五年制臨床醫(yī)學專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學課程整合的研究與實踐.pdf_第1頁
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1、分類號C939UDC35137.02密級公開五年制臨床醫(yī)學專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學課程整合的五年制臨床醫(yī)學專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學課程整合的研究與研究與實踐實踐田丹培養(yǎng)類別全日制學位類型學術(shù)學位一級學科(專業(yè)類)公共管理學二級學科(專業(yè))教育經(jīng)濟與管理研究方向高等醫(yī)學教育管理指導教師汪愛勤教授培養(yǎng)單位訓練部二O一四年五月第四軍醫(yī)大學碩士學位論文目錄縮略語表縮略語表1中文摘要中文摘要2ABSTRACT5前言8文獻回顧文獻回顧91醫(yī)學教育模式91.1發(fā)達國家的醫(yī)學

2、教育模式91.2我國的醫(yī)學教育模式102課程整合的概念102.1概念102.2基礎(chǔ)醫(yī)學課程整合113國內(nèi)外醫(yī)學課程整合研究與實踐123.1我國開展醫(yī)學課程整合的情況123.2發(fā)達國家開展醫(yī)學課程整合的情況133.3小結(jié)154開展五年制臨床醫(yī)學專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學課程整合的意義174.1推進課程整合是培養(yǎng)新世紀現(xiàn)代醫(yī)學人才的需要174.2推進課程整合是適應(yīng)衛(wèi)勤保障模式轉(zhuǎn)型的必然要求174.3推進課程整合是克服分科教學模式弊病的有效方法18正文20

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