簡(jiǎn)介：可行性研究報(bào)告某某某I目錄第一章第一章總論111項(xiàng)目名稱與承辦單位112編制依據(jù)、內(nèi)容與范圍113項(xiàng)目概況214結(jié)論和建議6第二章第二章項(xiàng)目建設(shè)背景及必要性項(xiàng)目建設(shè)背景及必要性821項(xiàng)目建設(shè)背景822項(xiàng)目建設(shè)必要性10第三章第三章建設(shè)條件建設(shè)條件1331項(xiàng)目區(qū)域概況1332區(qū)位條件1733自然條件1834建設(shè)條件分析19第四章第四章設(shè)計(jì)依據(jù)設(shè)計(jì)依據(jù)2341相關(guān)法律法規(guī)2342設(shè)計(jì)規(guī)范23第五章第五章建設(shè)規(guī)模與內(nèi)容建設(shè)規(guī)模與內(nèi)容2651建設(shè)規(guī)模2652建設(shè)內(nèi)容26第六章第六章工程建設(shè)方案工程建設(shè)方案2961指導(dǎo)思想2962設(shè)計(jì)原則2963建設(shè)方案30第七章第七章環(huán)境影響評(píng)價(jià)環(huán)境影響評(píng)價(jià)6771建設(shè)地點(diǎn)環(huán)境現(xiàn)狀6772施工期環(huán)境影響及治理措施6773營(yíng)運(yùn)期環(huán)境影響及治理措施7474環(huán)境評(píng)價(jià)78第八章第八章節(jié)能、節(jié)水節(jié)能、節(jié)水8081節(jié)能減排必要性8082節(jié)能、節(jié)水原則8083能源消耗種類和能耗分析8184節(jié)能措施8185節(jié)水措施8486節(jié)約土地8687節(jié)能管理制度86可行性研究報(bào)告某某某1第一章總論11項(xiàng)目名稱與承辦單位111項(xiàng)目名稱某某某市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)整區(qū)域城鎮(zhèn)化項(xiàng)目112承辦單位簡(jiǎn)介項(xiàng)目承辦單位某某某市集英市政工程有限公司，成立于2015年2月，注冊(cè)資本2100萬(wàn)元人民幣，由某某某新區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資有限公司出資設(shè)立并持有其100的股權(quán)。經(jīng)營(yíng)范圍包括市政公用工程、房屋建筑工程、環(huán)保工程、公路工程、鋼結(jié)構(gòu)工程、電力工程、土石方工程、城市及道路照明工程、公路交通工程施工、建筑工程機(jī)械與設(shè)備租賃、建筑材料銷售（依法需經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)）。113可行性研究報(bào)告編制單位編制單位某某某證書編號(hào)工咨甲12020060054發(fā)證機(jī)關(guān)國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)12編制依據(jù)、內(nèi)容與范圍121編制依據(jù)1、中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱

簡(jiǎn)介：“歐洲教師”是歐洲一體化進(jìn)程中教師教育的新概念,這一概念始于歐洲教師教育政策網(wǎng)絡(luò)EUROPEANNETWORKONTEACHEREDUCATIONPOLICIES,簡(jiǎn)稱ENTEP的一次會(huì)議。［1］［2］該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是1999年在葡萄牙教育部長(zhǎng)的倡議下成立的，為進(jìn)行關(guān)于教師教育政策問(wèn)題的深入辯論提供了一個(gè)跨國(guó)空間。在這次會(huì)議上，與會(huì)者似乎對(duì)“歐洲教師”這樣一個(gè)概念充滿了期望又感到困惑。“歐洲教師這樣的理念是否存在”“想在歐洲建立一個(gè)教師標(biāo)準(zhǔn)嗎”“是否意味著應(yīng)該放棄各歐盟成員國(guó)的主權(quán)”等等。這些問(wèn)題表明，從那時(shí)起“什么是歐洲教師”這個(gè)問(wèn)題為進(jìn)一步討論歐洲教師未來(lái)的角色開(kāi)辟了空間，同時(shí)引發(fā)人們?nèi)パ芯繗W洲教師的構(gòu)成要素，并對(duì)此充滿期待。一、一、“歐洲教歐洲教師”是歐洲一體化是歐洲一體化進(jìn)程在教育程在教育領(lǐng)域的必然域的必然訴求歐洲一體化實(shí)質(zhì)上是區(qū)域整合、共同治理的社會(huì)發(fā)展模式。它以和平、穩(wěn)定、社會(huì)經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，在多元一體、主權(quán)共享原則下，遵循共同法規(guī)和共同機(jī)制，實(shí)行國(guó)家和區(qū)域兩個(gè)層面相互協(xié)調(diào)、雙向互動(dòng)的區(qū)域共治。［3］事實(shí)上，歐洲國(guó)家的教育合作并不是一個(gè)孤立和偶然的現(xiàn)象，而是包含在廣泛的文化合作之中，也是文化一體化背景下的產(chǎn)物。歐洲學(xué)者艾蒂納認(rèn)為，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，歐洲委員會(huì)文化合作的歷史大體可分為和解、知識(shí)交流與相互認(rèn)可、形成共同哲學(xué)、提出解決方案和開(kāi)展聯(lián)合行動(dòng)等五個(gè)階段。［4］教育是文化的重要組成部分，這五個(gè)階段也同樣適用于歐洲教育一體化的發(fā)展過(guò)程，并通過(guò)高等教育人員的流動(dòng)逐漸探索歐洲教師新概念的倡導(dǎo)與實(shí)踐。1和解階段（20世紀(jì)50年代）。歐洲委員會(huì)框架下教育一體化進(jìn)程的第一階段是和解階段。該階段的主要目的是使歐洲人認(rèn)識(shí)到他們起源于同一種文明。為了促進(jìn)人們的和解，特別是增進(jìn)青年一代的相互理解，教育的合作首先從促進(jìn)人員流動(dòng)開(kāi)始。1952年12月，歐洲委員會(huì)部長(zhǎng)委員會(huì)通過(guò)了有關(guān)成員國(guó)教師、學(xué)生和青年技術(shù)人員交流的決議。部長(zhǎng)委員會(huì)提出，成員國(guó)政府應(yīng)直接或間接資助教師、學(xué)生和技術(shù)人員到國(guó)外進(jìn)行教育訪問(wèn)。與此同時(shí)，為了推進(jìn)高等教育的一體化進(jìn)程，掃除各國(guó)高等教育學(xué)歷文憑不等值的障礙，歐洲委員會(huì)發(fā)動(dòng)和推出了三個(gè)學(xué)歷文憑等值公約。2知識(shí)交流與相互認(rèn)可階段（20世紀(jì)60年代）。這一階段的主要任務(wù)是讓人們?cè)诤徒獾幕A(chǔ)上進(jìn)一步尊重與接納不同的文化傳統(tǒng)與特點(diǎn)。歐洲委員會(huì)主要開(kāi)展了課程、教學(xué)大綱、教學(xué)法以及方法論的相互比較活動(dòng)，并于1969年推出了對(duì)成員國(guó)學(xué)校系統(tǒng)的指導(dǎo)文件。這一階段歐洲國(guó)家高等教育合作逐步走向融合。1961年4月第二次歐洲教育部長(zhǎng)會(huì)議在德國(guó)漢堡舉行。這次會(huì)議上，歐洲委員會(huì)部長(zhǎng)委員會(huì)正式接手歐洲教育部長(zhǎng)會(huì)議，并決定設(shè)立秘書處。會(huì)議最終通過(guò)了一份題為教育問(wèn)題需要?dú)W洲政府間合作的決議。決議提出，成員國(guó)應(yīng)該在普通教育與專業(yè)教育的結(jié)合、加強(qiáng)人文教育等共同面臨的問(wèn)題上開(kāi)展合作。［5］1962年1月1日，由歐洲委員會(huì)各成員國(guó)外交部長(zhǎng)和教育部長(zhǎng)組成的文化合作委員會(huì)正式建立，教育在委員會(huì)的工作中占有突出地位。