簡(jiǎn)介：學(xué)前兒童音樂(lè)教育,第七章,幼兒音樂(lè)教育的指導(dǎo)思想,,,,,概念及特點(diǎn),,第一節(jié),幼兒音樂(lè)教育的指導(dǎo)思想,,,,,,第一節(jié),幼兒音樂(lè)教育的指導(dǎo)思想,,,,,,第一節(jié),,,,音樂(lè)能力是指?jìng)€(gè)體從事音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)。它包括從事演唱、演奏、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)創(chuàng)作等方面活動(dòng)的本領(lǐng)。音樂(lè)的感受力是指對(duì)音樂(lè)作品所反映的情緒和思想感情的體驗(yàn)?zāi)芰?。音?lè)的表現(xiàn)力是指在音樂(lè)感受能力的基礎(chǔ)上，把自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受，通過(guò)自己的聲音或動(dòng)作表達(dá)出來(lái)的能力。,幼兒音樂(lè)教育的指導(dǎo)思想,,,第一節(jié),三、對(duì)幼兒音樂(lè)能力的培養(yǎng)，應(yīng)貫穿于全部的音樂(lè)活動(dòng)之中,,,,音樂(lè)想象力是指在知覺(jué)材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)新的配合和加工，創(chuàng)造出新的音樂(lè)形象的能力。音樂(lè)記憶力是指在腦中再現(xiàn)熟悉的音樂(lè)的能力。音樂(lè)素質(zhì)主要表現(xiàn)在聽(tīng)覺(jué)的敏銳、準(zhǔn)確程度；節(jié)奏感覺(jué)得準(zhǔn)確、靈活，反應(yīng)的敏捷程度；發(fā)音器官的音質(zhì)、音色特點(diǎn)等。,幼兒音樂(lè)教育的指導(dǎo)思想,,,第一節(jié),三、對(duì)幼兒音樂(lè)能力的培養(yǎng)，應(yīng)貫穿于全部的音樂(lè)活動(dòng)之中,幼兒音樂(lè)教育的指導(dǎo)思想,,,,,,第一節(jié),幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)和內(nèi)容一、幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo),,1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地體驗(yàn)。3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。,第二節(jié),幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)和內(nèi)容一、幼兒園音樂(lè)教育的總目標(biāo),,1、發(fā)展幼兒的藝術(shù)思維能力和創(chuàng)造性以及藝術(shù)表達(dá)能力2、發(fā)展幼兒的情感體驗(yàn)、情感表達(dá)能力和進(jìn)行自我情感調(diào)控的能力3、發(fā)展幼兒的自我認(rèn)識(shí)、自我教育的能力和積極、獨(dú)立的個(gè)性品格4、發(fā)展幼兒的守紀(jì)、負(fù)責(zé)、公正、能合作、善交往的良好社會(huì)性品質(zhì),第二節(jié),三、幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)的內(nèi)容,1、歌唱活動(dòng)2、傾聽(tīng)和欣賞活動(dòng)3、韻律活動(dòng)4、打擊樂(lè)活動(dòng),第三節(jié)幼兒園歌唱活動(dòng),,,,,一、歌曲是用音樂(lè)的方式演唱出來(lái)的一種文學(xué)。（旋律歌詞節(jié)奏朗誦）,第一、歌唱活動(dòng)的教育內(nèi)容和表現(xiàn)形式,二、歌唱的表現(xiàn)形式,（一）獨(dú)唱（六）輪唱（二）齊唱（七）合唱（三）接唱（八）歌表演（四）對(duì)唱（五）領(lǐng)唱齊唱,第三節(jié),一、歌詞的選擇（一）內(nèi)容與文學(xué)具有童趣并易于記憶和理解；（二）歌詞內(nèi)容應(yīng)富于愛(ài)、富于美、富于教育；（三）歌詞形式與內(nèi)容應(yīng)適于用動(dòng)作表現(xiàn)。,第二、歌唱活動(dòng)材料的選擇,第三節(jié),,,,,,2、節(jié)奏較簡(jiǎn)單時(shí)值的長(zhǎng)短、節(jié)拍和速度P1043、旋律較平穩(wěn)幼兒不宜唱旋律起伏太大的歌曲。,1、音域較狹隘,二、曲調(diào)的選擇,4、結(jié)構(gòu)較短小工整幼兒一般不宜唱結(jié)構(gòu)過(guò)于長(zhǎng)、大的歌曲。34歲24個(gè)樂(lè)句為宜，總長(zhǎng)度一般8小節(jié)左右。46歲68個(gè)樂(lè)句為宜，總長(zhǎng)度可增加到1620小節(jié)。（幼兒歌曲多以一段體為主）5、詞曲關(guān)系較單純幼兒一般不宜唱詞曲關(guān)系過(guò)于復(fù)雜的歌曲。（一字一音的關(guān)系是主流）,第三節(jié),思想性、藝術(shù)性、豐富性、多樣性民族風(fēng)格的優(yōu)秀作品世界各國(guó)的優(yōu)秀作品,三、歌曲的總體選擇,第三節(jié),值日生5113|531|3234|5|太陽(yáng)太陽(yáng)笑瞇瞇，我們?cè)缭缙稹?060|553|3123|2|走進(jìn)幼兒園，灑水又掃地。3331|225|145|6|先給桌子洗洗臉，洗洗臉，6665|321|2532|1|再把小椅擺擺齊，擺呀擺擺齊。66|456|534|5|學(xué)習(xí)雷鋒好叔叔，6665|321|2523|1||從小一心為集體，一心為集體。,。,。,。,。,＿,＿,,,,音域；音量；音色；唱歌技能（歌詞吐字、節(jié)奏速度、呼吸、音準(zhǔn)、協(xié)商一致、表情）,第三、幼兒歌唱能力的發(fā)展,第三節(jié),第三節(jié)第四、幼兒歌唱教學(xué)的組織與指導(dǎo),第七章,（二）導(dǎo)入新歌1、歌詞導(dǎo)入2、節(jié)奏導(dǎo)入3、動(dòng)作導(dǎo)入4、旋律導(dǎo)入5、情境表演導(dǎo)入,,,（四）熟悉新歌1、填充提問(wèn)法例小鼓響咚咚2、邏輯提問(wèn)法例小動(dòng)物怎樣過(guò)冬3、節(jié)奏朗誦法例國(guó)旗多美麗4、直觀教具法例兩只小象（五）體會(huì)歌曲性質(zhì)1、通過(guò)范唱2、通過(guò)談話講解,,幼兒歌唱教學(xué)的組織與指導(dǎo),1、整體教唱法教師完整地教唱新歌，幼兒完整地學(xué)唱。選材結(jié)構(gòu)短小，內(nèi)容緊湊，形象集中，音樂(lè)表現(xiàn)手法單一。,（六）教唱新歌,,2、分句教唱法特點(diǎn)教師唱一句，幼兒唱一句。,3、具體指導(dǎo)（1）整體分句靈活運(yùn)用；（2）教唱次數(shù)不宜過(guò)多，每次方法不一；（3）歌唱形式多樣化；（4）給幼兒留創(chuàng)造空間。,,第五幼兒園歌唱活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)踐,系列層次活動(dòng)理論許卓婭教授是以一個(gè)材料為基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)的層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)系列。,三、活動(dòng)過(guò)程（參考設(shè)計(jì)方法及教學(xué)方法）1、游戲方法主動(dòng)參與2、不同層次不同方法3、層層深入與歌曲互動(dòng)4、玩唱歌曲注重操作,二、活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)具名稱、數(shù)量、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等,,◆以歌唱為主要內(nèi)容的活動(dòng)設(shè)計(jì)模式（供參考）,模式一示范模仿練習(xí)的模式,程序,模式二先熟悉后加工的模式,程序,,程序,模式三先分解后累加的模式,模式四邊創(chuàng)造邊熟悉的模式,程序,,活動(dòng)目標(biāo),1感受音樂(lè)歡快的旋律，理解歌曲所表達(dá)的意境，會(huì)用歡快的聲音演唱歌曲。2知道媽媽工作的辛苦，會(huì)關(guān)心、體貼媽媽。3根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。,中班音樂(lè)活動(dòng)我的好媽媽,活動(dòng)準(zhǔn)備,1木偶媽媽小朋友各一2歌曲的錄音磁帶3桌子椅子茶杯,活動(dòng)過(guò)程,1導(dǎo)入課題（1）提問(wèn)你的媽媽在哪里工作媽媽工作了一天回到家里很累，你會(huì)幫媽媽做什么事呢（2）（出示木偶冬冬）我們來(lái)看看冬冬在媽媽下班時(shí)，為媽媽做了什么。（教師演示木偶，同時(shí)說(shuō)唱歌曲我的好媽媽）（3）幼兒說(shuō)說(shuō)冬冬在媽媽下班時(shí)做了什么，媽媽心里感到怎樣,,2幼兒學(xué)唱新歌（1）播放歌曲磁帶，操作木偶，幼兒欣賞歌曲。提問(wèn)我的好媽媽，下班回到哪兒媽媽回家累嗎為什么小朋友應(yīng)為媽媽做些什么（2）聽(tīng)音樂(lè)走步，熟悉旋律。（3）教師清唱歌曲，幼兒欣賞。（4）跟著音樂(lè)說(shuō)唱歌詞。（5）幼兒用歡快的聲音完整地演唱歌曲。,,3學(xué)習(xí)表演歌曲（1）老師扮演媽媽，請(qǐng)一幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下、給媽媽端茶、親親媽媽。