簡(jiǎn)介：主備人主備人講課講課時(shí)間時(shí)間年級(jí)年級(jí)五年級(jí)學(xué)科學(xué)科信息技術(shù)五年級(jí)全一冊(cè)第（四）單元第（第（四）單元第（2）課）課課題課題小小表格有秩序小小表格有秩序知識(shí)知識(shí)與技能與技能掌握在WORD中插入表格的基本操作方法和對(duì)表格進(jìn)行修改的基本技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行衛(wèi)生值日表的自主創(chuàng)作，提高學(xué)生獲取信息、處理信息及應(yīng)用信息的能力過(guò)程過(guò)程與方法與方法讓學(xué)生通過(guò)接受任務(wù)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、評(píng)議討論、實(shí)際操作等一系列教學(xué)活動(dòng)，在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移、學(xué)科整合及知識(shí)的再創(chuàng)造教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)情感、態(tài)情感、態(tài)度、價(jià)值度、價(jià)值觀正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需求，設(shè)計(jì)和制作表格。學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求修改和美化表格。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)合理使用各種表格的修改功能制作出設(shè)計(jì)精美、富有創(chuàng)意、突出個(gè)性的衛(wèi)生值日表。教學(xué)教學(xué)模式與模式與環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題拓展延伸教具教具學(xué)具學(xué)具課件、多媒體資源庫(kù)教學(xué)程序教學(xué)程序教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖修改建議修改建議情境創(chuàng)設(shè)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室給學(xué)生展示一組制作精美的衛(wèi)生值日表。導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是上屆部分同學(xué)制作的衛(wèi)生值日表，想知道是如何制作的嗎讓我們一起來(lái)努力吧利用學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)喚起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)通過(guò)學(xué)生討論以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理解表格設(shè)計(jì)制作包括的內(nèi)容。利用學(xué)生的已有實(shí)際經(jīng)展示的同學(xué)先自評(píng)，其他同學(xué)再互評(píng)。學(xué)生在展示自我、體驗(yàn)成功的同時(shí)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。9歸納總結(jié)化、評(píng)價(jià)結(jié)果的多樣化。板書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)衛(wèi)生值日表一、設(shè)計(jì)表格表格題目、表格項(xiàng)目、表格內(nèi)容二、建立表格常用工具欄中建立表格按鈕三、合并單元格表格合并單元格課后課后反思反思本節(jié)課讓學(xué)生通過(guò)接受任務(wù)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、評(píng)議討論、實(shí)際操作等一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在完成任務(wù)的同時(shí)掌握知識(shí)和操作技能，在不斷探究中體會(huì)成功。

簡(jiǎn)介：課題插入圖片添活力教師年級(jí)五年級(jí)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)在WPS文字中插入圖片的方法，并對(duì)圖片進(jìn)行大小的修改2、能夠設(shè)置圖片的格式，如對(duì)圖片進(jìn)行裁剪、圖片環(huán)繞方式等3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)在WPS文字中插入圖片的方法，并對(duì)圖片進(jìn)行大小的修改（二）教學(xué)難點(diǎn)能夠設(shè)置圖片的格式，如對(duì)圖片進(jìn)行裁剪、圖片環(huán)繞方式等三、教學(xué)策略（一）教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法（二）學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、小組討論四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備（一）教學(xué)環(huán)境多媒體計(jì)算機(jī)教室（二）教師準(zhǔn)備課件、圖片素材五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣環(huán)節(jié)一情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣用時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖老師展示班級(jí)簡(jiǎn)介，并朗誦其中的的第一段話，問(wèn)這是哪個(gè)班展示兩個(gè)班級(jí)簡(jiǎn)介（一個(gè)有圖片，一個(gè)無(wú)圖片），讓學(xué)生觀察這兩個(gè)作品有什么不同，并說(shuō)出其中的優(yōu)缺點(diǎn)。解說(shuō)圖片的插入是在WPS文字中實(shí)現(xiàn)的，今天一起學(xué)習(xí)圖片的插入。觀察兩個(gè)簡(jiǎn)介，回答教師的問(wèn)題通過(guò)班級(jí)簡(jiǎn)介的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，引出課題3分鐘教師補(bǔ)充總結(jié)知識(shí)點(diǎn)環(huán)節(jié)四鞏固提高，作品展示環(huán)節(jié)四鞏固提高，作品展示教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用時(shí)布置任務(wù)三根據(jù)照片素材設(shè)計(jì)個(gè)性化的“五年2班的班級(jí)簡(jiǎn)介”，做得好的作品會(huì)獲得在班級(jí)宣傳欄中展示的機(jī)會(huì)。展示學(xué)生的作品，并讓學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)表格進(jìn)行生生互評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。制作個(gè)性化班級(jí)簡(jiǎn)介，完成任務(wù)三展示作品，總結(jié)制作方法修改完善自己的作品提升學(xué)生的審美意識(shí)以及創(chuàng)作能力20分鐘環(huán)節(jié)五總結(jié)及作業(yè)環(huán)節(jié)五總結(jié)及作業(yè)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用時(shí)以師生交流的方式，回顧本節(jié)課的關(guān)鍵操作?？