簡介：認知神經科學課程簡介,授課教師沈政SHENZPKUEDUCN62557870,FAX62656844北京大學理2樓逸夫苑）2017室北京毫納心腦測試診斷技術研究所海淀區(qū)北四環(huán)西路67號大地科技大廈后小樓（農林委樓四層）,教材,認知神經科學導論沈政、方方、楊炯炯、王立新、林庶芝北大出版社2010年5月出版，北京市高校精品教材立項項目北大出版社集體購買7折，224元/本,教學日程（16周，4學分）,第1講腦、神經系統(tǒng)和常見的神經科疾病1第2講神經信息的電學傳遞與疾病診斷第3講測謊機器及其認知神經科學基礎第4講神經信息的化學傳遞與一些疾病的發(fā)生第5講神奇的化學物質、嗜好與成癮復習和期中考試第6講認知神經科學的理論和研究方法第7講認知過程第8講情感認知神經科學第9講精神疾病第10講腦的發(fā)育和素質教育第11講腦的衰老和疾病總復習和考試,第1講,腦、神經系統(tǒng)和常見神經科疾病,神經系統(tǒng)的形態(tài)結構與基本功能,神經組織,神經元神經信息傳遞和信息加工（電學、化學）膠質細胞框架、絕緣、清理、屏障,復雜的智能,神經元,大腦新皮層細胞六層分布,膠質細胞,2024/4/3,,神經系統(tǒng),中樞神經系統(tǒng)（CENTRALNERVOUSSYSTEM,CNS）腦和脊髓外周神經系統(tǒng)（PERIPHERALNERVOUSSYSTEM,PNS）感覺、運動神經和自主神經,腦結構與功能,大腦大腦皮層、髓質、基底神經節(jié)間腦丘腦、上丘腦、下丘腦、底丘腦腦干中腦、橋腦、延腦小腦灰質、白質、深部核,2024/4/3,中樞神經系統(tǒng)各部,2024/4/3,,脊髓,灰質前角、后角、外側角白質上行、下行傳導束中央管腦脊液,脊髓節(jié)模式圖,外周神經,顏面部12對顱神經體干部31對脊神經交感神經胸、腰段脊髓側角副交感神經頸、骶段和迷走神經,12對腦神經,脊神經,自主（植物）神經系統(tǒng),大腦皮層,背外側面額、顳、頂、枕葉內側面邊緣葉（LIMBICLOBE），它包括胼胝體下回、扣帶回、海馬回和海馬回深部的海馬結構；旁嗅區(qū)組成隔區(qū)（AREASEPTI）內含伏隔核底面嗅球和嗅束、嗅三角、內側嗅回、外側嗅回、眶回。,大腦外側面,大腦皮層的分區(qū),2024/4/3,,邊緣系統(tǒng),腦矢狀正中切面,大腦內側面（矢狀正中切面）,皮層功能區(qū),感覺枕葉視、顳葉聽、中央后回運動中央前回、輔助運動區(qū)、額葉眼區(qū)語言BROCA區(qū)、WERNICKE區(qū)3級分布前額葉背外側、腹內側、內側,大腦半球髓質,投射纖維內囊聯(lián)絡纖維連合纖維胼胝體，前連合和海馬連合。基底神經節(jié)，包括尾狀核、豆狀核、杏仁核和屏狀核。尾狀核與豆狀核組成紋狀體。尾狀核和殼核又稱新紋狀體。,基底神經節(jié),間腦,丘腦感覺中繼核外側膝狀體、內側膝狀體和腹后核皮層中繼核前核、腹外核和部分腹前核聯(lián)絡核背內側核、背外側核，后外側核和枕核上丘腦松果體、嗅覺的皮層下中樞下丘腦視交叉、乳頭體、灰結節(jié)、漏斗以及垂體底丘腦丘腦底核、未定帶和底丘腦網狀核,丘腦的功能分區(qū),腦干,腹側多為白質，由脊髓與大腦之間的纖維背側多為灰質,上下排列著12對腦神經核、四疊體、藍斑、縫際核被蓋，腦干網狀結構,神經元的結構與功能,樹突和軸突神經末梢，終扣或突觸小體突觸（SYNAPSE）由突觸前膜、突觸后膜和突觸間隙（2050納米）三個部分組成突觸傳遞單向傳遞、突觸延擱、總和效應、抑制作用、藥物敏感性,神經元與突觸傳遞示意圖,后面內容直接刪除就行資料可以編輯修改使用資料可以編輯修改使用資料僅供參考，實際情況實際分析,,主要經營課件設計，文檔制作，網絡軟件設計、圖文設計制作、發(fā)布廣告等秉著以優(yōu)質的服務對待每一位客戶，做到讓客戶滿意致力于數據挖掘，合同簡歷、論文寫作、PPT設計、計劃書、策劃案、學習課件、各類模板等方方面面，打造全網一站式需求,,感謝您的觀看和下載,THEUSERCANDEMONSTRATEONAPROJECTORORCOMPUTER,ORPRINTTHEPRESENTATIONANDMAKEITINTOAFILMTOBEUSEDINAWIDERFIELD,

簡介：心理科學進展2005，13（4）454465ADVANCESINPSYCHOLOGICALSCIENCE思維與語言的關系來自認知神經科學的證據羅勁應小萍（中國科學院心理研究所，心理健康重點實驗室，北京100101）（日本筑波大學計算機系，筑波3058587）摘要在有關人類心智的研究中，思維與語言的關系始終是一個復雜而重要的課題。借助于新的技術手段和研究思路，當代認知神經科學從新的角度探討了這個古老而神秘的課題。其研究的基本邏輯是如果某種特定的思維過程（比如簡單的算術運算或者三段論推理）在本質上是“語言的”，那么，在進行這種思維活動時，大腦中負責語言信息處理的區(qū)域就會參與；反之，如果某種思維過程在本質上是“空間的”，則大腦中負責空間信息處理的區(qū)域就會參與其中。結合來自直觀的腦功能圖譜證據與其它的跨領域證據（如來自行為實驗和腦損傷研究的證據），能夠幫助我們更加深入地認識和理解思維與語言的關系問題。關鍵詞思維，語言，認知神經科學，腦成像。分類號B842思維與語言的關系始終是人類心智研究中一個古老而神秘的課題，從老子的“道可道，非常道，名可名，非常名”到愛因斯坦的名言“那些思想不是以語言的形式來臨的，我極少用語言來思考，一旦思想來臨，我事后也許會想到要用語言去表達它”都涉及到思維與語言的關系問題。而事實上，思維與語言的關系并不僅僅表現在對生命與宇宙的終極真理的思索上，它還更普遍地表現在人們日常的思維活動中。比如當你計算一道簡單的算術題“12乘6等于幾”時，你會用家鄉(xiāng)的方言來計算，還是用普通話來計算或者，如果你有很好的英文水平，你會用英文來計算嗎一般而言，人們會用他們在中小學課堂上所使用的那種言語來進行算術運算，即使一個人有很好的外文水平，他們也不大可能用外文進行計算，這說明正常成人的數學思維對于其言語習慣的依賴；再比如請你做下面這個推理“張三比李四高，李四比王五高，張三比王高嗎”答案很簡單，但問題的關鍵并不在推理的結果，而在于你在完成推理任務時是否依賴了空間的表征方式，盡管大多數人會認為自己的推理過程多少都借助了空間表征，但也有學者認為推理過程其實只是依靠抽象的語言形式的邏輯規(guī)則來完成的，無須訴諸空間表征。上面的例子說明，即使在我們司空見慣的常規(guī)思維活動中，也存在著我們的思維在何種程度上依賴于語言的問題。收鎬日期20050602國家自然科學基金（30370480，30270464）資助項目。通訊作者羅勁，EMAILLUOJPSYCH盡管多年來研究者從許多不同的角度探討了思維和語言的關系（比如探討經驗如何塑造特定的語言文字表達和思維方式），但這個問題始終是心理學領域最重要而又最錯綜復雜的難題之一，它涉及人類思維和心智的本質。