簡介：分類號(hào)學(xué)校代碼Q5絲學(xué)丐一_201470060336自媒體時(shí)代科學(xué)傳播的新問題和新思路NEWPROBLEMSANDNEWSTRATEGIESOFSCIENCECOMMUNICATIONINTHEERAOFWEMEDIA指導(dǎo)教師姓名、職稱基墨主塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一六年九月自律機(jī)制、依據(jù)傳播者的信息傳播行為區(qū)分信源層級(jí)對(duì)于提升科學(xué)信息質(zhì)量至關(guān)重要。關(guān)鍵詞科學(xué)傳播；自媒體；去中心化；民主范式；交互型II

簡介：分類編號(hào)密級(jí)單位代碼巡學(xué)號(hào)12Q蘭魚2三QQ三天滓3I幣苊大學(xué)研究生學(xué)位論文論文題目自攫笠吐垡塞雅蔓鮭笪遙宣佳播研究一II●■■■■■■●●■■■■■■■■■■■■●■●■●■■■■■■■●●●■■■■■■■■■■■■■■■■■●■■■■■■■■■●●●■■■■■■■■■■■■■■■■■■●■■●■■■■■●■●■■■■●■■■■■■■■●■■■■■■一學(xué)生姓名崔萱申請學(xué)位級(jí)別亟±申請專業(yè)名稱塹閶皇佳搔堂研究方向佳搔堂指導(dǎo)教師姓名型萱專業(yè)技術(shù)職稱量』塾拯提交論文日期2Q魚生呈旦至壘旦目錄目錄????????????????????????????????????????????????．I中文摘要??????????????????????????????????．．IIABSTRACT???．．．．?．．．??．．?．．．?．．．．??．．．?．．．．．．．．．．．．?．．．．．?．???．．．?．．．??．．．??．．??．．．．??．．?．．．．．．III緒{侖????????????????????????????????????????????????L1．研究背景???????????????????????????????．．12．文獻(xiàn)綜述???????????????????????????????．23．研究的創(chuàng)新點(diǎn)及意義??????????????????????????．44．研究方法???????????????????????????????．5第一章災(zāi)難事件謠言的特點(diǎn)及傳播渠道分析???????????????????．61．災(zāi)難事件中網(wǎng)絡(luò)謠言的特點(diǎn)分析??????????????????????62．謠言傳播渠道分析???????????????????????????．12第二章災(zāi)難事件中謠言傳播的社會(huì)影響?????????????????????161．增加社會(huì)恐慌情緒???????????????????????????162．增加救災(zāi)工作難度???????????????????????????173．傳統(tǒng)媒體公信力受到挑戰(zhàn)????????????????????????L84．真實(shí)信息較難得以傳播?????????????????????????20第三章災(zāi)難事件中謠言在自媒體平臺(tái)傳播迅速的原因???????????????2LI．謠言本身真假參半???????????????????????????2L2．自媒體平臺(tái)傳播相對(duì)自由且成本更低???????????????????223．重特大災(zāi)難中傳統(tǒng)媒體的信息更新不及時(shí)?????????????????264．公民知情權(quán)尚未得到合理保障??????????????????????285．謠言制造者和傳播者的心理加速謠言傳播?????????????????296．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加復(fù)雜難辨?????????????????????????31第四章避免在自媒體環(huán)境下謠言頻發(fā)的建議???????????????????341．政府單位應(yīng)保障公民的知情權(quán)??????????????????????342．自媒體平臺(tái)加強(qiáng)信息監(jiān)管力度??????????????????????353．提升群眾信息認(rèn)知能力以及信息傳播約束力????????????????364．傳統(tǒng)媒體應(yīng)改善災(zāi)難事件報(bào)道方式????????????????????38結(jié)語??????????????????????????????????????????????42參考文獻(xiàn)??????????????????????????????????．45致謝????????????????????????????????????????????????49LJI寸錄????????????????????????????????????????????????50