偨Y(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)大家主要掌握了在WPS里面插入圖片，課下同學(xué)們可以創(chuàng)作出更多有個(gè)性的作品，互相交流學(xué)習(xí)?；卮疬@節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生的印象2MIN六、板書(shū)設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介：教案名稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)空間自己創(chuàng)課時(shí)2年級(jí)一、教材內(nèi)容分析備注本課內(nèi)容是五年級(jí)教材第三單元第五節(jié)網(wǎng)絡(luò)空間自己創(chuàng)的第二課時(shí)。本課的內(nèi)容為學(xué)習(xí)開(kāi)通QQ空間后繼而學(xué)習(xí)在QQ空間發(fā)布相冊(cè)和評(píng)論。二、學(xué)生分析備注學(xué)生在以往的生活中接觸過(guò)QQ空間，嘗試使用過(guò)一些操作，進(jìn)而掌握了QQ空間的使用，對(duì)QQ空間具備一定的技能和創(chuàng)作靈感。三、教學(xué)目標(biāo)備注1學(xué)會(huì)發(fā)布相冊(cè)，及評(píng)論日志。2、通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，增進(jìn)友誼。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)備注1學(xué)會(huì)開(kāi)通QQ空間。2、學(xué)會(huì)在QQ空間中發(fā)布日志。五、教學(xué)策略備注以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，引導(dǎo)學(xué)生了解QQ空間的操作方式；以學(xué)生小組交流合作為主，讓學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體會(huì)集體合作的快樂(lè)；以教師講解為輔，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備備注教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房資源準(zhǔn)備教材圖例、適量圖片素材七、教學(xué)過(guò)程（可以用嵌套表格呈現(xiàn)具體內(nèi)容）（一）課前準(zhǔn)備部分用時(shí)備注教師活動(dòng)準(zhǔn)備有相冊(cè)圖片的QQ空間和沒(méi)有相冊(cè)圖片的QQ空間，同時(shí)播放輕音樂(lè)。學(xué)生活動(dòng)欣賞這兩個(gè)QQ空間。（二）新課導(dǎo)入部分用時(shí)備注嘗試自學(xué)完成學(xué)一學(xué)、試一試的內(nèi)容。八、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉課前欣賞對(duì)比空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒、集中注意力↓學(xué)生“說(shuō)感受、說(shuō)不同”引入新知學(xué)習(xí)↓講解發(fā)布相冊(cè)和發(fā)表日志評(píng)論↓分組交流合作完成總結(jié)

簡(jiǎn)介：娑婆倒影映美景教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)使用“畫(huà)圖”軟件的水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)。掌握翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、組合等技巧，并靈活運(yùn)用。復(fù)習(xí)圖形復(fù)制和涂色。在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。對(duì)祖國(guó)美景的向往之情。教學(xué)重點(diǎn)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)。在練習(xí)中綜合使用多種工具。教學(xué)難點(diǎn)由于學(xué)生真正上美術(shù)課的時(shí)間較短，所以對(duì)圖像的美化是本課難點(diǎn)。通過(guò)在上課時(shí)給學(xué)生準(zhǔn)備的風(fēng)景圖片，盡量讓學(xué)生感受風(fēng)景之美，感受自然的，從而化解難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課【5分鐘】觀看風(fēng)景圖，提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些圖有個(gè)特點(diǎn)了嗎對(duì)稱(chēng)圖形祖國(guó)大地有很多漂亮的風(fēng)景（課件演示），這些圖片太漂亮了，我又畫(huà)了一些（課件），大家發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)了嗎（對(duì)稱(chēng)圖形）如果你也想把這些畫(huà)下來(lái)，可以怎么畫(huà)呢（直接畫(huà)一部分,然后復(fù)制，粘貼剩余的部分）二、出示示例圖片（趙州橋）說(shuō)一說(shuō)怎樣畫(huà)出來(lái)（提問(wèn)學(xué)生）。說(shuō)一說(shuō)我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，或者有什么感受。

簡(jiǎn)介：小圖冊(cè)里看世界小圖冊(cè)里看世界教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能掌握美圖秀秀的摳圖拼接技術(shù)2、過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)習(xí)處理圖片的方法，學(xué)會(huì)美化圖片的方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀提升學(xué)生審美能力教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)美圖秀秀的摳圖、拼接技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、合理搭配圖片，從而提高審美2、在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用摳圖技術(shù)一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了自動(dòng)摳圖，下面咱們就一起來(lái)看看大家的作品吧展示圖片、導(dǎo)入新知設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖利用上節(jié)課的學(xué)生作品導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意其實(shí)自動(dòng)摳圖的操作很簡(jiǎn)單，但如果想摳出比較好的人像，需要注意哪些問(wèn)題呢（要把細(xì)小地方摳掉，但要保證人像的完整，摳出來(lái)的單獨(dú)人像要存成PNG格式）復(fù)習(xí)自動(dòng)摳圖設