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文檔簡介
1、普通高中歷史教科書是歷史教學的載體,是主要的課程資源,作為溝通歷史課程和課程實施的橋梁,歷史教科書的編寫體現(xiàn)著歷史教育和歷史課程的宗旨和發(fā)展趨勢。
新課程改革以來,普通高中歷史教科書也在不斷嘗試,努力編寫出適合當代中學生學習的歷史教科書,呈現(xiàn)出由以往注重教師的教向注重學生的自主學習的趨勢。與以往人民教育出版社出版的高中歷史教科書相比較,高中歷史教科書不管從形式到內(nèi)容,都發(fā)生了很大變化。人民教育出版社2004年版的普通高中歷史教
2、科書,某些方面都體現(xiàn)出了“學材化”的特點。
“學材化”歷史教科書的發(fā)展,就是在編寫過程中滲透“生本理念”,即把學生的學習與學生自身緊密聯(lián)系在一起,依據(jù)學生自身的認知特點和興趣逐步將歷史教科書轉(zhuǎn)變?yōu)榉奖銓W生學習的“學材化”歷史教科書?，F(xiàn)代課程論的發(fā)展為歷史教科書“學材化”提供了理論基礎并指引著歷史教科書的編寫。
“學材化”歷史教科書的編寫,無論是知識內(nèi)容的選擇,還是內(nèi)容結(jié)構(gòu)的安排,以及教科書課文輔助系統(tǒng)的設計都是向著有
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