簡介：中國社會科學院財稅法案例研究中心成立暨首次成果發(fā)布及研討中國社會科學院財稅法案例研究中心成立暨首次成果發(fā)布及研討主持人下面我們進行第二單元。前面做主題報告，主題報告壓縮一點，下面請各位嚴格遵守時間，所以今天的會議是財稅法案例研究中心，對制度的遵守比其他人更嚴格一些。下面開始。滕祥志我準備講三個方面的內(nèi)容，一個是稅法交易定性的理論；一個是刑法205條及司法解釋的理解；最后厘清一下那些交易結(jié)構(gòu)容易引起的錯誤判斷。只有明確哪些交易結(jié)構(gòu)一定構(gòu)成虛開（正面清單），哪些一定不構(gòu)成虛開（排除清單），就便于做出正確的判斷了查辦涉稅犯罪案件要始終以能夠定案為準，查辦之初就應該有一個明確的調(diào)查方向和辦案指引，以便案件查得清、訴得出、判得下，而且當事各方心服口服。為此，應該引入稅法的基本理論和概念，并對水蛇征管制度和經(jīng)濟交易的內(nèi)在邏輯有充分的理解和把握。我們把一個增值稅犯罪的問題基于一個基本的視角，交易定性理論是稅法分析的基本分析工具，主要解決納稅主體認定、稅收客體的定性和量化、稅收管轄權(quán)等基本稅法評價問題。交易類型豐富多彩，至少可以分成兩類第一是單一交易。單一交易是指雙方主體，一個合同中僅存在一個法律關(guān)系的交易，比如買賣、租賃、聯(lián)營、特許權(quán)使用、股權(quán)轉(zhuǎn)讓、借用、贈與等。單一交易中，稅法的交易定性與合同性質(zhì)基本是一致的。但也存在很多不一致的地方，比如名為借貸實為分紅、名為聯(lián)營實為借貸、名為委建實為買賣、名為聯(lián)建實為以物易物、名為買一贈一實為折價銷售、名為投資合作實為租賃、名為贈與實為租賃、名為銷售回購實位融資、名位為包實位為靠。承包里面涉及到資企業(yè)的執(zhí)照、資質(zhì)、人員、資產(chǎn)的整體概括承包運營，是對企業(yè)的一個概括性的的整體管理，不僅像資質(zhì)借用、名義借用僅僅是個公章、資質(zhì)的借用。這種名和實的分割、對立、悖論，在商事交易當中無處不在。復合交易分三種，第一是合同當中隱含兩個或兩個以上的法律關(guān)系的交易，如聯(lián)建合同、互易合同、以房抵債、以房抵息、以股抵債、企業(yè)并購。以物易物、以貨抵債、以服務沖抵租金。此事要對交易進行分解。第二種是第三人介入交易，比如代理、居間、行紀、拍賣、名義借用、資質(zhì)借用、納稅擔保、稅款代繳、信托、融資租賃等。第三種是通過一組合約實現(xiàn)的交易，如融資租賃、融資融券、售后回租、銷售回購、線性交易、環(huán)形交易等。第一，代繳稅結(jié)構(gòu)中，代繳稅款人不構(gòu)成虛開。廢舊物資征管實踐中，常有稅務機關(guān)與納稅人反復復合，形成代繳稅款的交易結(jié)構(gòu)。國稅發(fā)（2002）893號文實際上是這樣的結(jié)構(gòu)，把它抽象一下，實際上在零散戶跟收費企業(yè)和用費企業(yè)之間成立了兩個銷售關(guān)系，你看在財務上做“購進”處理，意味著這樣的一個收購公司先購進進來，零散戶賣給收購公司。收購公司再做“銷售”處理賣給零售企業(yè)，這是兩個銷售關(guān)系，兩個交易。但是有的包括基層司法機關(guān)和稅務機關(guān)，對這樣的交易結(jié)構(gòu)缺乏正確的認識，他認為只有一個交易。不是，實際上是有兩個交易。難道中間的不收費嗎不體現(xiàn)經(jīng)濟利益嗎從銷售里邊就能看出來，一定是兩個銷售關(guān)系。但是里面不構(gòu)成虛開，是指中間的這樣一個公司不構(gòu)成虛開，中間的收廢企業(yè)不構(gòu)成虛開。但是893號文它沒有解決什么問題沒有解決零散戶、零散銷售戶自己本身應該繳納的3的增值稅問題，零散戶需不需要繳納呢他應該繳納。但是由于在稅收競爭當中，有的地方針對零散戶的銷售就會出來很多政策，一種是叫代扣代繳，讓收廢企業(yè)代扣代繳3的增值稅。在代扣代繳政策之上，很多零散戶就逃走了，因為有很多地方?jīng)]有代扣代繳稅款的這個政策，這就形成一個稅收洼地。有的地方企業(yè)就自創(chuàng)了一個代繳結(jié)構(gòu)，零散戶的3的稅收有幾個個體戶集中繳納。我認為在這個交易結(jié)構(gòu)中，這個交易結(jié)構(gòu)正好是2002年893號文的一個升級和升華，但是在交易上不完全一樣，它解決了893號文沒有解決的零散戶需要交納的增值稅的問題。而零散戶需要交納的增值稅，作為一筆稅源，各級地方政府都會非常關(guān)切，希望把稅源留在當?shù)亍５谝环N，在代繳的結(jié)構(gòu)當中不構(gòu)成虛開。第二種，匯總開具發(fā)票的，不足以認定為虛開，零售業(yè)銷售可以集中開具發(fā)票。第三，票貨時間不能同時的，不足以一概認定為虛開。須個案對待，具體分析認定。長期固定客戶，有可能先票后貨，也可能先貨后票，但是月底對賬，其中或者期末找平的，不構(gòu)成虛開。第四，廢舊物資收購中的特例。即國稅發(fā)（2002）893號文所說的交易結(jié)構(gòu)，不構(gòu)成虛開。第五，有一種情況非常復雜，銷售主體與履行（物權(quán)）行為分離時，不構(gòu)成虛開。這樣的一個合同關(guān)系，跟后面物權(quán)行為的方向發(fā)生了變異。買汽車也是一樣。從這中間分別成立N個合同關(guān)系，但是物權(quán)的履行這個行為，它是從工廠到直接消費者，這樣一個直接的履行行為，這里邊也發(fā)生了合同跟資金的流轉(zhuǎn)方向、跟物流的流轉(zhuǎn)方向造成了分離，容易造成誤判。第六，賣場與品牌的聯(lián)營合作，不構(gòu)成虛開。某些品牌商會與賣場簽訂合作協(xié)議，品牌入住著名賣場但不繳納租金，而從銷售利潤中提成給賣場，由賣場向顧客開具銷售發(fā)票。但是，賣場并不辦理進貨也不管理庫存，相反是品牌商辦理進貨并管理庫存，這時賣場不構(gòu)成虛開。相反，如果品牌眾多，實際上構(gòu)成了代繳增值稅的結(jié)構(gòu)，即稅務機關(guān)認可賣場直接代若干品牌