借助于腦成像技術，認知神經科學從一個全新的角度探討了這個古老而神秘的話題。其研究的基本邏輯是如果某454456心理科學進展2005年結果不一致的情況下（這種不一致其實是因為主試從一個兒童看不見的角度偷偷增減了玩偶），兒童注視舞臺的時間明顯增長，這說明尚未獲得語言的嬰兒也具有進行簡單加減運算的能力。但抽象模塊模型仍然受到一些研究者的質疑，反駁性的證據包括（1）既然存在一個抽象的內在數字表征系統(tǒng)，那么，為什么人們的乘法作業(yè)會受到物體命名作業(yè)的嚴重干擾（2）既然所有的數字加工都必須以抽象的內在數字表征系統(tǒng)為中介，那么，為什么有的腦損傷病人會在計算能力障礙的情況下仍然保持有讀寫阿拉伯數字的能力（3）同理，為什么有的病人會出現一種運算能力（比如減法）有障礙，而其它運算能力（比如加法和乘法）沒有障礙的現象（4）為什么會出現有的病人能夠進行簡單的口頭加減運算，但卻不會做筆算的現象（5）盡管有證據顯示即使是還沒有學會說話的兒童也能具有某種運算能力，但為什么兒童的運算能力會隨語言能力的發(fā)展而大大增強比如，DEHAENE等人采用熟練掌握英、俄雙語的被試為實驗對象4，質疑了抽象模塊模型，他們首先用某種語言（比如俄語）讓被試進行精確計算（呈現“45”，令被試判斷“9”和“7”哪一個是正確答案）和粗略估算（呈現“45”，令被試判斷“8”和“3”哪一個更接近于正確答案）的訓練，然后，分別用兩種語言測試運算訓練的遷移情況，結果發(fā)現，對于粗略估算而言，無論訓練時所用的語言與測試時所用的語言是否相同，正遷移的成績都一樣好，而對于精確計算而言，如果訓練時所用的語言與測試時所用的語言相同，則正遷移的成績較高，反之，則遷移的成績較低。這說明有的計算過程（如精確計算）較大程度地依賴于特殊的語言形式，而有的計算過程（如粗略估算）則依賴程度較小，這是MCCLOSKEY等人的抽象模塊模型所無法解釋的。根據上述考慮以及其它的研究結果，DEHAENE和COHEN提出了所謂計算的三重編碼模型（TRIPLECODEMODEL）5，他們假設數字有3種類型的心理編碼，即聽覺編碼（由通用的語言模塊生成和操作），視覺編碼（以阿拉伯數字的形式進行空間性的內部表征）和模擬幅度編碼（ANALOGUEMAGNITUDECODE，指數量被表征為一種類似于在坐標軸上分布的數據點）。三重編碼模型假設每一個運算過程都是與特定的符號輸入或者輸出形式捆綁在一起的，并不存在MCCLOSKEY等人所說的獨立于言語或者阿拉伯數字符號之外的抽象內在數字表征系統(tǒng)。在其腦成像研究中，DEHAENE等人令被試分別進行精確計算和粗略估算4，結果發(fā)現相對于精確計算而言，粗略估算激活的腦區(qū)包括雙側頂內溝及中央后溝和頂下小葉、右側楔前葉（PRECUNEUS）、雙側中央前回、左背側前額葉、雙側額上回、左側小腦以及雙側丘腦等；而相對于粗略估算而言，精確計算激活的腦區(qū)包括左側額下回、左側扣帶前回、左側楔前葉、右側頂枕裂、雙側角回以及右側顳中回等。在粗略估算中觀察到的頂葉（特別是頂內溝）和楔前葉的活動為粗略估算借助于一個視覺空間表征過程來實現提供了直接的證據，因為這個區(qū)域曾經在眼動、心理旋轉以及空間注意導向等視覺空間信息加工過程中被廣泛地觀察到。而在精確計算中觀察到的左側額下回的活動，則為精確計算借助于一個語言信息加工

簡介：醫(yī)院神經科醫(yī)生“優(yōu)秀團員”事跡材料醫(yī)院神經科醫(yī)生“優(yōu)秀團員”事跡材料入團以來，我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員，進入醫(yī)院后，我更加嚴格的要求自己，積極參加團組織的各項活動，積極改正自身的不足，并且積極進取，爭當優(yōu)秀團員。在政治上思想上，我始終與黨中央保持一致，認真學習黨的十八大精神，堅持科學發(fā)展觀，樹立正確的人生觀。在工作崗位上，我自覺遵守單位的各項規(guī)章制度，有強烈的事業(yè)心和責任感，尊敬領導、服從分工，與同事和諧相處。在醫(yī)療作風上，我一直廉潔自律，不收“紅包”，拒收“回扣”。平時能積極參加單位組織的各項集體活動，曾在2010年參加醫(yī)院組織的“創(chuàng)先爭優(yōu)”演講比賽中獲得三等獎。作為一名神經科醫(yī)生，我一直認為一個受到病人贊揚與尊重的醫(yī)生才是真正意義上的好醫(yī)生，一個合格的好醫(yī)生不僅需要精湛的技術，還要有足夠的耐心和愛心急病人所急，想病人所想。要了解患者的細微變化，無論是生理的還是心理的，同時還讓患者深切感受到親人般的溫暖。患者的滿意，家屬的放心就是對我們最大的回報。去年2月，我科住進一位名叫張XX的患者，42歲，當他得知自己左側肢體活動障礙被確診為腦梗塞時，情緒悲觀，喪失了對生活的勇氣和信心，整天以淚洗面，作為床位醫(yī)生，我是看在眼里急在心上，為了讓患者能夠認識疾病重新鼓起生活的勇氣，我先從心理進行疏導，耐心地向他解釋我們這里治愈過大量像你這樣的患者，請放心，只要我們共同努力，病情就一定會好轉。在我與同事們的幫助下，終于說服了這名患者，愁苦的臉上見到了笑容，并愿意積極主動配合醫(yī)護人員的治療和護理，后來治療效果有明顯的好轉，活動障礙的手也漸漸有了知覺，病情得到控制，一天天地好轉起來，從生活需要協(xié)助照顧到能夠自理，自信又重新展現到臉上。前不久科里收治了一位腦溢血后遺癥的患者，同時患有糖尿病，這位患者由于長期服用降血糖藥物及臥床等多方面原因，患者褥瘡傷口難以愈合，其家屬氣勢洶洶，要求轉院，我細心給予疏導、溝通，患者最終愿意配合治療護理?；颊呷鲈簳r這樣寫到在我住院的這些日子里，我每天都被醫(yī)護人員高度的責任感和盡職盡責的工作態(tài)度感動著，每天以熱忱的服務態(tài)度和和藹的微笑帶給我精神上安慰，使我感到生活在一個和諧美好的世界上。我認為一名共青團員，應該具備一種“我是團員我光榮”的驕傲自豪感，同時我也意識到團員賦予我的不僅是一種榮耀，更是一份職責，所以我要積極進取，為提高自身的綜合素質而努力，為四院奉獻我的青春，為XX的衛(wèi)生事業(yè)貢獻自己的一份力量

