簡介：陸作人大學(xué)生村官在農(nóng)村基層黨組織建設(shè)中的作用大學(xué)生村官在農(nóng)村基層黨組織建設(shè)中的作用陸作人（鹽城師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)法政學(xué)院，江蘇鹽城２２４０５１）【摘要】大學(xué)生村官政策對(duì)于加強(qiáng)基層組織建設(shè)，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村發(fā)展，有著極其重大的意義。目前，各地都在積極推廣大學(xué)生村官政策，大學(xué)生到村任職工作已經(jīng)取得長足發(fā)展，并已經(jīng)發(fā)揮了重要作用。但大學(xué)生到村任職還存在一系列問題，當(dāng)然這些問題也是這一政策實(shí)施過程中必然會(huì)出現(xiàn)的，要認(rèn)真研究加以解決?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村基層組織；大學(xué)生村官；作用【中圖分類號(hào)】Ｇ６４６【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】Ａ【文章編號(hào)】１００３－６８７３（２０１３）０２－０１２１－０４農(nóng)村基層黨組織是黨在農(nóng)村工作的基礎(chǔ)，是貫徹落實(shí)黨的方針政策，推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展的可靠保證，是維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定，強(qiáng)化黨的階級(jí)基礎(chǔ)的核心力量。作為農(nóng)村基層組織成員的村干部生活在農(nóng)村，因而也最了解農(nóng)村，他們與農(nóng)民生活在一起，對(duì)農(nóng)民的生產(chǎn)生活、物質(zhì)與精神訴求了解得也最全面、最準(zhǔn)確，因此選好人、組好班子是加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)的關(guān)鍵。針對(duì)農(nóng)村基層組織的組織渙散、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)這一現(xiàn)狀，目前正在全國推進(jìn)的選拔大學(xué)生到村任職村官的做法能夠彌補(bǔ)這一不足。一、農(nóng)村基層組織建設(shè)存在的核心問題是隊(duì)伍建設(shè)問題首先，農(nóng)村基層組織干部隊(duì)伍的文化素質(zhì)偏低。隨著我國農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)任村干部的受教育程度也越來越高，知識(shí)水平有了長足發(fā)展，村干部受教育程度由過去的以小學(xué)為主、初中為輔逐步過度到現(xiàn)在的以初高中為主。但比較起城市中的組織成員的學(xué)歷水平仍有較大的差距，即使在農(nóng)村，由于九年制義務(wù)教育的普及，除了農(nóng)村中年齡較大的農(nóng)民以外，大多數(shù)農(nóng)村青壯年的文化水平也都達(dá)到初、高中水平，村干部與他們之間在學(xué)歷水平上沒有什么差距，這方面形不成優(yōu)勢(shì)，這恐怕也是在崇尚學(xué)歷的農(nóng)村，村干部難以靠學(xué)歷樹立權(quán)威的關(guān)鍵因素。其次，農(nóng)村黨組織發(fā)展工作不正常，致使現(xiàn)有黨員結(jié)構(gòu)失衡。改革開放以來，地區(qū)以及城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異拉大，致使大量青壯年勞動(dòng)力由農(nóng)村向城市、由經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移，留守在農(nóng)村的大都是老人、婦女、兒童及少數(shù)青年。一方面加劇了農(nóng)村思想政治工作的難度，另一方面也使得農(nóng)村新黨員的發(fā)展工作面臨困境。由于多方面的原因，導(dǎo)致農(nóng)村中的組織發(fā)展工作不正常，有些農(nóng)村黨員發(fā)展工作甚至處于停滯狀態(tài)，符合發(fā)展條件的不愿意申請(qǐng)，而不符合條件的當(dāng)然也不能發(fā)展，長時(shí)間沒有發(fā)展新黨員，使得農(nóng)村黨員隊(duì)伍年齡偏大，老黨員、男黨員多，年輕黨員、女黨員少。大多數(shù)黨員思想落后，沒有起帶頭作用。第三，農(nóng)村思想政治工作薄弱。由于一家一戶分散的生產(chǎn)經(jīng)營方式，使農(nóng)村農(nóng)民的集中學(xué)習(xí)成為不可能。即使是農(nóng)村中的黨員，由于農(nóng)村基層黨支部缺少活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、沒有固定的活動(dòng)場(chǎng)所等原因，黨員無法集中學(xué)習(xí)，正常的組織生活無法開展，由于長時(shí)間不組織學(xué)習(xí)，使得農(nóng)村黨員對(duì)黨的政策的了解以及自身的思想政治素質(zhì)都出現(xiàn)了一定的問題，黨員與普通群眾沒有什么差別，先鋒模范的形象在人民群眾的心目中更是蕩然無存。１２１［收稿日期］２０１３－０３－２０［基金項(xiàng)目］江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“蘇北新農(nóng)村建設(shè)中的法制環(huán)境構(gòu)建研究”（０８ＳＪＤ７１０００１９）［作者簡介］陸作人（１９６７）男，江蘇鹽城人，鹽城師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)法政學(xué)院副教授。