面向對外漢語教學的時間副詞研究.pdf

1、現(xiàn)代漢語時間副詞作為表頻、表時、表序的一類副詞，是漢語詞匯的重要組成部分，是對外漢語虛詞教學的重點之一。然而，由于時間副詞語義空靈、句法獨特、用法多變，加之尚缺乏系統(tǒng)、完整的時間副詞研究，現(xiàn)有研究成果難以有效指導教學實踐，因此，時間副詞教學效果不甚理想。 論文選取《中國漢語水平考試詞匯大綱》（北京語言文化大學出版社，2000年8月版）等級詞表中的18個甲級時間副詞，以大連理工大學國際文化交流學院2008和2009學年漢語培訓的留

2、學生為調查對象，選取共462份期末考試和課堂作文進行詳細分析。調研結果顯示，其偏誤類型主要是三種：遺漏、錯序和誤用，誤加錯誤并不顯著。通過深入分析得出，導致錯誤的主要原因是留學生語言習得過程中的語內負遷移作用，究其根本原因則是對時間副詞的本體知識了解不夠，沒有完全掌握時間副詞使用特點。因此，本文第三章針對時間副詞偏誤以語義、句法、語用三個平面理論為指導，從時間副詞語義指向特征、時間副詞的句中位置、時間副詞的時體特征三個層面科學闡釋時間副

3、詞的特質。最后，本文從三個平面的角度進行了時間副詞教學設計，提出了小句教學法、搜索感知法、聚合分析法、漢外對比法、近義辨析法等五種教學方法。其中小句教學法和搜索感知法為本研究的創(chuàng)新之處。將時間副詞融入語境進行教學，讓留學生在小句內體會句法知識，降低他們學習策略上的排斥心理，具有操作性好、實用性強的特點。 綜上，本文基于語料，以服務對外漢語虛詞教學為目標，著重闡釋了留學生18個甲級時間副詞使用偏誤的原因，從語義、句法、語用三個平面