基于影視資源的語文綜合性學(xué)習(xí)研究.pdf

1、當(dāng)前，文本正面臨著影視媒介的巨大沖擊。語文教學(xué)承擔(dān)了提升學(xué)生語文素養(yǎng)的重要任務(wù)，該當(dāng)采取何種態(tài)度去回應(yīng)這一挑戰(zhàn)是一個(gè)迫在眉睫的理論問題。 語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。它為語文學(xué)科教學(xué)注入了新的血液，成為語文教學(xué)改革的嶄新亮點(diǎn)，為每一位語文教師提供了更為廣闊的創(chuàng)造空間。同時(shí)，也是解決當(dāng)前語文教學(xué)弊病的一劑良藥。 論文的前言部分強(qiáng)調(diào)了本論

2、文寫作的背景，以及影視資源介入中學(xué)語文閱讀教學(xué)的研究目的和意義。 論文的第一部分是問卷調(diào)查，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐，對利用影視資源推動中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的應(yīng)用情況進(jìn)行了分析，對影像吸引學(xué)生的原因進(jìn)行分析。 論文的第二部分，介紹了影視資源的優(yōu)勢，及該優(yōu)勢對語文綜合性學(xué)習(xí)的啟示。 第三部分是全文的重點(diǎn)。這部分主要研究如何運(yùn)用影視資源促進(jìn)語文綜合性學(xué)習(xí)。 第四部分是案例。 因此，本文認(rèn)為，應(yīng)該善用影視資源提高學(xué)生