簡介：南京師范大學碩士學位論文物理學史課程對大學生科學本質觀影響的實證研究姓名楊紹蘭申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論指導教師仲扣莊20100522ABSTRACTABSTRACTTHEBASICGOALOFSCIENCEEDUCATIONISTOENHANCECITIZEN’SCIENTIFICLITERACYANDHAVINGAGOODUNDERSTANDINGOF’MATUREOFSCIENCE’’NOSHASBEENACRITICALELEMENTFORDEVELOPINGSCIENTIFICLITERACYOFALLLEARNERSCOLLEGESTUDENTSAREBACKUPTEAMOFM曲一QUALIFIEDPROFESSIONALSCULTIVATINGTHEIRCORRECTVIEWOFTHENATUREOFSCIENCEANDIMPROVINGTHEIRSCIENTIFICQUALITYPLAYAKEYROLEINUPGRADINGTHEQUALITYOFTHEOVERALLLEVELOFPUBLICSCIENCEQUALITYNOWADAYS，HELPINGSTUDENTSTOUNDERSTANDTHENATUREOFSCIENCEHASBECOMEAPIONEERINGTOPICININTERNATIONALSCIENCEEDUCATIONTHROUGHTHELITERATUREREVIEWOFRELEVANTRESEARCHES，WECALLFINDOUTTHATSTUDENTS’AWARENESSOFNATUREOFSCIENCETAILBEDEVELOPEDBYINTEGRATINGSCIENCEHISTORYWITHINTEACHINGTHEREFORE，BYCONSIDERINGTHETHEORETICALVALUEOFPHYSICALHISTORYINNATUREOFSCIENCEEDUCATIONANDDESIGNINGAMODELOFPHYSICSHISTORYTEACHINGNAMED”PHYSICSHISTORYREFLECTIONEXPRESS”，THEPURPOSEOFTHISRESEARCHISTODISCUSSWHATIMPACTDOPHYSICSHISTORYHASMADEUPONTHESTUDENTS’SENSEOFNOSVIATEACHINGEXPERIMENTONTHEBASISOFLEARNINGABOUTTHEIRCURRENTSITUATIONOFSCIENTIFICANDTECHNOLOGICALLITERACYTHESTUDYOBJCOTSARESENIORSTUDENTSOFNANJINGNORMALUNIVERSITYTHEPROCESSOFRESEARCHIS，FIRSTLYWITHCOMBINATIONOFINTERVIEWSOFSTUDENTS，THEAUTHORINVESTIGATEDALLOBJECTS’VIEWONNOSBYTHESCALEOF”UNDERSTANDINGSCIENCEANDTHENATUREOFSCIENTIFICINQUIRY”ASPRETESTTHENTHEAUTHORTAUGHTEXPERIMENTALGROUPTHEHISTORYOFPHYSICS，WHILEDIDNOTGIVEANYRELATEDINFORMATIONTOTHECONTROLGROUPAFTERTHETEACHINGEXPERIMENTS，THEAUTHORINVESTIGATEDALLSUBJECTS’VIEWONNOSBYTHESAMESCALEASPOSTTESTFINALLYTHEAUTHORANALYZEDTHEDATABYSTATISTICALMETHODSANDDREWMAJORCONCLUSIONSOFSTUDYASFOLLOWSIUNDERGRADUATES’UNDERSTANDINGOFTHENATUREOFSCIENCEISRELATIVELYCLOSERTOMAINSTREAMVIEWOFMODERNTIMES，BUTTHEIRAWARENESSOFTHENATUREOFSCIENCEISNOTENOUGHTHEYLACKDEEPUNDERSTANDINGOFCERTAINISSUES，ESPECIALLYONTHEASPECTOF“DISTINCTIONBETWEENSCIENTIFICLAWANDTHEORY’2THEREISNOSIGNIFICANTDIFFERENCEABOUTVIEWSONNOSBETWEENTHEMALESTUDENTSANDFEMALESTUDENTSSTUDENTSWI廿1DIFFERENTBACKGROUNDOFDISCIPLINESHAVESIGNIFICANTDIFFERENCESINTHEUNDERSTANDINGOFNOSONTHEASPECTOF”IMAGINATIVEANDCREATIVEPOWERINSCIENTIFICRESEARCH”STUDENTSWITHSCIENCEBACKGROUNDARESIGNIFICANTLYBETTERTHANTHOSEWITH1IBERALARTSBACKGROUNDINADDITION；STUDENTSWITHDIFFERENTBACKGROUNDSDON’TSHOW’SIGNIFICANTLYDIFFERENTUNDERSTANDINGOFTHEOTHERASPECBOFTHENATUREOFSCIENCE3INTEGRATINGPHYSICSHISTORYCOURSESINTOTEACHINGHASOBVIOUSPOSITIVEINFLUENCESONSTUDENTS’UNDERSTANDINGOFTHENOS。KEYWORDSUNDERGRADUATE，VIEWOFNATUREOFSCIENCE，INTEGRATINGSCIENCEHISTORYINTOTEACHINGHISTORYOFPHYSICS，EMPIRICALSTUDYⅡ

簡介：個人信息學號2009030226姓名任杰聯系電話13969178168EMAILRENJIEHAPPY學位教育碩士本人所在學院山東師范大學歷史與社會發(fā)展學院本人專業(yè)學科教學（歷史）導師姓名仇世林導師所在院系山東師范大學歷史與社會發(fā)展學院論文題目高中歷史鄉(xiāng)土史校本課程研究以山東省實驗中學為例SUBJECTRESEARCHONLOCALHISTYASCHOOLBASEDCURRICULUMEXAMPLESFROMSHONGEXPERIMENTALHIGHSCHOOL關鍵詞歷史、新課程改革、鄉(xiāng)土史、校本課程、山東省實驗中學KEYWDSKEYWDSHISTYREFMONNEWCURRICULUMONHIGHSCHOOLLOCALHISTYSCHOOLBASEDCURRICULUMSHONGEXPERIMENTALHIGHSCHOOL總頁數49參考文獻38山東師范大學碩士學位論文3

簡介：學校代碼10357學號安徽大學碩士學位論文碩士學位論文新五代史的編纂及其學術成就新五代史的編纂及其學術成就THERESEARCHONTHECOMPILATIONACADEMICACHIEVMENTOFNEWHISTYOFTHEFIVEDYNASTIES姓名張經亮張經亮學科專業(yè)學科專業(yè)歷史文獻學歷史文獻學研究方向研究方向歷史文獻與傳統文化歷史文獻與傳統文化指導教師指導教師張金銑張金銑完成時間完成時間2002008年5月I摘要新五代史74卷，是北宋著名政治家、文學家、史學家歐陽修編纂的一部史學名著。該書記載了自后梁開平元年（907年）至后周顯德六年（959年），共53年的歷史。全書大約從景祐三年（1036年）前著手編寫，到皇祐五年（1053年）基本完稿，包括本紀12卷、列傳45卷、考3卷、世家及年譜11卷、四夷附錄3卷。新五代史原名五代史記，后人為了與薛居正等修撰的五代史相區(qū)別，才在薛史之前加“舊”字，在歐史之前加“新”字，稱之為新五代史。新五代史取材廣泛，歐陽修在舊五代史的史料基礎上，廣泛搜羅了有關五代的材料；同時，歐陽修還廣泛采用筆記、小說，豐滿列傳中的人物形象，增加新五代史的可讀性，因此，新五代史具有較高的史料價值。全書書法謹嚴，文筆優(yōu)美；仿“春秋義例”，注重褒貶；在體例上繼承了司馬遷的通史體裁，通敘五代之事，將五代各朝一以貫之，對五代歷史進行縱向梳理；同時，在體例上又有所創(chuàng)新，恢復表譜、創(chuàng)立新傳，這不僅豐富了新五代史的內容，而且對后世的史書編纂也產生了深遠的影響。新五代史的史論次數多、篇幅長、引經據典、議論范圍廣，具有濃厚說教色彩。新五代史蘊涵的“人定勝天”、“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”、“以史為鑒，經世致用”等史學思想，至今仍有一定的借鑒意義。因此，對新五代史的研究具有較高的學術價值和現實意義。本文在占有資料的基礎上，吸收和借鑒前人研究成果，采用歷史學和文學及相關科學的理論和方法，對新五代史的編纂、材料來源、書法與體例特點、史學思想、學術貢獻等各個方面進行總結和論述。全文內容分為四章第一章論述新五代史的編纂及流傳，考察其編纂的緣起、編纂過程及其版本和流傳情況；第二章主要討論新五代史的材料來源、主要內容、書法與體例及其評價；第三章主要論述新五代史的史論和史學思想；第四章論述新五代史的學術成就，包括新五代史對歷史編纂學的貢獻、史料價值等問題。關于新五代史的研究，前輩學者們已經做了大量的工作。本文嘗試對新五代史的研究成果進行總結和概括，對新五代史的編纂、書法與體例、史學思想、學術貢獻等進行論述，并提出一些自己的見解和看法，希望能為新五代史的繼續(xù)研究做出貢獻。關鍵詞關鍵詞新五代史；編纂過程；書法與體例；史學思想；學術成就