并請(qǐng)孩子們觀察媽媽和孩子開(kāi)心的表情。（2）將幼兒分成兩組，一組演媽媽、一組演孩子，進(jìn)行表演，體驗(yàn)親自間情感。提示幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作。,活動(dòng)建議,在“三。八”節(jié)前夕，進(jìn)行此活動(dòng)。并鼓勵(lì)孩子回家后和媽媽一起表演，為媽媽做力所能及的事，體驗(yàn)親自間情感。,第四節(jié)幼兒園韻律活動(dòng),第一幼兒律動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),二、指導(dǎo)幼兒律動(dòng)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意,（一）事先豐富生活經(jīng)驗(yàn)1、進(jìn)入實(shí)際的生活情境中親身體驗(yàn)2、觀察實(shí)物的動(dòng)作3、用實(shí)物演示動(dòng)作4、給幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)（二）設(shè)計(jì)導(dǎo)入，引起興趣（三）引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲或復(fù)習(xí)歌曲（四）用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，教師適當(dāng)進(jìn)行示范表演（五）講解動(dòng)作要領(lǐng)（六）帶動(dòng)幼兒練習(xí)（七）提供感受和創(chuàng)造的機(jī)會(huì),活動(dòng)設(shè)計(jì)_律動(dòng)快樂(lè)的小熊,活動(dòng)目標(biāo)1、感受樂(lè)曲緩慢，歡快和緊張快速的不同性質(zhì)，并較合拍地隨樂(lè)動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。2、探索和表現(xiàn)熊走，熊跳舞和熊騎自行車(chē)動(dòng)作。3、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小熊的快樂(lè)心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備熊走路，熊跳舞，熊騎自行車(chē)的圖片各一張，小熊頭飾若干。音樂(lè)磁帶，錄音機(jī),,活動(dòng)過(guò)程一、講述故事，導(dǎo)入課題（1）欣賞第一段緩慢的音樂(lè)在一個(gè)大森林里，住著一只快樂(lè)的小熊，有一天早晨天氣很好小熊就想到好朋友家里去玩，于是小熊就開(kāi)始慢慢的走著出發(fā)了。（播放第一段音樂(lè)，幼兒欣賞）提問(wèn)這段音樂(lè)你聽(tīng)了覺(jué)的怎么樣想一想小熊聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)怎么樣來(lái)走路呢（請(qǐng)幼兒做小熊走路的動(dòng)作）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊慢吞吞走路的樣子吧。（幼兒跟音樂(lè)做動(dòng)作）（2）欣賞第二段歡快的音樂(lè)小熊走呀走，來(lái)到了好朋友的家里，一看有很多的朋友都在它開(kāi)心極了，就高興的跳起舞來(lái)了。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)（欣賞第二段音樂(lè)）提問(wèn)你聽(tīng)了這段音樂(lè)又感覺(jué)怎么樣小熊聽(tīng)了這音樂(lè)會(huì)怎么樣跳舞呢請(qǐng)小朋友一起來(lái)做一做小熊跳舞的動(dòng)作吧。（幼兒自由做小熊跳舞的動(dòng)作）我們一起跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧。,,（3）欣賞第三段緊張快速的音樂(lè)小熊和它的好朋友跳舞跳的可開(kāi)心了，這時(shí)天空中轟隆隆打雷要下雨了，小熊的心里可著急了他想我走的這么慢回家一定會(huì)淋濕的，他的好朋友就借給他一輛自行車(chē)，小熊連忙騎自行車(chē)回家了。（播放第三段音樂(lè)）提問(wèn)這段音樂(lè)你聽(tīng)以后覺(jué)的怎么樣小熊騎自行車(chē)心里怎么樣他是怎么樣來(lái)騎自行車(chē)的呢我們小朋友想一想做一做。（幼兒自由做動(dòng)作）我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做騎自行車(chē)的動(dòng)作。二、感受樂(lè)曲的不同性質(zhì)（1）小朋友真能干，現(xiàn)在我們把這小熊的音樂(lè)故事再來(lái)完整的聽(tīng)一遍。（教師邊講述故事邊出示三張圖片）（2）這個(gè)音樂(lè)故事好聽(tīng)嗎小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在這個(gè)音樂(lè)故事里有三段不同的音樂(lè)，老師要考考小朋友誰(shuí)的小耳朵最靈。,,（3）（播放第一段緩慢音樂(lè)）。提問(wèn)這段音樂(lè)小熊在做什么事為什么你覺(jué)的這是小熊走路的音樂(lè)呢（播放第二段歡快音樂(lè)），提問(wèn)這段音樂(lè)小熊在做什么事呢為什么你覺(jué)得這音樂(lè)是小熊在跳舞呢（播放第三段緊張快速音樂(lè)），提問(wèn)這一段音樂(lè)小熊又在做什么呢為什么這段音樂(lè)你覺(jué)得是小熊在騎自行車(chē)呢,,三、完整欣賞樂(lè)曲，跟音樂(lè)做表演（1）現(xiàn)在我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲，在聽(tīng)的時(shí)候小朋友可以一邊聽(tīng)一邊做動(dòng)作（2）小朋友想不想都來(lái)做小熊呀那我們一起帶著小熊的頭飾一起來(lái)表演好嗎（幼兒跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作（3）小朋友們表演的真棒，現(xiàn)在可以去找好朋友一起來(lái)表演哦。（幼兒自由找同伴表演）四、變換音樂(lè)順序現(xiàn)在老師又要來(lái)考考小朋友了，如果老師把小熊做的事的順序變一變，音樂(lè)的順序也變一變，看看哪個(gè)小朋友的耳朵最靈，聽(tīng)著音樂(lè)馬上把動(dòng)作做出來(lái)的（教師播放順序變化的音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作）,,活動(dòng)名稱小班歌舞活動(dòng)小小雞活動(dòng)目標(biāo)1、感受并體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)；2、樂(lè)意用歌聲、動(dòng)作、表情表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情；3、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲小小雞?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小小雞一群，供幼兒觀看。2、“雞媽媽”頭飾一個(gè)、錄音機(jī)及音帶。3、事先已聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律?；顒?dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入活動(dòng)教師以實(shí)物小小雞引起幼兒的觀賞興趣。（二）聽(tīng)賞活動(dòng)1、教師邊播放小小雞的旋律，邊讓幼兒觀賞小小雞。2、教師邊播放小小雞的旋律，邊讓幼兒欣賞教師模仿表演的小小雞。3、教師根據(jù)小小雞的旋律，表演唱完整的歌曲。,,,案例,,（三）表現(xiàn)活動(dòng)1、幼兒聽(tīng)著歌曲旋律，用動(dòng)作模仿小小雞。2、教師與幼兒一起根據(jù)歌曲中的歌詞，模仿做小小雞“背小包”、“戴小帽”等動(dòng)作，提醒幼兒注意做動(dòng)作時(shí)找空地方，不與別人碰撞。3、在教師的帶領(lǐng)下跟著錄音一起學(xué)唱歌曲。（四）游戲活動(dòng)以一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲形式，讓幼兒邊唱邊做游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，并體驗(yàn)活動(dòng)和游戲的快樂(lè)。