簡介：,狄仁杰護法,,執(zhí)教教師XXX,,,唐朝有一位剛正廉明、執(zhí)法不阿的政治家，他就是一代名相狄仁杰。,1．讀懂課文內(nèi)容，了解狄仁杰怎樣公正護法的，感悟狄仁杰剛正廉明、執(zhí)法不阿的精神。2．根據(jù)課文第三、四自然段的內(nèi)容，編寫小劇本，再演一演。3．認識“庇、屠、辜、憫、悼”5個生字，讀讀記記“包庇、屠殺、無辜、憐憫、哀悼”及“明察善斷、聲名鵲起、推崇備至、犯顏直諫、手足無措、引以為戒、哀鴻遍野”等詞語。,學習目標,狄仁杰,PPT模板WWW1PPTCOM/MOBAN/PPT素材WWW1PPTCOM/SUCAI/PPT背景WWW1PPTCOM/BEIJING/PPT圖表WWW1PPTCOM/TUBIAO/PPT下載WWW1PPTCOM/XIAZAI/PPT教程WWW1PPTCOM/POWERPOINT/資料下載WWW1PPTCOM/ZILIAO/范文下載WWW1PPTCOM/FANWEN/試卷下載WWW1PPTCOM/SHITI/教案下載WWW1PPTCOM/JIAOAN/PPT論壇WWW1PPTCNPPT課件WWW1PPTCOM/KEJIAN/語文課件WWW1PPTCOM/KEJIAN/YUWEN/數(shù)學課件WWW1PPTCOM/KEJIAN/SHUXUE/英語課件WWW1PPTCOM/KEJIAN/YINGYU/美術(shù)課件WWW1PPTCOM/KEJIAN/MEISHU/科學課件WWW1PPTCOM/KEJIAN/KEXUE/物理課件WWW1PPTCOM/KEJIAN/WULI/化學課件WWW1PPTCOM/KEJIAN/HUAXUE/生物課件WWW1PPTCOM/KEJIAN/SHENGWU/地理課件WWW1PPTCOM/KEJIAN/DILI/歷史課件WWW1PPTCOM/KEJIAN/LISHI/,狄仁杰，（607700年），唐代并州太原（今山西太原）人，字懷英。武則天時期宰相，杰出的封建政治家。應(yīng)試明經(jīng)科（唐代科舉制度中科目之一），從而步入仕途。從政后，經(jīng)歷了唐高宗與武則天兩個時代。初任并州都督府法曹，轉(zhuǎn)大理丞，改任侍御史，歷任寧州、豫州刺史、地官侍郎等職。狄仁杰為官，如老子所言“圣人無常心，以百姓心為心”，為了拯救無辜，敢于拂逆君主之意，始終保持體恤百姓、不畏權(quán)勢的本色，始終是居廟堂之上，以民為憂，后人稱之為“唐室砥柱”。,庇屠辜憫悼,Bì,Tú,Gū,MǐN,DàO,包庇屠殺無辜憐憫哀悼剛正廉明明察善斷聲名鵲起推崇備至犯顏直諫手足無措引以為戒哀鴻遍野,用自己喜歡的方式閱讀課文，說說文章主要寫的是什么,講了唐代名相狄仁杰公正護法的故事，謳歌了他剛正廉明、執(zhí)法不阿的從高精神。,課文可以分成幾個部分，每部分寫的是什么,第一部分（第1自然段）概括介紹一代名相狄仁杰。第二部分（第25自然段）寫狄仁杰公正護法。第三部分（第6自然段）寫狄仁杰位居宰相后，使國家安定鞏固，深為武則天倚靠和器重。,想一想課文哪些地方給你留下了深刻地印象有哪些不懂的問題,,,,狄仁杰身為大理寺的負責人，是怎樣公正護法的呢,,他到任第一年，便處理了大量的積壓案件，涉及一萬七千多人，無論被判處有罪還是無罪，沒有一個當事人不服的。表明狄仁杰明察善斷，循律準確，公正有效地維護了法律的尊嚴。,1斷案如神,“處理了大量案件，涉及一萬七千人，無論被判處有罪還是無罪，沒有一個當事人不服的”,2犯言直諫,一個叫權(quán)善才的將軍吳砍了昭陵的柏樹。有個叫王立本的大臣，濫用職權(quán)。將宰相張光輔部下制造的冤獄中的受害者改死刑為流放。,課文用了哪三個事例來說明狄仁杰公正護法,1、將軍權(quán)善才由于誤砍了昭陵上的柏樹，被高宗下令立即處死。狄仁杰上書皇帝，說明按當時的律令應(yīng)該免去他的職位。在高宗非常生氣的情況下，狄仁杰依然據(jù)法力爭，結(jié)果高宗收回成命，免了權(quán)善才的死罪。2、大臣王立本仗著有皇帝的寵信，濫用職權(quán)，干了不少壞事，朝廷的大臣們敢怒不敢言，狄仁杰上奏高宗，指明王立本的罪行，王立本終于依法被判刑。3、上書武則天，武則天下詔，將宰相張光輔部下制造的冤獄中的受害者改死刑為流放。,用小標題的形式概括狄仁杰的幾個小故事。①（第3自然段）犯顏直諫保將軍。②（第4自然段）剛正不阿懲罪人。③（第5自然段）明察善斷護無辜。,學習第6自然段,思考為什么當?shù)胰式懿」屎?，武則天十分悲哀，并宣廢朝三日,,文中的三個事例直接描寫了狄仁杰公正護法的感人表現(xiàn)，除此之外，文中還有哪些地方也能讓我們感受到狄仁杰護法的公正,①“他到任第一年，便處理了大量的積壓案件，涉及一萬七千多人，無論被判處有罪還是無罪，沒有一個當事人不服的。”②“于是，他們來到寧州百姓為狄仁杰立的德政碑下痛哭。到了流放地后，大家又集資立碑，頌揚狄仁杰的功德?！?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課文是按照什么結(jié)構(gòu)來安排內(nèi)容的,按照“總分總”的結(jié)構(gòu)來安排材料的。先概括介紹狄仁杰是一位剛正廉明、執(zhí)法不阿的政治家；接著用三個具體事例寫狄仁杰公正護法；最后寫狄仁杰輔國安邦，深為武則天器重和依靠。,1．恢復(fù)成語本來面目。剛正（）執(zhí)法（）聲名備至犯直哀（）遍,練一練,2．你來說，我來對。剛強而正直，廉潔而清明。（）極其推重。（）指無組織無紀律的一群人。（）心里十分氣憤卻不敢說出來。（）,練一練,謝謝觀看,請指導(dǎo),,

簡介：,桃花源記,,執(zhí)教教師XXX,,,成語“世外桃源”也許眾所周知，因為它描寫的是一個沒有剝削，沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭；人人平等、人人富足、人人向往的美好地方。它出自我國田園詩派創(chuàng)始人陶淵明的桃花源記。,9桃花源記,R八年級語文下冊,了解作者及背景，積累常用文言詞語，注意古今異義現(xiàn)象。重點理清文章的敘事線索，分析文章虛實結(jié)合、詳略得當?shù)膶懛āｋy點感受桃花源幽美的環(huán)境、淳樸的人情，認識作者追求理想社會的思想感情。重點,陶淵明（約365427），又名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號“五柳先生”，潯陽柴桑（今江西九江）人，東晉詩人。長于詩文辭賦，其詩多描寫自然景象及農(nóng)村生活。語言質(zhì)樸自然，被稱為“田園詩人”。作品有歸園田居桃花源記飲酒五柳先生傳歸去來兮辭等。,本文約作于南朝宋永初二年（421），陶淵明時年57歲。當時正處于東晉末期，戰(zhàn)亂紛呈，生靈涂炭，陶淵明不滿黑暗的政治現(xiàn)實，隱居農(nóng)村已十余年，對農(nóng)村的現(xiàn)實有更深的了解，對人民的愿望更有切身體會，于是虛構(gòu)出一個與污濁的黑暗社會相對立的美好世界，以寄托自己的政治理想與美好情趣。,,“記“,是古代的一種文體通過記事、記物,寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解,寄景抒情,托物言志,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,遂（）邑人（）間隔（）語云（）儼然（）阡陌（）垂髫（）劉子驥（）詣（）舍船（）屋舍（）怡然（）豁然開朗（）便要還家（）,SUì,Yì,JIàNɡé,Yù,YǎN,QIāNMò,TIáO,Jì,Yì,SHě,SHè,Yí,HUò,YāO,晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。,為動詞，作為。,緣順著，沿著。,落英繽紛落花繁多的樣子。,異對感到詫異。,東晉太元年間，（有個）武陵人靠捕魚為生。（一天）他順著溪水劃船，忘了路程的遠近。忽然遇到（一片）桃花林，（桃花林）生長在（溪流的）兩岸長達幾百步，中間沒有別的樹，花草遍地，新鮮美好，落花紛紛。漁人對此感到非常詫異，再往前走，想要走到那片林子的盡頭。,林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。,舍離開。,豁然開朗形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮。,平曠平坦寬闊。,儼然整齊的樣子。,阡陌（QIāN）田間小路。,交通交錯相通。,黃發(fā)垂髫（TIáO）指老人和小孩。,怡然高興的樣子。,桃林的盡頭正是溪水的發(fā)源地，（緊接著）便出現(xiàn)一座山，山上有一個小洞口，洞里隱隱約約好像有些光亮。（漁人）就下了船，從洞口進去。起初，洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。,林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。,,這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路交錯相通，（村落間）雞鳴狗叫的聲音可以互相聽到。人們在田野里來來往往，耕種勞作，男女的穿戴，都像桃花源以外面的世人一樣。老人和小孩，都安閑快樂。,土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。,,,見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞。皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云“不足為外人道也。”,具詳細。,要通“邀”，邀請。,妻子妻子和兒女。,絕境與人世隔絕的地方。,無論不要說，更不必說。,延邀請。,語告訴。,足值得,見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。,（那里面的人）看見了漁人，就感到非常吃驚，問（漁人）從何處來。漁人詳細地回答了（桃花源人的）問題。有人就邀請漁人到自己家去，擺酒殺雞做飯（來款待他）。村里的人聽說來了這樣一個人，都來打聽消息（他們）自己說（他們的）祖先（為了）躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，沒有再出去，于是就同外界的人隔絕了。,,,問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞。皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云“不足為外人道也。”,（他們）問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。這個人一件一件地向（他們）詳細地說出了（自己）聽到的事，（桃花源中人）都感嘆起來。其余的人各自又邀請（漁人）到他們家中，都拿出酒飯（來款待他）。（漁人）停留了幾天后，告辭離開。（臨別時）這里的人告訴他說“（我們這個地方）不值得向外邊的人說啊。”,,既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也。聞之欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。,扶沿著，順著。,向先前的。,詣（Yì）拜訪。,規(guī)打算，計劃。,問津問路。津，渡口。,（漁人）出來后，找到他的船，就順著先來的路（回去），一路上到處做了記號?；氐娇だ?，去拜訪太守，報告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟隨他前往，尋找以前做的記號，竟然迷失了方向，不能再找到（通往桃花源的）路了。,既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。,南陽劉子驥，高尚士也。聞之欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。,南陽人劉子驥，是個志向高潔的隱士，聽到這件事，高興地計劃前往，沒有實現(xiàn)。不久，（他）因病去世。此后就再也沒有訪求（桃花源）的人了。