陸作人大學(xué)生村官在農(nóng)村基層黨組織建設(shè)中的作用甚至演變成群體性事件。大學(xué)生村官工作在農(nóng)村第一線，對(duì)改革中的農(nóng)村出現(xiàn)的問題容易引起他們的深層次的思考，尋找原因與對(duì)策，向上級(jí)黨組織匯報(bào)，更有利于決策部門對(duì)于農(nóng)村真實(shí)情況的了解，這更有利于從根本上解決農(nóng)村的科學(xué)發(fā)展問題。大學(xué)生村官政策對(duì)于加強(qiáng)基層組織建設(shè)、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村發(fā)展，都有極其重大的意義。目前，各地都在積極推廣大學(xué)生村官政策，大學(xué)生到村任職工作已經(jīng)取得長足發(fā)展，并已經(jīng)發(fā)揮了重要作用。江蘇省選聘到村任職高校畢業(yè)生管理辦法中第九條中規(guī)定高校畢業(yè)生經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)際工作、被黨員和干部群眾認(rèn)可的，可通過推薦參加選舉擔(dān)任村黨組織書記、副書記、村委會(huì)主任、副主任等職務(wù)，這一規(guī)定就為大學(xué)生成為真正意義上的村官提供了制度保障。但大學(xué)生到村任職還存在一系列問題，當(dāng)然這些問題也是這一政策實(shí)施過程中必然會(huì)出現(xiàn)的，要認(rèn)真研究加以解決。筆者認(rèn)為，其中最為關(guān)鍵是問題是“留得住”的問題，即大學(xué)生村官是不是能夠留在農(nóng)村成為真正的村官，而不是臨時(shí)舉措。三、大學(xué)生村官制度面臨的問題及對(duì)策第一，大學(xué)生是不是真心愿意成為村官。那些參加了村官選聘的學(xué)生是為了成為村官，還是為了享受參加村官的其他待遇，如面向大學(xué)生村官專門定向招錄公務(wù)員、考研加分等，從而把“村官”作為跳板，這是一個(gè)矛盾。其實(shí)制定這些條件是為了吸引大學(xué)生到農(nóng)村工作，但這又成了大學(xué)生不能長期在農(nóng)村工作的一個(gè)制度上的缺口。如何解決這一問題還需要進(jìn)一步的探索。這里涉及到大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀問題，有些學(xué)生因?yàn)樵诔鞘兄姓夜ぷ鞅容^難，退一步而求其次選擇到農(nóng)村工作，把這種選擇看成是臨時(shí)性的“低就”，內(nèi)心認(rèn)為到農(nóng)村工作是一種屈從，是沒有辦法的辦法。因此必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀教育，使大學(xué)生們認(rèn)識(shí)到農(nóng)村仍然是個(gè)廣闊天地，他們可以大有作為。我國曾經(jīng)是農(nóng)業(yè)大國，但我國從來沒有成為過農(nóng)業(yè)強(qiáng)國，農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的基礎(chǔ)地位并沒有發(fā)生變化，農(nóng)業(yè)是解決中國十多億人口吃飯的關(guān)鍵，在走向市場(chǎng)化的過程中，農(nóng)村存在著巨大的商機(jī)，如農(nóng)產(chǎn)品品種的改良，農(nóng)產(chǎn)品的深加工等等，都內(nèi)在在蘊(yùn)含著巨大的市場(chǎng)前景，農(nóng)村與其他地方一樣可以成為報(bào)效祖國、實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的理想場(chǎng)所，相比較城市還更容易出成果。第二，農(nóng)村能不能成為大學(xué)生扎根的地方。其實(shí)過去農(nóng)村有城市無可比擬的優(yōu)勢(shì)，如比城市清新的空氣，青山綠水，良好的生態(tài)環(huán)境，寬敞的居住條件，但隨著近年來城市與工業(yè)的發(fā)展對(duì)農(nóng)村生活環(huán)境的破壞，農(nóng)村的資源相對(duì)匱乏，如教育資源、醫(yī)療衛(wèi)生、交通通訊的相對(duì)薄弱，城鄉(xiāng)收入差距的擴(kuò)大，客觀上講，城鄉(xiāng)差別的存在使城市比農(nóng)村對(duì)大學(xué)生更有吸引力，而且城市比農(nóng)村看似有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。使得農(nóng)村不再是世外桃源，也使得農(nóng)村不再是一個(gè)能留得住人才的地方。農(nóng)村怎樣才能成為吸引大學(xué)生的地方，關(guān)鍵性因素是需要政府對(duì)于農(nóng)村的政策，對(duì)農(nóng)村的財(cái)政投入。“三農(nóng)”問題一直是歷屆中央政府都十分重視的問題，也就此類問題出臺(tái)了大量的政策法規(guī)，但有好多政策并沒有全部落實(shí)，比如對(duì)農(nóng)村耕地的保護(hù)政策，其實(shí)中央都應(yīng)該明白，我國的耕地在大量縮減，原因就在于城市的擴(kuò)容與工業(yè)的擠占，現(xiàn)在普通的縣城都比二十年前擴(kuò)大了好幾倍，到處都在建立新區(qū)，就更別說省市級(jí)城市了，哪一個(gè)不是靠對(duì)農(nóng)村耕地的占用建立起來的還有什么比農(nóng)村的耕地更重要的，就從這一點(diǎn)就可以看出中央的對(duì)農(nóng)村政策其執(zhí)行力可想而知。