根據(jù)歐洲大學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議的提議，成立了“高等教育與研究委員會(huì)”，該委員會(huì)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生與教師的交流。此外，為了進(jìn)一步促進(jìn)各國(guó)的相互理解，外語(yǔ)教學(xué)也獲得了歐洲委員會(huì)的高度重視。3形成共同哲學(xué)階段（20世紀(jì)70年代）。這一階段的主要目的是促進(jìn)尋求對(duì)教育和文化問(wèn)題的共同解決之策，主要途徑是對(duì)文化發(fā)展、永恒教育、文化民主等基本概念做出詮釋，形成共同的哲學(xué)。在此基礎(chǔ)上通過(guò)創(chuàng)新性的試驗(yàn)和結(jié)果評(píng)估開(kāi)展實(shí)踐合作，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成可在地區(qū)和國(guó)家層面上實(shí)施的行動(dòng)模式和模型。［6］1971年6月，歐洲委員會(huì)教育部要求教師有能力聚焦于重點(diǎn)、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)事物的本質(zhì)，并且能用同事間的共同語(yǔ)言溝通交流。2專業(yè)意識(shí)。將自己視作專業(yè)人士，指認(rèn)識(shí)到什么要素促使教師的工作成為一種職業(yè)，了解自己在一個(gè)清晰界定的領(lǐng)域內(nèi)的能力和專長(zhǎng)、有能力從主體性的參與切換為客觀性的分析，要求學(xué)校具有合理的組織結(jié)構(gòu)、廣闊的教師專業(yè)發(fā)展空間、教師職業(yè)選擇具有可能性。3協(xié)作和共事。合作的生產(chǎn)力鼓勵(lì)專業(yè)人士加強(qiáng)同事間的對(duì)話，欣賞并將專業(yè)團(tuán)體用作交流與合作的平臺(tái)，掌握與同事打交道的社交技巧。同事協(xié)作要求新的組織形式，例如，學(xué)校的結(jié)構(gòu)形式應(yīng)該有利于發(fā)展開(kāi)放的文化氛圍，并且保證教師進(jìn)行專業(yè)協(xié)作所需的時(shí)間和空間。4鑒別能力。處理大小差異的能力包括認(rèn)識(shí)到學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、應(yīng)對(duì)不同學(xué)生表現(xiàn)出的不同學(xué)習(xí)傾向的知識(shí)、處理與同事溝通和融合過(guò)程中產(chǎn)生的困難的能力，以及習(xí)得個(gè)性化學(xué)習(xí)技能的能力。這些能力要求實(shí)踐者將“多樣性”作為一種資源來(lái)使用，建立一種處理異質(zhì)性的制度框架。5自我超越。它具體表現(xiàn)為一個(gè)人在特定的情況下通過(guò)明確的個(gè)人目標(biāo)，充分運(yùn)用自己的知識(shí)和技能，將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，在策略性發(fā)展方面找到自己的方法。自我超越需要組織結(jié)構(gòu)能夠允許和接受錯(cuò)誤，并使真正的個(gè)人學(xué)習(xí)成為可能和圓滿實(shí)現(xiàn)。這五項(xiàng)素養(yǎng)可以被描述為教育行業(yè)能力領(lǐng)域的分類，理論上獨(dú)立于學(xué)科問(wèn)題或?qū)W校類型。然而，在實(shí)踐中這五項(xiàng)超學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)校有關(guān)的領(lǐng)域、學(xué)科及其具體的教學(xué)方法普遍存在關(guān)聯(lián)，因此還存在著被稱為EPIK概念中的“第六項(xiàng)素養(yǎng)”。第六項(xiàng)素養(yǎng)是指五項(xiàng)超學(xué)科素養(yǎng)賴以存在的教學(xué)情境素養(yǎng)。具體包括學(xué)科知識(shí)以及學(xué)科教學(xué)知識(shí)及能力。在圖1中，第六項(xiàng)素養(yǎng)以螺旋形式顯示，這表明圖中的五項(xiàng)超學(xué)科素養(yǎng)與教學(xué)情境中的所有層面都有關(guān)聯(lián)。最近的研究表明，教師必須對(duì)他的學(xué)科領(lǐng)域有深刻的了解，并且掌握成功教授學(xué)生的技能，因此教師的學(xué)科知識(shí)扮演著重要的角色。（二）歐洲教（二）歐洲教師的“歐洲性歐洲性”考慮到歐洲教育領(lǐng)域內(nèi)教師的流動(dòng)性特征，除了教師專業(yè)性特質(zhì)之外，“歐洲性”應(yīng)該包含什么呢歐洲的教師不僅教育他們的特定成員國(guó)的未來(lái)公民，而且還為他們成長(zhǎng)為未來(lái)一代歐洲公民提供支持。因此，歐洲教師的討論進(jìn)一步深入探討了教師職業(yè)中“歐洲性”的構(gòu)成。從這個(gè)角度看，歐洲維度是由許多不同的方面組成的，這些方面深深根植于歐洲日益變革的社會(huì)政治和文化背景。1歐洲身份。歐洲人是誰(shuí)以及什么導(dǎo)致歐洲身份的問(wèn)題可以從不同的角度來(lái)回答。自上世紀(jì)80年代以來(lái)，歐盟的形成使得歐洲的認(rèn)同變得更加政治化。交換計(jì)劃、學(xué)術(shù)研究和其他跨國(guó)倡議已經(jīng)使教師“超越”了國(guó)家課程。教師們會(huì)認(rèn)為自己是一個(gè)扎根在某一個(gè)國(guó)家的人，但同時(shí)屬于一個(gè)更大的歐洲共同體。這種國(guó)家認(rèn)同和跨國(guó)意識(shí)的共存為異質(zhì)性問(wèn)題提供了寶貴的視角。2歐洲知識(shí)。歐洲知識(shí)可以從兩個(gè)層面來(lái)觀察。在治理層面上，受過(guò)教育的歐洲公民都應(yīng)該掌握有關(guān)歐洲的知識(shí)，這些知識(shí)已經(jīng)在基礎(chǔ)教育階段被教授。在高等教育層面上，存在著關(guān)于“知識(shí)的歐洲”的討論。一個(gè)歐洲教師是否必須對(duì)其他歐洲教育體系有一定的了解，并可能

簡(jiǎn)介：目錄第一章第一章項(xiàng)目概況項(xiàng)目概況1一、項(xiàng)目基本情況1二、項(xiàng)目?jī)?nèi)容2三、項(xiàng)目投資5四、建設(shè)進(jìn)程6五、項(xiàng)目協(xié)調(diào)機(jī)制7六、采用PPP的必要性和可行性9七、方案編制依據(jù)11第二章第二章項(xiàng)目運(yùn)作模式項(xiàng)目運(yùn)作模式16一、項(xiàng)目運(yùn)作方式16二、項(xiàng)目合作期限17三、政府已發(fā)生費(fèi)用的處理方案17四、項(xiàng)目公司股權(quán)情況18第三章第三章項(xiàng)目交易結(jié)構(gòu)項(xiàng)目交易結(jié)構(gòu)19一、項(xiàng)目投融資結(jié)構(gòu)19二、資金構(gòu)成與融資方案19三、項(xiàng)目資本金出資到位時(shí)間19四、資產(chǎn)形成和轉(zhuǎn)移20五、相關(guān)配套安排21第四章第四章回報(bào)機(jī)制回報(bào)機(jī)制22一、回報(bào)機(jī)制22二、定價(jià)機(jī)制22三、調(diào)價(jià)機(jī)制23（十二）供水量的計(jì)量（十二）供水量的計(jì)量81（十三）政府介入（十三）政府介入81（十四）項(xiàng)目移交（十四）項(xiàng)目移交82（十五）項(xiàng)目合同終止說(shuō)明（十五）項(xiàng)目合同終止說(shuō)明84第八章第八章績(jī)效目標(biāo)及績(jī)效評(píng)價(jià)績(jī)效目標(biāo)及績(jī)效評(píng)價(jià)86一、績(jī)效目標(biāo)86二、績(jī)效指標(biāo)體系91三、績(jī)效評(píng)價(jià)91第九章第九章項(xiàng)目監(jiān)管架構(gòu)項(xiàng)目監(jiān)管架構(gòu)97一、監(jiān)管架構(gòu)97二、監(jiān)管方式97第十章第十章采購(gòu)方式采購(gòu)方式102一、采購(gòu)依據(jù)102二、采購(gòu)方式的選擇102三、社會(huì)資本采購(gòu)的采購(gòu)主體106四、項(xiàng)目采購(gòu)程序106五、競(jìng)標(biāo)條件109第十一章第十一章結(jié)論及附件結(jié)論及附件111一、結(jié)論111二、附件111附件（一）附件（一）實(shí)施機(jī)構(gòu)及政府方出資代表授權(quán)委托書實(shí)施機(jī)構(gòu)及政府方出資代表授權(quán)委托書112附件（二）附件（二）可行性研究報(bào)告批復(fù)及資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告關(guān)鍵頁(yè)可行性研究報(bào)告批復(fù)及資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告關(guān)鍵頁(yè)116附件（三）附件（三）建設(shè)期績(jī)效指標(biāo)體系建設(shè)期績(jī)效指標(biāo)體系119附件（四）附件（四）運(yùn)營(yíng)期績(jī)效指標(biāo)體系運(yùn)營(yíng)期績(jī)效指標(biāo)體系125

