簡介：專業(yè)課復習資料（最新版）專業(yè)課復習資料（最新版）封面二、任選一種分析工具，分析序列AY066019的基因結(jié)構(gòu)及其編碼產(chǎn)物的化學性質(zhì)。請注明分析工具的名稱，以及是否采用某一物種的數(shù)據(jù)作為參照。1根據(jù)你所選用的分析方法，這條序列編碼多少個基因編碼序列的位點分析結(jié)果與事實是否相符合（7分）2預(yù)測的基因位于哪條DNA鏈上（6分）3預(yù)測基因之一（請注明是第幾個基因）編碼的蛋白質(zhì)的分子量和等電點是多少該蛋白質(zhì)中哪一種氨基酸的含量最高（7分）三、C1018是水稻分子標記遺傳連鎖圖（TTUIRIR2000）上的一個分子標記，請回答下列有關(guān)問題1這個分子標記被定位于水稻第幾號染色體屬于什么類型的分子標記（6分）2與這個分子標記緊密連鎖（兩側(cè)）的分子標記的名稱是什么（5分）3這個分子標記的DNA序列是否已知如果序列已知，它在數(shù)據(jù)庫中的注冊號是什么這條序列來源于什么物種的什么組織（7分）

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簡介：專業(yè)課復習資料（最新版）專業(yè)課復習資料（最新版）封面3神經(jīng)纖維興奮的產(chǎn)生和傳導的標志是極化狀態(tài)局部去極化電位鋒電位閾電位水平下移4神經(jīng)骨骼肌接頭處的化學遞質(zhì)是乙酰膽堿去甲腎上腺素腎上腺素多巴胺5神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)其調(diào)節(jié)功能的基本方式是興奮和抑制正反饋和負反饋軀體反射和內(nèi)臟反射

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簡介：附件國家學生體國家學生體質(zhì)健康健康標準（準（2016年修年修訂）一、說明1國家學生體質(zhì)健康標準（以下簡稱標準）是國家學校教育工作的基礎(chǔ)性指導文件和教育質(zhì)量基本標準，是評價學生綜合素質(zhì)、評估學校工作和衡量各地教育發(fā)展的重要依據(jù)，是國家體育鍛煉標準在學校的具體實施，適用于全日制普通小學、初中、普通高中、中等職業(yè)學校、普通高等學校的學生。2本標準的修訂堅持健康第一，落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進一步加強學校體育工作若干意見的通知（國辦發(fā)〔2012〕53號）和教育部關(guān)于印發(fā)〈學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法〉等三個文件的通知（教體藝〔2014〕3號）有關(guān)要求，著重提高標準應(yīng)用的信度、效度和區(qū)分度，著重強化其教育激勵、反饋調(diào)整和引導鍛煉的功能，著重提高其教育監(jiān)測和績效評價的支撐能力。3本標準從身體形態(tài)、身體機能和身體素質(zhì)等方面綜合評定學生的體質(zhì)健康水平，是促進學生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是國家學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學業(yè)質(zhì)量標準的重要組成部分，是學生體質(zhì)健康的個體評價標準。4本標準將適用對象劃分為以下組別小學、初中、高中校學生畢業(yè)時，標準測試的成績達不到50分者按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理。10．學生因病或殘疾可向?qū)W校提交暫緩或免予執(zhí)行標準的申請，經(jīng)醫(yī)療單位證明，體育教學部門核準，可暫緩或免予執(zhí)行標準，并填寫免予執(zhí)行申請表（附表7），存入學生檔案。確實喪失運動能力、被免予執(zhí)行標準的殘疾學生，仍可參加評優(yōu)與評獎，畢業(yè)時標準成績需注明免測。11．各學校每學年開展覆蓋本校各年級學生的標準測試工作，標準測試數(shù)據(jù)經(jīng)當?shù)亟逃姓块T按要求審核后，通過“中國學生體質(zhì)健康網(wǎng)”上傳至“國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”。測試和數(shù)據(jù)上傳時間由教育行政部門確定。12．本標準由教育部負責解釋。