簡介：分類號(hào)分類號(hào)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)M201374991學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級(jí)密級(jí)碩士學(xué)位論文自媒體時(shí)代涉華輿論與中國國家形象建構(gòu)研究自媒體時(shí)代涉華輿論與中國國家形象建構(gòu)研究以CNNIREPORT為例為例學(xué)位申請人學(xué)位申請人田荷君田荷君學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)傳播學(xué)傳播學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師徐明華徐明華副教授副教授答辯日期答辯日期2015年5月26日獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。不保密□。（請?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡介：分類號(hào)分類號(hào)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)M201274935學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級(jí)密級(jí)碩士學(xué)位論文自媒體時(shí)代我國網(wǎng)絡(luò)虛假新聞管理研究自媒體時(shí)代我國網(wǎng)絡(luò)虛假新聞管理研究學(xué)位申請人學(xué)位申請人夏賽賽夏賽賽學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)新聞學(xué)新聞學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師孫發(fā)友孫發(fā)友教授教授答辯日期答辯日期2014年5月20日獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。不保密□。（請?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡介：摘要隨著自媒體時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)輿論在公共事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用，不僅能夠有效地影響公共事務(wù)的走向，甚至以網(wǎng)絡(luò)輿情的方式對(duì)政府的治理提出了挑戰(zhàn)。本文采用案例研究法、比較研究法、觀察法等方式，從雙向?qū)ΨQ理論和協(xié)同治理理論出發(fā)，構(gòu)建分析框架，對(duì)揭陽市近年來網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)工作進(jìn)行研究，首先，總結(jié)歸納出當(dāng)前學(xué)術(shù)界提出且在具體實(shí)踐中普遍采用的地方政府網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)慣常模式作為參照；其次，分析近幾年揭陽市網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)工作中在輿情危機(jī)處置流程、工作機(jī)制、能力建設(shè)、輿情生態(tài)治理等方面的情況；然后，分析揭陽市相關(guān)工作中存在的問題；最后，在此基礎(chǔ)上嘗試性構(gòu)建自媒體時(shí)代地方政府網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)的新模式。本研究發(fā)現(xiàn)，由于自媒體時(shí)代信息傳播的新特點(diǎn)，使得慣常模式在自媒體時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)工作中存在一定的不適用性，從揭陽市的相關(guān)工作中可以看出，這些不適用性表現(xiàn)為第一，慣常模式中的輿情危機(jī)處置流程并不完全適用于揭陽市的實(shí)際情況，突出表現(xiàn)為“輿情監(jiān)測輿情預(yù)警分析研判”環(huán)節(jié)中未能適應(yīng)自媒體輿論傳播速度以及在輿情熱度平緩后未重視后續(xù)跟蹤并消除不良影響。第二，地方政府在網(wǎng)絡(luò)輿論工作上的職能設(shè)置與自媒體的一些新特征存在沖突，突出表現(xiàn)為“屬地管理”原則和自媒體泛區(qū)域化的沖突。