簡介：咨詢熱線咨詢熱線01057739076240105773907624小時客服小時客服1531367654215313676542QQQQ；19251781031925178103。北京師范大學考研北京師范大學考研腦與認知科學研究院認知神經科學招生專業(yè)目錄及參考書招生專業(yè)目錄及參考書真題考真題考研輔導班研輔導班北京師范大學北京師范大學2014年碩士研究生入學考試參考書目年碩士研究生入學考試參考書目科目名稱書名作者出版社740教育學基礎綜合現代教育論黃濟王策三人民教育出版社2009740教育學基礎綜合教育學基礎全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫教育科學出版社2008740教育學基礎綜合當代教育心理學陳琦劉儒德北京師范大學出版社2007740教育學基礎綜合教育心理學馮忠良人民教育出版社2010740教育學基礎綜合教育心理學吳慶麟人民教育出版社2006740教育學基礎綜合中國教育史孫培青華東師范大學出版社2009740教育學基礎綜合簡明中國教育史王炳照北京師范大學出版社2008740教育學基礎綜合外國教育史王天一北京師范大學出版社1993740教育學基礎綜合外國教育史教程吳式穎人民教育出版社2012740教育學基礎綜合教育研究方法導論裴娣娜安徽教育出版社1995740教育學基礎綜合教育研究方法導論初探葉瀾上海教育出版社754神經生物學綜合現代分子生物學（第三版）朱玉賢、李毅、鄭曉峰高等教育出版社2007咨詢熱線咨詢熱線01057739076240105773907624小時客服小時客服1531367654215313676542QQQQ；19251781031925178103。2、專業(yè)課一對一45課時政英數專類1、政治英語數學小班10周集訓2、專業(yè)課一對一30課時10月12日初試結束25000元翻譯碩士、專業(yè)英語類1、政治小班10周集訓2、二外一對一30課時3、專業(yè)課一對一45課時10月12日初試結束30000元飛龍計劃會計碩士、管理碩士類1、英語二管理類聯(lián)考10周集訓10月12日初試結束30000元政英專類1、政治英語小班16周集訓2、專業(yè)課一對一90課時3、復試輔導20課時隨報隨學全程輔導50000元政英數專類1、政治英語數學小班16周集訓2、專業(yè)課一對一60課時3、復試輔導20課時隨報隨學全程輔導50000元翻譯碩士、專業(yè)英語類1、政治小班16周集訓2、二外一對一60課時3、專業(yè)課一對一90課時4、復試輔導20課時隨報隨學全程輔導55000元全程集訓保錄取狀元計劃（推薦課程）會計碩士、管理碩士類1、英語二管理類聯(lián)考16周集訓隨報隨學全程輔導55000元

簡介：計算機在神經科學中的應用計算機在神經科學中的應用王榕隨著21世紀的到來，計算機已經逐漸走入人們的日常生活當中，越來越多的人了解計算機，熟知計算機的使用原理。而計算機不僅僅被運用在人們的生活當中，在很多科學研究領域當中，計算機已經做出了非常多的貢獻。神經科學在當今社會分屬于生命科學，人們研究神經科學，從而使自身更加了解人體生命的演變。文章主要研究了計算機在神經科學中的應用。本文從神經科學的釋義角度出發(fā)，深入分析了計算機在神經科學中的具體應用實踐，希望能夠充分發(fā)揮計算機在神經科學當中的作用。【關鍵詞】計算機CLSM神經科學應用計算機技術被運用到神經科學的研究當中，從而使研究人員對神經科學的研究數據了解更加清晰透徹，也使醫(yī)療人員從計算機的角度更加精準的判斷出神經方面的疾病。計算機常見的應用主要是與激光共聚焦顯微鏡的配合。該種顯微鏡被簡稱為CLSM，是一種熒光成像技術，并配以計算機的圖像處理技術，二者之間的結合能夠使醫(yī)生以及研究人員更加清晰的探測神經細胞組織的變化，并且實現神經科學研究的現代化。1神經科學釋義所謂的神經科學指的是在醫(yī)學領域中對神經系統(tǒng)的研究，人們需要了解神經系統(tǒng)的結構以及其功能。部分學者專門研究了神經系統(tǒng)的發(fā)育狀況，還將其列入到遺傳學以及生物學等領域當中。在生理化學參數的自動測定。當該種顯微鏡對細胞的例子以及DNA等物質測量完成以后，研究人員就能夠根據細胞分布的結構組織來對其進行定性和定量，從而完成細胞功能方面的研究。細胞中含有很多物質，其中離子的成分居多。而當細胞中的離子濃度發(fā)生變化就會影響細胞的變化。而鈣離子也是細胞中離子的一部分，鈣離子能夠參與各種生命活動。如果細胞凋亡，鈣離子的濃度就會發(fā)生變化。研究人員利用計算機對細胞中的離子進行了測定，觀察鈣離子等離子的數量以及形態(tài)。當CLSM在計算機當中形成二維或者是三維的圖像，神經細胞經過外界的刺激以后，就會增加活動的頻率，而研究人員也能夠從計算機中觀察到細胞的變化情況。計算機還將運用于細胞內物質測定時的計算。研究人員對神經細胞的內物質進行測定將會出現大量的數據，而這些數據如果只憑借研究人員的計算會耗費很多時間，而且這種人工計算方式本身就會存在失誤。但是，如果將這些數據傳輸到計算機中，充分利用計算機本身所具有的強大計算能力，不僅能夠使計算的結果更為準確，還能夠幫助研究人員準確判斷細胞內部的所發(fā)生的變化。22計算機在神經干細胞測定方面的應用計算機也被應用到神經干細胞的測定當中。醫(yī)生采用激光共聚焦顯微鏡來觀察神經干細胞，將其提煉到體外進行研究。采用CLSM來配合激光，瞬間完成神經細胞膜的穿透，從而使細胞進行融合。而在手術的過程中，以計算機為依托的CLSM將配合醫(yī)生的手術，做細胞的外科切除手術。部分醫(yī)生在觀察神經纖維的過程中

簡介：參加神經精神科護理新趨勢學習班的體會參加神經精神科護理新趨勢學習班的體會7月2429日我和李艷容、黃雪媚三位護師參加了XX省護理學會舉辦的神經精神科護理新趨勢學習班。學習班的內容主要有講義授課和論文交流分兩大部分講義共有10個課目，如精神病護理學進展；睡眠中危急狀況的識別與護理；精神（心理）護理文書相關問題；護士身心健康的維護；護理科研中的科研選題技巧等內容。通過學習，使我受益匪淺，簡述如下一、精神病護理學進展。國際精神病與精神衛(wèi)生護理聯(lián)盟關于約束、隔離精神病患者的原則。1、ISPN認為患者有權保持尊嚴、獲得關愛、高質量的護理。注冊護士應提倡和保護患者的權利；任何精神衛(wèi)生機構應將患者權利以通俗懂的語言置于顯著的地位。2、應有合格專業(yè)護士，實行24小時責任制護理。ISPN認為約束與隔離只有在其他手段無效、無法保證安全的緊急情況下使用。3、所有患者在病程中應接受全面評估，包括生物學因素、環(huán)境因素及行為方面、評估發(fā)育水平，既往精神創(chuàng)傷史，共患疾病，基礎行為水平。4、提倡依靠環(huán)境，設施盡可能保證安全及減少約以幫助改進有關指南，需要在循證基礎上研究約束，隔離的有效性。14、應警覺掩蓋之下的“零容忍”規(guī)則，這將造成很多副作用及意外。二、睡眠中危急狀況的識別與護理怎樣看病人睡覺護理要點1、對所有病人的身體狀況、病情、主要用藥都要有一定了解，對睡眠過程中有可能發(fā)生的緊急情況有預感性。2、重視對睡眠的觀察“窗口”，有無主觀性失眠、有無打鼾及鼾聲特點、有無表情和動作異常等；3、與醫(yī)生做好溝通，及時反應病情變化、“清醒”地執(zhí)行醫(yī)囑；4、重點病人的護理睡姿、防護、觀察生命體征和引流搐等；2、做好解釋、安慰和心里支持工作；3、重視自身的睡眠；勿誤導患者。三、護理文書相關問題中的病情記錄常見缺陷欠準確如；護理記錄為“發(fā)現患者呼吸困難，要求吸煙，在大廳行走?！贬t(yī)生記錄“患者自訴呼吸困難，要求護士給煙抽就好，未見呼吸急速，缺氧表現”；