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)自動(dòng)摳圖，為后續(xù)課程作鋪墊二、講授新知二、講授新知導(dǎo)出本節(jié)課的手動(dòng)摳圖好，老師現(xiàn)在出示一張圖片，大家覺(jué)得，如果我想把喜羊羊摳出來(lái)，用自動(dòng)摳圖還可以完成大家看這張圖片適合手動(dòng)還是自動(dòng)摳圖呢講解手動(dòng)和自動(dòng)摳圖的區(qū)別設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖為突破重難點(diǎn)，講解手動(dòng)和自動(dòng)摳圖的區(qū)別現(xiàn)在小組內(nèi)合作，靈活運(yùn)用手動(dòng)和自動(dòng)這兩種摳圖技術(shù)，將素材1中組員照片和素材2中卡通人物拼接在一起，并添加一個(gè)合適背景完成組員和卡通人物合影設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖根據(jù)圖片類(lèi)型靈活運(yùn)用兩種摳圖技術(shù)我看部分小組已經(jīng)添加上了美麗背景，大家請(qǐng)看這兩張圖片，人物放的位置和大小是否合適（不合適）因此，在照片和背景拼接時(shí)，要注意照片大小和位置，符合背景特點(diǎn)，小組內(nèi)完善一下作品，完成好的小組，嘗試?yán)盟夭?為自己和卡通人物添加上可愛(ài)的裝飾物，完成好的小組，將我們的作品保存到桌面，存成姓名班級(jí)。分析圖片大小和位置是否合適，以及美化豐富自己的圖片設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖講解圖片擺放的大小和位置，提升學(xué)生審美三、總結(jié)三、總結(jié)同學(xué)們，在本節(jié)課中你學(xué)到了哪些知識(shí)呢現(xiàn)在利用平板，按照大屏幕中的提示，完成問(wèn)題的回答?？偨Y(jié)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，總結(jié)本節(jié)課所

簡(jiǎn)介：教案名稱(chēng)第一節(jié)硬件軟件齊協(xié)力課時(shí)1年級(jí)五年級(jí)一、教材內(nèi)容分析備注本科教材是幫助學(xué)生了解計(jì)算機(jī)硬件，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)軟件，理解計(jì)算機(jī)需要軟件和硬件共同協(xié)作才可以很好地工作。計(jì)算機(jī)的硬件部分主要介紹了計(jì)算機(jī)的基本組成，常用的外接設(shè)備，以及新型的計(jì)算機(jī)。軟件部分介紹了WIN7、MACOSX、ANDROID等常用的系統(tǒng)軟件，和生活中我們常用服務(wù)類(lèi)軟件，輔助學(xué)習(xí)類(lèi)軟件，游戲娛樂(lè)類(lèi)軟件等應(yīng)用軟件。最后介紹了計(jì)算機(jī)的四大特點(diǎn)運(yùn)算速度快精度高、存儲(chǔ)能力強(qiáng)、自動(dòng)化程度高、具有邏輯判斷力。二、學(xué)生分析備注隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為代表的各種數(shù)碼設(shè)備已進(jìn)入了我們的生活，學(xué)生們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)這個(gè)小伙伴。但對(duì)它的組成，還有計(jì)算機(jī)硬件和軟件之間的協(xié)作關(guān)系了解的還不夠準(zhǔn)確，需要加以正確的指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)備注知識(shí)與技能了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，軟件的分類(lèi)及作用，以及計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)。過(guò)程與方法通過(guò)小組交流了解計(jì)算機(jī)的軟件和硬件，總結(jié)它們之間是缺一不可的。根據(jù)平時(shí)使用計(jì)算機(jī)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件和軟件之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，總結(jié)出同學(xué)之間也應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)了我國(guó)的超級(jí)計(jì)算機(jī)技術(shù)后，更加熱愛(ài)祖國(guó)，勵(lì)志努力學(xué)習(xí)，做合格的接班人。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)備注1、計(jì)算機(jī)硬件的基本組成2、計(jì)算機(jī)軟件的分類(lèi)及作用3、計(jì)算機(jī)硬件和軟件是怎樣協(xié)作工作的五、教學(xué)策略備注閃存盤(pán)，存儲(chǔ)文檔、圖像、音樂(lè)等數(shù)據(jù)。師為了滿足不同用戶的需要，人們還設(shè)計(jì)出不同樣式和功能各異的計(jì)算機(jī)數(shù)碼設(shè)備。書(shū)還給我們介紹了幾種你們來(lái)看看熟悉嗎學(xué)生一體機(jī)，就是顯示器和主機(jī)集成在一起了。筆記本，顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)都集成在一起了。平板電腦，就變成觸摸屏，沒(méi)有鍵盤(pán)和鼠標(biāo)。智能電話，比平板電腦更方便攜帶了。師同學(xué)們總結(jié)一下臺(tái)式計(jì)算機(jī)、一體機(jī)、筆記本電腦、平板電腦、智能手機(jī)有什么關(guān)系學(xué)生功能上區(qū)別不大，越來(lái)越方便攜帶了。師剛才我們介紹的這些都是計(jì)算機(jī)的硬件。師但只有硬件計(jì)算機(jī)是無(wú)法工作的，就像人類(lèi)只有健全的身體沒(méi)有大腦一樣，還要有計(jì)算機(jī)軟件。你們知道哪些計(jì)算機(jī)軟件呢學(xué)生回答師這些軟件是有分類(lèi)的，同學(xué)們通過(guò)看板書(shū)看出來(lái)了嗎它們分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。同學(xué)們知道什么是系統(tǒng)軟件，什么是應(yīng)用軟件嗎學(xué)生討論后回答系統(tǒng)軟件是指控制和協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)及外部設(shè)備，支持應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)和運(yùn)行的系統(tǒng)。應(yīng)用軟件是為滿足用戶不同領(lǐng)域、不同層面的應(yīng)用需要而開(kāi)發(fā)的軟件。師從書(shū)中找到我們沒(méi)有說(shuō)過(guò)的軟件給小組討論一下它是系統(tǒng)軟件還是應(yīng)用軟件。學(xué)生討論后分別交流。師有了計(jì)算機(jī)硬件和軟件的共同合作計(jì)算機(jī)才能幫助我們做事情。有些軟件是需要特定的硬件才能工作的。以系統(tǒng)軟件為例，讓我們來(lái)比較一下。出示表格10分鐘3分鐘5分鐘學(xué)生看書(shū)P3看一看板書(shū)計(jì)算機(jī)硬件把學(xué)生說(shuō)的軟件按系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件分別板書(shū)在不同的位置。板書(shū)系統(tǒng)軟件，應(yīng)用軟件。把學(xué)生交流的結(jié)果板書(shū)