簡介：“普通高中通用技術(shù)教學方法研究”課題組對學生問卷的分析口王勇普通高中通用技術(shù)課程是與九年義務(wù)教育中的信息技術(shù)教育相銜接，以提高學生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨，以設(shè)計學習、探索學習為主要特征的基礎(chǔ)教育課程，是國家規(guī)定的普通高中生的必修課程。在我國普通高中課程結(jié)構(gòu)中，技術(shù)是一個基礎(chǔ)學習領(lǐng)域，是一個全新的領(lǐng)域。普通高中通用技術(shù)教科書技術(shù)與設(shè)計是依據(jù)國家基礎(chǔ)教育課程改變綱要和普通高中技術(shù)課程標準必修模塊“技術(shù)與設(shè)計L”編寫的。通用技術(shù)必修模塊包括技術(shù)與設(shè)計1和技術(shù)與設(shè)計2。技術(shù)與設(shè)計1是全體高中學生必須修學的課程內(nèi)容．也是高中通用技術(shù)學習的導入模塊，它和技術(shù)設(shè)計2共同為后續(xù)的選修課程提供了必要的基礎(chǔ)．并為高中生規(guī)定了必須達到的最低技術(shù)素養(yǎng)水平。下面是我?！捌胀ǜ咧型ㄓ眉夹g(shù)教學方法研究”課題組從高一、高二兩個年級隨機抽取的810名學生的問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。1．你對通用技術(shù)這門課程的態(tài)度是A．很喜歡135人，16．67％B．比較喜歡309人，38．15％C．一般332人，40．98％D．不喜歡34人，4．2％2．你喜歡通用技術(shù)的原因是什么A．了解有關(guān)通用技術(shù)的知識121人，14．94％B．培養(yǎng)動手能力484人，59．75％C．對其他學科學習有幫助61人，7．53％D．培養(yǎng)了自己分析問題與解決問題的能力144人，L7．75％3．你不喜歡通用技術(shù)原因是什么A．教材太深118人，14．57％B．教材太淺107人，13．21％C．沒有機會動手實踐163人，2O．12％D．不是高考科目學了無用236人，29．14％4．你認為通用技術(shù)課程的教學應(yīng)該A．重視學生的技術(shù)知識掌握124人，15．31％B．重視學生技術(shù)思維方法的訓練231人，28．52％C．重視學生特長的有效培養(yǎng)118人，14．57％D．重視學生動手能力的培養(yǎng)337人，41．69％5．你認為學了通用技術(shù)課，對你最大的幫助是A．學會了許多技能195人，24．07％B．學會設(shè)計方法，培養(yǎng)了思維能力391人，48．27％C．學會了與別人交流114人，14．07％D．沒學到什么110人．13．59％6．你感覺目前通用技術(shù)教學所采用的方式主要是A．教師教授較多172人，21．23％B．師生之間進行討論218人，26．91％C．學生動手實踐356人，43．95％D．自學教材64人，7．91％7．你喜歡的通用技術(shù)課程教學方式是A．講授法62人，7．65％B．充分引導學生自主學習235人，29．01％C．討論、辯論的輔助教學方式238人，29．38％D．讓學生多經(jīng)歷技術(shù)實踐275人，33．96％8．你以為通用技術(shù)課程在實用方面A．容易學85人，10．49％B．比較容易學506人，62．47％C．不容易學117人，21．85％D．難學42人，519％9．你覺得新教材的內(nèi)容A．理論多、實踐少374人，46．17％B．理論少、實踐多116人，14．32％C．理論與實踐的比例恰當320人，39．51％L0．你們班同學在上通用技術(shù)課時大多數(shù)同學的態(tài)度是A．認真124人，15．