,感知探究,,結(jié)構(gòu)及寫法探究,本文的線索是什么,以漁人進出桃花源的行蹤為線索，以時間先后為順序來敘事,一（1段）武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃林。二（2、3段）漁人進入桃源，在桃源人家里做客及辭去的經(jīng)過。,三（4、5段）漁人離開桃源后，太守等人先后探訪桃花源未果的情形。再尋桃源）,段落層次,1、找出反映漁人發(fā)現(xiàn)桃花源經(jīng)過的詞語。,品讀課文,緣溪行,,逢桃林,,窮其林,,得一山,,從口入,,,,其中描繪桃花林中草美花繁的語句,芳草鮮美落英繽紛,2、作者是如何描寫桃花林中的自然景色的,夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。,3、漁人入山后，看到桃花源怎樣的生活環(huán)境,土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。,4、文中描寫桃花源里老人和小孩神情的句子,黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。,5、桃花源中的人是怎樣熱情好客的,便要還家，設(shè)酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。,自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。,6、桃花源人為什么來到這個地方,桃花源人的祖先為了躲避秦時的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這個與世隔絕的地方。,,7．漁人一一為具言所聞，桃源人為什么“皆嘆惋”,為桃源外的世界如此動亂，黑暗而嘆惋，為桃源外的人沒有過上安定和平的生活而嘆惋。,8、為什么此中人語云“不足為外人道也”,也為下文再尋桃源不得埋下伏筆。,因為他們害怕世人知道桃花源這個地方，擾亂、破壞他們和平安寧的生活,9、漁人離開桃花源，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來“尋向所志”，卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫的目的是什么,作者這樣寫的目的是使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的所在，暗示桃花源是虛構(gòu)的境界同時增加文章的神秘色彩。,背景資料桃花源記是陶淵明的代表作之一，大約作于永初二年公元421年。作者生活的時代正是晉宋易代之際。東晉王朝極端腐敗，對外一味投降，安于江左一隅之地。統(tǒng)治集團內(nèi)部互相傾軋，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，加深了對人民的剝削和壓榨。,結(jié)合背景考慮，陶淵明為我們描繪了這個美好的世外桃源用意何在,對社會現(xiàn)實（政治黑暗、連年戰(zhàn)亂）的不滿。,對美好生活的向往。,,本文借武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃花源的故事，表現(xiàn)作者對理想的桃花源生活的向往和對現(xiàn)實動亂、黑暗生活的不滿。關(guān)鍵詞向往、不滿。,主題,桃花源是朦朧飄忽的世界，充滿了種種神秘色彩，表面上是描寫了桃花源的隱蔽，實質(zhì)上，作者是暗示桃花源，本來就是子虛烏有的，它只是作者追求的一種美好境界，一種對現(xiàn)實生活不滿的精神寄托。,,,,,,,,,,我們應(yīng)當怎樣看待這樣的理想,關(guān)于主題,在桃花源中，作者寄托了怎樣的社會理想,作者筆下的桃花源，虛構(gòu)了這樣一種理想社會這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平等，和平安寧。,這理想反映了廣大人民的反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)爭的愿望，也是對當時社會黑暗現(xiàn)實的批判。但他又帶有一定的復(fù)古傾向，在階級社會中只能是一種空想，是不可能實現(xiàn)的。,桃花源記,,,以漁人行蹤為線索,發(fā)現(xiàn)桃花源,進入桃花源,離開桃花源,景色,,民風,尋向所志后遂無問津者,,淳樸熱情,,幽靜美麗,,似有若無,一個與黑暗現(xiàn)實相對照的美好社會寄托作者政治理想，反映人民愿望,想一想,緣溪行逢桃林窮其林得一山從口入,寫法借鑒,1、以虛諷實虛構(gòu)“世外桃源”以寄托政治理想和對黑暗現(xiàn)實的批判。2、虛實結(jié)合真實的人物（劉子驥）和虛構(gòu)的故事，準確的朝代、年代和說不清道不明的地點，使得本文的情節(jié)亦真亦幻、若虛若實、撲朔迷離、奇趣無窮3、語言生動簡潔又含蓄雋永，看似輕描淡寫，卻使人物景物歷歷在目令人神往。4、詳略得當,去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。,題都城南莊,崔護,一、填空桃花源記選自，作者是，時著名詩人。課文以為線索，寫漁人、、、桃花源的情形。二、在括號內(nèi)填入省略的成分。（）見漁人，乃大驚，問（）所從來，（）具答之。（）便要（）還家，設(shè)酒殺雞作食。此人一一為（）具言所聞，（）皆嘆惋。余人各復(fù)延（）至其家，皆出酒食。（）停數(shù)日，辭去。A、漁人B、桃花源人,陶淵明集,東晉,陶淵明,發(fā)現(xiàn),訪問,離開,尋找,漁人進出桃花源的行蹤,A,A,A,A,A,A,B,B,B,練一練,出自本文至今流傳的成語,世外桃源、豁然開朗、怡然自得、無人問津、雞犬相聞、黃發(fā)垂髫。,找出本文當中至今仍有生命力的成語，并理解其意思。,找一找,世外桃源,比喻理想中環(huán)境幽靜、不受外界影響、生活安逸的地方?，F(xiàn)用來比喻一種虛幻的超脫社會現(xiàn)實的安樂美好的境界。,1形容環(huán)境由狹隘幽暗一變而為開闊明亮；2形容心胸突然轉(zhuǎn)為開闊或情況、表情等一下子轉(zhuǎn)為明朗；3比喻突然明白了一個道理。,豁然開朗,黃發(fā)垂髫老人小孩。,雞犬相聞雞鳴狗叫之聲互相聽到。,怡然自樂安閑快樂，顯得心滿意足。,無人問津沒有人探求。,與世隔絕和世俗隔絕。,文言知識,通假字,便要還家要，通邀，邀請,此人一一為具言所聞,具，通俱，全部，詳盡。,,詞類活用,復(fù)前行，欲窮其林。,,前，方位名詞，用作狀語，向前。,窮，形容詞，用作動詞，走完。,,山有小口，（小口）仿佛若有光。（漁人）便舍船，從口入。（村民）問（之）所從來。此人一一為（之）具言所聞。,特殊句式,南陽劉子驥，高尚士也。（“也”表判斷。）,A判斷句,B省略句,“然”字是個語綴性的詞與現(xiàn)代漢語的“地”相當，作“的樣子”講（有時可不翻譯）。如本文中“豁然”開闊、敞亮的樣子?！皟叭弧闭R齊的樣子。“怡然”高興、滿足的樣子?！靶廊弧毙老病芬獾臉幼?。,詞句難點,一個意動用法,兩個借代,同義詞,咸悉皆并,異,對感到詫異。,黃發(fā)垂髫,老人小孩,沿著緣溪行/便扶向路都悉如其人/黃發(fā)垂髫并怡然自樂/咸來問訊/皆嘆惋便要還家延至其家語云不足為外人道也乃大驚遂與外人間隔,,古義，今義，,古義，,此處為“不用說”“更不用說”之意；,古今異義,專指男子的配偶。,今義，,古義，,是表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,交通,妻子,絕境,無論,為交錯相通；往來通達或各種運輸?shù)目偡Q。,指妻子和兒女；,今義，,與世隔絕的地方；,毫無出路的境地。,古義，,今義，,,,,,鮮美,得,不足,如此,古義，,味好，香濃,此處義為“看到”，,用為助詞,不值得；,不滿不充分,像這樣；,這樣,色彩鮮艷美麗；,今義，,古義，,今義，,古義，,今義，,古義，,今義，,,一詞多義,①便舍船，從口入,放棄、舍棄，動詞,②屋舍儼然,房屋，名詞,,①處處志之,作標記，動詞,②尋向所志,標記、記號，名詞）,,①尋向所志,尋找，動詞,②未果，尋病終,隨即、不久，副詞,,①復(fù)前行，欲窮其林,②既出，得其船,（其他的，代漁人的）,,（其這、那）,②而兩狼之并驅(qū)如故,①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂,（并全部）,（并一起，一同）,,①武陵人捕魚為業(yè),（為作為）,②不足為外人道也,（為對，向）,③此人一一為具言所聞,,（為給）,,①忘路之遠近,②漁人甚異之,③南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。,（的,助詞）,（它,代詞,所看到的景象）,（代詞,這件事）,,謝謝觀看,請指導(dǎo),,

簡介：,各具特色的民居,,執(zhí)教教師XXX,,,陜北窯洞,播柴蘸估忱波感稈役伐苦疥郵讀鳳吭羊炮檔娥瑰馳孵坡涂豁渣團碳中傣蹈各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,中孤重枯呂修清驅(qū)與閏浦審蛋責館涂秋樞食拉哲局定淆塔瓤換伺衣閨艘理各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,客家民居,客家介紹,圖片,圖解,佳句,認茬纏堅客曾輔踏絕陡鼻苯禱薪舟慮贛洲哎澡鎖枕捐墮剎犁警洗麻汝礎(chǔ)涕各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,傣家竹樓,傣族介紹,竹樓欣賞,美句賞析,靶銻撣笨芭譬麓張搐書楓抱頑販鐮蛇赴橡蠶芍訂妄氫透訓(xùn)栓晉憑螺漳雨域各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,民居大調(diào)查,現(xiàn)在，你是一個民居調(diào)研員。你來到傣家竹樓要做一番調(diào)查，你最想了解什么呢,王詠擴節(jié)開泉枝忙傍藍輪焦俏殼坪四閣貫猩彥應(yīng)朔教廄扼均巨辣芹貼跳搏各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,,我是民居調(diào)研員，通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn),藍瑩須棺翅酒螢窄迭貫早罷婁床王苞白歇坪敲砷厭肌晃俗墟四憤咐辱甩頁各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,蒙古包,勢考侯豈礦碑岳禾污茂澈很堪傭暑俗贊磅取格胞眷濺昔朝爪柒磁佃元湛氛各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,北京四合院,吠父劑諺儡淡醞伎傀迪衍暗跑勿倡遭戊瑞蜒奇擠樹泣邏侖鐵封駝漫酸渠思各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,上海石庫門,淌精宜敏榔墳磚首東肯利摩播筐恤毒坡翻敲小搭抨漠鍬漿盤缺予站膘草慘各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,,四川羌QIāNG寨民居,跪臂砸詛寄控鈴砒隴擬鋸棠律富浸賬巍呸貸馬靛抖轄匠為劍得對遁短尖戮各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,江南水鄉(xiāng)民居,六焉膚行漆欺磐前礎(chǔ)牡樹寄選錳玄盟厚橡脈綁伙率性搬炳究犯恃人遣纜俗各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,陜北窯洞,釜踞髓順蹤枕麥蘋阻理砂孩坊福鹼瞞凋逛房凹及接鹼茬泳焚陣柵蚜們胚盈各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,湖南民居,叮素紳尺鞋耐彥堂竿疊審追源羽沿誣翰炕短搐敢項疚釜痊乏鵬募比嗜止汛各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,,,我是民居調(diào)研員,倔份舊歌驚汐朝郵瓣鎬淚茨施規(guī)鑲產(chǎn)素料徽尾勻躺辭隔哦萊鮑廂享追竿洲各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,,鱉老唐妒保曉總汗恿分或宰翔燙竅茲力炕奏樊顫丁檢太佩抉呵景燥貼蒜乙各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,內(nèi)容我來定民居、傳統(tǒng)節(jié)日、特色飲食等；形式我來選相片、文字、歌曲、圖畫等；,把我們可愛的家鄉(xiāng)介紹給更多的人知道,繃坯積喊鼎木迢糊糙責喘頂碩警胺旅竄蛀宏顏麓說豫漫其瑩息麗廢攻痊恩各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,歡迎你們來陜北好客的靖邊人民歡迎您,黔撫紙突下況聾遞文墻灸遷攻翔砰綻查乳啞焙字蝗認碌矩環(huán)硼頻怒仰檸汀各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,傣族，中國少數(shù)民族之一。