第三，當(dāng)?shù)卣谧裱瓚T常模式的過程中，雖然在機(jī)構(gòu)設(shè)置、機(jī)制建設(shè)等硬指標(biāo)上成效顯著，但一些軟實(shí)力上仍存在明顯不足，突出表現(xiàn)為分析研判力、機(jī)制執(zhí)行力、輿論引導(dǎo)力等。第四，當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)仍需進(jìn)一步改善。經(jīng)過案例研究，并在雙向?qū)ΨQ理論和協(xié)同治理理論的啟發(fā)下，本文針對(duì)揭陽市網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)狀況，提出在慣常模式的基礎(chǔ)上予以修正構(gòu)成地方政府自媒體網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)的新模式。第一，改進(jìn)輿情危機(jī)處置流程，強(qiáng)化輿情醞釀期和消退期的處置以緩解自媒體新特點(diǎn)帶來的輿情應(yīng)對(duì)壓力。第二，重點(diǎn)完善縱向工作機(jī)制、橫向聯(lián)動(dòng)機(jī)制以及跨區(qū)域協(xié)調(diào)機(jī)制等3方面工作機(jī)制，理順工作關(guān)系，避免職能尷尬。第三，通過建強(qiáng)團(tuán)隊(duì)、強(qiáng)化培訓(xùn)、購買服務(wù)、暢通發(fā)聲渠道等方式加強(qiáng)分析研判力、機(jī)制執(zhí)行力、輿論引導(dǎo)力等。第四，通過建立網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)協(xié)同治理機(jī)制，培育文明的網(wǎng)民群體，最終改善當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)。關(guān)鍵字自媒體，網(wǎng)絡(luò)輿情，地方政府，雙向?qū)ΨQ理論，協(xié)同治理理論

簡介：分類號(hào)???????IJDC．．．．．．．，．．．．．．．．．，一．．．．．．．．密級(jí)?壘?最??暑哦≯產(chǎn)篝碩士研究生學(xué)位論文自媒體時(shí)代如何增強(qiáng)主流媒體的傳播力申請人尚新英學(xué)號(hào)2121043培養(yǎng)單位新聞傳播學(xué)院學(xué)科專業(yè)新聞與傳播碩士研究方向新聞傳播理論與實(shí)務(wù)指導(dǎo)教師姜德鋒副教授完成日期2014年3月22日黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTTHEPROPAGATIONFORCEOFMAILLSTREAMMEDIA,WHICHISTHECORECOMPETENCEOFMAINSTREAMMEDIAINCLUDESTHESTRENGTHOFMAINSTREAMMEDIAANDTHEABILITYTOGATHERINFORMATION，REPORTNEWSANDINFLUENCETHESOCIETY．ITREFERSTONOTORAYAUDIENCECOVERAGE，BUTALSOTHEABILITYTOGUIDEPUBLICOPINION．SINCEWEMEDIAAPPEARS，ITHASBECOMEANIMPORTANTFORCEINTHENEWSTRANSMISSIONDUETOITSADVANTAGES，SUCHASALARGEPOPULATIONOFUSERS，PROMPTNESSANDINTERACTION．WEHAVEENTEREDINTOOURMEDIATIMESWHENEVERYONEHASBECOMEAJOUMALIST謝T11AMICROPHONE．WEMEDIAHASAGREATIMPACTONTHEPROPAGATIONFORCEOFMAINSTREAMMEDIA,SUCHASFEWERTARGETAUDIENCE，MOREDIFFICULTYOFGUIDINGPUBLICOPINION．THEDISORDEROFMEDIAENVIRONMENTANDSOCIALRESPONSIBILITYREQUIRETHEMAINSTREAMMEDIATOENHANCEITSCOMMUNICATIONABILITY．THISPAPERDISCUSSESSTRATEGIESTOIMPROVETHEPRO曲GATIONFORCEOFMAINSTREAMMEDIAFROMASPECTSOFFULLYUSINGTHEPLATFORMOFNEWMEDIAWHILEBREAKINGMEDIAFORMS，ESTABLISHINGTHEPHILOSOPHYOF‘‘AUDIENCEISTHECUSTOMER’，TRANSMITTINGQUALITYNEWS，INCREASINGTHELRAININGOFMEDIAPERSONNEL．KEYWORDSMAINSTREAMMEDIA；WEMEDIA；PROPAGATIONFORCE．11一

