小學(xué)英語學(xué)困生的成因與對策研究——以LPX學(xué)校為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、小學(xué)英語教學(xué)是作為英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段,隨著年級的升高和學(xué)習(xí)難度的增加,就會出現(xiàn)一個(gè)特殊的群體——小學(xué)英語學(xué)困生。本文主要分為四個(gè)部分:第一部分是主要闡述了國內(nèi)外對學(xué)困生的研究情況。第二部分選取 LPX學(xué)校的三至六年級的253名學(xué)生、12位教師和35名學(xué)困生家長為調(diào)查研究對象,采用問卷的方式從家庭、學(xué)校、學(xué)生自身等不同角度進(jìn)行調(diào)查分析,第三部分則主要針對學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣,情感障礙和性格的差異是造成他們英語

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