡，即所一謂的漢四郡，開(kāi)始了中央王朝對(duì)朝鮮半島北部的直接控制，此后歷經(jīng)變遷，真番、臨屯兩郡省并，玄冤郡內(nèi)遷，不久實(shí)際控制朝鮮半島北部的就只有樂(lè)浪郡。至東漢末年，遼東太守公孫康將樂(lè)浪南部分割出來(lái)，設(shè)立帶方郡。而朝鮮南部在漢魏時(shí)期，居住著被稱為三韓的馬韓、辰韓、棄韓三支韓人。而關(guān)于日本列島，漢書(shū)中已開(kāi)始有記載。進(jìn)入魏晉時(shí)期，日本列島正式開(kāi)始向中國(guó)的中央王朝進(jìn)貢，進(jìn)入以中國(guó)為首的國(guó)際體系中。至五胡亂華，隨著中原局勢(shì)陷入糜爛的同時(shí)，對(duì)周邊地區(qū)的控制能力持續(xù)下降，對(duì)國(guó)際局勢(shì)的把握、駕馭能力不足，崛起的高句麗族攻占樂(lè)浪、帶方，朝鮮半島由此開(kāi)始脫離中央的控制。而在此之前，高句麗、新羅、百濟(jì)等國(guó)家實(shí)際上已經(jīng)崛起，除了崛起于玄冤郡高句麗縣的高句麗外，新羅、百濟(jì)、伽耶諸國(guó)則由原先的三韓演變而來(lái)，逐漸形成了高句麗、新羅、百濟(jì)三國(guó)鼎立的局面。當(dāng)然，朝鮮半島南端，靠近日本列島的伽耶在這段歷史中也有一些作用。而到了南北朝之后，南朝和北朝都作了試圖回復(fù)國(guó)際體系的努力，但幾次由于國(guó)內(nèi)外壓力而作出的出讓部分中央王朝專有權(quán)力的舉動(dòng)，使得各自作為中央王朝的威望有損。南朝直至梁代，才能較好地對(duì)當(dāng)時(shí)南朝控制下的國(guó)際體系作了整理總結(jié)。