簡(jiǎn)介：形狀補(bǔ)間巧變化一、一、教材分析教材分析形狀補(bǔ)間巧變化是中國(guó)地圖出版社六年級(jí)全一冊(cè)第二單元第五節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生初步對(duì)FLASH內(nèi)容有了一定的了解和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，難度相對(duì)較高，但是趣味性強(qiáng)，實(shí)用性大，能通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。二、二、學(xué)情分析學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級(jí)的學(xué)生，他們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪圖工具的使用，能制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)和動(dòng)作變化的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，對(duì)FLASH動(dòng)畫(huà)制作有了一定的操作能力。學(xué)生對(duì)用FLASH軟件制作動(dòng)畫(huà)有強(qiáng)烈的欲望和興趣，期望能自己制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)。三、三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1掌握制作圖形和文字變形的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的一般步驟。2通過(guò)學(xué)習(xí)圓變方的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，理解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的原理，能獨(dú)自制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。3培養(yǎng)學(xué)生善于分析問(wèn)題、觸類(lèi)旁通的自學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生之間相互合作交流。四、四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)理解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作的關(guān)鍵是給對(duì)象分離。五、五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備（預(yù)設(shè)左邊的有藍(lán)色框，右邊的孫悟空上有白點(diǎn)）師很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，左邊有藍(lán)框的圖是圖片，右邊有白點(diǎn)的這幅圖是圖形。再來(lái)看我們的變形動(dòng)畫(huà)，插入的是圖形還是圖片（預(yù)設(shè)圖片）我們需要選中對(duì)象，修改分離，使對(duì)象呈現(xiàn)點(diǎn)狀，變?yōu)閳D形后，再設(shè)置形狀補(bǔ)間。師下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)制作孫悟空變形動(dòng)畫(huà)。小組成員互相幫助，小組全部完成的獎(jiǎng)勵(lì)每人一個(gè)小貼紙。（學(xué)生操作）師我們來(lái)看下同學(xué)做的，你把孫悟空變成了什么（預(yù)設(shè)我將孫悟空變成了）師請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下他做的怎么樣有什么要完善的地方（預(yù)設(shè)變成小鳥(niǎo)后太快了，一閃而過(guò)）我們可以在后面添加普通幀，延長(zhǎng)停留時(shí)間。師老師給你提個(gè)建議，我們?cè)谧兓倪^(guò)程中加幾個(gè)關(guān)鍵幀，讓悟空變化過(guò)程中更復(fù)雜一些，這樣看上去更形象。（學(xué)生嘗試）師非常好，大家已經(jīng)初步掌握了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的操作方法，成功地幫助孫悟空變身。任務(wù)二悟空現(xiàn)原形師現(xiàn)在，孫悟空已經(jīng)變成小鳥(niǎo)了，我們要幫助悟空變回原型，變成“孫悟空”這三個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們嘗試制作。小組全部完成的獎(jiǎng)勵(lì)每人一個(gè)小貼紙。（學(xué)生操作）師我們來(lái)看看同學(xué)們的作品，這位同學(xué)的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)失敗了，這是什么原因（預(yù)設(shè)文字沒(méi)有分離）

簡(jiǎn)介：共1課時(shí)課題感受信息處處在第1課時(shí)知識(shí)與技能理解信息和信息技術(shù)的基本概念過(guò)程與方法能說(shuō)出常見(jiàn)的信息傳遞交流方式教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)及其應(yīng)用的興趣教學(xué)重點(diǎn)理解信息和信息技術(shù)的基本概念教學(xué)難點(diǎn)理解信息和信息技術(shù)的基本概念教具準(zhǔn)備課型新授課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)上了一年的信息技術(shù)課，在這一年里我們上課的地點(diǎn)都是在機(jī)房，并且都用到了計(jì)算機(jī)，那么這門(mén)課為什么不叫計(jì)算機(jī)課而叫信息技術(shù)課呢你能說(shuō)出兩者的區(qū)別嗎教師總結(jié)根本區(qū)別在于如何看待計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)課程把計(jì)算機(jī)作為課程的學(xué)習(xí)對(duì)象來(lái)學(xué)習(xí)，而學(xué)生根據(jù)自己的理解回答請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下古代和現(xiàn)代常見(jiàn)的信息傳遞交流方式以及這些方式的區(qū)別。教師總結(jié)古代常見(jiàn)的信息傳遞方式有信鴿、差役傳信、烽火狼煙等，現(xiàn)在信息傳遞的方式有電子郵件、微信等。信息傳遞的發(fā)展趨勢(shì)是速度越來(lái)越快、效率越來(lái)越高、成本越來(lái)越低、安全性越來(lái)越好。信息技術(shù)的發(fā)展不是一朝一夕完成的，請(qǐng)同學(xué)閱讀教材，了解信息技術(shù)發(fā)展經(jīng)歷的五大階段，并在小組內(nèi)交流你得到感想。三、小結(jié)在生活中，我們?cè)絹?lái)越多的使用信息技術(shù)獲取自己所需要的信息，信息技術(shù)的發(fā)展也日新月異，了解當(dāng)前最新的信息技術(shù)，可以讓我們的生活更加豐富多彩。小組交流討論，發(fā)言。

