影響東北大學本科生就業(yè)的培養(yǎng)問題研究.pdf

1、就業(yè)問題和人才培養(yǎng)問題是當今社會轉型時期的焦點性和難點性的問題。從就業(yè)的角度來分析人才培養(yǎng)存在的問題，不僅對就業(yè)問題的解決有著重要的現(xiàn)實意義，而且對人才培養(yǎng)模式的改革起著正確的方向指引，同時對高等教育的發(fā)展有著重要的借鑒價值。正因為如此，筆者將碩士學位論文題目定位于“影響東北大學本科生就業(yè)的培養(yǎng)問題研究”。
　　圍繞著影響東北大學本科畢業(yè)生就業(yè)的培養(yǎng)問題研究，重點運用文獻法、數(shù)理統(tǒng)計法等教育科學研究方法展開研究，厘定了“就業(yè)”、“

2、人才培養(yǎng)模式”等核心概念，確定了就業(yè)數(shù)據的指標和人才培養(yǎng)的指標，分析了培養(yǎng)因素對就業(yè)的影響，論證了東北大學本科生人才培養(yǎng)中存在的問題，探索了出現(xiàn)這些問題的原因，提出了解決人才培養(yǎng)問題的對策。
　　影響東北大學本科生就業(yè)的培養(yǎng)問題研究，其核心內容有“指標選擇”和“數(shù)據分析與結果”等部分構成。對于指標的選擇，明確了就業(yè)數(shù)據的指標和培養(yǎng)數(shù)據的指標，細化了就業(yè)的是否就業(yè)和就業(yè)對口程度的數(shù)據指標，以及培養(yǎng)的培養(yǎng)目標、生師比和課程設置的數(shù)據指

3、標。對于數(shù)據分析與結果部分，首先運用卡方檢驗驗證了培養(yǎng)與就業(yè)有著相關性的假設，其次通過多元邏輯回歸具體分析了培養(yǎng)目標明確程度、生師比比例和理論課與實踐課學分比值對畢業(yè)生是否就業(yè)和就業(yè)對口程度的影響。
　　筆者認為:通過實證研究，對提出解決人才培養(yǎng)問題的對策更具有現(xiàn)實指導意義。研究的創(chuàng)新點有二:首先，從研究內容上來看，以大學人才供給與社會需求吻合度為著眼點，有利于彌補已有研究中或偏重于就業(yè)或側重于人才培養(yǎng)的狀況，在一定程度上彌補了就