簡(jiǎn)介：東北大學(xué)21秋學(xué)期C語(yǔ)言及程序設(shè)計(jì)X在線平時(shí)作業(yè)1試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共80分1當(dāng)正常執(zhí)行了文件關(guān)閉操作時(shí)，F(xiàn)CLOSE函數(shù)的返回值是（）。A1B隨機(jī)值C0D1答案C2以下敘述中不正確的是（）A在C程序中，調(diào)用函數(shù)時(shí)，只能把實(shí)參的值傳送給形參，形參的值不能傳送給實(shí)參B在C程序的函數(shù)中，最好使用全局變量C在C程序中，形參只是局限于所在函數(shù)D在C程序中，函數(shù)名的存儲(chǔ)類別為外部答案B3下列四組選項(xiàng)中，均是不合法的用戶標(biāo)識(shí)符的選項(xiàng)是______。AAP_0DOBFLOATGOTO_ACBAGOTOINTD_123TEMPINT答案C4以下是正確的C語(yǔ)言標(biāo)識(shí)符是（）。ADEFINEB_123C?N答案BA0B1C1D3答案B10下列程序的輸出為（）INCLUDESTDIOHMAIN{INTM13FLOATA126,XXM2A2PRINTF“FN”,X}A12B123C128D123答案B11下面正確的字符常量是AX17B80CDN答案C12設(shè)已定義I和K為INT類型變量，則以下FOR循環(huán)語(yǔ)句FORI0K1,K1I,KPRINTF“N”A判斷循環(huán)結(jié)束的條件不合法B是無(wú)限循環(huán)C循環(huán)依次也不執(zhí)行D循環(huán)只執(zhí)行一次答案B13對(duì)于循環(huán)語(yǔ)句WHILE（1）；下面（）是正確的。

簡(jiǎn)介：【奧鵬】南開(kāi)大學(xué)21秋學(xué)期C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共40道試題,共80分1MAIN{INTX,Y,ZSCANF“DDD”,PRINTF“XYZD\N”,XYZ}輸入數(shù)據(jù)的形式是25，13，10，則程序的輸出結(jié)果是AXYZ48BXYZ35CXZ35D不確定值答案A2下面正確的字符常量是A“C“B“\\“CWD中間沒(méi)有空格答案C3若執(zhí)行FOPEN函數(shù)時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，則函數(shù)的返回值是A地址值BNULLC1DEOF答案B4以下不正確的敘述是A在C程序中,逗號(hào)運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)最低B在C程序中,APH和APH是兩個(gè)不同的變量C若A和B類型相同,在執(zhí)行了賦值表達(dá)式AB后B中的值將放人A中,而B(niǎo)中的值不變。D當(dāng)從鍵盤輸入數(shù)據(jù)時(shí),對(duì)于整型變量只能輸入整型數(shù)值,對(duì)于實(shí)型變量只能輸入實(shí)型數(shù)值。答案D5若已有定義INTX下列說(shuō)明指針變量P指向X的正確語(yǔ)句是AINTPBINTPCINTPXDINTPX答案B6以下正確的敘述是A在C語(yǔ)言中，每行只能寫一條語(yǔ)句B若A是實(shí)型變量，C程序中允許賦值A(chǔ)10，因此實(shí)型變量中允許存放整型數(shù)C在C程序中，無(wú)論整數(shù)還是實(shí)數(shù)，都能被準(zhǔn)確無(wú)誤的表示D在C程序中，是只能用于整數(shù)運(yùn)算的運(yùn)算符答案C13FSCANF函數(shù)的正確調(diào)用形式是。AFSCANF文件指針,格式字符串，輸出表列BFSCANF格式字符串，輸出表列，F(xiàn)PCFSCANF格式字符串，文件指針，輸出表列DFSCANF文件指針，格式字符串，輸入表列答案D14若調(diào)用FPUTC函數(shù)輸出字符成功，則其返回值是AEOFB1C0D輸出的字符答案D15若要打開(kāi)D盤上USER文件夾下名為ABC．TXT的文本文件進(jìn)行讀、寫操作，符合此要求的函數(shù)調(diào)用是AFOPEN“D\\USER\\ABCTXT“,“R“BFOPEN“D\USER\ABCTXT“,“W“CFOPEN“D\\USER\\ABCTXT“,“R“DFOPEN“D\USER\ABCTXT“,“RB“答案C16X1DO{XXX}WHILEX以上程序段A是死循環(huán)B循環(huán)執(zhí)行2次C循環(huán)執(zhí)行1次D有語(yǔ)法錯(cuò)誤答案D17已知P，P1為指針變量，A為數(shù)組名，I為整型變量，下列賦值語(yǔ)句中不正確的是API0PRINTF“D”,I以上程序段的循環(huán)次數(shù)是A2次B無(wú)限次C0次D1次答案C