簡(jiǎn)介：我是小小錄音師一、教材內(nèi)容分析本課是六年級(jí)信息技術(shù)第三單元影音玩轉(zhuǎn)添活力的第二節(jié)，主要講解運(yùn)用WINDOWS系統(tǒng)中自帶的錄音機(jī)來(lái)錄音并對(duì)效果進(jìn)行設(shè)置。二、學(xué)生分析學(xué)生們通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)對(duì)計(jì)算機(jī)音樂(lè)已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，并且有了初步的認(rèn)識(shí)，想進(jìn)一步來(lái)了解和使用音頻，能夠親自進(jìn)行錄音，自己試驗(yàn)，會(huì)讓孩子們躍躍欲試。三、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能1）掌握啟動(dòng)計(jì)算機(jī)錄音機(jī)的方法2）學(xué)習(xí)錄音機(jī)的使用方法3）學(xué)習(xí)錄音效果的設(shè)置2．過(guò)程與方法通過(guò)自學(xué)、演示、討論等多種方法，了解錄音機(jī)的使用方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，及審美情趣。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)會(huì)使用錄音機(jī)的方法學(xué)會(huì)效果的設(shè)置五、教學(xué)策略教師采用演示和提問(wèn)的方法學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作總結(jié)六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教室演示課件及自己錄制的音頻。七、教學(xué)過(guò)程（可以用嵌套表格呈現(xiàn)具體內(nèi)容）（一）課前準(zhǔn)備部分用時(shí)請(qǐng)同學(xué)們按照正確的操作方法開(kāi)啟計(jì)算機(jī)，上課師生互相問(wèn)好，并檢查正確的坐姿。2八、教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)中錄音機(jī)的使用方法，我認(rèn)為這節(jié)課的知識(shí)，通過(guò)學(xué)生們的操作可以自己獲得成功的體驗(yàn)，所以放手比較多，基本上都是讓孩子們親自動(dòng)手、動(dòng)口，從中總結(jié)方法，習(xí)得新知。并且通過(guò)學(xué)生們的操作，鼓勵(lì)他們細(xì)心觀察的好習(xí)慣，不僅只注意到要使用的內(nèi)容，也會(huì)留意相關(guān)的知識(shí)，如效果菜單中的各種操作。這節(jié)課中強(qiáng)調(diào)了朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣與感情，與語(yǔ)文課中知識(shí)相結(jié)合，并要求學(xué)生找與所錄內(nèi)容適合的音樂(lè)，使學(xué)生體會(huì)知識(shí)是相通的，是需要綜合運(yùn)用的。

簡(jiǎn)介：周次學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六單元二時(shí)間主備教師課題素材入庫(kù)做準(zhǔn)備課型授新課時(shí)1使用教師1了解FLASH軟件界面浮動(dòng)面板、時(shí)間軸、舞臺(tái)及工具箱功能2、能?chē)@確定動(dòng)畫(huà)主題規(guī)劃作品。3、能夠?qū)⑹占膭?dòng)畫(huà)素材導(dǎo)入FLASH的“庫(kù)”中并進(jìn)行必要的管理。教學(xué)目標(biāo)4能在FLASH中輸入并編輯文字,能夠?qū)⑽淖洲D(zhuǎn)換成圖形原件教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)熟悉FLASH軟件界面并能將所需素材圖片、文字導(dǎo)入到庫(kù)。難點(diǎn)能根據(jù)主題規(guī)劃作品形成較好的創(chuàng)意。教學(xué)方法講解法，練習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教學(xué)準(zhǔn)備素材資源，知識(shí)講解視頻教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的依據(jù)及反思補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1復(fù)習(xí)提問(wèn)動(dòng)畫(huà)形成的原理動(dòng)畫(huà)的產(chǎn)生是基于人眼的視覺(jué)暫留特性。每一段動(dòng)畫(huà)其實(shí)都是由一幅幅連續(xù)的靜止畫(huà)面組合而成的,當(dāng)這些畫(huà)面被快速播放時(shí),就產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)變化效果。2介紹動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程1確定主題2選擇制作工具3規(guī)劃腳本4搜集素材5動(dòng)態(tài)效果實(shí)現(xiàn)本節(jié)課將完成14階段的內(nèi)容二、信息處理活動(dòng)1確定軟件學(xué)本領(lǐng)。提問(wèn)你知道有哪些動(dòng)畫(huà)制作軟件嗎MACROMEDIAFLASH、ADOBEPREMIERE等【看一看】任務(wù)打開(kāi)FLASH軟件,觀察窗口組成,了解其中的功能規(guī)劃表中確定的畫(huà)面元素,將所需素材導(dǎo)入到FLASH庫(kù)中,并進(jìn)行必要的管理。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),完成素材導(dǎo)入到FLASH庫(kù)的操作并進(jìn)行管理?！驹囈辉嚒俊拔募?“導(dǎo)入”/“導(dǎo)入到舞臺(tái)”命令與“導(dǎo)入到庫(kù)”的區(qū)別活動(dòng)4輸入詩(shī)句轉(zhuǎn)元件【做一做】自學(xué)視頻教程輸入詩(shī)句轉(zhuǎn)元件,輸入古詩(shī)絕句的內(nèi)容,進(jìn)行修飾美化,轉(zhuǎn)換為圖形元件存到庫(kù)中。【任務(wù)4】在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),將古詩(shī)絕句的內(nèi)容,轉(zhuǎn)換為圖形元件存到庫(kù)中。【教你一招】在“庫(kù)”面板中雙擊某個(gè)元件,就能進(jìn)入編輯模式對(duì)其進(jìn)行再次修改,完成對(duì)元件編輯后,可以單擊時(shí)間軸上方的“場(chǎng)景1”退回到主場(chǎng)景界面三、信息技術(shù)課評(píng)價(jià)（學(xué)習(xí)回顧成果分享評(píng)論）回顧動(dòng)畫(huà)作品制作過(guò)程與本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)照。1確定主題古詩(shī)絕句2選擇制作工具FLASH3規(guī)劃腳本動(dòng)畫(huà)規(guī)劃表4搜集素材完成素材的搜集并導(dǎo)入到FLASH庫(kù)中5動(dòng)態(tài)效果實(shí)現(xiàn)四、分享成果，學(xué)生作品展示

