德日二戰(zhàn)歷史教育比較研究.pdf

1、第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，德國和日本作為二戰(zhàn)法西斯納粹戰(zhàn)敗國，都受到了一定程度的懲罰。但從當(dāng)前社會現(xiàn)狀來看，以德國政府為首的德意志民族徹底反省戰(zhàn)爭罪責(zé)，公開承認(rèn)錯誤并積極主動向鄰國、向世界人民道歉，承擔(dān)起戰(zhàn)后責(zé)任，尤其是青年一代在誠懇的態(tài)度下培養(yǎng)起正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現(xiàn)歐洲一體化。相反，以日本政府為首的日本人以一種“認(rèn)輸不認(rèn)罪”的態(tài)度三番五次向亞洲各國人民發(fā)出挑戰(zhàn)信號，挑釁亞洲人們的忍耐力，其年輕一代更是因篡改或殘缺的歷史教育

2、而對二戰(zhàn)史一知半解?；趦蓢祟惤厝幌喾吹膽B(tài)度，學(xué)界對其產(chǎn)生的原因不斷分析，并將原因集中于兩國不同的歷史背景、民族文化、宗教信仰及教育教學(xué)方式等幾個方面。
　　本文正是以學(xué)界提出的各種觀點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前國際社會現(xiàn)狀、德日兩國歷史背景以及對二戰(zhàn)歷史的不同態(tài)度表現(xiàn)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)他們形成如此大差距的一個突出原因就是兩國“二戰(zhàn)歷史教育”的不同，從而肯定歷史教育的重要性;緊接著以此歷史教育為切入點(diǎn)，也就是本文的創(chuàng)新點(diǎn)，從兩國歷史教育的內(nèi)容、方