焦點(diǎn)解決短期心理咨詢對(duì)高中生人際交往的影響研究.pdf

1、人際交往是指由協(xié)同活動(dòng)的需要引起的交往者之間相互溝通、相互認(rèn)知及相互作用的復(fù)雜多變的聯(lián)系過(guò)程。焦點(diǎn)解決短期心理咨詢(Solution-Focused Brief Therapy，SFBT)，是在不注重探求問(wèn)題發(fā)生原因的情形下，探尋發(fā)掘自己的資源可以做什么讓問(wèn)題不再繼續(xù)下去，以便使問(wèn)題在短期內(nèi)得到解決的咨詢方法。國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)校教育環(huán)境下焦點(diǎn)解決短期心理咨詢改善青少年人際交往能力的研究并不多見(jiàn)。 本研究通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)的分析和調(diào)查，探討

2、青少年社交能力的心理結(jié)構(gòu)，根據(jù)青少年社交能力的心理結(jié)構(gòu)編制“青少年社交能力量表”。 以六個(gè)班級(jí)的337名高中生為研究對(duì)象，采用前測(cè)驗(yàn)后測(cè)驗(yàn)2×3混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)研究設(shè)置接受焦點(diǎn)解決短期班級(jí)心理輔導(dǎo)、理性情緒班級(jí)輔導(dǎo)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組以及不接受任何實(shí)驗(yàn)處理的控制組，以男女性別為自變量，以被試在“青少年社交能力量表”上的得分為因變量。實(shí)驗(yàn)干預(yù)后，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行協(xié)方差分析，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。 本研究的主要結(jié)論如下： 1、青少年社交

3、能力心理結(jié)構(gòu)由2個(gè)維度7個(gè)因素構(gòu)成。2個(gè)維度分別是外顯社交能力和內(nèi)隱社交能力；7個(gè)因素分別是外顯適應(yīng)、內(nèi)隱集群、外顯尊重、外顯集群、內(nèi)隱策略、外顯溝通、兩性導(dǎo)向。 2、本研究自編的《青少年社交能力量表》具有良好的信度、效度指標(biāo)，可以作為本研究青少年社交能力的測(cè)量工具。 3、三個(gè)實(shí)驗(yàn)分組的協(xié)方差分析結(jié)果表明：總體上，實(shí)驗(yàn)1組優(yōu)于實(shí)驗(yàn)2組，實(shí)驗(yàn)2組優(yōu)于控制組。即，焦點(diǎn)解決短期班級(jí)心理輔導(dǎo)是一種適合高中生的有效心理輔導(dǎo)模式，這

4、種輔導(dǎo)模式對(duì)提高高中生人際交往能力的作用優(yōu)于與傳統(tǒng)班級(jí)輔導(dǎo)。 4、青少年社交能力存在外顯社交能力和內(nèi)隱社交能力。在外顯社交能力上，焦點(diǎn)解決短期班級(jí)心理輔導(dǎo)都有助于提高所有被試的外顯社交能力，對(duì)男生而言焦點(diǎn)解決短期班級(jí)心理輔導(dǎo)的作用與理性情緒心理輔導(dǎo)之間沒(méi)有明顯差異，這兩種輔導(dǎo)方法的差異只存在于女生身上；在內(nèi)隱社交能力方面，焦點(diǎn)解決短期班級(jí)心理輔導(dǎo)有助于提高所有被試的內(nèi)隱社交能力，對(duì)女生而言焦點(diǎn)解決短期班級(jí)心理輔導(dǎo)的作用與理性情緒