簡介：分類號(hào)Q2Q魚UDC碩士學(xué)位論文自媒體時(shí)代微信謠言防控研究一基于治理理論視角陸威學(xué)科專業(yè)佳搔堂論文答辯日期2Q魚生堇月2窆旦學(xué)位授予日期2Q魚生魚旦三Q旦自媒體時(shí)代微信謠言防控研究一基于治理理論視角摘要在自媒體時(shí)代，人人都有了話語權(quán)，人人都可能成為話語主導(dǎo)者，人人都可能變成話語盲從者或跟隨者。微信作為自媒體平臺(tái)，也是謠言滋生傳播之地。微信謠言在自媒體時(shí)代的效應(yīng)及影響極大，輕則危害公眾個(gè)人利益，重則擾亂經(jīng)濟(jì)秩序和社會(huì)秩序，乃至危及黨和政府的執(zhí)政根基。本文采用文獻(xiàn)研究、案例分析、多學(xué)科交叉研究等方法就微信謠言防控展開研究。謠言受微信特性影響，會(huì)產(chǎn)生新變化。微信的熟人關(guān)系傳播，暗示了謠言內(nèi)容的重要性，導(dǎo)致“羊群效應(yīng)”和趨同行為的增強(qiáng)；微信的由“主我”到“客我”的人內(nèi)傳播模式成為謠言滋生的重要心理因素；微信點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的人際傳播、圈對(duì)圈的群體傳播模式則符合謠言傳播的固有環(huán)境，易于導(dǎo)致謠言滋生；微信的大眾傳播效果有限，不利于謠言的自我澄清。微信謠言的滋生傳播原因，既有社會(huì)大環(huán)境的影響，也有微信本身特性原因，還與微信傳播領(lǐng)域內(nèi)政府、非政府社會(huì)組織、公眾三大防控主體“防控”不力有關(guān)。因?yàn)樯鐣?huì)大環(huán)境和微信的特性是客觀存在的，所以避免政府、非政府社會(huì)組織和公眾三方在防控微信謠言上各自為營，增強(qiáng)它們的協(xié)同合作成為防控微信謠言的關(guān)鍵。要防控微信謠言，須從治理理論視角出發(fā)，堅(jiān)持依法治理，尋求共贏，權(quán)責(zé)分明，協(xié)同合作的防控理念；完善法律法規(guī)系統(tǒng)化建設(shè)，明晰政府、T

簡介：分類號(hào)密級(jí)單位代碼學(xué)號(hào)10422201313375⑧∥蔡辦孑碩士學(xué)位論文論文題目自媒體時(shí)代體育傳播范式變遷與融合發(fā)展研究RESEARCHONTHECHANGEANDINTEGRATIONDEVELOPMENTOFSPONSC0MMNNLCATLON13ARADIGMINTHEWEMEDLAERA●●●●●●作者姓名學(xué)院名稱專業(yè)名稱指導(dǎo)教師合作導(dǎo)師徐正馳體育學(xué)院體育人文社會(huì)學(xué)石振國教授年月日目錄中文摘要???????????????????????????????．．IABSTRACT????????????????????????????????????????．．III1前言?????????????????????????????????．11．1研究背景??????????????????????????．11．2研究目的與意義???????????????????????21．2．1研究目的???????????????????????．21．2．2研究意義???????????????????????．21．3研究對(duì)象和方法???????????????????????21．3．1研究對(duì)象???????????????????????．21．3．2研究方法???????????????????????．31．4文獻(xiàn)綜述??????????????????????????．31．4．1相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)分析???????????????????31．4．2研究成果主要觀點(diǎn)分析?????????????????81．4．3研究成果述評(píng)????????????????????．．121．5研究內(nèi)容和論文框架????????????????????．131．5．1體育傳播范式變遷的脈絡(luò)梳理?????????????．131．5．2體育傳播的特征變化及問題分析????????????131．5．3自媒體時(shí)代體育傳播融合發(fā)展分析???????????131．5．4論文框架??????????????????????．．141．6創(chuàng)新點(diǎn)與不足???????????????????????～141．6．1論文的創(chuàng)新點(diǎn)????????????????????．．141．6．2論文的不足之處???????????????????．．142核心概念辨析與理論基礎(chǔ)???????????????????????152．1核心概念辨析???????????????????????．．152．1．1新媒體與自媒體概念辨析???????????????．152．1．2體育傳播與體育傳媒的概念辨析????????????162．1．3媒體與媒介的概念辨析????????????????．172．2論文理論基礎(chǔ)???????????????????????．．172．2．1拉斯韋爾的“5W”傳播模型??????????????．172．2．2貝爾羅的SMCR傳播模型????????????????18