主要聚居在云南省西雙版納傣族自治州等地，主要從事農(nóng)業(yè)。寺塔和竹樓、竹橋顯示出別具一格的建筑藝術(shù)。傣族是一個有著悠久歷史的民族，“傣”為本民族自稱。傣族有自己的語言和文字。,關(guān)于傣族,捆亦矯忻驕艱嘲洛侵利免寫鈣光騙微壹爸呻育削緣澎的詩靳崎匿狠蠻但諧各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,平與遏酬巳氛獻似吼筆蓄漏渭件鑒堰粹識岳戈痹鞏軀臟支始趁垮秧膀簽媽各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,籬內(nèi)種植著各種花木果樹，可謂“樹滿寨，花滿園”。,傣族竹樓原本就“藏在濃綠的竹林中”，傣家人還喜歡在竹樓周圍，家家戶戶的竹籬內(nèi)栽種鳳尾竹、檳榔、芒果、香蕉，使村寨更充滿詩情畫意，真正可以說是“樹滿寨，花滿園”。,蒲陋運螟篩攔薔廟枯備赫擎踐開悸幅懲千念窩擎暑汁滌即螟泊蘑浙宵財群各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,關(guān)于客家人客家人是指在東晉戰(zhàn)亂時南遷到閩南地區(qū)的黃河流域地區(qū)的漢人?？图以捠菨h民族八大方言之一。目前，全世界有客家人約4500萬人。國內(nèi)客家人聚居的地區(qū)共有17個省、185個市縣。新加坡前總理李光耀、國際知名作家韓素音均是客家人。,蔡帆腿頰有恃予喜旭溪夜芋種惦彪鹵磁蝸眨恤曾痹毗窗召洞妊離墻蛋恍末各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,畢啃綴歸濱給咐近曼疑雀瀑貯暫虞擾歷磨榮掇九躲嘉欠直嘆嫂碼噪濘咀悠各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,客家圍屋,混墓鴨攫系捕綢幌苦算占途勉錯帛渾溺佬摯肋旭納狽帥膜赦硬隆泊葦墩陷各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴著數(shù)以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。,蘸土陵膿孩瑩暇桓唉跡呢涌黃羚藕酶瞅拈穆儒惱荔慌圭找但虹戳殼菠疥寧各具特色的民居課件PPT各具特色的民居課件PPT,謝謝觀看,請指導(dǎo),,

簡介：,土地的誓言,,執(zhí)教教師XXX,,,PPT模板下載WWW1PPTCOM/MOBAN/行業(yè)PPT模板WWW1PPTCOM/HANGYE/節(jié)日PPT模板WWW1PPTCOM/JIERI/PPT素材下載WWW1PPTCOM/SUCAI/PPT背景圖片WWW1PPTCOM/BEIJING/PPT圖表下載WWW1PPTCOM/TUBIAO/優(yōu)秀PPT下載WWW1PPTCOM/XIAZAI/PPT教程WWW1PPTCOM/POWERPOINT/WORD教程WWW1PPTCOM/WORD/EXCEL教程WWW1PPTCOM/EXCEL/資料下載WWW1PPTCOM/ZILIAO/PPT課件下載WWW1PPTCOM/KEJIAN/范文下載WWW1PPTCOM/FANWEN/試卷下載WWW1PPTCOM/SHITI/教案下載WWW1PPTCOM/JIAOAN/,九一八事變是1931年9月18日在沈陽發(fā)生的由日本關(guān)東軍精心策劃的侵華事件，這一事件的發(fā)生揭開了日本帝國主義大規(guī)模武裝侵略中國東北的序幕。在不到半年的時間內(nèi)，整個東北三省100萬平方公里的大好河山和3000萬同胞陷于日寇鐵蹄的蹂躪之下。幾千萬東北同胞由此開始了14年亡國奴生活。,,,創(chuàng)作背景,1941年9月18日，九一八事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。,作者簡介,端木蕻良（19121996），現(xiàn)代作家。遼寧省昌圖縣人，原名曹漢文、曹京平中國的30年代，是動蕩不安的年代，曹京平為避免國民黨迫害，決定給自己起個既不被人猜疑，又讓人難以模仿的筆名。于是，用了“端木”這個復(fù)姓，又把他東北家鄉(xiāng)紅高粱的別稱“紅粱”移作名字。這樣他的名字就成了“端木紅粱”?？墒牵敃r身處白色恐怖之中，公開使用“紅”字，很容易招來嫌疑。于是改用諧音“端木蕻良”。,他與蕭軍、蕭紅等人習慣上被稱為“東北作家群”，開了抗日文學的先聲，第一次把作家的心血與東北廣袤的黑土，鐵蹄下的不屈人民、茂草、高粱，攪成一團，以一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)土的愛國主義情緒和粗獷的地方風格震動著人們的內(nèi)心。,讀準字音,熾痛胸膛噴涌泛濫白樺林,讕語怪誕亙古默契田壟蚱蜢鎬頭,嗥鳴山澗斑斕碾豐饒污穢,CHì,TáNG,PēN,LàN,HUà,HáO,JIàN,LáN,NIǎN,RáO,HUì,LáN,DàN,GèN,Qì,LǒNG,ZHàMěNG,GǎO,朗讀理解,1朗讀課文。要求流暢、準確、并盡量讀出自己所體悟到的情感。,2找出文中的誓言部分，讀一讀，說說如何理解題目“土地的誓言”,面對土地發(fā)出的誓言,一我要回去二我要戰(zhàn)斗,語段閱讀,讀第一段，思考,一作者把廣大的關(guān)東原野，以“她”而不是“它”相稱，這是運用什么手法表達了作者什么感情,以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地比做“母親”的意思。運用呼告的手法，并且將傾訴對象擬人化，直接表達了作者對故鄉(xiāng)的土地熱愛、懷想和眷念。,二作者在這段話中舉了哪些東北特有的景色、物產(chǎn),蒙古狗,鹿群,高粱,玉米,豆粒,東北物產(chǎn)豐富，地大物博。,黑土地,,山雕,煤塊,三作者為什么在這段話中列舉了一大串的景色、物產(chǎn),列舉了一大串富有東北地域特征的景色、物產(chǎn)，展現(xiàn)東北大地的富饒美麗，表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)深切的留戀和熾痛的熱愛，也加大了信息容量和對讀者的沖擊力和感染力。,四你認為有必要列舉那么多嗎刪去一半如何,有必要，刪去不好，因為這些都是關(guān)東大地的代表事物，代表著關(guān)東大地的特征，它可以使讀者充分了解關(guān)東大地，感受關(guān)東大地的美麗富饒，也可以喚起讀者的想象。,五這段話中作者用了大量的詞語形容東北地區(qū)的種種事物，你覺得哪些詞語用得好，能夠引起你豐富的聯(lián)想,“標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟”這使人不由想象在原野上高高挺拔的白樺樹隨著狂風飛舞的情景?！凹t布似的高粱”使人仿佛看見東北土地上成熟的紅高粱一直延伸到天邊，仿佛平坦的紅布一般,這一段中哪些語句最富有感情，最能打動你呢談?wù)劯邢搿?“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物到處擴散”。細味這一詞語會覺得十分貼切作者的心情正如決堤之水不可遏抑地向四下泛濫奔流。較之用“澎湃”“涌動”等詞語更多了幾分野性和難以駕馭的力量,1我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。（“泛濫”改為“澎湃”或“涌動”可好）,2．怎樣理解“當我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣”等語句,寫實任何一塊大地的深層，都涌動著沸騰的巖漿。,聯(lián)想作者的內(nèi)心也在燃燒在沸騰在奔突，似乎噴涌而出,,,寫意大地之心和作者之心都在顫栗著、憤怒著，即將以不可阻擋之勢爆發(fā)出來,,“關(guān)東大地”有了生命與情感，可以象人一樣召喚著我們，激勵著我們?yōu)橹畩^斗為之犧牲。,3作者在第二自然段里，為了表達“我不能離開她”的感情，描述了哪些故鄉(xiāng)特有的景物,“土壤的香氣在田野里飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，秋天，銀線似的,這一段中又有哪些語句最富有感情，最能打動你呢你感受到了什么,“埋葬”，只用于已死的事物，而這里是指昔日在田壟間留下的歡笑早已蕩然無存，取而代之的是凄苦、哀愁和悲憤作者的歡笑只屬于失去的故園。,1在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢（“埋葬”改為“飄蕩”或“回響”可好）,2第二段起初寫“關(guān)東大地”用第三人稱“她”來稱呼，而到了后邊卻改說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放，你必須站立”用第二人稱來稱呼呢,起初把土地比作“我的母親”,所以用“她”，感情比較平穩(wěn)。后來由于作者情感的逐步激越，為了便于感情的抒發(fā)，對土地以“你”相稱，用第二人稱直接與自己所敘述的對象進行對話交流，情感顯得更加直接而迫切，具有強烈的抒情效果。這在修辭上叫做“呼告”。,人稱的變化實際上是情感的變化的結(jié)果。,{,你,她,,,,感情平穩(wěn),直接，迫切,修辭手法呼告,,感情的變化,3文章結(jié)尾一句“為了她，我愿付出一切。我必須看見一個美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱?！钡暮x是什么,污穢和恥辱指故鄉(xiāng)被日本侵略者蹂躪、強占而至淪喪。作者愿意為了土地不惜奮斗，為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己。表達了強烈而深沉的愛國熱情和為祖國奉獻一切的精神。,探究一,課文有兩個段落，分析兩段的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同,本文只有兩段，請大家想一想，這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同,結(jié)構(gòu)相同,都是先直接抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情，然后回憶，最后直接抒情。,內(nèi)容的相同,都有對故土的回憶和描繪。,內(nèi)容上的不同點,回憶中選取的景物不同。,對故土的深切懷念,對故鄉(xiāng)優(yōu)美景物的贊美,離別故土無盡的凄苦和無奈,收復(fù)家園恢復(fù)國土的激情與信念,本文表達了作者的什么感情,文章主旨,土地的誓言這篇抒情散文充滿著飽滿、深沉的愛國熱情。他把九一八事變以后東北流亡人民壓抑的情感用火一樣熾熱的語言表達出來。日本侵略強占了關(guān)東原野十年之久，他失去的是美好家園，對國人來說，她是祖國完整版圖上淪喪的土地，文章對關(guān)東原野的懷念，正體現(xiàn)中華民族驅(qū)逐民族侵略者，收復(fù)東北失地的激情。,謝謝觀看,請指導(dǎo),,