簡(jiǎn)介：內(nèi)蒙古科技大學(xué)本科生課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書題目C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)學(xué)生選修課管理學(xué)生姓名賈偉學(xué)號(hào)1367111227專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)班級(jí)13計(jì)算機(jī)2班指導(dǎo)教師周李涌2013年12月31日內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)論文II2．C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)，劉振安，機(jī)械工業(yè)出版社

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)設(shè)計(jì)報(bào)告題目身份證信息管理軟件年級(jí)專業(yè)2010級(jí)電子信息工程完成日期2011年6月17日

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程名稱C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)課題名稱運(yùn)動(dòng)會(huì)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)專業(yè)電氣工程及其自動(dòng)化班級(jí)學(xué)號(hào)姓名指導(dǎo)教師王穎2012年6月25日湖南工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)任務(wù)書課程名稱C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)課題運(yùn)動(dòng)會(huì)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)專業(yè)班級(jí)電氣工程及其自動(dòng)化學(xué)生姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)老師王穎審批任務(wù)書下達(dá)日期2012年6月16日任務(wù)完成日期2012年6月25日運(yùn)動(dòng)會(huì)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)校名學(xué)校編號(hào)項(xiàng)目名項(xiàng)目編號(hào)初始化時(shí)完成錄入FLOATCHARCHARCHARCHARCHAR成績(jī)類型性別項(xiàng)目編號(hào)學(xué)校編號(hào)運(yùn)動(dòng)員編號(hào)3可以假設(shè)N≤20，M≤30，W≤20，姓名長(zhǎng)度不超過(guò)20個(gè)字符。每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，將其編號(hào)、類型符（區(qū)分取前五名還是前三名）輸入，并輸入運(yùn)動(dòng)員編號(hào)、學(xué)校編號(hào)和成績(jī)等。五、選作內(nèi)容允許用戶指定某項(xiàng)目采取其他名次取法。前言C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生的一種全面綜合訓(xùn)

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)摘要近年來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)正在以快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)進(jìn)入人們的視野，人們也因此對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)教學(xué)情況予以相關(guān)重視。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)憑著自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),廣泛應(yīng)用于高校乃至社會(huì)的教學(xué)。本本研究了一個(gè)與校園相關(guān)情況有關(guān)的較為完善的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目，從而豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、主動(dòng)性通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)都得到了大幅度提高。本文主要研究?jī)?nèi)容就是利用一個(gè)VS20057的進(jìn)程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，這樣能夠使學(xué)生們能足不出戶提高自身水平。本文分析C語(yǔ)言線上教學(xué)系統(tǒng)的入手點(diǎn)主要是理論依據(jù)和實(shí)踐情況兩種。