簡(jiǎn)介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文現(xiàn)代解釋學(xué)藝術(shù)論評(píng)析姓名黃立田申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師馬龍潛2002425山東大學(xué)碩士學(xué)位論文是理念的感性顯現(xiàn)，在一定程度上恢復(fù)了藝術(shù)與存在、理念的聯(lián)系。但是作為理念的不完善的形式，藝術(shù)又面臨著自我消亡的命運(yùn)。對(duì)于這兩種傾向，現(xiàn)代解釋學(xué)都不滿意，它試圖通過重新恢復(fù)藝術(shù)與存在、真理的聯(lián)系，來確立藝術(shù)的本體論?，F(xiàn)代解釋學(xué)反對(duì)傳統(tǒng)的真理觀，認(rèn)為真理不是主體以什么方式獲取的，而是存在自身顯現(xiàn)出來的，是遮蔽與無蔽的對(duì)立統(tǒng)一。而藝術(shù)就是存在真理的顯現(xiàn)形式。海德格爾認(rèn)為藝術(shù)是真理設(shè)置入藝術(shù)作品。而伽達(dá)默爾則認(rèn)為藝術(shù)是存在的表現(xiàn)，藝術(shù)的表現(xiàn)帶來了存在的擴(kuò)充。，第二節(jié)論述了現(xiàn)代解釋學(xué)的關(guān)于藝術(shù)作品存在本質(zhì)的理論。認(rèn)為藝術(shù)作品的存在是以時(shí)間性為基礎(chǔ)的時(shí)間性與無時(shí)間性相統(tǒng)一的存在。／藝術(shù)的游戲不是時(shí)間的中斷，而是時(shí)間的不斷闖入。因?yàn)樗囆g(shù)作品的真正存在不能與它的表現(xiàn)相脫離，并且正是在表現(xiàn)中才出現(xiàn)構(gòu)成物的統(tǒng)一性和同一性。因而，偶緣性是藝術(shù)作品的時(shí)間性要素。而且表現(xiàn)以一種不可擺脫、無法消除的方式具有復(fù)現(xiàn)同一事物的特質(zhì)。正是在這種復(fù)現(xiàn)中具有時(shí)間性和無時(shí)間性的同～。第三節(jié)論述了現(xiàn)代解釋學(xué)的藝術(shù)理解論?，F(xiàn)代解釋學(xué)認(rèn)為，藝術(shù)的體驗(yàn)就是一個(gè)理解和解釋的過程，而這種藝術(shù)體驗(yàn)的方式正是閱讀。也即是說，藝術(shù)理解的方式是“閱讀”而不是“觀看”。藝術(shù)理解的閱讀方式是由理解的語言性和藝術(shù)的精神指向性所決定的。閱讀具有時(shí)間結(jié)構(gòu)和對(duì)話特征，閱讀深刻地影響著審美地“觀看”。斗第三章探討了現(xiàn)代解釋學(xué)對(duì)當(dāng)代文學(xué)批評(píng)建設(shè)的價(jià)值和意義，著眼于為我國(guó)當(dāng)代文學(xué)批評(píng)提供建設(shè)性的意見和可能的發(fā)展思路。舉章分兩節(jié)，第一節(jié)揭示了現(xiàn)代解釋學(xué)的歷史意識(shí)與馬克思主義的“美學(xué)和歷史的批評(píng)”的內(nèi)在關(guān)系，這體現(xiàn)在對(duì)于歷史意識(shí)的重視和對(duì)審美意識(shí)的批判上。對(duì)于當(dāng)今文學(xué)批評(píng)缺少歷史深度的傾向，本文提出把二者的融合作為當(dāng)代文學(xué)批評(píng)發(fā)展的一種思路。第二節(jié)是對(duì)現(xiàn)代解釋學(xué)主體間性思想的闡發(fā)。解釋學(xué)起源于對(duì)陌生的異己世界的溝通，對(duì)于他者的重視，使現(xiàn)代解釋學(xué)具有了主體間性的思想。這體現(xiàn)在效果歷史原則和對(duì)話中。對(duì)文學(xué)批評(píng)的主體間性所包括的文學(xué)批評(píng)的真理性問題和溝通的可能性問題，現(xiàn)代解釋學(xué)給予了自己的回答。、X關(guān)鍵詞解釋學(xué)時(shí)間性J歷史意識(shí)J主體間性．2．

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮aQ箜學(xué)號(hào)2013111324分類號(hào)J5侖肥三號(hào)火警HEFEIUNIVERSITYOFTECHNOLOGY碩士學(xué)位論文MSTER，SDISSERTATION論文題目學(xué)位類別專業(yè)名稱作者姓名導(dǎo)師姓名完成時(shí)間ADISSERTATIONSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHEAPPLICATIONANDEXPLOREFORGLASSMATERIALININSTALLATIONARTBYJIANGYUANYUANHEFEIUNIVERSITYOFTECHNOLOGYHEFEI，ANHUI，ER．CHINAAPRIL，2016

簡(jiǎn)介：摘要美國(guó)當(dāng)代著名猶太作家索爾，貝婁因其創(chuàng)作“對(duì)當(dāng)代文化賦予人性的理解和精辟的分析”于1976年榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。評(píng)論界對(duì)貝婁的研究隨著歷史的發(fā)展而不斷深化并日益豐富，其中亦貫穿著有關(guān)貝婁的藝術(shù)創(chuàng)作屬于何種“主義”的討論。多元復(fù)雜的當(dāng)代世界和文論發(fā)展要求我們走出“二項(xiàng)對(duì)立”的分析模式，用辨證發(fā)展的眼光進(jìn)行評(píng)論，而不是簡(jiǎn)單地給某個(gè)作家或作品貼上“XX主義”的標(biāo)簽。貝婁是一位適應(yīng)歷史發(fā)展的偉大作家，他的文學(xué)創(chuàng)作藝術(shù)追求“奇特的腳穿奇特的鞋”的表現(xiàn)形式，力求采取一種最佳的結(jié)構(gòu)和敘述語境來表達(dá)主題，即把現(xiàn)實(shí)主義的冷靜、細(xì)致、客觀的觀察和現(xiàn)代主義的深層心理分析結(jié)合起來，并借鑒和吸收現(xiàn)代主義的表現(xiàn)手法。一方面，貝婁拓展了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)創(chuàng)作空間，從存在主義哲學(xué)這一高度進(jìn)行民主、自由的思考，同時(shí)借鑒一系列紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代創(chuàng)作手法如意識(shí)流、黑色幽默等把握現(xiàn)代文明中人類的命運(yùn)，思考人與社會(huì)、人與人、人與自我的關(guān)系，使現(xiàn)實(shí)主義“現(xiàn)代化”；另一方面，貝婁沒有像其他現(xiàn)代主義文學(xué)家那樣以艱難晦澀的文本表現(xiàn)人類的生存困境及對(duì)生命意義的探詢，而是著力在現(xiàn)實(shí)生活的大背景下去反映這一現(xiàn)代性命題，使現(xiàn)代主義“現(xiàn)實(shí)化”。深入反映了西方當(dāng)代文學(xué)“現(xiàn)實(shí)主義”與“現(xiàn)代主義”的相互交織、相互滲透，你中有我、我中有你的發(fā)展趨勢(shì)，展示了這位文學(xué)巨匠對(duì)當(dāng)代文學(xué)的貢獻(xiàn)，以及文學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無窮表現(xiàn)力關(guān)鍵詞索爾．貝婁現(xiàn)實(shí)主義現(xiàn)代化現(xiàn)代主義現(xiàn)實(shí)化