31％B．比較認真435人，53．7％C．不認真251人，30．99％L1．通用技術(shù)課是否是理論與實踐相結(jié)合，重視實踐能力的培養(yǎng)嗎A．是238人，2938％B．還可以483人，59．63％C．不是89人，L0．99％12．你認為通用技術(shù)課提高你的創(chuàng)新能力嗎學一教一師一一一念A(yù)．一定能187人，20．09％B．應(yīng)該能431人，53．21％C．說不清楚192人，26．7％D．不能0人．O％L3．你對通用技術(shù)課呈現(xiàn)的教學方式滿意嗎A．滿意259人，31．96％B．比較滿意452人，55．8％C．不滿意99人，12．24％L4．你覺得老師在上通用技術(shù)課時是否符合課改理A．是274人．33．83％B．還可以516人，63．7％C．否20人．2．47％15．你們的家長希望學校開設(shè)通用技術(shù)課嗎A．不希望38人，4．69％B．希望364人．44．94％C．無所謂408人，50_37％對此調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計進行分析，可以得出以下結(jié)論。一、通用技術(shù)教師職位要具備較高的要求1能勝任物理教學和物理實驗員工作2能勝任通用技術(shù)課教學3有很強的動手能力4熟練操作車床，鉗床等機械和1二具5有較強的創(chuàng)新能力由于通剛技術(shù)的授課教師基本上都是從其他學科調(diào)配過來的．這門新興的學科對授課教師充滿了挑戰(zhàn)，教師們要及時更新觀念，熟練掌握教材及教法，不斷更新知識，以知識和能力感染學生，充分調(diào)動學生的全員參與和全程參與的熱情，使每一位學生通過觀摩、調(diào)查、設(shè)計、制作、實驗等活動獲得豐富的“操作”體驗．進而獲取情感態(tài)度、價值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展．．二、通用技術(shù)課程教學計劃要科學合理1通用技術(shù)課程課堂上要求動手操作的時間較多，每周宜有兩學時的課程安排，目前我校為每周一課時。2JJELR課組集體備課，避免授課教師“單打獨斗”，或僅憑自己的認識能力、動手實踐能力隨意發(fā)揮。3強調(diào)研究性學習的方式，改變以往的被動接受式學習傾向。加強學生學習的自主性，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，促進學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習。4加強學生學習過程表現(xiàn)的評價對學生學習過程中的情感態(tài)度、完成作業(yè)的次數(shù)和質(zhì)量、提問題和解答問題的數(shù)量和質(zhì)量，以及單元階段性知識與能力的測試，最終的評價方式應(yīng)該是通用技術(shù)課題組要有一把統(tǒng)一的尺子進行衡量，要將學生的自評、同伴之間的互評、教師的評價三者結(jié)合起來。警～，一

簡介：2014年全國中學生天文奧林匹克競賽預(yù)賽模擬題擬題人1790765991準考證編號______________姓名____________出生日期________年____月____日【注意事項】請務(wù)必仔細閱讀1請答卷人務(wù)必按照自己的真實水平獨立完成答卷。2低年組考生（指1999年1月1日以后出生，并且沒有參加過國際天文奧賽IAO和亞太天文奧賽APAO的考生）只答本卷的0130題，高年組考生只答0635題。3每題選擇一個最接近正確的答案。將對應(yīng)的字母（A,B,C,D之一）填在試卷上。不會做的題目不選。每道題答對得4分，答錯或多選得4分，不選得0分。滿分120分。草稿可寫在試卷空白處。4對于未說明觀測地點的觀測，可以認為是在北京（東經(jīng)116度，北緯40度）進行的?！