第一個(gè)介紹的方面就是該系統(tǒng)針對(duì)于系統(tǒng)應(yīng)用對(duì)象而設(shè)計(jì)的相關(guān)技術(shù)和設(shè)計(jì)流程，以及在該系統(tǒng)的該方面所應(yīng)用到的相關(guān)理論。其中大概包括關(guān)于使用對(duì)象相關(guān)設(shè)計(jì)極其理論來(lái)源，運(yùn)作方法和應(yīng)用特征等。第二步就是分析該線上網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行的相關(guān)流程，前期設(shè)計(jì)預(yù)期，設(shè)計(jì)運(yùn)行結(jié)構(gòu)。最后一步的闡述是關(guān)于系統(tǒng)在運(yùn)營(yíng)階段可能會(huì)產(chǎn)生的問(wèn)題極其成因解決手段進(jìn)行了分析說(shuō)明。且介紹了應(yīng)用的相關(guān)數(shù)據(jù)儲(chǔ)存，程序功能等。關(guān)鍵詞C語(yǔ)言課程；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)；設(shè)計(jì)1引言11課題背景和意義伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速更新，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)也是教育行業(yè)的寵兒。絕大多數(shù)高等院校教學(xué)工作中的一塊重要工作便是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。高等教育中重要的一種教學(xué)方式就是使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)，打破了以往枯燥的課堂學(xué)習(xí)模式，從而有利于學(xué)生學(xué)醫(yī)效率的有效提高。實(shí)現(xiàn)了較好的學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)從根本上改變了教學(xué)途徑，有效地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，教育領(lǐng)域也開(kāi)始接受這種新的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)也漸漸普及。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)采用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)更好的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室等作用，將原來(lái)零散、多樣的教學(xué)資源統(tǒng)一整理，管理眾多教學(xué)資源更為便捷、有效，同時(shí)也成為一個(gè)資源庫(kù)。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的研究層次不齊，今后網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)課程。比如在印度、日本等國(guó)家，政府每年都投入大量的資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和研究。在這些國(guó)家，網(wǎng)絡(luò)教育節(jié)點(diǎn)幾乎遍布在國(guó)內(nèi)各個(gè)高等教育機(jī)構(gòu)，結(jié)合機(jī)構(gòu)間資源共享系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)通信傳輸系統(tǒng)，積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，努力使得網(wǎng)絡(luò)教育覆蓋社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。相對(duì)于國(guó)外，我國(guó)研發(fā)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)的時(shí)間較晚，于上個(gè)世紀(jì)90年代中期開(kāi)始開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)試驗(yàn)工作，并數(shù)次支持多所著名高校參與到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究及系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)。我國(guó)高校也正在投入研發(fā)線上教學(xué)系統(tǒng)并已經(jīng)稍有成果，例如安博網(wǎng)上教育平臺(tái)，網(wǎng)梯網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)和WESBENK等和一些商用培訓(xùn)系統(tǒng)。