,第二、幼兒舞蹈方面的活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo),,二、指導(dǎo)幼兒舞蹈活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意,（一）事先積累一些動(dòng)作表象（二）設(shè)計(jì)導(dǎo)入，引起興趣（三）引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲或復(fù)習(xí)歌曲（四）講解舞蹈內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒欣賞教師的完整示范或啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)（五）教動(dòng)作要領(lǐng)（六）講舞蹈故事，啟發(fā)幼兒將學(xué)過(guò)的動(dòng)作按情節(jié)發(fā)展的順序結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)完整的舞蹈（七）教舞蹈隊(duì)形,第五節(jié)幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng),一、教育內(nèi)容1、傾聽(tīng)周?chē)h(huán)境中的音響2、欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品（1）優(yōu)秀的中外少年兒童歌曲（2）由歌曲改編的器樂(lè)曲（3）專門(mén)為兒童創(chuàng)作的簡(jiǎn)單的器樂(lè)曲（4）兒童音樂(lè)童話片段（5）中外著名音樂(lè)作品或片段,二、音樂(lè)欣賞的簡(jiǎn)單知識(shí)技能,（一）音樂(lè)作品的名稱、主要內(nèi)容和常見(jiàn)的表現(xiàn)形式；（二）常見(jiàn)的樂(lè)器名稱；（三）聽(tīng)出并理解作品的主要情緒、內(nèi)容、形象及作品的主要結(jié)構(gòu)；（四）分辨常見(jiàn)人聲和樂(lè)器的聲音；（五）根據(jù)音樂(lè)作品展開(kāi)想象、聯(lián)想；（六）運(yùn)用一定的媒介表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。,三、幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),（一）在日常生活及各類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的感受能力。（二）指導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)作品的一般過(guò)程有標(biāo)題器樂(lè)曲的欣賞活動(dòng)1、介紹音樂(lè)的主要內(nèi)容2、組織幼兒完整傾聽(tīng)整首樂(lè)曲，并談?wù)搶?duì)音樂(lè)的整體印象3、組織幼兒分段傾聽(tīng)音樂(lè)，并細(xì)致地談?wù)搩A聽(tīng)的感受4、再次組織幼兒完整傾聽(tīng)整首音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒自由隨音樂(lè)做動(dòng)作5、視情況引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容和情感，也可作為延伸活動(dòng)進(jìn)行。,,,,,第六節(jié)幼兒園樂(lè)器演奏活動(dòng),幼兒樂(lè)器演奏活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（一）認(rèn)識(shí)樂(lè)器鈴鼓、串鈴、沙球、碰鈴、響板、大鼓、木魚(yú)、雙響筒、三角鐵等音色好、大小及重量適合幼兒（二）熟悉歌曲和樂(lè)曲打擊樂(lè)曲節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整旋律優(yōu)美、形象鮮明34歲短小的一段體56歲兩段、三段體,,（三）配器適合幼兒實(shí)際能力有一定的藝術(shù)性動(dòng)作總譜、圖形總譜、語(yǔ)音總譜、實(shí)物（小年齡）（四）空手練習(xí)1、分組安各組的任務(wù)練習(xí)2、全班一次學(xué)習(xí)各種打法（五）隨音樂(lè)打擊樂(lè)器自然地開(kāi)始、結(jié)束、輪流交替擊打所要求的節(jié)奏型,打擊樂(lè)器空間處理,打擊樂(lè)器空間處理,打擊樂(lè)器空間處理,打擊樂(lè)器空間處理,,注意點(diǎn)1、分發(fā)樂(lè)器時(shí)應(yīng)避免誘餌等待、亂跑的現(xiàn)象2、注重養(yǎng)成幼兒愛(ài)護(hù)樂(lè)器的好習(xí)慣3、應(yīng)輪換著使用各種樂(lè)器4、注重幼兒內(nèi)在的節(jié)奏感5、提倡自制樂(lè)器,如何上好一節(jié)音樂(lè)課,一、建立和諧的師生關(guān)系，讓幼兒喜歡上音樂(lè)課。,二、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂(lè)環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。,三、合理的選擇內(nèi)容，讓幼兒成為活動(dòng)的主人。,四、做好音樂(lè)課的常規(guī)訓(xùn)練。,五、利用各種教學(xué)手段，增強(qiáng)音樂(lè)的趣味性。,將故事和情景表演融入音樂(lè)教學(xué)之中。將教具材料（樂(lè)器、圖片）融入到音樂(lè)活動(dòng)中。將多媒體融入到音樂(lè)活動(dòng)中。將游戲活動(dòng)融入到音樂(lè)活動(dòng)中。將繪畫(huà)融入到音樂(lè)活動(dòng)中。,,,請(qǐng)你參與,

簡(jiǎn)介：日本考察幼兒教育心得日本考察幼兒教育心得此次日本之行雖然時(shí)間很短，但讓我感觸很深。日本人做事認(rèn)真、待人真誠(chéng)、樂(lè)于助人之精神讓人敬佩。建筑設(shè)計(jì)合理、施工質(zhì)量精細(xì)，細(xì)節(jié)處理認(rèn)真，把建筑當(dāng)做作品來(lái)做的精神很值的我們學(xué)習(xí)。我就從我所看到的一些地方來(lái)簡(jiǎn)述一下我個(gè)人的一些看法和心得。暗裝消防箱與墻面顏色一致，紅色標(biāo)志清晰，明顯；既不影響整體裝修效果又突出消防的重要性，箱體下口與踢腳線上口平齊交接自然、美觀，箱體凸出墻體3MM左右，便也兩種材料相接。明裝消防箱位置合理、做工精美，既不影響整體布局，又能方便清楚的看到，突出其重要性，箱體為透明能清晰看到箱內(nèi)設(shè)備，方便使用。廣場(chǎng)、出入口、樓梯平臺(tái)、電梯口、轎箱內(nèi)、通道、衛(wèi)生間等公共區(qū)域均有無(wú)障礙設(shè)施和標(biāo)示；衛(wèi)生間至少有一間坐便邊設(shè)有嬰兒坐椅；電梯按鈕分高、低兩層；雖然這都是一些簡(jiǎn)單的做法，但從這些做法上體現(xiàn)出對(duì)殘疾人和嬰幼兒的關(guān)懷和重視。隨處可見(jiàn)的小面積綠化，既緩解了石材、磚等硬裝的生硬，增加了空間的色彩和活力，合理地利用了每一處面積，給人一種親近自然的感覺(jué)。雖然很多建筑離馬路很近，甚至基本緊靠馬路，經(jīng)過(guò)這小小的綠化的分隔和點(diǎn)制度是典型的資本主義形態(tài)，但從歷史文化的形成來(lái)看，日本深受佛教和儒家思想的影響，保留著東方文化的印記?？梢?jiàn)，在歷史進(jìn)程中，日本在傳承的同時(shí)也汲取了新鮮血液，形成富有自身特色的形態(tài)。作為一個(gè)資源短缺的島國(guó)，能在19C通過(guò)體質(zhì)轉(zhuǎn)型躋身列強(qiáng)行列；又在二戰(zhàn)慘敗后，短期內(nèi)迅速崛起，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，這些無(wú)不令人刮目相看、大為震驚。其中一個(gè)成功的秘訣就是教育的普及和發(fā)展，包括教育體系的基礎(chǔ)階段學(xué)前教育也走在世界前列。日本學(xué)前教育在不斷發(fā)展過(guò)程中有許多值得借鑒的方面，以下內(nèi)容將一一揭曉。1、學(xué)前教育體制關(guān)于日本學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)主要有兩類(lèi)幼兒園和保育所。其中幼兒園由文部省領(lǐng)導(dǎo)，屬于規(guī)范的學(xué)校體系，招收36歲的兒童。日本的幼兒園大部分屬于私立，在健全的學(xué)前教育法規(guī)的保障下，與國(guó)立、公立幼兒園并存且同步發(fā)展。日本政府還會(huì)給私立幼兒園提供資金撥款支持。保育所屬于社會(huì)福利，招收06歲的兒童，嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，它不屬于學(xué)校體系，在創(chuàng)辦宗旨、服務(wù)對(duì)象、招生年齡、作息時(shí)間等方面都卻別與幼兒園。它的任務(wù)僅僅是保育，不屬于教育設(shè)施，而是為了給無(wú)法照看孩子的家長(zhǎng)提供的一種福利設(shè)施，但入所需要父母出示在職證明。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)幼兒年齡和家庭收入來(lái)決定的。這一點(diǎn)表

