簡(jiǎn)介：,逍遙游,,執(zhí)教教師XXX,,,導(dǎo)語,你，曾締造了一種精神智慧，一種高尚純凈的思想。濮水垂釣，那是你向人性伸出的觸角；持竿不顧，那是你留給后人的巍峨；你，曾締造了一種精神智慧，一種高尚純凈的思想。濮水垂釣，那是你向人性伸出的觸角；持竿不顧，那是你留給后人的巍峨；鼓盆而歌，那是你別樣的悲戚，而曳尾涂中，那是你智達(dá)的選擇；莊周夢(mèng)蝶，那是你飄飛的思想；大鵬展翅，那是你逍遙的身姿。燭照千年的月光里，你站成了不朽，在我們走投無路之時(shí)，莊子，我們還能親近你的靈魂嗎塵世喧鬧的市廛聲中，我們是否能如你一樣摶身扶搖，與高貴與尊嚴(yán)共展羽翼,郭沫若說“以思想家而兼文章家的人，在中國(guó)古代哲人中，實(shí)在是絕無僅有?！保ㄇf子與魯迅）“文學(xué)的哲學(xué)、哲學(xué)的文學(xué)“,逍遙游,,莊子,,話說莊子,,與齊宣王、魏惠王同時(shí)，與惠施為友。曾做過蒙地漆園小吏，管理生產(chǎn)漆的工匠。后來厭惡政治，脫離仕途，靠編草鞋糊口，過著隱居生活。,個(gè)人簡(jiǎn)歷,莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑,昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志歟不知周也。俄然覺，則蘧蘧（Qú）然周也。不知周之夢(mèng)為蝴蝶歟，蝴蝶之夢(mèng)為周歟周之蝴蝶，則必有分矣，此之謂物化。過去莊周夢(mèng)見自己變成蝴蝶，欣然自得地一只飛舞的蝴蝶，感到多么愉快和愜意啊不知道自己原本是莊周。突然間醒來，驚惶不定之間才知原來是我莊周不知是莊周夢(mèng)中變?yōu)楹兀€是蝴蝶在夢(mèng)中變成莊周呢莊周與蝴蝶，那必是有區(qū)別的。這就叫做物、我交合與變化。莊周夢(mèng)碟比喻人生變化無常,貧困－涸轍之鮒,莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰“諾。我將得邑金，將貸子三百金，可乎”莊周忿FèN然作色曰“周昨來，有中道而呼者，周顧視車轍，中有鮒魚焉。周問之曰‘鮒魚來，子何為者耶’對(duì)曰‘我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉’周曰‘諾，我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎’鮒魚忿然作色曰‘吾失我常與，我無所處。我得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆?！鼻f寓意作者用十分簡(jiǎn)練的文筆，描繪出一個(gè)吝嗇鬼的形象，揭示出了一個(gè)淺顯的道理當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要誠(chéng)心誠(chéng)意盡自己的力量去幫助，決不能只說大話，開空頭支票。后以“涸轍之鮒”比喻處于困境、急待援助的人或物。,貧窮但不潦倒,莊子衣大布而補(bǔ)之，正絜系履而過魏王。魏王曰“何先生之憊邪”莊子曰“貧也，非憊也。士有道德不能行，憊也；衣弊履穿，貧也，非憊也，此所謂非遭時(shí)也。王獨(dú)不見夫騰猿乎其得楠梓豫章也，攬蔓其枝而王長(zhǎng)其間，雖羿、蓬蒙不能眄睨也。及其得柘棘枳枸之間也，危行側(cè)視，振動(dòng)悼栗，此筋骨非有加急而不柔也，處勢(shì)不便，未足以逞其能也。今處昏上亂相之間而欲無憊，奚可得邪此比干之見剖心，徵也夫”莊子山木載一次，莊子身穿粗布補(bǔ)丁衣服，腳著草繩系住的破鞋，去拜訪魏王。魏王見了他，說“先生怎如此潦倒啊”莊子糾正道“是貧窮，不是潦倒。士有道德而不能體現(xiàn)，才是潦倒；衣破鞋爛，是貧窮，不是潦倒，此所謂生不逢時(shí)也大王您難道沒見過那騰躍的猿猴嗎如在高大的楠木、樟樹上，它們則攀緣其枝而往來其上，逍遙自在，即使善射的后羿、蓬蒙再世，也無可奈何?？梢窃谇G棘叢中，它們則只能危行側(cè)視，怵懼而過了，這并非其筋骨變得僵硬不柔靈了，乃是處勢(shì)不便，未足以逞其能也，‘現(xiàn)在我處在昏君亂相之間而欲不潦倒，怎么可能呢”,視權(quán)貴如腐鼠,惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰“莊子來，欲代之相?！庇谑腔葑涌?，搜于國(guó)中，三日三夜。莊子往見之，曰“南方有鳥，其名為鹓鶵YUāNCHú，子知之乎夫鹓鶵，發(fā)于南海而飛于北海；非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉LǐQUáN不飲。于是鴟CHī得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰‘嚇（嚇）’今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪”莊子秋水載惠施在梁國(guó)作了宰相，莊子想去見見這位好朋友。有人急忙報(bào)告惠子，道“莊子來，是想取代您的相位哩。”惠子很慌恐，想阻止莊子，派人在國(guó)中搜了三日三夜。哪料莊子從容而來拜見他道“南方有只鳥，其名為鳳凰，您可聽說過這鳳凰展翅而起。從南海飛向北海，非梧桐不棲，非練實(shí)不食；非醴泉不飲。這時(shí)，有只貓頭鷹正津津有味地吃著一只腐爛的老鼠，恰好鳳凰從頭頂飛過。貓頭鷹急忙護(hù)住腐鼠，仰頭視之道‘嚇’現(xiàn)在您也想用您的梁國(guó)來嚇我嗎”,生死觀鼓盆而歌,莊子妻死，惠子吊之，莊子則方箕踞JīJù鼓盆而歌?；葑釉弧芭c人居，長(zhǎng)子老身，死不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎”莊子曰“不然。是其始死也，我獨(dú)何能無概然察其始而本無生，非徒無生也而本無形，非徒無形也而本無氣。雜乎芒芴MáNGWù之間，變而有氣，氣變而有形，形變而有生，今又變而之死，是相與為春秋冬夏四時(shí)行也。人且偃然寢于巨室，而我噭噭然隨而哭之，自以為不通乎命，故止也?！鼻f子外篇至樂莊子的妻子死了，惠子前往表示吊唁，莊子卻正在分開雙腿像簸箕一樣坐著，一邊敲打著瓦缶一邊唱歌?；葑诱f“你跟死去的妻子生活了一輩子，生兒育女直至衰老而死，人死了不傷心哭泣也就算了，又敲著瓦缶唱起歌來，不也太過分了吧”莊子說“不對(duì)哩。這個(gè)人她初死之時(shí)，我怎么能不感慨傷心呢然而仔細(xì)考察她開始原本就不曾出生，不只是不曾出生而且本來就不曾具有形體，不只是不曾具有形體而且原本就不曾形成元?dú)?。夾雜在恍恍惚惚的境域之中，變化而有了元?dú)?，元?dú)庾兓辛诵误w，形體變化而有了生命，如今變化又回到死亡，這就跟春夏秋冬四季運(yùn)行一樣。死去的那個(gè)人將安安穩(wěn)穩(wěn)地寢臥在天地之間，而我卻嗚嗚地圍著她啼哭，自認(rèn)為這是不能通曉于天命，所以也就停止了哭泣?！?莊子的修養(yǎng)境界,莊子的主要思想有“天道無為”，相對(duì)的認(rèn)識(shí)論，無條件的精神自由等。他的思想屬于唯心主義體系。他對(duì)待生活的態(tài)度是一切順應(yīng)自然，安時(shí)而處順，知其不可奈何而安之若命。把智慧、文明看成是社會(huì)動(dòng)亂的原因，主張“絕圣棄智”，把社會(huì)理想寄托于“愚而樸”的蒙昧?xí)r代。,莊子（約前369前286），名，時(shí)期人，著名的，的重要代表，與老子并為。莊子的主要思想是。在政治上，他主張無為而治。為了現(xiàn)實(shí)的束縛和苦悶，他還倡導(dǎo)精神超脫，主張徹底屏除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍遙”之境。,周,戰(zhàn)國(guó),宋國(guó)蒙。,道家學(xué)派,“老莊”,清靜無為。,思想家、文學(xué)家,莊子,莊子一書，今存篇，分為，是莊子所作，和，學(xué)術(shù)界認(rèn)為是他人偽作。文筆，想象，氣勢(shì)。莊子善于虛構(gòu)，大多是寓言作品，“寓真于誕，寓實(shí)于玄（深?yuàn)W、玄妙）”。想象豐富，多用夸張、比喻、擬人等修辭方法。從文學(xué)價(jià)值方面講，莊子一書展現(xiàn)出的浪漫主義才力，更為后世稱道和借鑒。,33,內(nèi)篇7,波瀾壯闊,雜篇11,外篇15,奇特豐富,汪洋恣肆,,寓言,寓言是文學(xué)作品的一種題材，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說明某個(gè)道理或教訓(xùn)?！霸ⅰ庇屑耐械囊馑?，寓言一詞最早見于莊子寓言篇。寓言的特點(diǎn)1、鮮明的教育性；2、強(qiáng)烈的諷刺性；3、故事情節(jié)的虛構(gòu)性（情節(jié)一般比較簡(jiǎn)單）；4、語言精練，極富表現(xiàn)力5、一般篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊。6、常用手法比喻、夸張、象征等等。,音讀正字音、明句讀,,MíNG,KūN,TUáN,Xǐ,āO,JIè,TIáO,CHōNG,HUìGū,CHūN,CHìYàN,LíNG,北冥鯤鵬摶遷徙坳堂草芥夭閼,蜩蟬舂糧蟪蛄大椿斥鷃泠然蓬蒿,è,HāO,意讀疏字詞、通文意,野馬塵埃,蜩與學(xué)鳩,北冥鯤鵬,杯水芥舟,適遠(yuǎn)備糧,萬物皆有所待,萬物所待有大小,,比喻強(qiáng)調(diào),大小對(duì)比,對(duì)比反襯,反駁強(qiáng)調(diào),,,根據(jù)提示，理清思路，感悟第二段,,,朝菌蟪蛄小年也,冥靈大椿大年也,鯤鵬適南大知也,斥鴳笑之小知也,萬物皆有所待,且有大小之分,,,,至神圣人,列子,宋榮子,知行德而者,根據(jù)提示，理清思路，感悟第三段,未達(dá)逍遙之境,情讀抓主旨、悟其情,萬物皆“有所待”,,鯤、鵬,大,海運(yùn)將徙,小,大舟深水芥草杯水,野馬、塵埃,蜩與學(xué)鳩,對(duì)比,以息相吹,,比喻,強(qiáng)調(diào),適莽蒼者適百里者適千里者,行路備糧,嘲笑大鵬,,（比喻）,反駁,,,第一段,小年朝菌、蟪蛄、眾人,大年冥靈、大椿、彭祖,,此小大之辨也,不及,,大知不及小知，小年不及小年。,（空間時(shí)間）,第二段,,,鵬飛依風(fēng)野馬塵埃以息吹,,自然萬物皆有所待,,（特殊例子）,,水舟；風(fēng)鳥,路糧,（普通例子）,,,所待有大小,四類人猶然可笑,宋榮子猶有未樹,列子猶有所待,,世人皆有所待（人）,自然萬物有所待（物）,,第三段,什么是真正的“逍遙游”,乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉順應(yīng)天地萬物的本性，把握六氣的變化，而在無窮無際的境界中遨游的人，他們還憑借什么呢如何做到“逍遙游”無己，無功，無名,,無己忘掉自我，不受外物的束縛達(dá)到恬淡自適的境界。無功去掉功名利祿之心，不汲汲追逐外物。無名忘懷榮辱得失，褒貶任人。,無己忘掉自我，不受外物的束縛達(dá)到恬淡自適的境界。無功去掉功名利祿之心，不汲汲追逐外物。無名忘懷榮辱得失，褒貶任人。,文章的論證思路,萬物皆“有所待”,↓,萬物所待有“小大之辯”,↓,世人亦“有所待”（這些都不是“逍遙游”）,↓,什么才是“逍遙游”,↓,怎樣才能達(dá)到“逍遙游”的境界,悟讀析手法，談啟示,順應(yīng)萬物本性、超越了一切現(xiàn)實(shí)困境、融合了物我，無所依賴、安寧恬靜、悠然自在的精神上的絕對(duì)自由。,逍遙游,,,我們很多人的身上看到過這樣的人格,陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。,蘇軾茍非吾之所有，雖一毫而莫取,莊子安時(shí)而處順，哀樂不能入也,莊子，帶給我們的啟示,一、人不要成為物的仆役、異化的犧牲品。,,在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，我們有時(shí)不妨學(xué)學(xué)莊子，超然物外，幻化為蝶，盡情享受大自然賜予的明月清風(fēng)、甘露瓊漿，流連在姹紫嫣紅的花叢中，徘徊于清澈湍急的小溪邊，欣賞著長(zhǎng)河落日，大漠孤煙，品味著小橋流水、杏花春雨，時(shí)而扶搖直上，摒棄了人間的是非榮辱，遺世獨(dú)立，超脫了世俗中生死名利的糾纏，悠然自得，適心任性地翱翔。這是多么地逍遙啊,二、學(xué)習(xí)莊子遠(yuǎn)大的目光和恢宏的氣度。,作為青年我們也要從前人那兒繼承鵬的精神，擁有鵬的氣度。不能如藥家鑫自私到撞人后為了逃脫責(zé)任而殘忍地將人殺死；更不能像馬家爵那樣只因一點(diǎn)兒小摩擦，就殘忍殺害四名同學(xué)。不能極端地以自我為中心，自私、狹隘、冷漠，不懂得人生的真正價(jià)值。我們要高飛，就要有鵬海納百川的宏大氣度和笑看風(fēng)云的開闊襟懷。,三、批判地繼承，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。,對(duì)于莊子思想中的虛無主義、絕對(duì)自由以及遁世避患的全身意識(shí)等消極因素，我們應(yīng)當(dāng)摒棄。作為新世紀(jì)的弄潮兒，同學(xué)們應(yīng)該積極進(jìn)取、奮力拼搏，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，得下苦功。對(duì)于我們學(xué)生來說，更應(yīng)該遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律。可是我們有些學(xué)生，卻對(duì)此視而不見。有的平時(shí)不學(xué)，考試時(shí)才臨陣磨槍；有的三天打魚，兩天曬網(wǎng)；有的上課走神，回家邊學(xué)邊玩最后導(dǎo)致自己成績(jī)不理想，更重要的是基礎(chǔ)文化知識(shí)不能系統(tǒng)扎實(shí)地掌握，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有及時(shí)養(yǎng)成，這樣，我們?nèi)绾稳ミm應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要呢,飛得更高生命就像一條大河時(shí)而寧靜時(shí)而瘋狂現(xiàn)實(shí)就像一把枷鎖把我捆住無法掙脫這謎樣的生活鋒利如刀一次次將我重傷我知道我要的那種幸福就在那片更高的天空我要飛得更高飛得更高狂風(fēng)一樣舞蹈掙脫懷抱我要飛得更高飛得更高翅膀卷起風(fēng)暴心生呼嘯一直在飛一直在找一直在飛一直在找若真想要是一次解放要先剪碎這有過的往我要的一種生命更燦爛我要的一片天空更蔚藍(lán)我知道我要的那種幸福就在那片更高的天空我要飛得更高飛得更高我要飛得更高飛得更高,歌曲,1、諧言鵬之物湯問棘鵬之事,2、蜩、鳩笑鵬奚以之九萬里斥鷃笑鵬奚適,3、鵬欲自由而不能的人蜩鳩無知而自大的人,寓言故事想象夸張,比喻,典籍說明,史實(shí)印證,寫作特色,人們置身于自然社會(huì)中，不能不受到客觀法則的限制，這是必然的痛苦，莊子告訴我們安時(shí)處順，則窮通自樂；人們?cè)谙墵I(yíng)狗茍地追求名利時(shí)，常會(huì)扭曲本性、迷失自我，莊子告訴我們敝屣富貴、淡泊榮利，則能悠游自得。如果說儒家思想是糧店，是我們立身處世之根本，那么道家思想就是藥店，在我們處于精神困境中時(shí)，不妨去向老莊尋一劑良藥。,老莊思想的積極意義,古詩詞中“鯤鵬”形象,才力非凡、志向高遠(yuǎn)的象征李白上李邕大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。意志堅(jiān)定、迎難而上的代表。杜甫泊岳陽城下留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬。,古詩詞中“鯤鵬”形象,志行高潔、傲然視群雄的化身。李清照漁家傲九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。,謝謝觀看,請(qǐng)指導(dǎo),,

簡(jiǎn)介：,祖父的園子,,執(zhí)教教師XXX,,,菜園,菜園,這樣的園子，你們喜歡嗎,蝴蝶,蜜蜂,蜻蜓,螞蚱,祖父的園子,祖父的園子,朗讀課文說說祖父的園子怎么樣你喜歡嗎,蕭紅19111942中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作生死場(chǎng)時(shí)，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。L940年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說呼蘭河傳。在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中，為祖國(guó)文學(xué)寶庫留下了近百萬字的作品，深受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。,走近作者,蕭紅的呼蘭河傳，是對(duì)故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫完后的一年，這個(gè)女子就從世間消失了，只有31歲。但她把她對(duì)鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀，把她對(duì)生活的嚴(yán)肅思考，傳達(dá)給了她的讀者，世世代代的讀者。在呼蘭河傳里，她用了許多的文字寫了自己的童年，尤其重點(diǎn)描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對(duì)園子如此念念不忘呢這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢讓我們隨著作者美好的回憶，走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)繞的祖父的園子。,,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,理解重點(diǎn)詞語的意思。2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受園子里景物的自由和“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活。,自主學(xué)習(xí)策略1用自己喜歡的方式讀課文，直到讀通順。2邊讀邊畫出生字新詞，多讀幾次，與同桌探討課文中難理解的詞語。,學(xué)習(xí)任務(wù)一初讀課文，自學(xué)生字，理解詞義,蚱穗韭拋蝴鏟倭瞎,（JIǔ）（韭菜）,（ZHA（螞蚱）,（SUì）（谷穗）,（Wō（倭瓜）,（Hú（蝴蝶）,（XI?。ㄏ刽[）,CHǎN）（鏟地）,（PāO）（拋給）,我會(huì)認(rèn),我能讀,蜜蜂蝴蝶蜻蜓螞蚱,倭瓜黃瓜玉米韭菜谷穗,摘花拔草下種澆菜鏟地,螞蚱蜂子谷穗倭瓜韭菜絨毛鋤桿芒針?biāo)爸e話溜平鏟地瞎鬧玩膩隨意嗡嗡地飛著陰涼的地方小毛球似的睡醒了似的上了天似的在說話似的胖圓圓毛嘟嘟藍(lán)幽幽,我會(huì)讀,1、當(dāng)祖父下種（），種（）小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個(gè)個(gè)地溜（）平。,2、因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)那鋤頭（）桿（），祖父就把鋤桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭（）的“頭”（）來鏟。,我會(huì)讀,1、當(dāng)祖父下種（ZHǒNG），種（ZHòNG）小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個(gè)個(gè)地溜（LIù）平。,2、因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)那鋤頭（）桿（），祖父就把鋤桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭（）的“頭”（）來鏟。,我會(huì)讀,1、當(dāng)祖父下種（ZHǒNG），種（ZHòNG）小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個(gè)個(gè)地溜（LIù）平。,2、因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)那鋤頭（ＴＯＵ）桿（ＧǎＮ），祖父就把鋤桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭（ＴＯＵ）的“頭（ＴóＵ）來鏟。,,第一段（１－３）我對(duì)外祖父園子的印象。第二段（４－１５）“我”跟隨祖父在園子里。（模仿祖父做事，隨心所欲地玩耍。）第三段（1619）感受園子里所有生命的自由。（植物動(dòng)物）第四段（20）用草帽遮臉?biāo)X。,快速瀏覽、整體感知,1理清脈絡(luò)，概括段意。,,快速瀏覽、整體感知,2想一想這是一個(gè)怎么樣的園子當(dāng)你有所感觸的時(shí)候，就在課題旁邊用詞語記錄下來。,應(yīng)有盡有五彩繽紛生機(jī)勃勃自由自在快樂無比,,,細(xì)研課文、感悟特點(diǎn),一、感悟園子的應(yīng)有盡有、五彩繽紛、生機(jī)勃勃再次快速瀏覽課文，當(dāng)你找到能夠體現(xiàn)這些特點(diǎn)的句子以后，把這個(gè)句子劃下來，然后在旁邊把這些詞寫上去。這就叫做旁注。,1我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。,重點(diǎn)句子,蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。,蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這些蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。,“我”說起花園的昆蟲，仿佛一個(gè)孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。當(dāng)然，擁有這樣的花園，對(duì)于一個(gè)孩子來說，確實(shí)是值得炫耀的，因?yàn)檫@是多么富有童話般色彩的一切啊尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩──“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。