簡介：1中國科學院青藏高原研究所博士研究生培養(yǎng)方案中國科學院青藏高原研究所博士研究生培養(yǎng)方案（修訂稿）為適應創(chuàng)新型國家建設(shè)和社會發(fā)展對高層次人才的新要求，保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，遵照中國科學院大學關(guān)于修訂研究生培養(yǎng)方案的指導意見，結(jié)合青藏所學科發(fā)展實際，特制定青藏高原研究所博士研究生培養(yǎng)方案，供青藏所學位評定委員會、博士生導師及研究生部作為培養(yǎng)研究生的依據(jù)。一、培養(yǎng)目標一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有堅定的社會主義信念、愛國主義精神和社會責任感，具有進取、創(chuàng)新、唯實、協(xié)作的科研道德，具備嚴謹認真的科學態(tài)度，理論聯(lián)系實際的工作作風和健康的體魄、良好的心理素質(zhì)，掌握堅實寬廣的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)深入的專業(yè)知識和扎實的實驗技能，熟悉相關(guān)交叉學科領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，具有獨立從事科學研究工作的能力，在科學研究或?qū)ｉT技術(shù)中能做出創(chuàng)造性成果的高級專業(yè)人才。二、培養(yǎng)類型及學習年限二、培養(yǎng)類型及學習年限培養(yǎng)類型為普通學術(shù)型博士（具體為公開招考和提前攻博）；博士研究生的培養(yǎng)實行基本學制基礎(chǔ)上的彈性學制，博士生（指公開招考生）基本學制一般為3年，最長修讀年限（含休學）不得超過6年；碩博連讀生（指提前攻博生）基本學制一般為5年、最長修讀年限（含休學）不得超過8年。參照中國科學院大學學生管理規(guī)定。三、學科專業(yè)及研究方向三、學科專業(yè)及研究方向青藏所目前有以下三個專業(yè)（一）自然地理學專業(yè)（二）構(gòu)造地質(zhì)學專業(yè)（三）大氣物理學與大氣環(huán)境專業(yè)博士研究生培養(yǎng)按導師學科專業(yè)的研究方向開展科研工作。四、培養(yǎng)方式四、培養(yǎng)方式理論學習與科學研究相結(jié)合，指導教師個別指導與研究生指導小組集體培養(yǎng)相結(jié)合。博士生主要以科學研究為主，同時根據(jù)學位論文工作的需要，結(jié)合個人基礎(chǔ)，由導師指導學習相關(guān)的課程，重點培養(yǎng)博士生獨立從事科學研究和進行創(chuàng)造性研究工作的能力。具體學習階段如下第一學年導師根據(jù)青藏所學科發(fā)展需求及博士生的基礎(chǔ)和特點，與博士生共同制定切實可行的博士生培養(yǎng)計劃，包括課程學習計劃和學位論文工作計劃兩31、文獻綜述（、文獻綜述（1學分）在導師指導下選定論文題目后，通過廣泛調(diào)查研究、閱讀文獻資料的基礎(chǔ)上寫出文獻綜述。即在全面搜集，閱讀大量的有關(guān)研究文獻的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理，分析鑒別，對所研究的方向在一定時期內(nèi)已經(jīng)取得的研究成果，存在問題以及新的發(fā)展趨勢等進行系統(tǒng)、全面的敘述和評論。根據(jù)自己的研究方向來綜合與評估這些文獻，并找出有力的支持和論證。在文獻查閱過程中，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題；在開題報告中明確研究的問題，提出解決問題的方法。為提高咱們所研究生文獻閱讀量和綜述能力，促進研究生做出高水平的學位論文，由研究生部組織所學位委員會對研究生的文獻閱讀情況集中進行全面考查。文獻綜述報告在開題前進行（11月份左右），被考查學生需提交研究生部文字報告，約5000字、100篇的文獻閱讀綜述報告，報告內(nèi)容須與學位論文相關(guān)聯(lián)；集中考核時學生PPT匯報，通過者方可進行下一階段的論文開題。2、開題報告（、開題報告（2學分）選好博士學位論文題目，是保證博士生學位論文是否具有創(chuàng)新性的必要前提和根本保證。博士學位論文要有明顯的科學性和創(chuàng)新性，必須結(jié)合科研任務和博士生個人的專業(yè)背景及知識結(jié)構(gòu)，符合學科專業(yè)方向。要盡可能選在國際上屬學科發(fā)展前沿或?qū)医?jīng)濟和社會發(fā)展具有重要意義的國家或中科院的重大、重點課題。根據(jù)青藏所交叉學科多的特點，還可選擇具有國際學科發(fā)展前沿的交叉學科領(lǐng)域的研究課題，缺乏創(chuàng)新性的課題一般不宜作為博士學位論文的研究內(nèi)容。博士生按培養(yǎng)計劃在第一、二學期內(nèi)按規(guī)定完成學位課程學習，同時導師及指導小組在廣泛征求本學科和相關(guān)學科專家意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合導師的科研項目，確定論文題目，指導博士生寫出學位論文開題報告。開題報告在第二學年的34月進行。研究生應在規(guī)定開題的時間前，就選題的背景意義、國內(nèi)外研究動態(tài)及發(fā)展趨勢、主要研究內(nèi)容、擬采取的技術(shù)路線及研究方法、預期成果、論文工作時間安排等方面，撰寫出研究生學位論文開題報告。導師和指導小組應嚴格把關(guān)。博士研究生開題報告字數(shù)要求8000字以上。研究生填寫研究生學位論文開題報告申請表、經(jīng)導師簽字提交研究生部后，方可進行開題報告。開題評審小組成員應由57位研究員或相當專業(yè)技術(shù)職務者組成（至少2位所學位委員、1位所外專家），博士研究生開題報告（PPT）時間是45分鐘，評審小組對博士研究生的開題報告進行把關(guān)論證，并給出明確建議和指導意見。對開題報告不通過者，應提出改進措施，經(jīng)認真修改，允許一個月野外或?qū)嶒炓巴饣驅(qū)嶒炛辽僦辽?項