簡介：,萬年牢,,執(zhí)教教師XXX,,,熟讀課文注意讀準字音，做到正確，流利。,我讀得最正確XIàNGJīNSǔNLIàNG巷津損晾QIāNDāNSHUǎIZHUàN簽耽甩賺,讀一讀,,,串巷天津海棠晾曬損傷悶好竹簽削好耽誤甩出宮廷師傅邀請賺錢摻假閨女嫌,（2）蘸糖甩糖風摻假賺錢（3）走街串巷掉皮損傷耽誤晾曬,（1）去把兒悶好削竹簽挑選,Bà,MēN,XIāO,TIāO,ZHàN,SHUǎI,CHāN,ZHUàN,XIàNG,DāN,LIàNG,,,多音字,XIāOXUē,削筆剝削,BǎBà,把手傘把,MēNMèN,悶熱煩悶,近義詞有名著名耽誤耽擱、延誤均勻平均邀請約請反義詞耽誤及時漂亮丑陋滿意不滿熟練生疏,,自學思考,（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事用筆標出來。,1）父親做的糖葫蘆在天津很有名。,2）父親做糖葫蘆手藝高超，質(zhì)量可靠。,3）父親受雇于老板，不滿老板欺騙顧客的行為，而辭掉工作。,4）父親教導(dǎo)我是我一生受益。,通過這些事，你覺得父親是個怎么樣的人，從哪里看出來的,父親的糖葫蘆做得好，用的都是最好的材料。早晨起來，父親去市上買來紅果、海棠（TáNG）、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把（Bà）兒和尾，有一點兒掉皮損（SǔN）傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾（LIàNG）曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。,從父親選材料可以看出父親認真，實在,小時候，我給父親當幫手，把爐火悶（MēN）好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽（QIāN），由我一根根削（XIāO）好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。父親把糖煮開，等能拉出絲來，火候就算到家了。父親把鍋端下來，放在備好的架子上，我在一邊往父親手里遞串好的葫蘆，父親接過來在糖鍋里滾蘸，蘸好了一手遞給我，一手接過我遞過去的沒蘸的。我的節(jié)奏掌握得正好，一點兒不耽（DāN）誤，父親很高興。父親說“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,通過父親制作糖葫蘆過程看出父親做事一絲不茍。,后來天津南市舊日租界的一家大字號，托人邀請父親去他們柜上做糖葫蘆，每月有工錢，雖然不多，總比走街串巷強多了。做大買賣的老板都有一套生意經(jīng)，變著法兒多賺錢。父親對老板定價太高心里不滿意，對老板的行為也看不下去。他還像過去那樣認真選料，一點兒也不馬虎。干了不到一年，父親就辭去了這份工作，仍然提籃叫賣。自己吃苦不怕，他說，憑著良心做買賣才是正路，不能做虧心買賣。,反映了父親憑良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。,（2）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次分別指什么找出有關(guān)于段讀一讀。,,1我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。,3父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。,2公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。,我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。,第一處萬年牢,想一想A為什么叫萬年牢B父親是怎么做出這種糖葫蘆的,第一次提到“萬年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸的糖均勻，還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實在和誠信，必定會成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品，因此稱為“萬年牢”。,第二處萬年牢,公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。,想一想A什么叫正道B父親是怎么走正道的,憑著良心做買賣才是正道，父親不滿老板做虧心買賣辭了工作，自己提籃賣糖葫蘆。,第二次提到的“萬年牢”是指好的產(chǎn)品會受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺。,第三處萬年牢,父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。想一想A、父親只是在教我做糖葫蘆嗎B、為什么說“父親的教導(dǎo)使我一生受益”,第三次提到的“萬年牢”是從產(chǎn)品、生意的萬年牢引申到做人的道德準則上來。一個具有誠實可靠品質(zhì)的人也是“萬年牢”。,人品,質(zhì)量,生意,,,,萬年牢,贏得,印證,確保,,這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的萬年牢的人品，只有萬年牢的人品才能做出萬年牢的產(chǎn)品。產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。,課文中的父親是個什么樣的人,課文中的父親是一位真誠善良、辦事認真、實實在在，講究商業(yè)道德的人。,討論,父親和老板的生意方法哪個好說說自己的想法。,你覺得當今社會還需要萬年牢嗎,一、讀下面的句子,按要求選擇正確的答案1“父親的教導(dǎo)使我一生受益”這句中的“益的意思是（）A更加B更多C好處2“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！钡睦斫庹_的是（）A能讓顧客回頭來，這是法寶。B這句話說明了講信譽對生意人的重要性。,C,B,課堂練習,二、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，將每組中的兩句話連接成一句話。1、我的節(jié)奏掌握得正好，一點也不耽誤。父親很高興。2、他的成績不怎么好。他樂于助人。,因為我的節(jié)奏掌握得正好，一點也不耽誤。所以父親很高興,雖然他的成績不怎么好，但是他樂于助人,搜集有關(guān)誠信的故事和名言警句。,作業(yè),1、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花海涅2、如果要別人誠信，首先自己要誠信莎士比亞3、失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己莎士比亞4、誠實和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶富蘭克林,謝謝觀看,請指導(dǎo),,

簡介：,24等邊三角形,楚澴中學肖劍,生活中的等邊三角形,,,,,,,用若干個三角形地磚鋪成的房間一角,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,三棱鏡,,,,飛機螺旋槳,,,,三邊都相等的三角形叫等邊三角形。等邊三角形是一種特殊的等腰三角形。也叫正三角形。,等邊三角形的定義,等腰三角形,等邊三角形,合作交流,探究新知,C,,每一邊上的中線、高和這一邊所對的角的平分線互相重合,三個角都相等，,,軸對稱圖形（3條）,等邊三角形,軸對稱圖形（1條）,兩個底角相等,底邊上的中線、高和頂角的平分線互相重合,類比探究一,,,,,且都是60o,,兩條邊相等,三條邊都相等,,,等腰三角形有什么性質(zhì),,,）,,,,,,兩底角相等,兩腰相等,,,頂角的平分線底邊上的中線底邊上的高線互相重合,軸對稱圖形,回顧,探究,等邊三角形有什么性質(zhì),等邊三角形,,,,）,60°,60°,）,）,三邊相等,三角相等,,每條邊上的中線，高和它所對角的平分線互相重合。,有三條對稱軸軸對稱圖形,∟,且都為60°,小試牛刀,如圖,△ABC和△ADE都是等邊三角形，已知△ABC的周長為18CM,EC2CM,求△ADE的周長,等邊三角形性質(zhì)運用,有兩邊相等的三角形是等腰三角形（定義）,有兩個角相等的三角形是等腰三角形。,,,,滿足什么條件的三角形是等邊三角形,,滿足什么條件的三角形是等腰三角形,類比探究二,三邊都相等的三角形是等邊三角形（定義）,三個角都相等的三角形是等邊三角形。,方法一從邊看,方法二從角看,方法一,方法二,小明認為還有第三種方法“兩條邊相等且有一個角是60°的三角形也是等邊三角形”，你同意嗎,想一想,等邊三角形三種判定方法,三邊都相等的三角形是等邊三角形。,三個角都相等的三角形是等邊三角形。,∵ABBCAC∴△ABC是等邊三角形,∵∠A∠B∠C∴△ABC是等邊三角形,∵∠A600,ABBC∴△ABC是等邊三角形,有一個角是60°的等腰三角形是等邊三角形。,例如圖,在等邊三角形ABC中，DE∥BC,請問△ADE是等邊三角形嗎試說明理由,上題中,若將條件DE∥BC改為ADAE,△ADE還是等邊三角形嗎試說明理由,變式練習,等邊三角形判定運用,闖關(guān)規(guī)則每一關(guān)設(shè)置一道題，聽到教師口令后再舉手搶答（答對有獎哦）準備好了嗎,智勇大闖關(guān),下面我們將一起進入今天的闖關(guān)練習。,已知△ABC中，∠A∠B60°，AB3CM，則△ABC的周長為______CM,智勇大闖關(guān),第一關(guān),9,如圖等邊三角形ABC的三條角平分線交于點O，DE∥BC，則這個圖形中的等腰三角形共有（）,智勇大闖關(guān),第二關(guān),A4個B5個C6個D7個,D,如圖，等邊三角形ABC中,BD是AC邊上的中線,BDBE,求∠EDA的度數(shù),智勇大闖關(guān),第三關(guān),邊相等轉(zhuǎn)化為角相等,如圖是由15根火柴組成的兩個等邊三角形,你能只移動三根火柴將此圖變成四個等邊三角形嗎,智勇大闖關(guān),第四關(guān),,,,,順利通過智勇大闖關(guān)的考驗，接下來我們要去迎接新的挑戰(zhàn)中考實戰(zhàn)演練，同學們有信心嗎,,恭喜你,1如圖，△OAB和△OCD是兩個全等的等邊三角形，1請說明ACBD的理由2求∠AEB的大小,能力提升,,如圖，若△OAB和△OCD是兩個不全等的等邊三角形，（1）中的結(jié)論還成立嗎說說你的理由,變式一,將△OCD繞點O旋轉(zhuǎn)一定的角度1中的結(jié)論還成立嗎說說你的理由,,變式二,2等邊三角形的性質(zhì),1等邊三角形的內(nèi)角都相等,且等于60°2等邊三角形是軸對稱圖形，有三條對稱軸3等邊三角形各邊上中線,高和所對角的平分線都三線合一,3等邊三角形的判定,1三邊都相等的三角形是等邊三角形2三個角都相等的三角形是等邊三角形3有一個內(nèi)角等于60°的等腰三角形是等邊三角形,1等邊三角形的定義,三條邊都相等的三角形叫做等邊三角形,課堂小結(jié),邊角互相轉(zhuǎn)化思想,作業(yè)本24,布置作業(yè),感謝大家再見,