華南理工大學(xué)投入使用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、北師大新葉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。雖然現(xiàn)在校園網(wǎng)已經(jīng)在各大高校普及，但教學(xué)這一核心功能在校園網(wǎng)中還相當(dāng)薄弱。大多數(shù)高校研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中的軟件方面不夠完善；重獨(dú)自研發(fā)、輕視整體規(guī)劃的現(xiàn)象也普遍存在于多媒體課件等軟件制作中；重外在評(píng)比、輕視系統(tǒng)真正教學(xué)需求以及看重己用、不積極與其他開(kāi)發(fā)者交流、共享的現(xiàn)象也比比皆是。目前我國(guó)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展好壞兼而有之，現(xiàn)在大多數(shù)的教學(xué)情況仍舊是遵循舊制，老師教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)講仍舊是現(xiàn)在高校的主要教學(xué)方法，當(dāng)然還有下載課外材料和視頻講學(xué)作為輔助，可是普遍情況是網(wǎng)絡(luò)化不高。這種傳統(tǒng)模式傳統(tǒng)教學(xué)模式并沒(méi)有因?yàn)槎嗝襟w授課在高校中的普及而發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變。這樣用多媒體上課不過(guò)是相當(dāng)于換了一塊黑板而已。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)依然存在不少問(wèn)題，主要如下1系統(tǒng)課程制作只實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單功能，對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用支持較為缺乏。2單一的教學(xué)模式往往導(dǎo)致教學(xué)效果的停滯不前3對(duì)系統(tǒng)的嚴(yán)格監(jiān)控機(jī)制比較缺乏。因此我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)大有可為，有良好的前景。13本課題內(nèi)容本文中討論的線上教育系統(tǒng)主要的理論依據(jù)是VS20057，目的就是使學(xué)生足不出戶也可以進(jìn)行多形式的學(xué)習(xí)。本文的研究切入點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐和理論支撐兩種，以此為基礎(chǔ)分析該網(wǎng)絡(luò)教務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)施行過(guò)程，第一個(gè)設(shè)計(jì)的是該系統(tǒng)針對(duì)于使用對(duì)象而設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，從而引出系統(tǒng)中涉及到的理論依據(jù)，例如相對(duì)

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)第三次形考任務(wù)甘肅廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼6207105參考資料第三次形考任務(wù)試卷總分100第三次形考任務(wù)填空題共9題,共20分12分在程序中執(zhí)行到語(yǔ)句時(shí)，將結(jié)束所在函數(shù)的執(zhí)行過(guò)程，返回到調(diào)用該函數(shù)的位置。參考答案RETURN22分如果一個(gè)函數(shù)直接或間接地調(diào)用自身，這樣的調(diào)用被稱為調(diào)用。參考答案遞歸34分C依據(jù)調(diào)用中實(shí)在參數(shù)在上或上的不同來(lái)確定調(diào)用的是重載函數(shù)的哪一個(gè)。參考答案數(shù)量、類型42分作為的函數(shù)調(diào)用，即使有返回值也被舍棄不用。參考答案無(wú)返回值52分已知INTINCRINTN{RETURNN1}和LONGINCRLONGN{RETURNN1}是一個(gè)函數(shù)的模板的兩個(gè)實(shí)例，則該函數(shù)模板的定義是。112分設(shè)VOIDF1INTM，LONGINTALONGB則以下調(diào)用合法的是。A、F1A，BB、F1C、CF1A，D、F1參考答案B122分從函數(shù)原型看，返回值類型為INT的函數(shù)有（）。A、INTFCHARNB、CHARFINTNC、DOUBLEFINTND、FDOUBLEN參考答案A參考答案A132分在下面的函數(shù)聲明語(yǔ)句存在語(yǔ)法錯(cuò)誤。A、AAINTA,INTBB、AAINT,INT