簡(jiǎn)介：幼兒良好進(jìn)餐行為養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究課題實(shí)施方案彭鎮(zhèn)幼兒園一、課題界定及理論依據(jù)1、課題界定幼兒良好進(jìn)餐行為是指幼兒在進(jìn)餐時(shí)所必須遵守的一些簡(jiǎn)單的行為規(guī)范。養(yǎng)成教育是指在進(jìn)餐教育中幼兒良好習(xí)慣的形成與定形。例如幼兒在進(jìn)餐時(shí)正確使用餐具、具備良好用餐姿勢(shì)；不挑食，注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔；初步學(xué)會(huì)與人共餐時(shí)的禮節(jié)，不搶食、不在喝湯時(shí)發(fā)出聲音等。2、課題研究的依據(jù)我國(guó)最早從事兒童心理研究的陳鶴琴先生說(shuō)“從出生到七歲，是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，什么習(xí)慣、言語(yǔ)、技能、思想、態(tài)度、情緒都要在此時(shí)期打一個(gè)基礎(chǔ)，若基礎(chǔ)打得不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易建造了”。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確要求“幼兒園應(yīng)把促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！逼湓诮】殿I(lǐng)域目標(biāo)第二條中有明確表述生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。在健康領(lǐng)域內(nèi)容與要求中也明確提出“幼兒園要與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活能力?！庇變簳r(shí)期是個(gè)性傾向開(kāi)始萌芽的時(shí)期，神經(jīng)可塑性大，嬰幼兒養(yǎng)保證，影響幼兒的健康成長(zhǎng)，也使幼兒失去了良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，以后糾正起來(lái)更加不易。不良的進(jìn)餐行為還會(huì)使幼兒表現(xiàn)出素質(zhì)低下的外在表現(xiàn)，嚴(yán)重影響著幼兒的社會(huì)交往以及個(gè)性發(fā)展。這些問(wèn)題的存在，引起了我們的高度重視，我們覺(jué)得幼兒的進(jìn)餐現(xiàn)狀迫切需要幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行良好進(jìn)餐行為的補(bǔ)償性教育，以此促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。三、研究意義（一）良好的進(jìn)餐行為是幼兒健康成長(zhǎng)的重要保證。保持幼兒良好的食欲，形成與此相應(yīng)的飲食行為習(xí)慣和規(guī)則，是幼兒園教育和保育的一項(xiàng)重要任務(wù)。幼兒期是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，其維持生命和保證生長(zhǎng)發(fā)育的基本物質(zhì)必須通過(guò)進(jìn)食各類(lèi)食物并從中攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)來(lái)取得。長(zhǎng)時(shí)間的挑食、偏食、邊吃邊玩等不良行為習(xí)慣將會(huì)造成幼兒身體營(yíng)養(yǎng)比例失調(diào)，引起各種營(yíng)養(yǎng)不良癥狀，嚴(yán)重影響幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。平衡膳食，合理的營(yíng)養(yǎng)是保證幼兒健康成長(zhǎng)的基本物質(zhì)條件。（二）良好的進(jìn)餐行為對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。研究表明，幼兒進(jìn)餐時(shí)肌肉的運(yùn)動(dòng)、舌頭的運(yùn)動(dòng)、口腔的動(dòng)作及吞咽等進(jìn)餐技能，對(duì)口頭言語(yǔ)清晰度的發(fā)展有直接的影響。不良的飲食習(xí)慣會(huì)阻礙幼兒口頭言語(yǔ)的發(fā)展，影響其口語(yǔ)表達(dá)的清晰度，并進(jìn)一步影響其社會(huì)交往能力的發(fā)展。（三）良好的進(jìn)餐行為對(duì)幼兒終生習(xí)慣的發(fā)展奠定良好地基礎(chǔ)。俗話說(shuō)“三歲看大，七歲看老”，好的行為習(xí)慣必須從小養(yǎng)成。

簡(jiǎn)介：幼兒園全年教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園全年教育教學(xué)計(jì)劃XX年全年教育教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)為指南，進(jìn)一步落實(shí)規(guī)程、綱要精神，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，求精創(chuàng)新的工作作風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，推進(jìn)教學(xué)改革。二、工作思路以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。以教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展，繼續(xù)嘗試新課程改革。三、主要工作強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理。1建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理。2開(kāi)展教師之間隨機(jī)聽(tīng)課的活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)督促教師備好課，上好課，提供教師之間相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)。3要求教師認(rèn)真制定各學(xué)科學(xué)期計(jì)劃，并按著計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。4根據(jù)各個(gè)年齡段，重新設(shè)計(jì)美術(shù)教育教學(xué)計(jì)劃，要求幼兒在繪畫(huà)、泥工、剪折、手工方面都得到充分的鍛煉與提高。充，要加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，通過(guò)區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在滿足快樂(lè)的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。3、積極參加市里、區(qū)里組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。園里也將組織開(kāi)展各項(xiàng)提高教師專業(yè)素質(zhì)的活動(dòng)。4、本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，將增設(shè)托班和蒙班并制訂科學(xué)的教育教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。具體計(jì)劃如下1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒月學(xué)習(xí)計(jì)劃，周學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)了解家長(zhǎng)要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題。2、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)期至少開(kāi)展兩次家長(zhǎng)學(xué)校專題講座活動(dòng)，提高家長(zhǎng)育兒知識(shí)，達(dá)到家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。3、預(yù)約談話、開(kāi)放日、親子活動(dòng)等讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒教育，提高教育幼兒的能力。4、在每一項(xiàng)新工作開(kāi)展前，做好家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查工作，及時(shí)掌握了解家長(zhǎng)的想法和要求，進(jìn)一步完善工作。5、充分發(fā)揮網(wǎng)站的宣傳、交流、溝通功能。讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解幼兒園工作。五、具體安排

簡(jiǎn)介：幼兒教育行業(yè)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日課程中品格教育內(nèi)容的分析探究（精選）要具備完成工作的全盤(pán)知識(shí)。相異于生理需求、安全需求之類(lèi)屬于人類(lèi)天賦本能且具備強(qiáng)大的內(nèi)力驅(qū)使，品格必須透過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程來(lái)陶冶。品格教育作為教育領(lǐng)域不可或缺的重要組成部分，對(duì)其概念的界定亦未達(dá)成共識(shí)，而品格教育協(xié)會(huì)聯(lián)盟所提出品格教育定義頗具代表性，即“幫助年輕一代發(fā)展好的品格的長(zhǎng)期過(guò)程，這些好的品格包括了解、關(guān)心和實(shí)施諸如公平、誠(chéng)實(shí)、同情、責(zé)任和尊重等核心道德價(jià)值”。盡管對(duì)品格教育定義的表達(dá)相異，但其作為一種教育性活動(dòng)，重視向受教育者傳遞核心價(jià)值觀并促使受教育者將核心價(jià)值觀內(nèi)化為道德品性這一過(guò)程卻不置可否。受品格教育自身特點(diǎn)影響，其實(shí)施更側(cè)重于品格的內(nèi)化而非外在說(shuō)教，故須涉及“認(rèn)知、情感、行為”等三方面，換言之，即選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容與方法幫助孩子“知善、樂(lè)善與行善”。有關(guān)幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日課程所涉及品格教育內(nèi)容的具體判斷及相應(yīng)分析，我們將重點(diǎn)參照丁錦宏在品格教育論一書(shū)中對(duì)品格作出的相關(guān)維度劃分。