高職院校旅游類學(xué)生職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建.pdf

1、新形勢(shì)下高職教育的重要任務(wù)之一就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人與企業(yè)用人供求關(guān)系上的最大程度平衡。這種關(guān)系平衡就是要做到企業(yè)需要什么樣的人，學(xué)校就培養(yǎng)什么樣的人，企業(yè)就能用什么樣的人。 當(dāng)前高職院校人才培養(yǎng)過(guò)程中所面臨的普遍性問(wèn)題是學(xué)生畢業(yè)到工作單位后對(duì)工作崗位的適應(yīng)性較差，感覺所學(xué)知識(shí)在工作中不好用，不能夠盡快地得到用人單位認(rèn)可。要解決好此問(wèn)題，關(guān)鍵是要認(rèn)識(shí)到學(xué)生所具備的職業(yè)素質(zhì)與企業(yè)對(duì)員工的素質(zhì)要求間存在差別，建立和實(shí)施與學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

2、過(guò)程同步的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，是縮小這種差別的有效途徑。 現(xiàn)代旅游業(yè)的發(fā)展，促使旅游者的消費(fèi)需求發(fā)生了很大變化，旅游企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也隨之有了新的要求。企業(yè)用人不再單獨(dú)關(guān)注其是否具有嫻熟的服務(wù)操作技能，反而更加重視員工是否具有高尚的職業(yè)道德意識(shí)，服務(wù)他人意識(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，是否具有較強(qiáng)的人際溝通能力和職業(yè)發(fā)展能力。企業(yè)的選人、用人標(biāo)準(zhǔn)也由單一型轉(zhuǎn)化成為對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)綜合考評(píng)的多元型。高職院校旅游類學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成要素與評(píng)價(jià)

3、標(biāo)準(zhǔn)理應(yīng)隨之變化。 目前對(duì)于高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的研究主要包括學(xué)生職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成和職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)兩方面，且多以理論層面上的研究為主，尤其是對(duì)于職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究多數(shù)是只談及了對(duì)評(píng)價(jià)的認(rèn)知觀點(diǎn)和構(gòu)建思路，但對(duì)于應(yīng)用層面上的研究相對(duì)較少。 本文研究的目的在于通過(guò)新形勢(shì)下高職院校旅游類學(xué)生職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成與評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究，力求在解決上述問(wèn)題的思路上有所創(chuàng)新，在途徑與方法上有所更新、完善，最大程度地促使高職院校培養(yǎng)出的專業(yè)人才適應(yīng)旅游

4、行業(yè)用人需求，能夠?qū)Ω呗毬糜晤悓W(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)問(wèn)題的探究在某些方面起到一定的促進(jìn)作用。 本文采用規(guī)范研究和實(shí)證研究相結(jié)合，文獻(xiàn)綜述與理論分析相結(jié)合，實(shí)地調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析相結(jié)合的方法，借鑒并系統(tǒng)綜合了管理學(xué)、教育學(xué)、旅游學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論與分析方法，注重把人力資源管理、素質(zhì)教育、旅游管理等相關(guān)理論有機(jī)融合，從行業(yè)、學(xué)校、學(xué)生等多個(gè)研究視角出發(fā)，力求做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，國(guó)內(nèi)與國(guó)外相結(jié)合，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合。

5、 本文從旅游企業(yè)用人需求入手，具體分析了旅游從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成，導(dǎo)出了高職院校旅游類學(xué)生所應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)，并從職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的質(zhì)量保障入手，分析了進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)的必要性和目前在此方面存在的不足，提出了新形勢(shì)下的高職院校旅游類學(xué)生職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建思路，以實(shí)例的形式對(duì)構(gòu)建的步驟、方法進(jìn)行了說(shuō)明。 本文的研究成果是作者在參與威海職業(yè)學(xué)院國(guó)家示范院校建設(shè)任務(wù)的過(guò)程中，在對(duì)新形勢(shì)下高職教育理念的不斷深入了解中，結(jié)合具體的教學(xué)

6、工作，對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)與企業(yè)用人要求的有效對(duì)接進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的思考與探索實(shí)踐的結(jié)果，對(duì)基于行業(yè)企業(yè)需要出發(fā)的高職院校旅游類學(xué)生職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建方法、途徑、內(nèi)容提出了自己的見解，形成了從全方位、多層次、多角度考慮的高職院校旅游類學(xué)生職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，改變了過(guò)去主要從學(xué)校教育需要出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)的做法，而是從旅游行業(yè)和企業(yè)需要出發(fā)來(lái)構(gòu)建了高職院校旅游類學(xué)生職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，對(duì)于解決學(xué)校育人與企業(yè)用人間存在的瓶頸問(wèn)題將起到積