高中生物科學史教學現(xiàn)狀分析及策略優(yōu)化的研究.pdf

1、“重視科學史教育價值”是生物新課改的重要組成方面,近年來有關(guān)生物科學史的研究越來越受到人們的重視。筆者進行本研究的目的包括:通過對相關(guān)理論的探討,為科學史教學提供理論依據(jù);通過對生物科學史內(nèi)容的教材分析,發(fā)現(xiàn)教材在科學史方面的不足,并提出相應(yīng)建議;通過高中生物科學史教學現(xiàn)狀的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)存在的問題,進而提出高中生物科學史教學的優(yōu)化策略;通過高中生物科學史教學策略的實踐研究,為生物科學史教學提供實證參考。
　　本研究主要運用了文獻法、

2、調(diào)查法、統(tǒng)計法、比較分析法、實驗法等。
　　論文主體共分六個部分:
　　第一部分,概述。主要分析了本課題的研究背景、現(xiàn)狀、意義及生物科學史有關(guān)內(nèi)涵,探討了生物科學史教學的理論基礎(chǔ)。
　　第二部分,高中生物科學史內(nèi)容的教材分析。對人教版新舊兩版教材進行了比較分析,發(fā)現(xiàn)新課標對新教材科學史的要求更具體、新版教材中科學史數(shù)量增加、科學史呈現(xiàn)方式更加多樣。并進一步提出改進建議:課標要求應(yīng)該更鮮明、教材中科學史數(shù)量還需增加和均衡

3、、呈現(xiàn)方面要突出科學思想史和體現(xiàn)科學真實性。
　　第三部分,高中生物科學史教學現(xiàn)狀的調(diào)查。通過對當前高中生物科學史教學現(xiàn)狀的調(diào)查主要發(fā)現(xiàn)以下問題:教師對生物科學史概念、內(nèi)容認識不清;對科學史價值的認識有待提高;教師教育觀念有待更新;教育體制亟待改革。
　　第四部分,高中生物科學史教學的策略優(yōu)化。主要提出了以下優(yōu)化策略:全面認識科學史教育價值,形成正確的科學史觀;多途徑學習科學史,豐富自身科學史知識;積極探尋生物科學史課堂教學

4、途徑;積極開發(fā)生物科學史課外實施途徑;注意科學史的選取和使用;公正客觀地評價科學史,引導學生認識科學本質(zhì);充分發(fā)揮多媒體作用;注重學科間的聯(lián)系,實現(xiàn)學科間相互促進。
　　第五部分,高中生物科學史教學策略有效性的實踐研究。進行了一學期的教學實踐,結(jié)果表明,運用生物科學史教學策略可以激發(fā)學生的生物學習興趣和學業(yè)成績,在生物教學中應(yīng)積極運用科學史。
　　第六部分,結(jié)論與反思。對本研究作了一個全面的總結(jié),并對研究中存在的不足進行了反