學(xué)習(xí)分析技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究.pdf

1、信息技術(shù)的飛速發(fā)展促使國內(nèi)外越來越多的人通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。人們在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，如何有效地分析這些數(shù)據(jù)以促進(jìn)學(xué)習(xí)成為教育研究者們一個熱門的研究主題。學(xué)習(xí)分析技術(shù)的誕生為解決該問題提供了一個思路，該技術(shù)通過不同的分析方法來分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。
　　本研究以Moodle平臺中開設(shè)的一門課程為例，試圖獲取學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)，使用定性與定量相結(jié)合的方法對不同類型的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，通過分析結(jié)果的反饋，以期促進(jìn)學(xué)生

2、的學(xué)習(xí)。研究方法主要包括文獻(xiàn)分析法、案例研究法和社會網(wǎng)絡(luò)分析法。內(nèi)容主要如下:
　　(1)梳理了學(xué)習(xí)分析技術(shù)相關(guān)知識和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
　　(2)對研究進(jìn)行了總體設(shè)計，主要包括研究過程、平臺介紹、學(xué)習(xí)者分析和教學(xué)設(shè)計，對學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程、評價和教學(xué)實施過程進(jìn)行了闡述。
　　(3)收集學(xué)生在平臺中的數(shù)據(jù)，使用不同的分析方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行分析。首先，使用社會網(wǎng)絡(luò)分析工具UCINET對師生之間的相互訪問進(jìn)行了分析，構(gòu)建了

3、師生互訪矩陣和交互社群圖，并對用戶的中心度進(jìn)行了分析。其次，在課程進(jìn)行了六周的時候，獲取學(xué)生訪問行為、學(xué)習(xí)進(jìn)度、討論區(qū)交互、作業(yè)和聊天室模塊四個方面的數(shù)據(jù)，使用社會網(wǎng)絡(luò)分析工具NodeXL構(gòu)建生生交互的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，并分析各種圖形度量值。最后，在課程結(jié)束之時，使用相同的分析方法和工具對以上四個方面的數(shù)據(jù)再次進(jìn)行了分析，為后文的分析對比提供數(shù)據(jù)來源。
　　(4)分析了學(xué)習(xí)分析技術(shù)的應(yīng)用效果。主要從三個方面展開，首先，分析了其在教學(xué)方面