簡介：自媒體時(shí)代“表演式抗?fàn)帯敝械那楦袆?dòng)員機(jī)制重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名林虹宇指導(dǎo)教師郭小安研究員學(xué)位類別新聞與傳播碩士重慶大學(xué)新聞學(xué)院二O一六年六月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要當(dāng)代中國，發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期與社會(huì)矛盾的凸顯期疊合，政治轉(zhuǎn)型與民主發(fā)展伴隨而來的社會(huì)抗?fàn)庯@著增多，而所謂“表演式抗?fàn)帯庇质瞧渲幸坏廓?dú)特的景觀。作為一種藝術(shù)化的政治生活，表演式抗?fàn)幍谋硌菪苑浅Ｍ怀?，它反映了參與者在嚴(yán)肅的政治結(jié)構(gòu)下所作的活潑的政治選擇。并不是所有的底層抗?fàn)幎紩?huì)引發(fā)輿論關(guān)注，只有那些具備強(qiáng)大的新聞效應(yīng)，媒體給予了足夠關(guān)注的議題才可能成為公共事件。表演式抗?fàn)幨墙忾_轉(zhuǎn)型期底層政治的一把密匙，尤其是通過新聞效應(yīng)以及在自媒體時(shí)代下的強(qiáng)大發(fā)聲，“表演性質(zhì)”更加突出。以前的研究非常關(guān)注弱者使用何種武器，但是現(xiàn)在，越來越多研究關(guān)注何種武器才真正有效，尤其是在自媒體時(shí)代，只有引發(fā)公共輿論關(guān)注的武器才能形成強(qiáng)大的勢能，這就使得新媒體時(shí)代的弱者反抗更具表演性質(zhì)。當(dāng)前研究社會(huì)運(yùn)動(dòng)的理論很多，但多從理性視角，從情感視角入手的較少，尤其是選擇表演式抗?fàn)幍母?。雖然情感研究在國內(nèi)擁有一定的支持者，但研究者們在研究社會(huì)抗?fàn)幹械膭?dòng)員機(jī)制時(shí)，卻很少注意到其中的表演行為。表演式抗?fàn)幨侨绾萎a(chǎn)生于轉(zhuǎn)型期中國的社會(huì)舞臺(tái)的，行動(dòng)者為何選擇通過表演實(shí)現(xiàn)抗?fàn)?，公眾使用作為“武器”的公眾輿論是出于無奈還是另有策略，面對(duì)日益多樣的抗?fàn)幨录涂範(fàn)幏绞?，?quán)利機(jī)構(gòu)如何應(yīng)對(duì)，底層抗?fàn)幍某雎泛卧?，諸多問題的答案或啟示就在表演式抗?fàn)幍难芯恐小１硌菔娇範(fàn)幯芯渴强鐚W(xué)科的研究，本文試從傳播學(xué)視角切入，選擇情感動(dòng)員理論作為研究基礎(chǔ)，結(jié)合社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的理論與研究方法，重點(diǎn)關(guān)注在自媒體時(shí)代，抗?fàn)幮袆?dòng)者、網(wǎng)民和大眾媒體等如何動(dòng)員，譜寫中國式抗?fàn)幈硌莸奶囟▓D景。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞表演式抗?fàn)?，情感?dòng)員，動(dòng)員機(jī)制，聚類分析，情感分析

簡介：分類號(hào)J409密級(jí)公開UDC79906碩士學(xué)位論文自媒體影像的視覺表達(dá)與功能研究自媒體影像的視覺表達(dá)與功能研究作者姓名名于潔于潔指導(dǎo)教師曾立新曾立新教授教授學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱設(shè)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)研究方向向攝影理論與創(chuàng)作研究攝影理論與創(chuàng)作研究所在學(xué)院院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院論文提交日期論文提交日期2014年5月浙江農(nóng)林大學(xué)二○一四年五月三十日ZHEJIANGAFUNIVERSITYDISSERTATIONFORTHEDEGREEOFMASTERTHEIMAGESRESEARCHOFVISUALEXPRESSIONANDFUNCTIONFROMWEMEDIACANDIADATEYUJIEADVISERZENGLIXIN,PROFESSORSPECIALITYTHETHEORYANDCREATIONOFPHOTOGRAPHDATEOFSUBMISSIONMAY30,2014ZHEJIANGAFUNIVERSITYLIN’AN,ZHEJIANGPROVINCE,PRCHINAMAY,2014