簡介：南京師范大學碩士學位論文物理學史與初中物理新課程相結合的研究姓名葛增照申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（物理）指導教師周延懷20090920ABSTRACTTHEINTRODUCTIONOFPHYSICSHISTORYINTOPHYSICSTEACHINGFROMTHEEDUCATIONPERSPECTIVE，HASANIMPORTANTEDUCATIONALVALUEINHELPINGSTUDENTSUNDERSTANDTHENATUREOFSCIENCE，THELAWOFPHYSICSCONCEPTSANDFOSTERINGCREATIVETHINKINGABILITYOFSTUDENTS，RESEARCHINTERESTANDCONFIDENCEINLEARNINGPHYSICS，ANDTHESPIRITOFSCIENCEMOREOVERTHESURVEYSHOWSTHATTHEINTRODUCTIONOFPHYSICSHISTORYISINLINEWITHTHEASPIRATIONSOFSTUDENTSTHEREFORE，HOWTOUNEARTHTHERICHVALUABLECONTENTWHICHFULLYTHEPHYSICSHISTORYHASANDFORMTHEEDUCATIONALMODELOFTEACHERSTUDENTINTERACTIONTEACHERGUIDEANDSTUDENTSELFDEVELOPMENT，ISCURRENTLYBEFOREGENERALPHYSICSEDUCATORSTHISARTICLEHASCONSULTEDTHERELATEDLITERATUREABOUTAPPLYINGPHYSICSHISTORYTOTHEJUNIORPHYSICSTEACHINGATHOMEANDABROAD，ANDFOUNDTHATONTHEONEHAND，THEGENERALSTUDENTSHAVEASTRONGINTERESTINPHYSICSHISTORYONTHEOTHERHAND，THETEACHINGMATERIALHASTHEVERYBIGLIMITATIONINTHEARRANGEMENTASPECTTOTHEPHYSICSHISTORYANDTHENPROPOSEDAJUNIORHI曲SCHOOLPHYSICSNEWCOURSESANDTHEHISTORYOFPHYSICS，THEPRACTICEOFCOMBININGTHISARTICLEISBASEDONEDUCATIONANDTEACHINGTHEORYTHEPENETRATIONOFTHENEWTEXTBOOKSOFPHYSICSEDUCATIONINTHEHISTORYOFVALUES，PRINCIPLES，APPROACHESINPRACTICEAREAS，ITCARRIEDONTHEANALYSISOFJUNIORPHYSICSTEACHINGMATERIALWHICHINVOLVESINPHYSICSHISTORYANDINCLUDESTHEEDUCATIONTHOUGHT，ANDCARRIEDOUTTHEPRACTICERESEARCHINTHECLASSROOMINSTRUCTIONANDTHESTUDENTINVESTIGATIVELEAMINGACTIVITIES，WHICHHASMADETHEPOSITIVEPROGRESSANDPROVIDEDTHEACHIEVEMENTFORJUNIORPHYSICSTEACHINGREFORMKEYWORDSJUNIORPHYSICS，PHYSICSHISTORYSUBJECTCOMBINATIONⅡ

簡介：福建師范大學碩士學位論文背影閱讀史兼論經典閱讀的策略運用姓名高愛民申請學位級別碩士專業(yè)學科教學語文指導教師黃鍵20070801中文摘要閱讀教學歷來在整個語文教學中所占比重最大、內容最多、時間最長、師生投入的精力最多，然而教學效果總是差強人意。隨著2L世紀耨一輪的教育教學改革的展開，溯讀教學改革再次受委關注。如何提高學生的閱讀能力成了眾多教育教學改革專家、學者、一線教師共同關注的熱門話題。經典閱讀是提高學生文化素質的一個行之有效的方法。本文試從微觀角度出發(fā)，對中學語文教材中的單篇文本朱自清的經典背影進行分析解讀，搽討這篇經典文本在不犀歷史語境下的解讀演變，呈現文本解讀的多元化特點，從中嘗試摸索一個文學經典閱讀的方法與途徑，以便能更好地激發(fā)學生對失落的經典闌讀的關注與熱情，并能從中收獲自己獨特的閱讀體驗，努力實踐新課程改革的閱讀新觀念，從而主動將經典閱讀納入個體閱讀的自覺行動中來。關鍵詞背影閱讀史，經典閱讀，策略運用