因此要改變農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)狀況，中央是關(guān)鍵，必須有切實(shí)可行的措施，農(nóng)村才能成為吸引人才的地方，才能有社會(huì)主義新農(nóng)村。第三，大學(xué)生村官是不是能真的干得好。大學(xué)生村官中一部分人本身就來自農(nóng)村，因此對(duì)農(nóng)村還比較熟悉，但畢竟是直接從學(xué)校到農(nóng)村，如何帶領(lǐng)大家生產(chǎn)經(jīng)營致富奔小康還存在著經(jīng)驗(yàn)不足的問題，另一方面還存在著農(nóng)民對(duì)大學(xué)生的接納問題，兩方面的問題集中到一點(diǎn)就是大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)問題。經(jīng)過由大學(xué)生充實(shí)的基層組織肩負(fù)著宣傳黨的農(nóng)村政策，帶領(lǐng)農(nóng)民創(chuàng)建美好家園的歷史使命，他們的思想必須是緊跟黨中央，他們的才能必須符合新農(nóng)村建設(shè)的要求，因此對(duì)大學(xué)生村官的培訓(xùn)培養(yǎng)就成了十分重要的事情，對(duì)他們的培訓(xùn)應(yīng)包括思想政治學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)等方面的內(nèi)容，不僅要及時(shí)培訓(xùn)，而且要使培訓(xùn)常態(tài)化、制度化。相關(guān)部門必須根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要，把黨的重要會(huì)議精神及時(shí)傳達(dá)到基層組織，并根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，對(duì)村官進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高他３２１

簡介：20202020年即將畢業(yè)的大學(xué)生思想?yún)R報(bào)年即將畢業(yè)的大學(xué)生思想?yún)R報(bào)22篇（第一篇匯報(bào)）（第一篇匯報(bào)）敬愛的黨組織新型冠狀病毒感染肺炎疫情發(fā)生以來，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)黨委和政府及有關(guān)部門，將其作為頭等大事，發(fā)動(dòng)一切力量，抵御病魔，社會(huì)各界積極響應(yīng)，聯(lián)合行動(dòng)，打起了戮力同心的配合戰(zhàn)。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，有眾多“逆行者”沖在前線，廣大醫(yī)務(wù)人員們?cè)谀暌癸堬堊郎虾图胰烁鎰e，馳援武漢，日夜奮戰(zhàn)，堅(jiān)守崗位，忘我工作，發(fā)揚(yáng)了敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆的偉大精神。作為大學(xué)生的我們，一直被家長、老師保護(hù)在羽翼之下，但是在祖國危難時(shí)刻，我也想貢獻(xiàn)自己的一份力量。我時(shí)刻銘記，作為一名新時(shí)代的共青團(tuán)員，要充分發(fā)揮團(tuán)員的先進(jìn)性和責(zé)任感，以人民群眾的利益為先，積極投身于疫情防控事業(yè)中，盡一份哪怕微小綿薄的力量。在這次疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)中，作為大學(xué)生，同樣是重任在肩、義不容辭，我和同學(xué)們首先做到了利用微信、微博等發(fā)達(dá)的信息網(wǎng)絡(luò)，向周邊的親人朋友們普及了本次疫情的嚴(yán)重性、防控工作的重要性、自身防護(hù)的必要性，鼓勵(lì)親朋好友一起響應(yīng)鐘南山院士關(guān)于主動(dòng)利用春節(jié)在家隔離疫情的號(hào)召，時(shí)刻做到不造謠、不信謠、不傳謠，宣傳正規(guī)新聞平臺(tái)的權(quán)威消（第二篇匯報(bào)）（第二篇匯報(bào)）敬愛的黨組織2020年開年以來，我們遇到了一個(gè)重大的挑戰(zhàn)新型冠狀病毒的肆虐。短短1個(gè)多月，患者人數(shù)達(dá)到了幾萬人，疑似癥狀者上萬人。但是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國上下眾志成城，齊心協(xié)力抗擊肺炎，企業(yè)復(fù)工推遲、學(xué)校開學(xué)延期，減少人群聚集控制疾病的傳播。全國各地伸出援手，派最好的醫(yī)療隊(duì)奔赴武漢，四面八方的支援物資紛紛寄往湖北，雷神山、火神山醫(yī)院加緊趕造，84歲高齡的鐘南山院士趕赴武漢，千千萬萬醫(yī)護(hù)人員馳援武漢，不計(jì)報(bào)酬不論生死此情此景不禁讓大家都聯(lián)想起2003年非典，08的汶川。彼時(shí)我還小，尚未有深刻印象，但此次抗擊肺炎的行動(dòng)讓我感到了國家力量的雄厚，感受到了全國人民的眾志成城，在每個(gè)人內(nèi)心深處都蘊(yùn)藏著最深沉的愛國主義，雖然它在平時(shí)不顯露，但是每當(dāng)國家遇到困難，每一個(gè)中華兒女都會(huì)團(tuán)結(jié)起來，共克時(shí)艱。?在抗擊肺炎的過程中，我們黨所發(fā)揮的作用是不容小覷的。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情出現(xiàn)的第一時(shí)間，黨和國家便作出重要指示，強(qiáng)調(diào)把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來抓，要求各級(jí)黨委和政府要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，全面動(dòng)員，全面部署，全面加強(qiáng)工作，堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢(shì)頭。根據(jù)中央和省市委工作部署要求，各級(jí)政府都召開了專題會(huì)議，安排部署防控工作，充分發(fā)揮了此次疫情防控阻擊戰(zhàn)中基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