驹囶}】01預(yù)賽一個星期前剛剛發(fā)生的大距是（）Ａ水星東大距Ｂ水星西大距Ｃ金星東大距Ｄ金星西大距02預(yù)賽第二天將發(fā)生的大距是（）Ａ水星東大距Ｂ水星西大距Ｃ金星東大距Ｄ金星西大距11新地平線號于2013年7月首次拍攝（）A金星B地球C木星D冥王星12今年發(fā)現(xiàn)的一顆小行星撞擊了地球，這顆小行星編號為（）A2012DA14B2014ABC2014BAD2014AA13今年全國天文奧賽預(yù)賽報名截止時間為（）A2月20日B2月23日C2月26日D2月15日14今年全國天文奧賽決賽舉辦城市為（）A北京B天津C廈門D廣州15預(yù)賽當天的月相為（）A朔B上弦C望D下弦162013年8月發(fā)現(xiàn)的明亮新星位于（）A三角座B大熊座C天琴座D海豚座172013年7月為地球拍照的探測器名為（）A卡西尼B惠更斯C新地平線D旅行者一號18以下消息中真實的是（）A彗星C/2012S1（ISON）于北京時間2013年11月29日成功掠過太陽B神舟十號宇宙飛船于2013年6月11日由長征三號乙改進型火箭成功發(fā)射C嫦娥三號于2013年12月2日由長征二號F改進型火箭成功發(fā)射DNOVACEN2013（新星半人馬座2013）是21世紀迄今為止發(fā)現(xiàn)的最明亮的新星19以下流星雨在今年觀測條件最佳的是（）

簡介：中小學學生五項管理工作落實情況報告根據(jù)市關(guān)于開展全市中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等五項管理工作的通知要求，我校積極貫徹落實上述文件精神，在“提質(zhì)減負”上下功夫，多措并舉，深化課程改革，落實立德樹人根本任務(wù)。對學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等五項工作進行了認真部署與落實?，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下一、提高站位，把好一、提高站位，把好“認識關(guān)認識關(guān)”觀念決定行動。在我校接到通知后，學校分別召開各級會議，就通知做了細致的分析與探討。會上各級領(lǐng)導分別就五項改革相關(guān)內(nèi)容向全體教師做了進一步詳細的解釋說明。通過各項會議督促全體教師提高認識，提高站位，做到上下同心，令行禁止。全校教師對五項改革有了更加全面深刻的認識。二、落實責任，把好二、落實責任，把好“質(zhì)量關(guān)質(zhì)量關(guān)”1切實減輕學生課業(yè)負擔，把好“作業(yè)關(guān)”。我校認真貫徹落實相關(guān)文件建設(shè)。將學生減負工作納入學校教研工作,積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念,不斷向課堂要效率。增強學生作業(yè)的有效性和針對性,做到少而精并積極開展教育“三違”治理專項行動,從源頭上減輕學生作業(yè)負擔。我校以精心設(shè)計的作業(yè)指導單為抓手，具體做到以下幾點利用好家委會，做好家長學校的宣傳。建議家長要積極營建良好的學習環(huán)境，不額外給孩子增加家庭作業(yè)負擔，支持和配合學校、教師的作業(yè)管理要求。家長要督促孩子主動按時完成學校布置的非書面作業(yè)，監(jiān)督、幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；控制孩子電子產(chǎn)品使用時間，防止學生沉迷網(wǎng)絡(luò)，保障孩子睡眠時間。2重視學生睡眠情況，把好“休息關(guān)”。我校在注重學生德智體美勞全面發(fā)展的同時,認識到課堂的高效率,還需要學生有一個良好的精神狀態(tài),而學生睡眠情況是關(guān)鍵,為做好和改善學生的睡眠情況,我校積極宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性，調(diào)整到校時間，并就相關(guān)信息下發(fā)致家長的一封信，取得家長的理解與支持。對于家長時間沖突等原因確實需要早到校的學生填寫早到校申請。動員全校班級開展健康睡眠專題班會,教育學生養(yǎng)成良好的作息習慣。小學作息時間表51930執(zhí)行）上午到校750預(yù)備810第一節(jié)820900第二節(jié)910950

