淺論少兒漫畫對于少兒素質(zhì)的培養(yǎng)作用.pdf

1、我國基礎(chǔ)教育課程改革的開展已達十年之久,與其它學科一樣,中小學美術(shù)學科教學也順應(yīng)了這場改革潮流,廣大教師的教學方法和學生的學習方式都發(fā)生了較大的變化,課堂教學成效明顯有了提升。但是,對于漫畫這一隨處可見、廣受歡迎畫種的有益少兒身心健康的諸多作用,不少教師(包括某些教育主管部門)的認識還不充分,這在一定程度上不僅削弱了學生學習美術(shù)的興趣,也阻礙了他們的想象力、思維能力、動手能力乃至創(chuàng)造力的發(fā)展。因此,我們很有必要對少兒漫畫進行盡可能深入地

2、分析研究,并結(jié)合具體的學生情況與教學環(huán)境的實際,以便充分發(fā)揮此種漫畫在美術(shù)教學及學生素質(zhì)發(fā)展中的教育功能。
　　 本文從漫畫教學的引進需要出發(fā),采用文獻法、實證法和比較法等研究方法,以漫畫的概念剖析作為問題研究的起點,并結(jié)合漫畫大師豐子愷先生的美術(shù)教育思想及其獨特成就(兒童漫畫)中的指導意義,從五個章節(jié)盡量由表及里對漫畫的教育功能做一定的分析、探究。通過論述,旨在充分強調(diào):少兒漫畫因其獨特的激趣作用和多種的有益影響,業(yè)已成為中小

3、學美術(shù)學科實施素質(zhì)教育的不可忽視、無法替代的一個組成部分,實是一種“提高少年兒章基本美術(shù)素養(yǎng),陶冶審美情趣,形成和提升孩子發(fā)現(xiàn)美、感知美、欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的能力,從而全面促進學生素質(zhì)發(fā)展”的重要途徑。
　　 漫畫藝術(shù)以其獨特的方式,傳遞人類豐富的情感,表達其一定的審美需要,音樂會的意思古今中外的漫畫教育活動也擁有極其豐富的資源和實踐經(jīng)驗。中小學校的美術(shù)教育工作者,應(yīng)汲取諸如此類的藝術(shù)品種之多種營養(yǎng),利用一切有利條件,充分挖