高職院校核心競爭力研究.pdf

1、自2003年教育部組織首批高職院校進(jìn)行人才培養(yǎng)工作水平評估，到2004年各省教育部門開始了全面的評估工作，到2006年教育部、財政部啟動實施“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”，全國近1200所高職院校不可避免面臨著重新洗牌的激烈競爭。要在這場競爭中勝出，在高職教育界贏得一席之地，高職院校應(yīng)提升其的核心競爭力。核心競爭力是高職院校競爭優(yōu)勢之源，是高職院校獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢的根本。如何在激烈的教育市場競爭中促進(jìn)高職院校的發(fā)展，關(guān)鍵在于提升高職

2、院校的核心競爭力，這是研究的原始動因。高職院校核心競爭力的提升可以從多個方面進(jìn)行，但創(chuàng)新是高職院校核心競爭力提升的核心和著力點，為此本研究選定了創(chuàng)新作為高職院校核心競爭力研究的基本點和基本線索。
　　 本文內(nèi)容主要包括緒論、高職院校發(fā)展和競爭狀況、高職院校核心競爭力建設(shè)中存在問題以及提升高職院校核心競爭力對策四個部分。
　　 在第一部分緒論，主要概述研究背景、研究內(nèi)容、研究意義、研究方法，并進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述；
　　

3、 第二部分是高職院校發(fā)展和競爭狀況，對高職院校發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了論述，并運用邁克爾·波特教授“五競爭力模型”分析了高職院校競爭狀況；
　　 第三部分是高職院校核心競爭力建設(shè)中存在問題，深入分析了高職院校在核心競爭力建設(shè)過程中存在的創(chuàng)新認(rèn)識不足、組織結(jié)構(gòu)單一、制度設(shè)計缺陷、管理方式滯后和技術(shù)創(chuàng)新薄弱等問題；第四部分是提升高職院校核心競爭力對策，提出要通過推進(jìn)文化創(chuàng)新、推進(jìn)組織創(chuàng)新、推進(jìn)制度創(chuàng)新、推進(jìn)管理創(chuàng)新和推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，從而提升高職

4、院校核心競爭力。
　　 通過研究得出如下結(jié)論：高職院校核心競爭力建設(shè)是一個完整的系統(tǒng)，系統(tǒng)各個部分聯(lián)系是有機的，對系統(tǒng)中任何一個子系統(tǒng)的忽視，都會引起整個系統(tǒng)功能的缺陷。如果高職院校只僅僅進(jìn)行某一個方面的創(chuàng)新，高職院校獲得的優(yōu)勢只是暫時的，并不能形成持續(xù)長期的競爭優(yōu)勢。“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。高職院校只有通過集成創(chuàng)新才能不斷獲得競爭優(yōu)勢，才能形成長期的核心競爭力，進(jìn)而使走上可持續(xù)發(fā)展的道路。研究具