簡(jiǎn)介：1．題目要求．題目要求題目十三題目十三銀行卡管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)銀行卡管理系統(tǒng)，系統(tǒng)主要模塊實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)制卡、發(fā)卡功能；實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)賬戶及相關(guān)賬戶管理；實(shí)現(xiàn)卡交易和合法性檢查；實(shí)現(xiàn)卡金融交易積分功能；實(shí)現(xiàn)卡報(bào)表功能；數(shù)據(jù)以文件形式存儲(chǔ)。提示制卡指申請(qǐng)一張銀行卡，但還沒(méi)有使用。發(fā)卡指該銀行卡已經(jīng)啟用。實(shí)現(xiàn)卡交易指從卡中取出掉一定的金額。2．需求分析．需求分析STRUCTCCARD{CHARCARDNO20//卡號(hào)CHARNAME20//持卡人姓名CHARID20//持卡人身份證號(hào)碼CHARPASSWORD20//密碼INTFLAG//標(biāo)志該卡是否啟用（0表示未啟用，1表示啟用）FLOATACCOUNT//賬戶金額FNTINTEGRAL//積分}CARDM（1）制卡指申請(qǐng)一個(gè)銀行卡。即建立一個(gè)CCARD對(duì)象，輸入信息對(duì)其初始化。（2）賬戶信息存儲(chǔ)到賬戶信息文件中，當(dāng)制作一新卡時(shí)，就把該新卡追加到賬戶信息文件。對(duì)賬戶信息的管理需要實(shí)現(xiàn)賬戶信息查詢，用基本的查找算法按卡號(hào)對(duì)賬戶信息文件進(jìn)行查找，并打印輸出。（3）實(shí)現(xiàn)卡交易和合法性檢查。用戶首先依靠卡號(hào)和密碼登陸（通過(guò)查找賬戶信息文件，來(lái)查看卡號(hào)和密碼是否正確匹配），輸入交易金額，如果ACCOUNT輸入金額，則輸出“交易成功”，并更改ACCOUNTACCOUNT輸入金額。否則輸出“對(duì)不起，您的余額不夠”。（4）實(shí)現(xiàn)卡金融交易積分功能。在把積分初始化為0，只需在卡交易的時(shí)候，把交易金額取VOIDLIFEVOIDENTERVOIDBROWSEVOIDHUOINTKVOIDHEDUIINTKVOIDMENU1INTKVOIDFETCHINTKVOIDCHANGEINTKVOIDDEPOSITINTKVOIDSTAT_ONEINTKVOIDPRINT_ONEINTJINTSEARCHCHARH20INTN0STRUCTCCARD/定義信用卡結(jié)構(gòu)體/{INTNUMBERCHARCARDNO20//卡號(hào)CHARNAME20//持卡人姓名CHARID20//持卡人身份證號(hào)碼CHARPASSWORD20//密碼INTFLAG//標(biāo)志該卡是否啟用（0表示未啟用，1表示啟用）FLOATACCOUNT//賬戶金額INTINTEGAL//積分}CARDMVOIDMENU/主菜單/{INTV,W1DO{PRINTF“\N\N\N\N“PRINTF“\T\T\N“PRINTF“\T\T||1制卡操作||\N“PRINTF“\T\T||||\N“PRINTF“\T\T||2帳號(hào)激活||\N“PRINTF“\T\T||||\N“PRINTF“\T\T||3帳戶登錄||\N“PRINTF“\T\T||||\N“PRINTF“\T\T||4報(bào)表操作||\N“PRINTF“\T\T||||\N“PRINTF“\T\T||5退出||\N“PRINTF“\T\T||______________________________________________________||\N“PRINTF“\N\N\T\T請(qǐng)選擇操作15\B\B“

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)的過(guò)程（流程圖）來(lái)描述模塊的詳細(xì)過(guò)程。確定每一模塊采用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和模塊接口的細(xì)節(jié)，包括對(duì)系統(tǒng)外部的接口和用戶界面，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部其他模塊的接口；4、根據(jù)分析編寫C語(yǔ)言代碼。五、進(jìn)度安排課程設(shè)計(jì)時(shí)間為兩周，分為五個(gè)階段完成1、分析設(shè)計(jì)階段。在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)和鉆研問(wèn)題，明確設(shè)計(jì)要求，找出現(xiàn)實(shí)方法。按照需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)幾個(gè)步驟進(jìn)行。這一階段前12天完成；2、編碼調(diào)試階段。根據(jù)設(shè)計(jì)分析方案編寫C語(yǔ)言代碼，然后調(diào)試該代碼，實(shí)現(xiàn)課題要求的功能。這一階段在37天完成；3、總結(jié)報(bào)告階段?？