簡介：2011年全國中學生天文奧林匹克競賽選拔賽理論試題年全國中學生天文奧林匹克競賽選拔賽理論試題I、理論部分（每個年級組、理論部分（每個年級組5道題，每題道題，每題2020分）分）1、（低年組）【恒星觀測】某晚觀測發(fā)現(xiàn)，一顆赤經(jīng)Α1H20M05S、赤緯Δ5°15′10″的恒星通過子午圈的時刻為2133，當時其地平高度為55°10′08″。之后測得一顆坐標未知的恒星上中天的時刻為2203，當時其地平高度為43°20′25″，問（1）觀測地的地理緯度是多少（2）這顆坐標未知的恒星的赤經(jīng)和赤緯分別是多少【答案】【答案】（1）第一顆恒星“過子午圈”，既可能是上中天也可能是下中天。先考慮上中天，根據(jù)其上中天時的地平高度等數(shù)據(jù)，代入以下公式H90°|ΦΔ|當?shù)氐牡乩砭暥葹棣?0°0502“（南（注）半球）或Φ29°3442“（北（注）半球）若它此時是下中天，其地平高度為H|ΦΔ|90°代入數(shù)據(jù)可知Φ±145°10′08″5°15′10″，即|Φ|90°，結(jié)果無意義。表明這顆恒星此時不可能是下中天。（2）第二顆恒星比第一顆晚30分鐘上中天，意味著它的赤經(jīng)比第一顆大30M，所以第二顆恒星的赤經(jīng)為Α21H20M05S30M1H50M05S仍然利用（1）中的公式，可以求出第二顆星的赤緯為Φ40°0502“時，Δ26°3433“（天頂以南上中天）或Δ286°4437“（天頂以北上中天）；Φ29°3442“時，Δ276°1417“（天頂以北上中天）或Δ217°453“（天頂以南上中天）的性質(zhì)這一點和南天極的角距離剛好等于這一點的天頂距。不考慮大氣折射，求觀測者的地理緯度，并估算他的觀測時刻?！敬鸢浮俊敬鸢浮渴紫纫?，要想黃道上的每一點都滿足題意，此時的黃道必與天赤道相交于東、西兩點，也就是說觀測時間為地方恒星時6H或18H左右（春、秋分時角為6H時），對應(yīng)的地方時為15H20M或3H20M，顯然他是在晚上觀測，時間應(yīng)為3H20M左右。此刻黃道上正好過上中天的那一點，其天頂距和到南極的距離滿足Z|ΦΔ|90°Δ代入Δ±235°，可以求出只有Φ90°或Φ430°才滿足題意。所以觀測者在北半球，緯度為43°，當時的地方時為3H20M?；蛘咚谀蠘O，這天南極是極夜，任意時刻都能觀測，而土星在2011年5月1日的赤緯為2°左右，南半球可見。4、（高年組和低年組）【手表辨向】春分那天，一群北京旅行者在新疆的樓蘭古城遺址附近（約為東經(jīng)90°，北緯40°）迷失了方向，他們決定利用手表辨別方向先根據(jù)經(jīng)度把手表時間調(diào)整成當?shù)氐牡胤綍r，再按24小時制讀出手表上的時刻T，將此時刻換算成小時數(shù)并除以2，得到一個數(shù)Ｔ。然后把手表平放在手上或者地上，讓表盤上的Ｔ刻度對準太陽，這時手表表面12點所指的方向大致上就是北方。有句口訣可以方便記憶“時間折半對太陽，12點指向是北方?！币阎悍诌@天，地方時T時刻（以小時為單位）太陽的方位角A（從北點向東起量）滿足以下公式TANATANT1215°/SINΦΦ為當?shù)氐乩砭暥?。以T（小時）為橫坐標、手表辨向的誤差（度）為縱坐標作圖，據(jù)圖求（1）手表辨向產(chǎn)生的最大誤差大約為多少度并指出此時所定出的北方比實際方向偏東還是偏西此時的地方時為多少北京時間為多少（2）如果辨別方向時，他們忘了把手表時間調(diào)整成地方時，手表辨向產(chǎn)生的最大誤差為多少最小誤差為多少誤差最小時的地方時為多少北京時間為多少（3）假設(shè)他們的操作沒有任何偏差、手表也走時準確，除了上述誤差外，還有哪些天文因素可能導致誤差

簡介：試卷類型A準考證編號姓名出生日期________年____月____日注意事項【請務(wù)必仔細閱讀】注意事項【請務(wù)必仔細閱讀】1每位考生都會拿到一張雙面的預(yù)賽試卷和一個答題卡。試卷和答題卡都需要逐題填寫，并且填寫的內(nèi)容應(yīng)該完全一致。試卷和答題卡填寫內(nèi)容不一致的題目每題得4分。2低年組（1996年1月1日以后出生，并且沒有參加過國際天文奧賽的考生）只做本卷的0130題，高年組做0635題。