簡介：點擊查看更多從人本層面看科技異化問題——科技異化批判史的思考.pdf精彩內容。

簡介：專業(yè)碩士學位論文論文題目論文題目高中生物科學史教學現狀分析高中生物科學史教學現狀分析及策略優(yōu)化的研究及策略優(yōu)化的研究專業(yè)學位名稱全日制教育碩士專業(yè)領域名稱學科教學（生物）申請人姓名陳慧敏導師姓名、職稱張祥沛教授論文提交時間2013年4月1摘要“重視科學史教育價值”是生物新課改的重要組成方面，近年來有關生物科學史的研究越來越受到人們的重視。筆者進行本研究的目的包括通過對相關理論的探討為科學史教學提供理論依據；通過對生物科學史內容的教材分析發(fā)現教材在科學史方面的不足，并提出相應建議；通過高中生物科學史教學現狀的調查，發(fā)現存在的問題，進而提出高中生物科學史教學的優(yōu)化策略；通過高中生物科學史教學策略的實踐研究，為生物科學史教學提供實證參考。本研究主要運用了文獻法、調查法、統計法、比較分析法、實驗法等。論文主體共分六個部分第一部分，概述。主要分析了本課題的研究背景、現狀、意義及生物科學史有關內涵，探討了生物科學史教學的理論基礎。第二部分，高中生物科學史內容的教材分析。對人教版新舊兩版教材進行了比較分析，發(fā)現新課標對新教材科學史的要求更具體、新版教材中科學史數量增加、科學史呈現方式更加多樣。并進一步提出改進建議課標要求應該更鮮明、教材中科學史數量還需增加和均衡、呈現方面要突出科學思想史和體現科學真實性。第三部分，高中生物科學史教學現狀的調查。通過對當前高中生物科學史教學現狀的調查主要發(fā)現以下問題教師對生物科學史概念、內容認識不清；對科學史價值的認識有待提高；教師教育觀念有待更新；教育體制亟待改革。第四部分，高中生物科學史教學的策略優(yōu)化。主要提出了以下優(yōu)化策略全面認識科學史教育價值，形成正確的科學史觀；多途徑學習科學史，豐富自身科學史知識；積極探尋生物科學史課堂教學途徑；積極開發(fā)生物科學史課外實施途徑；注意科學史的選取和使用；公正客觀地評價科學史，引導學生認識科學本質；充分發(fā)揮多媒體作用；注重學科間的聯系，實現學科間相互促進。第五部分，高中生物科學史教學策略有效性的實踐研究。進行了一學期的教學實踐，結果表明，運用生物科學史教學策略可以激發(fā)學生的生物學習興趣和學業(yè)成績，在生物教學中應積極運用科學史。第六部分，結論與反思。對本研究作了一個全面的總結，并對研究中存在的不足進行了反思。關鍵詞新課程；高中生物學；生物科學史；策略

簡介：陜西師范大學碩士學位論文清考史三家兩唐書考校論略姓名趙敏申請學位級別碩士專業(yè)歷史文獻學指導教師賈二強20040401與王嗚盛不隨俗流，以獨到的見解，在事實的基礎上，客觀公正的評價歷史人物，確立了知人論世的原則。三家不僅考證清楚了唐代史實的真相，弄清了典制、輿地沿革，而且許多關于人物的評價也給后人提供了更多的研究課題。第四部分，總結。關鍵詞新唐書舊唐書考證史學錢大昕王鳴盛趙翼II

簡介：學校代碼幽分類號壁塑研究生學號Q星QQ星QQ墨圣至墨至密級玉⑧東北知予葒大莩碩士學位論文村落中的“流浪者”20世紀70年代以來黃村學生“離農’，趨向的個人生活史考察RURALSTLLDENTSIILTHEⅧAGEAPE璐ONALL滟HISTORYSTUDYOFHUANGⅧAGESTUD明B’TENDENCYT0“DEVIATEF而MRUML加瑚’’SINCETHE1970S作者趙忠平指導教師學科專業(yè)研究方向學位類型秦玉友教授課程與教學論教育人類學學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2011年6月獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下獨立進行研究工作所取得的成果。據我所知除了特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中作了明確的說明。本聲明的法律結果由本人承擔。T學位論文作者簽名日期Z力LF巧學位論文使用授權書本學位論文作者完全了解東北師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即東北師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權東北師范大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編本學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名日期學位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導教師簽名日期電話由K編盤叫叁釁