,2花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。,留意一下這句話中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍(lán)悠悠”的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對(duì)眼中事物的滿心喜愛。,作者用富有詩意的語言，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。,3這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。,是充滿生機(jī)的園子里的昆蟲很多，有_____、有_____、有_____。拍一拍手，__________，叫一兩聲，______________。是自由自在的倭瓜____________，黃瓜____________，玉米____________，蝴蝶____________。,互動(dòng)交流,,細(xì)研課文、感悟特點(diǎn),二、感悟園子的快樂、自由請(qǐng)快速瀏覽課文512自然段。一般來說，一個(gè)人所做的事情往往就承載著這份快樂和自由。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，圈一圈，蕭紅在園子里做了那些事,交流,栽花追蜻蜓拔草采花種菜捉蚱蜢鏟地澆菜摘黃瓜睡覺吃黃瓜,1、觀賞小昆蟲。2、跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。3、誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除。4、摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱。5、用瓢舀水往天空揚(yáng)。6、沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由。7、用草帽遮臉?biāo)X。,在祖父的園子里玩耍的情景,,互動(dòng)交流,祖父的園子給“我”童年帶來無限的歡樂。在我心目中，園子是快樂的“我”在園子里吃黃瓜、_______、_____、______、_________、______________。,下列每行詞語中有一個(gè)不是同一類，把它畫掉。,蝴蝶蜻蜓老虎蚱蜢蜜蜂杏樹榆樹松樹楊樹油桐倭瓜黃瓜玉米冬瓜西紅柿追蜻蜓鏟地拔草澆菜栽花,祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。我并不細(xì)看，不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜒從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜒了。蜻蜒飛得那么快，哪里會(huì)追得上好在也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜒跑幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著“下雨啰下雨啰”我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。（頑皮、淘氣）,祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我“這是什么”我說“谷子。”祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我“你每天吃的就是這個(gè)嗎”我說“是的?！蔽铱醋娓高€在笑，就說“你不信，我到屋里拿來給你看?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說“這不是一樣的嗎”祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。,（和藹可親、慈祥、對(duì)孫女充滿了愛）,,細(xì)研課文、感悟特點(diǎn),2、請(qǐng)自由讀課文17自然段。這一段里面有一個(gè)句式反復(fù)出現(xiàn)，是哪個(gè),倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去太陽也不知道這個(gè)。,倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去太陽也不知道這個(gè)。,我和祖父的園子我家有一個(gè)大園子，這園子里有____________________________________，樣樣都有。在這個(gè)園子里，我愿意就。我愿意就。我愿意就。我愿意就?；ㄩ_了，就像________似的。鳥飛了，就像________似的。蟲子叫了，就像______似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的,我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。,這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長(zhǎng)的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會(huì)如此無拘無束,“我”在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當(dāng)然這都是童年游戲的內(nèi)容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當(dāng)然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對(duì)孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。正是因?yàn)樽髡叩男撵`是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢(mèng)幻色彩的。,理解體會(huì),園子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，自由飛舞；花兒、草兒、樹兒、瓜兒，生機(jī)勃勃；藍(lán)天、白云、清風(fēng)，悠悠灑灑我在這片樂土上放飛童心，無拘無束，自然的人性與天真的童年相映成趣。請(qǐng)你寫幾句簡(jiǎn)短的話，也來贊一贊祖父的園子。,,,●如果你一天，兩天，如果一直在園子里，會(huì)有什么感受。別回答，先去看看呼蘭河傳，看完后，你的感受是不一樣的?！癞?dāng)我們輕輕走出這個(gè)園子，回眸看它的時(shí)候，文中祖父和我的趣事留給了我們很深的印象，相信你和你的家人、朋友一定也有許多的趣事。學(xué)會(huì)捕捉，放大細(xì)節(jié)，你的文字也會(huì)象蕭紅那樣自然流淌出來，記下愛和溫暖的故事吧，讓我們一同分享你快樂的童年,作業(yè),推薦閱讀,一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。,茅盾,蕭紅19111942中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作生死場(chǎng)時(shí)，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。L940年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說呼蘭河傳。在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中，為祖國(guó)文學(xué)寶庫留下了近百萬字的作品，深受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。,走近作者,蕭紅的呼蘭河傳，是對(duì)故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫完后的一年，這個(gè)女子就從世間消失了，只有31歲。但她把她對(duì)鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀，把她對(duì)生活的嚴(yán)肅思考，傳達(dá)給了她的讀者，世世代代的讀者。在呼蘭河傳里，她用了許多的文字寫了自己的童年，尤其重點(diǎn)描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對(duì)園子如此念念不忘呢這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢讓我們隨著作者美好的回憶，走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)繞的祖父的園子。,蕭紅故居院門,蕭紅故居,蕭紅故居院落,蕭紅塑像,后花園磨房,WWWYISAIHAOCOM,謝謝觀看,請(qǐng)指導(dǎo),,

簡(jiǎn)介：,畫風(fēng),,執(zhí)教教師XXX,,,我會(huì)猜,生來本無形走動(dòng)便有聲夏天無它熱冬天有它冷,風(fēng),帶風(fēng)的詞語,和風(fēng)細(xì)雨春風(fēng)拂面風(fēng)和日麗隨風(fēng)舞動(dòng)春風(fēng)化雨,帶風(fēng)的詩句,1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。孟浩然春曉2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。白居易草3、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。杜甫春夜喜雨,15畫風(fēng),,趙小藝,CHéNDāN,ZHàOYì,宋陳趙濤丹藝,顯,,,,XIǎN,,把這些生字寶寶帶入課文自由讀一遍。,眨眨眼睛斜斜的雨絲風(fēng)車呼呼地轉(zhuǎn)一根旗桿,趙小藝,陳丹,宋濤,趙小藝,1,2,3,4,,鮮艷的五星紅旗,迎風(fēng)飄揚(yáng),鮮艷的五星紅旗,迎風(fēng)飄揚(yáng),趙小藝眨眨眼睛，想了想，說“我能”只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。,陳丹說“我也會(huì)畫風(fēng)了?！闭f著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。,宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫上了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了?！?趙小藝笑著說“我還能畫”她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。,,趙小藝眨眨眼睛，想了想，說“我能”只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。,陳丹說“我也會(huì)畫風(fēng)了?！闭f著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。,宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了?！?趙小藝笑著說“我還能畫”她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車呼呼地轉(zhuǎn)。,,,雨絲,斜,斜斜的雨絲,風(fēng)來了，風(fēng)把吹了，風(fēng)藏在里。,我是小詩人,,,旗子,動(dòng),飄著的旗子,風(fēng)車,轉(zhuǎn),呼呼轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車,風(fēng)來了，風(fēng)把吹了，風(fēng)藏在里。,風(fēng)來了，風(fēng)把吹了，風(fēng)藏在里。,,風(fēng)來了，風(fēng)把旗子吹起了，風(fēng)藏在飄著的旗子里。風(fēng)來了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車?yán)?。風(fēng)來了，風(fēng)把小樹吹彎了，風(fēng)藏在彎彎的小樹里。風(fēng)來了，風(fēng)把雨絲吹斜了，風(fēng)藏在斜斜的雨絲里。,風(fēng)來了,,,風(fēng)來了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在______里。,我會(huì)寫,趙小藝、宋濤、陳丹正說著，畫著，忽然吹來一陣風(fēng)，畫中的景物好像都在動(dòng)。一張張畫顯（XIǎN）得更美了。,宋濤,陳丹,趙小藝,,,返回,返回,三個(gè)小朋友正說著，畫著，忽然吹來一陣風(fēng)，畫中的景物好像都在動(dòng)。一張張畫顯得更美了。,風(fēng)葉圣陶,誰也沒有看見過風(fēng)不用說我和你了但是樹葉顫動(dòng)的時(shí)候我們知道風(fēng)在那兒了,我是小詩人,誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是（）的時(shí)候，我們知道風(fēng)來過了。,你想怎樣畫風(fēng),我想畫（）,我會(huì)讀,宋代波濤陳列牡丹趙國(guó)才藝,顯得更美了,動(dòng)腦筋,,像風(fēng)一樣看不見摸不著的聲音和氣味，如果由你來畫，你會(huì)怎樣畫,宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。”,,返回,陳丹說“我也會(huì)畫風(fēng)了?！闭f著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。,返回,,趙小藝眨眨眼睛，想了想，說“我能”只見她在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中飄著。,,返回,,GāN欄桿、旗桿桿GǎN筆桿、秤桿,,電線桿（）一桿（）槍筆桿（）,電線桿（GāN）一桿（）槍筆桿（）,,電線桿（GāN）一桿（GǎN）槍筆桿（）,,電線桿（GāN）一桿（GǎN）槍筆桿（GǎN）,,趙小藝笑著說“我還能畫”她畫了個(gè)拿著風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。,,,描寫風(fēng)的古詩句,不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少,想一想這三個(gè)小朋友都畫出了風(fēng)，你更喜歡哪一位,敢想善于提出問題,宋濤,敢于修正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，善于向別人學(xué)習(xí)。,陳丹,敢于迎接挑戰(zhàn)善于思考問題解決問題,,趙小藝,小結(jié)畫風(fēng)不是直接畫出來，是畫與風(fēng)有關(guān)的事物。,,風(fēng)來了，風(fēng)把吹了，風(fēng)藏在里。,,,,,,我還能畫風(fēng),張潔問“你想怎樣畫風(fēng)”我說“?！?張潔問“你想怎樣畫風(fēng)”我說“我想畫一個(gè)小女孩穿著裙子，裙子被風(fēng)吹得飄起來了?！蔽蚁氘嬕豢脴?，葉子從樹上飄落下來。,,我還有別的辦法畫風(fēng)呢,,作業(yè),1、寫一寫，你是怎樣畫風(fēng)的。2、聲音、氣味跟風(fēng)一樣，也是看不見、摸不著的，聰明的你，開動(dòng)腦筋把它們畫下來吧,謝謝觀看,請(qǐng)指導(dǎo),,

簡(jiǎn)介：,半張紙,,執(zhí)教教師XXX,,,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者的相關(guān)知識(shí)。2、探究小說結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其對(duì)表灰主題的作用。3、拓展鑒賞，培養(yǎng)舉一反三的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】對(duì)小說結(jié)構(gòu)的把握及拓展分析。,1936年，瑞典學(xué)院的評(píng)獎(jiǎng)委員和院士們把諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予了美國(guó)著名的現(xiàn)代劇作家，美國(guó)現(xiàn)代戲劇的奠基者尤金奧尼爾。他在“受獎(jiǎng)演說”中高度評(píng)價(jià)了瑞典劇作家奧古斯特斯特林堡對(duì)他的影響“我的工作受惠于一切現(xiàn)代戲劇家中最偉大的天才你們的奧古斯特斯特林堡?！?斯特林堡,瑞典文學(xué)史上最杰出的小說家和戲劇家；瑞典第一位具有世界影響的作家；瑞典自然主義文學(xué)的奠基人；歐洲表現(xiàn)主義和象征主義的先驅(qū)。,代表作戲劇朱麗小姐（歐洲自然主義劇作的典范）一出夢(mèng)的戲劇到大馬士革去鬼魂奏鳴曲小說紅房間等,1認(rèn)識(shí)作者,2梳理故事情節(jié),本文主要寫了一個(gè)怎樣的故事,3研究文本,這是怎樣的半張紙上面記載了哪些內(nèi)容,這是一張什么樣的紙,,“淡黃色有光澤”,“小紙頭”“半張小紙”,“涂滿”“多種筆跡”“易辨認(rèn)”“草草”,“兩年間全部美麗的羅曼史”,與艾麗絲相愛,在銀行工作然后失業(yè),找到了新工作,和艾麗絲訂婚,裝修新房,搬家,和艾麗絲去看歌劇,朋友事業(yè)盛極而衰,修女、醫(yī)生接生,請(qǐng)?jiān)滥竵碚疹櫰拮?換女仆,看病配藥,訂牛奶、買雜物、買肉,喪妻夭子操辦喪事,半張紙,戀愛,,新婚,,妻子懷孕,,喪妻夭子,初戀的熱情、甜蜜失業(yè)的焦慮、恐慌蜜月的美妙、和諧將為人父的驚喜、不安喪妻夭子的巨大悲痛,這是記載了他,,,的半張紙,,這也是勾起他傷心往事的半張紙這還是證明他曾用心愛過活過的半張紙這將是支撐他繼續(xù)生活下去的半張紙,小說是如何把兩年的生活連綴在一起的,巧妙地以半張紙上的名字、電話號(hào)碼為順序，一一展開對(duì)往事的回憶，將一個(gè)個(gè)并不連貫的生活片段連綴成一幅完整的人生圖景。,三、體會(huì)“半張紙”的藝術(shù)匠心,1、“半張紙”成了小說中貫穿始終的結(jié)構(gòu)線索,成了小說的靈魂。2、通過“半張紙”被注意,引出了主人公的回憶,倒敘手法使得小說情節(jié)懸念頓生，引人入勝。3、“半張紙”也是主人公內(nèi)在情緒發(fā)生轉(zhuǎn)換的契機(jī)，對(duì)主題的深化起了重要推動(dòng)作用。4、“半張紙”又只是一個(gè)橫截面。雖然它記載了主人公以往兩年間的悲歡離合，但每段濃縮的人生經(jīng)歷，作家都只寫了寥寥幾筆。文章中大量的留白，給讀者留下了豐富的想象空間。,巧妙地以半張紙上的名字（電話號(hào)碼）為順序，一一展開對(duì)往事的回憶，最后又用半張紙上的電話號(hào)碼將一個(gè)個(gè)并不連貫的生活片段連綴成一幅完整的人生圖景。,四探究作品的主題,這兩分鐘內(nèi)主人公的情緒發(fā)生了哪些變化,,決心要忘卻（心理沉重、脆弱）,眼前一切都模糊了（打擊巨大，悲觀絕望）,,吻，放進(jìn)口袋重拾溫情，得到慰藉,,,高高地抬起了頭,像是個(gè)驕傲快樂的人珍視過去，直面現(xiàn)實(shí)，奮然前行,人活著必遭蹂躪。天堂和地獄在他看來并不是虛無的存在，而是都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中得到兌現(xiàn)。當(dāng)我們歡樂的時(shí)候，我們就生活在天堂里；當(dāng)我們痛苦時(shí)，我們就在地獄。但誰又能說痛苦不是另一種的歡樂呢斯特林堡,表達(dá)了對(duì)人生無常、幸福易逝的感嘆，但同時(shí)又積極地表達(dá)了幸福對(duì)人的意義，肯定了人在命運(yùn)無常之中對(duì)幸福的追求。,主題,對(duì)于過去的一切，美好的，我們會(huì)珍惜；不幸的，我們?nèi)嗡S時(shí)光流逝；更重要的，是把握現(xiàn)在擁有的，去開拓更美好的未來。,啟示,空白藝術(shù),把大量?jī)?nèi)容留給讀者自己去思考、想象、填實(shí),小容器，切口小，短時(shí)間,大容量，含義豐，長(zhǎng)時(shí)期,生活的橫斷面,【總結(jié)收獲】,,宋徽宗趙佶所出國(guó)畫考試題深山藏古寺踏花歸去馬蹄香,書法家書法比賽會(huì)上，人們圍住前來觀看的高局長(zhǎng)，請(qǐng)他留字。“寫什么呢”高局長(zhǎng)笑瞇瞇地提起筆，歪著頭問?！皩懯裁炊夹?。寫局長(zhǎng)最得心應(yīng)手的好字吧。”“那我就獻(xiàn)丑了。”高局長(zhǎng)沉吟片刻，輕抖手腕下筆去。立刻，兩個(gè)勁秀的大字從筆端跳到宣紙上“同意。”人群里發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道“請(qǐng)?jiān)賹憥讉€(gè)”高局長(zhǎng)循聲望去，面露難色地說“不寫了吧能寫好的就數(shù)這兩個(gè)字”,你從這篇小小說中讀出了什么,丈夫支出賬單的一頁美馬克吐溫招聘女打字員的廣告費(fèi)（支出金額）提前一星期預(yù)付給女打字員的薪水（支出金額）購(gòu)買送給女打字員的花束（支出金額）同她共進(jìn)的一頓晚餐（支出金額）給夫人買衣服（一大筆開支）給岳母買大衣（一大筆開支）招聘中年女打字員的廣告費(fèi)（支出金額）,問題從結(jié)構(gòu)上看，這篇小說有哪些特點(diǎn)1故事濃縮，賬單一頁；2含而不露，空白藝術(shù)。3首尾呼應(yīng)，回環(huán)往復(fù)。4一點(diǎn)切入，看橫斷面。,德軍剩下來的東西（法國(guó)）哈巴特霍利戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。他回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng)。他匆匆忙忙地在路燈昏黃的街上走著。一個(gè)女人捉住他的手，用吃醉了酒似的口氣和他講“到哪兒去是不是上我那里”他笑笑，說“不。不上你那里我找我的情婦。”他回看了女人一下。他們兩個(gè)人走到路燈下。女人突然嚷了起來“啊”他也不由抓住了女人的肩頭，迎著燈光。他的手指嵌進(jìn)了女人的肉里。他們的眼睛閃著光，他喊著“約安”把女人抱起來了。分析這篇小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn),參考答案這篇微型小說淡化故事背景，截取生活的橫斷面來表現(xiàn)豐富的思想內(nèi)涵。這是戰(zhàn)后的戀人相遇的生活場(chǎng)景，我們從中可以感受出轟隆隆的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)停止，硝煙已經(jīng)散去，但戰(zhàn)后的殘骸還在，廢墟依舊。離別、失散、流離失所、屈辱，留下的一切只會(huì)讓人長(zhǎng)久的傷感、痛苦。一篇200多字的小說竟然給人帶來無窮的空白的想象之美，并讓人深受啟發(fā)。,【拓展訓(xùn)練】,1、對(duì)下聯(lián)（限從外國(guó)小說欣賞所選課文中取材）上聯(lián)憶甜蜜，道辛酸，半張紙見證一世情緣下聯(lián)2、一粒沙也有夢(mèng)想，一朵花也要芬芳。世界怎么樣，看你怎么想。,謝謝觀看,請(qǐng)指導(dǎo),,