簡(jiǎn)介：I目錄目錄前言1第一章編制依據(jù)和編制原則2一、方案編制依據(jù)2二、編制原則3第二章項(xiàng)目概況5一、項(xiàng)目基本情況5（一）項(xiàng)目名稱5（二）項(xiàng)目類型及所屬行業(yè)5（三）實(shí)施機(jī)構(gòu)及政府方出資代表5（四）項(xiàng)目服務(wù)的地點(diǎn)5二、項(xiàng)目規(guī)模和服務(wù)內(nèi)容6（一）項(xiàng)目服務(wù)規(guī)模6（二）項(xiàng)目服務(wù)內(nèi)容7三、項(xiàng)目產(chǎn)出說(shuō)明9（一）產(chǎn)出需求10（二）產(chǎn)出內(nèi)容13（三）產(chǎn)出要求20四、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)22（一）項(xiàng)目投資構(gòu)成22（二）項(xiàng)目投資籌措23（三）項(xiàng)目資金投入23五、項(xiàng)目進(jìn)程24（一）項(xiàng)目所處階段24III（二）項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分配框架80四、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與分配83（一）法律變更風(fēng)險(xiǎn)84（二）審批延誤風(fēng)險(xiǎn)84（三）政治決策失誤/冗長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)85（四）融資風(fēng)險(xiǎn)85（五）市場(chǎng)收益不足風(fēng)險(xiǎn)85（六）勞動(dòng)力/材料設(shè)備價(jià)格上漲86（七）不可抗力因素86（八）收費(fèi)變更風(fēng)險(xiǎn)86五、風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)流程86第四章項(xiàng)目運(yùn)作模式88一、項(xiàng)目運(yùn)作方式88（一）項(xiàng)目運(yùn)作方式88（二）本項(xiàng)目運(yùn)作方式選擇88二、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)89（一）項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)內(nèi)容89（二）項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求90（三）項(xiàng)目合作期限93（四）項(xiàng)目實(shí)施機(jī)構(gòu)93三、政府前期已投入部分的處理方案93四、調(diào)價(jià)機(jī)制94五、項(xiàng)目移交97（一）移交范圍97

簡(jiǎn)介：I目錄1綜合說(shuō)明綜合說(shuō)明111工程概況112自然概況313工程總體布局和主要建設(shè)內(nèi)容514施工組織設(shè)計(jì)515建設(shè)征地及移民安置616環(huán)境保護(hù)617水土保持718投資估算與資金籌措719經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)7110結(jié)論與建議72城市概況及供水現(xiàn)狀城市概況及供水現(xiàn)狀921城市概況922自然環(huán)境1023社會(huì)、經(jīng)濟(jì)情況1424某某臺(tái)縣城鄉(xiāng)供水現(xiàn)狀143工程建設(shè)的必要性和可行性工程建設(shè)的必要性和可行性2431工程建設(shè)的必要性2432工程建設(shè)的可行性244總體布局及工程規(guī)?？傮w布局及工程規(guī)模2641供水服務(wù)范圍2642設(shè)計(jì)年限的確定2643總體布局2644工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)2745工程規(guī)模的確定295水廠擴(kuò)建工程設(shè)計(jì)水廠擴(kuò)建工程設(shè)計(jì)3451取水工程擴(kuò)建設(shè)計(jì)3452輸水工程核算3453凈水廠擴(kuò)建方案設(shè)計(jì)3554總平面設(shè)計(jì)5455公共工程5556建筑設(shè)計(jì)5657結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)5958電氣設(shè)計(jì)6359儀表、自控設(shè)計(jì)70510主要工程量表756農(nóng)村飲水管網(wǎng)工程設(shè)計(jì)農(nóng)村飲水管網(wǎng)工程設(shè)計(jì)8461管網(wǎng)延伸工程8462入戶改造工程927信息化管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)信息化管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)9471概述9472設(shè)計(jì)目標(biāo)9473總體設(shè)計(jì)94III134節(jié)能效果評(píng)價(jià)15414工程管理工程管理155141建設(shè)管理155142運(yùn)營(yíng)管理157143突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案15815投資估算與資金籌措投資估算與資金籌措161151估算編制說(shuō)明161152工程總投資及資金籌措16416經(jīng)濟(jì)分析經(jīng)濟(jì)分析165161評(píng)價(jià)依據(jù)及參數(shù)165162國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)166163財(cái)務(wù)分析171164建議17617招標(biāo)情況招標(biāo)情況177171招標(biāo)依據(jù)177172發(fā)包方式177173招標(biāo)內(nèi)容178174招標(biāo)組織形式178175招標(biāo)方式17818社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)分析社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)分析180181編制依據(jù)180182風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查180183風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)181184風(fēng)險(xiǎn)防范與化解措施182185風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)與結(jié)論18219結(jié)論與建議結(jié)論與建議184191結(jié)論184192建議184附表附表1投資估算表2經(jīng)濟(jì)分析表附圖附圖1某某臺(tái)縣區(qū)位圖2城區(qū)供水現(xiàn)狀圖3農(nóng)村供水現(xiàn)狀圖4工程布置圖5凈水廠平面布置圖

