實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主管理的文化路徑研究——以江陰高級(jí)中學(xué)為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著我國素質(zhì)教育實(shí)施的不斷深入，辦人民滿意教育、辦優(yōu)質(zhì)教育的呼聲越來越高，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為教育目的已成為共識(shí)。班級(jí)作為學(xué)校中最基本的教育單位，是學(xué)生走向社會(huì)、參與社會(huì)所接觸到的第一個(gè)社會(huì)化群體，其間蘊(yùn)藏著巨大的影響學(xué)生主體發(fā)展的教育潛力。傳統(tǒng)的班級(jí)管理本質(zhì)上不能激發(fā)學(xué)生的積極性，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)，形成自立、自強(qiáng)、自尊、有責(zé)任感的人格，因而阻礙著學(xué)生主動(dòng)成長，也阻礙著班主任專業(yè)化發(fā)展。
　　 本文在研究國內(nèi)外班級(jí)管理資

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