論中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)在中學(xué)美術(shù)教育中的素質(zhì)教育作用.pdf

1、我國(guó)的中小學(xué)美術(shù)教育事業(yè)在八十年代改革開(kāi)放以來(lái)得到了很大的發(fā)展。隨著先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備源源不斷進(jìn)入課堂，中小學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段也發(fā)生了劃時(shí)代的變化，形成了全新的中小學(xué)美術(shù)教育理念，取得了與世矚目的成果。然而在發(fā)展的過(guò)程中都是有利有弊的，我們?cè)诳吹浇逃晒耐瑫r(shí)，還應(yīng)該看到當(dāng)今中小學(xué)美術(shù)教育總體上的某些不足。我認(rèn)為最大的不足就是不同程度地忽略了中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)在美術(shù)教育中應(yīng)有的地位。主要表現(xiàn)為：不少學(xué)生能說(shuō)出不少外國(guó)美術(shù)

2、家的名字，但卻說(shuō)不出幾個(gè)中國(guó)古代美術(shù)家的名字，更不要說(shuō)對(duì)我國(guó)民族藝術(shù)的了解了；從美術(shù)方面來(lái)說(shuō)，不少學(xué)生對(duì)外國(guó)美術(shù)熟悉的程度大大超過(guò)對(duì)自己民族的國(guó)畫(huà)、書(shū)法和民間工藝和建筑藝術(shù)的了解?，F(xiàn)時(shí)中小學(xué)美術(shù)教育主要強(qiáng)調(diào)要跟上形勢(shì)，不注重學(xué)生徒手能力的培養(yǎng)，只片面強(qiáng)調(diào)視覺(jué)藝術(shù)，甚至削弱了具有強(qiáng)烈民族傳統(tǒng)美術(shù)韻味的課程，如國(guó)畫(huà)，剪紙、泥塑、書(shū)法等等，只是走一走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性提高。這樣的情況我認(rèn)為有以下幾種原

3、因：首先是外來(lái)文化的沖擊。改革開(kāi)放使得我們能從外國(guó)學(xué)習(xí)到許多有益的東西，不斷充實(shí)了自身，完善了自己，但我們?cè)谂?shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的過(guò)程中，卻自覺(jué)或不自覺(jué)地淡化了民族傳統(tǒng)文化，甚至有把民族文化作為與現(xiàn)代化格格不入的東西加以?huà)仐壍膬A向，由此而導(dǎo)致民族傳統(tǒng)文化和民族精神失落的危險(xiǎn)已經(jīng)存在。其次是我們一些教育者在教育理念上有一些問(wèn)題，認(rèn)為現(xiàn)在搞美術(shù)都是在電腦上進(jìn)行的，提倡民族傳統(tǒng)文化就意味著落后，跟不上現(xiàn)代潮流；用傳統(tǒng)的東西來(lái)進(jìn)行美術(shù)教育就是守舊。更