KAB項(xiàng)目高校核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)模型研究.pdf

1、核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)理論發(fā)展的一個(gè)比較成熟和系統(tǒng)的理論體系,而高校作為一個(gè)教書育人的特定組織形態(tài),將該理論導(dǎo)入高校是指引高校獲取核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一盞明燈。目前KAB(Know About Business,即創(chuàng)業(yè)培訓(xùn))項(xiàng)目在中國(guó)甚至世界許多高校已開始實(shí)施,也取得一些成效,但對(duì)開展KAB項(xiàng)目的高校進(jìn)行核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的系統(tǒng)性評(píng)價(jià)研究尚不多見。
　　本文通過理論分析與實(shí)踐研究的方法,重點(diǎn)研究KAB項(xiàng)目高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建及數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)模

2、型問題。本文第二章系統(tǒng)闡述了核心競(jìng)爭(zhēng)力理論,具體分析核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念、特征;第三章對(duì)KAB項(xiàng)目的產(chǎn)生、概念、現(xiàn)狀及其構(gòu)成要素等進(jìn)行系統(tǒng)分析,并對(duì)我國(guó)KAB項(xiàng)目高校進(jìn)行了SWOT競(jìng)爭(zhēng)力分析;第四章對(duì)KAB項(xiàng)目高校核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)方法進(jìn)行總結(jié);第五章結(jié)合前面章節(jié)的內(nèi)容,并就KAB項(xiàng)目高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵影響因素,分別通過SPSS的共同度與相關(guān)性分析方法確定一級(jí)指標(biāo),一級(jí)指標(biāo)由受教育對(duì)象、師資隊(duì)伍、高校創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)、高校創(chuàng)業(yè)活動(dòng)基地、高校自身?xiàng)l

3、件與高校其他可利用資源等六部分組成,利用層次分析法分析了各級(jí)指標(biāo)所占權(quán)重,得出KAB項(xiàng)目高校核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,對(duì)指標(biāo)體系進(jìn)行詳細(xì)解析、評(píng)分,并利用模糊數(shù)學(xué)綜合評(píng)價(jià)法對(duì)該模型進(jìn)行驗(yàn)證分析;第六章選取三所KAB項(xiàng)目高校進(jìn)行實(shí)證分析,對(duì)構(gòu)建的KAB項(xiàng)目高校核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,進(jìn)一步驗(yàn)證該評(píng)價(jià)模型的合理性與可用性。
　　本文通過創(chuàng)建KAB項(xiàng)目高校核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,希望能為KAB項(xiàng)目高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)估提供一個(gè)方便且