簡(jiǎn)介：,應(yīng)用文寫作指導(dǎo),,執(zhí)教教師XXX,,,2015年中考語文考試說明,語言運(yùn)用一能根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。我們常見的應(yīng)用文啟事、通知、條據(jù)（借條、請(qǐng)假條、便條）、書信（感謝信、慰問信、表揚(yáng)信、邀請(qǐng)函、倡議書、請(qǐng)柬、申請(qǐng)書）,標(biāo)題,★★★,首行居中,稱謂,★★★★,次行頂格，后加冒號(hào),正文,★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★。,空兩格起寫,致敬語（祝頌語）,★★★★,空兩格起寫另一行頂格寫,署名,★★★,致敬語下一行的右下方,日期,★年★月★日,署名下面,常見應(yīng)用文一般格式名稱及寫法要求,,常用應(yīng)用文格式異同比較表,注“√”表示該應(yīng)用文在格式上必須具備；“”表示要特別注意該種應(yīng)用文格式上不作要求；“△”表示可具備也可不作要求。,,,,,,,,,,,,常用應(yīng)用文格式異同比較表,注“√”表示該應(yīng)用文在格式上必須具備；“”表示要特別注意該種應(yīng)用文格式上不作要求；“△”表示可具備也可不作要求。,√,√,,√,△,√,√,√,,√,√,√,,,√,√,√,√,△,△,√,√,√,√,√,√,△,√,√,√,√,√,√,√,√,△,√,√,春天來了，又是一個(gè)春暖花開的季節(jié)，我們?cè)趺瓷岬米屗瓦@樣溜走呢。于是我班班委商量決定將組織一次“尋覓春天的足跡”的春游活動(dòng)。時(shí)間3月29日。地點(diǎn)素有“海上不達(dá)拉宮”美稱的坎門東沙村。讓我們積極參加吧,,一、撰寫借條,借條今借班費(fèi)279元，用于班級(jí)春游活動(dòng)。此據(jù)為證經(jīng)手人班長(zhǎng)2015年3月26日,為了讓這次春游活動(dòng)的內(nèi)容更加豐富，班委決定要舉行以“尋覓春天的足跡”為主題的系列比賽，這需要一定的經(jīng)費(fèi)，下面是班長(zhǎng)莊曜瑋同學(xué)向生活委員借班費(fèi)留的借條。,貳佰柒拾玖元整,向生活委員,莊曜瑋,借條一般由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。正文內(nèi)容要把從哪里借的，借的什么，數(shù)量多少，和一些附加條件一一寫清楚。還要做到文面干凈，不許涂改；錢數(shù)需大寫；此據(jù)為證。語言簡(jiǎn)潔明了。壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾佰仟萬,,很遺憾，我班曹煒恒同學(xué)近段時(shí)間一直胃疼，他想借春游這天，到醫(yī)院檢查，今天他給班主任劉老師寫了一張請(qǐng)假條，要請(qǐng)假一天。,二、撰寫請(qǐng)假條,請(qǐng)假條劉老師我因胃疼，3月29日要到醫(yī)院就診，不能參加春游活動(dòng)，請(qǐng)準(zhǔn)假一天。此致敬禮請(qǐng)假人曹煒恒2015年3月26日,標(biāo)題,稱謂,請(qǐng)假原因,請(qǐng)假起止時(shí)間,祝頌語,請(qǐng)假人簽名,請(qǐng)假時(shí)間,（可以不寫）,三、撰寫邀請(qǐng)書心在春暖花開的路上行走，挽一縷清香的風(fēng)，輕輕的呢喃，吟一曲季節(jié)的歡歌，307班“尋覓春天的足跡”春游活動(dòng)還將邀請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀教師葉海輝老師來給我們做“勵(lì)志”演說，請(qǐng)你以班委的名義給葉老師寫一份邀請(qǐng)書。溫馨提示時(shí)間上午9點(diǎn)，地點(diǎn)“漁海民俗館”廣場(chǎng),,,邀請(qǐng)書尊敬的葉老師您的事跡深深地感動(dòng)了大家，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您于3月29日上午九時(shí)到坎門東沙村“漁海民俗館”廣場(chǎng)，來參加我們班“尋覓春天的足跡”春游活動(dòng)，并作“勵(lì)志”演說。敬請(qǐng)光臨307班班委2015年3月26日,寫邀請(qǐng)書，關(guān)鍵是要把要舉辦的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)的時(shí)間與地點(diǎn)表達(dá)清楚，字里行間要展現(xiàn)出誠(chéng)意，態(tài)度殷切。在格式上，稱呼語“尊敬的葉老師”應(yīng)該頂格寫；在語氣上，“請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到達(dá)”語氣過于生硬，不適合用在師長(zhǎng)這些對(duì)象上，可用“敬請(qǐng)光臨”、“敬請(qǐng)指導(dǎo)”、“請(qǐng)您光臨”,四、撰寫通知天初暖，日初長(zhǎng)，好春光。萬匯此時(shí)皆得意，競(jìng)芬芳。我班“尋覓春天的足跡”春游活動(dòng)一切準(zhǔn)備就緒，就等通知出發(fā)了請(qǐng)你以班委的名義寫一份通知。,,溫馨提醒“通知”內(nèi)容中必須寫清楚什么人在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)要做什么、要帶什么，不能含糊。,,通知請(qǐng)參加班級(jí)“春游”活動(dòng)的同學(xué)于明天上午8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在校門口集中，統(tǒng)一穿校服，穿運(yùn)動(dòng)鞋或旅游鞋,帶適量干糧，自帶午餐，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到校。307班班委3月28日,五、活動(dòng)倡議書,,春回大地，萬物復(fù)蘇。在春潮涌動(dòng)、生機(jī)勃勃的美好季節(jié)，為這次春游活動(dòng)，我們班委向全班同學(xué)發(fā)出倡議,珍愛生命保護(hù)環(huán)境倡議書親愛的同學(xué)們春暖花開，是我們欣賞大自然美景，陶冶情操、開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)、愉悅心情的好時(shí)光，然而在享受明媚春光之時(shí)，我們不能忽略安全，忽略環(huán)境。為此，班委倡議全班同學(xué)自覺做到1、春游期間一切行動(dòng)聽指揮，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)返校。同學(xué)之間做到互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，不能擅自離隊(duì)，獨(dú)自行動(dòng)。2、過馬路時(shí)，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則；活動(dòng)時(shí)，做到井然有序，不擁擠、不打鬧。3、注意言行文明，愛護(hù)動(dòng)物和花草樹木，愛護(hù)公共設(shè)施，不亂涂亂寫。4、注意公共衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，及時(shí)清理垃圾，保持活動(dòng)場(chǎng)地的清潔衛(wèi)生。一個(gè)倡議，一種承諾，一份責(zé)任。親愛的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，珍愛生命，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。我們堅(jiān)信我們的笑容更加燦爛，我們的生活更加美好307班班委2015年3月26日,,課后練習(xí)春光好春水無風(fēng)無浪，春天半雨半晴。307班“尋覓春天的足跡”春游系列活動(dòng)還在進(jìn)行中（L）、你看繪畫比賽經(jīng)過初賽、復(fù)賽，最后有8位同學(xué)進(jìn)入了決賽，決賽將于3月25日在學(xué)校南一樓大廳舉行，請(qǐng)你以班委的名義在比賽前給李支凌老師送一張請(qǐng)柬，請(qǐng)他到時(shí)來當(dāng)評(píng)委。（2）、繪畫比賽結(jié)束，請(qǐng)你用心寫一封賀信，祝賀我班某個(gè)同學(xué)獲得冠軍。（字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)）（3）、意氣風(fēng)發(fā)的中學(xué)生一定有很強(qiáng)的開拓精神，正好比春風(fēng)洋溢，我們需要為這次活動(dòng)擬定一句宣傳語，為號(hào)召同學(xué)們積極參加，請(qǐng)你先寫一份征集宣傳語的啟事。（4）、比賽整個(gè)過程中，我們需要“安全衛(wèi)士志愿者”來維護(hù)秩序，請(qǐng)你積極參加并填寫申請(qǐng)表，寫明申請(qǐng)理由。要求正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語言；100字左右；,應(yīng)用文寫作的注意事項(xiàng)1、格式要正確，2、內(nèi)容要完整，3、語言要得體。,五、活動(dòng)倡議書,關(guān)愛自然美化家園倡議書親愛的同學(xué)們環(huán)境優(yōu)美、秩序優(yōu)良，是社會(huì)和諧與文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。建設(shè)干凈、整潔、優(yōu)美、舒適的美好家園，是我們共同的愿望和追求，也是我們共同的義務(wù)和責(zé)任。我們關(guān)愛自然，美化家園，就要改變?nèi)藗儾涣嫉乃枷爰吧盍?xí)慣，我們同學(xué)應(yīng)該發(fā)揮出示范帶頭作用。為此，我們班委倡議全班同學(xué)自覺做到1、以“關(guān)愛自然、美化家園”為己任，從自己做起、從家庭做起，愛護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾、不損壞公共設(shè)施、不亂堆亂放物品；2、自覺遵守公共秩序，自行車不亂停亂放，不闖紅燈、不亂穿馬路。3、在日常的生活中，對(duì)發(fā)現(xiàn)有損壞綠化等不文明行為的人或事，主動(dòng)予以勸導(dǎo)。一個(gè)倡議，一種承諾，一份責(zé)任。親愛的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，關(guān)愛綠色生命；積極參加美化活動(dòng)，為建設(shè)美麗家園做貢獻(xiàn)我們堅(jiān)信我們的家園會(huì)綻放燦爛的笑容，煥發(fā)無限的活力；我們的生活也會(huì)更加美好307班班委2015年3月26日,,春回大地，萬物復(fù)蘇。在春潮涌動(dòng)、生機(jī)勃勃的美好季節(jié)，以這次春游為契機(jī)，我們班委會(huì)向全班同學(xué)發(fā)出倡議,請(qǐng)柬近段時(shí)間，隨處可聽見“光盤”一詞，所謂“光盤”，就是吃光餐桌上的飯菜。坎門一中為配合“光盤”行動(dòng)，準(zhǔn)備在初三年級(jí)舉辦演講活動(dòng)，邀請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀教師葉海輝老師參加。下面是李清嵐同學(xué)未寫完的請(qǐng)柬，請(qǐng)你幫忙寫完。請(qǐng)柬尊敬的葉老師為發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)，_____________________坎門一中初三年級(jí)學(xué)生2015年3月30日,注意請(qǐng)柬與邀請(qǐng)書相類似，在合乎行文格式規(guī)范的同時(shí)，也應(yīng)注意把活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)等要素交代清楚。,春光好】頻葉軟，杏花明，畫船輕。雙浴鴛鴦出綠汀，棹歌聲。春水無風(fēng)無浪，春天半雨半晴。紅粉相隨南浦晚，幾含情。,春暖花開“如果你渴求一滴水，我愿意傾其一片海，如果你要摘一片紅葉，我給你整個(gè)楓林和云彩”一滴水，一片葉，無不散發(fā)著溫暖的氣息，這一刻，我的心中春暖花開,“春暖花開，這是我的世界，每次怒放，都是心中噴放的愛”是的，歌又一次在心頭蕩漾。鮮花開滿心田，并不是完成了老師的作業(yè)而快樂，而真正無限的感激與愛,心在春暖花開的路上行走，挽一縷清香的風(fēng)，輕輕的呢喃，吟一曲季節(jié)的歡歌，,要求正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語言；150字左右；不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。,2014年中學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)申報(bào)表,練習(xí)請(qǐng)指出下面的會(huì)議通知中的錯(cuò)誤。,通知研究決定，本星期六下午第二節(jié)課后分年級(jí)召開各班學(xué)生代表會(huì)議，收集對(duì)各科教學(xué)的意見。希各班派代表按時(shí)參加會(huì)議。此致敬禮教務(wù)處（蓋章）12月11日,1格式方面的錯(cuò)誤是①通知發(fā)布者和發(fā)布日期寫在了一行②正文后濫用致敬語2內(nèi)容方面的錯(cuò)誤是①地點(diǎn)不明②代表人數(shù)不明,欠條格式,欠條正文內(nèi)容（要寫清楚欠了什么、欠了多少、歸還日期、附加條件等內(nèi)容）此據(jù)。年月日,欠條原借張小強(qiáng)同志人民幣壹仟叁佰圓整，已還壹仟壹佰圓整，尚欠貳佰圓整。兩個(gè)月內(nèi)還清。此據(jù)劉剛年月日,全縣“創(chuàng)國(guó)衛(wèi)”衛(wèi)生大檢查，307班同學(xué)決定在3月26日下午集體大掃除。班級(jí)向?qū)W?？倓?wù)處借了26把掃帚，8個(gè)水桶。請(qǐng)你以班委會(huì)的名義給學(xué)?？倓?wù)處寫一張借條。,,借條今借到?？倓?wù)處掃帚貳拾陸把，水桶捌個(gè)，下午大掃除后歸還。特立此據(jù)307班班委2014年3月25日,寫便條星期日，當(dāng)你一覺醒來，發(fā)現(xiàn)爸媽不在家，而你也急著要出去，又怕他們不知你去哪兒而著急，于是你就給他們留了一張條子。,,總結(jié)便條是指日常生活中，如果我們有什么事情要告訴對(duì)方，或委托他人辦什么事，在不面談的情況下書寫的一種條據(jù)，是一種簡(jiǎn)單的書信。,（3）欣賞了美麗的自然春光后，同學(xué)們都高興異常，接二連三地朗誦了很多描寫春天的詩句。作為初中生的一員，你也不甘落后吧，請(qǐng)寫出連續(xù)兩句描寫春天的詩句。示例亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。朱自清的春,杜甫的春夜喜雨,白居易的錢塘湖春行等文學(xué)作品，讓我們深深感受到了春之美主持人乙春天是最惹人情思的季節(jié)古往今來，乙畫家、散文家、詩人都用自己的傳神之筆，描寫了春天的景象。,小林是一個(gè)文學(xué)愛好者，下面是他留給張老師的一張便條，閱讀后請(qǐng)出其中的錯(cuò)誤敬愛的老師您好青城山，有綿延之連山，潺潺之飛流，蔥翠之密林，怡人心目。昨日，游玩之后，使我激情大發(fā)，寫下一文，今光臨寒舍，望老師一閱，不勝感激【解析】例6中的便條，三處錯(cuò)誤兩處屬于內(nèi)容上的，一處屬于格式上的。“游玩之后，使我激情大發(fā)”一句缺少主語，應(yīng)將“使”去掉；“光臨寒舍”中的“寒舍”屬用詞不當(dāng)，“寒舍”是謙稱自己的家，可改為“貴舍”；作為便條，在正文右下角還應(yīng)寫上留言人的姓名和留言時(shí)間。,撰寫啟事3、意氣風(fēng)發(fā)的中學(xué)生一定有很強(qiáng)的開拓精神，正好比春風(fēng)洋溢，我們需要為這次活動(dòng)擬定一句宣傳語，為號(hào)召同學(xué)們積極參加，請(qǐng)你先寫一份征集宣傳語的啟事。,格式及寫法。征稿啟事的內(nèi)容由標(biāo)題、正文、落款組成。（L）標(biāo)題。標(biāo)題有以下幾種構(gòu)成方式第一，由事由直接構(gòu)成。如征稿、征文。第二，由事由和文種名稱共同構(gòu)成。如征文啟事。第三，由具體內(nèi)容和文種名構(gòu)成。如中國(guó)名勝古跡大觀征文啟事。第四，由征文單位、具體內(nèi)容和文種名稱共同構(gòu)成，如微型小說選刊社“超級(jí)想像”微型小說全國(guó)征文大獎(jiǎng)賽啟事。,2正文。征稿啟事的正文一般要寫明以下四個(gè)方面的內(nèi)容一是寫明征文的目的、對(duì)象、用途、意義；二是寫明征文的體裁、字?jǐn)?shù)；三是說明有關(guān)事項(xiàng)（如起止時(shí)間、投寄辦法、評(píng)獎(jiǎng)的辦法等）；四是寫明征文單位的地址、郵編、聯(lián)系人。3落款。注明發(fā)布征文單位的名稱、發(fā)布日期。若標(biāo)題或正文中已顯示征文單位，此處可以省略。在報(bào)紙上發(fā)表的征文，也可不必再寫年、月、日。,征稿啟事今年3月24日，為號(hào)召同學(xué)們積極參加春游活動(dòng)，307班決定舉辦“感受自然，享受春天”一句話征稿比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下1．參賽對(duì)象本班校生。2．具體要求。正文要求體裁不限，篇幅在50字以內(nèi)。時(shí)間要求3月26日截稿。3．獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。收稿單位307班班委聯(lián)系人王楚涵聯(lián)系電話XXXXXXX307班班委2018年3月22日〔簡(jiǎn)析］該啟事寫明了征文的目的、對(duì)象等；征文的體裁、字?jǐn)?shù)、截稿時(shí)間、評(píng)獎(jiǎng)方法等均較明確。,1、書信,誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您于3月26日上午九時(shí)來我校307班參加“感受自然．享受春風(fēng)”活動(dòng)并做勵(lì)志演說。請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。,謝謝觀看,請(qǐng)指導(dǎo),,