簡介：食品食品科學與工程專業(yè)博士研究生培養(yǎng)方案科學與工程專業(yè)博士研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標一、培養(yǎng)目標博士生教育是我國高等教育的最高層次，是培養(yǎng)高層次專門人才的重要途徑。博士生教育必須貫徹黨和國家的教育方針，按照教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求，堅持質(zhì)量第一，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高層次專門人才。具體要求為1、掌握馬克思主義的基本原理，熱愛祖國，遵紀守法，品德優(yōu)良，學風嚴謹，具有實事求是、不斷追求新知、勇于創(chuàng)造的科學精神，積極為社會主義建設(shè)服務。2、掌握本門學科堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識。具有獨立從事科學研究和教學工作、組織解決重大實際問題的能力，并在科學或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性成果。3、至少掌握一門外國語，能熟練閱讀外文資料，具有撰寫學術(shù)論文和進行國際學術(shù)交流的能力。4、身心健康。二、研究方向及主要研究內(nèi)容二、研究方向及主要研究內(nèi)容見附表一。三、學習年限及時間分配三、學習年限及時間分配1、脫產(chǎn)博士研究生的學習年限一般為三年，在職博士研究生的學習年限一般為四年。2、提前或延期進行學位論文答辯的具體事宜詳見校研院字〔2007〕2號文件關(guān)于研究生提前或延期進行學位論文答辯的暫行規(guī)定。沒有提出延期報告或延長期滿仍未完成博士論文工作者，均按有關(guān)規(guī)定處理。3、博士研究生用于科學研究和撰寫論文的時間一般不應少于二年。四、課程設(shè)置及學分要求四、課程設(shè)置及學分要求博士研究生的課程學習實行學分制。課程學習至少應取得16學分，其中必修課程不低于13學分。包括中國馬克思主義與當代社會思潮2學分；第一外國語（英、日、俄）4學分；研究方法論與學術(shù)道德規(guī)范1學分，專業(yè)基礎(chǔ)至少4學分，專業(yè)課2學分。選修課程不低于3學分，在列出的選修課中至少選擇2門以上?？己撕细窦传@得相應學分并計入總學分，其中，第一外國語為非英語者，必須將英語作為第二外語選修。補修課針對跨專業(yè)招收的研究生而設(shè)置。補修內(nèi)容為碩士研究生主干課程。補修課程不計學分。課程設(shè)置見附表二。五、文獻閱讀及開題報告五、文獻閱讀及開題報告為確保學位論文的質(zhì)量，博士研究生應在導師指導下，通過閱讀文獻、學術(shù)調(diào)研，盡早確定論文選題范圍，最遲應于第三學期初舉行開題報告會。開題報告由學院負責組織公開進行。開題報告的原始材料交由學院保存至學生畢業(yè)備查。開題報告前，應完成不少于和良好操作規(guī)范。建立可食性生物聚合材料的設(shè)計理論，從微觀結(jié)構(gòu)出發(fā)，揭示材料組分和工藝條件對膜工程性質(zhì)的影響，研發(fā)高性能的可食性包裝材料。附表二食品食品科學與工程專業(yè)博士研究生課程設(shè)置科學與工程專業(yè)博士研究生課程設(shè)置課程類別課程類別課程代碼課程代碼課程名稱課程名稱任課教任課教師學時學時學分學分開課學開課學期考核方考核方式公共0511801001博士英語一外041考試公共0511801002博士日語一外041考試公共0511801003博士俄語一外041考試公共0111802001中國馬克思主義與當代3621考試公共研究方法論與學術(shù)道德規(guī)范20101考試專業(yè)基礎(chǔ)0812406006傳遞過程理論與分析馬中蘇40201考試專業(yè)基礎(chǔ)0812406007智能分析方法與應用孫永海40201考試專業(yè)基礎(chǔ)0812406008高等食品化學郭明若40201考試專業(yè)基礎(chǔ)0812406009現(xiàn)代食品營養(yǎng)與衛(wèi)生學劉靜波40201考試專業(yè)基礎(chǔ)0812406010功能性食品理論與工藝學（雙語）郭明若40201考試專業(yè)0812406011食品科學與工程學科專題研究與最新進展全體博導40201考試專業(yè)0812406012學科前沿講座40201考試選修0812406016現(xiàn)代食品檢測與分析方法孫春燕40201考查選修0812406017功能性食品加工與評價林松毅40201考查選修0812406018食品物性學與流變學莊紅40201考查選修0812406019現(xiàn)代食品工程高新技術(shù)張鐵華40201考查選修0812406020生化與分子生物學技術(shù)原理盧靜40201考查選修0812406021畜產(chǎn)品加工理論與技術(shù)周亞軍40201考查選修0812406022食品智能檢測與控制孫永海40202考查選修0812406023現(xiàn)代食品機械設(shè)計方法學孫永海40202考查選修0812406024食品微觀結(jié)構(gòu)分析馬中蘇40202考查選修0812406025食品綠色加工與保藏理論周亞軍40201考查選修0812406026食品工廠CIMS理論與技術(shù)馬中蘇40201考查選修0812406027高壓脈沖電場殺菌原理與技術(shù)周亞軍40202考查選修0812406028MATLAB高級編程及在食品工程中的應用孫永海40202考查選修0812406029食源性致病微生物及其風險評估徐艷陽40202考查選修0812406030實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)分析林松毅40201考查

簡介：1食品工程與營養(yǎng)科學學院研究生科研學業(yè)報告表食品工程與營養(yǎng)科學學院研究生科研學業(yè)報告表姓名學號時間完成研究工作情況導師意見導師簽字備注2