簡介：中樞神經系統(tǒng)影像學,中國煤炭總醫(yī)院影像科,一、MRI正常頭部解剖,MRI,T1WI,T2WI,垂體冠狀位,T1WI,增強GDDTPA,平掃,增強GDDTPA,磁共振血管成像MRA,MRA,DSA數字減影,MRI基本病變,,1、腫塊2、囊腫3、水腫,5、梗死,4、出血（1）急性血腫（2）亞急性期血腫（3）慢性期血腫,二、血管性疾病,（一）腦出血（二）腦梗塞（三）動脈瘤（四）血管畸形,（一）腦出血原因,●高血壓和腦動脈硬化●外傷●腫瘤●血管畸形,（二）病理基礎,●解剖學特點，豆紋動脈垂直從大腦中動脈分出●腦動脈壁較薄中膜和外膜較薄弱無外彈力層肌纖維少●動脈硬化使動脈壁彈性減低,●動脈內膜發(fā)生透明變性和纖維壞死腦小動脈向外突出形成紡錘妝或球形動脈瘤●小梗塞病灶使血管周圍腦組織體積縮小，失去支撐作用,（三）好發(fā)部位,●主要部位是基底節(jié)其次是丘腦大腦半球小腦和腦干,（四）分期,●急性期●亞急性期●慢性期,腦梗塞,由于腦部血管阻塞或血管痙攣引起的腦部組織缺血、缺氧以至壞死的疾病。多見于5060歲以上患有動脈硬化糖尿病高脂血癥者以大腦中動脈閉塞最多見其次為大腦后動脈前動脈及小腦動脈閉塞,（一）腦梗塞分類,缺血性腦梗塞出血性腦梗塞腔隙性腦梗塞其他原因腦梗塞,臨床與病理,46小時腦組織發(fā)生缺血與水腫壞死12周后腦水腫逐漸減輕壞死腦組織液化吞噬細胞浸潤清除壞死組織同時膠原細胞增生肉芽組織形成810周后形成含液的囊腔,出血性腦梗塞,顱腦外傷,頭皮損傷顱骨損傷骨折縫分離顱內損傷1腦膜損傷硬膜外血腫硬膜下血腫蛛網膜下腔出血2顱內血腫腦挫裂傷腦室內出血腦水腫腦腫脹腦疝,三、顱內腫瘤影像學表現,星形細胞瘤I級,星形細胞瘤I級,星形細胞瘤II級,,星形細胞瘤III級,星形細胞瘤III_IV級,星形細胞瘤III_IV級增強,星形細胞瘤,星形細胞瘤,腦干膠質瘤1,腦干膠質瘤1,腦干膠質瘤2,腦干膠質瘤2,腦干膠質瘤3,星形細胞瘤IIIII級,星形細胞瘤IIIII級,腦干膠質瘤3,星形細胞瘤鑒別診斷,轉移瘤特別單發(fā)者，注意病史及其他有關檢查；急性腦梗塞突發(fā)，病變范圍與血管分布一致，同時累及灰白質，腦回樣強化；腦膿腫病史，膿腔壁強化均勻，張力高；血腫吸收期非典型腦膜瘤,腦膜瘤（MENINGIOMA）,腦膜瘤是顱內最多見的腫瘤之一發(fā)病率僅次于星形細胞瘤，占顱內原發(fā)腫瘤的1520，可發(fā)生于任何年齡，以4070歲為多見，男女之比為12。,腦膜瘤病理,（1）發(fā)病部位腫瘤起源于蛛網膜內皮細胞或硬膜內腦膜上皮細胞，少數來源于硬腦膜成纖維細胞或附于顱神經、脈絡叢的蛛網膜組織。以大腦凸面，竇旁，鐮旁最多見，次為蝶骨嵴，鞍結節(jié)，中顱凹，嗅溝，橋小腦角等。（2）大體病理腦外腫瘤，基底寬闊，包膜完整，單發(fā)，偶多發(fā)；腫瘤質硬，可有鈣化，鄰近腦組織受壓無浸潤，局部顱骨可有吸收或增生。,腦膜瘤影像學表現,MRI①T1WI腫瘤多呈等低信號，T2WI多為等信號，部分可為等或稍高信號，瘤周可見低信號帶環(huán)繞，增強掃描明顯強化。②囊變，壞死，出血，鈣化或纖維分隔，MRI信號常不均勻；③相鄰腦膜尾征，腦膜鼠尾狀強化；④瘤周水腫；⑤占位效應表現。,腦膜瘤影像學表現,少見征象①囊性腦膜瘤②腫瘤完全鈣化；③多發(fā)性腦膜瘤,腦膜瘤鑒別診斷,注意腦內外腫瘤的鑒別，腦膜瘤的腦外腫瘤征象①寬基底與硬膜相連；②腫瘤鄰近顱骨的改變；③腫瘤周圍腦皮質受壓變形，移位，相鄰白質扭曲變形；④腦白質受壓塌陷征；⑤腦膜尾征。,嗅溝腦膜瘤,凸面腦膜瘤,凸面腦膜瘤,凸面腦膜瘤增強,鞍結節(jié)腦膜瘤,鞍結節(jié)腦膜瘤,蝶骨嵴內側腦膜瘤,蝶骨嵴內側腦膜瘤,轉移瘤（METASTATICTUMOR）,發(fā)生率占顱內腫瘤的3510，轉移瘤來源依次為肺，子宮與卵巢，黑色素瘤，發(fā)病高峰年齡4060歲，男多于女。,轉移瘤轉移途徑,1血行轉移常見有肺癌，乳癌，腎癌等；2直接蔓延鼻咽癌，視網膜母細胞瘤，頭皮癌等；3蛛網膜下腔種植播散髓內腫瘤，室管膜瘤等；4淋巴轉移途徑有A椎間孔血管周圍淋巴管；B腦神經內外衣中的淋巴管；C頸淋巴結轉移癌的淋巴管。①瘤灶多位于灰白質交界處，亦可局限于白質內，呈實質結節(jié)，無壞死，CT平掃呈等密度或稍高密度，MRIT1WI呈稍低信號，T2WI瘤灶高于腦實質，但低于周圍水腫；②壞死囊變CT平掃混雜密度，MRIT1WI稍低混雜信號，T2WI等高混雜信號；,轉移瘤影像學表現,③增強掃描呈結節(jié)狀，環(huán)狀強化，環(huán)壁不規(guī)則增厚；④轉移灶完全囊變囊性轉移；⑤瘤周水腫嚴重，CT呈低密度區(qū)，MRIT2WI呈大片狀高信號；⑥出血性轉移。,轉移瘤鑒別診斷,多發(fā)轉移應與下列病變鑒別多發(fā)性腦膿腫，多發(fā)腦膜瘤，腦梗塞等；單發(fā)轉移與下列病變鑒別膠質瘤，腦膿腫，腦膜瘤等。,轉移瘤1,轉移瘤1,轉移瘤2,轉移瘤2,轉移瘤2,垂體瘤,垂體腺瘤（PIRUIRARYADEMOMA）源于垂體前葉,是常見的垂體腫瘤,約占顱內腫瘤10。正常垂體上緣平凹，高度男性7MM，女性9MM，（女性生育期最高，隨著年齡增大而下降），正常垂體柄直徑4MM，90左右的人比基底動脈細，位置居中，下端可偏移15±12°。正常垂體前葉信號與腦灰質近似，垂體后葉90在T1WI呈高信號（可能為含有脂類物質，分泌含脂類激素）。,垂體微腺瘤,垂體微腺瘤,垂體腺瘤影像學表現,2垂體腺瘤CT及MRI蝶鞍擴大，骨質吸收；鞍內軟組織腫塊，圓形或不規(guī)則形，CT平掃多呈等密度，MRIT1、T2WI呈等信號；向周圍生長，向上生長突破鞍隔→鞍上池→視交叉受壓，三腦室前部受壓，呈“束腰征”；向鞍旁生長，侵及海綿竇；向鞍下生長，鞍底侵蝕，骨質破壞；囊變、壞死CT密度混雜，MRI信號不均；出血（卒中）CT可見高密度，MRIT1WI呈高信號。,垂體瘤,垂體瘤卒中,垂體瘤卒中,垂體瘤,巨大垂體瘤,巨大垂體瘤,正常腰椎,椎間盤突出示意圖,,椎間盤突出（外側型）,,椎間盤脫出,髓核游離,謝謝大家,THANKSEVERYONE,