二、端午節(jié)日文化蘊(yùn)含品格要素分析不同傳統(tǒng)節(jié)日皆可視為對(duì)核心價(jià)值觀念的各自側(cè)重表達(dá)且涉及品格內(nèi)容相關(guān)不同維度，而開(kāi)展特定傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵品格要素分析則須基于對(duì)節(jié)日自身文化內(nèi)涵的理解。以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)為例，本文將嘗試對(duì)其文化內(nèi)涵及其涉及品格要素展開(kāi)相關(guān)探討。1、端午節(jié)日由來(lái)與傳說(shuō)農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，又稱端午，端陽(yáng)。此外，端午節(jié)還有許多別稱，如午日節(jié)、重五節(jié)、五月節(jié)等。對(duì)其命名諸多同時(shí)反映出端午節(jié)起源之復(fù)雜，歸納起來(lái)，大致分為六種紀(jì)念屈原；紀(jì)念介之推；紀(jì)念陳臨；紀(jì)念曹娥或伍子胥；祭圖騰龍；夏至的演變等。值得注意的是，端午節(jié)在歷史的演變過(guò)程中，存在自己獨(dú)特的演變軌跡。從遠(yuǎn)古時(shí)代原始居民對(duì)龍的圖騰崇拜，到對(duì)人體疾病的防御，再到春秋戰(zhàn)國(guó)直至漢代對(duì)歷史人物的文化精神的推崇，最后伍子胥、介之推、曹娥等紀(jì)念對(duì)象被逐漸淘汰，而后，直至初唐對(duì)屈原的紀(jì)念獨(dú)占鰲頭。

簡(jiǎn)介：【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)19春在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題（）是對(duì)兒童實(shí)施音樂(lè)教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是開(kāi)展音樂(lè)欣賞的前提和基礎(chǔ)。A、唱歌B、跳舞C、動(dòng)作D、傾聽(tīng)正確答案D第2題（）是兒童最常見(jiàn)的立體造型活動(dòng)。A、泥工B、紙工C、編織D、繪畫(huà)正確答案A第3題古代的“樂(lè)”是一種廣義上的包括（）在內(nèi)的藝術(shù)。A、體育B、音樂(lè)C、美術(shù)D、詩(shī)歌正確答案C第4題兒童繪畫(huà)的象征期是一個(gè)過(guò)渡期，發(fā)生于（）。A、學(xué)前初期B、學(xué)前中期C、學(xué)前晚期D、學(xué)齡初期正確答案A第5題哪種泥工材料泥質(zhì)細(xì)膩柔軟，可塑性強(qiáng)，最具專業(yè)特點(diǎn)（）A、陶泥B、黃泥C、橡皮泥D、面泥正確答案A第6題在為4歲前幼兒選擇韻律動(dòng)作時(shí)，一般以（）為主。A、模仿動(dòng)作D、面泥正確答案ABC第12題從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，幼兒園繪畫(huà)可以分為物體畫(huà)、情景畫(huà)、意愿畫(huà)和裝飾畫(huà)，其中的（）有時(shí)也可被稱為命題畫(huà)。A、物體畫(huà)B、情景畫(huà)C、意愿畫(huà)D、裝飾畫(huà)正確答案AB第13題幼兒韻律活動(dòng)富有（）。A、生活性B、游戲性C、娛樂(lè)性D、思想性正確答案BC第14題蔡元培大力提倡美感教育，宣傳（）的審美教育應(yīng)相互結(jié)合發(fā)揮“情感陶冶”作用A、學(xué)校B、家庭C、社會(huì)D、國(guó)家正確答案ABC第15題兒童手工創(chuàng)作大致存在三個(gè)發(fā)展水平（）。A、無(wú)目的活動(dòng)期B、基本形狀期C、有目的活動(dòng)期D、樣式化期。正確答案ABD第16題圓雕有（）兩種。A、3600B、900C、2700D、1800正確答案AD

簡(jiǎn)介：【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)19春在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題教師或家長(zhǎng)給兒童創(chuàng)造條件和提供自由發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓孩子們把與自己有關(guān)的事講給大家聽(tīng)這一方法是A、價(jià)值排隊(duì)法B、澄清應(yīng)答法C、價(jià)值表決法D、展示自我法正確答案D第2題對(duì)自己的身體、外貌、衣著、風(fēng)度、家屬、所有物質(zhì)等的認(rèn)識(shí)屬于A、物質(zhì)的自我B、社會(huì)的自我C、心理的自我D、理想的自我正確答案A第3題幼兒園在社會(huì)教育活動(dòng)過(guò)程中，教師根據(jù)一定的教育目標(biāo)組織幼兒到幼兒教育機(jī)構(gòu)外觀察社會(huì)現(xiàn)象，讓幼兒在對(duì)實(shí)際事物或現(xiàn)象的觀察、思考中獲得新的社會(huì)知識(shí)和社會(huì)規(guī)范的教育方法是A、參觀法B、行為練習(xí)法C、強(qiáng)化評(píng)價(jià)法D、榜樣示范法正確答案A第4題圍繞幼兒生活的家庭、幼兒園及社區(qū)的環(huán)境及公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的行為規(guī)則而組織的一系列活動(dòng)屬于A、自我教育活動(dòng)B、社會(huì)環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知活動(dòng)C、人際交往教育活動(dòng)D、多元文化教育活動(dòng)正確答案B第5題幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容應(yīng)該是基本的社會(huì)知識(shí)、基本的社會(huì)交往能力、基本的社會(huì)生活態(tài)度等內(nèi)容，這一特點(diǎn)是A、基礎(chǔ)性特點(diǎn)B、全面性特點(diǎn)C、生活性特點(diǎn)D、時(shí)代性特點(diǎn)正確答案A第11題自我表現(xiàn)活動(dòng)主題可以有A、我知道很多B、小博士C、我能行D、我的小手真靈巧正確答案ABCD第12題自我意識(shí)是個(gè)體自身心理、生理和社會(huì)功能狀態(tài)的知覺(jué)和主觀評(píng)價(jià)，具體而言它包括人在實(shí)踐中各種關(guān)系是A、自己對(duì)自己B、自己對(duì)自然C、自己對(duì)他人D、自己對(duì)社會(huì)正確答案ABCD第13題幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括A、評(píng)價(jià)活動(dòng)的目標(biāo)B、評(píng)價(jià)活動(dòng)的內(nèi)容C、評(píng)價(jià)活動(dòng)的準(zhǔn)備D、評(píng)價(jià)活動(dòng)的過(guò)程E、評(píng)價(jià)活動(dòng)的效果正確答案ABCDE第14題對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)主要包括A、活動(dòng)目標(biāo)是否完整B、是否分解到位C、是否以幼兒社會(huì)性發(fā)展水平等因素為依據(jù)D、是否落實(shí)在活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)過(guò)程中E、是否適當(dāng)?shù)卮_定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)正確答案ABCDE第15題運(yùn)用談話法應(yīng)該注意A、教師要在幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的重點(diǎn)核心內(nèi)容處采用談話法B、談話的問(wèn)題是幼兒熟知的C、在大多數(shù)幼兒都積極思考以后，再指名回答D、教師所提出的問(wèn)題應(yīng)具體、明確、難易適度正確答案ABCD