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程的教學(xué)創(chuàng)新課程的教學(xué)創(chuàng)新論文作者邱晨學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教師培養(yǎng)單位培養(yǎng)類別完成時(shí)間沈陽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)單位代碼單位代碼10166美術(shù)張軍美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院全日制2014年05月10日I環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程的教學(xué)創(chuàng)新環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程的教學(xué)創(chuàng)新摘要從二十世紀(jì)八十年代以來，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)傳入中國(guó)，其發(fā)展速度之快，更新版本之多已被大多數(shù)愛好者、設(shè)計(jì)者所應(yīng)用并不斷學(xué)習(xí)。隨著當(dāng)今設(shè)計(jì)市場(chǎng)的快速發(fā)展，設(shè)計(jì)類應(yīng)用人才的不斷涌現(xiàn)，國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法水平的不斷提高，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)已經(jīng)逐漸的替代了傳統(tǒng)的手繪表現(xiàn)，它以快速、精準(zhǔn)、易修改的優(yōu)勢(shì)受到了廣大設(shè)計(jì)工作人員的青睞和設(shè)計(jì)愛好者的擁戴。越來越多的設(shè)計(jì)公司和有關(guān)單位把這一技能作為學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的必備“敲門磚”。在這種形勢(shì)下，讓在校生高質(zhì)量熟練的掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)無論是對(duì)其專業(yè)學(xué)習(xí)，還是為以后的求職就業(yè)都將發(fā)揮重大的作用。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)類學(xué)科當(dāng)中早已經(jīng)從原始的AUTOCAD、3DSMAX獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的階段發(fā)展為各類軟件多樣化、細(xì)致化階段。開發(fā)者將多款軟件針對(duì)各個(gè)專業(yè)方向更好的去研發(fā)，學(xué)生設(shè)計(jì)本專業(yè)課程所需要的軟件知識(shí)面也在不斷的縮小。在教學(xué)當(dāng)中如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握和使用多種設(shè)計(jì)軟件對(duì)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)乃至職場(chǎng)初期階段開展工作都起著至關(guān)重要的作用。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，掌握藝術(shù)理論、藝術(shù)設(shè)計(jì)和建筑環(huán)境設(shè)計(jì)方法，掌握建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃相關(guān)學(xué)科知識(shí)，使其具有綜合處理藝術(shù)與空間、建筑空間與建筑技術(shù)等因素關(guān)系的能力，具備各類建筑藝術(shù)相關(guān)的室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等基本技能。設(shè)計(jì)軟件對(duì)推動(dòng)設(shè)計(jì)者快速真實(shí)表現(xiàn)的過程中起到重要的作用。近些年來，設(shè)計(jì)軟件培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模逐漸壯大，學(xué)生利用課余時(shí)間花費(fèi)昂貴的學(xué)費(fèi)來學(xué)習(xí)這些設(shè)計(jì)軟件，目的是達(dá)到短期速成，可以完成校內(nèi)的作業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。從這點(diǎn)不難看出，高校的計(jì)算機(jī)輔助課程教學(xué)存在一定的問題與不足。首先從軟件的連續(xù)性就不如社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連貫，內(nèi)容也相對(duì)實(shí)用性較弱。在學(xué)生當(dāng)中，希望學(xué)到計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的呼聲越來越高，如何在有限的學(xué)時(shí)中讓學(xué)生完全掌握本專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)成為了當(dāng)今諸多高校面臨的教學(xué)難題之一。關(guān)鍵詞設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法，專業(yè)方向，教學(xué)創(chuàng)新關(guān)鍵詞設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法，專業(yè)方向，教學(xué)創(chuàng)新

簡(jiǎn)介：RESEARCHONTHEAPPLICATIONANDPRACTICEOFMODEMDECORATIVEEMBOSSMENTARTBYPENGJIEATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFLITERATRUELNARTDESIGNLNCENTRALSOUTHUNIVERSITYOFFORESTRYANDTECHNOLOGY498SHAOSHANSOUTHROAD，TIANXINDISTRICTCHANGSHAHUNAN410004，P．R．CHINASUPERVISORPROFESSORCHENJIEJUNE，2011㈣LFIIIIIHLLLILLLIL10IIIIIIII。Y1913439中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品，也不包含為獲得中南林業(yè)科技大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書所使用過的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方．式表明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名彩易矽LF年舌月≥7日中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件或電子版，允許論文被查閱或借閱。本人授權(quán)中南林業(yè)科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密口。作者簽名仂F，年多月叫日贓燦糍弋穗疊_導(dǎo)師簽名、夕形一O～1口～1午6月Z舊

簡(jiǎn)介：學(xué)校代號(hào)10524學(xué)號(hào)2013010011分類號(hào)密級(jí)博士學(xué)位論文現(xiàn)代傳播視閾下土家族民間藝術(shù)的變遷研究現(xiàn)代傳播視閾下土家族民間藝術(shù)的變遷研究學(xué)位申請(qǐng)人姓名古春霞培養(yǎng)單位民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院導(dǎo)師姓名及職稱彭修銀教授學(xué)科專業(yè)中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)研究方向民族藝術(shù)與審美人類學(xué)論文提交日期2016522中南民族大學(xué)研究生優(yōu)秀學(xué)位論文培育計(jì)劃資助項(xiàng)目學(xué)校代號(hào)10524學(xué)號(hào)2013010011密級(jí)中南民族大學(xué)博士學(xué)位論文中南民族大學(xué)博士學(xué)位論文現(xiàn)代傳播視閾下土家族民間藝術(shù)的變遷研究現(xiàn)代傳播視閾下土家族民間藝術(shù)的變遷研究學(xué)位申請(qǐng)人姓名古春霞導(dǎo)師姓名及職稱彭修銀教授培養(yǎng)單位民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院專業(yè)名稱中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)論文提交日期2016522論文答辯日期201667答辯委員會(huì)主席納日碧力戈教授