簡介：武漢大學武漢大學20192019年招收攻讀碩士年招收攻讀碩士認知神經科認知神經科學專業(yè)研究生簡章專業(yè)研究生簡章江城多山，珞珈獨秀；山上有黌，武漢大學。武漢大學是教育部直屬的重點綜合性大學，是國家“985工程”和“211工程”重點建設高校，涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫(yī)學、管理學、藝術學等12個學科門類。學校現有46個一級學科具有博士學位授予權，235個二級學科專業(yè)具有博士學位授予權，3個博士專業(yè)學位；57個一級學科具有碩士學位授予權，342個學科專業(yè)具有碩士學位授予權；31個專業(yè)學位類別，其中工程碩士領域20個；博士后科研流動站42個，博士生導師1600余人，碩士生導師3500余人。一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，遵紀守法，品德良好，具有服務國家、服務人民的社會責任感，掌握本學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和從事科學研究、教學、管理等工作能力的高層次學術型專門人才，以及具有較強解決實際問題的能力、能夠承擔專業(yè)技術或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應用型專門人才。二、招生計劃及考試方式2019年我校計劃招收碩士研究生6600多名（含擬接收推薦免試生2600名）。其中全日制碩士研究生約4920（學術學位碩士研究生約3320名，專業(yè)學位碩士研究生約1600名），非全日制碩士研究生1700多名。各培養(yǎng)單位招生人數將在錄取時根據國家下達的正式招生計劃和報名考試情況做適當調整。另外，我校“少數民族高層次骨干人才培養(yǎng)計劃”招收68名（限報專業(yè)學位專業(yè)，招生簡章另行公布），“高層次人才強軍計劃”招收20名限報專業(yè)學位專業(yè)，報考專業(yè)代碼第3位為5、“退役大學生士兵專項碩士招生計劃”招收40名（限報專業(yè)學位專業(yè)，招生簡章另行公布）、聯(lián)合培養(yǎng)計劃招收20名。我?！?019年各培養(yǎng)單位碩士招生目錄”公布的擬招生人數（含擬招收推免碩士生人數）為計劃招生數，根據教育部招生計劃下達、推免碩士生接收和其他實際情況，學?？蓪Ψ謱I(yè)擬招生人數進行必要調整（增加或減少），具體情況將由各培養(yǎng)單位適時予以提示說明。考試方式分為全國統(tǒng)一考試、聯(lián)合考試、單獨考試以及推薦免試。我校我校20192019年不招收非全日制非定向碩士研究生。年不招收非全日制非定向碩士研究生。三、學制與學習形式5以同等學力身份報考者，須同時具備以下條件（1）取得國家英語四級合格證書或英語四級成績報告單（成績在425分以上）；或雅思5分以上；或托福70分以上；（2）取得報考專業(yè)大學本科主干課程8門以上成績證明。（3）此類考生不得跨學科報考。以同等學力身份報考者，須于2018年11月12日前將英語成績報告單、主干課程成績證明傳真到武漢大學研究生院研究生招生工作處。6在2019年9月1日前可取得本科畢業(yè)證書的自學考試和網絡教育本科生，在現場確認時還未拿到畢業(yè)證書者，須同時具備以下條件（1）取得國家英語四級合格證書或英語四級成績報告單（成績在425分以上）；或雅思5分以上；或托福70分以上；（2）取得報考專業(yè)大學本科主干課程8門以上成績證明。且須于2018年11月12日前將英語成績報告單、主干課程成績證明傳真到武漢大學研究生院研究生招生工作處。7成人教育應屆本科畢業(yè)生及復試時尚未取得本科畢業(yè)證書的自考和網絡教育考生，須和其他同等學歷參加復試的考生一樣加試。（二）報考參加全國專業(yè)學位碩士研究生招生考試的，按下列規(guī)定執(zhí)行1報名參加法律（非法學）專業(yè)學位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件（1）符合（一）中的各項要求。（2）之前所學專業(yè)為非法學專業(yè)（普通高等學校本科專業(yè)目錄法學門類中的法學類專業(yè)代碼為0301畢業(yè)生、專科層次法學類畢業(yè)生和自學考試形式的法學類畢業(yè)生等不得報考）。2報名參加法律（法學）專業(yè)學位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件（1）符合（一）中的各項要求。（2）之前所學專業(yè)為法學專業(yè)（僅普通高等學校本科專業(yè)目錄法學門類中的法學類專業(yè)代碼為0301畢業(yè)生、?？茖哟畏▽W類畢業(yè)生和自學考試形式的法學類畢業(yè)生等方可報考）。

簡介：2019年華東師范大學認知神經科學考試科年華東師范大學認知神經科學考試科目，參考書目目，參考書目認知神經科學研究方向01全日制感知覺和認知神經科學02全日制分子認知神經科學03全日制學習與記憶神經生物學04全日制靈長類高級認知功能05全日制語言和發(fā)展06全日制經濟決策07全日制認知神經影像考試科目①101思想政治理論②201英語一③667認知神經科學綜合④無初試范圍【高等數學】A高等數學（函數、極限、連續(xù)、一元函數微積分、多元函數微積分、無窮級數、常微分方程）；B線性代數（行列式、矩陣、向量、線性方程組、矩陣的特征值和特征向量）。【神經科學】神經科學的發(fā)展與范疇（神經科學主要研究領域中已經取得的重要成果和研究現狀）；主要研究方法；神經元和神經膠質細胞的細胞生物學知識；神經元之間的信息交流；神經系統(tǒng)的解剖結構及其功能；神經系統(tǒng)的演化和發(fā)育；感覺系統(tǒng)；運動系統(tǒng)；學習與記憶等其它認知活動。

簡介：華東師范大學華東師范大學2019年基礎心理學和認知神年基礎心理學和認知神經科學考試大綱變化詳情分析經科學考試大綱變化詳情分析一、一、考試科目變化明顯考試科目變化明顯基礎心理學2018年①101思想政治理論②201英語一③312心理學專業(yè)基礎綜合2019年①101思想政治理論②201英語一③616普通心理學（含心理學史）④951實驗心理學（含心理統(tǒng)計和心理測量）認知神經科學2018年①101思想政治理論②201英語一③602高等數學B或719普通物理學B④830神經科學或833生理學（B）2019年①101思想政治理論②201英語一③667認知神經科學綜合相比去年312統(tǒng)考，參考書少了幾本，所以對今年報考華東師范的考生影響不大哦認知神經科學2018年602高等數學A高等數學（函數、極限、連續(xù)、一元函數微積分、多元函數微積分、無窮級數、常微分方程）；B線性代數（行列式、矩陣、向量、線性方程組、矩陣的特征值和特征向量）。719普通物理學【略】830神經科學神經科學的發(fā)展與范疇（神經科學主要研究領域中已經取得的重要成果和研究現狀）；主要研究方法；神經元和神經膠質細胞的細胞生物學知識；神經元之間的信息交流；神經系統(tǒng)的解剖結構及其功能；神經系統(tǒng)的演化和發(fā)育；感覺系統(tǒng)；運動系統(tǒng)；學習與記憶等其它認知活動。833生理學（B）【略】2019年