簡介：20202020年七一建黨節(jié)大學(xué)生入黨申請(qǐng)書范文（年七一建黨節(jié)大學(xué)生入黨申請(qǐng)書范文（6篇）篇）入黨申請(qǐng)書一入黨申請(qǐng)書一敬愛的黨組織我是X系XX班的一名大一學(xué)生，我志愿的加入中國共產(chǎn)黨，愿意終身為共產(chǎn)主義事而奮斗。中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)是中國共產(chǎn)黨，也是代表著中國各族人民的基本利益，還是中國社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國共產(chǎn)黨以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論理論而武裝起來的工人階級(jí)政黨。幾十年來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民經(jīng)過長期的反對(duì)帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命斗爭，取得了新主義革命的勝利，建立了人民專政的國家；順利地進(jìn)行了社會(huì)主義改造，完成了從新主義到社會(huì)主義的過渡，確立了社會(huì)主義制度，發(fā)展了社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治和文化。九十多年的光輝歷程證明，中國共產(chǎn)黨是一個(gè)能夠克服自身缺點(diǎn)不斷進(jìn)步的黨，她不愧為一個(gè)偉大、光榮、正確的黨。我是一名改革開放后出生，黨和國家培養(yǎng)的大學(xué)生。在黨的培養(yǎng)、學(xué)校的教育下，通過努力學(xué)習(xí)馬列主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義等一系列理論，逐漸形成了自己的世界觀，其中最根本的認(rèn)識(shí)就是堅(jiān)信社會(huì)主義最終戰(zhàn)勝其他形式的政治制度，發(fā)展成為共產(chǎn)主義社會(huì)，達(dá)到人類的發(fā)展和全人類的共同幸福。更加積極參與和搞好班級(jí)工作、各項(xiàng)活動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)，將來為國家建設(shè)和社會(huì)主義事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身此致敬禮申請(qǐng)人XXX2020年6月28日入黨申請(qǐng)書二入黨申請(qǐng)書二敬愛的黨組織今天，我懷著無比激動(dòng)的心情向黨組織遞交我的入黨申請(qǐng)，我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員的義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠；愿意參加黨組織并在其中積極工作。我生在新中國，從小時(shí)起，黨的光輝形象就牢牢地銘刻在我的心中，鼓舞著我前進(jìn)。

簡介：20192020年高三學(xué)生高考動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿尊敬的老師、同學(xué)們你們好高三我們一同走過同學(xué)們，為了高考，為了大學(xué)夢(mèng)，為了未來人生更加精彩，三年來我們披星戴月，寒暑不歇，風(fēng)雨無阻。三年的時(shí)光里，老師們與我們朝夕相伴，有幸陪同大家一起走過了生命中最亮麗的青春花季和雨季，那一個(gè)個(gè)陽光遍地書聲朗朗的清晨，那一張張樸實(shí)真誠燦爛如花的笑臉，那一雙雙閃閃發(fā)亮專注投入的眼睛，那一個(gè)個(gè)激情四溢青春律動(dòng)的身影，都將是停泊在我們心湖中最美好的回憶。此時(shí)，大家站在了一個(gè)新的征程上，這是人生征途中的重要一站，跨越它，人生將煥發(fā)異彩高三是苦的，不苦，哪能是高三但苦中自有真味。追求快樂，是一切動(dòng)物的本能，而感悟痛苦則能錘煉高貴的人格。因?yàn)?，?zhàn)盛痛苦會(huì)實(shí)現(xiàn)自我的超越，苦中作樂能教給我們樂觀的心境，俯視痛苦你的人生可以更加從容。一位拼過高三，跨入理想大學(xué)的學(xué)子在文章中寫道“惟有大苦，方能大樂，高三乃是大苦與大樂的最佳結(jié)合，高三促進(jìn)了每一個(gè)人真正意義上的長大。把握住了高三，就擁有了可以把握整個(gè)人生的氣勢(shì)”同學(xué)們，如此寶貴的高三，我們?cè)跄懿徽湎?