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文現(xiàn)代數(shù)字藝術(shù)與傳統(tǒng)摹擬藝術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中交互性研究以鏡像藝術(shù)為例STUDYONTHEINTERACTIONINTHEARTISTICCREATIONOFMODERNDIGITALARTANDTRADITIONALARTTOIMITATEMIRRORARTASANEXAMPLE作者姓名崔巖學(xué)科、專業(yè)美術(shù)學(xué)學(xué)號(hào)21416018指導(dǎo)教師王琪完成日期2017年５月26日大連理工大學(xué)DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文I摘要伴隨著數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)及迅猛發(fā)展，它看起來越來越使藝術(shù)變得更加完美了。但是在這“完美”的背后，究竟是意味著藝術(shù)的不斷升華亦或者是扼殺在沒有任何數(shù)字設(shè)備的時(shí)代，古典油畫曾經(jīng)是那個(gè)時(shí)期的超級(jí)PS技術(shù)，而提到古典攝影，我們自然不得不想到了文藝復(fù)興時(shí)期那光輝燦爛的一頁。無論當(dāng)今的藝術(shù)發(fā)展存在如何的不確定性，但我想沒有任何一個(gè)人可以否定那一段時(shí)期的偉大藝術(shù)家，如喬托、達(dá)芬奇、拉斐爾、米開朗基羅，波提切利等等。他們所創(chuàng)造的偉大藝術(shù)作品在震撼人們的時(shí)候，人們也在不斷思考它們的意義以及在猜想如此精彩絕倫的藝術(shù)作品是如何產(chǎn)生的本文通過對(duì)數(shù)字藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展的交互性研究，來分析和解讀數(shù)字藝術(shù)如何給傳統(tǒng)藝術(shù)締造帶來在表達(dá)方式、核心內(nèi)容及創(chuàng)作題材等方面亙古未有的創(chuàng)意和機(jī)緣。伴隨著科學(xué)飛速發(fā)展，當(dāng)代藝術(shù)進(jìn)入了多元化發(fā)展時(shí)期，對(duì)于傳統(tǒng)藝術(shù)來說，數(shù)字科技的誕生是對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作的擴(kuò)展和補(bǔ)充，尤其對(duì)于“新生代”的藝術(shù)家而言。在當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作中，在利用數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)，吸收傳統(tǒng)觀念藝術(shù)底蘊(yùn)同時(shí)，更要回歸本體、呈現(xiàn)藝術(shù)內(nèi)涵以及人文精神，為當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作成長(zhǎng)的多種可能性提供新“作料”。另一方面，數(shù)字科學(xué)技術(shù)作為藝術(shù)創(chuàng)作者越來越親密伙伴的同時(shí)又是一把雙刃劍，福兮禍兮，僅僅在藝術(shù)創(chuàng)作者的一念之間。關(guān)鍵詞數(shù)字藝術(shù)；傳統(tǒng)藝術(shù)；交互性；科技；人文精神；雙刃劍

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文王肇民藝術(shù)主張?jiān)谄渌熟o物教學(xué)中的應(yīng)用王肇民藝術(shù)主張?jiān)谄渌熟o物教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)位類型學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)位學(xué)科學(xué)科（專業(yè)學(xué)位類別）（專業(yè)學(xué)位類別）美術(shù)學(xué)作者姓名作者姓名鐘莞欣導(dǎo)師姓名及職稱導(dǎo)師姓名及職稱鄒正洪教授實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱鄒正洪教授學(xué)院名稱學(xué)院名稱藝術(shù)學(xué)院論文提交日期論文提交日期2015年6月3日密級(jí)公開中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)J225THEUSEOFWANGZHAOMIN’SARTISTICIDEASINTHETEACHINGOFWATERCOLORTYPEOFDEGREEACADEMICDEGREESDISCIPLINETYPEOFPROFESSIONALDEGREEFINEARTSCANDIDATEZHONGWANXINSTUDENTNUMBER12011602015SUPERVISORANDPROFESSIONALTITLEPROFESSORZOUZHENGHONGPRACTICEMENTORANDPROFESSIONALTITLEPROFESSORZOUZHENGHONGSCHOOLSCHOOLOFARTDATE6/3/2015UNIVERSITYHUNANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明口本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名謅塹望日．期迎蘭呈絲蘇；卜}I大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明㈣本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國(guó)家圖書館、中國(guó)社科院文獻(xiàn)信息情報(bào)中心、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索。涉密論文口本學(xué)位論文屬在年月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文口。論文作者簽名。區(qū)挫日期；迦莖篁墊導(dǎo)師復(fù)名趔二日期≥PF2§K