偨Y(jié)設(shè)計(jì)工作，寫出課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書，包括需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試的步驟和內(nèi)容。這一階段在89天完成；4、考核階段。六、寫課程設(shè)計(jì)總結(jié)課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求總結(jié)報(bào)告包括需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼（詳細(xì)寫出編程步驟）、測(cè)試的步驟和內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)總結(jié)和參考資料等。七、參考資料C程序設(shè)計(jì)（第三版）譚浩強(qiáng)著清華大學(xué)出版社C程序設(shè)計(jì)題解與上機(jī)指導(dǎo)（第三版）譚浩強(qiáng)編著清華大學(xué)出版社

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)第一次形考任務(wù)甘肅廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼6207105參考資料第一次形考任務(wù)試卷總分100第一次形考任務(wù)單選題共6題,共12分12分設(shè)X和Y均為BOOL量，則XY為真的條件是。A、它們均為真B、其中一個(gè)為真C、它們均為假D、其中一個(gè)為假參考答案A參考答案A22分X0||Y5的相反表達(dá)式為。A、X0||Y5D、X0Y5參考答案BA、X10B、X10C、X0X10參考答案A參考答案A62分X0X10B、X10C、X0X10參考答案A參考答案A判斷題共10題,共20分72分INCLUDE是C中最為常用的預(yù)處理命令。√

簡(jiǎn)介：第1章緒論習(xí)題1．簡(jiǎn)述下列概念數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)對(duì)象、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、邏輯結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、抽象數(shù)據(jù)類型。2．試舉一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的例子，敘述其邏輯結(jié)構(gòu)和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)兩方面的含義和相互關(guān)系。3．簡(jiǎn)述邏輯結(jié)構(gòu)的四種基本關(guān)系并畫出它們的關(guān)系圖。4．存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)由哪兩種基本的存儲(chǔ)方法實(shí)現(xiàn)5．選擇題（1）在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，從邏輯上可以把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分成（）。A．動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和靜態(tài)結(jié)構(gòu)B．緊湊結(jié)構(gòu)和非緊湊結(jié)構(gòu)C．線性結(jié)構(gòu)和非線性結(jié)構(gòu)D．內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu)（2）與數(shù)據(jù)元素本身的形式、內(nèi)容、相對(duì)位置、個(gè)數(shù)無(wú)關(guān)的是數(shù)據(jù)的（）。A．存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)B．存儲(chǔ)實(shí)現(xiàn)C．邏輯結(jié)構(gòu)D．運(yùn)算實(shí)現(xiàn)（3）通常要求同一邏輯結(jié)構(gòu)中的所有數(shù)據(jù)元素具有相同的特性，這意味著（）。A．?dāng)?shù)據(jù)具有同一特點(diǎn)B．不僅數(shù)據(jù)元素所包含的數(shù)據(jù)項(xiàng)的個(gè)數(shù)要相同，而且對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)項(xiàng)的類型要一致C．每個(gè)數(shù)據(jù)元素都一樣D．?dāng)?shù)據(jù)元素所包含的數(shù)據(jù)項(xiàng)的個(gè)數(shù)要相等（4）以下說(shuō)法正確的是（）。A．?dāng)?shù)據(jù)元素是數(shù)據(jù)的最小單位B．?dāng)?shù)據(jù)項(xiàng)是數(shù)據(jù)的基本單位C．?dāng)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是帶有結(jié)構(gòu)的各數(shù)據(jù)項(xiàng)的集合D．