簡(jiǎn)介：,紅星照耀中國(guó),,執(zhí)教教師XXX,,,,名著導(dǎo)讀紅星照耀中國(guó),R八年級(jí)上冊(cè),新課導(dǎo)入,觀看紅軍長(zhǎng)征的影片，了解紅軍精神,背景介紹,1927年4月12日，以蔣介石為首的國(guó)民黨右派發(fā)動(dòng)了反革命政變，大肆屠殺迫害共產(chǎn)黨員、國(guó)民黨左派和革命群眾。與此同時(shí)，與中國(guó)共產(chǎn)黨、紅軍有關(guān)的消息也被嚴(yán)密封鎖。,作者介紹,埃德加斯諾，美國(guó)著名記者。他于1928年來華，曾任歐美幾家報(bào)社駐華記者、通訊員。1933年4月到1935年6月，斯諾同時(shí)兼任北平燕京大學(xué)新聞系講師。1936年6月斯諾訪問陜甘寧邊區(qū)，寫了大量通訊報(bào)道，成為第一個(gè)采訪紅區(qū)的西方記者?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，又任每日先驅(qū)報(bào)和美國(guó)星期六晚郵報(bào)駐華戰(zhàn)地記者。1942年去中亞和蘇聯(lián)前線采訪，離開中國(guó)。,紅星照耀中國(guó)是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)進(jìn)行實(shí)地采訪時(shí)的所見所聞。斯諾作為一個(gè)西方記者，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做了客觀的評(píng)價(jià)，向全世界報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的真實(shí)情況。毛澤東和周恩來是作者筆下最具代表性的人物形象。,內(nèi)容概覽,名著介紹,1飛奪瀘定橋這是中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征中的一場(chǎng)戰(zhàn)役,發(fā)生于1935年5月。中央紅軍部隊(duì)在四川省安順場(chǎng)強(qiáng)渡大渡河成功,沿大渡河左岸北上，主力由安順場(chǎng)沿大渡河右岸北上,紅四團(tuán)官兵在天下大雨的情況下，在崎嶇陡峭的山路上跑步前進(jìn)，一晝夜奔襲竟達(dá)120千米,終于在5月29日上午6時(shí)許按時(shí)到達(dá)瀘定橋西岸。紅四團(tuán)二二連連長(zhǎng)廖大珠等22名突擊隊(duì)員沿著槍林彈雨和火墻密布的鐵索奪下橋頭，并與左岸部隊(duì)合圍占領(lǐng)了瀘定城。中央紅軍主力隨后從瀘定橋上越過天險(xiǎn)，粉碎了蔣介石殲滅紅軍于大渡河以南的企圖。,2遵義會(huì)議1935年1月15日至17日，在貴州遵義，中共中央召開了政治局?jǐn)U大會(huì)議,通過了毛澤東為中央政治局常委等4項(xiàng)決定。會(huì)后又成立了由毛澤東、周恩來、王稼祥組成的“三人軍事指揮小組”，統(tǒng)一指揮紅軍的軍事行動(dòng),實(shí)際上確立了毛澤東在紅軍和中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。這是中國(guó)共產(chǎn)黨成立14年來，首次獨(dú)立自主地解決中國(guó)革命的重大問題。,3四渡赤水四渡赤水戰(zhàn)役，是遵義會(huì)議之后，中央紅軍在長(zhǎng)征途中，處于國(guó)民黨幾十萬重兵圍追堵截的艱險(xiǎn)條件下，進(jìn)行的次決定性運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)戰(zhàn)役。在毛澤東、周恩來、朱德等指揮下，中央紅軍采取高度機(jī)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)方針，縱橫馳騁于川黔滇邊境廣大地區(qū),積極尋找戰(zhàn)機(jī)，有效地調(diào)動(dòng)和殲滅敵人，徹底粉碎了蔣介石等反動(dòng)派企圖圍殲紅軍于川黔滇邊境的狂妄計(jì)劃,紅軍取得了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中具有決定意義的勝利,抒寫了“長(zhǎng)征史上最光彩神奇的篇章”,具體情況一渡赤水,作勢(shì)北渡長(zhǎng)江卻回師黔北二渡赤水,紅軍回師東進(jìn),利用敵人判斷紅軍將要北渡長(zhǎng)江的錯(cuò)覺，5天之內(nèi),取桐梓、奪婁山關(guān)、重占遵義城三渡赤水,再人川南,待蔣介石向川南調(diào)集重兵之時(shí)，紅軍已從敵軍間隙穿過四渡赤水,南渡烏江,兵鋒直指貴陽,趁坐鎮(zhèn)貴陽的蔣介石急調(diào)滇軍人黔之際，紅軍又人云南在四渡赤水的作戰(zhàn)中，毛澤東的軍事指揮藝術(shù)達(dá)到了出神人化的境界。,1它通過一個(gè)外國(guó)人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人第一次了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。2書中不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做了客觀的評(píng)價(jià)。作者從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)精神的崇高精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。,作品影響意義,在斯諾的筆下，毛澤東是一個(gè)什么樣的人,1毛主席是個(gè)非常精明而又博學(xué)多才的知識(shí)分子。2毛主席是個(gè)天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。3毛主席代表了中國(guó)人民大眾的迫切要求。4毛主席是蘇區(qū)人民擁護(hù)而南京政府恨之入骨的人。5毛主席生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的。,閱讀指導(dǎo),兩個(gè)層面,一是作者1936年6月至10月采訪“紅色中國(guó)”的過程；二是“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀和未來。,一、選擇題1美國(guó)記者埃德加斯諾在紅星照耀中國(guó)一書中寫道“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳?！蔽闹械摹按筮w移”是指（D）A、國(guó)民革命軍北伐B、朱、毛紅軍會(huì)師井岡山C、北方少數(shù)民族南遷D、中國(guó)工農(nóng)紅軍萬里長(zhǎng)征,2美國(guó)記者斯諾在紅星照耀中國(guó)一書中寫道“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳?！蔽闹械摹拔溲b宣傳”是指（C）A、國(guó)民革命軍出師北伐，擴(kuò)大了革命影響B(tài)、太平天國(guó)北伐、東征，打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力C、工農(nóng)紅軍的萬里長(zhǎng)征，成為“革命的播種機(jī)”D、劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山，開辟了革命根據(jù)地,3美國(guó)著名記者埃德加．斯諾的紅星照耀中國(guó)一書以紀(jì)實(shí)性手法向西方國(guó)家大量介紹了紅色中國(guó)以及紅軍長(zhǎng)征的事跡，一度風(fēng)靡全世界。2018年是紅軍長(zhǎng)征勝利（D）A、51周年B、61周年C、71周年D、82周年,4美國(guó)著名記者埃德加斯諾在紅星照耀中國(guó)一書中寫道“冒險(xiǎn)、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些千千萬萬青年人的經(jīng)久不衰的熱情，始終如一的希望，令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把火焰，貫穿著這一切，他們無論在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都絕不承認(rèn)失敗。”這是斯諾對(duì)以下哪一事件的評(píng)價(jià)（B）A、五四運(yùn)動(dòng)B、紅軍長(zhǎng)征C、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)D、抗日戰(zhàn)爭(zhēng),5埃德加斯諾在紅星照耀中國(guó)一書中寫道“在西安進(jìn)行的這場(chǎng)軍事政變時(shí)機(jī)抓得很好，執(zhí)行得也十分利落使中國(guó)最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭(zhēng)一邊?！彼怪Z所說的“這場(chǎng)軍事政變”是指（B）A、八一三事變B、西安事變C、九一八事變D、七七事變,簡(jiǎn)要敘述紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過。答紅軍一共爬過18座山脈，渡過24條河流，經(jīng)過12個(gè)省份，占領(lǐng)過62座大小城市，突破10個(gè)地方軍閥軍隊(duì)的包圍，開進(jìn)和順利穿過6不同的少數(shù)民族地區(qū)。,在長(zhǎng)征中，千千萬萬的青年人有著怎樣的精神面貌答案冒險(xiǎn)、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些經(jīng)久不衰的熱情、始終如一的希望、令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把烈焰，貫穿著這一切。,簡(jiǎn)述西行漫記一書的主要內(nèi)容。答是美國(guó)著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。,簡(jiǎn)述斯諾從李長(zhǎng)林口中得到的賀龍印象。答案①賀龍是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。,②賀龍對(duì)有錢人的仇視，據(jù)說，如果賀龍還在二百里外的地方，地主士紳都要聞風(fēng)逃跑，哪怕有南京軍隊(duì)重兵駐守的地方也是如此，因?yàn)樗孕熊娚癯龉頉]著稱。3口才好，說起話來能“叫死人活過來打仗”。4性格很急躁但很謙虛。從沒違反過黨的紀(jì)律，總是希望別人提出批評(píng)。,在斯諾的筆下，毛澤東是什么樣的人第一毛主席是個(gè)非常精明而又博學(xué)多才的知識(shí)分子；第二毛主席是個(gè)天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家；第三毛主席代表了中國(guó)人民大眾的迫切要求；第四毛主席是個(gè)蘇區(qū)人民擁護(hù)他，南京政府卻對(duì)他恨之入骨的人；第五毛主席生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的。,簡(jiǎn)述西行漫記一書中斯諾的彭德懷印象答①樂觀、豁達(dá)、勇敢的精神品質(zhì)。②彭德懷大公無私，他唯一的個(gè)人衣服，就是這件用繳獲的降落傘做成的背心。他為這件戰(zhàn)利品而孩子氣地得意，表現(xiàn)了他率真的個(gè)性，作者是很欣賞的。③“兔子一般竄了出去”，搶先到達(dá)山頂，不僅表現(xiàn)彭德懷身體健康、動(dòng)作敏捷，還體現(xiàn)了他作為一名統(tǒng)率大軍的指揮員不失活潑、天真的個(gè)性。,簡(jiǎn)述一下周恩來走上革命的歷程答周恩來是一個(gè)大官僚家庭的兒子，從小就表現(xiàn)出突出的文學(xué)天賦。但他在民族覺醒的時(shí)期里受的教育，使他的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)到了別的地方去了。第一次革命以后，周恩來便被卷到了社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)中去。他在南開大學(xué)學(xué)會(huì)了英語，受到了“開明的”教育，1919年學(xué)生運(yùn)動(dòng)中，他作為學(xué)生領(lǐng)袖，遭到逮捕。后來他去了法國(guó)，回國(guó)后與孫中山會(huì)和，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)國(guó)民革命。并與26歲被任命為著名黃埔軍校的秘書。,192519261927年進(jìn)行了北伐，1927年以后蔣介石發(fā)動(dòng)了他自己的右派政變，開始?xì)⒑みM(jìn)分子，周恩來被列入頭號(hào)黑名單。幾經(jīng)周折，1931年后他終于“闖破封鎖”，加入紅色隊(duì)伍,簡(jiǎn)述西安事變的過程及意義。答過程在勸說蔣介石聯(lián)共抗日遭拒絕的情況下,張學(xué)良,楊虎城兩位將軍，于1936年12月12日，發(fā)動(dòng)“兵諫“，在西安拘捕蔣介石，并通電全國(guó)，提出改組南京政府，停止一切內(nèi)戰(zhàn)等八項(xiàng)主張。中共中央以民族大義為重，派周恩來赴西安，與張學(xué)良、楊虎城合作，迫使蔣介石接受聯(lián)共抗日條件，使事變得以和平解決。意義西安事變的和平解決標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)束，對(duì)國(guó)共兩黨再次合作，團(tuán)結(jié)抗日起了巨大的促進(jìn)作用。,西行漫記為什么不因時(shí)過境遷、依然具有強(qiáng)大的生命力、影響力答案（1）在新聞?lì)I(lǐng)域里，真實(shí)性乃是報(bào)告文學(xué)的生命。西行漫記是一部具有新聞報(bào)道性的作品，是公認(rèn)的國(guó)際報(bào)告文學(xué)佳作。無疑，它有著保持時(shí)代特征的強(qiáng)烈的新聞性。真實(shí)是它富有特殊魅力的一個(gè)首要的和基本的因素。西行漫記以作者自己的經(jīng)歷為線索，用具體豐富的真實(shí)材料，向全世界實(shí)事求是地報(bào)告了“紅色中國(guó)”的真相。西行漫記是一部忠于客觀事實(shí)的綜合報(bào)道，具有“事實(shí)勝于雄辯”的威力；,（2）西行漫記的作者斯諾很擅長(zhǎng)在敘事中穿插自己的評(píng)述和議論，調(diào)動(dòng)文學(xué)手法對(duì)人物和事件做異常生動(dòng)的描述，西行漫記就十分注意形象化的描述，善于捕捉生動(dòng)的細(xì)節(jié)；,寫寫你讀了這本書的感受,埃德加。斯諾,這位第一個(gè)到中國(guó)紅色區(qū)域采訪的西方記者,真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞。斯諾以他充滿熱情的、生動(dòng)的筆觸，記錄了日漸成熟的中國(guó)共產(chǎn)黨在蘇區(qū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,揭開了無數(shù)當(dāng)時(shí)令人無法理解甚至在外界看來撲朔迷離的紅色中國(guó)的神秘面紗。西行漫記給我們留下了昔日的歷史與今日的感動(dòng)，讓我們銘記那段歷史,珍惜今天所擁有的，跟斯諾一樣深愛這片紅色土地甚至更愛這片土地，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)共同的名字一中國(guó)人,我一邊和_人名談話，一邊深感興趣地觀察著他，因?yàn)樵谥袊?guó)，像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，他是一個(gè)傳奇式的人物。他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí),盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的廣物。他講英語有點(diǎn)遲緩,但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對(duì)我說已有五年不講英語了,這使我感到驚訝。,1名著閱讀,（1）這段文字選自又名，語段橫線處是（人名）（2）請(qǐng)列舉出文中人物的主要事件（至少兩個(gè)）,紅星照耀中國(guó),西行漫記,周恩來,領(lǐng)導(dǎo)上海工人第三次武裝起義；,組織領(lǐng)導(dǎo)南昌起義；,同毛澤東、朱德一起指揮紅軍取得了第四次反“圍剿”勝利等。,2閱讀下面材料,回答問題埃德加斯諾在紅星照耀中國(guó)一書中寫道“不論我們對(duì)這一事件的動(dòng)機(jī)及政治背景做何評(píng)論，都必須承認(rèn)這一點(diǎn),在西安進(jìn)行的這場(chǎng)軍事政變時(shí)機(jī)抓得很好,執(zhí)行得也十分利落使中國(guó)最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭(zhēng)一邊?！?斯諾所說的“這場(chǎng)軍事政變”發(fā)生在哪一年是誰發(fā)動(dòng)的3分,1936年,張學(xué)良、楊虎城,2“這場(chǎng)軍事政變”的動(dòng)機(jī)是什么2分3“這場(chǎng)軍事政變”的結(jié)果如何有何歷史意義2分,停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日（或“聯(lián)共抗日”“抗日”“救亡”“救國(guó)”“愛國(guó)”等,和平解決。蔣介石被迫停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張，標(biāo)志著國(guó)共兩黨第二次合作的初步形成。,謝謝觀看,請(qǐng)指導(dǎo),,

簡(jiǎn)介：遵守交規(guī)，安全出行冬季交通安全教育主題班會(huì),實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)1班20XX年12月9日,,每當(dāng)我們?nèi)ド蠈W(xué)、去辦事、去走親訪友，走出家門口的哪一刻時(shí)，你就是眾多交通參與者中的一員。無論你選擇的是走路、乘車、還是騎車，在道路交通安全法上都有明確規(guī)定。為了保護(hù)好自己的生命，得到安全出行的目的，你必須要遵守法律的規(guī)定來走好路、乘好車、騎好車。,溫馨忠告,溫馨忠告,,該篇內(nèi)容闡自中華人民共和國(guó)道路交通安全法的有關(guān)規(guī)定，通過對(duì)騎車、行走、坐車等部分安全規(guī)定的講解，使同學(xué)們知道怎樣的行為是合法安全的，并具有自身安全防范功能；反之是違法的，且有非常大的危險(xiǎn)性。同學(xué)們通過了解，應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真的思考，確保自己每天行為的合法性和安全性，不致使哪些撕心裂肺的慘境發(fā)生在我們的身邊,一、依法安全出行提高事故防范能力,學(xué)生在道路上不注意交通安全的幾個(gè)方面,◆不注意交通信號(hào)燈和民警的手勢(shì)指揮,,易發(fā)時(shí)段上學(xué)、放學(xué)的路上,易發(fā)路段一般在交通要道的交叉路口,危險(xiǎn)行為不看信號(hào)闖紅燈,危險(xiǎn)系數(shù)闖紅燈★★★★★,一,★中華人民共和國(guó)道路交通安全法第三十八條規(guī)定,車輛、行人應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)通行；遇有交通警察現(xiàn)場(chǎng)指揮時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照交通警察的指揮通行；在沒有交通信號(hào)的道路上，應(yīng)當(dāng)在確保安全、暢通的原則下通行。下列所指屬禁止通行,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,紅燈停綠燈行,學(xué)生在道路上不注意交通安全的幾個(gè)方面,◆行走和騎車時(shí)不按規(guī)定走各自車道,易發(fā)生地道路的兩邊和中間,易發(fā)時(shí)段上學(xué)、放學(xué)的路上,危險(xiǎn)行為走、騎快車道,危險(xiǎn)系數(shù)不按規(guī)定行走★★★★★,二,★中華人民共和國(guó)道路交通安全法第六十一、三十六、三十八、六十八條規(guī)定,61條行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走；36條沒有人行道的靠路邊或走道路的兩側(cè)行走。38條車輛、行人應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)通行，遇有交通警察現(xiàn)場(chǎng)指揮時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照交通警察的指揮通行。（闖紅燈現(xiàn)象）68條交叉路口是停止信號(hào)燈的，應(yīng)當(dāng)依次停在路口停止線以外，沒有的，停在路口以外。下列所指屬危險(xiǎn)區(qū)域,,,①,,,,,,,,請(qǐng)靠邊走路，不要走中間,,②,,,,,,,,,,請(qǐng)走人行道,,③,,,,,,,,學(xué)生在道路上不注意交通安全的幾個(gè)方面,◆過街時(shí)不走人行橫道和過街設(shè)施,易發(fā)生地路口和道路兩則,易發(fā)路段上學(xué)、放學(xué)的路上,危險(xiǎn)行為突然橫竄和聊天橫竄,危險(xiǎn)系數(shù)亂竄馬路★★★★★,三,★中華人民共和國(guó)道路交通安全法第六十條規(guī)定,行人橫過道路時(shí)應(yīng)走人行橫道或過街設(shè)施（如人行天橋、地下通道）,,,學(xué)生在道路上不注意交通安全的幾個(gè)方面,◆在馬路上戲耍、跨越、倚坐道路隔離設(shè)施等不文明行為,易發(fā)生地有車輛通行的道路上,易發(fā)時(shí)段上學(xué)、放學(xué)的路上（家附近）,危險(xiǎn)行為不計(jì)后果道路上玩耍等,危險(xiǎn)系數(shù)馬路上玩耍等★★★★★,四,★中華人民共和國(guó)道路交通安全法第六十三條規(guī)定,行人不得跨越、倚坐道路隔離設(shè)施，不得扒車、強(qiáng)行攔車或者實(shí)施妨礙道路交通安全的其他行為。下列所指屬危險(xiǎn)行為,,,,學(xué)生在道路上不注意交通安全的幾個(gè)方面,◆在馬路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具進(jìn)行玩耍和學(xué)騎自行車等有危險(xiǎn)的行為,易發(fā)生地道路兩則及慢車道上,易發(fā)時(shí)段上學(xué)、放學(xué)的路上（家附近）,危險(xiǎn)行為同上,危險(xiǎn)系數(shù)馬路上玩耍學(xué)車等★★★★★,五,★中華人民共和國(guó)道路交通安全法第七十四、七十二條規(guī)定,74條行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具；不得在車行道內(nèi)坐臥、停留、嬉鬧；列隊(duì)在道路上通行，每橫列不得超過２人，但在已經(jīng)實(shí)行交通管制的路段不受限制。,,不要在馬路上玩耍,72條駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲；駕駛電動(dòng)自行車和殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車必須年滿16周歲。,,,不要在馬路上學(xué)車；騎車不要帶人,學(xué)生在道路上不注意交通安全的幾個(gè)方面,◆乘機(jī)動(dòng)車（摩托車）時(shí)的危險(xiǎn)行為,容易發(fā)生乘車和坐車時(shí),發(fā)生路段道路上,危險(xiǎn)行為未使用保險(xiǎn)措施,危險(xiǎn)系數(shù)不按規(guī)定乘坐車輛★★★★★,六,★中華人民共和國(guó)道路交通安全法第五十一、五十五、七十七條規(guī)定,機(jī)動(dòng)車行駛時(shí)，駕駛?cè)?、乘坐人員應(yīng)當(dāng)按規(guī)定使用安全帶。兩輪摩托車行駛時(shí)，摩托車駕駛?cè)思俺俗藛T應(yīng)當(dāng)按規(guī)定戴安全頭盔。摩托車電動(dòng)自行車后座不得乘坐未滿１２周歲的未成年人。乘坐兩輪摩托車應(yīng)當(dāng)正向騎坐。,,,側(cè)坐、不戴頭盔,坐前面且不滿12周歲,不戴頭盔,請(qǐng)系好安全帶,三、學(xué)認(rèn)交通標(biāo)識(shí),交通標(biāo)識(shí)是指導(dǎo)人們?nèi)绾涡凶呷绾伍_車的圖標(biāo)，分為標(biāo)志和標(biāo)線，標(biāo)志類共有五類之多，是交通秩序和安全的保障。