簡介：2018年北京師范大學認知神經科學考研經年北京師范大學認知神經科學考研經驗分享驗分享如果你不想研究腦科學，不想做科研，不想去國內最好的研究認知神經的學校之一，那么這篇文章對你來說就到此為止了。我本科是華中農業(yè)大學生理學專業(yè)，今年備考北師大認知神經科學學碩初試分數政治66，英語一70，專業(yè)課260，總分396。復試提前確定，昨天打電話問了通過了，也收到短信了。北師現在的心理學合體稱為心理學部，心理學部分為兩者，一個是心理學院，也就是常說的765，765更類似于大眾所認識的心理學，心理學本專業(yè)的同學會更有優(yōu)勢；而另外一個部分就是今天要說的主角，認知神經科學與學習國家重點實驗室，國重。值得一說的是國重的招生和常說的“北師764”有所差別，這兩者的區(qū)別在于想進入國重，北師腦院，途徑基本上有兩個，一個是報考認知神經科學方向，一個是考計算機與應用技術。認知神經科學方向初試科目是①101思想政治理論②201英語一③754神經生物學綜合或755神經計算科學或764心理學綜合?？梢赃x三門專業(yè)課考一門，但是如果不是本專業(yè)的話，764絕對要比后兩者好考。這個方向歡迎具研一對一的輔導機構，擁有龐大的師資庫，尤其對于北京的高校特別熟悉。報名后新祥旭為我安排了北師大認知神經科學方向的研究生助教為我輔導。他平時跟課題搞研究也挺忙的，但是每周依然能抽出時間為我輔導，還能經常跟我分享他們的研究課題。因為我三月份就報班了，大半年時間里，耳濡目染，再加上專項輔導，所以實驗設計，心理統(tǒng)計成為我初試的強項。初試篇簡單說一下我的初試是怎樣復習的。細節(jié)就不說了，這里主要是想強調每一個階段都應該有側重點。第一遍上輔導課通篇看書，所有的知識點都要熟悉一遍。第二遍整理筆記，結合北師大學長給我的復習資料，講課時的重難點，以及書上的一些知識點整理出筆記。我整理了大概150多張B5紙。到這里不得不說的一點就是，有些人認為這一步純粹浪費時間，有各種輔導班整理好的知識點我為什么要自己整理，直接拿來看不就好了；有些人覺得我可以整理成不帶內容的思維導圖；有些人更加激進，明明有書，背書不就好了；這些方法都可以，我的方法絕對不是萬金油，只是一種能夠讓我自己最舒服的方法。也是為了在沖刺階段能夠直接拿來背誦。第三遍是刷真題，把真題出現的知識點都搞清楚。這個過程中，新祥旭的老師給了我很大的幫助，限時訓練，分析題型，解答答題思路和答題技巧，反復訓練。第四遍就是背誦，使勁背誦，往死里背誦，不要

簡介：1來自神經內科的實習生感想2016年11月25日初雪剛過寒氣未散，我在神內二科一病區(qū)愉快地上完了我的大夜班。這一個夜班啊，嘿，別提上的有多充實了。晚上我們這監(jiān)護室來了兩個新的重病人。從接班一開始，老師的腳步幾乎沒有停止過一刻而我就跟在老師忙碌的背影后面給老師幫一些我能幫的上的忙熬過了這漫長而又感覺短暫的一夜，要下班了突然想起，我已經在這個科室實習結束了換下工作服，背著包包，拖著有點疲憊腳步著走在醫(yī)院下面熙熙攘攘的人行道中，呼吸著新鮮的空氣。坐在回家的大巴車中，心有所想，撩撩的寫下了這篇文章。在神經內科這48天以來，我見過生離死別的悲傷，也見過病人康復出院的喜悅，同樣經歷了我們從死亡線上把病人的生命奪了回來的險歷真實讓我們時而歡喜時而憂。讓我感覺到了生命的脆弱和頑強在這個科室，不僅讓我學到了對本科室常見疾病如腦梗塞、腦出血、造型術后等等的這些疾病的護理及用藥更多的是讓我感受到了生命的可貴和親情的偉大親人無微不至的照顧，病人努力靠著墻挪動的功能鍛煉，都是對生命的渴望和對生活充滿的那份希望人生就是生老“病”死這四件大事，人越老越怕死，所以，我們要多陪陪老人。因為人終究都會老去。即便是老人的生命所剩無幾，我們也要把愛傳遞給他們，讓3師。和帶過我的其他老師。謝謝你們感謝陽光的溫暖，感謝雨露的滋潤；感謝大地的呵護，感謝老師們的栽培讓我們這些年輕的花兒茁壯的成長，我珍惜每一位與我一路走過的朋友，感恩有你在這一刻，我覺得來省醫(yī)院實習的決定是沒有錯的

簡介：什么是知識來自神經科學的啟發(fā),研究知識的最古老學問是認識論,認識論中對知識的定義是知識是經過證明的真信念（JUSTIFIEDTRUEBELIEF，簡稱JTB）。按照這個定義，知識得以成為知識必須滿足“真理”、“相信”和“證明”這樣三個基本條件。這個定義在當代認識論中被正式表述為某人S知道命題P（即S有知識P），當且僅當（1）P是真的；（2）S相信P；（3）“S相信P”被證明是合理的（即S有理由證明自己相信P是正當的）,對JTB的質疑,由此可見，這里的知識是指命題知識，或者“是什么”的知識。大多數哲學家所關心并著力研究的也是這類知識。問題在于第一，究竟應該如何理解知識；第二，知識是否只有這一類。先來看第一個問題。我們看到，在如何理解知識的問題上盡管存在諸多分歧，但有一點似乎一直是沒有爭議的。這一點就是大家都不自覺地將“知識”與“知道”等同起來，確切地說是認為“知道了就是有知識，不知道就是無知識”。（至少從詞源學上看，KNOWLEDGE這個詞源自TOKNOW是沒有疑問的）既然大家都覺得不成問題、無可置疑，我們就把它作為進一步討論的出發(fā)點或基點。這個基點也可以看成是對知識的最原始的理解或定義，比JTB更原始，因為從后者的正式表述可知，JTB實際上只是“知道”與否的一種判據。,基于記憶的知識或者知識就是記憶,從這個最原始的理解出發(fā)，進一步的問題是究竟什么叫“知道”或者怎么來判斷是否“知道”牛津高階英漢雙解詞典（第4版）對“KNOW”這個詞的英文解釋是HAVESTHINONE’SMINDORMEMORYASARESULTOFEXPERIENCEORLEARNINGORINFORMATION。根據這個意思，我們可以得出以下理解某人知道某事就是在他腦子里有這個事的記憶，與這個事情是否真的存在、是否得到證明甚至他是否相信它無關。,兩個例子,例如，每個人或多或少都有一些關于“鬼”的知識，這與鬼是否真的存在、是否得到證明和人們是否相信它無關。實際上，大部分人也“知道”或者“相信”并不存在鬼，但這并不能消除他們對鬼的知識（即記憶），因為這些知識對他們的心理、情緒甚至行為產生了實際的影響（設想一下你到太平間的情況）。也就是說，這里我們不能以他們所宣稱的來判斷其是否“知道”或者“相信”，而應該根據其實際的心理、情緒和行為反應來判斷。又如，十八世紀化學家提出的“燃素”其實是不存在的，但至少在當時燃素說仍不失為一種科學知識，對當時的科學研究產生了實際的影響。,用記憶定義知識的好處,JTB把知識限于一種即命題知識；而用記憶來定義知識則給出了所有知識的統(tǒng)一定義，也就是說記憶是所有知識的共性，然后再根據不同的知識有什么不同的記憶特點區(qū)分出不同類型的知識。事實上，許多哲學家也承認存在其它類型的知識，但花功夫去研究的很少，上一講提到的哲學家RYLE是一個例外?？茖W家POLANYI也是例外。