簡介：1食品科學與工程食品科學與工程學科碩士研究生培養(yǎng)方案學科碩士研究生培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼（專業(yè)代碼083200083200授予授予工學碩士碩士學位）學位）一、專業(yè)簡介一、專業(yè)簡介食品科學與工程學科以化學、生物學、化學工程學為基礎(chǔ)，涵蓋食品科學（包括食品生物化學、食品微生物學、食品營養(yǎng)學、食品標準、食品資源學等）、食品工程（食品工程單元設(shè)備、食品機械、食品檢測與控制和食品工廠設(shè)計等）、食品加工工藝和過程（包括各典型食品加工工藝過程、用新工藝加工傳統(tǒng)食品等）等內(nèi)容。2、培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標本學科學位獲得者應忠于祖國，具有高尚的品德、健全的心理、健康的身體和熱愛食品科學與工程事業(yè)的精神。本學科培養(yǎng)具有扎實的食品科學與工程基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論，了解學科前沿、研究進展及發(fā)展趨勢，具有創(chuàng)新意識和較高外語、計算機水平，具備獨立從事本學科教學、科研、生產(chǎn)技術(shù)管理、品質(zhì)控制、產(chǎn)品開發(fā)、工程設(shè)計等工作能力的復合型高級專業(yè)技術(shù)人才。3、研究方向及簡介研究方向及簡介1食品科學研究食品的物理、化學及生化性質(zhì)，食品加工原理及加工工藝、貯藏理論、分析檢測，食品新資源的開發(fā)及綜合利用，食品添加劑的開發(fā)利用。2農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程研究農(nóng)產(chǎn)品貯藏保鮮、精深加工、生物有效成分提取、功能性食品開發(fā)的基礎(chǔ)理論和產(chǎn)業(yè)化技術(shù)。3水產(chǎn)品加工及貯藏工程研究魚、蝦、貝類、棘皮類、甲殼類和藻類等水產(chǎn)品的精深加工、貯藏保鮮、功能性食品開發(fā)的基礎(chǔ)理論和產(chǎn)業(yè)化技術(shù)。4糧食、油脂及植物蛋白工程研究糧食和油脂、植物蛋白資源的生物化學特性、營養(yǎng)活性以及現(xiàn)代加工技術(shù)，利用現(xiàn)代食品工程高新技術(shù)對糧、油、植物蛋白資源及其副產(chǎn)物進行深度開發(fā)研究及產(chǎn)業(yè)化研究。4、學習年限學習年限學制3年，碩士研究生最長學習年限可在基本學習年限基礎(chǔ)上延長1年（不含休學年限）。5、學分要求與課程設(shè)置學分要求與課程設(shè)置碩士研究生達到畢業(yè)標準的總學分不低于28學分，包括學位必修課、選修課、實踐環(huán)節(jié)和學術(shù)報告環(huán)節(jié)，其學位必修課不低于16學分，實踐環(huán)節(jié)2學分，學術(shù)報告環(huán)節(jié)2學分。課程設(shè)置見附表。（一）實踐環(huán)節(jié)（必修）實踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)研究生工作能力的重要手段，研究生必須完成實踐環(huán)節(jié)，計2學3（1）丁明玉等編著現(xiàn)代分離方法與技術(shù)（第二版）北京化學工業(yè)出版社，2012（2）蘇立強、鄭永杰，色譜分析法（第二版），清華大學出版社，2017（3）陸兆新著現(xiàn)代食品生物技術(shù)（第二版）中國農(nóng)業(yè)出版社，2015（4）曾慶孝主編食品加工與保藏原理（第三版）化學工業(yè)出版社，2015（5）黃梅麗，王俊卿食品色香味化學（第二版）中國輕工業(yè)出版社，2008（6）朱蓓薇、曾名湧主編水產(chǎn)品加工工藝學中國農(nóng)業(yè)出版社2011（7）王璋等（譯）食品科學（第五版）中國輕工業(yè)出版社，2001（8）張和平，張列兵現(xiàn)代乳品工業(yè)手冊第2版北京中國輕工業(yè)出版社2012（9）GUNTERHEINZPETERHAUTZINGERMEATPROCESSINGTECHNOLOGYFSMALLTOMEDIUMSCALEPRODUCERSRAPPUBLICATION2009（10）劉紅英水產(chǎn)品加工與儲藏化學工業(yè)出版社2012（11）曾慶孝主編食品加工與保藏原理（第三版）化學工業(yè)出版社2015（12）王興國、金青哲（譯）貝雷油脂化學與工藝學第六版（第一卷）（食用油脂產(chǎn)品化學、性質(zhì)和健康功能中國輕工業(yè)出版社20162重要學術(shù)期刊JOURNALOFFOODSCIENCE、FOODCHEMISTRY、JOURNALOFAGRICULTUREFOODCHEMISTRY、FOODCONTROL、FOODRESEARCHINTERNATIONAL、LWTFOODSCIENCETECHNOLOGY、JOURNALOFTHESCIENCEOFFOODAGRICULTURE、FOODFUNCTION、MOLECULARNUTRITIONFOODRESEARCH、JOURNALOFFUNCTIONALFOODS、FOODHYDROCOLLOIDS、JOURNALOFDAIRYSCIENCE、MEATSCIENCE、CEREALFOODWLD、CEREALCHEMISTRY、JOURNALOFFOODBIOCHEMISTRY、JOURNALOFFOODSAFETY、FOODMICROBIOLOGY、食品科學、食品與發(fā)酵工業(yè)、食品工業(yè)科技、中國食品學報、中國糧油學報、營養(yǎng)學報、食品研究與開發(fā)、中國乳品工業(yè)、食品科技、食品與機械。學科負責人意見學院學位分委員會審批意見學科負責人簽字主席簽字日期日期

簡介：點擊查看更多黃石教育科學研究院2018年10月份中學各科教研活動安排精彩內(nèi)容。

簡介：點擊查看更多黃石教育科學研究院2017年9月份中學各科教研活動安排精彩內(nèi)容。