簡介：福建師范大學碩士學位論文科技史教學與弘揚科學精神研究姓名陳玲申請學位級別碩士專業(yè)教育指導教師劉國平20030825TEACHINGTHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYANDPROMOTINGTHESCIENTIFICSPIRITCHERTLINGABSTRACTNOWADAYS，WITHTHEINCREASINGLYFIERCEINTERNATIONALCOMPETITION，COUNTRIESALLOVERTHEWORLDHAVEALLCOMETEALIZETHEIMPORTANCEOFTRAININGQUALIFIEDPEOPLEINVIEWOFTHIS，CHINASHOULDALSOPUTMOREEMPHASISONTHENURTUDNGOFSCIENTIFICSPIRITESPECIALLYTHENURTURINGOFRATIONALITYCREATIVITYETHICSANDREADINESSFORDEVOTIONINMIDDLESCHOOLSTUDENTSTOTEACHTHEMTHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYISONEOFTHEMOSTEFFECTIVEWAYSTOACHIEVETHEAIMCONSIDERINGTHEINADEQUATESPACEOFTHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYINTHEHISTORYCOURSEANDTHEDRAWBACKSTOITSTEACHINGCONTENTSANDTEACHINGMETHODS，THISPAPERPROPOSES，ONTHEBASISOFRESEARCHANDPRACTICE，THATTHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYDESERVEMORESPACEINTHECOURSEOFHISTORYFORMIDDLESCHOOLSTUDENTSITISALSOARGUEDTHATTHETEACHERSHOULDILLUSTRATEMOREONTHEROLEOFSCIENCEINTHECOURSEOFHISTORYDEVELOPMENTANDATTACHIMPORTANCETOTHESCIENTIFICSPIRITEMBEDDEDINTHESCIENTIFICOUTCOMESFINALLYTHEPAPERSTRESSESTHEROLEOFMODEMTEACHINGAIDSINTHETEACHINGOFTHISCOURSEKEYWORDSTHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY；THETEACHINGOFHISTORYINMIDDLESCHOOSCIENTIFICSPIRIT

簡介：西南大學碩士學位論文重慶電視發(fā)展史述略（19811998）姓名何曉燕申請學位級別碩士專業(yè)電影學指導教師虞吉20070501兩南大學碩十學位論文摘要及青年攝制組，并通過兩部代表作品巴桑和她的弟妹們和希波克拉底誓言透視其藝術追求和實踐；再次介紹重慶電視二臺成立的背景原因，重點論述其有創(chuàng)舉意義的全新體制和偏重經濟建設、服務生活的頻道定位。第四章為革新1993年5月一1997年2月。中國電視領域在這一時期發(fā)生了巨大變革，重慶電視臺在變革浪潮中不斷推陳出新，以改革的姿態(tài)推進電視事業(yè)的發(fā)展至1997年2月。本章首先具體回溯中央電視臺的改革措施，并表明這場改革引領著中國電視行業(yè)駛入發(fā)展的快車道。在此蓬勃發(fā)展的背景下，重慶電視臺從增加節(jié)目播出時間、增辦自制欄目、提升節(jié)目影響、電視劇創(chuàng)作的精品意識和成立經營性實業(yè)公司等方面共鳴于這場變革浪潮。在此部分本文重點論述了現為重慶電視臺品牌欄目霧都夜話的產生背景及其獨創(chuàng)的藝術風格；論述的第二個重點是方言喜劇山城棒棒軍，點明其在重慶電視臺方言喜劇創(chuàng)作中的藝術探索和節(jié)點意義。