基于藝術(shù)作品欣賞的幼兒園舞蹈課程實(shí)施.pdf

1、舞蹈是融文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等于一體的綜合藝術(shù)形式，它能以直觀有效的方式對(duì)幼兒的認(rèn)知、情感、社會(huì)性、審美等各方面發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。幼兒是舞蹈的主人，他們喜歡創(chuàng)造自己的舞蹈，有能力從所看到的、聽(tīng)到的一切藝術(shù)作品中創(chuàng)作舞蹈。動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、有趣的童話故事、幽默的漫畫(huà)，都能激發(fā)幼兒舞蹈的天性。因此，藝術(shù)作品是激發(fā)幼兒舞蹈天性的重要資源，幼兒在欣賞作品中獲得的審美體驗(yàn)、審美意象，可幫助他們?cè)谖璧附逃蝎@得表現(xiàn)的靈感，以便使其對(duì)舞蹈的表現(xiàn)更加生動(dòng)、

2、豐富而有個(gè)性。但是在舞蹈課程中，以幼兒模仿教師編排的內(nèi)容為主，并以學(xué)會(huì)教師規(guī)定的舞蹈動(dòng)作為主要目的課程模式顯現(xiàn)出了過(guò)于重視藝術(shù)知識(shí)技能、活動(dòng)方式程序化等問(wèn)題。2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布，我國(guó)幼兒園藝術(shù)課程呈現(xiàn)出綜合化、多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，而以藝術(shù)作品欣賞為切入點(diǎn)的幼兒園舞蹈課程正符合了這一趨勢(shì)，但從當(dāng)前已有的研究來(lái)看，我國(guó)針對(duì)幼兒階段兒童開(kāi)展的舞蹈課程研究卻甚少。
　　 本研究采用行動(dòng)研究法，選取某幼兒園一大班幼

3、兒，通過(guò)深入真實(shí)教育情境中計(jì)劃制定方案并實(shí)施活，來(lái)探索以藝術(shù)作品欣賞為切入點(diǎn)的幼兒園舞蹈課程實(shí)施的過(guò)程?；窘Y(jié)構(gòu)包括：第一部分緒論主要包括選題緣由、文獻(xiàn)梳理、概念界定及研究設(shè)計(jì)；第二部分藝術(shù)作品欣賞與幼兒園舞蹈課程。分別探討了舞蹈與其他藝術(shù)門(mén)類、幼兒藝術(shù)作品欣賞的意義與幼兒園舞蹈課程實(shí)施的意義、幼兒藝術(shù)作品欣賞的心理特征與幼兒舞蹈特征；第三部分基于藝術(shù)作品欣賞的幼兒園舞蹈課程實(shí)施過(guò)程。分別從三個(gè)方面切入：基于音樂(lè)作品欣賞的幼兒園舞蹈課程