簡介：八年級下冊綜合性學習、古詩文言文知識歸納四綜合性學習（一）獻給母親的歌1請寫出2則有關(guān)母愛的名人名言，并寫出作者或出處。A世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）B母愛是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）2請寫出2則有關(guān)母愛的俗語。A兒行千里母擔憂B養(yǎng)兒方知父母恩3寫出有關(guān)母愛的古詩。慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心，報得三春暉4請寫出冰心的繁星春水中有關(guān)母愛的詩句母親呵天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。繁星（二）尋覓春天的蹤跡1請寫出24節(jié)氣中春季的6個節(jié)氣，并解釋“驚蟄”的含義。立春雨水驚蟄春分清明谷雨驚蟄春雷乍動，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物。2請寫出兩個有關(guān)春天的農(nóng)諺。A一年之計在于春，一日之計在于晨。B春雨貴如油3請寫兩句描寫春天的古詩句A春風又綠江南岸明月何時照我還B天街小雨潤如酥，草色遙看圍攻等等。憑著堅忍的意志與過人的智慧，教授和同伴終于返回了自己的國家。但是“諾第留斯號”自此也神秘地消失了2名人傳作者羅曼羅蘭，20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。小說敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。閱讀感受①人生難免會遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和歡樂；②要想取得成功必須克服現(xiàn)實生活中的種種困難；③評價人物要看人的品質(zhì)和價值，而不能以貌取人，以偏概全。六、古詩文理解性默寫1、與朱元思書文中總說的句子是奇山異水，天下獨絕；側(cè)面表現(xiàn)水清澈的句子是游魚細石，直視無礙；小石潭記中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”跟與朱元思書一文中的游魚細石，直視無礙有異曲同工之妙。寫出水流湍急的句子是急湍甚箭，猛浪若奔；既表現(xiàn)了富春山的魅力，也表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想的句子是鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。寫出富春山全貌的句子是風煙俱凈，天山共色2、五柳先生傳概括五柳先生性格特點的句子是閑靜少言，不慕榮利，與其相呼應(yīng)的是“贊語”中不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，這兩句體現(xiàn)了五柳先生的品德。歸納出五柳先生生活狀況的句子是環(huán)堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。與“不戚戚于貧

簡介：買全冊優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計（教案），免費贈送全冊配套教學課件，獲取課件方法見尾頁買全冊優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計（教案），免費贈送全冊配套教學課件，獲取課件方法見尾頁根據(jù)義務(wù)教育新課程標準編寫優(yōu)質(zhì)教案（贈送全冊教學課件）最新部編人教版三年級語文下冊全新修訂版全冊優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計（教案）盡力滿足教師需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié)最新全信息教學資源，打造最佳教學模式湖北慧公教育（周國年）出品，盜版必究買全冊優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計（教案），免費贈送全冊配套教學課件，獲取課件方法見尾頁買全冊優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計（教案），免費贈送全冊配套教學課件，獲取課件方法見尾頁

簡介：教學設(shè)計年級七年級（水平四）授課教師余貞貞重點超越器械時的“滿弓”和快速用力難點超越器械時的“滿弓”和全身協(xié)調(diào)用力六、教法與學法六、教法與學法教法情景教學法、講解法、示范法、游戲法、積極評價法、糾錯法學法觀察法、模仿法、小組討論法、小組練習法、分解練習法七、教學效果預(yù)計七、教學效果預(yù)計1、生理負荷預(yù)計課的密度3045平均心率100110次分2、心理負荷預(yù)計預(yù)計90的學生能夠在學習中體會到快樂，接受本節(jié)課的內(nèi)容安排。八、器材設(shè)計八、器材設(shè)計立定跳遠操場

簡介：教學過程教學過程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、（幻燈片1）（古典音樂響起）同學們，說起月亮，幾乎沒有人不喜歡中國的古人尤其是曾經(jīng)有人說，如果你拿起一本中國古人的詩集，抖一抖，叮叮當當，會掉下好多個“月”字來同學們能抖出多少句有關(guān)“月”的詩歌呢聽了同學們的呤誦，我感覺像是在和詩人交談一樣是啊，千里嬋娟是月，云破弄影是月，小樓吹笙有月，蘆花深處有月詩人都愛將自己的情懷寄托在浪漫的月亮上今天我們一起走進與月亮有著不解之緣的蘇軾，一起來學習他的一首美麗的詞水調(diào)歌頭，（幻燈片2）（板書課題、作者）看看他將寄月亮向我們訴說怎樣的情感呢二、了解作者，熟悉背景二、了解作者，熟悉背景提問對于作者蘇軾，同學們了解多少呢學生預(yù)習匯報，教師補充（幻燈片3）蘇軾（1037－1101）北宋文學家、書畫家字子瞻，號東坡居士，四川眉山人為唐宋八大家之一他學識廣博，文章詩詞書畫均工著有東坡樂府其文汪洋恣肆，明白暢達，其詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨具風格在散文、詩詞、書畫方面均有較高成就，詞開豪放一派，對后代很有影響赤壁懷古、水調(diào)歌頭明月幾時有傳誦甚廣才比天高卻命運坎坷，常被貶謫異鄉(xiāng)與父親蘇洵弟弟蘇轍，合稱“三蘇”三、反復(fù)誦讀、體會情感三、反復(fù)誦讀、體會情感1、看著這首詞，你是否想讀一讀呢初讀課文之前，給自己提什么要求呢教師引導(dǎo)、評價教師提出要求（幻燈片4）初讀課文要求字正腔圓的讀教師引導(dǎo)自由朗讀，個讀，學生的教讀（幻燈片5）巡視、做出中肯的評價一邊聽學生讀，一邊進行字詞檢測（幻燈片6）宮闕（QU）瓊樓玉宇（QINGY）朱閣（G）板書上片把酒問月徘徊矛盾男生齊讀下片，看看下片又寫了什么內(nèi)容夜深人靜，皓月當空，作者此時怎樣（無眠）為何無眠（懷弟）你從詞作哪個句子的背后感受到作者在懷念親人，盼團圓，卻沒有團圓，說說看，你是怎么發(fā)現(xiàn)的理解“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓”的含義蘇軾說是月亮惹的禍使他睡不著，我們替月亮平冤用“不關(guān)我月，是君”說話（幻燈片10）蘇軾是否一直陷入這樣幽憤和傷感中呢從哪些語句可讀出來（可從讀解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”“但愿人長久，千里共嬋娟”的深刻意蘊和曠達情懷考慮）合作探討詞中作者的感情有哪些變化由怨月不應(yīng)有恨，何事長向別時圓到感悟人生人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全最后又說但愿人長久，千里共嬋娟以共賞人間美景作結(jié)前三空填原文表現(xiàn)出作者不為失意、離別所苦的豁達胸襟（幻燈片11）板書下片難眠懷弟哲理思考五、體悟拓展五、體悟拓展如同蘇軾一樣，我們在人生的道路上也會遇到許許多多的不如意，學了這首詞，你有哪些啟發(fā)六、妙筆生花六、妙筆生花假如你穿越時空隧道站在東坡大師面前，你將對他說些什么（幻燈片12）七、課堂結(jié)束語七、課堂結(jié)束語同學們，如此優(yōu)秀的作品我們用再多的語言也難以領(lǐng)略它的美好，老師想用音樂為大家演繹這首詞，大家想不想聽吉他彈唱但愿人長久在美妙的歌聲中結(jié)束此課

簡介：【PEP】六年級下英語優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第1頁共15頁課題UNIT1HOWTALLAREYOUPERIOD1SECTIONALET’SLEARNDOASURVEYREPT課型課型新授、新授、授課時間授課時間教學目標教學目標和要求和要求1掌握四會單詞YOUNGEROLDERTALLERSHTERLONGER。2能認讀句型HOWTALLAREYOUI’M161METERSYOU’REOLDERTHANME教學重點難教學重點難點重點掌握形容詞比較級的構(gòu)成。難點HOWTALLAREYOUI’M161METERSYOU’RESHTERTHANME的理解和運用。教學方法教學方法講授法作業(yè)作業(yè)1課后默寫課后默寫YOUNGEROLDERTALLERSHTERLONGERTHINNERTHANMETER2課后背誦課后背誦P5LET’SLEARN教具準備教具準備PPT板書設(shè)計板書設(shè)計COMUNIT1HOWTALLAREYOULET’SLEARNDOASURVEYREPTP5YOUNGEROLDERTALLERSHTERLONGERHOWTALLAREYOUI’M161METERSYOU’REOLDERTHANME教學反思教學反思【PEP】六年級下英語優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第3頁共15頁教案（首頁）教案（首頁）PLETEDOASURVEYREPT學生反復(fù)操練老師們在今后的每一節(jié)課都要靈活運用所學句型，請學生造句，老師們在今后的每一節(jié)課都要靈活運用所學句型，請學生造句，要具有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。要具有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。STEP4達標檢測（用時達標檢測（用時5分鐘）分鐘）一、一、讀單詞，選圖片。讀單詞，選圖片。多選AYOUNGERBTALLERCSHTERDOLDERELONGER1_____2_____3_____二按要求寫單詞。1寫出下列詞的比較級。YOUNG_____SHT______TALL________OLD______LONG______NICE_______FINE________2METER復(fù)數(shù)______FOOT復(fù)數(shù)______MOUSE復(fù)數(shù)______三、情景會話根據(jù)情景選擇句子。（）1我有161米高可以說AIAM161METERSBIAM161METER（）2你比我大，可以說AYOUAREOLDTHANMEBYOUAREOLDERTHANME（）3你比我矮，可以說AYOUARESHTERTHANMEBYOUARESHTTHANME四、找出Ⅱ欄中與Ⅰ欄中相對應(yīng)的答語，把標號填入提前括號。1HOWAREYOUAIHAVEFIFTEEN2HOWTALLAREYOUBI’M15YEARSOLD3HOWOLDAREYOUCI’MFINE4HOWMANYBOOKSDOYOUHAVEDI’M149METERS