，怎能不好好享受所以，讓我們昂起頭大聲說高三，該來的都來吧，我靜靜地等著你讓我們共同把握高三這個(gè)寶貴的瞬間我們不能決定生命的長度，但我們可以控制它的寬度；我們不能左右天氣，但我們可以改變心情；我們不能改變?yōu)槿舾蓚€(gè)小目標(biāo)（如學(xué)科目標(biāo)、階斷目標(biāo)），每個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，就向大目標(biāo)靠近了一步，譬如我們高考大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該建立在月考、期中考試、期末考試、模擬考試等目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上，沒有每一階斷考試的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，就不可能有最后高考目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；二是要實(shí)現(xiàn)我們確立的目標(biāo)，不能停留在口頭上，不能做說話的巨人行動(dòng)的矮子，要從大處著眼小處著手，分割我們的學(xué)習(xí)，就應(yīng)該從上好每一節(jié)課開始，從做好每一道題開始，從考好每一次試開始。高考要取得輝煌的成績，概括起來是這樣幾句話向管理要成績、向?qū)W習(xí)習(xí)慣和態(tài)度要成績、向心理素質(zhì)要成績。態(tài)度可以改變習(xí)慣，態(tài)度和習(xí)慣決定你個(gè)人的成敗，書寫好壞、答題規(guī)范與否、審題細(xì)心與粗糙、計(jì)算準(zhǔn)確與錯(cuò)誤，都來自平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，從現(xiàn)在開始，我們每一個(gè)同學(xué)要端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為高考奠定知識(shí)基礎(chǔ)和習(xí)慣基礎(chǔ)。高三這一年所走的路是人生中最重要的經(jīng)歷，同學(xué)們?nèi)绻^來了，不僅收獲的是高考成績，更多的則是收獲了做人的道理。再過一個(gè)月就是我們整裝上陣、踏上莊嚴(yán)而神圣的高考戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)刻了。如果把高中三年的學(xué)習(xí)生活比作一次萬米長跑，那么現(xiàn)在我們已經(jīng)跑到最后一個(gè)彎道，距離終點(diǎn)只有百米之遙，我們已經(jīng)沒有絲毫的緊張、怯懦、動(dòng)搖和倦怠的余地，只能寵辱皆忘，氣定神閑，靜心投入，義無反顧向著終點(diǎn)奮力沖刺。在這里我作為一名即將參加高考的高三學(xué)生給大家提兩點(diǎn)溫馨建議第一，絕對(duì)自信，保持愉悅的心情。面對(duì)高考，關(guān)鍵是要鼓起勇氣和信心，這比分?jǐn)?shù)更重要，分?jǐn)?shù)決定

簡介：2018年全國中學(xué)生年全國中學(xué)生天文天文奧林匹克競(jìng)賽奧林匹克競(jìng)賽決賽試題賽試題浙江浙江紹興紹興2018年5月5日閉卷Ⅰ、選擇題選擇題1、（）（僅低年組）下列四組行星中，此時(shí)角距離最近的是。（A）水星和金星（B）金星和木星（C）火星和木星（D）火星和土星2、（）（僅低年組）在南半球中緯度地區(qū)觀測(cè)，現(xiàn)在是恒星時(shí)7H，已知某恒星再經(jīng)過2H30M后上中天，請(qǐng)問該恒星的赤經(jīng)為。（A）0H30M（B）3H30（C）9H30M（D）6H30M3、（）（僅低年組）暗物質(zhì)粒子探測(cè)器基于在軌運(yùn)行的前530天共采集了約28億個(gè)高能宇宙射線，成功獲取了目前國際上精度最高的TEV電子宇宙射線探測(cè)結(jié)果。（A）悟空（B）ALMA（C）南極AST3（D）GAIA4、（）今天我們可以觀測(cè)到。（A）天琴座流星雨（B）寶瓶座Η流星雨（C）船尾座Π流星雨（D）英仙座流星雨5、（）一般來說，形成穩(wěn)定恒星的質(zhì)量上限大約是150個(gè)太陽質(zhì)量，那么形成穩(wěn)定恒星的質(zhì)量下限是個(gè)太陽質(zhì)量。（A）001（B）008（C）014（D）0516、（）以下哪個(gè)深空天體在天球上離天津四最近（A）M35（B）NGC7000（C）M27（D）NGC729312、（）（僅高年組）已知一顆恒星的光度是太陽的4倍，從地球上探測(cè)到這顆恒星的流量密度為3051014W/M2，則這顆恒星到地球的距離約為。（A）41015M（B）11018M（C）61019M（D）81024M13、（）（僅高年組）已知當(dāng)前的宇宙背景輻射溫度為273K，那么紅移為5的地方的宇宙背景輻射溫度約為。（A）273K（B）1092K（C）1365K（D）1638KⅡ、簡答題14、（低年、（低年組）古剎與月牙）古剎與月牙圖1是一位叫楊勇的天文攝影師拍攝的一張照片，某座山上的古剎與一輪金鉤狀的月牙疊在一起。為了方便大家解題，把照片的黑色背景替換成了灰色。已知此時(shí)月亮視直徑為30′，該古剎高34M，箭頭所指處為該古剎所修建的山頂平臺(tái)，那么（1）試求攝影師距離古剎多遠(yuǎn)

簡介：點(diǎn)擊查看更多人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)分章節(jié)全冊(cè)完整講義學(xué)案（學(xué)生版+解析版）精彩內(nèi)容。