簡(jiǎn)介：可行性研究報(bào)告某某工程咨詢有限公司I目錄第一章第一章總論111項(xiàng)目名稱與承辦單位112項(xiàng)目研究依據(jù)213編制工作概況214項(xiàng)目概況315結(jié)論和建議6第二章第二章項(xiàng)目背景和建設(shè)必要性項(xiàng)目背景和建設(shè)必要性821項(xiàng)目建設(shè)背景822項(xiàng)目建設(shè)必要性10第三章第三章建設(shè)條件建設(shè)條件1431項(xiàng)目區(qū)域概況1432區(qū)位條件1833自然條件19第四章第四章設(shè)計(jì)依據(jù)設(shè)計(jì)依據(jù)2141相關(guān)法律法規(guī)2142標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范2143有關(guān)技術(shù)文件23第五章第五章建設(shè)規(guī)模與內(nèi)容建設(shè)規(guī)模與內(nèi)容2451建設(shè)規(guī)模2452建設(shè)內(nèi)容24第六章第六章工程建設(shè)方案工程建設(shè)方案2761設(shè)計(jì)原則2762設(shè)計(jì)理念2763建設(shè)方案30第七章第七章環(huán)境影響評(píng)價(jià)環(huán)境影響評(píng)價(jià)4971建設(shè)地點(diǎn)環(huán)境現(xiàn)狀4972施工期環(huán)境影響及治理措施4973營(yíng)運(yùn)期水污染控制規(guī)劃5574環(huán)境評(píng)價(jià)63第八章第八章節(jié)能節(jié)能6581節(jié)能減排必要性6582節(jié)能原則6583能源消耗種類和能耗分析6584節(jié)能設(shè)計(jì)6685節(jié)約土地6986節(jié)能管理制度69可行性研究報(bào)告某某工程咨詢有限公司1第一章總論11項(xiàng)目名稱與承辦單位111項(xiàng)目名稱某某市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)水系綜合治理項(xiàng)目112項(xiàng)目承辦單位項(xiàng)目承辦單位某某市集英市政工程有限公司，成立于2015年2月，注冊(cè)資本100000萬(wàn)元人民幣，由河南省豫資城鄉(xiāng)一體化建設(shè)發(fā)展有限公司和某某新區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資有限公司共同出資設(shè)立。其中，河南省豫資城鄉(xiāng)一體化建設(shè)發(fā)展有限公司出資60000萬(wàn)元，持有60的股權(quán)；某某新區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資有限公司出資40000萬(wàn)元，持有40的股權(quán)。經(jīng)營(yíng)范圍包括市政公用工程、房屋建筑工程、環(huán)保工程、公路工程、鋼結(jié)構(gòu)工程、電力工程、城市及道路照明工程、橋梁工程、公路交通工程施工、建筑工程機(jī)械與設(shè)備租賃、建筑材料銷售、水利工程及附屬配套設(shè)施的投資、建設(shè)及運(yùn)營(yíng)；項(xiàng)目管理、土地整理與開(kāi)發(fā)；城市基礎(chǔ)設(shè)施、公用事業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的投資與運(yùn)營(yíng)。113可行性研究報(bào)告編制單位編制單位某某工程咨詢有限公司證書編號(hào)工咨甲12020060054發(fā)證機(jī)關(guān)國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)

簡(jiǎn)介：目錄一、編制依據(jù)及原則二、項(xiàng)目概況（一）項(xiàng)目背景（二）項(xiàng)目調(diào)整概況（三）項(xiàng)目名稱（四）項(xiàng)目期限（五）項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容三、項(xiàng)目交易結(jié)構(gòu)（一）基本交易結(jié)構(gòu)（二）投融資結(jié)構(gòu)（三）項(xiàng)目回報(bào)機(jī)制四、財(cái)政支出責(zé)任識(shí)別（一）股權(quán)投資支出責(zé)任（二）運(yùn)營(yíng)補(bǔ)貼支出責(zé)任（三）風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)支出責(zé)任（四）配套投入支出責(zé)任五、財(cái)政支出測(cè)算（一）股權(quán)投資支出（二）運(yùn)營(yíng)補(bǔ)貼支出（三）風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)支出（四）配套投入支出六、財(cái)政承受能力評(píng)估（一）地方財(cái)政能力（二）評(píng)估結(jié)論（三）行業(yè)和領(lǐng)域均衡性評(píng)估七、財(cái)政承受能力論證結(jié)論某某市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)城中村改造項(xiàng)目（一期）財(cái)政承受能力論證2安居工程的重要內(nèi)容，在加快推進(jìn)集中成片城市棚戶區(qū)改造的基礎(chǔ)上，優(yōu)先推進(jìn)建成區(qū)內(nèi)的城中村改造，有序改造獨(dú)立工礦區(qū)棚戶區(qū)，逐步將其他棚戶區(qū)、城中村統(tǒng)一納入棚戶區(qū)改造范圍。河南省保障性安居工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于下達(dá)全省2018年城市棚戶區(qū)改造項(xiàng)目計(jì)劃的通知（豫保安居辦〔2017〕46號(hào)），下達(dá)2018年計(jì)劃城市棚戶區(qū)改造項(xiàng)目438個(gè)，計(jì)劃新開(kāi)工（籌集）安置住房541261套（戶）。河南省保障性安居工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于下達(dá)全省2018年第二批城市棚戶區(qū)改造項(xiàng)目計(jì)劃的通知（豫保安居辦〔2017〕53號(hào)），下達(dá)2018年計(jì)劃城市棚戶區(qū)改造項(xiàng)目158個(gè)，計(jì)劃開(kāi)工安置住房177153套（戶），其中新建住房套數(shù)152436套；貨幣化安置套數(shù)24717套（戶）。某某市財(cái)政局積極爭(zhēng)取中央補(bǔ)助資金，加大城鎮(zhèn)保障性安居工程建設(shè)力度，全年共爭(zhēng)取中央財(cái)政城鎮(zhèn)保障性安居工程專項(xiàng)資金2億元。某某市20132017年棚戶區(qū)改造規(guī)劃提出5年將改造規(guī)劃棚戶區(qū)117個(gè)、98631戶，改造前房屋面積24485萬(wàn)平方米。本項(xiàng)目將對(duì)金沙社區(qū)進(jìn)行城中村改造，建設(shè)社區(qū)的城市基礎(chǔ)設(shè)施，提升社區(qū)居民的生活水平。根據(jù)某某院關(guān)于創(chuàng)新重點(diǎn)領(lǐng)域投融資機(jī)制鼓勵(lì)社會(huì)投資的指導(dǎo)意見(jiàn)（國(guó)發(fā)201460號(hào)）以及國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展政府和社會(huì)資本合作的指導(dǎo)意見(jiàn)（發(fā)改投資20142724號(hào)）等文件精神燃?xì)狻⒐╇?、供水、供熱、污水及垃圾處理等市政設(shè)施，公路、鐵路、機(jī)場(chǎng)、城市軌道交通等交通設(shè)施，醫(yī)療、旅游、教育培訓(xùn)、健康養(yǎng)老等公共服務(wù)項(xiàng)目，以及水利、資源環(huán)境和生態(tài)保護(hù)等項(xiàng)目均可推行