一些表面上很不相同的數(shù)據(jù)可以有相同的邏輯結(jié)構(gòu)（5）以下與數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)的術(shù)語(yǔ)是（）。A．順序隊(duì)列B鏈表C有序表D鏈棧（6）以下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，（）是非線性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)A．樹(shù)B．字符串C．隊(duì)D．棧6．試分析下面各程序段的時(shí)間復(fù)雜度。（1）X90Y100WHILEY0IFX100{XX10Y}ELSEX（2）FORI0INIFORJ0JMJAIJ0（3）S0FORI0INI第2章線性表1．選擇題（1）一個(gè)向量第一個(gè)元素的存儲(chǔ)地址是100，每個(gè)元素的長(zhǎng)度為2，則第5個(gè)元素的地址是（）。A．110B．108C．100D．120（2）在N個(gè)結(jié)點(diǎn)的順序表中，算法的時(shí)間復(fù)雜度是O1的操作是（）。A．訪問(wèn)第I個(gè)結(jié)點(diǎn)（1≤I≤N）和求第I個(gè)結(jié)點(diǎn)的直接前驅(qū)（2≤I≤N）B．在第I個(gè)結(jié)點(diǎn)后插入一個(gè)新結(jié)點(diǎn)（1≤I≤N）C．刪除第I個(gè)結(jié)點(diǎn)（1≤I≤N）D．將N個(gè)結(jié)點(diǎn)從小到大排序（3）向一個(gè)有127個(gè)元素的順序表中插入一個(gè)新元素并保持原來(lái)順序不變，平均要移動(dòng)的元素個(gè)數(shù)為（）。A．8B．635C．63D．7（4）鏈接存儲(chǔ)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)所占存儲(chǔ)空間（）。A．分兩部分，一部分存放結(jié)點(diǎn)值，另一部分存放表示結(jié)點(diǎn)間關(guān)系的指針B．只有一部分，存放結(jié)點(diǎn)值C．只有一部分，存儲(chǔ)表示結(jié)點(diǎn)間關(guān)系的指針D．分兩部分，一部分存放結(jié)點(diǎn)值，另一部分存放結(jié)點(diǎn)所占單元數(shù)（5）線性表若采用鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)，要求內(nèi)存中可用存儲(chǔ)單元的地址（）。A．必須是連續(xù)的B．部分地址必須是連續(xù)的C．一定是不連續(xù)的D．連續(xù)或不連續(xù)都可以（6）線性表Ｌ在（）情況下適用于使用鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)。A．需經(jīng)常修改Ｌ中的結(jié)點(diǎn)值Ｂ．需不斷對(duì)Ｌ進(jìn)行刪除插入C．Ｌ中含有大量的結(jié)點(diǎn)Ｄ．Ｌ中結(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)復(fù)雜（7）單鏈表的存儲(chǔ)密度（）。A．大于1B．等于1C．小于1D．不能確定（8）將兩個(gè)各有N個(gè)元素的有序表歸并成一個(gè)有序表，其最少的比較次數(shù)是（）。A．NB．2N1C．2ND．N1（9）在一個(gè)長(zhǎng)度為N的順序表中，在第I個(gè)元素（1≤I≤N1）之前插入一個(gè)新元素時(shí)須向后移動(dòng)（）個(gè)元素。A．NIB．NI1C．NI1D．I10線性表LA1，A2,AN，下列說(shuō)法正確的是（）。A．每個(gè)元素都有一個(gè)直接前驅(qū)和一個(gè)直接后繼B．線性表中至少有一個(gè)元素C．表中諸元素的排列必須是由小到大或由大到小D．除第一個(gè)和最后一個(gè)元素外，其余每個(gè)元素都有一個(gè)且僅有一個(gè)直接前驅(qū)和直接后繼。11若指定有N個(gè)元素的向量，則建立一個(gè)有序單鏈表的時(shí)間復(fù)雜性的量級(jí)是（）。A．O1B．ONC．ON2D．ONLOG2N

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)題目目學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)院系系信息科技學(xué)院信息科技學(xué)院專業(yè)業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)姓名名何榮榮何榮榮學(xué)號(hào)號(hào)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師王小瓊王小瓊?cè)掌谄?0182018年6月2828日實(shí)訓(xùn)報(bào)告目錄1、問(wèn)題定義42、系統(tǒng)設(shè)計(jì)42．1總體設(shè)計(jì)42．2詳細(xì)設(shè)計(jì)73、程序測(cè)試84、詳細(xì)程序145、歸納總結(jié)265．1開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)265．2實(shí)訓(xùn)中遇到的問(wèn)題及解決方法265．3感想和心得體會(huì)276、參考資料27

