我國科學(xué)教育中科學(xué)史教學(xué)的相關(guān)思考.pdf

1、目前，HPS(科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)和科學(xué)社會學(xué))在科學(xué)教育中的作用已成為當前國際科學(xué)教育界十分關(guān)注的一個科學(xué)教育改革的熱點問題。而在我國當前的科學(xué)教育實踐中，雖然也開始有相關(guān)方面的理論與實踐探索，但總體而言，系統(tǒng)的有價值的成果還很少見。在此背景下，筆者在查閱相關(guān)文獻考察目前我國相關(guān)方面的研究狀況的同時，還從相關(guān)的多個學(xué)科的視角以科學(xué)史教學(xué)為線索嘗試對我國當前科學(xué)教育的現(xiàn)狀做一定的分析思考并提出了相應(yīng)的改善科學(xué)教育實踐的建議，即通過在我國科學(xué)

2、教育中加強科學(xué)史教育來嘗試解決我國當前科學(xué)教育中存在的問題，以使我國科學(xué)教育與當前和諧社會、可持續(xù)發(fā)展以及以人為本的現(xiàn)實要求相一致。 本文在研究方法上，首先是通過對大量相關(guān)文獻進行整合分析，綜述我國科學(xué)教育中進行科學(xué)史教學(xué)的研究現(xiàn)狀；其次，嘗試結(jié)合各相關(guān)學(xué)科的部分基礎(chǔ)內(nèi)容對科學(xué)教育進行理論分析；再次，總結(jié)概括自己在教學(xué)實踐和日常生活中的所思所感表達對科學(xué)教育的相關(guān)認識；然后，分析了我國當前科學(xué)教育中存在的問題及科學(xué)史教學(xué)可能存在

3、的問題，接著嘗試性地提出了自己的相關(guān)建議?？偠灾?，本文試圖在前人研究的基礎(chǔ)上對通過科學(xué)史教學(xué)改善我國的科學(xué)教育的必要性與可能性進行進一步的論證。 文章的主要內(nèi)容可根據(jù)研究思路大致包括： 一、研究背景概述：簡要介紹美國與我國科學(xué)教育和科學(xué)史教學(xué)的發(fā)展史與現(xiàn)狀； 二、結(jié)合相關(guān)學(xué)科的理論分析：主要介紹并結(jié)合科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)社會學(xué)、科學(xué)史和科學(xué)文化對科學(xué)教育中科學(xué)史教學(xué)的重要性進行討論； 三、對科學(xué)教育的相關(guān)思考

4、與科學(xué)史教學(xué)：主要介紹對通識教育和靈感狀態(tài)的思考及其與科學(xué)史教學(xué)的關(guān)系，認為，首先通識教育是一種極有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展的教育理念，具有多方面的意義和價值。而科學(xué)史教學(xué)是一個有效且現(xiàn)實的比較接近通識教育的教學(xué)模式。其次，靈感狀態(tài)產(chǎn)生的條件有：對相關(guān)問題的思考、探索；相關(guān)知識、記憶、經(jīng)驗和思維成果的積累；為維持頭腦負熵流引入狀態(tài)提供較大能量輸入；良好的心境心態(tài)、濃厚的興趣和適度的動機等。而對于這些條件中的大部分，科學(xué)史教學(xué)都很有意義?？傊?/p>

5、，科學(xué)史教學(xué)不僅可以為通識教育探索實踐道路，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的直覺能力和對靈感狀態(tài)的控制能力； 四、科學(xué)史教學(xué)的價值分析：主要從科學(xué)史教學(xué)內(nèi)部分析科學(xué)史教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)及成長發(fā)展的價值，認為，科學(xué)史教學(xué)有利于培養(yǎng)正確的科學(xué)觀，有利于增強對科學(xué)的興趣，有利于深刻理解科學(xué)知識，有利于全面了解科學(xué)方法，有利于提高科學(xué)審美力，有利于溝通科學(xué)與人文，利于認識科學(xué)內(nèi)外的普遍聯(lián)系，有利于培養(yǎng)普遍審美力使學(xué)生全面和諧發(fā)展； 五、相關(guān)

6、問題分析與思考：主要分析了當前我國科學(xué)教育中存在的和將科學(xué)史教學(xué)融入科學(xué)教育中可能存在的問題；六、結(jié)論及相應(yīng)建議：給出科學(xué)史教學(xué)可能的三種方式及科學(xué)史教學(xué)的其他條件。通過這一研究，筆者從多個方面把科學(xué)史教學(xué)的價值充分展示出來，形成了一個比較完整的科學(xué)史教學(xué)的價值分析體系，通過研究認為科學(xué)史教學(xué)對于嘗試解決我國當前科學(xué)教育中存在的問題有著獨特而重要的意義和價值。本論文的創(chuàng)新點： 一是結(jié)合科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)社會學(xué)等相關(guān)學(xué)科的部分基礎(chǔ)內(nèi)容

7、對科學(xué)史教育進行理論分析； 二是結(jié)合自己對科學(xué)史、科學(xué)文化等方面知識的學(xué)習(xí)感受以及對通識教育和靈感狀態(tài)的相關(guān)思考，討論科學(xué)教育中科學(xué)史教學(xué)的意義； 三是通過研讀分析相關(guān)文獻了解我國科學(xué)教育中科學(xué)史教學(xué)的研究現(xiàn)狀； 四是在文獻研究的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的教學(xué)實踐和日常所思所感分析我國科學(xué)教育中存在的問題； 五是綜合討論科學(xué)教育中科學(xué)史教學(xué)實踐的問題并給出了相應(yīng)的結(jié)論和建議。 當然，由于筆者精力時間及能力水