簡(jiǎn)介：1目錄第一章第一章總論111項(xiàng)目概況112可行性研究報(bào)告編制單位413項(xiàng)目區(qū)概況514項(xiàng)目編制依據(jù)與原則?????????????????815研究過(guò)程12第二章第二章項(xiàng)目建設(shè)背景及必要項(xiàng)目建設(shè)背景及必要性1421項(xiàng)目建設(shè)背景???????????????????1422項(xiàng)目建設(shè)必要性??????????????????22第三章第三章項(xiàng)目建設(shè)地址及條項(xiàng)目建設(shè)地址及條件2431項(xiàng)目服務(wù)范圍???????????????????2432建設(shè)條件24第四章第四章轉(zhuǎn)運(yùn)站建設(shè)方案轉(zhuǎn)運(yùn)站建設(shè)方案??????????????????????????????????2741工藝方案2742建筑與結(jié)構(gòu)????????????????????3243配套工程35第五章第五章項(xiàng)目實(shí)施方案項(xiàng)目實(shí)施方案????????????????????????????????????3751項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)???????????????????37393運(yùn)行安全83

簡(jiǎn)介：目錄第一章第一章項(xiàng)目概況項(xiàng)目概況111基本情況1111項(xiàng)目名稱1112項(xiàng)目性質(zhì)1113項(xiàng)目實(shí)施機(jī)構(gòu)1114項(xiàng)目運(yùn)作方式1115項(xiàng)目協(xié)調(diào)機(jī)制2116項(xiàng)目PPP模式運(yùn)作的必要性與可行性2117項(xiàng)目PPP模式運(yùn)作目標(biāo)和意義7118項(xiàng)目提供的公共產(chǎn)品和服務(wù)內(nèi)容1012經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)10121項(xiàng)目位置10122項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容11123項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃12124投資規(guī)模與資金來(lái)源12125特許經(jīng)營(yíng)期限13126項(xiàng)目回報(bào)方式13127經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)1313項(xiàng)目進(jìn)展情況14第二章第二章風(fēng)險(xiǎn)分析風(fēng)險(xiǎn)分析1521風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)原則1522風(fēng)險(xiǎn)歸類1723項(xiàng)目主要風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別1824風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估19第三章第三章項(xiàng)目運(yùn)作方式項(xiàng)目運(yùn)作方式2131影響因素21624社會(huì)資本方的主要權(quán)利和義務(wù)47625項(xiàng)目建設(shè)48626運(yùn)營(yíng)和維護(hù)49627項(xiàng)目移交49628爭(zhēng)議解決50629違約責(zé)任506210履約擔(dān)保條款506211投資額的確定5063股東協(xié)議5164履約合同5165融資合同5266保險(xiǎn)合同5367其他合同53第七章第七章監(jiān)管架構(gòu)監(jiān)管架構(gòu)5471授權(quán)關(guān)系5472監(jiān)管架構(gòu)54721履約管理55722行政監(jiān)管56723公眾監(jiān)督59第八章第八章采購(gòu)方式采購(gòu)方式6081項(xiàng)目采購(gòu)方式6082項(xiàng)目特點(diǎn)及擬選擇采購(gòu)方式6183磋商程序6284供應(yīng)商資格條件6385實(shí)施計(jì)劃64

簡(jiǎn)介：I目錄目錄第一章第一章項(xiàng)目概況項(xiàng)目概況1一、項(xiàng)目基本情況11、項(xiàng)目名稱12、項(xiàng)目類型13、實(shí)施機(jī)構(gòu)及聯(lián)系人14、項(xiàng)目提供的公共產(chǎn)品和服務(wù)內(nèi)容15、項(xiàng)目建設(shè)采用PPP模式運(yùn)作的必要性分析16、項(xiàng)目建設(shè)采用PPP模式運(yùn)作的可行性分析37、項(xiàng)目物有所值可行性定性分析38、PPP項(xiàng)目的物有所值定量可行性分析109、PPP項(xiàng)目的財(cái)政承受能力可行性分析1110、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)和意義12二、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)121、項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)122、項(xiàng)目建設(shè)背景123、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容124、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模135、項(xiàng)目投資規(guī)模146、項(xiàng)目公司股權(quán)結(jié)構(gòu)及資金來(lái)源157、項(xiàng)目產(chǎn)出情況158、項(xiàng)目開(kāi)工和計(jì)劃完成時(shí)間159、項(xiàng)目合作期限1610、融資結(jié)構(gòu)及主要融資成本1611、社會(huì)資本介入情況16第二章第二章風(fēng)險(xiǎn)分配基本框架風(fēng)險(xiǎn)分配基本框架17III2、設(shè)立項(xiàng)目公司583、項(xiàng)目資產(chǎn)權(quán)屬594、投入產(chǎn)出595、回報(bào)機(jī)制606、調(diào)價(jià)機(jī)制627、項(xiàng)目合作期滿后的處理628、運(yùn)營(yíng)和維護(hù)要求639、履約保障邊界6310、調(diào)整銜接邊界6411、項(xiàng)目合同終止說(shuō)明65第六章第六章項(xiàng)目監(jiān)管架構(gòu)項(xiàng)目監(jiān)管架構(gòu)67一、監(jiān)管架構(gòu)67二、績(jī)效評(píng)價(jià)體系68第七章第七章采購(gòu)方式采購(gòu)方式74一、采購(gòu)方式選擇74二、實(shí)施程序74三、投資人資格條件78第八章第八章財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)79一、財(cái)務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)79二、投資估算79三、收入分析79四、成本費(fèi)用分析83五、利潤(rùn)分析87六、現(xiàn)金流分析89七、財(cái)務(wù)盈利能力分析92