3本卷為閉卷考試，請答卷人按照自己的真實水平獨立完成答卷，并認真、完整地用簽字筆在試卷上填寫有關(guān)信息、答卷并簽字，用2B鉛筆在答題卡上按要求簽名（應(yīng)與試卷上的簽名一致；簽名明顯不一致的取消參賽資格），填涂試卷類型（見本注意事項上面一行）、準考證號（在空格處寫數(shù)字，并填涂每個數(shù)字下面對應(yīng)的部分）、年級組（每種未涂或涂錯扣20分）、以及每道題的答案（不會做的題不要填涂）。未在試卷或答題卡上簽字的考生每缺一項扣10分?？荚囬_始30分鐘之后，才可以交卷，并在不影響其他考生答題的情況下安靜離開考場，在該考點兒所有考場結(jié)束考試之前不得在考場附近討論考試題目，不得影響正在考試的同學。在監(jiān)考老師宣布考試結(jié)束時間到的時候，該考場所有考生應(yīng)停止答卷，將試卷和答題卡放在桌上，保持安靜離開考場。4每題選擇一個最接近正確的答案。將對應(yīng)的字母（A,B,C,D之一）填在試卷上并填涂在答題卡該題號下方的對應(yīng)處。不會做的題目不選。每道題答對得4分，答錯或多選得4分，不選得0分。滿分120分。草稿可寫在試卷的題目旁邊空白處或試卷其他部位。5本試題、答案和入選決賽的名單將在北京天文館網(wǎng)站和天文在線論壇天文奧賽討論區(qū)公布。決賽將于2011年4月底5月初舉行，詳見天文愛好者雜志和北京天文館網(wǎng)站的通知?！驹囶}】【試題】01梅西葉天體M42位于（）座。A金牛B獵戶C大熊D仙女BAPAOCIAODIOAA072011年在中國境內(nèi)可以觀測到的日食和月食總數(shù)為（）次。A2B3C4D608不久前剛剛執(zhí)行完最后一次任務(wù)返回地球的航天飛機的名字是（）。A發(fā)現(xiàn)號B挑戰(zhàn)者號C哥倫比亞號D亞特蘭蒂斯號09幾個月前，天文學家宣布在M100星系里觀測到了一顆年齡約為（）歲的黑洞。A1B30C3千D5千萬10目前在南極冰層下建造的“冰立方”屬于（）探測裝置。AΓ射線BX射線C中微子

簡介：點擊查看更多5篇2021年中小學學生作業(yè)管理實施方案、作業(yè)管理規(guī)范、作業(yè)管理制度、作業(yè)管理辦法匯編精彩內(nèi)容。

簡介：學校落實五項管理自查報告（匯報）多年來我校在各級教育主管部門的正確領(lǐng)導下，秉承“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望”的辦學理念，立足學校實際，開拓進取，堅持辦人民滿意的教育，各項工作扎實有序開展。近期，國務(wù)院教育督導委員會辦公室下發(fā)了關(guān)于開展“五項管理”實地督查工作通知，我校根據(jù)文件要求，召開全體教職工大會，成立自查領(lǐng)導小組、工作小組，針對五項管理積極開展自查自糾工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，列出問題清單，指導教師認真進行整改，并隨時進行復查，監(jiān)督整改過程，確保整改及時、、高效、到位；同時對于在自查過程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀案例樹典型、立榜樣，雙管齊下，確保我校五項管理工作落實到位。一、前期準備一、前期準備首先注重“五項管理”相關(guān)文件的學習，宣傳到位，加大宣傳力度，利用學校公眾號、家長會、家訪以及致家長的一封信等形式實現(xiàn)家校密切溝通，加強常規(guī)管理，提高教師認識，做到人人皆曉，并認真領(lǐng)會其目的和意義，做到目標明確，任務(wù)具體措施到位。其次健全組織，明確職責，根據(jù)督導評估的細則，我校認真建立健全了教育督導評估自評工作領(lǐng)導小組，認真擬定了教育督導自評計劃，堅持德育為首，安全第一，教學為中心的原則，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量1、按照自評工作程序，召開全體教職工大會，認真擬定了XX學二、自查情況二、自查情況一是關(guān)于手機管理。