同學(xué)們來認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)，能從小培養(yǎng)良好的交通安全習(xí)慣，從而保障同學(xué)們能夠在安全的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。案例,指示車輛、行人進(jìn)行的標(biāo)志,,指示標(biāo)志,表示非機(jī)動(dòng)車行駛表示非機(jī)動(dòng)車行駛。此標(biāo)志設(shè)在道路或車道的起點(diǎn)及交叉路口入口處前適當(dāng)位置。非機(jī)動(dòng)車行駛,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,非機(jī)動(dòng)車車道表示該車道只供非機(jī)動(dòng)車行駛。設(shè)在該車道的起點(diǎn)及交叉路口和入口前適當(dāng)位置。在標(biāo)志無法正對(duì)車道時(shí)，可以不標(biāo)注箭頭。,,,,,,,,機(jī)動(dòng)車行駛表示車道機(jī)動(dòng)車行駛。此標(biāo)志設(shè)在道路或車道的起點(diǎn)及交叉路口入口處前適當(dāng)位置。,,,,,,,,機(jī)動(dòng)車車道表示該車道只供機(jī)動(dòng)車行駛。設(shè)在該車道的起點(diǎn)及交叉路口和入口前適當(dāng)位置。在標(biāo)志無法正對(duì)車道時(shí)，可以不標(biāo)注箭頭。,,,,,,,,步行表示該處為專供行人橫穿馬路的通道。此標(biāo)志設(shè)在人行,,,,,,,,步行Ⅱ表示該街道只供步行。此標(biāo)志設(shè)在步行街的兩端。,,,,,警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志,,警告標(biāo)志,注意兒童標(biāo)志此標(biāo)志設(shè)在小學(xué)、幼兒園、少年宮、兒童游樂場(chǎng)等兒童頻繁出入的場(chǎng)所或通道處。,,,,,注意信號(hào)燈標(biāo)志此標(biāo)志設(shè)在不易發(fā)現(xiàn)前方位信號(hào)燈控制的路口前適當(dāng)位置。,,,,,,注意危險(xiǎn)標(biāo)志,,,此標(biāo)志設(shè)在以上標(biāo)志不能包括在其他危險(xiǎn)路段以前適當(dāng)位置。,禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志,,禁令標(biāo)志,禁止通行標(biāo)志,,表示禁止一切車輛和行人通行。此標(biāo)志設(shè)在禁止通行的道路入口處。,,禁止非機(jī)動(dòng)車進(jìn)入,,表示禁止非機(jī)動(dòng)車進(jìn)入。此標(biāo)志設(shè)在禁止非機(jī)動(dòng)車通行的路段入口處。,,禁止行人通行,,表示禁止行人通行。此標(biāo)志設(shè)在禁止行人通行的路段入。,,,,此外，還有指路標(biāo)志、旅游標(biāo)志等。認(rèn)識(shí)標(biāo)志對(duì)我們外出的安全，具有很大的幫助,,四、交通事故的危害,“交通事故猛于虎”據(jù)我們?cè)诠ぷ髦袑?duì)今年以來轄區(qū)里的交通死亡事故統(tǒng)計(jì)80以上的交通事故死亡人員是行人及騎車者。因此，行人和騎車者是交通參與者中的高危人群，是弱者。同學(xué)們也屬于這類弱者,,可怕而又驚人的數(shù)據(jù)20022005年度因交通事故而死亡的人數(shù)（學(xué)生）,五、交通出險(xiǎn)后,,第一步,應(yīng)積極組織搶救和自救、同時(shí)打電話122和110報(bào)警,打122、110和112電話,,,第二步,受傷的應(yīng)立即通知急救中心（112）或請(qǐng)求叔叔阿姨幫助攔車送醫(yī)院搶救,,,第三步,通知學(xué)校老師或監(jiān)護(hù)人；未受傷的同學(xué)應(yīng)懂得保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的重要性,,,第四步,未受傷的或受皮外傷的，在報(bào)警、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的同時(shí)，應(yīng)通知學(xué)校和家人,,,第五步,等交警叔叔趕來處置交通事故。,,最后祝愿大家好好學(xué)習(xí)一生平安,

簡(jiǎn)介：,逍遙游,,執(zhí)教教師XXX,,,莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶望帝春心托杜鵑,“昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志歟不知周也。俄然覺，則蘧蘧（Qú）然周也。不知周之夢(mèng)為蝴蝶歟，蝴蝶之夢(mèng)為周歟莊周問老子，老子曰周即蝴蝶，蝴蝶即周。以明道之為一。,莊子，名周。戰(zhàn)國(guó)中期人。著名的哲學(xué)家、文學(xué)家。他繼承和發(fā)展了老子的哲學(xué)思想，是道家學(xué)派的重要代表人物。并稱“老莊”。把智慧、文明看成是社會(huì)動(dòng)亂的原因，主張“絕圣棄智”，把社會(huì)理想寄托于“愚而樸”的蒙昧?xí)r代。他把隨命運(yùn)擺布作為最高的品德。莊子一方面宣揚(yáng)如何養(yǎng)生、全身，一方面宣揚(yáng)人生如夢(mèng)、樂死惡生。為了現(xiàn)實(shí)的束縛和苦悶，他還倡導(dǎo)精神超脫，擺脫主張徹底屏除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍遙”之境。,莊子生平,思想產(chǎn)生的原因,莊子生活的年代，正是我國(guó)古代社會(huì)大變革、大動(dòng)蕩、大戰(zhàn)亂的時(shí)代，其時(shí)周王朝名存實(shí)亡，各諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)愈演愈烈，戰(zhàn)爭(zhēng)也空前殘酷。莊子對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)及統(tǒng)治者深為不滿，時(shí)時(shí)進(jìn)行尖銳的批判，發(fā)出沉痛的抗議；他對(duì)自己無力改變這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)心有不甘，想用自己的一套思想和人生觀來影響和改造人們。這正是莊子思想產(chǎn)生的社會(huì)背景和主觀原因。,莊子哲學(xué)思想源于老子，而又發(fā)展了老子的思想?！暗馈币彩瞧湔軐W(xué)的基礎(chǔ)和最高范疇，既是關(guān)于世界起源和本質(zhì)的觀念，又是至人的認(rèn)識(shí)境界。莊子人生就是體認(rèn)“道”的人生?！疤斓嘏c我并生，而萬物與我為一。”（齊物論）精神上沖出渺小的個(gè)體，短暫的生命融入宇宙萬物之間，翱翔于“無何有之鄉(xiāng)”（逍遙游），穿越時(shí)空的局限，進(jìn)入無古今、無死生超越感知的“坐忘”境界（大宗師）。莊子的體道人生，實(shí)為一種藝術(shù)的人生，與藝術(shù)家所達(dá)到的精神狀態(tài)有相通之處。這種哲學(xué)思想的表現(xiàn)形式，具有明顯的文學(xué)特質(zhì)。,莊子,莊子共33篇、內(nèi)篇7篇是莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇學(xué)術(shù)界認(rèn)為是他人偽作。文筆汪洋恣肆，想象奇特豐富，氣勢(shì)波瀾壯闊。莊子善于虛構(gòu)，大多是寓言作品，“寓真于誕，寓實(shí)于玄（深?yuàn)W、玄妙?！毕胂筘S富，多用夸張、比喻、擬人等修辭方法。魯迅先生說“其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！埃h文學(xué)史綱要）郭沫若說“以思想家而兼文章家的人，在中國(guó)古代哲人中，實(shí)在是絕無僅有?！埃ㄇf子與魯迅）也有人稱他的作品是“文學(xué)的哲學(xué)、哲學(xué)的文學(xué)“。,苦悶心靈的追求之歌逍遙游,逍遙游是莊子中的第一篇，在全書中占有特殊地位。它比較集中地表現(xiàn)了莊子追求絕對(duì)自由的人生觀人應(yīng)當(dāng)不受任何束縛，自由自在地活動(dòng)。這實(shí)際上反映了莊子要求超越時(shí)間和空間，擺脫客觀現(xiàn)實(shí)的影響和制約，忘掉一切，在主觀幻想中實(shí)現(xiàn)“逍遙”。,北冥（）鯤鵬（）摶（）遷徙（）坳堂（）草芥（）夭閼（）決起（）,蜩蟬（）舂糧（）蟪蛄（）大椿（）斥鴳（）泠然（）萬仞（）蓬蒿（）,朗讀課文，積累字音,歸納第一段段意,鵬鳥奮飛必須憑借強(qiáng)大的風(fēng)力。水霧塵埃要靠氣息相吹。萬物都有所待；大舟無力因?yàn)榉e水不深。都沒有絕對(duì)自由杯水膠地因?yàn)樗疁\舟大。蜩鳩嘲鵬不知自己“所待”。遠(yuǎn)行所待備糧，越遠(yuǎn)所待越多。根據(jù)上面分析，可以歸納首段段意如下闡明世間萬事萬物，大至鵬鳥，小至塵埃，它們的活動(dòng)都“有所待”，都是不自由的。,,字詞整理,1找出本段的通假字2解釋下列詞語的意思怒而飛志怪者也時(shí)則不至決起而飛而后乃今培風(fēng)適莽蒼者腹猶果然之二蟲又何知其正色邪,其遠(yuǎn)而無所至極邪其視下也,,北冥有魚三餐而反,奮發(fā),記載,有時(shí),快速的樣子,然后才開始,很飽的樣子,往,此,表選擇,代詞,翻譯,南冥者,天池也莫之夭閼者奚以之九萬里而南為之二蟲又何知,判斷句南冥是天然形成的大海,賓語前置沒有阻礙它的東西,反問句、固定結(jié)構(gòu)哪用飛到九萬里的高處再往南去呢,賓語前置這兩只蟲子又知道什么,找出第二段的中心句小知不及大知，小年不及大年。,窮發(fā)之北，且適南冥也。斥鴳笑之曰“彼且奚適也此亦飛之至也。而彼且奚適也”此小大之辯也。,不生長(zhǎng)草木的荒原之北將要到南海去。斥鴳嘲笑它說“它將要到哪里去呢這也就是飛的極限了，而它將要飛到哪里去呢”這就是小和大的區(qū)別。,蜩鳩斥鴳,鯤鵬,,,找出第二段的中心句小知不及大知，小年不及大年。,小年大年,朝菌蟪蛄眾人,冥靈大椿彭祖,歸納第二段段意,朝菌不知晦朔，蟪蛄不知道春秋；冥靈春秋五百歲，大椿春秋八千歲；大小之辯彭祖眾人鵬鳥斥鴳段意歸納本段是對(duì)第一段的歸納、補(bǔ)充、印證，說明萬物在“有所待”的范圍內(nèi)，存在著“大小之辯”的差異，但終歸都是“有所待”。,,小知不如大知此大小之辯也,知通智,辯通辨,通假字,彭祖乃今以久特聞眾人匹之，不亦悲乎絕云氣，負(fù)青天,解釋詞語,相比,直上穿過,獨(dú),翻譯奚以知其然也彼且奚適也,憑什么知道它是這樣的呢,它將要飛到哪里去呢,作者提及了哪些人他們分別有什么特點(diǎn),知效一官行比一鄉(xiāng)德合一君而征一國(guó),,以世俗之見自視以出類拔萃自居（蜩、學(xué)鳩、斥鴳）,宋榮子列子,淡泊名利、猶有未樹超脫于世、猶有所待（大鵬）,,未達(dá)逍遙之境,分析第三段,乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉,順應(yīng)天地萬物的本性，把握六氣的變化，而在無窮無際的境界中遨游的人，他們還憑借什么呢,如何做到“逍遙游”,什么是真正的“逍遙游”,無己，無功，無名,歸納第三段段意,有對(duì)世間萬物的“有所待”的論述進(jìn)入到對(duì)社會(huì)中人的具體論述，闡明逍遙游的境界，即莊子理想中的最高境界，點(diǎn)明全文的主題。,能夠“效、比、合、征”的四種人，有才智修養(yǎng)，但都被世俗所累；,宋榮子置世人的贊譽(yù)與誹謗于度外，但他的修養(yǎng)“猶有未樹”；,列子御風(fēng)而行，逍遙自在，但“猶有所待者”。,,這些有才有智有修養(yǎng)的人都沒有達(dá)到真正的“逍遙游”，更何況那些普通人呢,無己忘掉自我，不受外物的束縛達(dá)到恬淡自適的境界。無功去掉功名利祿之心，不汲汲追逐外物。無名忘懷榮辱得失，褒貶任人。,我們?cè)谀男┤说纳砩峡吹竭^這樣的人格,陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。,蘇軾茍非吾之所有，雖一毫而莫取,老子安時(shí)而處順，哀樂不能入也,人們置身于自然社會(huì)中，不能不受到客觀法則的限制，這是必然的痛苦，莊子告訴我們安時(shí)處順，則窮通自樂；人們?cè)谙墵I(yíng)狗茍地追求名利時(shí)，常會(huì)扭曲本性、迷失自我，莊子告訴我們敝屣富貴、淡泊榮利，則能悠游自得。如果說儒家思想是糧店，是我們立身處世之根本，那么道家思想就是藥店，在我們處于精神困境中時(shí)，不妨去向老莊尋一劑良藥。,老莊思想的積極意義,第一段世間萬物皆有所待（不自由）第二段世間萬物皆有所待，又有“小大之辨”（亦不自由）第三段從自然界到社會(huì)的人，無不有所待，真正的逍遙者是不受外物的限制的，他們無所待（無己、無功、無名追求絕對(duì)的自由逍遙的境界）。,課文思路,,,課文鑒賞要點(diǎn),①借用寓言說理文章借用大量的寓言把“無所待”的思想寄托于生動(dòng)的形象中，如文中的鯤、鵬、蜩蟬、學(xué)鳩、斥鴳等。②想象豐富，意境開闊如關(guān)于鯤的神奇變化、鵬的遨游太空，豐富的想象讓文章汪洋恣肆，充滿浪漫主義色彩。③運(yùn)用了比喻、夸張、擬人等多種修辭手法。,疏通、翻譯課文第一段,北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。譯文北海有一條魚，它的名稱叫鯤。鯤巨大，不知道它有幾千里。鯤變化成鳥，鳥的名稱叫鵬。鵬的背，不知道它有幾千里。奮起而飛，它的翅膀就像掛在天邊的云彩。理解描述鯤鵬的形象形體碩大無比，變化神奇莫測(cè)，奮飛時(shí)氣勢(shì)壯美。,是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥，南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。譯文這只鳥，海動(dòng)風(fēng)起時(shí)就將遷往南方。那南海，是天然形成的大海。齊諧是記載怪異事情的書齊諧上記載說“當(dāng)鵬遷往南海時(shí)，振翅拍水，激起幾千里的波濤。它乘著旋風(fēng)環(huán)旋飛上幾萬里的高空，它憑借著六月的大風(fēng)離開了北海。”山野中的霧氣，空中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。理解寫鵬鳥南飛有所待，并以“野馬”“塵?！弊霰容^，表明世間五萬物都有所待。,天之蒼蒼，其正色也其遠(yuǎn)而無所至極邪其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。譯文天色深藍(lán)，是它的真正顏色嗎還是因?yàn)樘旄叩剡h(yuǎn)而看不到它的盡頭呢鵬從高空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。況且水積聚得不深，那么它負(fù)載大船就沒有力量。倒一杯水在堂上低洼的地方，那么就只能用小草做它的船，放上一只杯子就貼地了，這是水淺而船太大的緣故。風(fēng)的積聚得不夠大，那么它承載巨大的翅膀就沒有力量。,故九萬里，則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)；背負(fù)青天，而莫之夭閼，而后乃今將圖南。譯文所以鵬飛上幾萬里的高空，那風(fēng)就在它的下面，然后它才能憑風(fēng)而行；鵬背負(fù)著青天，沒有什么能阻礙它，然后才打算向南方飛行。理解為了強(qiáng)調(diào)鵬鳥“有所待”，作者連用大舟漂浮有待深水，草芥杯水就能負(fù)載兩個(gè)比喻，說明鵬鳥要高飛九萬里必須憑借大風(fēng)，必須有遼闊的天空才能圖謀南行。,蜩與學(xué)鳩笑之曰“我決起而飛，槍榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何如譯文蟬和學(xué)鳩嘲笑鵬說“我一下子起飛，碰到榆枋樹木就停下來，有時(shí)如果飛不上去，落在地上說是了。哪里用得著飛上數(shù)萬里的高空再往南飛呢”到郊外去的人，只須準(zhǔn)備一天三餐，回來時(shí)肚子還是飽的；到百里外去的人，頭天晚上就要搗米準(zhǔn)備干糧；到千里遠(yuǎn)處去的人，要用幾個(gè)月來儲(chǔ)積糧食。這兩只小動(dòng)物又知道什么呢,理解反駁蜩蟬與學(xué)鳩，說明這兩種動(dòng)物也有所待。蜩與學(xué)鳩，飛不高，行不遠(yuǎn)，卻自以為得到逍遙，從而嘲笑鵬鳥高飛遠(yuǎn)行的壯舉。作者以行路備糧的比喻進(jìn)行反駁“適莽蒼者”“適百里者”“適千里者”的備糧各有不同是因?yàn)樾谐踢h(yuǎn)近不一樣。鵬鳥、蜩蟬學(xué)鳩體形不一樣，因而憑借的風(fēng)力不一樣。蜩與學(xué)鳩認(rèn)識(shí)不到自己與鵬鳥的差異和自身的“所待”，反而嘲笑鵬鳥南飛，實(shí)在可笑。,疏通、翻譯課文第二段,小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎譯文小智慧不了解大智慧，壽命短的不了解壽命長(zhǎng)的。憑什么知道它是這樣的呢見了太陽就死的“朝菌”，不知道一月的時(shí)間變化；春生夏死，夏生秋死的“蟪蛄”，不知道一年的時(shí)光，這就是壽命短的。楚國(guó)的南邊有冥靈這種樹，以五百年為一個(gè)春季，五百年為一個(gè)秋季；遠(yuǎn)古時(shí)代有一棵大椿樹，以八千年為一個(gè)春季，八千年為一個(gè)秋季，這就是壽命長(zhǎng)的?？墒桥碜嫒缃癃?dú)自以長(zhǎng)壽聞名于世，一般人與他相比，不是很可悲嗎理解這里運(yùn)用“小知”與“大知”、“大年”與“小年”的不同，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)說明人在認(rèn)識(shí)上的大小區(qū)別。在莊子看來，萬物既然都有所待，有要人為地以小比大，這本身就是可悲的。這里實(shí)際上是承接上段蜩蟬與學(xué)鳩嘲笑鵬鳥一事展開議論的。,湯之問棘也是已。窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳笑之曰“彼且奚適也我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也”此大小之辯也。譯文湯問政于棘也是這種情況。在那草木不生的北方，有一個(gè)黑色的深海，那是大自然的水池。那里邊有一條魚，它的身子有幾千里寬，沒有人知道它有多么長(zhǎng)，它的名字叫作鯤。有只鳥，它的名字叫作鵬，鵬的背像泰山，雙翅展開說像天邊的云，鵬乘著旋風(fēng)環(huán)旋飛上數(shù)萬里的高空，穿過云氣，背負(fù)青天，然后向南飛翔，將要到南海去。斥鴳嘲笑它說“它將要到哪里去呢我飛騰起來，不過十幾尺高就落下來，在蓬蒿之間自由自在地飛翔，這也就是飛的最高限度了，而它將要飛到哪里去呢”這就是大和小的區(qū)別。理解這里引用湯詢問棘的一段話，是再次對(duì)前文談到的“小知”與“大知”、“小年”與“大年”的區(qū)別的印證。在篇章上，與第一段照應(yīng)。,疏通、翻譯課文第三段,故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國(guó)者，其自視也，亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風(fēng)而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉故曰至人無己，神人無功，圣人無名。譯文所以那些才智足以勝任一個(gè)官位，品行順合一方百姓、道德符合君主心意、能力足使國(guó)人信任的人，他們看待自己，其實(shí)也是這樣的。宋榮子尚且嗤笑這四種人。再說全社會(huì)的人都稱贊宋榮子，他卻并不因此而更加勤勉；全社會(huì)的人都責(zé)難他，他也并不因此而更加沮喪。（這是因?yàn)樗┠苷J(rèn)清自我表現(xiàn)與外物的分別，能辨明榮辱的界限，至此而止了。他在世上，沒有拼命追求什么。即使這樣，還是沒有樹立起來的最高境界。列子乘風(fēng)而行，飄然輕巧，十五日后返回。他對(duì)于招財(cái)納福的事沒有拼命追求。這雖然不用步行，但還是要憑借風(fēng)力。至于順應(yīng)天地萬物的本性，把握六氣的變化，而在無邊無際的境界里遨游的人，他們還憑借什么呢所以說至人無自我，神人無功利，圣人無名聲。,第一部分世間萬物，大至鵬鳥，小至塵埃，均“有所待”。（待憑借）,文章結(jié)構(gòu),第1層描述鯤鵬形象,,形體碩大無比變化神奇莫測(cè)奮飛氣勢(shì)壯美,第2層鵬鳥南飛有所待以“野馬”“塵埃”作比，表明萬物皆有所待。,第3層反駁蜩與學(xué)鳩此二物也有所待，以行路備糧作喻反駁。,第二部分歸納上文，補(bǔ)充印證，萬物“有待”，存在“小大之辯”。（辯區(qū)別）,第1層闡明“小知不及大知，小年不及大年”的道理。（不及不可達(dá)到和不能了解之意）,第2層補(bǔ)充印證，點(diǎn)明“小大之辯”,第三部分由物到人，闡明逍遙游的境界。,“效”“比”“合”“征”四種人，雖有才智修養(yǎng)，但為功名利祿束縛，所以仍未達(dá)到逍遙游之境界。列子能御風(fēng)而行，輕妙可觀，但猶有所待者，還未能算是逍遙游。,乘天地之正，御六氣之辯；順應(yīng)萬物本性，達(dá)到物我一體無己、無功、無名，才算是逍遙游。,①冥亦作溟，海之意?！氨壁ぁ保褪潜狈降拇蠛?。下文的“南冥”仿此。傳說北海無邊無際，水深而黑。②鯤（ＫūＮ）本指魚卵，這里借表大魚之名。③鵬本為古“鳳”字，這里用表大鳥之名。④怒奮起。⑤垂邊遠(yuǎn)；此詞后代寫作“陲”。一說遮，遮天。⑥海運(yùn)海水運(yùn)動(dòng)，這里指洶涌的海濤；一說指鵬鳥在海面飛行。徙遷移。⑦天池天然的大池。⑧齊諧書名。一說人名。⑨志記載。⑩擊拍打，這里指鵬鳥奮飛而起雙翼拍打水面。,詞語積累,11摶（ＴＵáＮ）環(huán)繞而上。一說“摶”當(dāng)作“搏”（Ｂó），拍擊的意思。扶搖又名叫飆，由地面急劇盤旋而上的暴風(fēng)。12去離，這里指離開北海。13野馬春天林澤中的霧氣。霧氣浮動(dòng)狀如奔馬，故名“野馬”。