簡介：學(xué)校代碼10530學(xué)號(hào)201330080914分類號(hào)G206密級(jí)碩士學(xué)位論文自媒體平臺(tái)上的廣告?zhèn)鞑ガF(xiàn)狀和對(duì)策研究自媒體平臺(tái)上的廣告?zhèn)鞑ガF(xiàn)狀和對(duì)策研究學(xué)位申請人羅洋洋指導(dǎo)教師唐曉玲副教授學(xué)院名稱文學(xué)與新聞學(xué)院學(xué)科專業(yè)新聞傳播學(xué)研究方向廣告學(xué)二〇一六年五月

簡介：碩士學(xué)位論文自媒體場域中輿論的碰撞與凈化基于魏則西事件的輿情分析PUBIICOPINIONCOLIISIONANDPURIFICATIONINTHEMEDIAFIEIDBASEDONTHEPUB|JCODINIONANALYSISOFWEIZEXIAFFAIRS學(xué)號(hào)姓名專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域指導(dǎo)教師完成時(shí)間T15301076新聞與傳播碩士新聞與傳播國敢華2017年5月豢。謦吠短蕊摘要新媒體時(shí)代被喻為大眾麥克風(fēng)時(shí)代，自媒體的廣泛使用提高了公眾參與社會(huì)事務(wù)的積極性，巨大的輿論沖量使得輿論場環(huán)境更為復(fù)雜，尤其是涉及生命安全事件所引發(fā)的輿論，極易引起輿情災(zāi)害。以往的輿論凈化都是通過媒體監(jiān)督管理機(jī)制對(duì)相關(guān)輿論進(jìn)行外力引導(dǎo)，而在自媒體環(huán)境下傳統(tǒng)的輿論監(jiān)管效果并非強(qiáng)力有效。因而，輿論場需要重新考量監(jiān)管方式，以自媒體的傳播特性為根據(jù)形成新型輿論監(jiān)管，以維護(hù)輿論場的健康運(yùn)轉(zhuǎn)。本文在此背景下，通過總結(jié)近年來發(fā)生的公共事件輿論發(fā)展特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自媒體輿論能夠在一定的條件下通過內(nèi)在要素的合力，對(duì)極端、虛假、暴力等輿論進(jìn)行過濾，形成輿論共識(shí)。本文主要以魏則西事件作為個(gè)例，運(yùn)用話語分析的研究方法，對(duì)各階段代表性輿論進(jìn)行解讀，通過剖析這種因多元意見碰撞形成得輿論演進(jìn)過程，展現(xiàn)自媒體相關(guān)輿論凈化的表現(xiàn)狀態(tài)，歸納輿論場中凈化發(fā)揮作用所需要的條件，探究輿論凈化的本質(zhì)究竟是人力占主導(dǎo)還是技術(shù)自發(fā)先決，最后探求基于凈化在現(xiàn)階段遭遇的困境，對(duì)自媒體提升輿論凈化力提出一些意見和建議。第一部分主要介紹了凈化在自媒體中的表現(xiàn)形態(tài)。在對(duì)凈化功能相關(guān)概念作出理論界定后，通過分析輿論凈化過程發(fā)現(xiàn)碰撞與凈化的必要關(guān)聯(lián)，梳理影響輿論凈化的幾個(gè)要點(diǎn)。從凈化在自媒體輿論場的特殊表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)凈化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)需要多方主體參與，凸顯人為力量在凈化過程的現(xiàn)實(shí)意義。第二部分針對(duì)魏則西事件引起的輿論凈化過程進(jìn)行具體分析，從各階段的輿論表現(xiàn)中找出該事件的輿論得以凈化的原因。筆者對(duì)相關(guān)輿論傳播平臺(tái)呈現(xiàn)的文本進(jìn)行梳理，歸納出輿論演化的四個(gè)不同階段，經(jīng)過相關(guān)話語的分析，明確輿論凈化的階段性及其表現(xiàn)。結(jié)合輿情數(shù)據(jù)報(bào)告，對(duì)于促成節(jié)點(diǎn)性轉(zhuǎn)化的推導(dǎo)因素進(jìn)行重點(diǎn)分析，從社會(huì)心理、媒介發(fā)展的雙重角度解析造成魏則西事件輿論狀態(tài)逐步趨于理性客觀的多種原因，總結(jié)出輿論凈化在自媒體輿論場呈現(xiàn)的規(guī)律性表現(xiàn)。在肯定人力影響以外，指出了凈化離不開技術(shù)發(fā)展的事實(shí)。第三部分通過對(duì)魏則西事件輿情梳理的結(jié)論，反思凈化的本質(zhì)問題，即為人為力量與技術(shù)發(fā)展對(duì)凈化的影響占比。從技術(shù)和人力兩大方向分析這一問題，關(guān)照2016年部分公共事件在自媒體傳播表現(xiàn)的輿論凈化現(xiàn)象，明確二者與凈化之