簡(jiǎn)介：【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)19春在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題（）認(rèn)為，兒童可以像學(xué)會(huì)本國(guó)語(yǔ)言那樣學(xué)會(huì)音樂(lè)，只要能為兒童創(chuàng)造出一種像祖國(guó)語(yǔ)言一樣的音樂(lè)環(huán)境，任何兒童都可以輕易地掌握那些最優(yōu)秀的人類(lèi)音樂(lè)文化。A、達(dá)爾克洛茲B、柯達(dá)依C、奧爾夫D、鈴木正確答案D第2題4歲以后可以逐步挖掘（）A、一個(gè)字對(duì)一個(gè)音B、一個(gè)字對(duì)兩個(gè)音C、一個(gè)字對(duì)多個(gè)音D、多個(gè)字對(duì)一個(gè)音正確答案B第3題談話欣賞中哪種水平最低。講解A、講解B、問(wèn)答C、表達(dá)D、理解正確答案A第4題木魚(yú)的演奏方法為（）的頂部。A、右手持魚(yú)尾，左手打魚(yú)頭B、左手持魚(yú)尾，右手打魚(yú)頭C、左手持魚(yú)身，右手打魚(yú)頭D、右手持魚(yú)身，左手打魚(yú)頭。正確答案B第5題如果說(shuō)基本形狀期的兒童的作品的部分是浮雕式的，（）的兒童作品則多為獨(dú)立式的圓雕。A、無(wú)目的活動(dòng)期B、基本形狀期C、有目的活動(dòng)期D、樣式化期正確答案DD、班級(jí)藝術(shù)活動(dòng)正確答案AB第12題幼兒音樂(lè)欣賞中常用的輔助材料有（）A、動(dòng)作材料B、語(yǔ)言材料C、視覺(jué)材料D、書(shū)面材料正確答案ABC第13題藝術(shù)教育的游戲特征主要體現(xiàn)在（）A、內(nèi)容中的游戲性B、形式中的游戲性C、方法中的游戲性D、結(jié)果的游戲正確答案ABC第14題由于音樂(lè)欣賞的動(dòng)作重在反映音樂(lè)的性質(zhì)，即動(dòng)作與音樂(lè)在（）情感等方面的一致性，A、節(jié)奏B、旋律C、結(jié)構(gòu)D、內(nèi)容正確答案ABCD第15題由于兒童的聽(tīng)覺(jué)分化能力比較差，（）等因素，都可能造成兒童唱歌時(shí)的音準(zhǔn)失真，即“跑調(diào)”。A、兒童發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)B、控制能力發(fā)展不完全C、唱歌時(shí)的情緒D、教師的教學(xué)方法正確答案ABC第16題幼兒泥工可使用一些輔助材料，常見(jiàn)的有（）等A、樹(shù)枝B、火柴桿C、毛線D、羽毛正確答案ABCD

簡(jiǎn)介：【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒園教育評(píng)價(jià)19春在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題在評(píng)價(jià)過(guò)程中即時(shí)產(chǎn)生的各種心理活動(dòng)是指（）。A、評(píng)價(jià)的心理過(guò)程B、評(píng)價(jià)的心理狀態(tài)C、評(píng)價(jià)的心理特征D、評(píng)價(jià)的心理調(diào)控正確答案A第2題1908年提出以小學(xué)生為對(duì)象的客觀化測(cè)試算術(shù)方法的是（）。A、斯通B、桑代克C、費(fèi)舍爾D、馮特正確答案A第3題評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)考的類(lèi)群關(guān)系影響評(píng)價(jià)客觀性的一種現(xiàn)象是指（）。A、類(lèi)群效應(yīng)B、遵從心理C、逆反心理D、本位心理正確答案A第4題根據(jù)一定目的和教育活動(dòng)及評(píng)價(jià)活動(dòng)的一般規(guī)律，對(duì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、范圍、方法、手段、程序和組織領(lǐng)導(dǎo)等加以規(guī)范，并作出規(guī)定的基本文件是（）。A、教育評(píng)價(jià)目的B、教育評(píng)價(jià)方案C、處理評(píng)價(jià)結(jié)果D、評(píng)價(jià)結(jié)果反饋正確答案B第5題把考試成績(jī)不好歸咎于身體不好，或出題不公正的心理為（）。A、敏感心理B、文飾心理C、再評(píng)價(jià)心理D、依賴心理正確答案B第6題親疏文飾心理、回避心理等屬于（）。D、負(fù)評(píng)價(jià)正確答案CD第12題教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本要求（）。A、先進(jìn)性B、方向性C、可行性D、激發(fā)協(xié)作精神正確答案ABCD第13題學(xué)前教育評(píng)價(jià)的根本目的在于提高學(xué)前教育的水平，促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展，這是由學(xué)前教育評(píng)價(jià)本身的性質(zhì)決定的。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第14題暈輪效應(yīng)是指由近因形成的新印象所產(chǎn)生的效果。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第15題過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)照評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中工作過(guò)程指標(biāo)所確定的工作質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第16題被評(píng)價(jià)者情緒好，能積極投入評(píng)價(jià)活動(dòng)，主動(dòng)配合。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第17題設(shè)計(jì)過(guò)程心理，是指評(píng)價(jià)人員設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，特別是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)的心理現(xiàn)象A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第18題逆反心理是指?jìng)€(gè)體因團(tuán)體或個(gè)人真實(shí)的或臆想的壓力所引起的行為、觀點(diǎn)變化酌一

簡(jiǎn)介：【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)19春在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題最能體現(xiàn)活動(dòng)質(zhì)量、教師的教育能力，是幼兒教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的最重要的內(nèi)容的環(huán)節(jié)是A、活動(dòng)目標(biāo)B、活動(dòng)準(zhǔn)備C、活動(dòng)過(guò)程D、活動(dòng)延伸正確答案C第2題評(píng)價(jià)考慮了幼兒是活動(dòng)主體的特點(diǎn)，整個(gè)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)過(guò)程要緊緊圍繞幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，多種感官共同參與活動(dòng)的特點(diǎn)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。A、針對(duì)個(gè)性原則B、目標(biāo)性原則C、過(guò)程性原則D、全面性原則正確答案C第3題在活動(dòng)結(jié)束后，教師準(zhǔn)備通過(guò)哪些途徑使幼兒在活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)得以延續(xù)和鞏固。A、活動(dòng)名稱B、活動(dòng)評(píng)價(jià)C、活動(dòng)過(guò)程D、活動(dòng)延伸正確答案D第4題評(píng)價(jià)時(shí)考慮該活動(dòng)是否完成了活動(dòng)目標(biāo)、幼兒是否有愉快的情感體驗(yàn)，是否具有與目標(biāo)相一致的社會(huì)性行為變化等，這屬于A、評(píng)價(jià)活動(dòng)的目標(biāo)B、評(píng)價(jià)活動(dòng)的內(nèi)容C、評(píng)價(jià)活動(dòng)的效果D、評(píng)價(jià)活動(dòng)的過(guò)程正確答案C第5題兒童戴上大檐帽就認(rèn)為自己成了“警察”，指揮起“交通”來(lái)，這種社會(huì)教育活動(dòng)的方式是A、勞動(dòng)B、談話C、游戲D、參觀第11題大班自我評(píng)價(jià)教育活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”，將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為A、了解自己不斷成長(zhǎng)的經(jīng)歷B、引發(fā)學(xué)前兒童對(duì)自身發(fā)展變化的興趣C、初步認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。正確答案ABC第12題教師在運(yùn)用澄清應(yīng)答法中，一般要注意A、教師要適時(shí)、及時(shí)地與兒童進(jìn)行澄清應(yīng)答B(yǎng)、教師要對(duì)兒童的言行表示出一種認(rèn)同的態(tài)度C、教師要鼓勵(lì)兒童對(duì)自己的興趣愛(ài)好、選擇、行動(dòng)進(jìn)行慎重的思考與評(píng)價(jià)D、要把思考的機(jī)會(huì)與答案留給兒童正確答案ABCD第13題社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范認(rèn)知方面的內(nèi)容包括A、社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知B、道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則的認(rèn)知C、觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展D、理解人與環(huán)境之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，逐漸萌發(fā)社會(huì)小公民的意識(shí)。正確答案ABCD第14題綜合教育活動(dòng)教師經(jīng)常運(yùn)用的教育形式是A、上課B、游戲C、參觀D、勞動(dòng)正確答案ABCD第15題幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容方面，評(píng)價(jià)者應(yīng)當(dāng)主要考慮A、教師所選擇的教育內(nèi)容是否符合幼兒社會(huì)性教育的需要B、是否符合幼兒社會(huì)性發(fā)展的實(shí)際情況C、教育內(nèi)容是否為幼兒必須的D、是否符合幼兒的認(rèn)知水平E、幼兒是否愿意接受。正確答案ABCDE第16題2001年的幼兒園教育指導(dǎo)綱要對(duì)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)的規(guī)定