本章繼而展示了重慶電視二臺的改革舉措及其新面貌。再次從有線電視從混亂復雜到統一規(guī)劃管理的歷程，勾勒重慶有線電視臺從籌建到正式成立，以及專業(yè)化的頻道定位和面向民生的自辦欄目特質。第五章為蓄勢1997年3月一1998年10月1日。1997年3月重慶成為直轄市為重慶電視事業(yè)實現華麗轉身提供了歷史條件，1998年LO月1日，重慶電視臺將節(jié)目信號傳上太空，這是重慶電視臺發(fā)展進程中最重要的時期。本章先從重慶直轄后擺在重慶電視人兩個現實問題入手，再從三次不同重點的節(jié)目改版再現重慶電視臺為實現“上星”而從新聞次數、節(jié)目語種、播出時間、自辦節(jié)目數量等方面做出的調整和改革。最后從當時中國電視行業(yè)已進行產業(yè)化探索的背景入手概括重慶電視臺創(chuàng)新性的以人力為突破、以質量為中心、以成本核算為基礎的管理改革。這些改革措施為重慶電視發(fā)展注入強勁動力?！诮Y語部分，本文跳出具體歷史事實，理性總結對重慶電視19811998這段發(fā)展歷程的清理對于重慶電視研究的重要作用。首先是豐滿歷史敘述，對發(fā)展進程中的主要歷史事實進行了最大限度的清晰還原，并與現狀進行勾連；其次是梳理一些對當前重慶電視現象特質有關的重要內容，促進對重慶電視的整體了解；第三是超越歷史現象的蕪雜，提出重慶電視本身的一種品格不滿足自身局限嘗試更大可能性的創(chuàng)新精神。這種品格成為重慶電視不斷發(fā)展上演精彩的內驅動力。關鍵詞重慶電視發(fā)展史述玎

簡介：熏●，，獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名越B瓤≯|年J只FB關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定內蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。、簽名鈾膨鈉簽名鹼妙日期滬／／年J廣月礦日L“、J數學史是研究數學的發(fā)生、發(fā)展過程及其規(guī)律的一門學科，它研究的主要對象是歷史上的數學成果和影響數學發(fā)展的各種因素，探索前人的數學思想，借以指導數學的進展。并預見數學的未來。近年來，在我國數學史在數學教育中的作用已經引起許多數學家和學者的高度重視，教育工作者也認識到了數學史在中小學數學教學中的重要性。2003年，由中華人民共和國教育部制訂的普通高中數學課程標準實驗開始實施，總體目標中亦提出了有關數學史的要求，如“獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程?！北疚闹饕驮诟咧袛祵W教學中如何進行融入數學史策略方面，結合高中數學教學實踐，進行較系統的研究，并提出了自己的見解和建議。首先，進行了一個背景的介紹，那就是現行的數學教育往往給人一種枯燥的感覺，數學的生動性和趣味性并未得到充分的開發(fā)，學生的數學思維也并末得到有效的培養(yǎng)。同時，國家教育部門已經認識到數學史的重要性，在新課標中明確了要加入數學史的教學，但是究竟如何加，如何教才能夠有效果，諸多方法問題尚有待考究。本文通過“在數學教育中應用數學史的重要性”，“如何將數學史引入高中數學教學中“，“將數學史引入高中數學教育的教學設計”，這三大塊的文獻綜述奠定了后期進行問卷調查和融入式教學設計的理論基礎。通過對學生的問卷調查和對教師的深入訪談，學生的主要問卷調查主要的著重點在學生對數學、數學史、融入式數學史教學方式的接受程度和主要感受。而教師的深入訪談

簡介：教育學碩士學位論文數學史融入初中數學教科書的現狀研究沈佳薪2013

簡介：浙江師范大學碩士學位論文高中生物學教學中利用生物科學史進行過程教學的研究姓名周宇朗申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（生物）指導教師邵晨20071220ARESEARCHONPROCESSTEACHINGBYMAKINGUSEOFBIOLOGYSCIENCEHISTORYONTHETEACHINGOFBIOLOGYINTHESENIORHIGHSCHOOLTHEHISTORYOFSCIENCEISASPECIOUSEDUCATIONALRESOURCEITSSPECIALVIEWSANDABUNDANTCONNOTATIONLEADTOTHEFACTTHATITHASSPECIALVALUEINA11ASPECTSIT’SABIGINTERNATIONALSCIENCEEDUCATIONALTRENDWHENWEIMPORTTHESCIENCEINTOSCIENCETEACHINGENHANCINGBIOLOGYSCIENCEHISTORYEDUCATIONHASBDEHPUTFORWARDDEFINITELYINTHEBIOLOGYCURRICULUMCRITERION，ESPECIALLYWITHTHEDEVELOPMENTOFTHETEXTBOOKOFSENIORHIGHSCH001SOHOWWEMAKEUSEOFTHESCIENCEHISTORYTOTEACHSTUDENTSBIOLOGYSCIENCEHISTORY，TOIMPROVESTUDENTS’SCIENCELITERACY，ISALSOAINVESTIGATIVESUBJECTDURINGTHERESEARCHWEADAPTTHEWAYOFCOMBINATIONOFTHEORYANDPRACTICETOANALYZETHEPROCESSTEACHING，ANDBRINGFORWARDHOWTOTAKEADVANTAGEOFTHESCIENCEHISTORYTOFULFILLTHEPROCESSTEACHINGANDTEACHINGPRACTICEWECARRYOUTTHEEXPERIMENTINTHEFOLLOWINGASPECTSFIRSTANALYZETHETHEORYBASEWHENPROCESSINGTHEBIOLOGYSCIENCETEACHINGSECONDFROMTHEPLENTIFULVALUABLESCIENCEHISTORY，WESYSTEMICALLYDEMONSTRATETHATHOWTHETEACHERSMAKEFULLUSEOFBIOLOGYSCIENCEHISTORYTOIMPROVETHESTUDENTS’SCIENCE1ITERACYTHIRDANALYZETHENECESSITYANDFEASIBILITYOFCARRYINGOUTPROCESSTEACHINGINFULFILLINGTHEBIOLOGYSCIENCEHISTORYFOURTHTHETEACHERDEVELOPSTOUTILIZETHEBIOLOGYSCIENCEHISTORYTODOTHERESEARCHONTHEPROCESSTEACHING，DISTILLADAPTABLEPROCESSTEACHINGCONTENTSANDPUTFORWARDTHERELATIVELYTEACHINGMODELANDTEACHINGSTRATEGYATTHESAMETIMEWEADAPTTHEWAYOF1ITERATURESEARCH，QUESTIONNAIRE，COMPARATIVERESEARCH，OBSERVATIONAL，DICTATORIAL，SUMMARYTOANALYZEITFINALLYWECANDRAWACONCLUSIONTOTHEPROCESSTEACHINGFIRSTLYMOSTOFSTUDENTSAGREETOTHETEACHINGMETHODSOFMAKINGUSEOFTHEBIOLOGYSCIENCEHISTORYTOCARRYONTHEPROCESSTEACHING，ANDITCANIMPROVETHESTUDENTS’INTERESTSTOMAKEUSEOFTHEBIOLOGYSCIENCEHISTORYTOCARRYONTHEPROCESSTEACHINGSECONDLYFROMTHERESULTSOFTHEQUESTIONNAIRE，WEKNOWFULFILLINGTHEBIOLOGYSCIENCEHISTORYTOCARRYOUTTHEPROCESSTEACHINGCANIMPROVESTUDENT7SACHIEVEMENT，CHANGETHESTUDENTS’COGNITIONTOTHEBIOLOGY，TOTHESCIENCE，ESPECIALLYTOBETTERUNDERSTANDTHENATUREOFTHESCIEFLCEATTHES硼ETIMEITHASABETTERINFLUENCEONSTUDENTS’SCIENTISMANDSCIENTIFICSPIRITKEYWORDSSENIORBIOLOGY，BIOLOGYSCIENCEHISTORY，PROCESSTEACHING