簡(jiǎn)介：建立干部監(jiān)督“五位一體”體系調(diào)研報(bào)告干部監(jiān)督工作是干部工作的重要環(huán)節(jié)，是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的基礎(chǔ)和保障。隨著我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，干部監(jiān)督工作也面臨新的形式和要求，然而干部監(jiān)督涉及面廣、難度大，僅靠組織部門的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要從完善干部監(jiān)督體系上著手，把干部監(jiān)督貫穿于干部培養(yǎng)、選拔、任用、管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力營(yíng)造良好的干部選拔任用工作氛圍。一、建立干部監(jiān)督“五位一體”體系的思路一、建立干部監(jiān)督“五位一體”體系的思路為了了解我縣干部監(jiān)督工作的現(xiàn)狀，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份X干部監(jiān)督調(diào)查問(wèn)卷，將XXX份問(wèn)卷分別發(fā)放給退休老干部，機(jī)關(guān)、政法、人大、政協(xié)、鎮(zhèn)一把手和一般干部，社區(qū)工作人員和普通群眾，收回有效問(wèn)卷X份。從中總結(jié)提煉出干部監(jiān)督工作中較為普遍關(guān)心的X個(gè)方面，分別是警示教育、組織監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督、監(jiān)督制度和考核評(píng)價(jià)，使干部監(jiān)督在監(jiān)督的潛意識(shí)上、監(jiān)督的機(jī)制上、監(jiān)督的內(nèi)容上和監(jiān)督的手段上體現(xiàn)出整體性。按照上述情況，干部監(jiān)督工作應(yīng)著力構(gòu)建“五位一體”體系，即教育監(jiān)督體系、組織監(jiān)督體系、社會(huì)監(jiān)督體系、監(jiān)督評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督制度體系。教育監(jiān)督體系。通過(guò)經(jīng)常性的思想教育，使干部充分近年來(lái)，X從制度建設(shè)著手，不斷創(chuàng)新方法和途徑，堅(jiān)持對(duì)干部嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，干部監(jiān)督工作取得了一定成效，但也不同程度存在失之于寬、失之于軟的問(wèn)題?，F(xiàn)將此次調(diào)查問(wèn)卷情況反饋如下，從中分析提煉干部監(jiān)督工作存在的問(wèn)題和不足，以便改進(jìn)。（一）調(diào)查對(duì)象構(gòu)成情況調(diào)查人群年齡XX歲以下的占X、XXXX歲的占X、XXXX歲的占X。其中，文化和程度大專以下的占X、本科及以上學(xué)歷占X，黨群政府部門的占X、鎮(zhèn)（管委會(huì)）的占X、政法信訪及其他部門的占X，科級(jí)干部占X,中共黨員占X，基本涵蓋了我縣在職干部和參與社會(huì)活動(dòng)的主要人群。（二）調(diào)查結(jié)果分析1對(duì)干部監(jiān)督工作的內(nèi)容和性質(zhì)認(rèn)識(shí)不到位。X的人認(rèn)為加強(qiáng)干部監(jiān)督很有必要，X的人對(duì)我縣干部監(jiān)督工作總體持滿意態(tài)度，但超過(guò)X的參與者對(duì)黨政干部選拔任用工作條例細(xì)節(jié)內(nèi)容和干部監(jiān)督制度不夠清楚。從中反映出群眾對(duì)干部監(jiān)督工作的作用發(fā)揮不樂(lè)觀，認(rèn)為難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，給人的印象是講起來(lái)重要，做起來(lái)難。雖然X的人認(rèn)為晉升干部職務(wù)最主要的激勵(lì)是人生價(jià)值，但是個(gè)別黨政領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為組織上對(duì)自己監(jiān)督是對(duì)自己不信

簡(jiǎn)介：聽(tīng)取和審議是有機(jī)統(tǒng)一體監(jiān)督法規(guī)定，各級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)每年選擇若干關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定大局和群眾切身利益、社會(huì)普遍關(guān)注的重大問(wèn)題，有計(jì)劃地安排聽(tīng)取和審議本級(jí)人民政府、人民法院和人民檢察院的專項(xiàng)工作報(bào)告，這是人大常委會(huì)監(jiān)督“一府兩院”最基本、最常用的方式。聽(tīng)取和審議既是兩個(gè)重要環(huán)節(jié)、形式，又是兩方面重要內(nèi)容，具有豐富內(nèi)涵，缺一不可。在有的縣級(jí)人大常委會(huì)監(jiān)督實(shí)踐中，納入常委會(huì)會(huì)議議程的監(jiān)督議題，本來(lái)應(yīng)該是聽(tīng)取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告，卻存在掐頭或去尾的個(gè)別現(xiàn)象納入常委會(huì)會(huì)議的議題有時(shí)只有聽(tīng)取專項(xiàng)工作報(bào)告，有時(shí)只有審議專項(xiàng)工作報(bào)告，這顯然與監(jiān)督法的規(guī)定不相一致。出現(xiàn)這種問(wèn)題一種是文字上的簡(jiǎn)化，并不影響聽(tīng)取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告的正常進(jìn)行；一種是議題怎么寫、工作怎么干，即按照聽(tīng)取或?qū)徸h專項(xiàng)工作報(bào)告進(jìn)行聽(tīng)取或?qū)徸h。凡此種種，使監(jiān)督的剛性和實(shí)效打了折扣。正確、完整、規(guī)范的提法和做法應(yīng)該是聽(tīng)取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告，對(duì)聽(tīng)取和審議，不能隨意取舍，要做到形式和內(nèi)容一致，做到法定的要求規(guī)定和現(xiàn)實(shí)的操作做法一致。聽(tīng)取，是審議的基礎(chǔ)，是聽(tīng)取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告這種監(jiān)督方式的重要組成部分，帶有鮮明的儀式感、莊嚴(yán)感，作。為充分審議，常委會(huì)針對(duì)聽(tīng)取和審議的專項(xiàng)工作報(bào)告，可以組織聯(lián)組審議、開(kāi)展專題詢問(wèn)，加強(qiáng)常委會(huì)組成人員和列席會(huì)議的人大代表與有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人的問(wèn)答互動(dòng)，進(jìn)一步搞清楚問(wèn)題、明確解決方案，為表決通過(guò)有關(guān)決議決定或會(huì)后形成高質(zhì)量的審議意見(jiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。聽(tīng)取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告，其程序是先聽(tīng)取后審議，兩者密不可分、環(huán)環(huán)相扣，共同構(gòu)成人大監(jiān)督最常態(tài)性的監(jiān)督方式，并確保這種監(jiān)督方式取得實(shí)質(zhì)性的成效。對(duì)此，基層人大常委會(huì)一定要強(qiáng)化依法走程序的意識(shí)，形成工作規(guī)范，由常委會(huì)會(huì)議通過(guò)，并狠抓落實(shí)，使聽(tīng)取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告的程序和方式深入人心、落地見(jiàn)效，再也不要出現(xiàn)掐頭或去尾的問(wèn)題了。