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)J6046單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42009427王建中三首鋼琴作品的演奏藝術(shù)研究學(xué)科專業(yè)音樂學(xué)研究方向鋼琴演奏與教學(xué)研究作者姓名陳陽指導(dǎo)教師吳巖教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一二年十二月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERWANGJIANZHONGTHREEPIANOWORKSPLAYEDARTRESEARCHCANDIDATECHENYANGSUPERVISORWUYANPROFSPECIALITYMUSICOLOGYDATEOFDEFENCEDEC,2012DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a單位代碼1047510475學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)104753100854104753100854分類號(hào)分類號(hào)J292J292碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文王福庵書法篆刻藝術(shù)研究王福庵書法篆刻藝術(shù)研究學(xué)科、專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向書法篆刻申請(qǐng)學(xué)位類別藝術(shù)學(xué)碩士申請(qǐng)人劉文勇指導(dǎo)教師趙振乾教授二〇一三年四月RESEARCHONWANGFUANSCALLIGRAPHYANDSEALCUTTINGADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYLIUWENYONGSUPERVISORPROFZHAOZHENQIANMAY,2013

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名P竹日期幽，J．≯．】蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明I㈣㈣㈣㈣㈨帥㈣Y2120166本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國(guó)家圖書館、中國(guó)社科院文獻(xiàn)信息情報(bào)中心、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索。涉密論文口本學(xué)位論文屬在年一月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文回論文作者簽名疊墮導(dǎo)師簽名一日期P20寥蘭岔

簡(jiǎn)介：黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文獨(dú)語迷宮90年代私人化寫作的敘事藝術(shù)研究姓名李師偉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師于文秀20090528黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTINTHE1990S，THE“PRIVATEWRITING”COMMUNITYREPRESENTEDBYCHENRAN，LINBAI，HAINAN，HONGYINGANDXUXIAOBIN,SHOWSUNIQUEFEMININEANGLEOFVIEWANDNOVELPSYCHOLOGICALSENSATIONBYMEANSOF‘MONOLOG’’INTHESOCIALEDGEAGAINSTTHE‘‘GRANDNARRATIVE”．DURINGTHISPROCESS，THEYFORMNEWFICTIONANDIMAGINATION，EVENCRITICISMTOSOMEDEGREE，BECAUSEITCONSTANTLYATTACKSANDCHALLENGESTHEINHERENTEXPERIENCEANDIMAGINATIONINTHEMASCULINEWORLD．INTHISWAY，AREALISTICPICTUREOFTHETIMESHASBEENCOMPLETEDTOSOMEEXTENT．HOWEVER，THENARRATIVETECHNIQUEREGARDINGPRIVATEWRITINGHASNOTBEENEXPLOREDDEEPLYATHOME．MORERESEARCHISFOCUSEDONTHENARRATIVETECHNIQUEOFTHE‘‘PIONEERWRITING’CENTEREDBYMALEWRITERSUCHASYUHUA,SUTONG，GEFEI，ANDCANXUEERE．EVENTHERESEARCHON‘PRIVATEWRITING’’ISMOSTLYCONCENTRATEDONFEMINIST／FEMINISM，WHILEALMOSTNORESEARCHHASEVERTOUCHEDONTHENARRATIVETECHNIQUE，ANDTOAGREATEXTENT，THEDISPLAYINGANDPROBINGOFTHEFORMHAVEBEENNEGLECTED．THEPURPOSEOFTHISARTICLEISTODEALWITLLTHENARRATIVEMODEOF‘PRIVATEWRITING”INTHEBASICNARRATIVEWAY．ONTHEBASISOFIT，THESPECIFICCHARACTERISTICOFTHE“PRIVATEWRITING’’REPRESENTEDBYFEMALEWRITERSANDTHEINTRINSICAESTHETICEMBODIEDBYNARRATIVFUNCTIONWILLBEDISCOVERED．THEREFORE，THEPSYCHOLOGICALATTRIBUTESOFFEMALESCONTAINEDINTHISMODEWILLBEEXPLORED．KEYWORDS1990S；PRIVATEWRITING；NARRATIVEART．Ⅱ

