大學生內約束力培養(yǎng)研究.pdf

1、大學生內約束力培養(yǎng)研究是應時代發(fā)展而提出的一個新課題。隨著我國改革開放的不斷深入，市場經濟競爭日益加劇，社會利益格局發(fā)生著深刻的變化，人們在處理自我與他人、自我與社會及自我與自然的關系時心態(tài)中的非理性因素逐漸顯現，其焦慮心理、弱勢心理、強烈的不公平感以及不擇手段的急功近利、浮躁等，亦對大學生群體產生沖擊，導致一些學生心態(tài)惡化，行為扭曲，甚至出現校園暴力、個體自殺等事件。本研究認為，對這些非理性心態(tài)外約束力作用有限，要想改變和解決這些問題

2、，必須培養(yǎng)和提高大學生的內約束力。
　　 本研究將內約束力定義為：個體受先天向群性和后天社會化的雙重作用而產生的以善為取向對自我行為約束的內部力量。這種內部力量存在于人與人、人與社會、人與自然的關系處理中，是個體在處理這三者關系時出現的對自我行為進行約束的內部正向力量，其目的在于維系個體外部環(huán)境的和諧且促進自我的全面發(fā)展。
　　 本文寫作思路：定義確定--問卷編制--現狀調查--影響因素分析--對策建議。應用課題組自編《

3、大學生內約束力調查問卷》，對江西省四所高校600名大學生進行內約束力水平調查并選取部分學生開展訪談。結果顯示：
　　 1)當代大學生內約束力水平尚可，特別是群性認知、友好交往、抑制沖動能力水平較高，但在關懷社會和抵制誘惑兩個維度上較低；
　　 2)大學生內約束力水平在性別、年級、是否黨員及是否獨生子女方面存在顯著差異：在不同專業(yè)類別、本?？啤⒏改缸罡呤芙逃潭?、生源地方面不存在顯著差異；
　　 3)社會環(huán)境、學校