傳統(tǒng)的教學(xué)方法在現(xiàn)代中職美術(shù)教學(xué)中的運用與創(chuàng)新.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩29頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、學(xué)校代碼:巡分類號:絲嬰研究生學(xué)號:!Q壘兇圣QQ墾壘Q圣鰻密級:玉③東牡嶧葒太孽碩士學(xué)位論文傳統(tǒng)的教學(xué)方法在現(xiàn)代中職JJr求教學(xué)中的運用與創(chuàng)新TraditionalTeachingmethodsareAppliedandInnovatedintheModernVocationalArtTeaching指導(dǎo)教師:學(xué)科專業(yè):研究方向:學(xué)位類型:作者:張穎慧楊家安教授學(xué)科教學(xué)(美術(shù))美術(shù)教育教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011年3月摘

2、要中職美術(shù)教育目前正處在關(guān)鍵時期,美術(shù)教師要根據(jù)中職美術(shù)的教學(xué)目的,首先對現(xiàn)代中職美術(shù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式進行深入分析,然后結(jié)合教學(xué)實際需要采取傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方法或創(chuàng)新的教學(xué)方法,來優(yōu)化中職美術(shù)教學(xué)。本文的目的就是以我在現(xiàn)代中職美術(shù)教學(xué)中的實踐,包括對傳統(tǒng)教學(xué)方法運用和對創(chuàng)新教學(xué)方法的開發(fā),以及美術(shù)新課標(biāo)對傳統(tǒng)教學(xué)方法的沖擊等,來研究適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展、適應(yīng)中職美術(shù)學(xué)生個人全面發(fā)展,科學(xué)的美術(shù)教學(xué)方法。以此和美術(shù)教育界同人一起探討最優(yōu)化的教學(xué)

3、方法,以便于更好的提高教學(xué)質(zhì)量、促進中職美術(shù)教育的發(fā)展。本文研究的主要方法是利用了教育理論文獻分析法,通過廣泛收集本課題所涉及的中外文獻,以教育學(xué)、心理學(xué)為基礎(chǔ),對中外美術(shù)教育教學(xué)法和中職美術(shù)教育教學(xué)法相關(guān)文獻進行了深入的分析研究。另外本文研究的方法還利用了個案教育觀察分析法,以現(xiàn)代中職美術(shù)基礎(chǔ)課,如:素描、速寫、色彩等為例,結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法及創(chuàng)新教學(xué)法進行個案教育觀察分析。本文研究結(jié)果表明在現(xiàn)代中職美術(shù)教學(xué)中我們美術(shù)教師要掌握各種教學(xué)方

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論