簡(jiǎn)介：十七冶質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全十七冶質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全三標(biāo)一體化管理體系三標(biāo)一體化管理體系運(yùn)行運(yùn)行記錄記錄表格表格匯編匯編版本號(hào)第7版修改狀態(tài)第0次修改分發(fā)號(hào)中國(guó)十七冶集團(tuán)有限公司發(fā)展改革部匯編中國(guó)十七冶集團(tuán)有限公司發(fā)展改革部匯編二〇一二年五月二〇一二年五月記錄編號(hào)記錄編號(hào)記錄名稱記錄名稱保存期限（年）保存期限（年）SQYQG410201224十七冶施工機(jī)具合格供方名錄2SQYQG410201225十七冶施工機(jī)具采購(gòu)、租賃供方調(diào)查評(píng)價(jià)表2SQYQG410201226施工機(jī)具臺(tái)帳3SQYQG410201227施工機(jī)具操作人員登記表3SQYQG410201228施工機(jī)具進(jìn)場(chǎng)試車驗(yàn)證記錄2SQYQG410201229工程現(xiàn)場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施（不含機(jī)械設(shè)備）配備登記表3SQYQG410201230特種設(shè)備安裝驗(yàn)收記錄SQYQG410201231關(guān)鍵工序/特殊工序施工前設(shè)備驗(yàn)證記錄3SQYQG410201232辦公生活大臨設(shè)施驗(yàn)收檢查表3設(shè)備運(yùn)行保養(yǎng)履歷書2SQYQG411201233施工組織設(shè)計(jì)（方案）評(píng)審意見(jiàn)表3SQYQG412201234項(xiàng)目跟蹤和投標(biāo)計(jì)劃2SQYQG412201235投標(biāo)結(jié)果分析月報(bào)表3SQYQG412201236項(xiàng)目跟蹤和投標(biāo)信息記錄3SQYQG412201237招標(biāo)文件/施工承包合同評(píng)審記錄表3SQYQG412201238投標(biāo)文件評(píng)審記錄表3SQYQG412201239投標(biāo)授權(quán)申請(qǐng)表3SQYQG412201240投標(biāo)項(xiàng)目主要管理人員崗位推薦表2SQYQG412201241合同交底記錄表3SQYQG412201242市場(chǎng)開(kāi)發(fā)合同移交登記表3SQYQG413201243建筑材料、構(gòu)配件采購(gòu)計(jì)劃表3SQYQG413201244工程設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃表3SQYQG413201245建筑材料、構(gòu)配件采購(gòu)供應(yīng)方調(diào)查評(píng)價(jià)審批表2SQYQG413201246工程設(shè)備采購(gòu)供應(yīng)方調(diào)查評(píng)價(jià)審批表2SQYQG413201247建筑材料、構(gòu)配件到貨驗(yàn)證記錄3SQYQG413201248工程設(shè)備到貨驗(yàn)收臺(tái)賬3SQYQG413201249建筑材料、構(gòu)配件采購(gòu)合格供應(yīng)方名錄3SQYQG413201250工程設(shè)備采購(gòu)合格供應(yīng)方名錄3SQYQG413201251工程物資供應(yīng)方業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定表3SQYQG413201252安全和環(huán)保物資驗(yàn)收記錄表3SQYQG414201253十七冶工程分包申請(qǐng)表22

簡(jiǎn)介：共建家校社一體教育的一些探索共建家校社一體教育的一些探索“十年樹木，百年樹人”。人的教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)性的教育工程，包含著家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三者相互影響、相互作用、相互制約。中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中提到社會(huì)各方面要為青少年提供優(yōu)秀的精神文化產(chǎn)品和德育活動(dòng)基地，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)共同參與德育工作的新格局。孩子的健康成長(zhǎng)是家庭和學(xué)校共同培養(yǎng)的成果，只有家庭和學(xué)校在教育上達(dá)成共識(shí)，在形式上達(dá)成共育，才能探索出培育孩子最正確的模式。因此說(shuō)，需要將家庭教育放在和學(xué)校教育同等的地位上。下面本文就針對(duì)當(dāng)前家庭教育存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。一、家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育的概念和認(rèn)知相對(duì)模糊。一、家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育的概念和認(rèn)知相對(duì)模糊。什么是家庭教育呢家庭教育，是最大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。但是，當(dāng)今時(shí)代，絕大多數(shù)家長(zhǎng)不能領(lǐng)會(huì)家庭教育的重要意義，不能清楚的認(rèn)識(shí)到家庭教暇與孩子交流，忽視孩子的心理，久而久之，“只養(yǎng)不育”的問(wèn)題慢慢顯現(xiàn)。調(diào)查顯示，有百分之三十五的家長(zhǎng)認(rèn)為，教育只是學(xué)校的事。他們只要讓保障孩子的衣食住行就可以了，把教育的責(zé)任放在老師和學(xué)校。3、家庭教育的質(zhì)量和效果低下。不可否認(rèn)的是，現(xiàn)在的家長(zhǎng)確實(shí)認(rèn)為家庭教育相對(duì)來(lái)說(shuō)很重要，但他們無(wú)法掌握正確的家庭教育方法，多數(shù)家長(zhǎng)不能很好履行對(duì)子女教育的責(zé)任。他們普遍缺乏最基本的家庭教育的知識(shí)和方法，造成家教的效果是事倍功半，甚至適得其反。4、多數(shù)家長(zhǎng)和部分老師缺少家校聯(lián)系重要性的認(rèn)識(shí)，家校聯(lián)系少，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理了解少，老師對(duì)孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境了解少，不能做到知己知彼，學(xué)校和家庭兩股力量難以形成合力。三、三、構(gòu)建家校社共育新模式的措施構(gòu)建家校社共育新模式的措施上文從四個(gè)重點(diǎn)方面,剖析了當(dāng)前家校共育新模式發(fā)展中存在的主要問(wèn)題,接下來(lái)本文還將針對(duì)上述問(wèn)題給出一些切實(shí)可行的舉措。第一,加大教育宣傳引導(dǎo)的力度,以改變家長(zhǎng)觀念。隨著教育變革的進(jìn)一步深入發(fā)展,學(xué)校的教育教學(xué)模式也要有一定的變革,單一的通過(guò)教育提高學(xué)生水平的教學(xué)模式已不能夠

