商業(yè)健身中心健美操指導(dǎo)員素質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究——以江蘇省為例.pdf

1、《全民健身計(jì)劃(2011-2015)》的頒布,使人們對(duì)日常健身越加重視,良好的飲食習(xí)慣、科學(xué)的鍛煉方式是身為21世紀(jì)的我們保持健康的有效手段。健康合理且適于人們普遍的科學(xué)體育健身方式成為人們的一種追求,在這種大的健身環(huán)境影響下,健身行業(yè)蓬勃興起。健美操運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)既為新興又為大眾的健身項(xiàng)目,有著無(wú)可比擬的傳播優(yōu)勢(shì),既順應(yīng)了當(dāng)前的潮流,也豐富的現(xiàn)今的健身方式。然由于中國(guó)高等院校主要培養(yǎng)高素質(zhì)的體育師資人員,也就是我們現(xiàn)在所認(rèn)知的教師、教練

2、、裁判員等所相關(guān)大眾體育和競(jìng)技體育師資的發(fā)展,而有益于人們?nèi)罕姷纳鐣?huì)體育性人才反而相對(duì)較少。單一化的體育人才資源無(wú)法滿足社會(huì)的需求,多樣化的體育人才發(fā)展才是促進(jìn)群眾體育發(fā)展的重要基礎(chǔ)。健美操指導(dǎo)員是社會(huì)體育的特殊人才,是社區(qū)體育和社會(huì)體育的重要組成部分,是健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的傳播者和推廣者,受到健身中心以及全社會(huì)的普遍關(guān)注。健美操指導(dǎo)員良好的綜合素質(zhì)是科學(xué)健康開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的先決條件,也對(duì)全面落實(shí)全民健身計(jì)劃,科學(xué)指導(dǎo)全民健身有著重要意義和影

3、響,秉持著“以人為本”的觀念,為群眾體育的建立與社會(huì)體育的發(fā)展提供良好的資源設(shè)施。
　　本論文以江蘇省商業(yè)健身中心健美操指導(dǎo)員為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法以及邏輯分析法,通過(guò)健美操指導(dǎo)員素質(zhì)的調(diào)查問(wèn)卷以及經(jīng)過(guò)兩輪對(duì)教授專家的問(wèn)卷進(jìn)行綜合分析,歸納總結(jié)構(gòu)建商業(yè)健身中心健美操指導(dǎo)員的素質(zhì)結(jié)構(gòu),并在兩輪問(wèn)卷調(diào)查法中,對(duì)商業(yè)健身中心健美操指導(dǎo)員素質(zhì)結(jié)構(gòu)的專家調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行效度檢驗(yàn),對(duì)健美操指導(dǎo)員、學(xué)員進(jìn)行信

4、度測(cè)定,確定構(gòu)成商業(yè)健身中心健美操指導(dǎo)員素質(zhì)結(jié)構(gòu)的指標(biāo),并分析當(dāng)前江蘇省商業(yè)健身中心健美操指導(dǎo)員素質(zhì)結(jié)構(gòu)、發(fā)展現(xiàn)狀以及產(chǎn)生該現(xiàn)狀的原因、對(duì)策進(jìn)行調(diào)查分析,并根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查分析所呈現(xiàn)出得問(wèn)題提出建議和解決方案。
　　江蘇省商業(yè)健身房健美操指導(dǎo)員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)由形象結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、非智力結(jié)構(gòu)以及職業(yè)結(jié)構(gòu)五大結(jié)構(gòu)構(gòu)成。從整體情況看,商業(yè)健身中心健美操指導(dǎo)員形象結(jié)構(gòu)總體評(píng)價(jià)較好,“自信從容的語(yǔ)言”、“漂亮的容貌”、“獨(dú)特的個(gè)人魅力”、

5、“足夠的親和力”方面需要提高。知識(shí)結(jié)構(gòu)呈遞減趨勢(shì)發(fā)展,亟待于學(xué)習(xí)和提高“健美操技術(shù)理論知識(shí)”、“健美操競(jìng)賽規(guī)則與裁判知識(shí)”、“運(yùn)動(dòng)生理學(xué)”、“運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)”、“運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)”、“運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)”、“體育社會(huì)學(xué)”、“英語(yǔ)”方面知識(shí)。能力結(jié)構(gòu)總體評(píng)價(jià)一般,“科研能力”、“創(chuàng)新創(chuàng)編能力”相對(duì)較弱、“音樂(lè)選擇和編輯”、“科學(xué)引導(dǎo)課后放松能力”、“健身指導(dǎo)與直觀教學(xué)能力”、“糾正錯(cuò)誤與保護(hù)幫助能力”方面需要加強(qiáng)、“領(lǐng)導(dǎo)和決策能力”、“人際溝通能力”需