簡介：高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎（科學技術(shù)）推薦工作手冊教育部科技發(fā)展中心教育部科技發(fā)展中心20112011年5月2學科代碼與名稱學科評審組代碼與名稱成果登記號高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎自然科學獎自然科學獎推薦書項目名稱第一完成單位通信地址電話

簡介：食品科學與工程食品科學與工程學科博士研究生培養(yǎng)方案學科博士研究生培養(yǎng)方案（學科代碼（學科代碼083200083200授予授予工學博士博士學位）學位）一、專業(yè)簡介一、專業(yè)簡介大連工業(yè)大學食品學科始建于1958年，是我國最早設(shè)立的食品學科之一。是全國24所擁有一級學科博士學位授予權(quán)的學科之一，2008年被評為遼寧省重點學科，2009年成為遼寧省高水平重點學科。學科從1984年開始招收碩士研究生，1998年獲食品科學碩士學位授予權(quán)，2000年獲具有同等學力及工程碩士學位授予權(quán)，2006年成為食品科學與工程一級學科碩士點。學科于2005年開始與國內(nèi)高校聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生，2013年獲食品科學與工程一級學科博士學位授予權(quán)，2014年獲食品科學與工程一級學科博士后流動站、農(nóng)業(yè)推廣碩士學位授予權(quán)，現(xiàn)成為國務院學位委員會食品科學與工程學科評議組召集單位。食品學科是大連工業(yè)大學的特色學科，龍頭學科，是遼寧省高等學校一流特色學科，在同類學科中優(yōu)勢特色明顯。立足地方經(jīng)濟發(fā)展，圍繞農(nóng)產(chǎn)品、水產(chǎn)品、加工與貯運過程中關(guān)鍵科學問題開展基礎(chǔ)和應用研究，形成了多個穩(wěn)定、特色鮮明的研究方向，取得了一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新性成果。獲國家級、省部級等各種科技獎勵20多項，其中2005年國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項、2010年、2015年獲國家科技二等獎2項，完成科研成果轉(zhuǎn)化超200項，創(chuàng)造經(jīng)濟效益超100億元?，F(xiàn)擁有2支遼寧省創(chuàng)新團隊，現(xiàn)有專任教師五十多人，其中教授16人，副教授12人，博士生導師12人。其中中國工程院院士1人，國務院食品學科評議組召集人1人，國家重點研發(fā)計劃首席科學家2人，國家“百千萬人才工程”百層次人才1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才計劃1人，國家“有突出貢獻中青年專家”1人，國家高技術(shù)研究計劃（863計劃）海洋技術(shù)領(lǐng)域主題專家1人，遼寧省高等學校攀登學者2人，遼寧省領(lǐng)軍人才1人，遼寧省特聘教授4人，遼寧省優(yōu)秀專家2人，遼寧省教學名師1人，遼寧省優(yōu)秀教師3人，大連市領(lǐng)軍人才1人，遼寧省“百千萬人才工程”百人層次11人，獲國務院政府特殊津貼5人。先后聘請日本、加拿大、泰國、美國、韓國、西班牙等23位國際知名專家為客座教授，增強學科的研究實力。經(jīng)過半個世紀的積淀，現(xiàn)已形成在國內(nèi)外具有一定影響力的穩(wěn)定的研究方向，包括海洋食物資源開發(fā)與利用、食品質(zhì)量與安全控制、食品蛋白質(zhì)資源利用、植物資源化學與利用、食品加工裝備。食品學科在海洋水產(chǎn)食品方面形成了自己的特色和優(yōu)勢，建有科技部“國家海洋食品工程技術(shù)研究中心”、國家發(fā)改委“海洋活性多糖開發(fā)應用技術(shù)國家地方聯(lián)合工程實驗室”、教育部“海洋食品工程研究中心”、科技部“海珍品精深加工國際科技合作創(chuàng)新基地”、農(nóng)業(yè)部“水產(chǎn)品質(zhì)量安全風險評估實驗室（大連）”等國家、省、市級科研平臺23個。二、培養(yǎng)目標二、培養(yǎng)目標1熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，學習并掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，遵紀守法，具有良好的道德品質(zhì)和科研作風，有獻身于科學的事業(yè)心、合作精神和創(chuàng)新精神，學風嚴謹。2要求掌握食品科學與工程領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)深入的專門知識和熟練的實踐技能。了解掌握所從事的研究方向的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)。有獨立從事科學研2博士研究生實行彈性學制，全日制博士研究生學習年限為4年，一般不超過6年。六、學分要求與課程設(shè)置六、學分要求與課程設(shè)置博士研究生課程學習實行學分制，總學分要求不少于14學分，包括必修環(huán)節(jié)學術(shù)活動2學分。課程分為公共必修課及選修課。1必修課（9學分）（1）公共必修課（6學分）中國馬克思主義與當代2學分博士研究生外語4學分（含專業(yè)外語2學分）；（2）專業(yè)必修課（3學分）2選修課（≥3學分）（1）公共選修課馬克思主義經(jīng)典著作選讀1學分（2）專業(yè)選修課本學科博士研究生選修課≥2學分培養(yǎng)方案中的課程每學分對應16學時，政治理論課除外。必修環(huán)節(jié)學術(shù)活動（至少參加15次、主講4次）2學分，其中境外學術(shù)會議口頭報告1學分，POSTER張貼05學分；境內(nèi)舉辦的國際會議口頭報告05學分，POSTER張貼03學分；境內(nèi)舉辦的學術(shù)會議口頭報告03學分，POSTER張貼02學分；校內(nèi)報告01學分。