首先調(diào)研學校師生使用手機情況，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級文件指示精神，參考家長、學生、各任課教師意見或建議，制定了XX學校關(guān)于學生使用手機的暫行規(guī)定，由班主任發(fā)送至各班級微信群，要求全體家長閱讀并接龍回復；同時下發(fā)XX學校關(guān)于學生在家使用手機致家長的一封信，通過召開少先隊隊會、家訪或家長會等形式及時宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，并設(shè)置學生手機臨時使用申請制度、特殊情況手機存放管理制度等，多管齊下，不僅對學生帶手機入校園進行了嚴格的管控，也對教師用手機布置或完成作業(yè)行為進行管控；其次是加強指導。對手機使用進行教育引導，也及時與家長溝通，正確引導手機的使用，對于確實需要使用手機進行完成的任務(wù)，如“學校安全教育平臺”、“紅領(lǐng)巾愛學習”等必須完成的任務(wù)則要求家長全程參與，盡量減少學生接觸手機的時間。當然為了避免激化個別特殊情況的孩子與家長的矛盾，學校也盡量實現(xiàn)具體情況具體對待，不搞強制、不搞一刀切。經(jīng)過一年的管控，尤其是在“家訪進萬家活動”當中，跟每一位家長進行溝通了解學生在家里的手機使用情況，與家長明確強調(diào)盡量管控孩子的使用手機的時間，學校不推薦使用手機進行完成作業(yè)，同時也對家長進行相應(yīng)的指導，引導家長，如何與孩子更好的溝通教育和管理，使家庭教育能夠更好地服務(wù)于學校教育家校聯(lián)合，共同促進孩子的健康成長。

簡介：學校落實五項管理自查報告（匯報）多年來我校在各級教育主管部門的正確領(lǐng)導下，秉承“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望”的辦學理念，立足學校實際，開拓進取，堅持辦人民滿意的教育，各項工作扎實有序開展。近期，國務(wù)院教育督導委員會辦公室下發(fā)了關(guān)于開展“五項管理”實地督查工作通知，我校根據(jù)文件要求，召開全體教職工大會，成立自查領(lǐng)導小組、工作小組，針對五項管理積極開展自查自糾工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，列出問題清單，指導教師認真進行整改，并隨時進行復查，監(jiān)督整改過程，確保整改及時、、高效、到位；同時對于在自查過程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀案例樹典型、立榜樣，雙管齊下，確保我校五項管理工作落實到位。一、前期準備一、前期準備首先注重“五項管理”相關(guān)文件的學習，宣傳到位，加大宣傳力度，利用學校公眾號、家長會、家訪以及致家長的一封信等形式實現(xiàn)家校密切溝通，加強常規(guī)管理，提高教師認識，做到人人皆曉，并認真領(lǐng)會其目的和意義，做到目標明確，任務(wù)具體措施到位。其次健全組織，明確職責，根據(jù)督導評估的細則，我校認真建立健全了教育督導評估自評工作領(lǐng)導小組，認真擬定了教育督導自評計劃，堅持德育為首，安全第一，教學為中心的原則，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量1、按照自評工作程序，召開全體教職工大會，認真擬定了XX學二、自查情況二、自查情況一是關(guān)于手機管理。首先調(diào)研學校師生使用手機情況，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級文件指示精神，參考家長、學生、各任課教師意見或建議，制定了XX學校關(guān)于學生使用手機的暫行規(guī)定，由班主任發(fā)送至各班級微信群，要求全體家長閱讀并接龍回復；同時下發(fā)XX學校關(guān)于學生在家使用手機致家長的一封信，通過召開少先隊隊會、家訪或家長會等形式及時宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，并設(shè)置學生手機臨時使用申請制度、特殊情況手機存放管理制度等，多管齊下，不僅對學生帶手機入校園進行了嚴格的管控，也對教師用手機布置或完成作業(yè)行為進行管控；其次是加強指導。