簡(jiǎn)介：【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)19春在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題下列何種泥工材料制作簡(jiǎn)便、干凈，但夏季容易發(fā)餿。（）A、土黏泥B、黃泥C、橡皮泥D、面泥正確答案D第2題哪種泥工材料泥質(zhì)細(xì)膩柔軟，可塑性強(qiáng)，最具專業(yè)特點(diǎn)（）A、陶泥B、黃泥C、橡皮泥D、面泥正確答案A第3題除了傾聽(tīng)周?chē)粘Ｉ钪械穆曇敉猓變簣@的音樂(lè)欣賞主要的還應(yīng)是一些（）。A、舞蹈B、唱歌活動(dòng)C、游戲D、音樂(lè)作品正確答案D第4題談話法通常與言語(yǔ)提示法聯(lián)系在一起，指教師通過(guò)幼兒可以（）的問(wèn)題，幫助幼兒理解音樂(lè)作品。A、理解B、復(fù)述C、評(píng)價(jià)D、討論正確答案A第5題4歲以后可以逐步挖掘（）A、一個(gè)字對(duì)一個(gè)音B、一個(gè)字對(duì)兩個(gè)音C、一個(gè)字對(duì)多個(gè)音D、多個(gè)字對(duì)一個(gè)音正確答案B第6題實(shí)踐性原則指在藝術(shù)教育中，（）要引導(dǎo)幼兒積極參與藝術(shù)實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)展和培D、活動(dòng)目標(biāo)正確答案ABCD第12題幼兒園音樂(lè)教育大致分這樣幾個(gè)領(lǐng)域（）A、歌唱活動(dòng)B、韻律活動(dòng)C、打擊演奏活動(dòng)D、音樂(lè)欣賞活動(dòng)正確答案ABCD第13題下列哪些屬于幼兒園室內(nèi)環(huán)境部分?；顒?dòng)室、多功能室教室、閱覽室A、活動(dòng)室B、多功能室教室C、閱覽室D、樓梯正確答案ABC第14題滲透的音樂(lè)教育活動(dòng)大致有（）A、日常生活中的音樂(lè)活動(dòng)B、整合于主題中的音樂(lè)活動(dòng)C、游戲活動(dòng)中的音樂(lè)活動(dòng)D、節(jié)日活動(dòng)中的音樂(lè)活動(dòng)。正確答案ABCD第15題在綜合制作中，連接有（）等。A、粘合法B、縫合法C、接合法D、插接法正確答案ABCD第16題欣賞自然景物時(shí)，可采?。ǎ┑姆椒?。A、邊看邊講解B、停步欣賞C、直觀形象D、抽象描述正確答案AB

簡(jiǎn)介：【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)19春在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題能夠清楚表達(dá)社會(huì)教育活動(dòng)的類(lèi)型、使用的年齡階段、具體的內(nèi)容的活動(dòng)方案內(nèi)容是A、活動(dòng)名稱B、活動(dòng)目標(biāo)C、活動(dòng)過(guò)程D、活動(dòng)延伸正確答案A第2題幼兒教師設(shè)計(jì)和實(shí)施社會(huì)教育活動(dòng)的主要依據(jù)A、幼兒園環(huán)境B、幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容C、幼兒園營(yíng)養(yǎng)膳食D、家庭背景正確答案B第3題幼兒園社會(huì)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是A、社會(huì)教育目標(biāo)B、社會(huì)教育內(nèi)容C、社會(huì)教育方法D、社會(huì)教育途徑正確答案A第4題幼稚園的社會(huì)的作者是A、陳鶴琴B、陶行知C、張宗霖D、蔡元培正確答案C第5題博物館、紀(jì)念館、圖書(shū)館、郵局、醫(yī)院、超市、青少年宮、名人故居、名勝古跡，以及一些公共設(shè)施屬于幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容嗎A、屬于B、不屬于C、不一定正確答案A第6題評(píng)價(jià)者主要評(píng)價(jià)開(kāi)展活動(dòng)前，教師對(duì)于教學(xué)用具準(zhǔn)備的充分程度和適用程度、幼兒A、活動(dòng)名稱和活動(dòng)目標(biāo)B、活動(dòng)準(zhǔn)備C、活動(dòng)過(guò)程D、活動(dòng)延伸E、活動(dòng)評(píng)價(jià)正確答案ABCDE第12題家庭基本的日常生活規(guī)范及社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知屬于A、對(duì)家庭的認(rèn)知B、對(duì)幼兒園的認(rèn)知C、對(duì)民族的認(rèn)知D、對(duì)世界及重大社會(huì)事件的認(rèn)知正確答案ABCD第13題討論的具體方式A、成對(duì)交換意見(jiàn)B、分小組討論C、全班討論正確答案ABC第14題幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知，主要包括A、對(duì)家庭的認(rèn)知B、對(duì)幼兒園的認(rèn)知C、對(duì)社區(qū)機(jī)構(gòu)和家鄉(xiāng)的認(rèn)知D、對(duì)自己的民族和國(guó)家的認(rèn)知E、對(duì)世界其他一些國(guó)家的認(rèn)知正確答案ABCDE第15題社會(huì)教育中幼兒所應(yīng)了解的社會(huì)學(xué)方面的知識(shí)包括A、社會(huì)機(jī)構(gòu)B、社會(huì)角色C、民族D、人際關(guān)系正確答案ABCD第16題幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的一般方法A、講解法和談話法B、討論法C、觀察、演示法

簡(jiǎn)介：【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)19春在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題教師根據(jù)制訂的評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，分析活動(dòng)的成效的環(huán)節(jié)是A、社會(huì)教育目標(biāo)B、社會(huì)教育內(nèi)容C、社會(huì)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)D、社會(huì)教育途徑正確答案C第2題幼兒最早形成的人際交往能力的活動(dòng)是A、師幼交往B、親子交往C、同伴交往D、家園互動(dòng)正確答案B第3題對(duì)自己的智力、性格、氣質(zhì)、興趣等特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，屬于A、物質(zhì)的自我B、社會(huì)的自我C、心理的自我D、理想的自我正確答案B第4題各種重要的節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)主題屬于A、自我教育活動(dòng)B、社會(huì)環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知活動(dòng)C、人際交往教育活動(dòng)D、多元文化教育活動(dòng)正確答案D第5題教師以口頭語(yǔ)言對(duì)社會(huì)教育內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)和生動(dòng)的解釋，以使幼兒較系統(tǒng)地理解社會(huì)教育的內(nèi)容和意義，掌握正確的行為準(zhǔn)則和方法，便于指導(dǎo)其行為，這一方法是A、講解法B、談話法C、討論法D、觀察演示法正確答案A第6題主體對(duì)其自身的意識(shí)，即主體對(duì)自己和自己心理的認(rèn)識(shí)，這一概念是指C、公共場(chǎng)所行為規(guī)范D、群體活動(dòng)規(guī)范E、人際交往規(guī)范正確答案ABCDE第12題運(yùn)用談話法應(yīng)該注意A、教師要在幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的重點(diǎn)核心內(nèi)容處采用談話法B、談話的問(wèn)題是幼兒熟知的C、在大多數(shù)幼兒都積極思考以后，再指名回答D、教師所提出的問(wèn)題應(yīng)具體、明確、難易適度正確答案ABCD第13題兒童社會(huì)性的發(fā)展，是共同教育的結(jié)果，其各種力量包括A、幼兒園B、家庭C、自然環(huán)境D、社會(huì)環(huán)境正確答案ABCD第14題幼兒園社會(huì)教育是研究的主要對(duì)象有A、幼兒社會(huì)性發(fā)展的現(xiàn)象、規(guī)律B、增進(jìn)兒童的社會(huì)認(rèn)知C、激發(fā)社會(huì)情感D、引導(dǎo)社會(huì)行為技能正確答案ABCD第15題幼兒生活在社會(huì)中，除了家長(zhǎng)、同伴、老師外，還需要與社會(huì)上其他的成人交往，這類(lèi)活動(dòng)主要有A、圖書(shū)館的小客人B、重陽(yáng)節(jié)時(shí)組織幼兒去敬老院慰問(wèn)爺爺奶奶C、參觀超市D、環(huán)保小衛(wèi)士正確答案ABCD第16題幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序一般包括A、確立活動(dòng)目標(biāo)B、選擇活動(dòng)內(nèi)容C、設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程D、擬定教育活動(dòng)方案

