大學(xué)生內(nèi)約束力培養(yǎng)研究.pdf

1、大學(xué)生內(nèi)約束力培養(yǎng)研究是應(yīng)時(shí)代發(fā)展而提出的一個(gè)新課題。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，社會(huì)利益格局發(fā)生著深刻的變化，人們?cè)谔幚碜晕遗c他人、自我與社會(huì)及自我與自然的關(guān)系時(shí)心態(tài)中的非理性因素逐漸顯現(xiàn)，其焦慮心理、弱勢(shì)心理、強(qiáng)烈的不公平感以及不擇手段的急功近利、浮躁等，亦對(duì)大學(xué)生群體產(chǎn)生沖擊，導(dǎo)致一些學(xué)生心態(tài)惡化，行為扭曲，甚至出現(xiàn)校園暴力、個(gè)體自殺等事件。本研究認(rèn)為，對(duì)這些非理性心態(tài)外約束力作用有限，要想改變和解決這些問(wèn)題

2、，必須培養(yǎng)和提高大學(xué)生的內(nèi)約束力。
　　 本研究將內(nèi)約束力定義為：個(gè)體受先天向群性和后天社會(huì)化的雙重作用而產(chǎn)生的以善為取向?qū)ψ晕倚袨榧s束的內(nèi)部力量。這種內(nèi)部力量存在于人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系處理中，是個(gè)體在處理這三者關(guān)系時(shí)出現(xiàn)的對(duì)自我行為進(jìn)行約束的內(nèi)部正向力量，其目的在于維系個(gè)體外部環(huán)境的和諧且促進(jìn)自我的全面發(fā)展。
　　 本文寫作思路：定義確定--問(wèn)卷編制--現(xiàn)狀調(diào)查--影響因素分析--對(duì)策建議。應(yīng)用課題組自編《

3、大學(xué)生內(nèi)約束力調(diào)查問(wèn)卷》，對(duì)江西省四所高校600名大學(xué)生進(jìn)行內(nèi)約束力水平調(diào)查并選取部分學(xué)生開(kāi)展訪談。結(jié)果顯示：
　　 1)當(dāng)代大學(xué)生內(nèi)約束力水平尚可，特別是群性認(rèn)知、友好交往、抑制沖動(dòng)能力水平較高，但在關(guān)懷社會(huì)和抵制誘惑兩個(gè)維度上較低；
　　 2)大學(xué)生內(nèi)約束力水平在性別、年級(jí)、是否黨員及是否獨(dú)生子女方面存在顯著差異：在不同專業(yè)類別、本?？啤⒏改缸罡呤芙逃潭?、生源地方面不存在顯著差異；
　　 3)社會(huì)環(huán)境、學(xué)校