新課程背景下高中化學(xué)差異作業(yè)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、新課程的實(shí)施使課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等諸方面都較原來的課程有了較大的變化，作為高中化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的組成部分之一，新課程背景下的化學(xué)作業(yè)承載了更多的教育功能。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和個(gè)性發(fā)展，學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展過程如何在作業(yè)環(huán)節(jié)中加以體現(xiàn)，即如何實(shí)施在新課程背景下的高中化學(xué)差異作業(yè)的設(shè)計(jì)?本文進(jìn)行了初步的探討。 學(xué)生的個(gè)性差異是多方面的，進(jìn)行差異作業(yè)設(shè)計(jì)首先要對(duì)學(xué)生的差異情況進(jìn)行分類和診斷。筆者在文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)上選取

2、了學(xué)生個(gè)性差異的六個(gè)方面：知識(shí)點(diǎn)的掌握情況差異、對(duì)筆試類題目的題型和呈現(xiàn)方式的偏好差異、認(rèn)知風(fēng)格差異、思維特點(diǎn)差異、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣差異、讀審題等的答題技巧差異等，并分析了這六個(gè)方面在差異作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中的應(yīng)用價(jià)值。 新課程背景下的差異作業(yè)設(shè)計(jì)一方面要分析學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求，使作業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的發(fā)展，另一方面要分析新課程對(duì)學(xué)科中不同模塊、知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的差異，體現(xiàn)出新課程化學(xué)作業(yè)的探

3、究、人文、合作的風(fēng)格。 在新課程的背景下分析高中化學(xué)差異作業(yè)的設(shè)計(jì)過程，可以按照不同的角度對(duì)差異作業(yè)進(jìn)行分類，筆者按照差異作業(yè)實(shí)施的時(shí)間和場(chǎng)合、差異作業(yè)成果的展現(xiàn)形式、差異作業(yè)素材的加工程度、高中化學(xué)知識(shí)的差異等四個(gè)方面對(duì)高中化學(xué)差異作業(yè)進(jìn)行分類，并分析了不同類型的作業(yè)各自的特點(diǎn)。最后，本文就筆者在山東濟(jì)南某高中進(jìn)行高中化學(xué)差異作業(yè)的教研活動(dòng)中實(shí)施的幾種差異作業(yè)，舉例探討了差異作業(yè)設(shè)計(jì)的過程和注意事項(xiàng)，并嘗試進(jìn)行差異作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)