簡(jiǎn)介：動(dòng)畫(huà)效果舞起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓每一位學(xué)生成功，讓課堂換發(fā)生命的活力，在教學(xué)中堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，充分挖掘?qū)W生的潛能，促使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦獲取知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。二、教材分析（一）教材地位本課是中國(guó)地圖出版社信息技術(shù)小學(xué)六年級(jí)（全一冊(cè)）第四單元?jiǎng)?chuàng)作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中的第4課動(dòng)畫(huà)效果隨心動(dòng)中的第一節(jié)動(dòng)畫(huà)效果舞起來(lái)，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握制作演示文稿的基本方法，本課內(nèi)容是給幻燈片中的元素添加自定義動(dòng)畫(huà)，從而使幻燈片中的元素能隨心舞動(dòng)起來(lái)。（二）學(xué)習(xí)者特征分析該課時(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)象為六年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生從五年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)信息技術(shù)，已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，在本單元前三課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)如何在WPS演示文稿的幻燈片中插入文字，圖片，音頻、視頻等元素，并且學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣濃厚，積極性高，自學(xué)能力和探索能力也很強(qiáng)，都為該課時(shí)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但是由于學(xué)習(xí)的差異性，有的同學(xué)對(duì)知識(shí)的接收要慢一些，所以在課程的設(shè)計(jì)上老師應(yīng)用“榜樣示范”的方法來(lái)解決這一問(wèn)題。（三）教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)如何給幻燈片中的元素添加動(dòng)畫(huà)效果。師播放學(xué)生幻燈片，學(xué)生欣賞。師同學(xué)們，劉子玉同學(xué)做的這個(gè)龜兔賽跑的WPS演示文稿好看嗎對(duì)，他的聲音也很甜美，但是，你們有什么好的建議讓這個(gè)演示文稿更生動(dòng)，有趣嗎生交流得出如果幻燈片中的小動(dòng)物都能動(dòng)起來(lái)就更好了。師你們說(shuō)的真好，如果能讓幻燈片里的小動(dòng)物舞動(dòng)起來(lái)，這個(gè)故事就更形象了。老師按照你們的建議給劉子玉同學(xué)的幻燈片添加了動(dòng)畫(huà)效果，讓里面的小動(dòng)物都能舞動(dòng)起來(lái)，你們想看看嗎師演示學(xué)生觀看添加效果后的演示文稿。師同學(xué)們，老師做的這個(gè)演示文稿好看嗎你們想不想學(xué)習(xí)呢今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“動(dòng)畫(huà)效果舞起來(lái)“，板書(shū)課題。師播放教師幻燈片，學(xué)生欣賞，感受動(dòng)畫(huà)的魅力。問(wèn)題設(shè)置，激發(fā)學(xué)生想象，并讓學(xué)生體驗(yàn)添加動(dòng)畫(huà)效果后的生動(dòng)和趣味性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而自然地引入新知識(shí)。二、教師展二、教師展示為幻燈片示為幻燈片中的元素添中的元素添加動(dòng)畫(huà)效果加動(dòng)畫(huà)效果的過(guò)程，學(xué)的過(guò)程，學(xué)生觀看后自生觀看后自主練習(xí)主練習(xí)師演示首先，打開(kāi)學(xué)生課件，在選項(xiàng)卡中找到動(dòng)畫(huà)，然后單擊它，找到自定義動(dòng)畫(huà)選項(xiàng)并單擊它，那么，我們發(fā)現(xiàn)在右側(cè)彈出來(lái)一個(gè)自定義動(dòng)畫(huà)的窗口，我們單擊想要添加動(dòng)畫(huà)的元素，在自定義動(dòng)畫(huà)下方的添加效果中選擇要添加的效果就可以啦。同學(xué)們，你們看添加效果中主要分四種類(lèi)型，分別是進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出和動(dòng)作路徑。而每一種類(lèi)型中又有多種可以選擇的效果，師演示后提問(wèn)你們想不想逐一的試一試這四種類(lèi)型的效果學(xué)生自己體驗(yàn)添加不同類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)效果任務(wù)一生觀看教師演示，學(xué)習(xí)如何給幻燈片中的元素添加自定義動(dòng)畫(huà)。學(xué)生自主操作如何給幻燈片中的元素添加動(dòng)畫(huà)效果。師演示如何添加“自定義動(dòng)畫(huà)”后，讓學(xué)生嘗試，使學(xué)生初步體驗(yàn)四種類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)效果。

簡(jiǎn)介：第三節(jié)第三節(jié)逐幀動(dòng)畫(huà)幀幀改逐幀動(dòng)畫(huà)幀幀改一、教材分析一、教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自中國(guó)地圖出版社九年義務(wù)教育信息技術(shù)六年級(jí)教材中的第二單元?jiǎng)赢?huà)演繹古詩(shī)詞中第三節(jié)逐幀動(dòng)畫(huà)幀幀改的教學(xué)，是在學(xué)生學(xué)會(huì)了文字編輯，圖文編輯之后進(jìn)行的深一步的教學(xué)，F(xiàn)LASH動(dòng)畫(huà)難度較高。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了FLASH軟件的界面、熟悉了常用工具和面板、練習(xí)了FLASH文件的基本操作。掌握了素材入庫(kù)的方法，理解了導(dǎo)入到庫(kù)和導(dǎo)入到舞臺(tái)的區(qū)別。使學(xué)生了解素材的準(zhǔn)備有時(shí)候還需要自己去制作。而本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解逐幀動(dòng)畫(huà)。根據(jù)學(xué)生情況，本節(jié)安排兩課時(shí)，第一課時(shí)為逐幀動(dòng)畫(huà)。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1知道幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀與普通幀的含義。2插入、編輯空白關(guān)鍵幀。3掌握制作“逐幀動(dòng)畫(huà)”的方法。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解幀的概念及逐幀動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)，掌握用FLASH制作逐幀動(dòng)畫(huà)的方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)網(wǎng)、FLASH軟件、PPT、素材等。