簡介：；參未交碩士學(xué)位論文贍孑自媒體對(duì)我國科技傳播主體的影響研究ONSOCIALMEDIA’SINFLUENCEONSTCSUBJECTSINOURCOUNTRY作者鄧之冬導(dǎo)師鄔曉燕北京交通大學(xué)2015年4月學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書1刪本學(xué)位論文作者完全了解北京交通大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)北京交通大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，提供閱覽服務(wù)，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。學(xué)?？梢詾榇嬖陴^際合作關(guān)系的兄弟高校用戶提供文獻(xiàn)傳遞服務(wù)和交換服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明學(xué)位論文作者簽名卿之辜簽字日期2。，F(xiàn)年午月F7日翩硌易F織簽字日期沙哆年?duì)幵?，／?

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得寧夏大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名寸位時(shí)間2。“年當(dāng)月2與日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解寧夏大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意寧夏大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名寺筮時(shí)間2口“年鑰沾日導(dǎo)師簽名時(shí)間Z刁1名年婦互婦ABSTRACTASANEWMEDIUM，WEMEDIAHASSHOWNITSUNIQUEFUNCTIONOFCONSENSUS；ITIMPROVESANDBUILDSTHEMODEMCIVILIZATION．FROMQUESTIONTORELYON，THISMETHODWHICHISDIFFERENTF．ROMTRADITIONALMEDIAHASDOMINATEDPEOPLE’STHOUGHTANDSOCIALBEHAVIORDIRECTLY．HOWEVERWEMEDIATHATISLOWCOST,ZEROTHRESHOLDANDPLEBIFICATIONMAKES”POSITIVEENERGY”O(jiān)NSOCIALETHICS，ITALSOFACINGMULTIPLEDIFFICULTIESATPUBLICVALUE．SOWENEEDTOSETUPCORRESPONDINGMORALBOTTOMLINESTOREGULATEIT．HOWTOSOLVETHEQUESTIONOFCONSENSUSABOUTWEMEDIAWHATCODESSHOULDPEOPLESTICKTOWHENTHEYFACINGPUBLICDISTRESSESOFWEMEDIAANDHOWTOEVALUATESUCHCODESDOESWEMEDIACOULDDEVELOPHARMONIOUSLYTHESEQUESTIONSALSOCAUSECONCERNINTHEORYCIRCLES．WITHWEMEDIAASTHESTUDYOBJECT，THISRESEARCHWASDIVIDEDINTOSIXPARTS，THEFIRSTCHAPTERTALKABOUTTHESITUATIONOFWEMEDIAFROMTHEORETICALBACKGROUND．THESECONDCHAPTERDISCUSSESVARIOUSBASICCONCEPTSOFWEMEDIAFROMDOMESTICANDFOREIGNSCHOLARS．THETHIRDCHAPTEREXPLAINSWHATPUBLICDISTRESSESDOWEMEDIAFACING．ANDTHEFOURTHCHAPTERANALYZESSOMEQUESTIONSANDSOLUTIONABOUTPUBLICDISTRESSANDETHICALMORALSLANDSLIDEBYQUESTIONNAIRE．THEIASTCHAPTERALSOPUTSVARIOUSSOLUTIONSFROMFIVEASPECTSANDTHESEALLDEVOTETOSOLVECRISISFROMQUESTIONNAIRE．