地方性高師數學系學生數學素質評估體系研究.pdf

1、當今世界的競爭是科技與人才的競爭，中國要想在二十一世紀的激烈競爭中立于不敗之地，必須盡快提高國民素質。由于各種科學技術的基礎往往是數學，即使一些新興的綜合性的交叉學科的基礎也與數學有著極為密切關系，所以人才競爭中一個重要環(huán)節(jié)是培養(yǎng)一大批有較寬視野和較強創(chuàng)新能力的數學人才。在這一社會背景下，研究地方性高師數學系學生數學素質評估體系對于提高地方性高師數學系學生的數學素質具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義。 本文從心理學原理出發(fā)，根據黨的教

2、育方針政策，以及結合地方性高師教育具體的培養(yǎng)目標，對高師數學系學生的數學素質進行了初步論述。根據建立指標系統(tǒng)的五條基本原則，采用“專家經驗法”，本文構建了地方性高師數學系學生數學素質的評估體系。依據這一評估體系，應用教育評估的理論和方法，對應屆畢業(yè)生的數學素質進行了定量測評，對數學素質分數進行了信度、效度分析和正態(tài)分布檢驗。結果表明：其分數是可信的、有效的。測評結果比較真實地反映了學生的數學素質。 本文通過對地方性高師數學系學生