14塵埃揚(yáng)在空中的土叫“塵”，細(xì)碎的塵粒叫“?！?5生物概指各種有生命的東西。息這里指有生命的東西呼吸所產(chǎn)生的氣息。16極盡。17覆傾倒。坳（āＯ）坑凹處，“坳堂”指廳堂地面上的坑凹處。18芥小草。19斯則，就。20而后乃今意思是這之后方才；以下同此解。培通作“憑”，憑借。,21莫這里作沒有什么力量講。夭閼（è）又寫作“夭遏”，意思是遏阻、阻攔?！澳查憽奔础澳查懼钡牡寡b。22蜩（ＴＩáＯ）蟬。學(xué)鳩一種小灰雀，這里泛指小鳥。23決（ＸＵè）迅疾的樣子。24搶（ＱＩ?。危牵┩贿^。榆枋兩種樹名。25控投下，落下來。26奚以何以。之去到。為句末疑問語氣詞。27適往，去到。莽蒼指迷?？床徽媲械慕家啊?8飡（Ｃ?。危┩?。反返回。29猶還。果然飽的樣子。30宿這里指一夜。,31之這。二蟲指上述的蜩與學(xué)鳩。32知（ＺＨì）通“智”，智慧。33朝清晨?；匏芬粋€(gè)月的最后一天和最初天。一說“晦”指黑夜，“朔”指清晨。34蟪蛄（ＨＵìＧū）即寒蟬，春生復(fù)死或復(fù)生秋死。35冥靈傳說中的大龜，一說樹名。36大椿傳說中的古樹名。37根據(jù)前后用語結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，此句之下當(dāng)有“此大年也”一句，但傳統(tǒng)本子均無此句。38彭祖古代傳說中年壽最長(zhǎng)的人。乃今而今。以憑。特獨(dú)。聞聞名于世。39匹配，比。40湯商湯。棘湯時(shí)的賢大夫。已矣。,41窮發(fā)不長(zhǎng)草木的地方。42修長(zhǎng)。43太山大山。一說即泰山。44羊角旋風(fēng)，回旋向上如羊角狀。45絕穿過。46斥鴳（ＹàＮ）一種小鳥。47仞古代長(zhǎng)度單位，周制為八尺，漢制為七尺；這里應(yīng)從周制。48至極點(diǎn)。49辯通作“辨”，辨別、區(qū)分的意思。50效功效；這里含有勝任的意思。官官職。,51行（ＸìＮＧ）品行。比比并。52而通作“能”，能力。徵取信。53宋榮子一名宋钘，宋國(guó)人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家。猶然譏笑的樣子。54舉全。勸勸勉，努力。55非責(zé)難，批評(píng)。沮（Ｊǔ）沮喪。56內(nèi)外這里分別指自身和身外之物。在莊子看來，自主的精神是內(nèi)在的，榮譽(yù)和非難都是外在的，而只有自主的精神才是重要的、可貴的。57境界限。58數(shù)數(shù)（ＳＨＵò）然急急忙忙的樣子。59列子鄭國(guó)人，名叫列御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代思想家。御駕馭。60泠（ＬíＮＧ）然輕盈美好的樣子。,61旬十天。有又。62致羅致，這里有尋求的意思。63待憑借，依靠。64乘遵循，憑借。天地這里指萬物，指整個(gè)自然線。正本；這里指自然的本性。65御含有因循、順著的意思。六氣指陰、陽、風(fēng)、雨、晦、明。辯通作“變”，變化的意思。66惡（Ｗū）何，什么。67至人這里指道德修養(yǎng)最高尚的人。無己清除外物與自我的界限，達(dá)到忘掉自己的境界。68神人這里指精神世界完全能超脫于物外的人。無功不建樹功業(yè)。69圣人這里指思想修養(yǎng)臻于完美的人。無名不追求名譽(yù)地位。,1、指出句中的通假字，并作解釋,1北冥有魚2小知不及大知3此大小之辯也4御六氣之辯5而征一國(guó)者6旬有五日而后反,冥溟，海。,知智，才智、聰明。,辯辨，區(qū)別。,辯變，變化。,而耐，能力。,有又；反返。,,2、解釋句中加線的詞,1而后乃今培風(fēng)2猶有所待者也3而征一國(guó)者4我決起而飛5槍榆枋而止6行比一鄉(xiāng)7奚以知其然也8腹猶果然9摶扶搖10若夫乘天地之正,培憑，乘。,待憑借，依賴。,征使信任。,決迅疾的樣子。,槍碰到，觸到。,比聯(lián)合。,奚什么。,果充實(shí)，飽。,羊角而上者九萬里,摶環(huán)旋著往上飛。,乘順應(yīng)。,,3、解釋多義詞,之,,1湯之問棘也是已2其翼若垂天之云3之二蟲又何知4舉世而譽(yù)之5奚以之九萬里而南為,為,,1化而為鳥2北冥有魚，其名為鯤3八千歲為秋，此大年也4奚以之九萬里而南為,助詞，用在主謂間,助詞，“的”,代詞，“這”,代詞，“他”,動(dòng)詞，“到”,成為,叫、稱,作為,句末語氣助詞，表疑問或反問語氣,,,斯已矣2故九萬里，則風(fēng)斯在下矣,下,,1則風(fēng)斯在下矣2不過數(shù)仞而下,上,,1覆杯水于坳堂之上2摶扶搖而上者九萬里3上古有大椿者,斯,定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，,1,代詞；“這”、“此”,副詞，“就”,名詞，“下面”,動(dòng)詞，“下落”,名詞，“上面”,動(dòng)詞，“上升”,形容詞，時(shí)間、次第在前,，以千歲為春,,南冥者，天池也。之二蟲又何知奚以知其然也。彼且奚適也。覆杯水于坳堂之上。,文言句式,天之蒼蒼其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極邪,眾人匹之，不亦悲乎,奚以之九萬里而南為,判斷句，“者也”。,賓語前置，“何知”即“知何”。,賓語前置，“奚以”即“以奚”。,賓語前置，“奚適”即“適奚”。,介賓后置，“于上”后置。,“其其”表選擇，意為“是還是”,“不亦乎”表反問，意為“不是嗎”,“奚以為”表反問，意為“哪里用得著呢”,世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，肯定也就沒有絕對(duì)的自由,謝謝觀看,請(qǐng)指導(dǎo),,

簡(jiǎn)介：,UNIT5NELSONMANDELAWARMINGUP,,執(zhí)教教師XXX,,,AMODERNHERO,UNIT5NELSONMANDELA,WARMINGUPTHEIRDEATHISWEIGHTIERTHANMOUNTTAI,NORMANBETHUNEFOUGHTAGAINSTTHEGERMANNAZISANDJAPANESEINVADERSDURINGWORLDWARIIHEWORKEDINCHINAASADOCTORANDSAVEDMANYCHINESESOLDIER,FIGHTFOR為而戰(zhàn)FIGHTAGAINST與作斗爭(zhēng)WEWILLHAVETO____________DIFFICULTIESTHEYTOLDTHEWORKERSTO____________THEIRRIGHTS,FIGHTAGAINST,FIGHTFOR,SUNYATSENFOUNDEDTHEFIRSTREPUBLICINCHINAIN1911AFTERMANYYEARS’FIGHTINGHESTRONGLYBELIEVEDINTHETHREEPRINCIPLESNATIONALISMPEOPLE’SRIGHTSPEOPLE’SLIVELIHOOD,FOUNDFOUNDED,FOUNDED建立，創(chuàng)建FINDFOUND,FOUNDTHEHOSPITALWAS_________IN1920CANYOU________YOURMISSINGPEN,FOUNDED,FIND,HESTRONGLYBELIEVEDINTHETHREEPRINCIPLESNATIONALISMPEOPLE’SRIGHTSPEOPLE’SLIVELIHOOD他堅(jiān)信三條原則民族，民權(quán)，民生。BELIEVEIN信任，信仰DOYOUBELIEVEINGODWEBELIEVEINOURGOVERNMENTBELIEVESBBELIEVEWHATSBSAYS相信某人的話BELIEVEINSB信任某人I_____WHATHESAIDBECAUSEI___________HIM,BELIEVE,BELIEVEIN,MAHANDASGANDHIGAVEUPARICHLIFEFORHISIDEASANDFOUGHTFORHISCOUNTRYTOBEFREEFROMTHEUKINAPEACEFULWAY,BEFREEFROM擺脫（不好的東西）YOUSHOULDTRYTOWRITESENTENCESWITHOUTMISTAKESYOUSHOULDTRYTOWRITESENTENCES____________MISTAKES,NEILARMSTRONGWASTHEFIRSTMANTOLANDONTHEMOONHESAID,“THAT’SONESMALLSTEPFORMAN,ONEGIANTLEAPFORMANKIND”,人類MANKINDHUMANBEING,HEFOUGHTFORTHEBLACKPEOPLEANDWASINPRISONFORTHIRTYYEARSHEHELPEDTHEBLACKPEOPLETOGETTHESAMERIGHTSASWHITEPEOPLE,BEINPRISON在獄中，被監(jiān)禁HEHASBEENINPRISONFORFIVEYEARSTHECARTHIEVESHAVEBEENPUTINPRISON,NELSONMANDELA,,,LETTHEREBEJUSTICEFORALL,讓所有人得享正義,,,讓所有人得享和平,LETTHEREBEPEACEFORALL,LETTHEREBEWORK,BREAD,WATERANDSALTFORALL,讓所有人得享工作,面包,水和鹽,I根據(jù)下列各句句意以及所給單詞的首字母或漢語提示，寫出所缺單詞的正確形式。1MUCHOFTHELANDWASOFPOORQ______2SHE’SOVER80,BUTISSTILLVERYA______3THEPEOPLE’SR______OFCHINAWASFOUNDEDIN19494SCHOOLSTRYTOTEACHCHILDRENASETOFP________,QUALITY,REPUBLIC,ACTIVE,PRINCIPLES,課后練習(xí),5ITWAS______吝嗇的OFHIMNOTTOINVITEHER6SHE’SALWAYSVERY________大方的TOTHEKIDS7IFTHEEARTH’STEMPERATURERISES,ITWILLBEADISASTERFORALL________人類,GENEROUS,MEAN,MANKIND,II用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。1AMY,DON’TBE______SELFLETTHEOTHERSHAVEATURN2SHESETANEXAMPLETOUSIN______SELFWORKINGFORTHECOUNTRY3THEBABYLOOKSSO________PEACEWHENHE’SSLEEPING4SHEDESCRIBEDHERHUSBANDAS“AGOODMANANDAN_______DEVOTEHUSBAND”,SELFISH,SELFLESS,PEACEFUL,DEVOTED,III用方框中所給詞或短語的適當(dāng)形式填空。,GIVEUPFIGHTFORBEFREEFROMINPRISONFOUNDBELIEVEINLANDON,1YOU’VEGOTTO________YOURSELF,ORYOU’LLNEVERSUCCEED2AFTERHARDWORK,SHE_________APLACEINTHENATIONALTEAMLASTMONTH3SHE______HERJOBANDSTARTEDWRITINGPOETRY,BELIEVEIN,GAVEUP,FOUGHTFOR,4YOU____________ANYMISTAKESBECAUSEOFYOURCAREFULNESS．5THETOWN___________BYENGLISHSETTLERSIN17906SCHENKSPENT26YEARS________FORKILLINGHISGIRLFRIEND7AFLYINGBOATISANAEROPLANETHATCAN______WATER,INPRISON,AREFREEFROM,WASFOUNDED,LANDON,SUMMARY,,1REVIEWNEWWORDSANDEXPRESSIONSOFUNIT52PREVIEWREADING3EXERCISEBOOKUNIT51,HOMEWORK,謝謝觀看,請(qǐng)指導(dǎo),,

簡(jiǎn)介：,虛擬語氣,,執(zhí)教教師XXX,,,1英語動(dòng)詞有三種語氣陳述語氣，祈使語氣和虛擬語氣。2定義用來表示說的話不是事實(shí)，或者是不可能發(fā)生或可能性比較小的情況，而是一種愿望，建議，假設(shè)的語氣叫虛擬語氣。,虛擬語氣定義,虛擬語氣的考點(diǎn)1一般條件句中虛擬語氣的用法；2條件句中虛擬語氣的倒裝；3名詞性從句中虛擬語氣的用法；4狀語從句中虛擬語氣的用法；5幾種特殊結(jié)構(gòu)中虛擬語氣用法；6虛擬語氣與陳述語氣的判定。,一般條件句中虛擬語氣的用法,,,,1一般條件句中的虛擬語氣,1IFIHADTAKENYOURADVICE,IWOULDN’THAVEMADEAMISTAKE2IFHEHADBEENTHERE,ITWOULDN’THAVEHAPPENED3IFIHADHIV,IWOULDKNOWBECAUSEIWOULDFEELSICK4IFIWEREYOU,IWOULDGIVEAIDSPATIENTAHUG,與現(xiàn)在事實(shí)相反,與過去事實(shí)相反,5IFITSHOULDRAINTOMORROW,THEYWOULDN’TGOFORANOUTING6ITHINKWECOULDDOIT,IFWEPLANNEDITPROPERLYANDCOULDBORROWTHETOOLS7IFWEWERETOHAVETHREEDAYSOFF,WEWOULDENJOYAVERYHAPPYLIFE,與未來事實(shí)可能相反,IFIWEREYOU,I____BUYTHEHOUSERIGHTNOWAWON’TBDON’TCWOULDN’TDCAN’T2_____MORECAREFUL,HISSHIPWOULDNOTHAVESUNKAIFTHECAPTAINWEREBIFTHECAPTAINHADBEENCSHOULDTHECAPTAINBEDIFTHECAPTAINWOULDHAVEBEEN3IFHE___METOMORROW,IWOULDLETHIMKNOWASHOULDCALLBSHOULDNOTHAVEBEENABLECWERENOTABLEDARENOTABLE,B,C,A,2條件句中虛擬語氣的倒裝；條件從句中含有SHOULD，WERE，HAD三個(gè)助動(dòng)詞可將其放在句首，并把IF省略。IFIWEREYOU,IWOULDGIVEITUPWEREIYOU,IWOULDGIVEITUPIFIHADHADTIME,IWOULDHAVERUNROUNDTHATLAKEAGAINHADIHADTIME,IWOULDHAVERUNROUNDTHATLAKEAGAINIFTHERESHOULDBEAFLOOD,WHATSHOULDWEDOSHOULDTHEREBEAFLOOD,WHATSHOULDWEDO,3混合時(shí)間錯(cuò)綜型虛擬語氣,假設(shè)條件從句謂語動(dòng)詞發(fā)生的時(shí)間與主句所假設(shè)的謂語動(dòng)詞不一致，叫做錯(cuò)綜條件虛擬語氣。主句和從句的謂語動(dòng)詞要依照假設(shè)的時(shí)間而定。IFTHEWEATHERHADBEENFINER,THECROPSWOULDBEGROWINGSTILLBETTERIFYOUHADFOLLOWEDTHETEACHER’SADVICE,YOUWOULDN’TBEINTHEHOSPITAL,WITHOUT和BUTFOR構(gòu)成虛擬。,WITHOUTSUNLIGHT,PEOPLE’SLIFEWOULDBEDIFFERENTFROMTODAYBUTFORYOURHELP,IWOULDN’THAVEFINISHEDTHEWORKBUTFORWATER,ITWOULDBEIMPOSSIBLETOLIVEINTHEDESERT,4含蓄虛擬條件句,IFITWERENOTHADNOTBEENFOR,5虛實(shí)結(jié)合條件句。SHEWASN’TFEELINGVERYWELLOTHERWISESHEWOULDN’THAVELEFTTHEMEETINGSOEARLYHETELEPHONEDMETOINFORMMEOFYOURBIRTHDAY,ORIWOULDHAVEKNOWNNOTHINGABOUTITISHOULDHAVERETURNEDTHEBOOKLASTWEEK,BUTIWASSOBUSYTHATIFORGOTTODOSOHECOULDHAVEDONETHEWORKWELL,BUTHEWASSOCARELESS,,,真實(shí)語氣OTHERWISE/OR虛擬語氣,虛擬語氣BUT真實(shí)語氣,名詞從句中虛擬語氣的用法,1）WISH引導(dǎo)的賓語從句,WISH,,現(xiàn)在過去未來,過去時(shí)DID/WERE,過去完成時(shí)HADDONE,WOULD/COULD/MIGHTV,IWISHIWEREABIRD現(xiàn)在IWISHIHADN’TMADESUCHAMISTAKE過去WEWISHOURPARENTSWOULDN’TPUNISHUS未來,1賓語從句中的虛擬語氣,2）表示堅(jiān)持，命令，要求，建議的動(dòng)詞后賓語從句中的虛擬語氣。一個(gè)堅(jiān)持INSIST兩個(gè)命令ORDER,COMMAND三個(gè)建議ADVISE,SUGGEST,PROPOSE四個(gè)要求DEMAND,REQUIRE,REQUEST,DESIRE,這些動(dòng)詞后面的賓語從句要使用虛擬語氣用法。即從句中的動(dòng)詞使用SHOULD動(dòng)詞原形，或者將SHOULD省略。,我們建議TOM去休息一下。他堅(jiān)決要求我到場(chǎng)。國(guó)王命令囚犯明天要實(shí)施死刑。他們要求我們派他們?nèi)ツ莾汗ぷ鳌?WESUGGESTEDTHATTOMSHOULDHAVEAREST,HEINSISTEDTHATISHOULDBEPRESENT,THEKINGORDEREDTHATTHEPRISONERSSHOULDBEEXECUTEDTHENEXTDAY,THEYREQUESTEDTHATWESHOULDSENDTHEMTOWORKTHERE,以上動(dòng)詞相應(yīng)的名詞構(gòu)成的名詞性從句（包括主語從句，表語從句和同位語從句）也要使用虛擬語氣。從句中的動(dòng)詞形式一樣。ORDER,ADVICE,SUGGESTION,PROPOSAL,DEMAND,REQUEST,DESIRE,IT’SSUGGESTEDTHATTHEPLANBECARRIEDOUTMYDEMANDISTHATSHESHOULDCOMETOSEEMEONCEAWEEKALLOFUSAREFORTHEADVICETHATTHECHEMICALFACTORYSHOULDBECLOSEDDOWN,2主語從句中的虛擬語氣1）IT’SESSENTIAL/NECESSARY/STRANGE/NATURAL/IMPORTANTTHAT從句中的動(dòng)詞要用虛擬，即SHOULD動(dòng)詞原形,1ITISIMPORTANTTHATWESHOULDMASTERAFOREIGNLANGUAGE2ITISSTRANGETHATSHEREFUSETOCOMETOTHEPARTY3IT’SNECESSARYTHATWESHOULDSTUDYHARD,2）IT’SAPITY/NOWONDERTHAT從句中的動(dòng)詞要用虛擬，表示驚訝，遺憾，惋惜等感情色彩，即SHOULD動(dòng)詞原形,1ITISAPITYTHATSHESHOULDREFUSETOACCEPTTHEOFFER2ITISNOWONDERTHATJOHNSHOULDHAVEWONTHEGAME,名詞性從句中的虛擬語氣A、賓語從句中的虛擬語氣在動(dòng)詞SUGGEST,ORDER,DEMAND,REQUEST,DESIRE,INSIST,REQUIRE,DECIDE,DETERMINE,ADVISE,RECOMMEND,DESERVE值得提及后需用SHOULD型的虛擬語氣。,考題點(diǎn)擊THETEACHERDEMANDEDTHATTHEWORK_____BEFORE4O’CLOCKAFINISHEDBBEFINISHEDCSHOULDFINISHDFINISH2WHATDIDTHEDOCTORSAYABOUTYOURMOTHER’SILLNESSHESUGGESTEDTHATSHE_____ANOPERATIONATONCEAMUSTHAVEBHADCHAVEDHADHAD,B,C,B、主語從句中的虛擬語氣基本句型ITISSUGGESTED,ORDERED,PROPOSED,REQUIRED,DEMANDED,REQUESTED,INSISTED；SHOULDDOITISIMPORTANT,NECESSARY,NATURAL,DESIRABLE,STRANGE,ADVISABLE,IMPERATIVEITISAPITY,ASHAME,NOWONDER,考題點(diǎn)擊1ISITNECESSARYTHATHE_____THEEXAMINATIONATAKESBHASTOTAKECMUSTTAKEDTAKE2ITISSTRANGETHATHE_____YOUTHISAWOULDTELLBSHOULDTELLCHADTOLDDHASTOLD,D,B,C、表語從句和同位語從句中的虛擬語氣在SUGGESTION,PROPOSAL,IDEA,PLAN,ORDER,ADVICE等名詞后面的表語從句、同位語從句中要用虛擬語氣，即（SHOULD）動(dòng)詞原形。MYIDEAISTHATWESHOULDGETMOREPEOPLETOATTENDTHECONFERENCEIMAKEAPROPOSALTHATWESHOULDHOLDAMEETINGNEXTWEEK,考題點(diǎn)擊HISSUGGESTIONTHATYOU_____ONCEMORESOUNDSREASONABLEATRYBTRIESCMUSTTRYDCANTRY,A,狀語從句中虛擬語氣的用法,1）ASIF/ASTHOUGH,,現(xiàn)在過去,過去時(shí),過去完成時(shí),HELOOKSASIFHEWEREDRUNK,THEYTALKEDASIFTHEYHADBEENFRIENDSFORYEARS,,SHELOVESTHEBABYASIFITWEREHEROWNSONITSEEMSASIFITWERESPRINGIREMEMBERTHEWHOLETHINGASIFITHADHAPPENEDYESTERDAY,2）INCASE,FORFEARTHAT,LEST等引導(dǎo)的虛擬語氣,,1HETOOKHISRAINCOATWITHHIMINCASEITSHOULDRAIN2IWILLNOTMAKEANOISEFORFEARTHATISHOULDDISTURBYOUIWASAFRAIDTOOPENTHEDOORLESTHESHOULDFOLLOWME,常用虛擬語氣的其他句型,1WOULDRATHERTHAT,,現(xiàn)在過去未來,IWOULDRATHERYOUPAIDMENOW現(xiàn)在,IWOULDRATHERYOUHADGONE,TOO過去,,DON’TCOMEIWOULDRATHERYOUCAMETOMORROW未來,過去時(shí),過去時(shí),過去完成時(shí),2IFONLY要是就好了IFONLYIKNEWHISNAMEIFONLYWEHADFOLLOWEDYOURADVICEIFONLYICOULDSEEHIMAGAIN,要是我們的父母能和我們住在一起就好了。