THROUGHTHEINTERVIEWANDTHEQUESTIONNAIRE．STARTWITHUNDERSTANDHOWWEMEDIAISGOING，TOEXPLOREANDSOLVEPUBLICDISTRESSESANDETHICALISSUESOFDEVELOPMENTALWEMEDIAASABREAKTHROUGHPOINT．WITHTHEGOALOFSEEKINGREASONABLEWAYTOOPTIMIZETHEPUBLICVALUEOFWEMEDIA．STICKTOTHEBOTTOMLINEOFWEMEDIAANDURGEITDEVELOPEDREGULARLY．TOPROVIDETHEORETICALSUPPORTFORWEMEDIA，ENRICHTHENATIONALCONSENSUS．KEYWORDSWEMEDIA，PUBLICDIFFICULTIES，MORALBOTTOMLINE

簡介：學(xué)位論文使用授權(quán)書根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？汕鶎⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開的學(xué)位論文4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學(xué)術(shù)期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關(guān)網(wǎng)站對(duì)外進(jìn)行信息服務(wù)。同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并己通過論文答辯提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文髓不保密，口保密期限至年月止作者暨授權(quán)人簽字奄喪一20IF爭年多月7日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的18容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原刨性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。一、學(xué)位論文作者簽字移硅一20F筍6月FET的態(tài)度和行為的程度，以及影響受眾和社會(huì)總體認(rèn)知的程度。從這個(gè)思路出發(fā)，民族議題囿于傳播內(nèi)容，在題材和渠道的選擇上，大多局限于民族相關(guān)領(lǐng)域，表現(xiàn)在地理空間上是以民族地區(qū)為依托的傳播媒體，表現(xiàn)在理論層面上則以民族研究為重點(diǎn)的知識(shí)群體。筆者從當(dāng)前自媒體場域中的信息內(nèi)容、傳播途徑、互動(dòng)邏輯等多個(gè)角度，對(duì)其中有關(guān)民族問題的公共議題，進(jìn)行一番梳理和分析，以展現(xiàn)自媒體場域中民族議題的呈現(xiàn)狀況、參與主體和意見領(lǐng)袖的個(gè)體特質(zhì)、民族議題的訴求重心以及最終效果。從信息內(nèi)容上看，民族議題通常站在維護(hù)本民族文化的獨(dú)特內(nèi)涵和精神價(jià)值的立場上，通過歷史性敘事的方式宣揚(yáng)本民族文化，并在觀察、描述和分析民族文化的歷史、地理、人文、信仰等因素的基礎(chǔ)上，探討本民族文化與整體意義上的中華民族文化的關(guān)系問題，透析本民族文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型問題，進(jìn)而展現(xiàn)該民族群體的民族認(rèn)同感與集體自豪感；從傳播途徑上看，民族議題在自媒體場域的生成與擴(kuò)散，需要基于一定的媒介平臺(tái)，圍繞突發(fā)事件并依賴特定的社群關(guān)系進(jìn)行；從互動(dòng)邏輯上看，普通個(gè)體將內(nèi)含有民族因素的所見所聞所感，發(fā)布于自媒體的輿論場域中，引來其他網(wǎng)民圍觀評(píng)論而獲取了一定的關(guān)注熱度，從而被網(wǎng)絡(luò)把關(guān)人置頂?shù)揭庖婎I(lǐng)袖的視域內(nèi)，經(jīng)過意見領(lǐng)袖的轉(zhuǎn)發(fā)和追加評(píng)論，吸引了傳統(tǒng)領(lǐng)域里主流媒體的跟進(jìn)，再被放置到脫離于自媒體但受眾更為廣泛的媒體場域中，最終實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上線下、虛擬空間與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的有效互動(dòng)。關(guān)鍵字自媒體；場域；民族議題