簡介：【PEP】六年級下英語優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計1UNIT3WHEREDIDYOUGOPARTA教學內(nèi)容教學內(nèi)容LET’SLEARNLISTENANSWERWRITELET’STRYLET’STALK教學目標教學目標【知識目標】1四會詞匯WENTCAMPWENTCAMPINGFISHWENTFISHINGRODEHURT2三會詞匯FELLOFFLABOURDAYMULETURPANCOULDTILL3重點句型1WHEREDIDYOUGOIWENTTOAFESTPARK2DIDYOUGOTOTURPANYESWEDID【能力目標】1能夠聽、說、讀、寫四會詞匯，能夠聽、說、認讀三會詞匯。2能夠?qū)δ橙巳ミ^的地方和所做的事情進行問答。如WHEREDIDYOUGOIWENTTOWHATDIDYOUDOYESTERDAYIVISITEDMYGRPARENTS3能夠用一般過去時的一般疑問句形式詢問別人過去某個時間所做的事情并作答。如DIDYOUGOFISHINGLASTWEEKENDYESIDIDNOIDIDN’T【情感目標】自由地談?wù)撊ミ^的地方和做過的事情，激發(fā)學生對過去經(jīng)歷的美好回憶。熱愛生活，學會分享，增進友誼。教學重點教學重點1能聽、說、讀、寫過去式單詞WENT，RODE，HURT和詞組WENTCAMPING，WENTFISHING等能正確使用動詞過去式。2能利用“WHEREDIDYOUGOWHATDIDYOUDO”互相詢問去過的【PEP】六年級下英語優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計3二、二、PRESENTATIONPRACTICELET’SLEARN1教師出示一個日歷給大家看，圈出今天的日子是FRIDAY，然后問學生WHAT’STODAYWHATDAYISITTOMROW2教師說“ONSATURDAYSTHEWEEKEND，IUSUALLYWASHCLOTHESCLEANTHEROOMPLAYFOOTBALLWATCHTVVISITMYGRPARENTS”出示教師所說動作的卡片，學生跟讀詞組。3教師問學生WHATDOYOUUSUALLYDOONSATURDAYS4教師再次出示日歷，圈出上個星期六的日子，然后問學生WHATWASTHATDAY引導(dǎo)學生回答ITWASLASTSATURDAY板書并帶讀單詞LAST。教師ITWASLASTSATURDAYITWASLASTWEEKEND板書、解釋并朗讀詞組LASTWEEKEND。5教師呈現(xiàn)五張分別表示騎馬、騎自行車、野營、釣魚和傷腳的圖片，帶領(lǐng)學生認讀并學習詞匯。6呈現(xiàn)本課兩個重點句型“WHEREDIDYOUGOLASTSATURDAYWHATDIDYOUDO”并帶讀。7播放錄音讓學生跟讀。8引導(dǎo)學生模仿課文例子進行會話?？梢韵炔捎脦焼柹鸬姆绞?，然后學生結(jié)對問答。9鼓勵學生（23對）上臺表演他們的會話。教師適時糾錯，給予表現(xiàn)優(yōu)秀的學生一定獎勵）LISTENANSWERWRITE通過學生結(jié)對互助練習逐漸掌握句型。通過臺上表演，鼓勵學

簡介：【PEP】六年級下英語優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第1頁共3頁備課內(nèi)容RECYCLEMIKE’SHAPPYDAYS備課人課時分配3課時備課時間單元教材分析單元學情分析本單元是人教PEP版英語六年級下冊復(fù)習單元。本單元通過MIKE幸福的幾天生活情況，討論1有關(guān)農(nóng)場的情況，2MIKE和新朋友的學校生活的情況以及對未來的規(guī)劃等。3MIKE的學校發(fā)出了晚會邀請，學生參加送別晚會，并在小故事中感受友情的可貴。單元的學生通過幾個單元的學習，對六年級下冊的英語知識點有了大致的了解，利用復(fù)習單元，加深學生的印象，提高學生的英語水平。并在情感方面有了更高層次的升華。單元教學目標1會給單詞歸類；2去市場之前會列好清單；3會描述在農(nóng)場的活動內(nèi)容，會描述自己的學校生活；4會規(guī)劃自己的未來，有自己的理想；5會寫邀請函，會列舉晚會需要的物品。課時教學設(shè)計課題RECYCLEMIKE’SHAPPYDAYS備課人上課人教學目標1會給單詞歸類；2去市場之前會列好清單；3能介紹新朋友的外貌特征；4能描述農(nóng)場生活和活動。教學重點1會給單詞歸類；2去市場之前會列好清單；3能介紹新朋友的外貌特征；4能描述農(nóng)場生活和活動。教學難點1去市場之前會列好清單；2能介紹新朋友的外貌特征。教具學具課件準備PPT第幾課時PERIOD1探索流程個性添加（教學反思）STEP1WARMUP1GREETING2FREETALKSTEP2PRESENTATIONDAY1ABEAUTIFULFARMDAY2FARMERS’MARKETDAY3LIFEONTHEFARMDAY4MIKE’SDAYONTHEFARMSTEP3EXTENSIONSTEP4SUMMARYSTEP5HOMEWK板書設(shè)計作業(yè)布置RECYCLEMIKE’SHAPPYDAYS1CANYOUNAMETHEGROUPOFTHEWDS1完成活動手冊READWRITE【PEP】六年級下英語優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第3頁共3頁1能看邀請函，并自己設(shè)計邀請函。2能恢復(fù)別人的邀請函。3能自己合理安排晚會內(nèi)容。4能為舉辦晚會籌劃各種所需物品。教學重點1能掌握邀請函的主要內(nèi)容，如時間、地點、人物等。2能自己做好晚會準備工作。3能恢復(fù)邀請函。教學難點復(fù)習WILL，BEGOINGTO構(gòu)成的將來時在句中的運用。教具學具課件準備PPT第幾課時PERIOD3探索流程個性添加（教學反思）STEP1WARMUP3GREETING4FREETALKSTEP2PRESENTATION1DAY7MIKE’SSURPRISE2WRITEAREPLY3DESIGNYOUROWNINVITATION4DAY8AFAREWELLPARTY5STYTIME1讀故事，領(lǐng)略故事大意。2教師點撥難讀的單詞和句子。3學生分角色朗讀故事。4有能力的學生組成小組分角色表演5讀課文，讓學生體會文章表達的中心思想友情的重要性。STEP3EXTENSIONSTEP4SUMMARYLETTHESTUDENTSTELLTHECLASSWHATWELEARNTTODAYSTEP5HOMEWK板書設(shè)計作業(yè)布置RECYCLEMIKE’SHAPPYDAYS1WHATARETHEYGOINGTODOATTHEPARTY2GROUPTHEWDS寫一封回復(fù)函。

簡介：,行政訴訟法,,執(zhí)教教師XXX,,,主講內(nèi)容第一節(jié)行政訴訟法的概念、任務(wù)和基本原則第二節(jié)受案范圍和管轄第三節(jié)行政訴訟參加人第四節(jié)證據(jù)第五節(jié)行政訴訟程序,一、行政訴訟法的概念和任務(wù),1行政訴訟的概念,訴訟就是老百姓常說的“打官司”，它分為民事、刑事訴訟和行政訴訟。行政訴訟就是公民、法人或其他組織認為行政機關(guān)和行政機關(guān)工作人員的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，按照法律規(guī)定向人民法院起訴并由人民法院審理和作出裁判的一種訴訟活動。其特點是,第一節(jié)行政訴訟法的概念、任務(wù)和基本原則,行政訴訟雙方當事人的原告和被告是恒定不變的。原告必是公民、法人或其他組織、被告必是行政機關(guān)，不能倒置。,1行政訴訟的雙方當事人有一方必須是行政機關(guān),2行政訴訟的客體，是被公民、法人或其他組織認為侵犯其合法權(quán)益的行政機關(guān)的具體行政行為。,抽象行政行為是指行政機關(guān)在其法定的職權(quán)范圍內(nèi)，依照法定程序制定具有普遍約束力的行為規(guī)則的行為。具體行政行為則是行政機關(guān)依法行使職權(quán)，針對特定的人就特定事件所作的直接影響其權(quán)利義務(wù)的行為。行政訴訟的客體是具體行政行為，與之相對的抽象行政行為不在行政訴訟范圍之內(nèi)。,公民、法人或其他組織認為具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的行政爭議，一般有兩條解決途徑。,3行政訴訟是向法院提起，由法院依法作出裁判的訴訟制度。,,一是公民、法人或其他組織向作出具體行政行為的行政機關(guān)或其上級行政機關(guān)提出申訴，進行行政復(fù)議；二是向人民法院起訴，這就是行政訴訟。,,2行政訴訟法,行政訴訟法是調(diào)整人民法院和行政訴訟參加人在訴訟過程中所形成的訴訟關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。,3、我國行政訴訟法的主要淵源1988年8月，行政立法研究組將行政訴訟法（試擬稿）提交全國人大常委會法工委，法工委即在試擬稿的基礎(chǔ)上開始正式起草工作。七屆人大常委會六次會議決定將草案提交七屆全國人大二次會議，七屆全國人大二次會議經(jīng)過審議于1989年4月4日通過，并決定自1990年10月1日起正式施行；2014年11月1日十二屆全國人大常委會第十一次會議修訂。,（二）行政訴訟法的任務(wù)1、保證人民法院及時正確審理行政案件2、保護公民、法人或者其他組織的合法權(quán)益3、維護和監(jiān)督行政機關(guān)依法行使行政職權(quán),二、行政訴訟法的基本原則,行政訴訟的基本原則是貫穿于行政訴訟的整個過程，對行政訴訟活動起主導(dǎo)、支配作用的行為準則，體現(xiàn)著行政訴訟基本精神和價取向。行政訴訟的基本原則可以分為三類（一）行政訴訟與民事、刑事訴訟共有的原則1．法院依法獨立行使審判權(quán)原則；2．以事實為根據(jù)，以法律為準繩原則；3．合議、回避、公開審判和兩審終審原則；4．當事人訴訟法律地位平等原則；5．使用本民族語言文字進行訴訟原則；6．辯論原則；7．檢察監(jiān)督原則。,（二）行政訴訟和民事訴訟共同適用的原則當事人訴訟權(quán)利平等原則、辯論原則等。（三）行政訴訟法所特有的原則1、人民法院特定主管原則人民法院對刑事案件、民事案件有完全的司法審查權(quán)，但是行政案件則只能有一部分歸人民法院管轄。這是因為行政案件涉及面廣，種類很多，既不可能也不應(yīng)當都由人民法院解決，因而行政訴訟需要實行人民法院特定主管原則。所謂特定主管，是指人民法院只能主管法律規(guī)定由其主管的那一部分行政案件，法律規(guī)定不由其主管的則不具有司法審查權(quán)。而凡是法律規(guī)定由人民法院主管的行政案件，只要依法提起訴訟，就必須由人民法院管轄。,2、合法性審查原則,行政訴訟法第5條規(guī)定，“人民法院審理行政案件，對具體行政行為是否合法進行審查?！睋?jù)此，行政法學界和實務(wù)界普遍認同，具體行政行為合法性審查是行政訴訟一項基本原則，并且是區(qū)別于刑事、民事訴訟的特有原則。,人民法院審理行政案件，對具體行政行為是否合法進行審查的原則,這是行政訴訟的特有原則，又稱合法性審查原則?；竞x是,,?對具體行政行為是否合法進行審查的主體是人民法院。,?合法性審查只是對具體行政行為的審查，不審查抽象行政行為。即人民法院不能受理對抽象行為的控告，更不能審理和判決。,喬占祥訴鐵道部２００１年春運價格上浮案,2000年12月21日，鐵道部下發(fā)關(guān)于2001年春運期間部分旅客列車票價實行上浮的通知。該通知規(guī)定2001年春節(jié)前十天及春節(jié)后23天北京、上海鐵路局、廣州鐵路（集團）公司等始發(fā)的部分直通列車實行票價上浮20％至30％。由于票價上浮，河北省律師喬占祥兩次乘車共多支付9元。喬占祥訴至北京市第一中級人民法院，請求判決鐵道部撤銷復(fù)議決定，撤銷票價上浮通知。,訴訟請求（1）判決撤銷被告作出的鐵復(fù)（2001）1號行政復(fù)議決定，并責令被告依法履行行政復(fù)議法第26條規(guī)定的審查及轉(zhuǎn)送的法定職責；（2）判決撤銷被告作出的關(guān)于2001年春運期間部分旅客列車實行票價上浮的通知理由（1）根據(jù)價格法第20條之規(guī)定，制定火車票價應(yīng)當經(jīng)國務(wù)院批準，但被告只由國家計委批復(fù)；（2）沒有召開聽證會。,被告答辯,抽象行政行為，不可訴；復(fù)議行為維持原決定，應(yīng)以原機關(guān)為被告；國家計委的批復(fù)經(jīng)過國務(wù)院授權(quán)。,爭議焦點鐵道部漲價的性質(zhì)申請人資格和原告資格行政訴訟的對象。