《背影》閱讀史——兼論經(jīng)典閱讀的策略運(yùn)用.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、閱讀教學(xué)歷來(lái)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中所占比重最大、內(nèi)容最多、時(shí)間最長(zhǎng)、師生投入的精力最多，然而教學(xué)效果總是差強(qiáng)人意。隨著21世紀(jì)新一輪的教育教學(xué)改革的展開(kāi)，閱讀教學(xué)改革再次受到關(guān)注。如何提高學(xué)生的閱讀能力成了眾多教育教學(xué)改革專家、學(xué)者、一線教師共同關(guān)注的熱門話題。 經(jīng)典閱讀是提高學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)行之有效的方法。本文試從微觀角度出發(fā)，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教材中的單篇文本——朱自清的經(jīng)典《背影》進(jìn)行分析解讀，探討這篇經(jīng)典文本在不同歷史語(yǔ)境下的解讀演

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