博士研究生參加學術(shù)活動需填寫大連工業(yè)大學博士研究生學術(shù)活動登記卡，由主辦活動的單位簽署意見，答辯前送交研究生學院培養(yǎng)辦公室審核。課程設(shè)置見附表。七、開題報告七、開題報告博士研究生應圍繞研究方向，在指導教師指導下查閱相關(guān)文獻，研讀不少于100篇文獻（其中外文文獻不少于50），在導師指導下，寫出開題報告。按大連工業(yè)大學研究生學位論文開題報告和中期檢查報告的規(guī)定中的要求進行考核，不通過者不能進入下一環(huán)節(jié)。該項工作應于第二學期結(jié)束前完成。八、中期檢查八、中期檢查博士研究生入學后第四學期末之前進行論文中期檢查工作。中期檢查報告應包括已經(jīng)取得的階段性研究成果、存在問題及擬采取的措施、后期的主要工作計劃等內(nèi)容。具體實施按照大連工業(yè)大學研究生學位論文開題報告和中期檢查報告的規(guī)定中的要求執(zhí)行。九、科學研究及學位論文要求九、科學研究及學位論文要求

簡介：1食品科學與工程食品科學與工程碩士研究生培養(yǎng)方案碩士研究生培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼（專業(yè)代碼083200）一、培養(yǎng)目標一、培養(yǎng)目標碩士研究生培養(yǎng)在加強基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識學習的同時，重視培養(yǎng)碩士研究生的創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)和工作能力。1具有良好的政治素質(zhì)。系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論體系；具有強烈的愛國主義精神和高度的社會責任感，遵紀守法，品德優(yōu)良；具有求實創(chuàng)新、嚴謹?shù)目茖W作風、獻身科學的精神。2具有本學科較堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識與技能，了解本學科的發(fā)展方向及研究動態(tài)，具有從事本學科教學、科研和解決實際問題的能力，適應教學、科研、生產(chǎn)和管理等多種工作崗位的需求。3具有良好的外語讀、寫能力和一定的聽、說能力。4身心健康。二、二、研究方向研究方向農(nóng)產(chǎn)品加工工程；食品質(zhì)量與安全；營養(yǎng)與功能食品；食品生物技術(shù)；果蔬采后科學。三、三、培養(yǎng)方式培養(yǎng)方式碩士研究生的培養(yǎng)實行導師負責制。導師組負責學位點建設(shè)規(guī)劃及碩士研究生培養(yǎng)方案的制定與修訂，組織研究生入學考試命題、閱卷及復試，組織研究生論文開題報告的論證、專題討論、中期考核、論文答辯，研究決定與研究生培養(yǎng)有關(guān)的其它重要事項。導師負責指導制定培養(yǎng)計劃、課程學習、文獻閱讀、教學生產(chǎn)或社會實踐、論文選題、科學研究和撰寫學位論文等。研究生與導師指導關(guān)系的確定采取研究生和導師雙向選擇的辦法。導師調(diào)離學校或外出時間超過一年，或因其它原因不能繼續(xù)指導時，學院負責變更研究生的指導關(guān)系，并報學校備案。四、學制及學習年限四、學制及學習年限學制三年，學習年限三至五年，五年不畢業(yè)者作結(jié)業(yè)處理。五、課程設(shè)置五、課程設(shè)置1課程學分①課程總學分不低于30學分（含專題討論與實踐教育1學分）。②學位課程不低于16學分。2必修環(huán)節(jié)專題討論與實踐教育1學分3跨學科或同等學力研究生，須在導師指導下補修23門本學科本科主干課程，計成績，不計學分。補修課程成績不合格者，不進行中期考核。課程設(shè)置（附表課程設(shè)置（附表1）六、畢業(yè)與學位要求六、畢業(yè)與學位要求答辯資格審核研究生完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學習任務、實踐環(huán)節(jié)，修滿規(guī)定學分，完成學位論文，經(jīng)導師同意后方可申請預答辯。學院對碩士研究生的答辯資格和科研原始資料（資料存檔地點由學院和導師協(xié)商）進行審核。審核通過后報學校核準，準予預答辯。3附表附表1食品科學與工程院食品科學與工程院學院學院食品科學與工程食品科學與工程專業(yè)課程設(shè)置專業(yè)課程設(shè)置培養(yǎng)方向農(nóng)產(chǎn)品加工工程；食品質(zhì)量與安全；營養(yǎng)與功能食品；食品生物技術(shù)；果蔬采后科學類別課程課程代碼代碼課程名稱課程名稱學分學時開課開課學期學期開課學院開課學院GS012004中國特色社會主義理論與實踐研究2361馬克思主義學院GS011002碩士公共英語47212S003048高級食品化學3541食科學院S003049現(xiàn)代食品微生物進展2362食科學院S003050現(xiàn)代食品微生物實驗技術(shù)1182食科學院S003051食品科學與工程研究進展2361食科學院學位課程S003029食品資源與利用2362食科學院S003052現(xiàn)代營養(yǎng)學2362食科學院S003053食品研究法2362食科學院S003054功能食品化學2361食科學院S003055食品安全科學2361食科學院S003056糧食與油脂化學2361食品學院S003057現(xiàn)代果蔬貯運新技術(shù)2361食品學院S003058天然產(chǎn)物分離技術(shù)2361食品學院S003059肉品加工新技術(shù)2361食品學院S003060食品生物技術(shù)2361食科學院選修課S003061果蔬加工新技術(shù)2361食品學院BXHJ003S2專題討論與實踐教育11845食科學院開題報告2食科學院必修環(huán)節(jié)中期考核3食科學院BX003001食品化學322食科學院BX003002食品微生物學482生科院BX003003食品工程原理402機電學院補修課程BX003018食品工藝學不計學分10212食科學院

