基于數(shù)據(jù)挖掘的高校學生培養(yǎng)及就業(yè)指導研究.pdf

1、在現(xiàn)代科學技術推動下，高等學校教務管理、就業(yè)管理正朝著“規(guī)范化、信息化、網(wǎng)絡化”的方向發(fā)展。隨著管理信息系統(tǒng)在教務、就業(yè)管理工作中的應用，數(shù)據(jù)庫積累的數(shù)據(jù)越來越多，這些數(shù)據(jù)背后隱藏著許多重要的信息，利用數(shù)據(jù)挖掘技術可以快速而又準確的從浩瀚的信息資源中提取出所需信息。 所謂數(shù)據(jù)挖掘技術就是通過對現(xiàn)實問題進行有效的模式提取，從大量的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)隱藏于其后的規(guī)律或數(shù)據(jù)間的關系，從而分析、提取有用的知識，服務于管理決策。 本論文以

2、教務、就業(yè)歷史數(shù)據(jù)作為研究對象，以學生培養(yǎng)和就業(yè)指導作為研究目的，嘗試通過對學籍、成績、選課、就業(yè)數(shù)據(jù)的挖掘找到影響學生成績、選課、就業(yè)的內(nèi)在因素。為此本文對上述問題進行數(shù)據(jù)挖掘模型分析與設計，利用SQLServer2005平臺提供的商業(yè)智能軟件包SQLServer2005AnalysisServices對數(shù)據(jù)進行挖掘分析。 通過對教務、就業(yè)歷史數(shù)據(jù)的挖掘，發(fā)現(xiàn)如下三方面結論：(1)課程間存在依賴、相似關系，實踐類課程影響理論課