教學(xué)用時(shí)教學(xué)用時(shí)2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程考查、設(shè)計(jì)意圖信息技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道老師出示的這個(gè)圖片是哪首古詩(shī)嗎（課件展示絕句圖片）那我們?cè)趺床拍芨玫捏w現(xiàn)這首古詩(shī)的意境（讓白鷺、黃鸝動(dòng)起來(lái)）那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)方法，學(xué)生思考、討論、交流學(xué)生學(xué)會(huì)并練習(xí)FLASH動(dòng)畫(huà)的制作FLASH軟件入幀的方法來(lái)延長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)時(shí)間。展示收獲各抒己見(jiàn)提出問(wèn)題本節(jié)課我們都學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)教師進(jìn)行總結(jié)學(xué)生發(fā)言讓學(xué)生從學(xué)習(xí)技能和完成任務(wù)的感悟總結(jié)本課收獲作業(yè)利用今天所學(xué)到的知識(shí)，完成倒計(jì)時(shí)FLASH軟件六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)學(xué)生們能利用FLASH軟件初步制作動(dòng)畫(huà)。不足對(duì)于個(gè)別學(xué)生接受能力較差，還需要反復(fù)練習(xí)。由于時(shí)間關(guān)系評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)沒(méi)能充分展開(kāi)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)第三節(jié)逐幀動(dòng)畫(huà)幀幀改逐幀動(dòng)畫(huà)幀幀改一、制作關(guān)鍵幀從庫(kù)向空白關(guān)鍵幀中拖入對(duì)象二、測(cè)試動(dòng)畫(huà)（通過(guò)“測(cè)試影片”命令發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）三、修改完善（調(diào)整對(duì)象位置、調(diào)整動(dòng)畫(huà)速度）

簡(jiǎn)介：信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題走進(jìn)趣味編程門(mén)課時(shí)1年級(jí)五年級(jí)授課學(xué)校授課教師聯(lián)系方式一、教材內(nèi)容分析本課以五年級(jí)信息技術(shù)教材中第五單元第一課走進(jìn)趣味編程門(mén)中教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)和了解SCRATCH界面。本課是學(xué)生接觸程序編程的起始課，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)編程只至關(guān)重要。在了解SCRATCH頁(yè)面的基礎(chǔ)上，運(yùn)用拖拽模塊的方式，初次體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的過(guò)程，激發(fā)SCRATCH編程的興趣。二、學(xué)生分析本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，雖然學(xué)生接觸信息技術(shù)課的時(shí)間不長(zhǎng)，但是對(duì)信息技術(shù)課都非常感興趣，特別是本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的濃厚興趣成為了學(xué)習(xí)本課的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生課前已經(jīng)掌握了軟件打開(kāi)方法，并具有初步的學(xué)習(xí)方法，能實(shí)現(xiàn)軟件界面學(xué)習(xí)的知識(shí)遷移。三、教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)方面設(shè)計(jì)如下1在了解SCRATCH軟件功能的過(guò)程中初步認(rèn)識(shí)SCRATCH界面的組成。2在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中理解SCRATCH編程的一般方法，完成簡(jiǎn)單的程序編寫(xiě)。3在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)積木式編程的樂(lè)趣。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)（1）認(rèn)識(shí)和了解SCRATCH的窗口界面。（2）掌握SCRATCH編程一般方法。2教學(xué)難點(diǎn)了解界面功能。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備極域廣播系統(tǒng)，SCRATCH軟件,SCRATCH答題，資源范例，學(xué)生資源。七、教學(xué)過(guò)程（一）課前準(zhǔn)備部分用時(shí)了解學(xué)情，準(zhǔn)備資源素材。（二）教學(xué)過(guò)程用時(shí)新課導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)布置任務(wù)1自學(xué)教材第118頁(yè)的圖511認(rèn)識(shí)SCRATCH軟件都是由哪些部分組成，尤其關(guān)注圖片上紅色的部分。2自學(xué)書(shū)118頁(yè)學(xué)一學(xué)部分，看看每個(gè)部分有哪些功能。明確任務(wù)了嘛誰(shuí)來(lái)匯報(bào)教師演示把相對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)拖動(dòng)到相對(duì)應(yīng)的紅色區(qū)域，邊拖邊大聲說(shuō)出名稱(chēng)舞臺(tái)。誰(shuí)來(lái)完成剩下的部分。3我們剛剛認(rèn)識(shí)了SCRATCH各部分組成的名稱(chēng)，現(xiàn)在通過(guò)真實(shí)的軟件界面了解它各部分的功能。（打開(kāi)軟件）4（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)舞臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)什么功能怎么樣讓角色動(dòng)起來(lái)呢指令存放在哪這樣角色就能動(dòng)起來(lái)了嗎教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊八大指令組中的兩三個(gè)（2）一個(gè)程序中往往不只有一個(gè)角色,怎么辦在哪呢大家的眼睛都看著我的鼠標(biāo)，新建完的角色都在哪里（3）如果想要了解當(dāng)前角色的信息，角色的的方向等（4）有一個(gè)重要的部分，控制按鈕，它就和我們的紅綠燈一樣，綠色的表示開(kāi)始，紅色是停止執(zhí)行。（5）工具欄可以實(shí)現(xiàn)什么功能。（6）舞臺(tái)一共有三種顯示模式，第一種是需要編寫(xiě)很多程序代碼的人員使用的，第三種是在整個(gè)程序完成后測(cè)試使用的。像我們同學(xué)這樣的初學(xué)著，所編程序較少，還需要及時(shí)改進(jìn)代碼的建議使用第二種模式。5我們了解了SCRATCH軟件的部分組成和功能，我們一起快速測(cè)驗(yàn)一下學(xué)習(xí)成果。思考，回答問(wèn)題。預(yù)設(shè)不能，還要把指令拖動(dòng)到程序區(qū)。舞臺(tái)是角色表演的地方；用指令可以讓角色動(dòng)起來(lái)；指令存放在八大指令區(qū)角色信息區(qū)第一次突破重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和了解SCRATCH的窗口界面。探索新知用時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