簡(jiǎn)介：【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒園教育評(píng)價(jià)19春在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題評(píng)價(jià)者的情感意志特征和情緒狀態(tài)是指（）。A、意識(shí)傾向性B、情意心理C、認(rèn)識(shí)傾向D、個(gè)性心理特征正確答案B第2題評(píng)價(jià)教育過(guò)程的指標(biāo)是（）。A、目標(biāo)指標(biāo)B、過(guò)程指標(biāo)C、條件指標(biāo)D、結(jié)論指標(biāo)正確答案B第3題在被評(píng)價(jià)對(duì)象中選取一個(gè)或若干個(gè)作為基準(zhǔn)，將該類(lèi)對(duì)象逐一與基準(zhǔn)相比較，判斷其是否達(dá)到基準(zhǔn)所具備的特征及其程度；或用某種方法把所有評(píng)價(jià)對(duì)象排成先后順序，判斷每個(gè)對(duì)象在團(tuán)體中的相對(duì)位置的是（）。A、絕對(duì)評(píng)級(jí)B、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)C、中觀評(píng)價(jià)D、相對(duì)評(píng)價(jià)正確答案D第4題實(shí)施實(shí)際評(píng)價(jià)過(guò)程中的心理現(xiàn)象是（）。A、組織過(guò)程心理B、設(shè)計(jì)過(guò)程心理C、實(shí)施過(guò)程心理D、評(píng)價(jià)過(guò)程心理正確答案C第5題被動(dòng)、文怖、嫉妒、自我辯解等屬于（）。A、準(zhǔn)備心理和自評(píng)心理B、受評(píng)過(guò)程心理C、結(jié)果反饋心理D、評(píng)價(jià)過(guò)程心理正確答案CA、外部評(píng)價(jià)B、自我評(píng)價(jià)C、正評(píng)價(jià)D、負(fù)評(píng)價(jià)正確答案CD第12題學(xué)前教育評(píng)價(jià)的功能包括（）。A、導(dǎo)向功能B、診斷功能C、激勵(lì)功能D、交流功能正確答案ABCD第13題認(rèn)識(shí)傾向，是指評(píng)價(jià)者已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和價(jià)值觀念、知覺(jué)模式、思維定勢(shì)、形而上學(xué)或辯證思維對(duì)評(píng)價(jià)可靠性的影響。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第14題遵從心理是指評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)考的類(lèi)群關(guān)系影響評(píng)價(jià)客觀性的一種現(xiàn)象。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第15題經(jīng)驗(yàn)法是憑設(shè)計(jì)者的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行篩選的一種簡(jiǎn)便實(shí)用的方法。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第16題定性評(píng)價(jià)是對(duì)不便量化的評(píng)價(jià)對(duì)象采取定性的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第17題認(rèn)識(shí)傾向，是指氣質(zhì)、性格、能力等方面的差異對(duì)評(píng)價(jià)可靠性的影響。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A

簡(jiǎn)介：本科生畢業(yè)論文題目S市家長(zhǎng)參與幼兒園教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究院系師范學(xué)院教育系專業(yè)學(xué)前教育學(xué)號(hào)姓名指導(dǎo)教師完成日期完成日期20132013年5月2020日家長(zhǎng)參與幼兒園教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究家長(zhǎng)參與幼兒園教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究摘要家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，在幼兒教育中具有其他任何力量不可替代的作用。家長(zhǎng)引導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。所以，幼兒園在承擔(dān)教育的同時(shí)，要充分意識(shí)到家長(zhǎng)的這種獨(dú)特作用，組織、吸引家長(zhǎng)參與幼兒園教育。而知情權(quán)是家長(zhǎng)參與學(xué)前教育的主要權(quán)利之一也是獲得教育選擇權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)的基礎(chǔ)學(xué)校有義務(wù)、有責(zé)任向家長(zhǎng)提供與兒童在教育機(jī)構(gòu)中成長(zhǎng)和發(fā)展相關(guān)的教育信息。近幾年，家長(zhǎng)參與幼兒園教育的范圍不斷擴(kuò)大，已發(fā)展成為當(dāng)前世界幼兒教育的共同趨勢(shì)。因此，本研究通過(guò)探究S市幼兒園教育中家長(zhǎng)參與的現(xiàn)狀，提出家長(zhǎng)參與存在的問(wèn)題并對(duì)其原因進(jìn)行分析，最后提出合理性建議，期望在實(shí)踐中對(duì)家長(zhǎng)充分的參與到幼兒園教育中有所幫助，從而對(duì)幼兒的全面發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞家長(zhǎng)參與；家長(zhǎng)參與；幼兒園教育；幼兒園教育；家園溝通家園溝通STUDYONTHESITUATIONCOUNTERMEASURESOFPARENTSINVOLVEMENTINKINDERGARTENEDUCATIONABSTRACTPARENTSARETHEFIRSTTEACHERSOFCHILDRENEARLYCHILDHOODEDUCATIONHASANYOTHERFCEINANIRREPLACEABLEROLETOGUIDEHELPYOUNGCHILDRENLEARNGROWWILLHAVEAPROFOUNDLASTINGIMPACTONCHILDRENTHEREFEKINDERGARTENEDUCATIONATTHESAMETIMETOBEFULLYAWAREOFTHISUNIQUEROLEOFPARENTSGANIZATIONSATTRACTINGPARENTSINKINDERGARTENEDUCATIONRIGHTTOINFMATIONISONEOFTHEPRIMARYRIGHTOFPARENTSPARTICIPATIONINPRESCHOOLEDUCATIONEDUCATIONOPTIONSTHEBASISFDECISIONMAKINGOVERSIGHTPOWERSHASTHEOBLIGATIONRESPONSIBILITYTOPROVIDEPARENTSWITHTHESCHOOLRELATEDTOTHEGROWTHDEVELOPMENTOFCHILDRENINEDUCATIONALESTABLISHMENTSEDUCATIONALINFMATIONINRECENTYEARSPARENTSINVOLVEMENTINTHEWIDENINGSCOPEOFKINDERGARTENEDUCATIONHASDEVELOPEDINTOAWLDOFCOMMONTRENDSINEARLYCHILDHOODEDUCATIONTHEREFETHISSTUDYBYEXPLINGSKINDERGARTENSPARENTINVOLVEMENTINTHEEDUCATIONOFPRESENTSITUATIONPARENTSINVOLVEMENTINTHEISSUESRAISEDTHEANALYSISOFITSCAUSESCONCLUDEWITHREASONABLERECOMMENDATIONSEXPECTEDINPRACTICEONTHEFULLPARTICIPATIONOFPARENTSTOHELPINTHEKINDERGARTENEDUCATIONINDERTOPLAYAGOODROLEINPROMOTINGCOMPREHENSIVEEARLYCHILDHOODDEVELOPMENTKEYWDSPARENTINVOLVEMENTNURSERYSCHOOEDUCATIONPRESENTSITUATION