RYLE在心的概念一書中將知識分為兩類，即“知道什么”KNOWINGTHAT與“知道如何”（KNOWINGHOW。他認為“知道什么”是一種命題或者事實知識（也即JTB所定義的知識），而“知道如何”則是一種傾向（DISPOSITION）或能力，所以是兩類不同的知識。遺憾的是，雖然RYLE區(qū)分了兩類知識，但他區(qū)分的依據或標準并不清楚，更沒有將其建立在記憶的基礎上。,如何在記憶的基礎上區(qū)分兩類知識,一個樸素的想法是記憶是腦子里的事，如果我們不能或者不便從腦子內部尋找記憶的“痕跡”（ENGRAM），可以先在腦子外部尋找記憶的表現。后者大致可分兩類一是把記住的事情說出來或者寫出來，即以語言文字來表現；一是把記住的事情做出來，即以行動來表現。大致上說，前者表現出有陳述性知識（或記憶），后者表現出有程序性知識（或記憶）。而所謂的“表現”，在認知科學中的正式術語是“表征”（REPRESENTATION），確切地說是“外部表征”，以區(qū)別于基于腦子內部的記憶痕跡之上的“內部表征”。但是，這樣的區(qū)分還不是很準確，更確切的區(qū)分需要深入到腦子內部，認知神經科學研究的一項主要任務就是試圖揭開內部表征的奧秘。,SQUIRE的多重記憶系統(tǒng)分類方案,LARRYSQUIRE,現代記憶研究始于BRENDAMILNER,上述多重記憶系統(tǒng)分類方案，是神經科學家SQUIRE在總結自己和他人研究成果的基礎上提出的（SQUIRE,1987,2004）。下面介紹幾項關鍵研究MILNER及其合作者（1953）對遺忘癥患者HM（HENRYGUSTAVMOLAISON,FEB26,1926–DEC2,2008）的開創(chuàng)性研究,BRENDAMILNER,HENRYGUSTAVMOLAISON,殘缺圖畫測試,例如，為了證明啟動和知覺學習是一種獨特的記憶類型，即使內側顳葉切除或者受損傷因而陳述性記憶受損，這種記憶仍完好無損，GRAF，SQUIRE和MANDLER（1984）做了如下實驗。他們給遺忘癥患者和正常被試一張由六個字母組成的單詞表，讓他們認真學習一段時間之后收回。然后，給他們另一張單詞表，其中的單詞是不完整的，只保留了前一張表中出現過的單詞的前三個字母，如前一張表中出現DEFINE這個單詞，后一張表中的不完整單詞就是DEF___。實驗要求被試補上三個字母使之成為一個英文單詞。因為除了DEFINE之外，DEFEAT，DEFECT，DEFEND，DEFORM等都是可行的答案。實驗要求被試以最先想到的可行單詞來補充完整給他們的不完整單詞，這個任務叫做補筆（WORDCOMPLETION）。結果發(fā)現，對于這個任務遺忘癥患者比正常被試完成得甚至還略好一點。然而，如果給他們三個字母的詞頭作為提示，但要求他們回憶剛見過的第一張表上的單詞（有提示回憶），這時前者表現不變，而后者表現得比前者更好；如果讓他們看過第一張表后不看第二張表就回憶（自由回憶，即無提示回憶），則遺忘癥患者的表現遠不如正常被試好。SQUIRE（2004）指出，這個實驗設計的巧妙之處在于實驗指導語上的微妙區(qū)分。,這個實驗以及其它類似的實驗表明，內側顳葉受損（主要是其中的海馬受損）的遺忘癥患者，其陳述性記憶受損，但非陳述性記憶（這里是啟動）完好無損。這個例子也可以說明，不能簡單地以能否說（或者寫）得出來判斷有無陳述性記憶。在自由回憶任務中遺忘癥患者說不出曾經見過的單詞，而在補筆任務中他又說得出了，他究竟有沒有陳述性記憶呢看來，問題的關鍵不是在于能否最終說得出，而是在于能否有意識地回憶出來。據此，遺忘癥患者就沒有陳述性記憶。而在補筆任務中，被試不是有意識地去回憶先前見過的單詞，他的答案是在見到詞頭后在腦子里不自覺地跳出來的，這就是啟動，這種記憶依賴于新皮層，它與依賴于內側顳葉（海馬）的陳述性記憶不同。也就是說，前一種記憶好的人，不一定后一種記憶好；后一種記憶好的人，也不一定前一種記憶好。啟動和其它非陳述性記憶是嵌入在行動中的，這樣的記憶只能通過行動（執(zhí)行）來表達，也只能通過行動來學習。,我們再來回答，說不出來是不是就意味著一定沒有陳述性記憶。答案是否定的。一個生活中的例子是不識字的啞巴，我們顯然不能否認他們有陳述性記憶，即關于事實和事件的記憶。再問下去，動物有沒有陳述性記憶呢若按說得出的標準衡量，顯然沒有。但是，科學家證明至少某些動物具有某些陳述性記憶。正是對這些動物的研究，大大加深了我們對陳述性記憶及其神經機制的認識。,EICHENBAUM進一步提出關系記憶（RELATIONALMEMORY）的概念，認為動物不僅有具體的空間位置關系記憶，還有一般的抽象關系記憶（關系記憶是既適用于人又適用于動物的陳述性記憶概念），并做了一系列設計精巧的實驗加以證明，詳見EICHENBAUM（2000）的綜述。這里僅介紹其關于“傳遞性推理”（TRANSITIVEINFERENCE）的實驗實驗被試有正常的和內側顳葉受損的大鼠兩組，實驗任務是讓它們從盛有沙子的杯子里找埋在其中的食物（獎勵），但有些杯子里埋了食物，有些沒有。杯子里的沙子分別添加了五種不同的氣味A，B，C，D和E。AB，BC，CD，DE表示AB，BC，CD，DE分別配對呈現時（盛有添加A氣味的沙子的杯子簡稱A），總是前者有食物后者沒有。經過訓練大鼠記住了這些之后，測試時分別向它們呈現AE和BD兩種新配對，看它們在兩種情況下分別選擇哪個杯子找食物。因為訓練時A總是有食物而E總是無食物，所以在第一種情況下兩組大鼠幾乎都選擇A。而在第二種情況下正常組正確率仍高達80，內側顳葉受損組正確率只有50，即猜中的概率。,這個結果說明通過訓練，正常大鼠建立了一定的關系記憶，從而使它具備了一定的傳遞性推理能力，即從BC和CD推出BD；內側顳葉受損的大鼠不能建立關系記憶，因而不具備傳遞性推理能力。以上幾個例子表明，判斷有沒有和有什么記憶，不能僅看說不說得出來（外部表征），更重要的依據在腦子里面（內部表征）。,HEICHENBAUM,RGMMORRIS,PLACENAVIGATION,意義,我近期的一項研究學科交叉，甚至社會科學與自然科學的結合的重要性問題請你介紹一個學科交叉的成功案例,