要是我沒錯(cuò)過火車就好了,IFONLYOURPARENTSCOULDLIVEWITHUS,IFONLYIHADN’TMISSEDTHETRAIN,3IT’SHIGHTIMETHAT,,SHOULDV,過去時(shí),你該走了。,我們?cè)撍X了。,IT’SHIGHTIMETHATYOUWENTIT’SHIGHTIMETHATYOUSHOULDGO,IT’STIMETHATWEWENTTOBEDIT’STIMETHATWESHOULDGOTOBED,陳述語氣與虛擬語氣典型例題5THEVOLLEYBALLMATCHWILLBEPUTOFFIFIT_____AWILLRAINBRAINSCRAINEDDISRAINED6WOULDYOUHAVECALLEDHERUP_____POSSIBLEYES,BUTI_____BUSYDOINGMYHOMEWORKAHADITBEENWASBIFITWASWERECIFITHADBEENHADBEENDIFITWEREWOULDBE,B,該句為陳述語氣，因?yàn)橹骶溆玫氖荳ILLBEPUTOFF。真實(shí)條件句主句為將來時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)代將來時(shí)。,問句中用的是虛擬語氣，主句用WOULDHAVECALLED,從句中與過去相反的動(dòng)詞形式為HADDONE；答句中表示的是真實(shí)的情況，所以該用陳述語氣。,A,高考題點(diǎn)擊7YOUDIDN’TLETMEDRIVEIFWE____INTURN,YOU____SOTIREDADROVEDIDN’TGETBHADDRIVENWOULDN’THAVEGOTCDROVEWOULDN’TGETDWEREDRIVINGWOULDN’TGET8ITISHARDFORMETOIMAGINEWHATIWOULDBEDOINGTODAYIFI_____INLOVE,ATTHEAGEOFSEVEN,WITHTHEMELINDACOXLIBRARYINMYHOMETOWN02上海AWOULDN’THAVEFALLENBHADNOTFALLENCSHOULDFALLDWERETOFALL,前句用的是陳述語氣，表示過去發(fā)生的事；后句是虛擬語氣，表示與過去相反。,B,B,該句主句中用的是與現(xiàn)在相反的虛擬語氣，而從句中使用的是與過去相反的虛擬語氣。全句意思為“如果我不在七歲時(shí)迷上了我們家鄉(xiāng)的MELINDACOXLIBRARY，我真不能想象我今天會(huì)做什么?！?經(jīng)典題目1IFYOU_____HIMYESTERDAY,YOU_____WHATTODONOWASKEDWOULDKNOWHADASKEDWOULDHAVEKNOWNCASKEDHIMKNOWDHADASKEDWOULDKNOW2WHATWOULDHAVEHAPPENED,_____ASFARASTHERIVERBANKABOBHADWALKEDFARTHERBIFBOBSHOULDWALKFARTHERCHADBOBWALKEDFARTHERDIFBOBWALKEDFARTHER,C,D,3HOWIWISHEVERYFAMILY_____ALARGEHOUSEWITHABEAUTIFULGARDEN02上海AHASBHADCWILLHAVEDHADHAD4WHENAPENCILISPARTLYINAGLASSOFWATER,ITLOOKSASIFIT____95NABREAKSBHASBROKENCWEREBROKENDHADBEENBROKEN,B,C,,９DOYOUMINDIFILEAVETHEWINDOWOPENWELL,I’DRATHERYOU_____ADON’TBDIDN’TCWON’TDMUSTN’T10IT’SHALFPASTELEVENIT’SHIGHTIME_____HOMEAWE’LLBWE’DCWE’REGOINGDWEWENT,B,D,11JACK____YET,OTHERWISEHEWOULDHAVEPHONEDMEN97AMUSTN’THAVEARRIVEDBSHOULDN’THAVEARRIVEDCCAN’THAVEARRIVEDDNEEDN’THAVEARRIVED,C,謝謝觀看,請(qǐng)指導(dǎo),,

簡(jiǎn)介：,細(xì)胞的生活,,執(zhí)教教師XXX,,,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、細(xì)胞中含有的物質(zhì)。2、細(xì)胞膜的功能。（重點(diǎn)）3、細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）4、通過類比、推理的方法，理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。,自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)5051頁內(nèi)容，以同桌為組，歸納總結(jié)1、細(xì)胞中的物質(zhì)2、細(xì)胞膜的作用,有機(jī)物分子比較，一般不含無機(jī)物分子比較，一般含,,1、細(xì)胞中的物質(zhì),,水、氧,無機(jī)鹽,糖類,脂肪,蛋白質(zhì),核酸,大,碳,小,碳,物質(zhì)是由分子構(gòu)成,2、思考細(xì)胞膜的作用,細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物,其他物質(zhì),細(xì)胞膜控制物質(zhì)出入細(xì)胞,有用的物質(zhì),,,,合作探究細(xì)胞怎樣從外界獲取物質(zhì)和能量探究指導(dǎo)學(xué)習(xí)51頁52頁內(nèi)容，討論問題1、自然界中的能量形式有哪些2、能量之間相互轉(zhuǎn)換嗎3、葉綠體和線粒體在細(xì)胞生活中有什么作用,說一說不同形式的能量,能量的形式,,,,光能,熱能,化學(xué)能,發(fā)動(dòng)機(jī),化學(xué)能,動(dòng)能,,想一想各種能量之間能相互轉(zhuǎn)化嗎,,,化學(xué)能,議一議葉綠體、線粒體的能量轉(zhuǎn)換作用,,,把有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成生物所需要的能量,把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能。,線粒體,葉綠體,植物生活所需能量,線粒體,,有機(jī)物中的化學(xué)能,葉綠體,,動(dòng)物生活所需能量,線粒體,,2、有機(jī)物中的化學(xué)能,（來自食物）,變相問題（1）細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是__________和_________。（2）能直接為細(xì)胞的生活提供能量的轉(zhuǎn)換器是_______。（3）植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是__________。（4）動(dòng)物細(xì)胞中相當(dāng)于汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)是_________。,葉綠體,線粒體,線粒體,葉綠體,線粒體,請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫能量轉(zhuǎn)換器,1、太陽光能,填一填,二、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出,三、細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器,一、細(xì)胞中有哪些物質(zhì),無機(jī)物分子比較小，一般不含碳,例如水、無機(jī)鹽、氧等,有機(jī)物分子比較大，一般含有碳,例如糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸,植物生活所需能量,線粒體,有機(jī)物中的化學(xué)能,葉綠體,太陽光能,,（來自食物）,動(dòng)物生活所需能量,,,線粒體,有機(jī)物中的化學(xué)能,課堂練習(xí),1、植物體中能把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是（）A液泡B線粒體C葉綠體D細(xì)胞膜2、動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（）A葉綠體B線粒體C葉綠體和線粒體D蛋白質(zhì)和核酸3、木柴燃燒時(shí)，能燃燒的物質(zhì)是（）A水B無機(jī)鹽C有機(jī)物D無機(jī)物4下列物質(zhì)屬于有機(jī)物的是（）A葡萄糖B無機(jī)鹽C水D食鹽,C,B,C,A,6、一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞中，能夠讓糖類物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞而將二氧化碳排出并阻擋在細(xì)胞之外的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（）A細(xì)胞質(zhì)B細(xì)胞壁C細(xì)胞膜D液泡、葉綠體7、葉綠體是植物細(xì)胞特有的，線粒體是動(dòng)物細(xì)胞特有的。（）8、細(xì)胞膜將細(xì)胞完全封閉起來。（）9、葉綠體將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，線粒體將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?。（?C,,,,作業(yè)布置,完成練習(xí)冊(cè)題目,謝謝光臨指導(dǎo),一、遺傳信息在細(xì)胞核中,講一講小多莉羊的身世,資料分析,1、A、B、C羊各提供了什么2、多莉像誰說明了什么3、細(xì)胞的遺傳信息在哪里,細(xì)胞核,B羊,A去核細(xì)胞,B細(xì)胞核,C子宮,謝謝觀看,請(qǐng)指導(dǎo),,

簡(jiǎn)介：,光的全反射,,執(zhí)教教師XXX,,,,1知道什么是光疏介質(zhì)，什么是光密介質(zhì)；2理解光的全反射；3理解臨界角的概念，能判斷是否發(fā)生全反射，并能解決有關(guān)的問題；,學(xué)習(xí)目標(biāo),,,觀察下列光路圖回答問題,復(fù)習(xí)回顧,,1光疏介質(zhì)兩種介質(zhì)中折射率較小的介質(zhì)叫做光疏介質(zhì)2光密介質(zhì)兩種介質(zhì)中折射率較大的介質(zhì)叫做光密介質(zhì),一、光疏介質(zhì)和光密介質(zhì),,注意“光密介質(zhì)”和“光疏介質(zhì)”是相對(duì)而言的，對(duì)其界定是以折射率為依據(jù)的。,玻璃相對(duì)于水是介質(zhì)水相對(duì)于玻璃是介質(zhì),光密,光疏,,根據(jù)下列光路圖回答問題,思考,逐漸增大入射角，折射角如何變化,,實(shí)驗(yàn),1、折射角逐漸；2、折射光線亮度逐漸；3、反射角逐漸；4、反射光線亮度逐漸；5、當(dāng)入射角增大到某一角度時(shí)，折射光線，所有光線全部反射。,,二、對(duì)全反射的理解,,1、全反射定義當(dāng)光從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)時(shí)，入射角逐漸增大到某一角度，光線全部被反射回原光密介質(zhì)的現(xiàn)象。,2、臨界角概念當(dāng)光從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)時(shí)，折射角等于900角時(shí)的入射角叫做臨界角。用C表示。,光由光疏介質(zhì)射入光密介質(zhì)時(shí),能否發(fā)生全反射,思考,,,1、光從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)；2、入射角等于或大于臨界角。,,3、臨界角C的大小,由折射定律可得臨界角的正弦值,二、對(duì)全反射的理解,,例1、在水中的魚看來,水面上和岸上的所有景物,都出現(xiàn)在一個(gè)倒立的圓錐里，為什么,,,二、對(duì)全反射的理解,,,三、全反射的應(yīng)用,,全反射棱鏡,,橫截面為等腰直角三角形,結(jié)構(gòu)對(duì)光線的作用,,潛望鏡,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,例2、在夜晚，當(dāng)馬路上的汽車燈照射到前方自行車的尾燈時(shí)，自行車的尾燈會(huì)發(fā)光，為什么,解自行車尾燈實(shí)際上是全反射棱鏡,,,,,,三、全反射的應(yīng)用,,四、全反射的應(yīng)用,,光導(dǎo)纖維,,,為什么水珠、水泡、路面這樣亮,三、全反射的應(yīng)用,,,沙漠蜃景,三、全反射的應(yīng)用,,,海市蜃樓,三、全反射的應(yīng)用,,,,課堂練習(xí),1光線由介質(zhì)A進(jìn)入介質(zhì)B，入射角小于折射角，由此可知A介質(zhì)A是光密介質(zhì)B光在介質(zhì)A中的速度大些C介質(zhì)A的折射率比介質(zhì)B的小D光從介質(zhì)A進(jìn)入介質(zhì)B不可能發(fā)生全反射,A,,可能,,,課堂練習(xí),,2光線從某介質(zhì)射入空氣中，當(dāng)入射角為300時(shí)，其折射角為450,則這種介質(zhì)對(duì)空氣的臨界角是A600B450C900D300,B,,課堂練習(xí),,3水的折射率為N，距水面深度為H處有一點(diǎn)光源，岸上的人看見水面被點(diǎn)光源照亮的圓形區(qū)域的直徑多大,H,設(shè)臨界角為C，有，即，,解,故圓形區(qū)域的直徑為,,課堂小結(jié),條件,1、光疏介質(zhì)折射率較大的介質(zhì)光密介質(zhì)折射率較小的介質(zhì),2全反射,定義,臨界角,應(yīng)用,全反射棱鏡,,,,光從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)入射角等于或大于臨界角,謝謝觀看,請(qǐng)指導(dǎo),,

簡(jiǎn)介：,光的粒子性,,執(zhí)教教師XXX,,,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),,,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),,,,,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),,,,,,,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),,,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),,,,,,,,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),,,,,,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),,,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),,,,,,,,,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,,12345,,,,,,,,,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,12345,,,,,,,,,12345,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,,,,,,,12345,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,,,,,,,,12345,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,,,,,,,12345,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,,,,,,,,12345,問題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),,,,,,,,,謝謝觀看,請(qǐng)指導(dǎo),,

簡(jiǎn)介：,惠更斯原理,,執(zhí)教教師XXX,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一、波的反射現(xiàn)象的應(yīng)用,1回聲測(cè)距1當(dāng)聲源不動(dòng)時(shí)，聲波遇到了靜止障礙物會(huì)返回來繼續(xù)傳播，由于反射波與入射波在同一介質(zhì)中傳播速度相同，因此，入射波和反射波在傳播距離一樣的情況下，用的時(shí)間相等，設(shè)經(jīng)過時(shí)間T聽到回聲，則聲源距障礙物的距離為2當(dāng)聲源以速度V向靜止的障礙物運(yùn)動(dòng)或障礙物以速度V向靜止的聲源運(yùn)動(dòng)時(shí)，聲源發(fā)聲時(shí)障礙物到聲源的距離為3當(dāng)聲源以速度V遠(yuǎn)離靜止的障礙物或障礙物以速度V遠(yuǎn)離靜止的聲源時(shí)，聲源發(fā)聲時(shí)障礙物到聲源的距離,2超聲波定位蝙蝠、海豚能發(fā)出超聲波，超聲波遇到障礙物或捕食目標(biāo)時(shí)會(huì)被反射回來蝙蝠、海豚就是根據(jù)接收到反射回來的超聲波來確定障礙物或食物的位置，從而確定飛行或游動(dòng)方向,1波在同一均勻介質(zhì)中傳播可以看成勻速直線運(yùn)動(dòng)，其規(guī)律可以利用勻速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行分析；2反射波的波長(zhǎng)、頻率、波速跟入射波的相同,【典例1】某物體發(fā)出的聲音在空氣中的波長(zhǎng)為1M，波速為340M/S，在海水中的波長(zhǎng)為45M海面上發(fā)出的聲音經(jīng)04S聽到回聲，則海水深為多少【解題指導(dǎo)】求解此題應(yīng)把握以下三點(diǎn),【標(biāo)準(zhǔn)解答】聲音在空氣與在水中的頻率相同，則所以物體發(fā)出的聲音經(jīng)02S傳至海底，故海水的深度為SV水153002M306M,【規(guī)律方法】求解回聲測(cè)距問題的技巧1求解反射波的波速是解題的基礎(chǔ)①若波在同一種均勻介質(zhì)傳播過程中反射，則反射波的波速與入射波相同②若波由一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)中時(shí)反射如從空氣進(jìn)入水中,則根據(jù)波由一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)頻率不變,由VΛF求得反射波在另一種介質(zhì)中的速度2正確畫出聲波及物體運(yùn)動(dòng)過程的幾何關(guān)系圖是解題的突破口3由SVT求得聲波及物體運(yùn)動(dòng)的距離并列出幾何關(guān)系方程是解題的關(guān)鍵,【互動(dòng)探究】若位于海面上的物體發(fā)聲的同時(shí)，一潛水員在同一地點(diǎn)以5M/S的速度勻速豎直向下運(yùn)動(dòng)，則經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間潛水員聽到回聲,【解析】潛水員與聲音運(yùn)動(dòng)的過程示意圖如圖所示設(shè)潛水員的速度為V，聽到回聲的時(shí)間為T,海水深S，則V水TVT2S所以,二、波的反射現(xiàn)象和波的折射現(xiàn)象中各量的變化,波向前傳播在兩介質(zhì)的界面上同時(shí)發(fā)生了反射和折射現(xiàn)象，一些物理量相應(yīng)發(fā)生了變化，比較如下,說明1頻率F由波源決定，故無論是反射波還是折射波都與入射波的頻率，即波源的振動(dòng)頻率相同2波速V由介質(zhì)決定，因反射波與入射波在同一介質(zhì)中傳播，故波速不變；而折射波與入射波在不同介質(zhì)中傳播，所以波速變化3據(jù)VΛF知，波長(zhǎng)Λ與V及F有關(guān)，即與介質(zhì)及波源有關(guān)，反射波與入射波在同一介質(zhì)中傳播，頻率相同，故波長(zhǎng)相同折射波與入射波在不同介質(zhì)中傳播，F(xiàn)相同，V不同，故Λ不同,1波在兩種介質(zhì)的界面上發(fā)生折射的原因是波在不同介質(zhì)中的傳播速度不同2對(duì)于入射角為零的特殊現(xiàn)象，折射角也為零，即沿原方向傳播，但介質(zhì)發(fā)生了變化，其波長(zhǎng)和波速也相應(yīng)發(fā)生變化,【典例2】一列聲波從空氣傳入水中，已知水中聲速較大，則A聲波頻率不變，波長(zhǎng)變小B聲波頻率不變，波長(zhǎng)變大C聲波頻率變小，波長(zhǎng)變大D聲波頻率變大，波長(zhǎng)不變【解題指導(dǎo)】明確聲波從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)中時(shí)傳播速度發(fā)生變化的原因是解題的關(guān)鍵,【標(biāo)準(zhǔn)解答】選B由于波的頻率由波源決定，因此波無論在空氣中還是在水中頻率都不變，C、D錯(cuò)又因波在水中速度較大，由公式VΛF可得，波在水中的波長(zhǎng)變大，故A錯(cuò)，B正確,【變式訓(xùn)練】圖中1、2、3分別代表入射波、反射波、折射波的波線，則A2與1的波長(zhǎng)、頻率相等，波速不等B2與1的波速、頻率相等，波長(zhǎng)不等C3與1的波速、頻率、波長(zhǎng)均相等D3與1的頻率相等，波速、波長(zhǎng)均不