簡介：2013年第24期中學(xué)生英語昕寫能力的培養(yǎng)葛俊摘要高中英語教學(xué)中學(xué)生聽寫能力的培養(yǎng)，是打好語言基礎(chǔ)、鞏固所學(xué)知識(shí)、發(fā)展運(yùn)用知識(shí)的熟練技巧，是使語言能力向交際能力轉(zhuǎn)化的重要保障。本文結(jié)合當(dāng)前高中英語教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生聽寫能力的培養(yǎng)進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞高中英語；聽寫能力；培養(yǎng)中圖分類號(hào)G6320文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)199277112013240084英語教學(xué)中的聽寫是一種有效的綜合性測(cè)試，它可以考查學(xué)生詞匯量、拼寫、句法、聽力和一定的書面表達(dá)能力，是對(duì)學(xué)生聽、寫兩種技能的綜合訓(xùn)練，也是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。關(guān)于高中英語教學(xué)中學(xué)生聽寫能力的培養(yǎng)，筆者有以下幾方面的體會(huì)和建議。一、教師要合理安排聽寫內(nèi)容教師要根據(jù)高中英語教材的要求，在WORDPOWER部分、GRAMMAI“部分以及TASK部分和PROJECT部分中的內(nèi)容進(jìn)行聽寫，聽寫的內(nèi)容涉及單詞、短語、句子多種形式，在這些聽寫內(nèi)容的安排上不要“一刀切”，要照顧到不同層次學(xué)生的實(shí)際水平，讓聽寫難易不同，進(jìn)行有針對(duì)性的聽寫內(nèi)容安排，這樣才能使每個(gè)學(xué)生都能在聽寫中得到能力的鍛煉和提高。二、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽寫技巧和策略的訓(xùn)練教師可采取循序漸進(jìn)的原則，從簡單的聽寫單詞、詞組、句子開始，發(fā)展到用生動(dòng)、有趣、意義連貫的短小文章做聽寫訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)精聽和泛聽，教會(huì)學(xué)生要理解所聽內(nèi)容意義，先根據(jù)語音找出詞義，從詞義建立句子結(jié)構(gòu)，再通過句子結(jié)構(gòu)的聽、辨去理解意義。通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生掌握聽寫策略，包括處理長篇文章把握全文關(guān)鍵的能力，而且還會(huì)使他們有機(jī)會(huì)注意以意群形式聽出語段，以便在需要快速處理語言時(shí)，能迅速而準(zhǔn)確地抓住時(shí)機(jī)，對(duì)輸入的新信息作短期記憶處理，進(jìn)而更好地理解所聽內(nèi)容，即記憶能力、切分話語的能力、選擇要點(diǎn)的能力和推理能力。三、利用課堂內(nèi)外訓(xùn)練學(xué)生的英語思維能力在英語聽寫過程中，最基本的一個(gè)要求就是學(xué)生必須用英語思維。而學(xué)生往往缺乏用英語思維的習(xí)慣。聽到一個(gè)英語句子，腦中出現(xiàn)的是語法結(jié)構(gòu)、漢語譯文，似乎只能借助母語才能記住所聽的內(nèi)容。學(xué)生總是采用英語一漢語一英語的思維模式，其聽寫速度根本就趕不上說話人的速度。教師就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。具體做法有1．通過語音的學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生英語思維能力的形成，激發(fā)學(xué)生的交流欲望。語音是外語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分，語音學(xué)習(xí)的好壞影響學(xué)生對(duì)自己英語學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)，學(xué)生的語音好就能使其學(xué)習(xí)信心和一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而堅(jiān)持把英語學(xué)下去，促進(jìn)其英語思維能力的形成；2．教師遵循低起點(diǎn)、中頻度、高速度的原則，編寫一套通用型、配有規(guī)范錄音的聽寫材料，培養(yǎng)學(xué)生積極思維的習(xí)慣，跟卜說話者的思路，失誤自然就會(huì)減少或消滅；3．要求學(xué)生做DAILYREPOFL，學(xué)生可隨心所欲創(chuàng)設(shè)各種語言內(nèi)容；4．確定以流利性為指導(dǎo)原則的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語；5．積極開展英語第二課堂活動(dòng)。比如定期開展演講比賽，英語角等活動(dòng)，或表演短劇，讓學(xué)生忘記自己的母語，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣；6．要求學(xué)生L回中學(xué)．I罘輔導(dǎo)定時(shí)觀看英語電影。四、加強(qiáng)朗讀，提高學(xué)生的語感和辨音能力一般來說，高中生的閱讀詞匯量要比聽力詞匯量大的多，這是由于第二語言的習(xí)得通常從閱讀到聽說，再加上語言學(xué)習(xí)環(huán)境中，聽說方面的渠道比較少J醬國內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)外語的情況，相對(duì)來說閱讀方面的渠道要多得多，這跟小孩學(xué)習(xí)母語的情況F從聽說到讀寫GJL好相反。因此常常造成單詞音、形、義分離的現(xiàn)象。許多詞只記得其形和義，對(duì)其音卻比較生疏，所以本來比較熟悉的詞在聽寫時(shí)卻感到生疏，辨聽不出來或者拼寫沒有把握。美國心理學(xué)家奧蘇貝爾指出句子的理解過程包括感知和認(rèn)知兩個(gè)緊密相聯(lián)的階段。