簡介：1長春市軟科學研究計劃項目報審表長春市軟科學研究計劃項目報審表承擔單位（蓋章）協(xié)作單位（蓋章）年月日項目名稱起止時間電話聯(lián)系人手機申請科技三費資助是否有能力自籌資金完成項目研究課題組情況姓名性別年齡單位職務學歷職稱曾取得主要研究成果在本課題中具體分工課題負責人課題組成員市科技局初審意見年月日項目編號長春市軟科學研究計劃項目長春市軟科學研究計劃項目可行性研究報告可行性研究報告項目名稱承擔單位（蓋章）起止年限年月日至年月日長春市科學技春市科學技術(shù)局制局制

簡介：鄭州市教育科學研究所文件教科所〔2015〕14號關(guān)于公布關(guān)于公布20142014年第七期年第七期TFUTFU（為理解的教學）（為理解的教學）應用研究結(jié)項課題的通知應用研究結(jié)項課題的通知鄭州市第七期TFU1、TFU2課程各參訓單位根據(jù)工作安排，市教科所進行了2014年鄭州市第七期TFU（為理解的教學）應用研究立項課題的結(jié)項鑒定評審。共有24項課題準予結(jié)項，現(xiàn)將結(jié)項課題予以公布。附件2014年鄭州市第七期TFU（為理解的教學）應用研究結(jié)項課題一覽表2015年9月11日附件2014年鄭州市第七期TFU（為理解的教學）應用研究結(jié)項課題一覽表序號課題編號課題編號題目題目負責人負責人課題組成員課題組成員12014ZJKTFU101TFU模式在初中英語教學中的實驗研究杜雪琦李海霞景小紅牛偉利22014ZJKTFU102為理解的教學理念在小學英語課堂教學中的實踐研究郝躍鋒周麗霞屈三輝李勤玲32014ZJKTFU103在理解的教學中踐行持續(xù)性評估楊偉霞宋淑敏鄭紅敏于彩娜42014ZJKTFU108TFU中理解活動在小學高年級數(shù)學學習中的實踐與研究弋光輝孫黎軍孫琳麗尚琰52014ZJKTFU109為理解的教學模式下理解活動在小學數(shù)學課堂中的開展和實施劉惠芳趙杰馬敏石宇霞62014ZJKTFU111低年級識字教學中“理解活動”的實踐研究王小翠何淑君沙寶琴孫麗瑕72014ZJKTFU114理解模式下的長方體和正方體教學設(shè)計的探究劉偉霞劉玉梅汪魯霞劉丹丹82014ZJKTFU115探究“TFU”在教學實踐中的理解活動張同煥劉金英孟慧麗李麗92014ZJKTFU116初中生物課題有效教學研究陳曉麗李丁董云霞簡翠紅毛美玲102014ZJKTFU119TFU理論下英語教學設(shè)計在教學中的應用研究丁靜王英華楊文東王倩竇薇薇112014ZJKTFU120高中語文“基于‘理解’的持續(xù)性評估”方案研究靳新亮王莉化曼劉金曉朱甜甜122014ZJKTFU122初中英語學科聽說課教學評一致性的實踐研究謝菲菲申麗娜鄧冬陽荊翰132014ZJKTFU123古詩文教學中啟發(fā)性論題研究李卓婭許屹峰王鳳杰蘇紅142014ZJKTFU126高中化學教學中應用TFU理念的實踐研究王彥梅王秀果武忠利李培152014ZJKTFU128為理解的活動在高中英語教學實踐中的研究張鷗韓煥煥胡曉莉劉昭華帖伊162014ZJKTFU129思想品德課中以社會調(diào)查形式進行的理解活動李瑋周琨仇英慧申進賓楊智林172014ZJKTFU130TFU啟發(fā)性論題在語文主題整合課中的應用李欣趙永桂王煥李新濤王亞娟182014ZJKTFU131啟發(fā)性論題在數(shù)學中的有效性張靜孫潔范偉周建軍左可玲192014ZJKTFU133TFU教學模式下高中英語閱讀課堂設(shè)計的有效性董璐李陽連書霞楊少華202014ZJKTFU134TFU教學模式在高中政治課堂中實踐的研究馮寶霞朱林李萍李夢媛212014ZJKTFU137道德課堂背景下為理解教學模式的應用王淑紅謝楠冀瑩瑩222014ZJKTFU201理解活動在理解教學中的作用李響李志馮寧賀志明鄭亞敏232014ZJKTFU203高中化學實驗教學TFU持續(xù)性評價的設(shè)計與應用研究甘強薄夫?qū)殢埩州x楊林司德平寧致遠242014ZJKTFU208TFU理念指導下的生物教學設(shè)計與應用魏虹娣任保國朱鵬舉郭淑琴鄭美玲陳愛勤

簡介：1邯鄲市教育科學研究“十二五”規(guī)劃2015年度課題指南一、說明1、本年度課題指南依據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）、河北省教育科學研究“十二五”規(guī)劃課題指南精神，結(jié)合邯鄲市教育改革與發(fā)展要求制定。2、課題指南的制定，是為了給全市2015年教育教學研究提供指導，使教育科學研究更好地服務于我市教育科學發(fā)展與教育質(zhì)量提升。通過研究，集中破解當前教育熱點、難點問題，關(guān)注前沿問題，重視基礎(chǔ)研究，加強應用研究，注重研究方法的適切性，強調(diào)實證數(shù)據(jù)，提高課題研究質(zhì)量和應用效益。3、課題指南所列研究課題分為重點課題、青年專項課題、一般課題和教師個人課題。不同的研究選題由不同的研究主體承擔。重點課題、青年專項課題、一般課題為當前我市教育教學實踐中亟需解決的問題和困惑，它們?yōu)檠芯空哌x題提供了研究范圍和方向，課題名稱可以自擬。教師個人課題是基于教師在課堂教學活動中出現(xiàn)的具體問題而設(shè)立的，研究者只能是當前擔任教學任務的一線學科教師個體。二、研究項目（一）重點課題、青年專項課題、一般課題1、基礎(chǔ)教育、教育發(fā)展研究（1）級部管理模式下優(yōu)化實施的策略研究3（20）（學段學科）校本教研的方法與途徑研究（21）（學段學科）課堂展示的形式與效率研究（22）小學語文課堂培養(yǎng)學生表達交流能力的實踐研究（23）（學段）經(jīng)典誦讀研究（24）學生現(xiàn)代文閱讀學習指導方法的研究（25）以寫促讀的語文教學研究（26）英語聽力教學有效性研究（27）課堂上快速記憶英語單詞能力的培養(yǎng)研究（28）英語口語表達能力培養(yǎng)研究（29）初中英語課外閱讀的實踐研究（30）初中英語詞匯教學有效性研究（31）中學化學（物理、生物）學生實驗能力培養(yǎng)的研究（32）以實驗為抓手，提高初中化學復習的有效性實踐與研究（33）小學數(shù)學與生活實際相聯(lián)系的研究（34）提高學生課前時事政治演講效率的實踐研究（35）（學科）教學中創(chuàng)設(shè)激趣情景的實踐研究（36）小學科學探究性教學方式方法研究（37）以問題為切入，提高（學科）課堂教學有效性研究（38）思維導圖在（學段）（學科）復習課中的實踐與研究（39）（學段）（學科）課堂例題、練習與課后作業(yè)的相關(guān)性研究