對手機使用進行教育引導，也及時與家長溝通，正確引導手機的使用，對于確實需要使用手機進行完成的任務(wù)，如“學校安全教育平臺”、“紅領(lǐng)巾愛學習”等必須完成的任務(wù)則要求家長全程參與，盡量減少學生接觸手機的時間。當然為了避免激化個別特殊情況的孩子與家長的矛盾，學校也盡量實現(xiàn)具體情況具體對待，不搞強制、不搞一刀切。經(jīng)過一年的管控，尤其是在“家訪進萬家活動”當中，跟每一位家長進行溝通了解學生在家里的手機使用情況，與家長明確強調(diào)盡量管控孩子的使用手機的時間，學校不推薦使用手機進行完成作業(yè)，同時也對家長進行相應(yīng)的指導，引導家長，如何與孩子更好的溝通教育和管理，使家庭教育能夠更好地服務(wù)于學校教育家校聯(lián)合，共同促進孩子的健康成長。

簡介：學校落實五項管理自查報告（匯報）多年來我校在各級教育主管部門的正確領(lǐng)導下，秉承“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望”的辦學理念，立足學校實際，開拓進取，堅持辦人民滿意的教育，各項工作扎實有序開展。近期，國務(wù)院教育督導委員會辦公室下發(fā)了關(guān)于開展“五項管理”實地督查工作通知，我校根據(jù)文件要求，召開全體教職工大會，成立自查領(lǐng)導小組、工作小組，針對五項管理積極開展自查自糾工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，列出問題清單，指導教師認真進行整改，并隨時進行復查，監(jiān)督整改過程，確保整改及時、、高效、到位；同時對于在自查過程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀案例樹典型、立榜樣，雙管齊下，確保我校五項管理工作落實到位。一、前期準備一、前期準備首先注重“五項管理”相關(guān)文件的學習，宣傳到位，加大宣傳力度，利用學校公眾號、家長會、家訪以及致家長的一封信等形式實現(xiàn)家校密切溝通，加強常規(guī)管理，提高教師認識，做到人人皆曉，并認真領(lǐng)會其目的和意義，做到目標明確，任務(wù)具體措施到位。其次健全組織，明確職責，根據(jù)督導評估的細則，我校認真建立健全了教育督導評估自評工作領(lǐng)導小組，認真擬定了教育督導自評計劃，堅持德育為首，安全第一，教學為中心的原則，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量1、按照自評工作程序，召開全體教職工大會，認真擬定了XX學二、自查情況二、自查情況一是關(guān)于手機管理。首先調(diào)研學校師生使用手機情況，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級文件指示精神，參考家長、學生、各任課教師意見或建議，制定了XX學校關(guān)于學生使用手機的暫行規(guī)定，由班主任發(fā)送至各班級微信群，要求全體家長閱讀并接龍回復；同時下發(fā)XX學校關(guān)于學生在家使用手機致家長的一封信，通過召開少先隊隊會、家訪或家長會等形式及時宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，并設(shè)置學生手機臨時使用申請制度、特殊情況手機存放管理制度等，多管齊下，不僅對學生帶手機入校園進行了嚴格的管控，也對教師用手機布置或完成作業(yè)行為進行管控；其次是加強指導。對手機使用進行教育引導，也及時與家長溝通，正確引導手機的使用，對于確實需要使用手機進行完成的任務(wù)，如“學校安全教育平臺”、“紅領(lǐng)巾愛學習”等必須完成的任務(wù)則要求家長全程參與，盡量減少學生接觸手機的時間。當然為了避免激化個別特殊情況的孩子與家長的矛盾，學校也盡量實現(xiàn)具體情況具體對待，不搞強制、不搞一刀切。經(jīng)過一年的管控，尤其是在“家訪進萬家活動”當中，跟每一位家長進行溝通了解學生在家里的手機使用情況，與家長明確強調(diào)盡量管控孩子的使用手機的時間，學校不推薦使用手機進行完成作業(yè)，同時也對家長進行相應(yīng)的指導，引導家長，如何與孩子更好的溝通教育和管理，使家庭教育能夠更好地服務(wù)于學校教育家校聯(lián)合，共同促進孩子的健康成長。