簡介：病例討論神經內一科,1,【病例】患者男性，45歲，農民。主訴左側肢體無力6小時現病史6小時前患者午睡醒后發(fā)現左側肢體酸沉無力，左上肢可抬起，仍能行走，左手無力明顯，持物無力，無明顯肢體麻木癥狀，無頭暈、頭痛癥狀，無心慌出汗癥狀，無四肢抽搐及意識障礙，無大小便失禁，臥床休息未見好轉，懷疑患“腦血管病”，急來我院就診，急查頭顱CT平掃未見異常。急診以急性腦梗塞收住院。住院后患者一般情況良好，飲食、睡眠正常。,2,既往患“高血壓病”10余年，最高血壓190/120MMHG，間斷服用復方利血平片，2片2次。平時血壓140150/90MMHG。患“低鉀血癥”5年，間斷口服補鉀，至今未愈。既往無腦血管病，糖尿病病史，無肝炎結核病史，無藥物過敏史。個人史吸煙史8年，現已戒2月，偶有飲酒，無大量飲酒史。家族史父親死于腦梗死，哥哥患有腦梗塞，弟弟體健，余無特殊。查體內科檢查無異常。神經系統(tǒng)檢查神志清，右利手，言語流利，情感反應與環(huán)境協(xié)調，自知力正常，無幻覺及妄想；高級智能檢查正常。,3,顱神經檢查正常。左側上肢近端肌力Ⅳ級強，遠端肌力Ⅳ級弱，左側下肢肌力Ⅴ級弱、肌張力正常，右側肢體肌力正常，左側病理征陽性，左上肢痛覺減退，無感覺障礙，指鼻試驗、跟膝脛試驗正常；閉目難立征檢查陰性。四肢腱反射減弱；腦膜刺激征陰性。,4,血常規(guī)白細胞73109/L，紅細胞4371012/L，血紅蛋白140G/L，血小板總數254109/L。尿、便檢查基本正常。凝血四項正常。肝功能總膽紅素242UMOL/L，直接膽紅素28UMOL/L，間接膽紅素214UMOL/L，谷丙轉氨酶464IU/L，谷草轉氨酶31IU/L，總蛋白679G/L、白蛋白402G/L、球蛋白277G/L。血同型半胱氨酸250UMOL/L。血鉀241MMOL/L，鈉1423MMOL/L，氯1034MMOL/L，鈣227MMOL/L，磷089MMOL/L，尿素氮51MMOL/L，肌酐99UMOL/L。,輔助檢查,5,血脂全項血糖,498MMOL/L,膽固醇374MMOL/L甘油三酯068MMOL/L感染四項HBSAG（），抗HIV2（）,抗HCV（）梅毒抗體陰性，甲功六項FT3573PMOL/L，（3168）FT4227PMOL/L，（120200）促甲狀腺素TSH058UIU/L，（02742）甲狀腺球蛋白TG2423NG/ML（14178）抗甲狀腺球蛋白抗體8395（0115）抗甲狀腺過氧化物酶抗體546IU/L（034）促甲狀腺受體抗體031IU/L（0175）,6,甲狀腺攝碘功能3小時攝碘率7648251566小時攝碘率113724小時攝碘率1954245361,7,頭顱CT平掃未見異常胸部DR雙下肺紋理增多、紊亂，心影大小正常，診斷支氣管炎。心電圖竇性心率71次/分，STT改變。頭顱MRI雙側額頂皮層下梗死灶；雙側上頜竇、蝶竇炎癥；雙側大腦前、中、后動脈各血管管壁粗糙，血管走行僵硬。頸部血管彩超雙頸、雙椎動脈未見明顯異常。,8,,9,,10,,11,,12,問題1、定位2、定性3、還需要做哪些檢查,13,

簡介：THISBOOKCONTAINSINFMATIONOBTAINEDFROMAUTHENTICHIGHLYREGARDEDSOURCESREPRINTEDMATERIALISQUOTEDWITHPERMISSIONSOURCESAREINDICATEDAWIDEVARIETYOFREFERENCESARELISTEDREASONABLEEFFTSHAVEBEENMADETOPUBLISHRELIABLEDATAINFMATIONBUTTHEAUTHSTHEPUBLISHERCANNOTASSUMERESPONSIBILITYFTHEVALIDITYOFALLMATERIALSFTHECONSEQUENCESOFTHEIRUSENEITHERTHISBOOKNANYPARTMAYBEREPRODUCEDTRANSMITTEDINANYFMBYANYMEANSELECTRONICMECHANICALINCLUDINGPHOTOCOPYINGMICROFILMINGRECDINGBYANYINFMATIONSTAGERETRIEVALSYSTEMWITHOUTPRIPERMISSIONINWRITINGFROMTHEPUBLISHERALLRIGHTSRESERVEDAUTHIZATIONTOPHOTOCOPYITEMSFINTERNALPERSONALUSETHEPERSONALINTERNALUSEOFSPECIFICCLIENTSMAYBEGRANTEDBYCRCPRESSLLCPROVIDEDTHAT150PERPAGEPHOTOCOPIEDISPAIDDIRECTLYTOCOPYRIGHTCLEARANCECENTER222ROSEWOODDRIVEDANVERSMA01923USATHEFEECODEFUSERSOFTHETRANSACTIONALREPTINGSERVICEISISBN084931482805000150THEFEEISSUBJECTTOCHANGEWITHOUTNOTICEFGANIZATIONSTHATHAVEBEENGRANTEDAPHOTOCOPYLICENSEBYTHECCCASEPARATESYSTEMOFPAYMENTHASBEENARRANGEDTHECONSENTOFCRCPRESSLLCDOESNOTEXTENDTOCOPYINGFGENERALDISTRIBUTIONFPROMOTIONFCREATINGNEWWKSFRESALESPECIFICPERMISSIONMUSTBEOBTAINEDINWRITINGFROMCRCPRESSLLCFSUCHCOPYINGDIRECTALLINQUIRIESTOCRCPRESSLLC2000NWCPATEBLVDBOCARATONFLIDA33431TRADEMARKNOTICEPRODUCTCPATENAMESMAYBETRADEMARKSREGISTEREDTRADEMARKSAREUSEDONLYFIDENTIFICATIONEXPLANATIONWITHOUTINTENTTOINFRINGEVISITTHECRCPRESSWEBSITEAT2005BYCRCPRESSLLCNOCLAIMTOIGINALUSGOVERNMENTWKSINTERNATIONALSTARDBOOKNUMBER0849314828LIBRARYOFCONGRESSCARDNUMBER2004045731PRINTEDINTHEUNITEDSTATESOFAMERICA1234567890PRINTEDONACIDFREEPAPERLIBRARYOFCONGRESSCATALOGINGINPUBLICATIONDATAMODERNNEUROSURGERYCLINICALTRANSLATIONOFNEUROSCIENCEADVANCESEDITEDBYDENNISATURNERPCMFRONTIERSINNEUROSCIENCEINCLUDESBIBLIOGRAPHICALREFERENCESINDEXISBN0849314828ALKPAPER1NERVOUSSYSTEMSURGERYDNLM1NEUROSURGERYTRENDS2NEUROSURGICALPROCEDURESTRENDSWL368M68852004ITURNERDENNISAIITITLEIIISERIESMETHODSNEWFRONTIERSINNEUROSCIENCESERIESRD593M62720046174′8DC2220040457312005BYCRCPRESSLLC