第一階段是對(duì)有潛在意義的材料的感知；第二階段是將感知到的有潛在意義的材料與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中現(xiàn)存的有關(guān)資料相聯(lián)系，即理解感知內(nèi)容，獲得意義。如果在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中儲(chǔ)有的單詞僅有文字符號(hào)和意義部分，那么感知到的有潛在意義的聲音信號(hào)就無法被認(rèn)出，更無法被理解，因此，聽得懂的詞或句子一聽就懂，聽不出的詞卻怎么也聽不懂。針對(duì)這一情況，筆者認(rèn)為，應(yīng)提倡學(xué)生在課余或課內(nèi)大聲朗讀，而不是默讀。這樣有利于刺激大腦儲(chǔ)存詞、旬的聲音資料，有效克服詞的音、形、義的分離現(xiàn)象，同時(shí)也能加強(qiáng)語音、語調(diào)，提高語感，從而提高辨音能力。五、提高學(xué)生聽寫中的猜測(cè)能力在高中英語聽寫能力的培養(yǎng)中，教師應(yīng)訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生利用上下文的連貫意思和語法結(jié)構(gòu)以及語音、語調(diào)等推測(cè)某一詞的能力，通常筆者把對(duì)學(xué)生進(jìn)行的這一方面教學(xué)貫穿于平時(shí)的課堂教學(xué)中。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)又能達(dá)到聽力預(yù)測(cè)效果。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的猜測(cè)能力極為重要。良好的猜測(cè)能力必須遵循連續(xù)性原則、類推原則和相關(guān)原則。因此，教師在教學(xué)過程中可通過以下幾個(gè)方面來訓(xùn)練學(xué)生的猜測(cè)技能1．通過詞匯或語調(diào)進(jìn)行猜測(cè)。在英語中，英語語音具有釋義和辯義的功能。從句子結(jié)構(gòu)上看，英語重形合，句子結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，上下文的邏輯聯(lián)系有表層化的特點(diǎn)。因此，通過語音語調(diào)和詞匯可能推斷出某些詞。例如，BUT，NEVERTHELESS等表示以下內(nèi)容與前面的內(nèi)容是相反的；2．標(biāo)題聯(lián)想。在英語聽寫過程中，大多數(shù)聽寫已給出標(biāo)題或在聽寫開始就是標(biāo)題，而有些學(xué)生總是在開始兩三句出錯(cuò)。這主要是由于學(xué)生的習(xí)慣性緊張而引起的。作為教師就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生看到標(biāo)題就聯(lián)想的能力。訓(xùn)練學(xué)生通過標(biāo)題聯(lián)想說話人的意圖或課文的內(nèi)容如何展開，可能引起的其他概念等。該能力同學(xué)生的寫作能力有很大的關(guān)系；3．教師說上句，學(xué)生說下旬；4．教師給定地點(diǎn)、ET期、人物名字后，讓學(xué)生猜測(cè)課文的內(nèi)容。六、加強(qiáng)高中生聽寫心理素質(zhì)的培養(yǎng)聽寫時(shí)，時(shí)間緊，要求書寫速度快，學(xué)生心理壓力較大，會(huì)出現(xiàn)速度跟不上，反應(yīng)遲鈍，急躁不安，忙中出錯(cuò)的現(xiàn)象。教師要善于激發(fā)興趣，活躍課堂氣氛，給學(xué)生講清要求和聽寫特點(diǎn)，進(jìn)行耐心教育，練習(xí)難度要適中，循序漸進(jìn)，逐步提高難度、長度、速度，使學(xué)生從心理上樂于接受聽寫?？傊?，在高中英語教學(xué)中，我們應(yīng)盡可能加強(qiáng)學(xué)生聽寫能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體語言水平。當(dāng)然聽寫也是下轉(zhuǎn)第78頁

簡介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面（二）請(qǐng)簡述聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）的基本過程（三）簡述細(xì)胞膜的功能（四）簡述膜蛋白的結(jié)構(gòu)特性

簡介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面213、下列關(guān)于醫(yī)院信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)描述正確的是（）。P270A多媒體技術(shù)B電子病例C遠(yuǎn)程醫(yī)療D以上均對(duì)14、SCI期刊實(shí)行動(dòng)態(tài)淘汰制，主要參照指標(biāo)是（）。P325A影響因子（IF）B平均響應(yīng)時(shí)間C即年指標(biāo)D被引次數(shù)15、我省教育部醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科是（）。P335A中藥學(xué)B內(nèi)科學(xué)（傳染?。〤婦產(chǎn)科學(xué)D藥劑學(xué)二、是非判斷題（每題二、是非判斷題（每題2分，共分，共20分）分）1、中華醫(yī)學(xué)會(huì)主辦的中華系列期刊均屬于核心期刊。（）2、SCIENCEONLINE是反映當(dāng)前自然科學(xué)領(lǐng)域研究動(dòng)態(tài)和成果的綜合性雜志。（）3、SRS是一個(gè)開放的數(shù)據(jù)庫查詢系統(tǒng)，不同的查詢系統(tǒng)安裝相同的數(shù)據(jù)庫。