面向?qū)嵺`的現(xiàn)代soc設計課程教學方法的創(chuàng)新

1、面向?qū)嵺`的現(xiàn)代面向?qū)嵺`的現(xiàn)代SoC設計課程教學方法的創(chuàng)新設計課程教學方法的創(chuàng)新關鍵詞現(xiàn)代SoC設計課程；實踐教學；實驗案例；互動式教學中圖分類號：G642.44文獻標識碼：B文章編號：1671489X（2015）08014302PracticeientedTeachingExplationfModernSoCDesignCourseSHENJianliang，ZHANFFan，SONGKe，LYUPing，ZHANGLiAbstract

2、ModernSoCDesignisoneofbasiccecoursesinintegratedcircuitdesignrelatedmajs.Ithasteachingtheypracticetwoaspects.Indertomakestudentsbetterundersttheteachingcontentimprovethepracticalability，thispaperdosomedeepresearchexplati

3、ononpracticalteaching，thatthroughinteractiveteachingbyteam，settingprogressivetractionexperimentalprojectteachingmethod.Theimplementationofmanyyearshasachievedremarkablesuccesstostimulatethelearningenthusiasmwhileeffectiv

4、elyimprovethepracticalabilityofstudents，soastopromotetheimprovementintheteachingquality.的實驗，和實踐教學存在脫節(jié)，不能直接與SoC系統(tǒng)設計相對應，從而達不到理想的教學效果[3]。現(xiàn)代SoC設計課程多數(shù)為高年級本科生和低年級研究生選修，這個階段學生對于SoC系統(tǒng)有一定的理解，但對于具體的設計方法和涉及的工具鏈還沒有清晰的認識，對部件的功能和結構分析的

5、能力也還比較弱，急需通過一定的工程實踐來提升設計能力。在實踐過程中可以鞏固所學的理論知識，同時對理論知識更好地理解又會進一步指導實踐[2，4]。涉及的知識面廣，橫向和縱向存在很強的關聯(lián)性SoC設計是集成電路設計領域一門重要的課程，涵蓋的知識面很廣。從底層的半導體物理器件，到芯片封裝測試及其應用都有涉及，橫向與縱向的知識關聯(lián)性強。一方面，該課程先修課程本身難度就較大，與數(shù)字集成電路設計、數(shù)字邏輯和硬件描述語言等先修課程有縱向的密切關聯(lián)。如