簡(jiǎn)介：課題、章節(jié)名稱(chēng)第二單元第四節(jié)運(yùn)動(dòng)效果速實(shí)現(xiàn)科目信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)教師姓名計(jì)劃課時(shí)2一、教學(xué)內(nèi)容分析1知道元件的類(lèi)型，能制作簡(jiǎn)單的影片剪輯元件，知道哪種對(duì)象要制作成影片剪輯元件。2能理解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的含義，知道實(shí)現(xiàn)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的條件，會(huì)制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。3掌握“任意變形工具”的使用方法。二、學(xué)情分析通過(guò)前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已準(zhǔn)備好古詩(shī)絕句動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作素材，完成了“白鷺展翅”、“毛筆寫(xiě)字”等逐幀動(dòng)畫(huà)的制作，體會(huì)到制作逐幀動(dòng)畫(huà)時(shí)每一幀都要編輯從而耗費(fèi)大量的精力，這些都是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)和體驗(yàn)基礎(chǔ)。三、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備信息技術(shù)教室、多媒體計(jì)算機(jī)、投影。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作思路和方法。教學(xué)難點(diǎn)影片剪輯的用處、動(dòng)作補(bǔ)間創(chuàng)建的條件。五、教學(xué)過(guò)程（教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖）一、導(dǎo)入新課播放課件絕句，在這個(gè)動(dòng)畫(huà)中我們已經(jīng)完成了那些任務(wù)上節(jié)課我們已經(jīng)完成“白鷺展翅”動(dòng)畫(huà)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“白鷺上青天”動(dòng)畫(huà)的制作。6學(xué)生制作“白鷺上青天”運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)師播放“白鷺上青天運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)MP4”視頻教程學(xué)生參考課本P3334的操作提示，制作“白鷺上青天”運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生在任務(wù)完成中遇到的問(wèn)題（元件大小和透明度等屬性設(shè)置問(wèn)題、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)后時(shí)間軸出現(xiàn)虛線問(wèn)題）7分析問(wèn)題匯報(bào)問(wèn)題，詢問(wèn)是否有學(xué)生已經(jīng)解決，并讓其分享解決方案。思考教師呈現(xiàn)的問(wèn)題，看看自己是否出現(xiàn)過(guò)這些問(wèn)題，是否已經(jīng)解決。（出現(xiàn)虛線表明制作錯(cuò)誤，單擊虛線右邊的關(guān)鍵幀，按F6鍵，可將虛線變?yōu)橄蛴业募^，即過(guò)渡動(dòng)畫(huà)。補(bǔ)間一定要在連個(gè)關(guān)鍵幀之間，缺少了一個(gè)關(guān)鍵幀就出現(xiàn)虛線，不能成功）生跟同學(xué)交流在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法三、鞏固講述我們已經(jīng)完成了“白鷺上青天”的動(dòng)畫(huà)效果，將文件保存為“白鷺上青天FLA”。六、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)（創(chuàng)建量規(guī)）課堂中小組評(píng)價(jià)表組別課堂紀(jì)律表現(xiàn)知識(shí)掌握情況任務(wù)完成情況１組２組３組４組

簡(jiǎn)介：第三單元第一節(jié)收藏身邊好聲音一、教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)掌握收藏音樂(lè)的技能2學(xué)會(huì)管理好計(jì)算機(jī)中或云盤(pán)中的音樂(lè)文件3通過(guò)學(xué)習(xí)提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)收藏身邊的好聲音。學(xué)習(xí)管理磁盤(pán)文件夾。三、教具及媒體計(jì)算機(jī)，多媒體四、教學(xué)活動(dòng)（一）、設(shè)置情景，激發(fā)興趣，教學(xué)導(dǎo)入教師通過(guò)詢問(wèn)同學(xué)們的興趣愛(ài)好，讓同學(xué)們自由發(fā)言，引出音樂(lè)，音樂(lè)是人類(lèi)的精神財(cái)富。本節(jié)課中，我們將一起走進(jìn)音樂(lè)的世界，欣賞音樂(lè)，掌握音樂(lè)收藏的技能。（二）、繼續(xù)探究，新課講解（1）暢游在線音樂(lè)庫(kù)利用童話故事白雪公主與七個(gè)小矮人的故事引導(dǎo)學(xué)生幫助小矮人們收集音樂(lè)送給白雪公主作為生日禮物，那么怎么來(lái)收集喜歡的音樂(lè)呢生活中聽(tīng)音樂(lè)會(huì)需要買(mǎi)門(mén)票，而在線聽(tīng)音樂(lè)收集音樂(lè)也需要有一個(gè)帳號(hào)，那么我們以百度音樂(lè)庫(kù)為例，學(xué)習(xí)如何來(lái)申請(qǐng)百度帳號(hào)吧。1做一做通過(guò)多媒體演示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。①打開(kāi)百度網(wǎng)站（WWWBAIDUCOM）②單擊登錄按鈕③在彈出的窗口單擊立即注冊(cè)④使用百度賬號(hào)登錄。⑤在“熱門(mén)頻道”中選擇喜愛(ài)的內(nèi)容。⑥單擊播放按鈕，欣賞音樂(lè)。讓學(xué)生做一做通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)從而加深對(duì)這部分內(nèi)容的理解及掌握。2想一想網(wǎng)絡(luò)上的音樂(lè)為什么有使用頻道進(jìn)行分類(lèi)（2）管理磁盤(pán)音樂(lè)夾度，提高操作的準(zhǔn)確率。并在學(xué)習(xí)中滲透德育教育，讓學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。我校外地學(xué)生較多，家中有電腦的較少，所以盡量多的為學(xué)生安排練習(xí)時(shí)間，讓每一位學(xué)生都能真正掌握操作方法。