簡(jiǎn)介：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)可行性論證報(bào)告機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)可行性論證報(bào)告一、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)或企業(yè)現(xiàn)狀一、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)或企業(yè)現(xiàn)狀機(jī)電行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的階段。信息處理技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、系統(tǒng)工程理論、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法等學(xué)科高度綜合交叉，“機(jī)電一體化技術(shù)”是機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制及信息處理技術(shù)、系統(tǒng)工程、檢測(cè)傳感技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)等有機(jī)結(jié)合的一門復(fù)合技術(shù)，它代表著機(jī)械工程技術(shù)革命的前沿方向，具有強(qiáng)大的應(yīng)用發(fā)展?jié)摿?。?fù)合技能型人才是知識(shí)技術(shù)交叉融合的產(chǎn)物，主要指在企業(yè)生產(chǎn)加工一線中掌握一門以上技能，能夠在生產(chǎn)中從事多工種、多崗位的復(fù)雜勞動(dòng)，具有掌握交叉技術(shù)知識(shí)解決生產(chǎn)操作難題的綜合技能者，通常分布在加工業(yè)、服務(wù)業(yè)以及新興的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，企業(yè)對(duì)這種復(fù)合型的人才需求很大。一些大中型企業(yè)和社會(huì)各職能部門如環(huán)境保護(hù)、公共事業(yè)等領(lǐng)域均大量使用高科技智能控制的電器及電氣控制設(shè)備、自動(dòng)控制系統(tǒng)及生產(chǎn)線也急需大批機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)的高級(jí)復(fù)合應(yīng)用型技術(shù)人才。因此，無(wú)論從目前的情況還是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展前景來(lái)看，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的設(shè)置是可行的，前景是廣闊的，基本不存在生源問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題。二、我校具備設(shè)置機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的各項(xiàng)條件二、我校具備設(shè)置機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的各項(xiàng)條件1、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)從2004年起，我校開(kāi)始試辦“電工高級(jí)技工班”，2005年至2010年開(kāi)辦了“數(shù)控機(jī)床加工與模具制造”、“機(jī)電一體化”“電子電工”、“機(jī)械加工”、“數(shù)控銑工與模具鉗工”專業(yè)高級(jí)技工班；并面向社會(huì)招收和培訓(xùn)了部分高級(jí)工及其以上等級(jí)的高技能人才。在2006年，我校數(shù)控加工、機(jī)電技術(shù)、電子電工、旅游服務(wù)等已申報(bào)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。目前，在宜昌三峽全通涂鍍板有限股份公司就業(yè)的的我校學(xué)生（員），達(dá)600人之多，并已成為該企業(yè)重要的生產(chǎn)力量。四校整合后，學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上統(tǒng)籌安排，教學(xué)資源上合理分配，師資力量上優(yōu)化組合，使得我校加工制造專業(yè)的教學(xué)實(shí)力如虎添翼。學(xué)校除了完成學(xué)歷班的教學(xué)外，從2002年開(kāi)始承擔(dān)了各類短期培訓(xùn)工作，包括企業(yè)在職職工的崗中培訓(xùn)，積累了豐富的教學(xué)與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。2、完善的教學(xué)設(shè)施、完善的教學(xué)設(shè)施機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是我校的傳統(tǒng)專業(yè)。近幾年，我校根據(jù)機(jī)電技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)代制造技術(shù)的發(fā)展需求，在不斷充實(shí)和完善機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)設(shè)施。現(xiàn)有機(jī)械加工車間6個(gè)，鉗工車間8個(gè)、焊工車氬弧焊機(jī)4車加工實(shí)習(xí)訓(xùn)練教室3495車床42萬(wàn)能升降臺(tái)銑573萬(wàn)能升降臺(tái)銑床X6132萬(wàn)能臥式銑X62W銑床ZS銑加工實(shí)習(xí)訓(xùn)練教室3234臥式銑床仿680M14除了本校的實(shí)習(xí)場(chǎng)所外，我們還有數(shù)個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，用于專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)，完全能滿足該專業(yè)的教學(xué)要求三峽全通涂鍍板股份有限公司，宜昌船廠，三峽實(shí)業(yè)公司，武漢金盤電氣有限公司，江辦大智資訊配件有限責(zé)任公司，江蘇巨寶精密有限公司等。3、可靠的就業(yè)保障、可靠的就業(yè)保障機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)前景遠(yuǎn)大，發(fā)展空間無(wú)限，只要我們面向市場(chǎng)辦學(xué)，走市場(chǎng)訂單的路子，我們的專業(yè)就會(huì)越來(lái)越興旺，我們的學(xué)生就會(huì)越來(lái)越受到市場(chǎng)、企業(yè)的青睞。三峽全通、宜昌船廠，力帝集團(tuán)、三峽實(shí)業(yè)等大型企業(yè)需要大量的生產(chǎn)技術(shù)員工，學(xué)校與這些企業(yè)建立了合作意向，這些企業(yè)為我校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的學(xué)生提供了廣泛的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。另外，隨著畢業(yè)就業(yè)制度改革的不斷深入，畢業(yè)生已面向市場(chǎng)，面向社會(huì)，打破地區(qū)、行業(yè)限制，自主擇業(yè)，雙向選擇，其中許多畢業(yè)生要到沿海地區(qū)條件好的機(jī)電企業(yè)謀職，這勢(shì)必也會(huì)加大本地區(qū)人才的需求量。4、雄厚的師資力量、雄厚的師資力量近幾年，我校根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀和我校的專業(yè)建設(shè)需要，進(jìn)行了大量的師資培訓(xùn)工作，特別是注重“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè)，一大批專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、基本功過(guò)硬、動(dòng)手能力強(qiáng)的雙師型教師，充實(shí)了機(jī)電專業(yè)的師資隊(duì)伍。目前，我校共有機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師19人。其中，本科以上學(xué)歷15人，高級(jí)職稱14人，雙師型教師14人，工程師（企業(yè)專家）3人，師資結(jié)構(gòu)合理，能充分滿足該專業(yè)的教學(xué)要求。他們?cè)谏虾谜n的同時(shí)，積極參加教研課改活動(dòng)，撰寫論文，編寫教材。近幾年來(lái)，本專業(yè)教師共撰寫教學(xué)科研論文40多篇，有30多份論文、課件、教案獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)教研成果獎(jiǎng)。三、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)模式三、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)模式（一）培養(yǎng)目標(biāo)