簡介：計算機科學與技術(shù)計算機科學與技術(shù)專業(yè)專業(yè)2018級研究生課程表級研究生課程表（2018－2019年第一學期）周次節(jié)次星期一星期二星期三星期四星期五第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)計算機網(wǎng)絡與通信郭頌（計算機501）218周13節(jié)組合數(shù)學祁傳達（計算機501）218周13節(jié)基礎(chǔ)綜合英語蔡威W106218周13節(jié)最優(yōu)化理論與方法李然（計算機501）218周13節(jié)上午第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)中國特色社會主義理論與實踐教學組（J9307）218周56節(jié)第七節(jié)計算機代數(shù)李銀計算機501218周57節(jié)算法設(shè)計與分析馬文鵬計算機501218周57節(jié)下午第八節(jié)備注2018級新生9月10日正式上課。計算機與信息技術(shù)計算機與信息技術(shù)學院（蓋章）填表時間2018年8月28日系統(tǒng)分析與集成系統(tǒng)分析與集成專業(yè)專業(yè)2016級研究生課程表級研究生課程表（2018－2019年第一學期）周次節(jié)次星期一星期二星期三星期四星期五第一節(jié)第二節(jié)上午第三節(jié)論文選講鄔長安計算機樓315118周13節(jié)第五節(jié)第六節(jié)第七節(jié)下午第八節(jié)備注9月3日正式上課計算機與信息技術(shù)計算機與信息技術(shù)學院（蓋章）填表時間2018年8月28日

簡介：遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度研究基地專項課題課題號課題號課題名稱課題名稱基地名稱基地名稱申報人姓名申報人姓名工作單位工作單位JGZXY11001農(nóng)村中小學教師高效培訓模式研究農(nóng)村中小學教師培訓研究基地王冬凌大連教育學院JGZXY11002小班全景式教育信息環(huán)境的建設(shè)與應用研究小班化教育研究基地宋斌大連市西崗區(qū)教師進修學校JGZXY11003名師教育思想及教育影響力研究名師成長基地張冬蘭沈陽市和平區(qū)教師進修學校JGZXY11004基于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高中階段學生發(fā)展指導策略與實踐研究中小學優(yōu)才教育研究基地劉子軍東北育才學校JGZXY11005遼寧省中小學教師網(wǎng)絡教研平臺資源整合研究遼寧省基礎(chǔ)教育信息化研究基地李文沈陽師范大學（遼寧省電化教育館）JGZXY11006開展閱讀教育促進學生全面發(fā)展的研究小學閱讀教育研究基地孟祥忠東港市實驗小學JGZXY11007小學美育校本教材的研發(fā)與實踐美育研究基地紀宏秋葫蘆島市興城南一小學JGZXY11008中小學校本課程開發(fā)與評價體系研究基礎(chǔ)教育課程評價研究基地朱寧波遼寧師范大學JGZXY11009農(nóng)村學前教育資源拓展路徑研究以遼寧省為例遼寧省學前教育理論與實踐研究基地孫賀群沈陽師范大學JGZXY11010中小學學農(nóng)實踐基地課程開發(fā)的研究城區(qū)中小學素質(zhì)教育實踐研究基地劉彩蓮大連市沙河口區(qū)教師進修學校JGZXY11022加強國家級特色專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)公共衛(wèi)生創(chuàng)新型人才公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)研究與實踐基地肖純凌沈陽醫(yī)學院JGZXY11023大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與有效就業(yè)研究大學生職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)教育研究基地王潁潁大連交通大學JGZXY11024活動性課堂教學的理論與實踐研究課程理論與教學實踐研究基地孟慶男渤海大學JGZXY11025思想政治教育視域下的大學生積極社會心態(tài)培育研究遼寧省大學生心理健康教育基地周方遒渤海大學JGZXY11026沈陽市初中生體力消耗與身心健康的關(guān)系研究學校體育與學生體質(zhì)健康研究基地衣雪潔沈陽體育學院JGZXY11027校企聯(lián)合辦學，推進應用型人才培養(yǎng)機制研究地方高校特色培育與區(qū)域經(jīng)濟互動發(fā)展研究基地孫秋柏遼寧科技大學JGZXY11028構(gòu)建“做中學”的實驗體系，培養(yǎng)醫(yī)學生自主學習能力的探究醫(yī)學生實踐技能培養(yǎng)研究基地唐立大連醫(yī)科大學JGZXY11029基于職業(yè)能力的師范生教師職業(yè)技能培養(yǎng)研究教師能力發(fā)展與教師職業(yè)技能訓練研究基地陳曉剛鞍山師范學院JGZXY11030遼寧省產(chǎn)學研合作培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才研究遼寧省產(chǎn)學研研究基地李萍大連交通大學JGZXY11031公共管理碩士研究生培養(yǎng)的過程管理研究“校府合作”創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)研究基地李兆友東北大學