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文使用授權(quán)書根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場(chǎng)所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開的學(xué)位論文；4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國(guó)科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關(guān)網(wǎng)站對(duì)外進(jìn)行信息服務(wù)。同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并己通過論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文圇不保密，口保密期限至年月I匕作者暨授權(quán)人簽字爻址拉U20F啦年／月／．7日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。。I，學(xué)位論文作者簽字；力迎拉尖／20I埠年6月門日業(yè)化發(fā)展中必須解決的問題。在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上升華到理論的高度，達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合的目的。把握好縱橫時(shí)間發(fā)展基礎(chǔ)上對(duì)各階段模式、特點(diǎn)、運(yùn)行規(guī)律做分析，在階段性研究基礎(chǔ)上把握好整體性。對(duì)獲悉的數(shù)據(jù)資料采用指數(shù)構(gòu)成法、量表法加以定量分析提高論據(jù)的準(zhǔn)確性。與此同時(shí)，與衛(wèi)藏、康區(qū)唐卡的商業(yè)化作比較，以對(duì)比的方式突出熱貢唐卡產(chǎn)業(yè)的優(yōu)越性，從而更具有說服力。本文第一章為緒論，包括選題目的、選題意義、相關(guān)文獻(xiàn)綜述、研究方法等內(nèi)容。第二章為熱貢唐卡藝術(shù)的形成與發(fā)展歷史，主要介紹了熱貢唐卡產(chǎn)業(yè)化的歷史進(jìn)程。第三章為熱貢唐卡藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化的形成要素與模式分析，從勞動(dòng)力要素、資本要素、企業(yè)家才能三個(gè)方面進(jìn)行了分析，并對(duì)形成的特色模式作了具體劃分。第四章為熱貢唐卡藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化的特點(diǎn)，總結(jié)熱貢唐卡產(chǎn)業(yè)化的雙重性特征、依賴性特征、世俗化特征、及雙贏性特征。第五章即為本文最后一章，也是關(guān)鍵部分，主要談到了熱貢唐卡產(chǎn)業(yè)化發(fā)展必須解決的幾個(gè)問題，并針對(duì)問題提出了一些具有實(shí)效性對(duì)策?？偠灾?，熱貢唐卡藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化的特點(diǎn)研究不僅可以為該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供一定的理論基礎(chǔ)，也可以為整個(gè)藏區(qū)文化產(chǎn)業(yè)界提供一定的鏡鑒。關(guān)鍵詞熱貢唐卡；文化產(chǎn)業(yè)；特點(diǎn)ⅡI

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a___10635_學(xué)號(hào)_T20131162_碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文同等學(xué)力同等學(xué)力獨(dú)立學(xué)院鋼琴課程實(shí)施的改進(jìn)策略研究以四川文化藝術(shù)學(xué)院為例論文作者李潤(rùn)指導(dǎo)教師張家軍副教授學(xué)科專業(yè)課程與教學(xué)論提交論文日期2015年9月30日論文答辯日期2015年11月27日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國(guó)重慶2015年9月1目錄目錄中文摘要IABSTRACTIII一、緒論1（一）研究緣起11獨(dú)立學(xué)院學(xué)生發(fā)展的需要12獨(dú)立學(xué)院鋼琴教師發(fā)展的需要23獨(dú)立學(xué)院自身課程發(fā)展的需要2（二）研究的意義31理論意義32實(shí)踐意義4（三）核心概念界定41課程42課程實(shí)施43鋼琴課程實(shí)施5（四）文獻(xiàn)綜述51國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀52國(guó)外研究現(xiàn)狀83對(duì)國(guó)內(nèi)外已有研究的評(píng)價(jià)10（五）研究思路與方法101研究思路102研究方法11二、獨(dú)立學(xué)院鋼琴課程實(shí)施現(xiàn)狀分析基于四川文化藝術(shù)學(xué)院的調(diào)查12（一）鋼琴課程實(shí)施的調(diào)查設(shè)計(jì)121研究對(duì)象122問卷的編制123問卷的發(fā)放與回收13（二）鋼琴課程實(shí)施現(xiàn)狀的整體分析14（三）鋼琴課程實(shí)施現(xiàn)狀的差異分析141不同性別教師鋼琴課程實(shí)施的差異性分析142不同職稱教師鋼琴課程實(shí)施的差異性分析153不同學(xué)歷教師鋼琴課程實(shí)施的差異性分析16