簡(jiǎn)介：TMS320C28XCPU匯編語(yǔ)言指令詳解目錄第一章體系結(jié)構(gòu)體系結(jié)構(gòu)1111CPU簡(jiǎn)介12111與其它TMS320CPU的兼容性12112復(fù)位C28X模式的切換1312CPU的主要部件14121中央處理單元CPU14122仿真邏輯15123信號(hào)流1613存儲(chǔ)器映射17131偏上程序和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器17132保留的存儲(chǔ)器17133CPU中斷矢量1714存儲(chǔ)器接口19141地址與數(shù)據(jù)總線19142特殊總線操作110143奇地址32位訪問(wèn)的對(duì)齊111第二章第二章中央處理單元中央處理單元2121CPU體系結(jié)構(gòu)2222CPU寄存器24221累加器ACC,AH,AL26222乘數(shù)寄存器XT28223乘積寄存器P,PH,PL29224數(shù)據(jù)頁(yè)指針寄存器DP210225堆棧指針寄存器SP211226輔助寄存器XAR0?XAR7,AR0?AR7212

簡(jiǎn)介：國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)C語(yǔ)言歷年真題及答案9月全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)筆試試卷C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（考試時(shí)間90分鐘，滿分100分）一、選擇題（（1）（10）、（21）（40）每題2分，（11）（20）每題1分，共70分）（1）下列數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，屬于非線性結(jié)構(gòu)的是A）循環(huán)隊(duì)列B帶鏈隊(duì)列C二叉樹(shù)D）帶鏈棧（2）下列數(shù)據(jù)結(jié)果中，能夠按照“先進(jìn)后出”原則存取數(shù)據(jù)的是A循環(huán)隊(duì)列B棧C隊(duì)列D二叉樹(shù)（3）對(duì)于循環(huán)隊(duì)列，下列敘述中正確的是A）隊(duì)頭指針是固定不變的B）隊(duì)頭指針一定大于隊(duì)尾指針C）隊(duì)頭指針一定小于隊(duì)尾指針DER圖（8）數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)是A）操作系統(tǒng)的一部分B在操作系統(tǒng)支持下的系統(tǒng)軟件C一種編譯系統(tǒng)D一種操作系統(tǒng)（9）在ER圖中，用來(lái)表示實(shí)體聯(lián)系的圖形是A橢圓圖B矩形C菱形D三角形（10）有三個(gè)關(guān)系R，S和T如下其中關(guān)系T由關(guān)系R和S通過(guò)某種操作得到，該操作為A選擇B投影C交D并（11）以下敘述中正確的是A）程序設(shè)計(jì)的任務(wù)就是編寫程序代碼并上機(jī)調(diào)試B）程序設(shè)計(jì)的任務(wù)就是確定所用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)C）程序設(shè)計(jì)的任務(wù)就是確定所用算法

簡(jiǎn)介：/程序填空1輸出100到1000之間的各位數(shù)字之和能被15整除的所有數(shù)，輸出時(shí)每10個(gè)一行。/INCLUDEMAIN{INTM,N,K,I0/SPACE/FOR【請(qǐng)?zhí)羁铡縈Y{【請(qǐng)?zhí)羁铡縸/SPACE/IFXZ{【請(qǐng)?zhí)羁铡縸/SPACE/IFYZ{【請(qǐng)?zhí)羁铡縸/SPACE/PRINTF“SMALLTOBIGDDD\N“,【請(qǐng)?zhí)羁铡縸/程序填空4不用第三個(gè)變量，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)的對(duì)調(diào)操作。/INCLUDEMAIN{INTA,B/SPACE/SCANF“DD“,【請(qǐng)?zhí)羁铡縋RINTF“AD,BD\N“,A,B/SPACE/A【請(qǐng)?zhí)羁铡?SPACE/B【請(qǐng)?zhí)羁铡?SPACE/A【請(qǐng)?zhí)羁铡?SPACE/【請(qǐng)?zhí)羁铡俊癆D,BD\N“,A,B}/程序填空5求SNAAAAAAAAAAAAAAAAA的值。其中A是一個(gè)數(shù)字。例如666666666666666此時(shí)N5,N由鍵盤輸入/INCLUDEVOIDMAIN{INTA,N,TN,SN0/SPACE/SCANF“D,D“,【請(qǐng)?zhí)羁铡?SPACE/WHILE【請(qǐng)?zhí)羁铡?