（）4、EPCR是NCBI開發(fā)的一個(gè)引物設(shè)計(jì)工具，可以用來查找一段目的DNA片斷中的STS標(biāo)記物。（）5、PUBMED系統(tǒng)主要提供了基本檢索和主題詞檢索兩種基本檢索界面。（）6、北京經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)提供中國專利文摘數(shù)據(jù)庫和失效專利文摘數(shù)據(jù)庫的檢索。（）7、PQDD收錄了全世界1000多所大學(xué)的博士、碩士學(xué)位論文，內(nèi)容覆蓋人文與社會(huì)科學(xué)和科技與工程兩大領(lǐng)域。（）8、S命令是DIALOG命令中用于顯示檢索結(jié)果。（）9、PROFUSION是一個(gè)優(yōu)秀的智能型并行元搜索引擎。（）10、GOOGLE和DOGPILE是較好的搜索圖片工具。（）三、填空題（每空三、填空題（每空1分，共分，共20分）分）1、生物醫(yī)學(xué)信息資源按載體形態(tài)可以分為、、、，其中和是目前生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的兩大主流信息資源。2、目前INTERNET上的分子生物信息網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫種類按其功能可以分為、、

簡介：南京審計(jì)大學(xué)百度貼吧飛京BLACK11已完成成績1000分1【多選題】具有高創(chuàng)造性個(gè)體的人格特征是）。A、獨(dú)立性B、自信C、對(duì)復(fù)雜問題感興趣D、冒險(xiǎn)精神我的答案ABCD得分333分2【多選題】創(chuàng)新型人才的特點(diǎn)是（）。A、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力B、個(gè)性靈活、開放C、力求穩(wěn)妥，拒絕冒險(xiǎn)D、精力充沛、堅(jiān)持不懈我的答案ABD得分333分3【判斷題】一般認(rèn)為人們?cè)谔岢鰡栴}和解決問題的過程中，一切對(duì)創(chuàng)新成果起作用的思維活動(dòng)，均可視為廣義的創(chuàng)新思維。（）我的答案√得分333分12已完成成績1000分1【單選題】心理學(xué)家托蘭斯對(duì)二戰(zhàn)期間有過種種艱難經(jīng)歷的幸存者進(jìn)行的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能夠生存下來的最重要的條件是（）。A、體力B、運(yùn)氣C、接受的教育和訓(xùn)練D、創(chuàng)造力我的答案D得分333分2【多選題】馬克思所說的，預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來的三大文明是（）。A、火藥B、指南針C、印刷術(shù)D、造紙術(shù)我的答案ABC得分333分3【判斷題】在以知識(shí)為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，智力資源成為一個(gè)國家、一個(gè)企業(yè)取得競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)的核心資源。（）我的答案√得分333分13已完成成績100分1【單選題】創(chuàng)造發(fā)明改變了生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)，其中不包括（）。A、青銅工具的出現(xiàn)，促成了奴隸社會(huì)的出現(xiàn)?B、社會(huì)文化變化?C、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?D、創(chuàng)新我的答案D得分250分2【單選題】任何使現(xiàn)有財(cái)富創(chuàng)造能力發(fā)生改變的行為或活動(dòng)都可以稱為（）。?A、創(chuàng)意?B、創(chuàng)新?C、創(chuàng)造?D、發(fā)明我的答案B得分250分3【單選題】是創(chuàng)新的靈魂，必須對(duì)其加以發(fā)揮并使之形成合力。?A、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)?B、創(chuàng)新文化?C、創(chuàng)新制度?D、創(chuàng)新人才我的答案D得分250分4【多選題】創(chuàng)造是指人們首創(chuàng)或改進(jìn)某種思想、理論、方法、技術(shù)和產(chǎn)品的活動(dòng)。我們可以將人類的創(chuàng)造分為第一創(chuàng)造性和第二創(chuàng)造性，下列屬于第一創(chuàng)造性的是（）。?A、愛因斯坦的相對(duì)論?B、勾股定理?C、LED顯示屏?D、四大發(fā)明我的答案ABD得分250分16已完成成績1000分1【單選題】北京大學(xué)教授王選曾認(rèn)為，北大方正公司的成功得益于一批有市場(chǎng)頭腦的科學(xué)家和有（）的企業(yè)家的結(jié)合。?A、營銷能力?B、科學(xué)頭腦?C、資金?D、人脈我的答案B得分333分2【單選題】創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)會(huì)直接導(dǎo)致（）。?A、創(chuàng)造性目標(biāo)?B、創(chuàng)造性行為?C、創(chuàng)造性需求?D、創(chuàng)造性愿望我的答案B得分333分3【單選題】人們的創(chuàng)造活動(dòng)歸根到底是為了滿足（）的。

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