簡介：浙江師范大學碩士學位論文在高中生物課程中滲透生物學史教育提高學生科學素養(yǎng)的研究姓名盛華仙申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（生物）指導教師趙鐵橋20041101浙禮師太教百碩士學位墜宴在高中T物課科1T滲透牛物學生教行挺高學生科學素養(yǎng)的研究AS11】DYON翮堋MM戍黼咖孤EDUC蜘ONOF瑚O嗍CALH裕TID溆YD{，IDB】舊LLOGYCURRICULUMTO州C湖蝴蛐SC融圜髓L耀港ACY鍵翱圍醛瑙舔SENIORM胍舢S翊【00L’ABSL鬏AC鬻、墨＆SO瀏IST糕BD簋赫注蛾OFCHINAANDTHE理弧娥麴翻OFTHECHINESENAFIOAINTHENE．VVCENTARYMAKEITURGENTANDDOO蕢輕玎、，TDHCREASETHESDENFIFICTIMACYOFWHOLETHENATION,ESL磚ALLYTHATOFTHEC蝤黼Y文瞧ITISA囂蒯TRENDANDALSOAN∞鑊洲SWAEGYPE瓣磁擊DGTHE蝴BS懈OFHISTOLM,PHILOSOPHY,ANDSDMOETEAD趣HPSTOINCREASETHESCIENTIFICLITERACYOFSTUDENTSINSENIORMIDDLESCH001．衛(wèi)1EEDUCATIONOFSDMCE“BIS的嘲WITHBIOLOGICALB確0蟛ASO∞OFI協面P獻細T∞硼砌俄溉ISA11橫堿VE印P髂自出OF珊SEDUCAFION,ANDALSOA畫蛾POINTOFHE刪CURIICULUMREFORM．INCHINANINVESTIGATIONBYTHE卸脅SHOWEDFLAAT{量】|ESCIC繭IFICTI嘧ACYOFSTUK熵COULDNOTBESMISF疵ORYANDOD由_NIS6CANDTHATITISI】O籠SS戤VANDFEASIBLETOPERMEATEBIOLOGICALHISTORYINTOTEACT堍ANDLEAMINGINSENIORMIDDLESCHOOLANA∞旺毓OF靜蕊描黷避THEEDUC如OFBIOLOGICALHISTORYINTOBIOLOGYCTRDOAHMWASMADEIN田】ESECONDSE￡LIORMIDDLESC婦L,LISBUICITY,盈硒I鼴GPMVINCE,FROMJUNEOF筠∞協JUNEOF粼曩鷲R圓LLTSLN_DICATEDTHATTHEPLURALISTICTE∞BILLGANDK茁疽NGWITHPERMEA斑AGTHE幽TIONOFBIOLOGICALHISTORYE越裂嘛KNOWLEDGEMCUNG,蠢翅礦OATFIVAT毫．G,ARDERNCCD越DEVDO硼AENTTDGETHER,ANDMABODYBOTHTHED勰旺LC把舭OFBIOLOGY批】DLHECKMLANDOFQU0JITYECBCA垃。毽SOPROVING猙翻強堍ITSELFR￡ALLYETFECLIVEINJ竣EASINGTHESCIENL交LIT㈣YOFSTUDENTS．MOREOV％船倘BYTHESCIENTIFICTHEORYOFKNOWLEDGE,ABSORBED8艘OUTCOMESOFTHEORIESOF∞NSB媯V涵。HUMANISM,ANDINSAT逋VELEAMIN繇AIMEDATTHEREALITYOFBIOLOGY證AC赫NGINSENIORMIDDLESCHOOL,ANDEOMECTED．C啪蛐OFTHECTMICULUMCONSIDEREDBYV6巴AC魄崍烈C粥￡E瞳ARFLETFECFIVESTRATE科OFPEMAE幽GTHEEDUCATIONOFBIOLOGICALHISTORYINTOLHE饒ACL面漩ANDIMMINGOFBIOLOGYINSMIORMIDDLESCHOOL啾珥犯∞擻糊UTI】I2219METHODSOFDOCUMEMJRYANALYSISANDSURVEY,ANDSIXRESPECTSOFEDUCTIONPEMA豳AGBIOLOGICALHI蛐RYI島1玀翔】E啦GOR鄹ICALYINTHECLASSROOMINS吣2詞I勰THE刪蛔JALOFBIOLOGICALHISTORY；TO珊斌3礎慨THECLASSICALEX洶ENTSINBIOLOGYTOLEARNBOWTO姆懿拜斑娃避4PE翻瓣露IJ瞎M。D麒兆LYTHEBIOLO舀CAIHISTORYINTOTHE?！径ISCSINSCB001WOD‘5HOLDINGLEDURESONSOEDALALBIOT,AND國CONEC鯫VADOASKINDSOFINFORMATION011BIOK旗CASCIEACEANDTED砌010既WELENARRATED,WHICHMAYPROVIDEANLLSEFORREFEMLCETOEXCAVATEFULLYTHEVALUABLE尉UCAFIONATRESOLLCEOFBIOLO露CALBIL嗡弱竄軸黎雕黜THE燃IOLLOFHOIOGICALHIA卿ANDACHIEVELHEG|CLALOFNEWCTMIOALUMTO如麟髓SELHESCIE蛾】矗E翔呵OFKEYWORDSPERMEATING；CDLLCATIONOFBI{10斟HI渤RY；EFFECTIVESTRATEGY；,SCIENT溫C譴,RACY第1L貞』KIL貞