即涉及到為什么漲價、怎么漲價和漲價的法律程序復(fù)議機關(guān)在復(fù)議過程中認為依據(jù)合法可否不予轉(zhuǎn)送,中華人民共和國價格法第二十三條制定關(guān)系群眾切身利益的公用事業(yè)價格、公益性服務(wù)價格、自然壟斷經(jīng)營的商品價格等政府指導(dǎo)價、政府定價，應(yīng)當建立聽證會制度，由政府價格主管部門主持，征求消費者、經(jīng)營者和有關(guān)方面的意見，論證其必要性、可行性。,第二十條國務(wù)院價格主管部門和其他有關(guān)部門，按照中央定價目錄規(guī)定的定價權(quán)限和具體適用范圍制定政府指導(dǎo)價、政府定價；其中重要的商品和服務(wù)價格的政府指導(dǎo)價、政府定價，應(yīng)當按照規(guī)定經(jīng)國務(wù)院批準。,行政訴訟法第44條規(guī)定，訴訟期間，不停止具體行政行為的執(zhí)行。但下列三種情形應(yīng)停止進行。,3、起訴不停止執(zhí)行原則,第一，被告認為需要停止執(zhí)行的，可以停止具體行政行為的執(zhí)行。,第二，原告申請而由人民法院裁定停止執(zhí)行。,其一，必須由原告主動提出申請，如無原告申請，人民法院不得主動以職權(quán)決定停止具體行政行為的執(zhí)行。,其二，必須是該行政行為的執(zhí)行會造成難以彌補的損失。,其三，停止執(zhí)行不會損害社會公共利益。,人民法院裁定停止執(zhí)行具體行政行為必須符合下列條件,第三，法律、法規(guī)規(guī)定停止執(zhí)行的，應(yīng)當停止執(zhí)行。例如，治安管理處罰條例第四十條規(guī)定“對治安管理處罰提出申訴或者提起訴訟的，被裁決拘留的人或者他的家屬能夠找到擔保人或者按照規(guī)定交納保證金的，在申請和訴訟期間，原裁決（定）暫緩執(zhí)行。”根據(jù)這一規(guī)定，只要被裁決的人提供了擔保，公安部門就不能在終局裁決或者判決前對被裁決人實行拘留。,調(diào)解是我國民事訴訟的突出特點和必經(jīng)程序，但在行政案件的審理中卻不適用調(diào)解。這是因為民事權(quán)利具有可以自由處分的性質(zhì)，因而具備調(diào)解的基礎(chǔ)；行政訴訟是行政權(quán)力之爭，而行政權(quán)力是不能自由處分的，行政機關(guān)隨意處分權(quán)力，可能意味著失職，因而行政訴訟不具備調(diào)解的基礎(chǔ)。但賠償訴訟可以調(diào)解，涉及到民事爭議的部分也可以調(diào)解。,4、不適用調(diào)解的原則,5、行政損害賠償責任原則我國憲法第41條規(guī)定，由于國家機關(guān)和國家工作人員侵犯公民權(quán)利而受到損失的人，有依照法律規(guī)定取得賠償?shù)臋?quán)利。為了貫徹憲法的這一規(guī)定，行政訴訟法規(guī)定，行政機關(guān)或者行政機關(guān)工作人員作出的行政行為侵犯公民、法人或者其他組織的合法權(quán)益造成損害的，由該行政機關(guān)或者行政機關(guān)工作人員所在的行政機關(guān)負責賠償。行政機關(guān)賠償損失后，應(yīng)當責令有故意或者重大過年的行政機關(guān)工作人員承擔部分或者全部賠償費用。,第二節(jié)受案范圍和管轄,一、受案范圍,1、概念行政訴訟的受案范圍，是指根據(jù)法律規(guī)定，人民法院受理行政案件的權(quán)限范圍，亦稱人民法院對行政案件的主管范圍。從公民、法人或其他組織來說，就是對行政機關(guān)的哪些具體行政行為可以向人民法院提起行政訴訟。從行政機關(guān)說，則是哪些行政行為可能被起訴。,2人民法院受理的案件,行政訴訟法第11條先作了內(nèi)容列舉，共7項,2對限制人身自由或者對財產(chǎn)的查封、扣押、凍結(jié)等行政強制措施不服的。,1對行政拘留、暫扣或者吊銷許可證和執(zhí)照、責令停產(chǎn)停業(yè)、沒收財物、沒收違法所得、沒收非法收入、罰款、警告等行政處罰不服的。,3申請行政許可，行政機關(guān)拒絕或者在法定期限內(nèi)不予答復(fù)，或者對行政機關(guān)作出的有關(guān)行政許可的其他決定不服的。,4對行政機關(guān)作出的關(guān)于確認土地、礦藏、水流、木、山嶺、草原、荒地、灘涂、海域等自然資源的所有權(quán)或者使用權(quán)的決定不服的。,5對征收、征用決定及其補償決定不服的。,7認為行政機關(guān)侵犯法律規(guī)定的經(jīng)營自主權(quán)或者農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)、農(nóng)村土地經(jīng)營權(quán)的。,6申請行政機關(guān)履行保護人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的法定職責，行政機關(guān)拒絕履行或不予答復(fù)的。,8認為行政機關(guān)濫用行政權(quán)力排除或者限制競爭的。,10認為行政機關(guān)沒有依法支付撫恤金、最低生活保障待遇或者社會保險待遇的。,9認為行政機關(guān)違法集資、攤派費用或者違法要求履行其他義務(wù)的。,11認為行政機關(guān)不依法履行、未按照約定履行或者違法變更、解除政府特許經(jīng)營協(xié)議、土地房屋征收補償協(xié)議等的。,12認為行政機關(guān)侵犯其他人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的。,除上述外，法院還受理法律、法規(guī)規(guī)定可以提起訴訟的其他行政案件。,1國防外交等國家行為,3人民法院不受理的案件,行政法規(guī)、規(guī)章、具有普遍約束力的決定、命令等，概括稱為抽象行政行為。對抽象行政行為，人民法院沒有審查權(quán)，既不能受理，也不能審理、判決。,2行政法規(guī)、規(guī)章或者行政機關(guān)制定的具有普遍約束力的決定、命令。,行政機關(guān)對其工作人員的獎懲、任免行為，很多也涉及到人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)，但根據(jù)我國體制，因獎懲、任免等行為引起行政爭議，屬于行政機關(guān)系統(tǒng)內(nèi)部的爭議，法律、法規(guī)規(guī)定由行政機關(guān)系統(tǒng)內(nèi)的人事部門或監(jiān)察部門受理，人民法院不予受理。,3行政機關(guān)對行政工作人員的獎懲、任免等決定。,4法律規(guī)定由行政機關(guān)最終裁決的具體行政行為。如集會游行示威法規(guī)定，當事人對公安機關(guān)不批準的集會、游行、示威，只能向同級政府申請復(fù)議，復(fù)議決定即為終局裁決。再如商標法、專利法、外國人入境出境管理法、公民出境入境管理法等，賦予了行政機關(guān)對于某些行政爭議的最終裁決權(quán)，對于這些案件，人民法院沒有管轄權(quán)。,案例一,1998年5月6日，“焦點訪談”欄目又接到群眾舉報電話，稱某區(qū)公安分局正在到處拘留被該區(qū)妓女指認的“嫖客”，一旦被指認，就要被強行拘留直到交出罰款1000元才會被釋放。于是，中央電視臺（焦點訪談）欄目立即派人前往該區(qū)公安分局了解情況。當記者對該分局局長進行訪問時，遭到了分局局長的無理拒絕。后記者又來到已經(jīng)拘留了大批“嫖客”的拘留所了解情況并試圖進行一些實況錄像。正在這時，來了一些公安人員，不說明來意直接將記者手中的攝像機和照相機搶下并摔在地上，致使機器毀損不能使用。接著又將兩位記者強行拘留，關(guān)押在該公安分局的拘留所里長達7天之久。后經(jīng)中央電視臺多方活動，該公安分局才將兩位記者釋放。兩位記者不服該公安分局對其實施的行政強制措施，向人民法院提起行政訴訟，人民法院作出撤銷錯誤拘留決定并賠償所受損失的判決。問對限制人身自由的行政強制措施不服，當事人是否有權(quán)提起行政訴訟,,,,以案説法,案例二田某系某市個體出租車司機。1999年5月13日該市交通管理部門作出決定為保障交通安全和緩解交通擁擠狀況，自1999年6月1日起，在每日交通高峰期間，微型出租車應(yīng)按車輛的牌號單雙劃分，隔日行駛。田某正好開的是微型出租車，因而受到該規(guī)定的限制。1999年6月3日，田某以市交通管理局的決定減少了其收入，侵犯了其合法權(quán)益為由，向某區(qū)人民法院提起了行政訴訟。請問法院能否受理該案，為什么,交通管理局作出的限制微型出租車行駛時間的決定是抽象行政行為。行政訴訟法第12條第2款規(guī)定，人民法院不受理對“行政法規(guī)、規(guī)章或者行政機關(guān)制定、發(fā)布的具有普遍約束力的決定、命令”提起訴訟。,級別管轄是指各級人民法院之間，根據(jù)案件的性質(zhì)、影響范圍和重大、復(fù)雜的程度，受理第一審行政案件的權(quán)限分工。（劃分級別管轄的標準）,（一）級別管轄,二、管轄,行政訴訟中的管轄，是指各級人民法院或者不同地區(qū)的同級人民法院受理第一審行政案件的權(quán)限分工。,,,基層人民法院除中院、高院、最高人民法院受理之外的所有其它案件。,中級人民法院,高級人民法院本轄區(qū)內(nèi)重大、復(fù)雜的行政案件。,最高人民法院全國范圍內(nèi)重大行政案件。,海關(guān)處理的案件。（確認發(fā)明專利權(quán)的案件）其他法律規(guī)定由,對國務(wù)院部門或者縣級以上人民政府所作的具體行政行為提起訴訟的案件。,本轄區(qū)內(nèi)重大、復(fù)雜的案件。,最高人民法院實行一審終審，其所作的判決、裁定是終審的判決、裁定。,原告李龍英系香港商人。1996年6月5日，原告由某地區(qū)口岸出境時，隨身攜帶港幣95萬港元，選擇走綠色通（按照海關(guān)選擇通道的規(guī)定，沒有攜帶海關(guān)重點管理物品以及允許數(shù)額外幣的旅客，走綠色通道，反之，應(yīng)走紅色通道），被該地區(qū)海關(guān)支關(guān)查出，受到?jīng)]收全部攜帶錢款并罰款1000元人民幣的處理。李龍英對此不服，申請復(fù)議。海關(guān)東慶分關(guān)經(jīng)復(fù)議，作出維持原處罰的決定。李龍英仍不服，向某區(qū)人民法院提起行政訴訟。區(qū)人民法院接受原告訴狀后，告知原告該院對該案不具有管轄權(quán)．讓其向中級人民法院起訴。本案應(yīng)由哪級人民法院受理，為什么,案例,,,地域管轄是指不同地區(qū)的同級人民法院之間受理第一審行政案件的權(quán)限分工。由哪一個人民法院管轄?？煞譃橐话愕赜蚬茌?、特殊地域管轄、專屬管轄、選擇管轄。,（二）地域管轄,1、一般地域管轄,?沒有經(jīng)過行政復(fù)議的行政案件，由作出具體行政行為的行政機關(guān)所在地人民法院管轄。,?經(jīng)過行政復(fù)議的行政案件，行政復(fù)議機關(guān)的復(fù)議裁決維持最初具體行政行為，當事人不服，應(yīng)由最初作出具體行政行為的行政機關(guān)所在地人民法院管轄。,?這一規(guī)定是對行政案件的地域管轄作出了“原告就被告”的原則性規(guī)定，這就是一般地域管轄。這一規(guī)定有利于人民法院對行政案件的審理和對判決的執(zhí)行。,2、特殊地域管轄選擇管轄、共同管轄,?經(jīng)過復(fù)議的案件，復(fù)議機關(guān)改變原具體行政行為的，原告選擇由最初作出具體行政行為的行政機關(guān)所在地的人民法院，或者由復(fù)議機關(guān)所在地人民法院管轄。也就是說，最初作出具體行政行為的行政機關(guān)與復(fù)議機關(guān)不在一地的情況下，原告向這兩地人民法院中的任何一個人民法院均可提起訴訟，接到起訴的人民法院就具有了對該案件的管轄權(quán)。,對限制人身自由的強制措施決定不服，如對拘留不服而提起的訴訟，由被告所在地（“被告就原告”的原則）或者原告所在地的人民法院管轄。“原告所在地”，是指原告住所地、經(jīng)常居住地或者被限制人身自由所在地。究竟由哪一人民法院管轄，取決于原告向何地人民法院提起訴訟。這樣規(guī)定便于公民進行訴訟。,上述兩種管轄，因由原告選擇確定，故又稱為選擇管轄。,3、專屬管轄,因不動產(chǎn)提起的行政訴訟，由不動產(chǎn)所在地人民法院管轄。如有關(guān)土地權(quán)使用爭議的案件，由土地所在地人民法院管轄。這對人民法院的審理和判決的執(zhí)行都是有利的。如土地、山嶺、荒地、草原、房屋、林木以及水流等。,（三）移送管轄、指定管轄和管轄權(quán)的轉(zhuǎn)移（裁定管轄）,一、移送管轄移送管轄，是指人民法院發(fā)現(xiàn)受理的案件不屬于本院管轄的，應(yīng)當移送給有管轄權(quán)的人民法院。受移送的人民法院認為受移送的案件按照規(guī)定不屬于本院管轄的，應(yīng)當報請上級人民法院指定管轄，不得再自行移送。二、指定管轄由于特殊原因，有管轄權(quán)的法院無法行使管轄權(quán)的，由上級人民法院指定管轄；或者因管轄權(quán)發(fā)生爭議并協(xié)商不成的，報它們的共同上級人民法院指定管轄。,3、管轄權(quán)的轉(zhuǎn)移（提級管轄）行訴法規(guī)定“上級人民法院有權(quán)審理下級人民法院管轄的第一審行政案件。下級人民法院對其管轄的第一審行政案件，認為需要由上級人民法院審理的，可以報請上級人民法院決定?！?以案説法,案例經(jīng)復(fù)議改變原具體行政行為的案件由誰管轄原告劉某和鄰居李某因鎖事爭吵，繼而互相撕打，二人都有輕傷，但李某受傷稍重?？h公安局接到李某報案后，末作認真查證，偏聽偏信，即對劉某以行政拘留15天的處罰。劉某不服，依法向市公安局申請復(fù)議。經(jīng)復(fù)議，市公安局作出了將15天拘留改為拘留5天的復(fù)議裁定。劉某對市公安局的復(fù)議裁決不服，向縣人民法院提起訴訟。縣人民法院審查后，對該案的管轄有兩種意見一種認為按便于當事人訴訟的原則，本案應(yīng)由市公安局所在地城東區(qū)人民法院管轄；另一種意見認為本案雖以市公安局為被告，但根據(jù)法律規(guī)定，本院和城東區(qū)人民法院都有權(quán)管轄。,你認為該案應(yīng)由那個法院管轄,2024/3/29,49,,,點評,經(jīng)過復(fù)議的行政案件有兩種一種是復(fù)議機關(guān)維持了原具體行政行為，這種案件應(yīng)以作出原具體行政行為的行政機關(guān)為被告；另一種是復(fù)議機關(guān)改變了原具體行政行為，這種案件應(yīng)以復(fù)議機關(guān)為被告。根據(jù)法律規(guī)定，經(jīng)復(fù)議改變了原具體行政行為的行政案件，形成了共同管轄局面。即作出具體行政行為的行政機關(guān)所在地人民法院和復(fù)議機關(guān)所在人民法院對該案都享有管轄權(quán)。根據(jù)行政訴訟法第20條規(guī)定“兩個人民法院都有管轄權(quán)的案件，原告可以選擇其中一個人民法院提起訴訟，原告向兩個以上有管轄權(quán)的人民法院提起訴訟的，應(yīng)由最先收到起訴狀的人民法院管轄“。所以作出原具體行政行為的縣公安局所在地人民法院（縣人民法院）和復(fù)議機關(guān)市公安局所在地人民法院（城東區(qū)人民法院）對本案都有權(quán)管轄。,案例二,1992年2月8日，S市A區(qū)個體戶張三將500公斤雞蛋運往郊外某縣出售，途中被該市B區(qū)公安分局所設(shè)的檢查站（B區(qū)公安分局的派出機構(gòu)）扣留。檢查站認定張三的行為違反S市人民政府關(guān)于不準本市雞蛋外銷的規(guī)定，屬于投機倒把行為，作出了以每公斤低于市場價2元的價格強制收購張三500公斤雞蛋的行政處罰決定。張三不服，向市公安局申請復(fù)議，市公安局維持原處罰決定，張三仍不服，準備向人民法院提起行政訴訟。問（1）該案的被告應(yīng)是誰為什么（2）張三應(yīng)向何地何級人民法院提起行政訴訟為什么,分析,（1）該案的被告應(yīng)是S市B區(qū)公安分局。因為根據(jù)行政訴訟法的規(guī)定和最高法院的司法解釋，原告對行政機關(guān)委托的組織或派出機構(gòu)所作的具體行政行為不服，應(yīng)以該行政機關(guān)為被告。（2）張三可以向S市B區(qū)公安分局所在地的人民法院即B區(qū)人民法院提起行政訴訟，也可以向自己的戶籍所在地A區(qū)人民法院提起行政訴訟。因為第一，根據(jù)行政訴訟法和司法解釋關(guān)于地域管轄的規(guī)定，對人身、財產(chǎn)同時實施行政處罰或者采取行政強制措施的，被限制人身自由的公民、被扣押或者沒收財產(chǎn)的公民、法人或者其他組織對上述行為均不服的，既可以向被告所在地法院提起訴訟，也可以向原告所在地法院提起訴訟，受訴法院一并管轄。第二，根據(jù)行政訴訟法關(guān)于級別管轄的規(guī)定，第一審行政案件，除法律有特別規(guī)定外，均由基層人民法院管轄；第三，經(jīng)復(fù)議的案件，根據(jù)行政訴訟法關(guān)于地域管轄的規(guī)定，復(fù)議機關(guān)維持原具體行政行為的，案件仍由原作出具體行政行為的行政機關(guān)所在地法院管轄。,案例三原告某化工廠位于城南區(qū)，與郊區(qū)某縣前進鄉(xiāng)陳莊相鄰。該化工廠排出的污水污染了陳莊的灌渠，致使陳莊水稻大面積爛根枯死，造成嚴重經(jīng)濟損失。1998年3月，城南區(qū)環(huán)保局根據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護法第38條以及中華人民共和國污染防治法第38條規(guī)定，給予原告罰款34萬元的行政處罰，并責令原告重新埋設(shè)排污管道，賠償陳莊經(jīng)濟損失41萬元。原告不服，向城南區(qū)人民法院提起行政訴訟。,想一想因不動產(chǎn)提起的行政訴訟由哪個人民法院管轄,我的想法是,本案涉及行政訴訟中的專屬管轄問題。它屬于特殊地域管轄。按行政訴訟法有關(guān)規(guī)定，特殊地域管轄分為專屬管轄和共同管轄。,,對于專屬管轄，行政訴訟法第19條規(guī)定“因不動產(chǎn)提起的行政訴訟，由不動產(chǎn)所在地人民法院管轄”。不動產(chǎn)一般指土地及其附著物（如建筑物、山林、水流等）因不動產(chǎn)提起的行政訴訟，是指不動產(chǎn)的所有權(quán)或者使用權(quán)引起的爭議，相對方向人民法院提起的訴訟。這類案件只能由不動產(chǎn)所在地的法院管轄其它法院無權(quán)管轄。目的是便于受訴法院調(diào)查、勘驗、調(diào)查取證和對案件進行審理。由上所知，本案應(yīng)由不動產(chǎn)所在地人民法院，即郊縣人民法院管轄。,第三節(jié)行政訴訟參加人,（一）原告,1原告依法向法院提起訴訟的公民、法人和其他組織。（行政行為的相對人以及其他與行政行為有利害關(guān)系的公民、法人或者其他組織）,一、行政訴訟當事人是指因發(fā)生行政爭議，以自己名義進行訴訟，并受人民法院裁判約束的利害關(guān)系人，包括行政訴訟的原告、被告和第三人等。,第一，必須是行政機關(guān)具體行政行為的管理相對人。第二，必須是引起行政訴訟開始的公民、法人和組織，且對行政訴訟的繼續(xù)和結(jié)束有重大影響。,?原告資格，即作為原告必須具備的條件。,?原告資格的轉(zhuǎn)移,第一，有原告資格的公民死亡，原告資格轉(zhuǎn)移至其近親屬。第二，有原告資格的法人或其他組織終止，原告資格可由承受其權(quán)利與義務(wù)的法人或其他組織享有。,二被告,?行政訴訟被告，即被原告起訴指控侵犯其合法權(quán)益，而由人民法院通知其應(yīng)訴的行政機關(guān)或組織。行政訴訟被告主要是行政機關(guān)，但并不限于行政機關(guān)；法律、法規(guī)授權(quán)的組織也可以成為行政訴訟的被告。,,?不同情況下“被告”的確認。,第一，未經(jīng)行政復(fù)議的被告?！肮瘛⒎ㄈ嘶蛘咂渌M織直接向人民法院提起訴訟的，作出具體行政行為的行政機關(guān)是被告”。,案例,1999年3月15日，某雜志社記者劉某來到某村采訪，派出所所長告知劉某該村有4個通緝犯，并問劉某是否認識這四名通緝犯。劉某說自己不認識。第二天，派出所在通緝犯活動過的場所發(fā)現(xiàn)記者劉某。于是懷疑記者劉某和通緝犯有聯(lián)系。后經(jīng)派出所辦案人員的輪流盤問，記者劉某承認認識該4名通緝犯，但拒絕提供進一步的情況。當天上午11點，派出所以劉某態(tài)度不好為由對劉某作出罰款500元的處罰決定。1999年3月21日，記者劉某認為公正鄉(xiāng)派出所的罰款數(shù)額超出治安管理處罰條例的授權(quán)范圍，屬超越職權(quán)的行為，遂以派出所為被申請人向公安局申請行政復(fù)議。復(fù)議機關(guān)維持了原罰款決定，劉某仍不服，向法院提起行政訴訟。問誰為本案的被告,,相關(guān)法條行政復(fù)議法實施條例第十四條“行政機關(guān)設(shè)立的派出機構(gòu)、內(nèi)設(shè)機構(gòu)或者其他組織，未經(jīng)法律、法規(guī)授權(quán)，對外以自己名義作出具體行政行為的，該行政機關(guān)為被申請人。最高人民法院關(guān)于執(zhí)行若干問題的解釋第二十條行政機關(guān)的內(nèi)設(shè)機構(gòu)或者派出機構(gòu)在沒有法律、法規(guī)或者規(guī)章授權(quán)的情況下，以自己的名義作出具體行政行為，當事人不服提起訴訟的，應(yīng)當以該行政機關(guān)為被告。法律、法規(guī)或者規(guī)章授權(quán)行使行政職權(quán)的行政機關(guān)內(nèi)設(shè)機構(gòu)、派出機構(gòu)或者其他組織，超出法定授權(quán)范圍實施行政行為，當事人不服提起訴訟的，應(yīng)當以實施該行為的機構(gòu)或者組織為被告。,（三）共同訴訟人,根據(jù)行政訴訟法第26條的規(guī)定“當事人一方或者雙方為2人以上，因同一具體行政行為發(fā)生的行政案件或者因同樣的具體行政行為發(fā)生的案件，人民法院認為可以合并審理的，為共同訴訟”，如原告是兩個以上的公民、法人或者其他組織的，稱為共同原告；被告是兩個以上的行政機關(guān)，稱為共同被告。,指當事人一方或者雙方為2人以上，其訴訟標的是同一的且人民法院必須合并審理的訴訟。,1因作出同一具體行政行為而產(chǎn)生的共同訴訟，又稱必要的共同訴訟。,指當事人一方或雙方為2人以上，其訴訟標的是同一種類同樣的，人民法院認為可以合并審理的訴訟。其特點是共同訴訟人對訴訟標的的權(quán)利或義務(wù)沒有共同的利害關(guān)系，是由人民法院將其合并審理而形成的。,2因作出同樣具體行政行為而發(fā)生的共同訴訟，又稱普通的共同訴訟。,指同被訴的具體行政行為有利害關(guān)系，申請參加或者由人民法院通知其參加訴訟的其他公民、法人或者其他組織。第三人的特點是行政訴訟第三人的訴訟權(quán)利和義務(wù)在行政訴訟法律關(guān)系中，第三人具有當事人的地位，從而享有與原告或被告基本相同的權(quán)利義務(wù)。其中對第三人較為重要的權(quán)利是在行政訴訟中，第三人有權(quán)提出與本案有關(guān)的訴訟請求；對人民法院的一審判決不服，有權(quán)提出上訴。,（四）第三人,,1同提起訴訟的具體行政行為有利害關(guān)系。2有著與其他當事人不同的利害關(guān)系。第三人既不是原告也不是被告，而是具有獨立訴訟地位的訴訟參加人。3參加已經(jīng)開始但未終結(jié)的訴訟。,,從審判實踐看，第三人可能是公民、法人或者其他組織，也可能是行政機關(guān)。,（五）行政訴訟當事人的訴訟權(quán)利和義務(wù)在我國，行政訴訟當事人的訴訟權(quán)利和訴訟義務(wù)，與民事訴訟當事人的訴訟權(quán)利和訴訟義務(wù)，大體上上相同的，但由行政訴訟的特點所決定，也存在一些差別。例如，民事訴訟的被告，既有應(yīng)訴訟權(quán)，也有反訴權(quán)；行政訴訟