新課程背景下高中化學課堂師生交往研究.pdf

1、西南大學碩士學位論文新課程背景下高中化學課堂師生交往研究姓名：吳晗清申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論指導教師：李遠蓉20080501兩南人學碩十’學何論文摘要交往限定在課堂師生交往上，具體包括教師與個別學生的交往和與全體學生的交往，并結合化學學科教學的特點，把研究側重點放在課堂交往的過程中，即師生在課堂上究竟通過什么形式來交往，是怎樣交往的。在論述相關理論基礎時，哲學方面包括卡爾雅斯貝爾斯的生存交往理論，哈貝馬斯的交往合理化理論，馬

2、克思主義的交往理論；心理學方面包括維果茨基心理發(fā)展理論，建構主義心理學；教育學方面主要是教學交往說。第三部分：質的研究——高中化學課堂師生交往實錄與分析。這是論文的主體和核心部分。本研究從以下維度來探討高中化學課堂師生交往：一是師生情感對課堂師生交往的影響，二是化學教學中對話對課堂師生交往的影響，三是化學教學內容的呈示方式對課堂師生交往的影響，四是化學實驗教學中師生的交往策略。此部分展示了大量的化學課堂師生交往的案例，并對其進行了深入的