等,【解析】選D波1、2都在介質(zhì)A中傳播，故1、2的頻率、波速、波長(zhǎng)均相等，A、B錯(cuò)，波1、3是在兩種不同介質(zhì)中傳播，波速不同，但波源沒變，因而頻率相等，由Λ得波長(zhǎng)不同，故C錯(cuò)，D對(duì),【變式備選】2011哈爾濱高二檢測(cè)甲、乙兩人平行站在一堵墻前面，二人相距2A,距離墻均為，當(dāng)甲開了一槍后，乙在時(shí)間T后聽到第一聲槍響，則乙聽到第二聲槍響的時(shí)間為A聽不到B甲開槍3T后C甲開槍2T后D甲開槍后,【解析】選C乙聽到第一聲槍響必然是甲放槍的聲音直接傳到乙的耳中，故T甲、乙二人及墻的位置如圖所示，乙聽到第二聲槍響必然是墻反射的槍聲，由反射定律可知，波線如圖中AC和CB，由幾何關(guān)系可得ACCB2A，故第二聲槍響傳到乙的耳中的時(shí)間為故C正確,【典例】利用超聲波可以探測(cè)魚群的位置在一只裝有超聲波發(fā)射和接收裝置的漁船上，向選定的方向發(fā)射出頻率F58104HZ的超聲波后，經(jīng)過時(shí)間T064S收到從魚群反射回來的反射波已知這列超聲波在水中的波長(zhǎng)Λ25CM，求魚群到漁船的距離是多少,【標(biāo)準(zhǔn)解答】所發(fā)射的超聲波在水中的傳播速度為VΛF2510258104M/S1450M/S超聲波往返的路程為SVT1450064M928M漁船到魚群的距離為S1464M答案464M,一、選擇題12011郴州高二檢測(cè)下列敘述屬波的反射現(xiàn)象的是A夏日的雷聲有時(shí)會(huì)轟鳴不絕B在空房間里講話，會(huì)感到聲音比在野外響C墻里講話墻外聽D講話者又聽到自己的回聲【解析】選A、B、DA、B、D都屬于波的反射現(xiàn)象，C屬于波的衍射現(xiàn)象,2下列說法中正確的是A水波是球面波B聲波是球面波C只有橫波才能形成球面波D只有縱波才能形成球面波【解析】選B若波面是球面，則為球面波，與橫波、縱波無關(guān)，由此可知B正確，C、D錯(cuò)誤由于水波不能在空間中傳播，所以它是平面波，A不正確,3在反射過程中，反射波跟入射波相同的量是A波長(zhǎng)B波速C頻率D振幅【解析】選A、B、C振幅表示波的能量，在傳播中發(fā)生變化，而波的其他特征量不變,4下列說法正確的是A入射波面與法線的夾角為入射角B入射角跟反射角相等C入射波線與法線的夾角為入射角D入射波線與界面的夾角為入射角【解析】選B、C入射角是波線與法線間的夾角由平面幾何知識(shí)可知，入射角跟反射角相等B、C對(duì),5關(guān)于對(duì)惠更斯原理的理解，下列說法正確的是A同一波面上的各質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)情況完全相同B同一振源的不同波面上的質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)情況可能相同C球面波的波面是以波源為中心的一個(gè)個(gè)球面D無論怎樣的波，波線始終和波面垂直【解析】選A、C、D按照惠更斯原理波面是由振動(dòng)情況完全相同的點(diǎn)構(gòu)成的面，而不同波面上質(zhì)點(diǎn)的相位不同，故A對(duì)B錯(cuò)由波面和波線的概念，不難判定C、D正確故正確答案為A、C、D,6下列說法正確的是A入射角與折射角的比等于兩波速比B入射波的波長(zhǎng)小于折射波的波長(zhǎng)C入射波的波長(zhǎng)大于折射波的波長(zhǎng)D入射波的波長(zhǎng)等于反射波的波長(zhǎng)【解析】選D由于一定介質(zhì)中的波速是一定的，是一個(gè)只與兩種介質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)，而與入射角、折射角無關(guān)的常數(shù)，A錯(cuò)介質(zhì)不確定時(shí)，入射波和折射波的波長(zhǎng)大小關(guān)系無法確定B、C錯(cuò),7下列說法正確的是A波發(fā)生反射時(shí)，波的頻率不變，波速變小，波長(zhǎng)變短B波發(fā)生反射時(shí)，頻率、波長(zhǎng)、波速均不變C波發(fā)生折射時(shí)，波的頻率不變，但波長(zhǎng)、波速發(fā)生變化D波發(fā)生折射時(shí)，波的頻率、波長(zhǎng)、波速均發(fā)生變化【解析】選B、C波發(fā)生反射時(shí)，由于在同一種介質(zhì)中傳播，因此波長(zhǎng)、波速和頻率不變；波發(fā)生折射時(shí)，頻率不變，波速變化，波長(zhǎng)變化故B、C正確，A、D錯(cuò)誤,8當(dāng)一個(gè)探險(xiǎn)者進(jìn)入一個(gè)山谷后，為了估測(cè)出山谷的寬度，他吼一聲后，經(jīng)過05S聽到右邊山坡反射回來的聲音，又經(jīng)過15S后聽到左邊山坡反射回來的聲音，若聲速為340M/S，則這個(gè)山谷的寬度約為A170MB340MC425MD680M【解析】選C右邊的聲波從發(fā)出到反射回來所用時(shí)間為T105S，左邊的聲波從發(fā)出到反射回來所用的時(shí)間為T22S山谷的寬度故C正確,二、非選擇題9某人想聽到自己發(fā)出聲音的回聲，若已知聲音在空氣中的傳播速度為340M/S，那么他至少要離障礙物多遠(yuǎn)【解析】區(qū)別人發(fā)出的聲音與回聲至少需要01S的時(shí)間設(shè)障礙物至少和人相距S，則有2SVT，得答案17M,10一聲波在空氣中的波長(zhǎng)為25CM，速度為340M/S，當(dāng)折射入另一種介質(zhì)時(shí)，波長(zhǎng)變?yōu)?0CM，求1聲波在這種介質(zhì)中的頻率；2聲波在這種介質(zhì)中的傳播速度【解析】1聲波由空氣進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，頻率不變，由VΛF得HZ1360HZ2因頻率不變，有得答案11360HZ21088M/S,【方法技巧】波的反射和折射問題中的規(guī)律在討論波的反射、折射中頻率、波速和波長(zhǎng)時(shí)，仍然要抓住以下幾點(diǎn)1頻率是由振源決定的，介質(zhì)中各個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)都是受迫振動(dòng)，因此不論是反射還是折射，波的頻率是不改變的2波速是由介質(zhì)決定的，波反射時(shí)是在同一介質(zhì)中傳播，因此波速不變，波折射時(shí)是在不同介質(zhì)中傳播，因此波速改變3波長(zhǎng)是由頻率和波速共同決定的，即在波的反射中，由于波的頻率和波速均不變，根據(jù)公式可知波長(zhǎng)不改變；在波的折射中，當(dāng)進(jìn)入新的介質(zhì)中波速增大時(shí)，由可知波長(zhǎng)變大,謝謝觀看,請(qǐng)指導(dǎo),,

簡(jiǎn)介：,光的衍射光的偏振,,執(zhí)教教師XXX,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一、三種衍射圖樣的特點(diǎn)比較,1單縫衍射圖樣1中央條紋最亮,越向兩邊越暗條紋間距不等,越靠外，條紋間距越小2縫變窄通過的光變少，而光分布的范圍更寬，所以亮紋的亮度降低3中央亮條紋的寬度及條紋間距跟入射光的波長(zhǎng)及單縫寬度有關(guān)，入射光波長(zhǎng)越大，單縫越窄，中央亮條紋的寬度及條紋間距就越大4用白光做單縫衍射時(shí)，中央亮條紋是白色的，兩邊是彩色條紋，中央亮條紋仍然最寬最亮,2圓孔衍射圖樣1中央是大且亮的圓形亮斑，周圍分布著明暗相間的同心圓環(huán)，且越靠外，圓形亮條紋的亮度越弱，寬度越小如圖所示2圓孔越小，中央亮斑的直徑越大，同時(shí)亮度越弱3用不同色光照射圓孔時(shí)，得到的衍射圖樣的大小和位置不同，波長(zhǎng)越大，中央圓形亮斑的直徑越大4白光的圓孔衍射圖樣中，中央是大且亮的白色光斑，周圍是彩色同心圓環(huán),5只有圓孔足夠小時(shí)才能得到明顯的衍射圖樣在圓孔由較大直徑逐漸減小的過程中，光屏依次得到幾種不同的現(xiàn)象圓形亮斑光的直線傳播、光源的像小孔成像、明暗相間的圓環(huán)衍射圖樣,3不透明的小圓板衍射圖樣泊松亮斑1中央是亮斑2周圍的亮環(huán)或暗環(huán)間距隨半徑增大而減小,1衍射是波所特有的現(xiàn)象，一切波均能發(fā)生衍射現(xiàn)象2光遇小孔、單縫或障礙物時(shí)，衍射現(xiàn)象只有明顯不明顯之分，無發(fā)生不發(fā)生之別3可見光的波長(zhǎng)范圍106～107M，因此光的衍射現(xiàn)象不易觀察到,【典例1】2011石家莊高二檢測(cè)觀察單縫衍射現(xiàn)象時(shí)，把縫寬由02MM逐漸增大到08MM，看到的現(xiàn)象是A衍射條紋的間距逐漸變小，衍射現(xiàn)象逐漸不明顯B衍射條紋的間距逐漸變大，衍射現(xiàn)象越來越明顯C衍射條紋的間距不變，只是亮度增強(qiáng)D以上現(xiàn)象都不會(huì)發(fā)生【解題指導(dǎo)】清楚發(fā)生明顯衍射的條件；衍射圖樣在單縫寬度變化時(shí)的變化規(guī)律,【標(biāo)準(zhǔn)解答】選A由單縫衍射實(shí)驗(yàn)的調(diào)整與觀察可知，狹縫寬度越小，衍射現(xiàn)象越明顯，衍射條紋越寬，條紋間距也越大將縫調(diào)寬，現(xiàn)象向相反方向變化，故選項(xiàng)A正確,【變式訓(xùn)練】某同學(xué)以線狀白熾燈為光源，利用游標(biāo)卡尺兩腳間形成的狹縫觀察光的衍射現(xiàn)象后，總結(jié)出以下幾點(diǎn)，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是A若狹縫與白熾燈平行，衍射條紋與狹縫平行B若狹縫與白熾燈垂直，衍射條紋與狹縫垂直C衍射條紋的疏密程度與狹縫的寬度有關(guān)D衍射條紋的間距與光的波長(zhǎng)有關(guān),【解析】選B若狹縫與白熾燈平行，則衍射條紋與狹縫平行且現(xiàn)象明顯衍射條紋的疏密程度與縫寬有關(guān)，狹縫越小，條紋越疏條紋間距與波長(zhǎng)有關(guān)，波長(zhǎng)越長(zhǎng)，間距越大若狹縫與白熾燈垂直，看到的是平行縫的衍射的亮點(diǎn)或較短的條紋，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤,【變式備選】用一單色光源垂直照射帶有圓孔的不透明光屏，下列幾種情況中，在圓孔后面的光屏上各看到什么現(xiàn)象1圓孔的直徑為1CM2圓孔的直徑為1MM3圓孔的直徑為05ΜM,【解析】1當(dāng)圓孔的直徑為1CM時(shí)，在光屏上只能看到與圓孔形狀相同的亮斑，這是光沿直線傳播的結(jié)果2當(dāng)圓孔的直徑為1MM時(shí)，在光屏上能看到單色光源倒立的像，這是小孔成像，也是光沿直線傳播的結(jié)果3當(dāng)圓孔的直徑為05ΜM時(shí)，在光屏上能看到衍射條紋，這是由于小孔的尺寸與光波波長(zhǎng)差不多，光發(fā)生衍射的結(jié)果答案1亮斑2像3衍射條紋,二、單縫衍射與雙縫干涉的比較,1單縫衍射可以理解為若干個(gè)光源的干涉，從而理解條紋相間排列2光波的波長(zhǎng)增大，衍射條紋、干涉條紋的寬度都變大3復(fù)色光的衍射或干涉圖樣，可認(rèn)為各單色光單獨(dú)衍射或干涉所成圖樣的疊加,【典例2】2011塘沽高二檢測(cè)如圖所示的4幅明暗相間的條紋圖樣，分別是紅光、藍(lán)光各自通過同一個(gè)雙縫干涉儀器形成的干涉圖樣以及黃光、紫光各自通過同一個(gè)單縫形成的衍射圖樣黑色部分表示亮紋則下面的四幅圖從左到右排列，亮條紋的顏色依次是,【解題指導(dǎo)】在分析干涉、衍射圖樣的區(qū)別時(shí)，主要注意圖樣條紋寬度的情況若條紋寬度相等，則是干涉條紋；若中間條紋最寬，兩邊越來越窄，則是衍射條紋分析光的顏色時(shí)，主要是看條紋的間距，波長(zhǎng)越長(zhǎng)，條紋越寬，間距越大【標(biāo)準(zhǔn)解答】選B雙縫干涉條紋是等間距的條紋，單縫衍射條紋是中間最寬、兩邊越來越窄的條紋，因此1、3是干涉條紋，2、4是衍射條紋干涉條紋中，光的波長(zhǎng)越長(zhǎng)，條紋越寬，因此1是紅光，3是藍(lán)光同一單縫衍射條紋，波長(zhǎng)越長(zhǎng)，條紋越寬，因此2是紫光，4是黃光,【規(guī)律方法】區(qū)分雙縫干涉條紋與單縫衍射條紋的方法1根據(jù)條紋的寬度區(qū)分雙縫干涉的條紋是等寬的，條紋間的距離也是相等的，而單縫衍射的條紋，中央亮條紋最寬，兩側(cè)的亮條紋逐漸變窄2根據(jù)亮條紋的亮度區(qū)分雙縫干涉條紋，從中央亮紋往兩側(cè)亮度變化很小，而單縫衍射條紋中央亮紋最亮，兩側(cè)的亮紋逐漸變暗,【變式訓(xùn)練】在單縫衍射實(shí)驗(yàn)中，下列說法中正確的是A換用波長(zhǎng)較長(zhǎng)的光照射，衍射條紋間距變窄B換用波長(zhǎng)較長(zhǎng)的光照射，衍射條紋間距變寬C使單縫寬度變小，衍射條紋的亮度降低、間距變窄D增大單縫到屏的距離，衍射條紋間距變寬,【解析】選B、D當(dāng)單縫寬度一定時(shí)，波長(zhǎng)越長(zhǎng)，衍射現(xiàn)象越明顯，即光偏離直線傳播的路徑越遠(yuǎn)，條紋間距也越大，換用波長(zhǎng)較長(zhǎng)的光照射，條紋間距變寬，故A錯(cuò)，B正確；當(dāng)光的波長(zhǎng)一定時(shí)，單縫寬度越小，衍射現(xiàn)象越明顯，條紋間距越大，故C錯(cuò)；當(dāng)光的波長(zhǎng)一定，單縫寬度也一定時(shí)，增大單縫到屏的距離，衍射條紋間距也會(huì)變寬，故D正確,三、自然光和偏振光的比較,自然光和偏振光的比較見表,1偏振現(xiàn)象在生活中非常普遍，并不是只有自然光通過偏振片后才變?yōu)槠窆猓钪谐庠粗苯影l(fā)出的光外，我們看到的絕大部分光都是偏振光，如自然光射到水面時(shí)的反射和折射光線，尤其是二者互相垂直時(shí)，都是典型的偏振光，并且是完全偏振光，振動(dòng)方向相互垂直2只有橫波才能發(fā)生偏振現(xiàn)象，光是橫波,【典例3】2011青島高二檢測(cè)奶粉的碳水化合物糖的含量是一個(gè)重要指標(biāo)，利用旋光儀這種儀器可以用來測(cè)量糖溶液的濃度，從而測(cè)定含糖量其原理是偏振光通過糖的水溶液后，若迎著射來的光線看，偏振光的偏振方向會(huì)以傳播方向?yàn)檩S線，旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度Θ，這一角度稱為“旋光角”，Θ的值與糖溶液的濃度有關(guān)，將Θ的測(cè)量值與標(biāo)準(zhǔn)值相比較，就能確定被測(cè)樣品的含糖量了如圖所示，S是自然光源，A、B是偏振片，繞中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)偏振片B，使到達(dá)O處的光最強(qiáng)，然后將被測(cè)樣品P置于A、B之間則下列說法中正確的是,A到達(dá)O處光的強(qiáng)度會(huì)明顯減弱B到達(dá)O處光的強(qiáng)度不會(huì)明顯減弱C將偏振片B轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，使得O處光的強(qiáng)度最大，則偏振片B轉(zhuǎn)過的角度等于ΘD將偏振片A轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，使得O處光的強(qiáng)度最大，則偏振片A轉(zhuǎn)過的角度等于Θ,【解題指導(dǎo)】光線經(jīng)過被測(cè)樣品后，偏振方向旋轉(zhuǎn)了Θ角度，要使光能穿過兩偏振片，則A、B相差的角度也需是Θ角,【標(biāo)準(zhǔn)解答】選A、C、D根據(jù)題意可知，開始A、B兩偏振片的透光方向相同，當(dāng)被測(cè)樣品置于A、B之間時(shí)，光線旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度Θ，因此到達(dá)O處光的強(qiáng)度會(huì)明顯減弱；為了使得O處的光線強(qiáng)度最大，則必須將其中一個(gè)偏振片旋轉(zhuǎn)角度Θ，使光線穿過偏振片時(shí)，光的偏振方向與偏振片的透光方向一致,【變式訓(xùn)練】2011福州高二檢測(cè)將兩個(gè)偏振片緊靠在一起，放在一盞燈的前面，眼睛通過偏振片看到的光很弱如果將其中一個(gè)偏振片旋轉(zhuǎn)180°，在旋轉(zhuǎn)過程中會(huì)觀察到A燈光逐漸增強(qiáng)，然后逐漸減弱B燈光強(qiáng)度保持不變C燈光逐漸增強(qiáng)，沒有減弱現(xiàn)象D燈光逐漸增強(qiáng)，再減弱，然后增強(qiáng)到最亮,【解析】選A眼睛通過兩偏振片看到的光很弱，是因?yàn)閮善衿耐刚穹较虼怪?，在旋轉(zhuǎn)其中一個(gè)偏振片的過程中，透振方向逐漸一致，光逐漸增強(qiáng)，當(dāng)兩個(gè)偏振片的透振方向一致時(shí)，光線最強(qiáng)，繼續(xù)旋轉(zhuǎn)偏振片時(shí)，透振方向又逐漸偏離，光線逐漸減弱所以選項(xiàng)A正確,【典例】如圖所示，電燈S發(fā)出的光先后經(jīng)過偏振片A和B，人眼在P處迎著入射光方向看不到光亮，則,A圖中A光為偏振光B圖中B光為偏振光C以SP為軸將B轉(zhuǎn)過180°后，在P處將看到光亮D以SP為軸將B轉(zhuǎn)過90°后，在P處將看到光亮,【標(biāo)準(zhǔn)解答】選B、D自然光沿各個(gè)方向是均勻分布的，通過偏振片后，透射光是沿著某一特定方向振動(dòng)的光從電燈發(fā)出的光是自然光，則選項(xiàng)A錯(cuò)誤；它通過A后，變成偏振光，則選項(xiàng)B正確；在P處看不到光亮，則A、B的透振方向垂直，若將B轉(zhuǎn)過180°后，兩偏振片透振方向仍垂直，仍看不到光亮若將B轉(zhuǎn)過90°后，兩偏振片透振方向一致，能看到光亮，故選項(xiàng)C錯(cuò)誤，選項(xiàng)D正確,一、選擇題12011三明高二檢測(cè)下列關(guān)于偏振光的說法中正確的是A自然光就是偏振光B沿著一個(gè)特定方向傳播的光叫偏振光C沿著一個(gè)特定方向振動(dòng)的光叫偏振光D單色光就是偏振光【解析】選C自然光包含著在垂直于傳播方向上沿一切方向振動(dòng)的光，而且沿各個(gè)方向振動(dòng)的光波的強(qiáng)度都相同；只有沿著特定方向振動(dòng)的光才是偏振光所以選項(xiàng)C正確,22011佛山高二檢測(cè)對(duì)衍射現(xiàn)象的定性分析，不正確的是A光的衍射是光在傳播過程中繞過障礙物發(fā)生傳播的現(xiàn)象B衍射條紋圖樣是光波相互疊加的結(jié)果C光的衍射現(xiàn)象為光的波動(dòng)說提供了有力的證據(jù)D光的衍射現(xiàn)象完全否定了光的直線傳播結(jié)論,【解析】選D衍射現(xiàn)象是波繞過障礙物發(fā)生傳播的現(xiàn)象，衍射條紋是波的疊加的結(jié)果，干涉、衍射是一切波所具有的特性,所以選項(xiàng)A、B、C正確光的直線傳播只是近似的，只有在光的波長(zhǎng)比障礙物小的多的情況下，光才看做沿直線傳播的，所以光的衍射現(xiàn)象和直線傳播是不矛盾的，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤,32011西安高二檢測(cè)關(guān)于光的衍射現(xiàn)象，下面說法正確的是A紅光的單縫衍射圖樣是紅暗相間的直條紋B白光的單縫衍射圖樣是紅暗相間的直條紋C光照到不透明小圓盤上出現(xiàn)泊松亮斑，說明發(fā)生了衍射D光照到較大圓孔上出現(xiàn)大光斑，說明光沿直線傳播，不存在光的衍射,【解析】選A、C單色光照到狹縫上產(chǎn)生的衍射圖樣是亮暗相間的直條紋，白光的衍射圖樣是彩色條紋光照到不透明小圓盤上，在其陰影處出現(xiàn)光點(diǎn)，是衍射現(xiàn)象光的衍射現(xiàn)象只有明顯與不明顯之分選項(xiàng)D中屏上大光斑只是衍射現(xiàn)象不明顯，不能認(rèn)為不存在衍射現(xiàn)象,4在拍攝日落水面下的景物時(shí)，應(yīng)在照相機(jī)鏡頭前裝一個(gè)偏振片，其目的是A減弱反射光，從而使景物的像清晰B增強(qiáng)反射光，從而使景物的像清晰C增強(qiáng)透射光，從而使景物的像清晰D減弱透射光，從而使景物的像清晰【解析】選A由于反射光的干擾，景物的像常常比較模糊，裝上偏振片的目的是減弱反射光，所以偏振片的透振方向應(yīng)與反射光的振動(dòng)方向垂直，但不能增強(qiáng)透射光故選項(xiàng)A正確,52011洛陽高二檢測(cè)如圖所示，A是一偏振片,A的透振方向?yàn)樨Q直方向下列四種入射光束哪幾種照射A時(shí)能在A的另一側(cè)觀察到透射光A太陽光B沿豎直方向振動(dòng)的光C沿水平方向振動(dòng)的光D沿與豎直方向成45°的光,【解析】選A、B、D只要光的振動(dòng)方向不與偏振片的透振方向垂直，光都能通過偏振片太陽光、沿豎直方向振動(dòng)的光、沿與豎直方向成45°角振動(dòng)的光均能通過偏振片,62011福州高二檢測(cè)在光的單縫衍射實(shí)驗(yàn)中可觀察到清晰的亮暗相間的圖樣，下列四幅圖片中屬于光的單縫衍射圖樣的是AA、CBB、CCA、DDB、D【解析】選D單縫衍射條紋的特點(diǎn)是中央亮條紋最寬、最亮，雙縫干涉條紋是等間距的條紋，所以A是干涉條紋，B、D是單縫衍射條紋，C是水波的衍射圖樣,二、非選擇題7如圖所示，A、B兩幅圖是由單色光分別射到圓孔而形成的圖象，其中圖A是光的_____填“干涉”或“衍射”圖象由此可以判斷出圖A所對(duì)應(yīng)的圓孔的孔徑_____填“大于”或“小于”圖B所對(duì)應(yīng)的圓孔的孔徑【解析】小孔衍射時(shí)，孔的直徑越小，衍射越明顯答案衍射小于,82011攀枝花高二檢測(cè)如圖所示，楊氏雙縫實(shí)驗(yàn)中，下述情況能否看到干涉條紋說明理由1在單色自然光源S后加一偏振片P2在1情況下，再加P1、P2，P1與P2透振方向垂直,【解析】1到達(dá)S1、S2的光是從同一線偏振光分解出來的，它們滿足相干條件，故能看到干涉條紋2由于從P1、P2射出的光透振方向相互垂直，不滿足干涉條件，若P1和P2中有一個(gè)與P的透振方向垂直，在光屏上也沒有其中之一的光波，兩振動(dòng)方向相互垂直的光不能產(chǎn)生干涉現(xiàn)象，故不能看到與雙縫平行的干涉條紋答案見解析,謝謝觀看,請(qǐng)指導(dǎo),,